培训新教师专题讲座(钟琼)
青年教师课堂教学培训讲义内容模板
一、引言尊敬的青年教师们：大家好！欢迎参加本次青年教师课堂教学能力提升培训。
作为学校的未来和希望，青年教师肩负着传承知识、培养人才的重要使命。
本次培训旨在帮助大家提升课堂教学能力，更好地适应教育教学工作，为学生的全面发展贡献力量。
以下是我们本次培训的主要内容：二、培训目标1. 帮助青年教师掌握课堂教学的基本规律和技巧。
2. 提升青年教师对课程标准的理解和运用能力。
3. 培养青年教师创新教学方法，提高课堂教学效果。
4. 加强青年教师团队协作意识，促进共同成长。
三、培训内容（一）课堂教学概述1. 课堂教学的定义与特点2. 课堂教学的目的与任务3. 课堂教学的基本原则（二）课程标准的理解与运用1. 课程标准的构成与内容2. 课程标准与教学大纲的关系3. 如何根据课程标准进行教学设计（三）教学设计1. 教学设计的基本步骤2. 教学目标的制定3. 教学内容的组织与安排4. 教学方法的运用5. 教学评价的设计（四）课堂教学技巧1. 课堂导入技巧2. 课堂提问技巧3. 课堂讲解技巧4. 课堂讨论技巧5. 课堂管理技巧（五）创新教学方法1. 案例教学法2. 项目教学法3. 小组合作学习4. 情境教学法5. 信息技术与教学融合（六）教学评价1. 教学评价的类型与特点2. 教学评价的方法与工具3. 教学评价的实施与反馈（七）团队协作与共同成长1. 团队协作的重要性2. 团队协作的技巧3. 共同成长的途径四、培训方法1. 讲座：邀请专家学者进行专题讲座，分享教学经验。
2. 案例分析：通过分析优秀课堂教学案例，学习借鉴成功经验。
3. 互动研讨：分组讨论，交流教学心得，共同解决问题。
4. 角色扮演：模拟课堂教学场景，提高教学实践能力。
5. 观摩学习：组织青年教师观摩优秀教师的课堂教学，学习借鉴。
五、培训安排1. 培训时间：每周一次，每次2小时。
2. 培训地点：学校会议室。
3. 培训形式：讲座、案例分析、互动研讨、角色扮演、观摩学习等。
中学语文骨干教师专业培训讲座课件
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观察教师在培训过程中的课堂表现，包括教学方法、课堂互动、教学组织等，以评估教师的实际教学能力。
课堂表现
鼓励教师在小组讨论中分享自己的教学经验和教学方法，通过交流互动，互相学习，共同提高。
小组讨论
在培训过程中及时收集教师的反馈意见，了解教师对培训内容、教学方法等的看法和建议，以便及时调整和改进培训方案。
心理辅导与咨询
具备一定的心理辅导和咨询能力，能够帮助学生解决学习和生活中的心理问题。
了解现代教育技术的发展趋势和应用范围，掌握多媒体教学、网络教学等技术手段。
现代教育技术
熟悉各类教学软件和工具，如课件制作软件、在线教育平台等，能够灵活运用到教学中。
教学软件应用
关注教育信息化的发展动态，探索信息技术与语文学科教学的深度融合。
中学语文骨干教师专业培训的内容
深入了解汉语语言学ห้องสมุดไป่ตู้基本概念、语音、词汇、语法等方面的知识。
文学鉴赏
文化素养
培养对各类文学作品的鉴赏能力和审美意识，包括古代文学、现代文学、外国文学等。
提升对中华文化的理解和认同，包括传统文化、地域文化、民俗文化等。
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掌握教学设计的基本原理和方法，能够根据教学内容和学生特点制定合理的教学计划。
教学实践
定期对参加培训的教师进行教学评估，了解教师的教学效果和教学质量是否有所提高。
教学效果评估
对参加培训的教师进行长期的跟踪反馈，了解教师在实际教学中遇到的问题和困难，并及时提供支持和帮助。
跟踪反馈
根据评估和反馈结果，不断改进和优化培训方案，提高培训效果和质量，以满足教师的实际需求和提高教师的教学水平。
教师教学能力培训讲座内容模板
一、讲座前言尊敬的各位老师，大家好！今天，我们在这里举办教师教学能力培训讲座，旨在提升教师们的教育教学水平，加强教师队伍建设，促进教育事业的发展。
以下是我为大家准备的讲座内容模板，希望能对大家有所帮助。
二、讲座目标1. 提高教师对教育教学工作的认识，明确教育教学目标。
2. 帮助教师掌握教育教学方法，提高课堂教学效率。
3. 增强教师的教学科研能力，促进教师专业成长。
4. 提升教师的师德修养，树立良好的教师形象。
三、讲座内容（一）教育教学理念1. 新课改背景下的教育理念2. 教育公平与教育质量的关系3. 个性化教育与全面发展（二）教师专业素养1. 教师职业道德规范2. 教师职业素养内涵3. 教师专业成长路径（三）课堂教学方法1. 课堂教学模式2. 课堂管理策略3. 教学技巧与艺术4. 学生评价与反馈（四）教学科研能力1. 教学科研的意义2. 教学科研的方法与途径3. 教学论文写作技巧4. 教学案例分析与研究（五）跨学科融合教学1. 跨学科融合教学的内涵与价值2. 跨学科融合教学的设计与实施3. 跨学科融合教学的评价与反思（六）教师心理健康1. 教师心理健康的意义2. 教师心理压力来源及应对策略3. 教师心理辅导技巧四、讲座实施1. 讲座形式：专题讲座、案例分析、互动交流等。
2. 讲座时间：根据实际情况安排，如一天、两天或三天等。
3. 讲座地点：学校会议室、多媒体教室等。
4. 讲座对象：全体教师，包括班主任、骨干教师、青年教师等。
5. 讲座准备：邀请专家、学者、优秀教师等进行讲座，制作讲座课件，布置讲座场地等。
五、讲座总结1. 对讲座内容的回顾与总结2. 对教师教育教学工作的期望与要求3. 对教师个人成长的关注与支持六、讲座反馈1. 收集教师对讲座内容的意见和建议2. 对讲座效果进行评估3. 根据反馈调整后续培训计划通过本次教师教学能力培训讲座，我们希望老师们能够：1. 深入理解教育教学理念，明确教育教学目标。
沿河民族中学对新教师进行集中培训
沿河民族中学对新教师进行集中培训9月11日，由学校教科室组织开展了为期一天的新教师
集中培训工作。
此次培训主要有四个方面：一是师德师风建设，由学校校长黄强组织培训；二是教学常规业务，由学校教务主任胡万林组织培训；三是班主任工作业务水平提升，由学校政教主任张佳组织培训；四是高中课程课改有效课堂设计，由学校分管教育教学副校长石磊组织培训。
此次培训是为了提升新教师的师德师风水平，更新教育理念，掌握课程改革标准，提升教育教学业务能力，加强对班级的管理水平，同时让新教师认识到学校教育发展理念，尽快融入学校管理制度，缩短新教师的角色转换期。
（沿河民族中学肖进松）。
新教师教育教学培训讲座内容模板
一、讲座背景尊敬的各位新教师，大家好！首先，我要感谢各位在百忙之中抽出时间参加这次新教师教育教学培训讲座。
本次讲座旨在帮助新教师快速了解教育教学的基本规律，提升教育教学能力，更好地适应教育教学工作。
以下是本次讲座的主要内容：二、讲座主题：新教师教育教学能力提升策略三、讲座内容一、教育教学理念1. 新时代教育理念概述（1）以人为本的教育理念（2）全面发展与个性发展的教育理念（3）终身学习的教育理念2. 新教师应具备的教育教学理念（1）尊重学生，关爱学生（2）关注学生的全面发展与个性发展（3）注重培养学生的创新精神和实践能力（4）终身学习，不断提升自身教育教学水平二、教育教学目标1. 教学目标的重要性2. 教学目标的制定原则（1）明确性原则（2）可衡量性原则（3）可接受性原则（4）适时调整原则3. 教学目标的实现策略（1）优化教学内容（2）改进教学方法（3）激发学生学习兴趣（4）加强教学评价三、教育教学内容1. 教学内容的选择与处理（1）依据课程标准选择教学内容（2）关注学生实际需求，合理处理教学内容（3）注重学科间的联系，拓展教学内容2. 教学内容的呈现方式（1）直观教学（2）启发式教学（3）案例教学（4）情境教学3. 教学内容的实施策略（1）合理设计教学环节（2）注重教学方法的运用（3）加强师生互动，提高教学效果四、教育教学方法1. 教学方法概述（1）讲授法（2）讨论法（3）实验法（4）参观法（5）实践活动法2. 新教师应掌握的教学方法（1）灵活运用多种教学方法（2）注重教学方法的创新（3）关注学生的个体差异，实施差异化教学（4）加强教学反思，不断改进教学方法五、教育教学评价1. 教学评价的重要性2. 教学评价的原则（1）客观性原则（2）全面性原则（3）发展性原则（4）针对性原则3. 教学评价的方法（1）形成性评价（2）总结性评价（3）自我评价（4）同行评价4. 教学评价的应用策略（1）关注学生学习过程，及时调整教学策略（2）关注学生学习成果，改进教学方法（3）关注学生个体差异，实施个性化教学六、教育教学管理1. 教学管理概述2. 教学管理的内容（1）教学计划管理（2）教学进度管理（3）教学质量管理（4）教学评价管理3. 教学管理的实施策略（1）建立健全教学管理制度（2）加强教学团队建设（3）提高教学管理水平七、教育教学创新1. 教育教学创新的重要性2. 教育教学创新的途径（1）开展教育教学研究（2）参加教育教学培训（3）借鉴国内外先进教育教学经验（4）关注教育教学改革动态3. 教育教学创新的应用策略（1）关注学生需求，创新教学内容（2）创新教学方法，提高教学效果（3）关注学生个体差异，实施个性化教学八、教育教学反思1. 教学反思的重要性2. 教学反思的内容（1）教学目标达成情况（2）教学方法运用情况（3）学生学习效果（4）教学管理情况3. 教学反思的方法（1）撰写教学反思日记（2）开展教学研讨活动（3）邀请同行进行教学评价（4）参加教育教学培训九、结语尊敬的各位新教师，教育教学工作是一项充满挑战和机遇的事业。
创设问题情境激活创造性思维
创设问题情境激活创造性思维
钟琼
【期刊名称】《现代语文（教学研究）》
【年(卷),期】2009(000)008
【摘要】@@ 继天津码头港工人孔祥瑞被评为感动中国人物,笔者就在思考:作为一个职业学校的语文教师,如何根据市场和社会需求,更新教学内容,改进教学方法,培养出符合时代需求的创新型蓝领?
【总页数】2页(P82-83)
【作者】钟琼
【作者单位】河南省郑州测绘学校基础教研室,450005
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.浅谈创设问题情境,发展创造性思维 [J], 鲁微微;
2.创设问题情境,发展学生思维——谈初中数学学生创造性思维的培养 [J], 朱余龙;
3.创设问题情境激活体育课堂--谈初中体育教学中创设问题情境的策略 [J], 蒋欣
4.创设问题情境激活体育课堂——谈初中体育教学中创设问题情境的策略 [J], 蒋欣;
5.结合小学生心智特点激活学生创造性思维--小学科学课教学中创造性思维培养研究 [J], 周永广
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新教师入职培训心得体会(集锦15篇)
新教师入职培训心得体会(集锦15篇)新教师入职培训心得体会(集锦15篇)1伴随着内心的欣喜和激动，结束了为期三天的新教师入职培训。
作为一名刚刚踏出大学校园的新老师，我对新的校园角色、新的校园活动和新的工作任务无一不充满了热情和期待。
虽然自身在大学里已经掌握了一定的专业知识，但对课堂的整体部署，教学的有效展开等等问题仍存在很大的困惑。
这次的培训犹如一场及时雨，为我提供了一次全方位的学习机会。
三天里，有讲座、有交流、有讨论......每位老师用自己的切身经验告诉了我们教师的意义。
在每节的培训课上，我都认真聆听，及时做好笔记，深感受益匪浅。
一、把时间和课堂留给学生当代的教育早已不应局限于“授业解惑”，更多的应该是一种能力的培养。
梁上堤老师在培训中提到“教是为了不教，学是为了自学”，教师作为课堂的引导者，不能代替学生的思考。
我很钦佩梁老师将时间和课堂教给学生，培养学生良好的自主学习与合作探究的学习习惯，梁老师的课堂完美地诠释了“授人以鱼不如授人以渔”。
美术课作为一门强调学生动手体验的课程，在课堂上更应该将时间和课堂留给学生主动去体验感受，让学生在动手动脑的过程中自己去发现问题，提出问题，在合作交流中解决问题。
教师应该是去点亮一盏盏灯而非是灌满一杯杯水。
二、用人格魅力感染学生在培训期间，我感受到了各位老师不同的风采：刘明华老师的侃侃而谈，有陈俊峰老师的见多识广，高建中老师的因材施教.......能够走进校园成为一名老师，其专业知识应该是非常扎实的，所以向学生传授知识是一件自然而然的事情。
然而能受到学生和家长的尊敬爱戴，除了有渊博的学识外，教师独特的个人魅力更是不可少的。
在培训中我深深地被张岚老师和何艳林老师感动。
他们视班上的孩子为己出，用自己爱心、耐心、恒心、细心、责任心去关爱学生。
他们切身践行了“做最有爱的教育”。
然而念念不忘，必有回响。
老师给了学生满满的爱，学生给了老师深深的感动。
作为一名小学美术老师，美术知识固然重要，但是学生的德行和是非观更为重要。
2023新课标教研活动总结
2023新课标教研活动总结2023新课标教研活动总结1近日，教育部印发了《义务教育课程方案和课程标（版）》，课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，为教师的教学提供了根本的依据，是“双减”政策下学校全面实施素质教育的前提，是新课程顺利实施的保证。
为了提高教师们的专业素质，准确理解和把握新修订的课程标准的新理念、新要求、新变化，浔南小学各教研组积极开展新课标培训学习活动。
4月27日上午，语文教研组老师在教研组长王端端老师的带领下展开了组内学习。
王老师从“指导思想”“语文学科素养”“课程内容”“教学建议”和“主要变化”几方面内容展开阐述，带领大家细致对比了新版课程标准与旧版课程标准的不同变化。
老师们觉得新课标更加尊重语文学习的规律，重视阅读，因此在教学过程中需要帮助学生提高阅读整本书的能力。
同时，作为一线教师，更应该扩展自己的阅读面，多读多思，要用心研读新课标，准确解读教材。
4月26日上午，在数学教研组的课标初读学习中，组长钟金燕教师和大家一起把版与版两个版本的课标对比读。
从“《义务教育数学课程标准》版有哪些变化”以及“新课标下的教学建议”两方面内容向老师们进行详细讲解，为老师们“该如何精准领会课标理念”“‘新课标’相关要求如何在日常教学教研活动中得到细化落实”答疑解惑。
之后，老师们积极提出自己在教学中遇到的问题，结合新课标，通过相互间的经验交流，取长补短，一起成长。
4月29日上午，组长陈萍老师带领英语组教师认真研读《义务教育英语课程标准》，由黄芬芬老师从新课程的新理念、新内容和新方法等几个方面为大家进行初步介绍。
通过学习，老师们深深感受到新课标在教师教学方法以及教育理念、教育思想上的重大改革。
如何提高学生的兴趣，并在兴趣中学会、学好英语；如何让学生学以致用；如何提高学生的听说能力；在新课标思想的引领下，如何创设学生喜欢的英语课堂……英语组的老师各抒己见，交流分享。
本次新课标培训活动，为全校的老师们搭建了一个交流学习的平台。
区域教研活动培训讲座(3篇)
第1篇一、引言尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天，我很荣幸能够在这里为大家举办一场关于区域教研活动的培训讲座。
区域教研活动是提升教师教育教学水平、促进教育均衡发展的重要途径。
希望通过本次讲座，能够帮助大家更好地理解和参与区域教研活动，共同推动教育教学质量的提升。
二、区域教研活动的意义1. 提升教师专业素养区域教研活动为教师提供了一个交流、学习的平台，有助于教师不断更新教育理念，提高教育教学能力，从而提升自身专业素养。
2. 促进教育资源共享区域教研活动有助于打破学校之间的壁垒，实现教育资源的共享，使优质教育资源惠及更多学生。
3. 推动教育均衡发展通过区域教研活动，可以促进教育资源的合理配置，缩小城乡、校际之间的差距，推动教育均衡发展。
4. 优化教育管理区域教研活动有助于教育管理部门了解基层教育教学现状，为制定科学的教育政策提供依据。
三、区域教研活动的组织与实施1. 制定区域教研活动计划区域教研活动计划的制定应充分考虑以下因素：（1）区域教育发展需求（2）教师专业发展需求（3）学校教育教学现状（4）活动资源根据以上因素，制定切实可行的区域教研活动计划。
2. 选择活动主题活动主题应具有针对性、实用性和创新性，能够引起教师的共鸣，激发教师参与活动的热情。
3. 组建活动团队活动团队应由具备丰富教育教学经验和组织协调能力的教师组成，确保活动的顺利开展。
4. 确定活动形式区域教研活动形式多样，如讲座、研讨会、观摩课、案例分析等。
应根据活动主题和教师需求选择合适的形式。
5. 组织实施活动（1）做好活动宣传，提高教师参与度（2）确保活动时间、地点、人员安排到位（3）做好活动记录，总结经验教训6. 活动总结与反思活动结束后，要及时进行总结与反思，为今后的区域教研活动提供借鉴。
四、区域教研活动的注意事项1. 确保活动质量区域教研活动要注重实效，避免形式主义，确保活动质量。
2. 关注教师需求活动内容要贴近教师实际，关注教师需求，提高教师参与活动的积极性。
携手共进,提升教育质量：教师培训会发言稿
《携手共进，提升教育质量：教师培训会发言稿》尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我们齐聚一堂，参加这次教师培训会。
我感到非常荣幸和激动，因为这是一个集思广益、共同进步的宝贵机会。
在教育的道路上，我们始终走在前沿，肩负着培养未来的使命。
作为教师，我们不仅需要传授知识，还要不断提升自我、适应变化，以更好地服务学生和教育事业。
希望通过今天的交流和学习，我们能够找到更多提升教育质量的途径，共同迎接教育的挑战。
首先，我想谈谈如何提升教师自身的专业素养。
教师的专业能力直接决定了教学的质量和效果。
提升专业素养不仅仅是增加知识储备，更要在教学实践中不断积累经验。
我们需要关注教学理论的最新研究成果，学习先进的教学方法和技巧。
例如，反转课堂、混合学习等现代教学模式，可以极大地激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
同时，利用信息技术，如智能教学平台、数据分析工具等，可以使我们的教学更具针对性和科学性。
此外，我们还应定期进行自我反思，总结教学中的得失，不断调整和优化教学策略，以适应学生的变化和需求。
在教育实践中，我们常常面临不同的挑战。
学生的个体差异、教学内容的难度、教育资源的不均衡等，都是我们需要应对的问题。
为了有效应对这些挑战，我们需要采取灵活的教学策略。
针对学生的不同需求，我们可以进行个性化教学，设计不同层次的学习任务，以满足学生的学习需求。
对于学习困难的学生，我们应提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。
通过建立良好的师生关系，创造一个积极的学习氛围，能够有效提高学生的学习积极性和成绩。
同时，我们也要积极寻求学校和社会的支持，争取更多的教育资源，以提高教育质量。
团队合作是提升教育质量的重要因素。
在教学过程中，教师之间的合作和交流能够促进经验的分享和教学方法的改进。
我们应积极参与教研活动、教学研讨、合作备课等，与同事们共同探讨教学中的问题，分享成功的经验和做法。
通过团队合作，我们能够取长补短，优化教学方法，提高教学效果。
宜宾县：教学技能培训促年轻教师快速成长
宜宾县：教学技能培训促年轻教师快速成长作者：朱俊聪张洪曾从香来源：《师资建设·理论与政策版》 2012年第6期淅淅沥沥的小雨没日没夜地下着，却阻挡不住宜宾县白花片区年轻教师们学习的热情……近日，来自白花片五个乡镇的55位初中年轻教师齐聚孔滩镇草堂初中参加“白花片区初中年轻教师教学技能培训会”。
在这里，大家随意观赏校园，观看课堂，切身感受到了草堂师生昂扬向上的精神风貌，亲眼目睹了耳目一新的学生自主管理。
此次培训会分成两个部分：第一段是根据自己的教学，随意选择自己想听的班科听课；第二段是经验交流、思想引领和教学技能培训。
听课活动精彩纷呈：师生互动，生生竞争与合作，学生自主管理，课上课下一片和谐。
高效课堂在这里有了新的面貌。
草堂初中年轻优秀教师吕丽娜结合自己两年的学习与成长向与会者作了经验交流，精彩发言得到与会人员的一致好评，都称赞草堂初中学校团队给年轻教师搭建起了快速成长的平台，年轻人的勤奋努力在这片沃土上得以迅速成长。
草堂初中雷福禄校长对学校管理作了精辟的交流，年轻化的教师队伍既是学校的宝贵财富，又为学校管理带来了巨大的挑战，他所想到的管理办法令在座各位啧啧称赞。
孔滩镇中心校吴强校长信手拈来，为在场的每位教师重新诠释了教师的奉献精神，对年轻教师提出了殷切的希望。
他发自肺腑的话语和劝诫，令大家感到充实，给大家思想以引领，使大家对未来有了明确的发展方向。
片区研训组三位初中研训员就教学技能进行分块交流。
曾从香老师就《新课程下的备课与辅导》作了专题交流，她结合自己十多年的教学经验，就备课的误区、内容和步骤；辅导的对象、内容、形式和重点等方面作了详细介绍，让大家对教师备课与辅导有了一个更深刻的认识。
邓安龙老师《学生的巩固复习》从对学生的作业布置、试卷讲评以及如何指导学生课后复习做了专题发言，他生动的举例，朴实的语言，行之有效的方法措施，让在场的年轻教师们都觉得这些方法很不错，得到大家的一致认同。
最后研训组张洪主任就《“教好书”之杂谈》作专题发言。
因材施教,挖掘学生潜能
因材施教,挖掘学生潜能
钟琼
【期刊名称】《文教资料》
【年(卷),期】2012(000)003
【摘要】人的潜能千差万别,而最适合千差万别潜质的学生的教学原则就是＂因材施教＂。
作者在教学实践中深入学生心灵、培养兴趣、点燃内趋力,发现学生的潜能;通过异质合作,使学生潜能互补,与专业结合,激发创新思维;针对学生个性特点,合
理运用激励与惩罚的不同评价方式,因材施教、挖掘潜能,为其今后的学习、生活、
工作奠定良好的基础。
【总页数】2页(P150-151)
【作者】钟琼
【作者单位】郑州测绘学校基础课教学部,河南郑州450025
【正文语种】中文
【中图分类】S225.72
【相关文献】
1.创设情境教学模式挖掘口语表达潜能——"开发学生潜能塑造健全人格"研究初探
2.基于“因材施教,充分释放学生潜能”的教学案例研究——“细胞的结构和功能”复习课教学设计
3.因材施教,个别指导,挖掘内高班学生的潜能
4.挖掘学生潜能,塑造学生特长——小学教学管理实践探索
5.挖掘德育资源促进全面发展——中学生自我教育自我管理潜能的挖掘
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数学新教师培训专题讲座主题
标题：提升数学素养，引领未来教育尊敬的各位教育界同仁，随着教育改革的不断深入，数学教育作为基础教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
在2024年即将到来之际，我们有必要对数学教育的新动态、新理念、新方法进行深入探讨，以期为即将步入教育行业的数学新教师们提供专业的培训和指导。
为此，我们特举办此次专题讲座，旨在帮助新教师们更好地理解数学教育的本质，提升教学水平，为学生的全面发展打下坚实的基础。
一、数学教育的时代背景与挑战在信息爆炸、科技迅猛发展的今天，数学教育面临着前所未有的挑战。
一方面，全球化的教育趋势要求我们的数学教育不仅要注重基础知识的传授，还要培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
另一方面，人工智能和大数据技术的快速发展，对学生的数学素养提出了更高的要求，他们需要能够运用数学知识解决实际问题，具备创新思维和终身学习的能力。
二、数学核心素养的培养策略数学核心素养是学生在学习数学的过程中所形成的，能够适应未来社会发展需要的基本能力。
在讲座中，我们将重点探讨如何在数学教学中融入核心素养的培养，例如如何通过问题解决、数学建模、逻辑推理等方式，提升学生的数学思维能力，以及如何在教学中融入信息技术，实现教学方法的创新。
三、教学方法的创新与实践传统的数学教学方法已经不能满足现代教育的需求，新教师们需要不断探索和实践新的教学方法。
在讲座中，我们将分享一些成功的教学案例，探讨如何通过项目式学习、探究式学习、游戏化教学等方式，激发学生的学习兴趣，提升学习效果。
同时，我们也会讨论如何利用在线教育平台和移动学习工具，实现个性化学习和终身学习。
四、课程设计的理念与技巧课程设计是教学过程中的关键环节，直接影响到教学效果和学生的发展。
在讲座中，我们将介绍如何根据学生的认知特点和实际需求，设计具有针对性和实效性的数学课程。
同时，也会分享一些课程设计的技巧，如如何设置合理的教学目标、如何选择恰当的教学材料、如何评估学生的学习成果等。
三墩中学教研(3篇)
第1篇一、前言教育是民族振兴的基石，学校教研活动是提高教育教学质量的重要途径。
三墩中学一直高度重视教研工作，将其作为提升教师专业素养、推动学校教育改革的重要手段。
本文将围绕三墩中学近期开展的教研活动进行纪实，以展现学校教研工作的风采。
二、教研活动概述1. 活动主题本次教研活动主题为“深化课程改革，提高教学质量”。
旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教师教育教学水平。
2. 活动时间本次教研活动于2022年3月15日至3月17日举行，历时三天。
3. 活动地点三墩中学多功能厅、各学科备课室。
4. 参与人员全校教师、部分家长代表。
三、教研活动内容1. 集体备课（1）备课组内交流各备课组根据教学进度，对本周教学内容进行集体备课。
在备课过程中，教师们共同研讨教学重难点，分享教学经验，优化教学设计。
（2）跨学科交流各备课组邀请其他学科教师参与集体备课，拓宽教学思路，提高教学质量。
2. 教学观摩（1）优质课展示本次活动邀请了部分优秀教师进行优质课展示，供其他教师学习借鉴。
（2）教学反思观摩课后，各教师结合自身教学实际，进行教学反思，总结经验教训。
3. 专题讲座（1）讲座主题本次讲座主题为“新课程背景下教师专业素养的提升”。
（2）主讲人主讲人为我校优秀教师、特级教师张某某。
（3）讲座内容张某某老师从教师专业素养的内涵、教师专业素养的提升途径等方面进行了深入讲解，为教师们提供了有益的启示。
4. 家长座谈会（1）座谈会主题本次座谈会主题为“家校共育，助力学生成长”。
（2）座谈会内容座谈会上，家长代表与教师们就学生在校学习、生活等方面进行了深入交流，共同探讨如何更好地促进学生的全面发展。
四、教研活动成果1. 教师教育教学水平得到提高通过本次教研活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学设计更加合理，课堂效果得到提升。
2. 教学资源得到共享教研活动促进了教师之间的交流与合作，使教学资源得到共享，提高了教学效率。
教育局教研初中教师培训(3篇)
第1篇随着教育改革的不断深入，提高教师队伍的整体素质成为教育发展的关键。
为了更好地适应新时代教育的要求，提升初中教师的教育教学能力，教育局特举办初中教师培训活动。
本次培训旨在帮助教师更新教育理念，提升专业素养，增强教育教学实践能力。
以下是本次培训的主要内容。
一、培训目标1. 提高教师对新时代教育理念的认识，树立正确的教育观、学生观和教师观。
2. 帮助教师掌握教育教学的基本理论和方法，提高教育教学质量。
3. 培养教师的教育科研能力，促进教师专业成长。
4. 提升教师团队协作能力，形成良好的教育教学氛围。
二、培训内容1. 新时代教育理念解读本次培训将邀请教育专家对新时代教育理念进行深入解读，包括素质教育、核心素养、课程改革、教育评价等方面。
通过专家的讲解，使教师更好地理解新时代教育的内涵和要求，为教育教学实践提供理论支撑。
2. 教育教学基本理论和方法培训将邀请一线优秀教师分享教育教学经验，介绍教育教学的基本理论和方法。
内容包括学科教学、班级管理、学生心理辅导、信息技术与教育教学融合等。
通过学习，教师能够掌握教育教学的基本规律，提高教育教学效果。
3. 教育科研能力提升教育科研是教师专业成长的重要途径。
本次培训将邀请教育科研专家，讲解教育科研的基本方法、论文写作技巧等。
通过培训，教师能够掌握教育科研的基本流程，提高教育科研能力。
4. 团队协作能力培养教师团队协作能力对于提高教育教学质量具有重要意义。
本次培训将开展团队协作活动，通过团队建设、沟通技巧、合作共赢等方面的学习，提升教师的团队协作能力。
三、培训方式1. 邀请专家讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座，为教师提供理论指导。
2. 优秀经验分享：邀请一线优秀教师分享教育教学经验，促进教师间的交流与学习。
3. 实践操作：组织教师进行教育教学实践操作，提高教师的教学技能。
4. 小组讨论：分组讨论教育教学中的实际问题，共同寻找解决方案。
5. 案例分析：通过分析典型案例，帮助教师提高教育教学水平。
校本培训:教师走进新课程的高速路
校本培训：教师走进新课程的高速路
王录梅;冷泽兵
【期刊名称】《继续教育研究》
【年(卷),期】2007(000)001
【摘要】教师专业成长是一个长期、连续、动态的过程;校本培训作为教师专业成长重要途径的合理性,可以从教师的成长规律和我国传统教师培训中存在的问题两个方面进行分析;在新课程改革的背景下,校本培训更具有十分重要的意义.
【总页数】3页(P146-148)
【作者】王录梅;冷泽兵
【作者单位】西华师范大学,教育科学学院,四川,南充,637002;西华师范大学,教育科学学院,四川,南充,637002
【正文语种】中文
【中图分类】G72
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挖掘语文教学的精髓,提高学生学习效率
挖掘语文教学的精髓,提高学生学习效率
周佩君
【期刊名称】《新课程（教研版）》
【年(卷),期】2017(000)010
【摘要】小学语文教学面临的是一群鲜活的孩子,语文教师不仅承担着让学生形成良好的语文能力任务,而且在课堂教学中,肩负着提高学生学习效率的重任,这是语文教师应有的教学目标.但是,语文教学方面依然存在着一些问题,教师只有挖掘出语文教育的精髓,采取有效的教学方法进行教学,才能进一步提高课堂教学质量,提高学生的学习效率.
【总页数】1页(P171)
【作者】周佩君
【作者单位】浙江省临海市尤溪镇中心校
【正文语种】中文
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培训新教师的专题讲座江西宜春袁州区进修学校主讲人：宜春四中万赛萍立志做影响孩子一生的班主任开头篇：人的生活方式有两种，第一种方式是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大。
人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦而产生痛苦；人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你。
所以我们每一个人，都应该像树一样地长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。
当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你就能给人一片绿色。
工作和生活本身就是美丽的风景，。
如果你现在在班主任的工作岗位上，或有一天你将以班主任的身份工作，我就希望你像树一样成长，立志成为一个影响孩子一生的班主任。
第一节：快乐，从做新班主任开始快乐新班主任的三要素1. 爱心成就教育(1) 避免唇亡齿寒的现象发生(2) 由于各种原因，现在的孩子需要更多的关爱。
2.成为优秀的教师。
我经常对我的学生说：要想与优秀的人为伍，首先自己得成为优秀的人。
我经常对自己说：要想成为优秀的班主任，首先得成为优秀的教师。
(1) 自然加强与孩子们的沟通。
（2）提升在孩子们心目中的形象。
3.做智力型的班主任短文忙碌从前，有一个非常强壮的伐木工到一位木材商那里找工作，并得到了一份工作。
报酬相当不错，工作条件也很好。
因此，伐木工决心全力以赴好好干。
他的老板给了他一把斧子，跟他说明他在哪片林区伐木。
第一天，伐木工带回来18棵树。
“祝贺你。
”老板说，“就这样干下去！”伐木工深受老板的话的鼓舞，第二天更努力了，但是他只带回了15棵树。
第三天他加倍地努力，但是只带回了10棵树。
日复一日，他带回的树越来越少。
“我一定是越来越没力气了。
”伐木工暗想。
他去向老板道歉，跟老板说他不明白到底是怎么了。
“你上次磨斧子是什么时候？”老板问。
“磨斧子？我没有时间磨斧子呀。
我一直在忙着伐木……”如何做快乐智力型的班主任•做班主任工作重在条理清晰•做班主任工作重在讲究方法•做班主任工作重在创新第二节：班主任的班级管理一. 班级的日常管理一日工作安排一日之上午工作安排•学生提前十分钟到校•对早读进行任务性安排•课前值日干部维持秩序，组织预习，处理突发问题。
•课间操、眼保健操的安排：快、静、齐•大课间的内容：鼓励学生提问，参与活动•中午放学组织学生及时回家一日之下午工作安排•预备铃前半小时到达学校•教唱，学唱健康欢快的歌曲•课前值日干部维持秩序，组织预习，处理突发问题。
•眼保健操的安排：快、静、齐•自习的合理安排：值日干部坐在讲台前，鼓励学生去办公室提问•放学后每日小结，课外活动，安全教育班级管理过程中可能遇到的问题及应对措施故事：规矩朋友从外地回来，我们为他接风洗尘。
吃饭时，朋友说：“我给你们讲个故事吧。
上个月我去胶东，经过一个村子，突然一条大狗从远处向我冲过来，你们说在那种情景下我该怎么办？”“跑肯定是不行的，最好的办法是用石头打它。
”一人说。
“对，乡下有句俗话叫狗怕蹲下，当你蹲下时狗以为你要捡地上的石头打它，就会落荒而逃。
我当时就是这么做的。
那条狗向我冲过来时，我一蹲下它就转身跑了。
我正要继续赶路，旁边突然跑过来一位大爷，从地上捡起一块石头扔过去，正好打在狗腿上，狗叫了一声，跑得更远了。
”朋友说。
“我向大爷道谢，可大爷却不领情，还有点生气地说：“你蹲下就要打它一下，老不打，狗就不信你了，会乱套的。
”朋友顿了顿，接着说：“我觉得大爷说得很有道理。
狗之所以怕人蹲下，就是因为会有人用石头打它，这是长期以来形成的一个条件反射，也算是人与狗之间的一个协议。
你要是打破了这个协议，蹲下了却没打它，一次两次没事，次数多了它就不再相信你了，不管你蹲下是不是真打它，它都会扑过来咬你，吃亏的最终还是你。
”一人说：“看来，那位大爷表面上是在帮你打狗，其实在更深的层次上也是为了全村人长久的安全，是在维护一种秩序。
”“对。
”朋友说，“很多时候，不守规矩比暴力更可怕。
暴力只是破坏表面的东西，而不守规矩却是破坏了一种秩序，把根基都动摇了。
”迟到的问题及解决办法作业书写不规范，交作业动作慢，缺交作业的情况及应对办法教室的打扫与保洁：合理布局卫生安排，前一个月训练指导学生快速有效地作好值日打扫，一个月后学生自由组合，固定合作伙伴固定值日范围，督促每日清洁走向规范化；保洁工作重点要求每个学生自觉爱护环境卫生，日常违纪及处理措施日常安全的防御手册班级的阶段性管理工作开学第一个月学生的自我介绍开学第一个月的练字活动选好用好班干部设立班级记事本协调好各学科的教学每天的课外活动：朗诵、特长展示、我的机智故事、考间指导安排各科复习操行评定、小组竞赛住宿生的学习生活管理•组成不同的学习生活小组，开展小组竞赛•开学初期要经常下寝室了解情况、处理问题•根据具体情况制定作息时间表，包括起床时间、做操跑步时间、晚上入睡的时间•晚上不定期进行寝食巡视•安全教育，防止学生晚自习后出校园第三节：怎样制定工作计划•班主任工作计划的一般结构指导思想：坚持把德育放在首位，以《中学生守则》《中学生日常行为规范》为准绳，以全新的现代教育理念为核心，以家庭教育为辅助力量。
培养学生们的创新精神和实践能力，努力培养有理想有思想会学习会生活的学生。
班级基本情况分析：我班共有学生60人，其中男生29人，女生31人。
在学习上有徐聪、赵辉等近二十名学生学习刻苦，有很好的学习方法。
但在行为上，由于个别家庭地方不当教育，还存在个别学生乱花钱，没有良好卫生习惯的现象。
现在反映的比较突出的三个问题是：1. 有近六分之一的学生书写极不规范，学习自觉性差 2. 部分学生纪律自控力差。
3. 大部分学生父母要么在外地打工，隔代教育；要么父母为进城务工人员，忙于生计；要么离异家庭，缺乏完整的关爱；要么农村子女独自在校租房或寄居亲戚家，家庭温暖不足。
再加上本学期是学生初中阶段发展的起始时期，我将面临较大的挑战。
本学期工作任务和要求1．注重学生卫生习惯的培养，在卫生习惯的培养过程中贯穿美育健康的教育。
2．侧重日常行为的正确引导，从细节入手实践科学的养成教育。
3．倡导有效的学习方式，引导学生独立思考，探索学习，发现问题，解决问题。
4．关注学生的品德教育，从情商角度启发提升学生的品行，实现先“人”后“才”的目标。
5．提倡财商思想的灌输，为孩子的全面发展，为今后的现实生存打下坚实的基础。
6. 实行关爱的个性化教育，与学生沟通交朋友，在思想上生活上关心爱护学生。
四．主要措施：１．卫生方面：合理布局卫生安排，前一个月训练指导学生快速有效地作好值日打扫，一个月后学生自由组合，固定合作伙伴固定值日范围，督促每日清洁走向规范化；保洁工作重点要求每个学生自觉爱护环境卫生，整洁就是美，整洁就是健康。
初一（９）班是我家，美丽健康靠大家。
２．日常行为方面：通知家长学生来校离校的时间；培训学生有效快速收发作业；陪伴备忘本，记录每天的家庭作业以及特别需要记忆的事项；积极开展课外活动，要求学生多看书，积极参加每天举办的朗诵活动以及才艺表演；安全先行，按时回家结伴同行，发现安全隐患及时汇报老师。
３．学习方式：鼓励思考探讨型学习，学习步骤科学化：复习－完成作业－预习。
课前带着问题学，课堂上积极开动脑筋跟着学，课后解决问题巧妙学。
学习从不同角度不同侧面挖掘智力潜力，力求达到智力开发最大化。
第四节：怎样组织主题班会•重在选好主题•班会内容的确定•班会看重过程•班会形式多样化第五节：怎样写操行评定•引导教育为主，语言运用巧妙•全面发展分析学生，客观公正，一视同仁•评价内容要求全面具体，体现个性化1. 总体印象：思想性格、体育、团结友爱等2. 纪律、课堂、作业、学习态度、学习方法、学习成绩、特长爱好、劳动卫生、文体活动、家庭教养、提出希望等3. 听取科任老师意见4. 最好能在个人总结、小组总结、班级总结的基础上去写5. 文字简明扼要，措施准确恰当，字迹工整。
第六节：走特色班主任之路，做思考型的个性化班主任你敢学习安徒生吗？买了《安徒生自传》，想研究一下人家是怎么到老了都能保持一颗童真的心灵的。
没想到在前一百页，读到的却是一个农村孩子的成功捷径。
一、坚决远离自己不喜欢的生活。
这个穷鞋匠的儿子从来就不认为自己应该跟工厂里那些喜欢讲下流话的人属于一类，尽管他和他们一样穷。
他的做法是逃离工厂，靠母亲养活。
当然，他很幸运，他获得了母亲的支持。
二、他从不重视别人的讥讽和嘲笑。
从小到大，安徒生一直是别人的笑料。
他朗读诗歌的时候被他的邻居笑话，大概是笑他癞蛤蟆想吃天鹅肉吧；他写作诗歌的时候被他的同学笑话，大概是笑他自不量力吧；他把当地的一篇传统神话改编成《海的女儿》时，又被同行和媒体笑话，大概是认定了他成不了名吧。
很显然，安徒生注意到了这些不太善良的反馈。
尽管他也痛苦过，但并未因此改变自己的行为方式。
三、主动接近名利巅峰的大人物。
如果前面两条是成功的必要因素的话，我觉得这一条简直就是安徒生的杀手锏，不是一般人想得到、做得出的。
当他在报纸上得到某位大人物的行踪时，他会冲过去，把自己介绍给他们，并准确地表达这样的意思：我现在的情况很窘迫，我很希望得到您的援助。
用这种方法，他敲开过当时丹麦歌剧皇后的门，敲开过哥本哈根皇家剧院主任以及皇家歌剧院院长的门。
就这样如法炮制，在被拒绝过N次之后，他为自己谋得了一个在皇家歌剧院伴唱的差事。
并在不久后获得了一位大学校长的全额高等教育资助。
本来注定要进工厂做学徒的穷孩子，就这样一步步向上等人迈进。
2主动参与竞争（培养学生主动参与竞争的精神）我看过一个有关熊的动画片,讲的是有关熊猫和北极熊的故事.熊猫和北极熊有着共同的祖先,由于气候变化的原因,同一祖先的熊被分为了两批:一批移到了中国四川的温带地区,一批移到了北极的寒带地区.按照一般的逻辑,移到寒带地区的熊很快就会被冻死,饿死,而在温带地区的熊会很容易存活下来.但结果却相反,由于环境好,熊猫就由原来比较凶猛的动物变成了好吃懒做,濒临灭绝的动物.为什么会产生这样的结果呢?这是由于熊猫犯了一个致命的错误.他主动退出了竞争机制.温带地区的食肉动物很多,比如老虎,狮子,狼等,他们经常和熊猫抢食物吃,熊猫抢不过这些动物就不吃肉了.温带地区的食草动物也很多,他就决定连草也不吃了,只吃别的动物都不吃的竹子.这一下他就犯了致命的错误,因为他选择了竹子作为了唯一的食物来源.当竹子越来越少时,就有大批熊猫被饿死,最后全世界就只剩下区区可数的几只熊猫了.而北极熊在北极却生活得很好,比任何动物都更凶猛,体重也比熊猫要大两倍.他本来是陆生动物,最后却能在海水中游泳长达几个小时,并且能捕食大量的海生动物,比如吃海豹等.最后实在没有东西可吃,在零下四十多度的北极,他能席地冬眠,天当被子,地当床,三四个月后醒来又是一条好熊.北极恶劣的生存环境导致了北极熊强健的体魄和强大的生存能力.科学家们做过实验,同种生物放在两种不同的生活环境,一种是非常舒适的环境,一种是需要通过努力才能取得食物的环境.最后的结果永远是生活在舒适环境下的动物不是早死就是病死,而在恶劣环境下生存的生物却能过得非常快乐并且长寿.人也是一样.在恶劣环境下成长起来的人通常是比较坚强,有活力并且容易取得成功的人.而在舒适安逸环境下成长起来的人通常是没多大出息的人.所以说退出竞争,避免艰苦绝对不是什么好事.在课堂上我经常对我的学生说:艰难困苦是幸福的源泉,安逸享受是苦难的开始.3培养学生成为有思想、有理想的人我必须成为总统（培养理想）他出生在一个法国移民的家庭,父亲是匈牙利移民,母亲是法国人.他的名字带有明显的外国人特征,这使他从小就受到了歧视和嘲笑.十岁那年的一天,他兴高采烈地骑着心爱的山地车在郊外穿梭,十几个和他年龄相仿的孩子强令他下车,其中一个孩子把他的山地车狠狠地摔在地上,还指着他的鼻子说:”你这个小兔崽子,不配骑山地车!”说完便扬长而去.看着地上伤痕累累的山地车,他不停地哭.傍晚时分,他拽着父亲的衣襟问:”为什么他们总是欺负我?为什么我不配骑山地车?父亲帮他擦去脸上的泪水问:”你反抗了没有?”他摇摇头.”对于那些带给你屈辱的人你应该给予勇敢的还击.”父亲一边说一边扶起地上的山地车.“可他们总是一群人,而我总是一个人,他们还骂我是小兔崽子”“小兔崽子怎么了?就不配骑山地车!不,别说骑山地车,就是总统也一样可以当.”说着,父亲把摔坏的山地车扛在肩上,显得那么威武和有力.年仅十岁的他并不太理解父亲所说的话,但是他知道总统是一个国家权利最大的人,没人敢把总统的山地车摔在地上,更别说用脚去踹了.那天晚上,他在日记本里写下了这么一句话:”我不是想成为总统,而是我必须成为总统.”在今后的生活道路上,他经历了很多的坎坷,现实一次又一次给了他沉重的打击.他放过羊,当过乐对号手,做过泥瓦匠,糖厂工人,饱尝了生活的艰辛,还有社会对外来移民的歧视和虐待,他哭过,泄气过,但他从不曾退缩过.他的仕途也并不平坦,经历了许多波折和危机,但他都一一挺了过来.从不曾言退.在2007年5月6日法国总统的第二轮投票选举中,人民运动联盟主席萨科齐胜出,当选为法国新一任总统,有谁能想到, 萨科齐就是当年那个在日记本里写下”我必须成为总统”的孩子呢?对于理想,人们总是习惯说:”我想怎样!”而不是”我必须怎样!”其实这是两个不同的概念.当一个人用我必须怎样来诠释自己的理想时,他的心中就有了坚定的信念和必胜的信心,而这是打开成功之门的必备钥匙.所以对于理想,请对自己并引导学生说:我必须怎样吧!”4、激发学生思维，帮助孩子意识创造性学习的重要性罗伯·柯南道尔出任美国航空公司CEO之后，实施了一系列策略：美航的客机机身除了涂上美航标志外，客机不再加任何的油漆，不上漆的飞机比原来轻了400磅，减掉的400磅，使每架飞机每年节约燃油约合1.2万美元等等，这些小小的改变，很快取得了显著的效果。