武汉市青少年学生领导力的现状调查与分析

武汉市青少年学生领导力的现状调查与分析本研究对来自武汉市武昌区、汉阳区和汉口区的8所高中的500名高一学生知觉到的自身领导力进行了调查。调研工具为领导技能量表(Leadership Skills Inventory,简称LSI)。LSI为领导力自评问卷,包括团队合作、自我理解、沟通、决策及领导5个分量表,共21个条目。本研究在文献综述的基础上,选取并设置了5个自变量,分别为家庭状况、性别、领导经历、领导愿望和领导知识技能学习。

在已有理论研究的基础上,采用SPSS11.5进行相关分析和多元回归分析,探讨自变量对青少年领导力的影响。研究的主要结论包括：1、领导技能量表具有良好的信度,适用于对我国青少年领导力的测量与评价；2、武汉市青少年在团队合作和理解自我两个维度上自我知觉水平较高,沟通、决策以及领导三个维度上较低。3、性别、是否独生子女、是否单亲家庭等对青少年领导力没有显著影响；领导经历、领导意愿对青少年领导力有显著影响,希望担任学生干部、担任过学生干部,且任职时间长的青少年,领导力水平较高；领导知识技能学习对青少年领导力有影响。青少年领导力的发展也不应受到性别的影响,在青少年领导力的教育培训过程中,应避免性别歧视,给男女生平等的机会发展领导力。