心理学第一次任务

心理学2011秋第一次任务
第1 大题单选题
1.人对客观世界的认识是从（感知觉）开始的。

2.知觉所反映的是客观事物的（整体属性）。

3.在错觉种类中，最常见的错觉是（视觉）。

4.下列哪一项不属于知觉的基本特性：（规律性）。

5.学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息，这种学习指的是（意义学习）。

6.“舌尖现象”说明的是记忆的（提取）过程。

7.感觉记忆的编码形式主要依赖于信息的（物理特性）。

8.长时记忆的记忆容量很大，一般认为可以对达到（5万～10万）个组块，甚至无限。

9.形象思维的基本单位是（表象）。

10.下列哪一项不属于发散思维的重要特征。

（创造性）
11.问题解决的思维过程的第四个阶段是（得出结论阶段）。

12.清晨起来，看到马路、屋顶是湿的，就可推断出昨天夜里下雨了，这是人们运用（思维）
的体现。

13.注意的转移与哪一项相关（注意的稳定性）。

14.正在上课，一位迟到学生推门而入，引起大家的注意是（无意注意）。

15.引起无意注意的主观状态因素之一是（直接兴趣）。

16.影响注意广度的因素不包括（周围环境）。

17.心理学要研究（脑）的功能，研究其对客观现实的反映。

18.把心理测验划分为智力测验、人格测验、态度测验等的依据是（测试内容）。

19.心理测验法是用标准化的量表来测量某种（心理品质）。

20.把心理测验划分为文字测验和非文字测验的依据是（测试形式）。

21.“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭”说的是嗅觉的（适应）
现象。

22.人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉（选择性）的表现。

23.刚刚能引起感觉的最小刺激量是（绝对感觉阈限）。

24.长时记忆的主要编码形式是（语义关系编码）。

25.记忆是人脑对（过去经历过的事物的反映）。

26.元认知策略不包括下列的（组织策略）。

27.感觉记忆的容量一般在（9～20）个字母或物体，甚至更多。

28.问题解决的第一阶段是（提出问题）。

29.每次看见“月晕”就要“刮风”，潮湿就要下雨，即得出“月晕而风”“湿润而雨”的结
论，属于思维的（概括性）。

30.分析和综合的关系可解读为（分析是综合的基础，综合是分析的提升）。

31.一个人在特别困的状态下，只注意到房间的大床，没有注意到房间的装潢，这说明的是
注意的（指向性）。

32.听表走动的滴答声，时而有时而无这种周期性变化是（注意起伏）。

33.有自觉目的，但不需要意志努力的注意是（有意后注意）。

34.注意分为不随意注意、随意注意和随意后注意的依据是（有目的和有意识的努力）。

35.行为主义心理学的代表人物是（华生）。

36.在人们正常学习和工作的情景中，对实验条件进行适当的控制所进行的实验叫做（现场
实验）。

37.印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理基础是（社会实践活动）。

38.在知觉中，对象和背景是（相互转换的）。

39.相较于对其他时间的估计，人对（1秒）左右的时间间隔估计比较准确。

40.用“山颠一寺一壶酒，尔乐苦煞吾；把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐”来记忆圆周率
3.1415926535897的记忆法是（谐音法）。

41.学生用学过的原理、规律去解决问题，这种思维是（抽象逻辑思维）。

42.（无意识）是个体不曾察觉到的心理活动和过程。

43.同注意的稳定相反的状态是（注意的分散）。

44.弗洛伊德最突出的贡献是提出（潜意识）的概念。

45.在心理学的学派中，强调人的独特性和自主性的学派是（人本主义心理学）。

第2 大题是非题
1.相较于对其他时间的估计，人对1分钟左右的时间间隔估计比较准确。

错误
2.知觉所反映的是客观事物的本质属性。

错误
3.记电话号码时将电话号码默念几遍，这是属于机械性复述。

错误
4.短时记忆的信息容量为7±2组块，信息保持时间为半分钟。

错误
5.弗洛伊德最突出的贡献是提出本能的概念。

错误
6.观察法具有参与性观察和非参与性观察两种形式。

正确
7.按照思维的创新程度可以将思维分为聚合思维和创造思维。

错误
8.有自觉目的，但不需要意志努力的注意是有意注意。

错误
9.同注意的稳定相反的状态是注意的分散。

正确
10.已经会开小车的人，再学开挖掘机就会感到容易些，这是由于定势的作用。

错误
11.在错觉种类中，最常见的错觉是视觉。

正确
12.感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。

人对客观世界的是
从认识事物的复杂属性开始。

错误
13.遗忘可分为两类，分别是暂时性遗忘和非暂时性遗忘。

错误
14.著名的“遗忘曲线”是艾宾浩斯提出的。

正确
15.人生活在社会环境中，社会因素对人的心理产生着重要影响，甚至具有决定作用。

正确
16.心理学是一门研究心理现象和生理现象、心理活动规律和生理活动规律的科学。

错误
17.正在上课，一位迟到学生推门而入，引起大家的注意，这是无意注意。

正确
18.采用联想的方式进行记忆，借助形成视觉图像强化记忆材料，这种方法指的是增强记忆
的方法之一的关键字法。

正确
19.心理学产生的标志，是德国心理学家华生于1879年在德国莱比锡建立的第一所心理学
实验室。

错误
20.医生根据病人体温、血压、心电图等给予确诊，这是思维的概括性。

错误
21.人的知识概括水平越高，迁移的范围和可能性越大；知识概括水平越低，则迁移越难。

正确
22.“一目十行”说明注意的分配好，而边唱边跳属于注意的广度。

错误
23.前意识是个体不曾察觉到的心理活动和过程。

错误
第3 大题论述题
1.根据遗忘规律，联系自己的实际谈谈如何增强记忆以提高记忆效率。

答：（1）遗忘规律。

艾宾浩斯遗忘曲线，表明遗忘发展的一条规律：遗忘进程不是均衡的，在识记的最初时间遗忘很快，后来逐渐缓慢，而一段时间过后，几乎不再遗忘了。

即遗忘的发展是“先快后慢”。

（2）增
进记忆的方法①有效复习1）复习要及时；2）正确分配复习时间；3）试图回忆；4）注意排除前后材料的影响。

②运用PQ4R方法，即：预览、设问、阅读、反思、背诵和回顾。

③采用正确的记忆术。

1）利用组块；2）关键字法；3）谐音法；4）位置法；5）轨迹法（3）联系实际说明。

1.注意集中。

记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不易遗忘。

如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。

2.兴趣浓厚。

如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。

3.理解记忆。

理解是记忆的基础。

只有理解的东西才能记的牢、记得久。

仅靠死记硬背，则不容易记住。

对于重要的学习内容，如能作到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。

4.过度学习。

即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。

过度学习的最佳程度是150%。

5.及时复习。

遗忘的速度是先快后慢。

对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。

6.经常回忆。

学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记的更牢。

闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。

7.读、想、视、听相结合。

可以同时利用语言功能和视听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率，比单一默读效果好的多。

8.运用多种记忆手段。

根据情况，灵活运用分类记忆、特点记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。

9.掌握最佳记忆时间。

一般来说，上午9～11时，下午3～4时，晚上7～10时，为最佳记忆时间。

利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。

10.科学用脑。

在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑的工作效率。

这是提高记忆力的关键。