社会经济地位影响了你的脑力
教育学 第二章 教育与社会的发展 考试试题及答案
一、选择题1 决定教育领导权的是（）A 生产力B 科学技术C 政治经济制度D 文化2 决定教育事业发展规模和速度的是（）A 科学技术B 政治经济制度C 文化D 生产力3 首次提出“人力资本”理论的学者是（）A 布鲁钠B 赞可夫C 舒尔茨 D皮亚杰4 “人力资本”理论创建于（）A 1948年B 1952年C 1958年D 1960年5 影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）A 政治经济制度B 科学技术C 生产力D 文化6 教育能推进科学的（）A 制度化B 系统化C 体制化D 全面化二、填空题1-----------------决定着受教育的权利。
2 教育是一种影响政治经济的--------------力量。
3 ------------------发展水平制约着教育结构的变化。
4 人力资本理论的核心概念是----------------------。
5 -------------------------------改变着人们关于学习和教育的观念。
6 学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为-------------------。
7 --------------------------是学校文化的缩影。
8 -----------------是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。
9 学校的精神或---------------------是校园文化的核心。
10 ------------是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。
三简答题1 政治经济制度是如何制约教育的？2 教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面？3 生产力是如何决定教育的？4 教育对生产力的促进作用表现在哪些方面？5为什么说教育相对独立于生产力的发展水平？6 科学技术是如何影响教育的？7 教育对科学技术发展的作用表现在哪些方面？8 信息技术对教育有哪些影响？9 为什么说信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台？10 关于学校文化的界说有哪些不同的观点？11 学校文化具有哪些特征？12 简述学生文化的成因。
中国社会各阶级分析
中国社会各阶级分析中国是一个具有丰富阶级结构的国家，经济转型以及开放使得阶级之间的差距明显。
在中国社会，主要分为工人阶级、农民阶级、知识分子阶级、新兴市民阶级和资本家阶级。
工人阶级是中国社会的主力军，他们在工业生产中扮演着重要角色。
工人阶级通常是从事体力劳动的人群，他们在工厂、矿山和建筑工地等行业中工作，他们通过与雇主的劳动合同来换取工资收入。
然而，随着经济的发展，一些工人阶级逐渐成为新的市民阶级，因为他们的收入提高，生活水平有所改善。
农民阶级在中国社会仍然占据重要地位。
农民主要依靠耕种土地来维持生计。
然而，随着城市化和工业化进程的加快，大量农民纷纷向城市迁移，他们希望通过工业生产来获得更好的生活条件。
知识分子阶级是中国社会中与教育和文化相关的群体。
知识分子包括大学教授、研究人员、作家、记者和艺术家等，他们在知识产业中扮演着重要角色。
知识分子通常以脑力劳动为主，他们在科研、教育、文化创作等领域中工作。
知识分子阶级通常享受较高的社会地位和收入水平。
新兴市民阶级是近年来兴起的一个社会群体，他们通过经济转型获得了较大的财富和社会地位。
新兴市民通常从事金融、房地产、外贸等行业，在中国的发展中扮演着重要的角色。
他们通常享受较高的生活水平，同时也面临社会风险和竞争压力。
资本家阶级是中国社会中的富人阶层。
资本家是指拥有大量资金和企业的人，他们通过投资和经营来获得更高的财富。
在中国，一些大型企业和公司的老板以及高级管理人员属于资本家阶级。
他们通常享有极高的社会地位和财富，并对经济发展和社会变革起到重要影响力。
总的来说，中国社会的阶级结构在经济转型和开放的背景下发生着重大变化。
工人阶级、农民阶级、知识分子阶级、新兴市民阶级和资本家阶级都在中国社会中扮演着不同的角色。
他们的经济地位和社会地位存在差异，但都是中国社会机构的重要组成部分。
只有通过不断的发展和，才能缩小各阶级之间的差距，并实现社会的持续发展和繁荣。
信息经济的社会经济意义
如何认识与理解信息经济(知识经济)的社会经济意义20 世纪 40 年代开始兴起信息经济。
所谓的信息经济,就是以现代信息技术等高科技为物质基础,以信息产业为国民经济的主导产业,以信息化为发展方向,基于信息、知识的一种新型经济。
通过产业信息化与信息产业化两个相互联系与彼此促进的途径不断发展起来的一种经济结构。
自 20 世纪中叶以来,人类进一步学会比较系统地利用信息资源,把它转化为知识并且与动力与材料巧妙的结合起来制造更为先进的生产工具。
今天的世界就正处在社会生产力由工业时代向信息时代大规模转变的时代。
一、信息经济的特点（一）极强渗透性信息技术具有极强的渗透性,信息技术的应用已经渗透到了社会工作、生活等各个领域,信息资源在很大程度上协助社会组织开展工作、提高人们的生活质量。
像芯片、集成电路、电脑的硬件与软件、光纤光缆、卫星通信与移动通信、数据传输、信息网络与信息服务、新材料、新能源、生物工程、环境保护、航天与海洋等新兴产业部门。
还有,科技、教育、文化、艺术等部门也广泛涉及。
（二）特殊结构企业结构就是知识与技术密集型的,投资少,效率高,最终还将把人类从繁重的体力劳动中解放出来。
劳动力结构就是智力劳动型的,传统体力劳动者将经过再教育成为新的脑力劳动者。
产业结构就是低耗高效型的,这种产业结构及其技术结构的变化,将会使劳动生产率获得极大增长。
体制结构就是小型化与分散化的,小公司、小工厂等横向组织将代替大公司、大工厂等纵向组织。
消费结构将就是多样化的,由于信息经济的生产机动灵活,分散化,它所提供的消耗品将就是更加丰富多彩,更符合人们的实际生活需要。
能源结构就是再生型的,实施可持续发展的战略。
（三）信息化管理信息化管理就是信息经济时代主要的管理内容与管理手段。
信息化管理包括信息化的管理与基于信息化的管理两大领域。
信息经济时代,每个社会组织都要开展信息化建设,为了提高信息化建设的效率,必须要加强信息建设管理。
信息建设完后,最主要的任务就是利用信息化建设的成果,对于信息资源、人力资源、设备资源等进行管理,进行组织结构、业务流程、管理理念、管理方式等的创新。
《马克思主义与社会科学方法论》名词解释
名词解释社会科学方法论是指以人类在社会中的行为及由此行为产生的社会现象为研究对象的学科，以探讨社会现象的本职与规律为主要任务，因此具有追求统一性、一致性、简单性必然性等特征。
是人们从一定的社会科学学科角度出发，对社会现象或事物所做的系统分析或解释的科学的方法体系。
方法论是人们认识世界、改造世界的一般方法，是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。
概括地说，世界观主要解决世界“是什么”的问题，方法论主要解决“怎么办”的问题。
马克思主义社会科学方法论马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义既是其世界观，又是其方法论。
在此基础上它具体化为从实践出发的方法。
马克思主义的社会科学方法论是一个创造性的开放体系。
人类在社会认识和社会实践中所创造的一切合理的方法马克思主义都应该积极地予以借鉴和吸收。
1、方法方法是指为获得某种东西或达到某种目的而采取的手段与行为方式。
2、实践指改造社会和自然的有意识实践是人们有意识地改造物质世界（包括主观与客观）的社会活动。
3、生产系统生产力，是一个复杂的系统，它是参与社会生产和再生产过程的一切物质的、技术的要素总和。
它主要是由劳动资料（以生产工具为主）、劳动对象和劳动者三个要素构成。
生产力中的主导要素是劳动者。
4、生产关系系统生产关系是一个由多重关系组成的系统，既包括生产、交换、分配和消费的相互关系，又包括人们在生产、交换、分配和消费的各个环节的关系。
5、上层建筑系统上层建筑是指建立在一定经济基础上的社会意识形态以及与之相适应的各种制度和设施和意识形态的总和，上层建筑包括政治上层建筑和思想上层建筑。
在阶级社会中，政治法律制度和设施是上层建筑的重要组成部分，通常简称为政治上层建筑。
马克思主义认为：政治思想、法律思想、哲学思想、文艺思想等意识形态诸种形式，通称为是思想上层建筑，在上层建筑中，政治处于主导地位；国家政权是上层建筑的核心。
政治上层建筑是指人们在一定经济基础上建起的政治、法律制度以及建立的军队、警察、法庭、监狱、政府部门、党派等国家机器和政治组织。
经济对社会的重要性作文
经济对社会的重要性
在日常生活中，经济是一个不可或缺的部分，它直接影响着社会的运转和发展。
经济对社会的重要性不仅体现在物质生活方面，还体现在社会稳定、文化繁荣等方面。
本文将探讨经济对社会的重要性，并分析其具体影响。
经济是社会运转的动力
经济可以被视为社会运转的动力，它驱动着各行各业的生产和交易活动。
在现
代社会中，经济活动日益发展，不断带动着社会的进步和变革。
通过经济活动，人们可以获得物质财富，提高生活水平，同时也促进社会资源的合理配置和利用。
因此，经济对社会的发展起着至关重要的作用。
经济对社会稳定的影响
经济的繁荣与稳定直接影响着社会的稳定。
一个健康的经济系统可以为社会提
供就业机会，保障人民的基本生活，防止社会不稳定因素的出现。
另一方面，经济衰退和危机往往会导致社会动荡和不安。
因此，保持经济的稳定和持续增长对于维护社会稳定具有重要意义。
经济对文化繁荣的推动
经济的发展也对社会文化的繁荣起着积极的推动作用。
经济繁荣可以带来更多
的文化交流与交融，促进文化创新与传承。
同时，经济的繁荣也为文化事业提供了更多的资源和支持，使得文化产业得以蓬勃发展。
在经济的推动下，社会的文化多样性得以丰富，为社会发展注入新的活力。
结语
综上所述，经济对社会的重要性不言而喻。
作为社会运行的动力和支撑，经济
直接影响着社会的发展和进步，与社会的稳定、文化繁荣密不可分。
因此，我们应当重视经济的发展，推动经济向着更加健康、可持续的方向发展，以实现社会全面的繁荣和发展。
论社会分层研究
论社会分层研究一、概述社会分层研究，作为社会学的重要领域，旨在探讨社会成员在经济、政治、文化等多个维度上的不平等分布及其对社会结构和运行的影响。
社会分层不仅反映了社会资源的分配模式，也是理解社会冲突、社会流动以及社会变迁的关键。
本文将从社会分层研究的理论背景、方法论、主要流派及其争议等方面进行深入探讨，以期全面呈现社会分层研究的现状与发展趋势。
在理论背景部分，本文将回顾社会分层研究的历史演变，从古典社会学的功能主义、冲突论到现代社会学的多元分层理论，分析不同理论对社会分层的解释与贡献。
在方法论层面，本文将介绍定量研究与定性研究在社会分层研究中的应用，探讨如何通过数据收集与分析来揭示社会分层的特征与机制。
主要流派部分，本文将重点介绍功能主义、冲突论、象征互动论等社会学流派对于社会分层的观点与解释，分析各流派之间的异同与争论。
本文还将关注性别、种族、阶级等多元视角在社会分层研究中的应用，以揭示不同社会群体在社会分层中的地位与命运。
在争议与展望部分，本文将反思当前社会分层研究面临的挑战与困境，如数据获取的局限性、理论模型的适用性等问题。
同时，本文还将展望社会分层研究未来的发展趋势，如跨学科研究、大数据应用、全球视野下的社会分层研究等，以期为深化社会分层研究提供有益启示。
1. 社会分层研究的定义与重要性社会分层研究是对社会成员在社会经济地位上的不平等分布及其影响进行的科学探索。
它旨在揭示不同社会群体在资源、权力和机会上的差异，并分析这些差异如何影响个体的生活机会和社会整体的结构。
社会分层研究的重要性体现在多个方面。
它有助于我们理解社会不平等现象的根源和动态变化，从而为社会政策制定提供科学依据。
社会分层研究对于促进社会公正和减少社会冲突具有重要意义，它可以帮助我们识别那些处于不利地位的群体，并为他们提供必要的支持和援助。
社会分层研究也有助于我们更深入地理解社会结构和社会变迁的规律，为预测未来社会发展趋势提供重要参考。
谈当代中国知识分子的社会地位
谈当代中国知识分子的社会地位作者：王云平来源：《商业时代》2011年第22期中图分类号：F127 文献标识码：A内容摘要：文章认为中国知识分子社会地位的变化反映了党对知识分子社会作用认识的变化和我国的科技文化发展水平；影响知识分子社会地位的主要因素有社会经济因素、社会政治因素、人们传统观念；知识分子的社会地位主要体现在经济地位、政治地位、文化地位、职业地位等方面，不同历史时期的知识分子的社会地位也不相同。
关键词：当代中国知识分子社会地位体现中国的知识分子不是一个独立的阶级，而是一个由脑力劳动者构成的特殊社会阶层，从我国社会主义建设的历史轨迹看，什么时候知识分子受到社会的重视、知识分子的社会地位高，其社会作用也就能得到充分发挥，我国社会主义建设事业进行得就比较顺利；反之，知识分子的社会地位低、其社会作用得不到充分发挥，我国的建设事业就会遭受挫折。
因此，全面认识知识分子的社会地位并对其影响因素进行深刻剖析，不仅对进一步提高知识分子的社会地位、充分发挥其社会作用具有重要意义，而且可以进一步澄清人们对知识分子在思想上的种种错误认识。
知识分子社会地位的界定知识分子是一个历史性的概念，它产生和存在于一定的历史、文化条件下，因此随着社会条件的不同，知识分子在社会中所处的地位、所起的作用也不同，我们对知识分子社会地位的认识也要根据社会条件的变化进行重新理解和认证。
知识分子的社会地位是一个综合性的指标，就是指知识分子在经济、政治、文化、社会公共领域中所处的位置。
它反映着一个社会中相对稳定的、居于主流价值观以及科学技术和文明发展的水平。
我国知识分子的社会地位是指我国知识分子在经济、政治、文化及社会公共领域中所处位置，我国知识分子社会地位的变化也反映着我国社会的主流价值观、科学技术及文明发展水平的变化。
旧中国知识分子由于其出身、所受教育及其服务对象等被当做城市资产阶级和小资产阶级的一部分。
新中国成立后，尽管知识分子曾被认定为“工人阶级的一部分”，但这个认定并没有实施，在相当长一段时间内，知识分子们戴着“资产阶级”的帽子排在社会的最底层，被称为“臭老九”，倍受歧视和打击，我国的社会主义建设事业也受到很大的负面影响。
王道俊_教育学习题与答案
第一章教育与教育学三、简答题1．试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点？雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。
斯巴达的教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。
2．简述孔子的教育教学思想孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深刻的影响。
孔子的教育思想在他的言论记载《论语》中有充分的反映。
在教育上，孔子关于“有教无类”，“不愤不启，不悱不发”，“学而不思则惘，思而不学则殆”等的主张，不仅对中国古代影响极深，对现代的中国教育也有积极的指导意义。
3．近代教育的特点？近代教育有如下特点：(1) 国家加强了对教育的重视和干预。
19世纪以后，资产阶级政府逐渐认识到公共教育的重要性，并逐渐建立了公共教育系统。
(2) 初等义务教育的普遍实施。
机械化工业革命的基本完成和电气化工业革命的兴起，提出了普及初等教育的要求，并为初等教育的普及提供了物质条件。
(3) 教育的世俗化；与共了教育的发展相应，教育逐渐建立了实用功利的世俗教育目标，从宗教教育中分离出来。
(4) 重视教育立法，以法治教。
西方教育发展的一个明显的特点就是有法律的明确规定，教育的每次重要进展或重大变革，都以法律的形式规定和提供保证。
四、论述题1．现代教育制度的发展有何趋势？现代教育制度的发展趋势是：(1) 加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
许多国家都将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与小学教育的衔接。
(2) 强化普及义务教育并延长义务教育年限。
19世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐渐延长义务教育年限。
现在世界上2/3以上的国家实行9年或9年以上的义务教育制度。
(3) 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
普通教育主要是以升学为目的，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。
心理健康与调适试练习题库及答案
心理健康与调适试练习题库一、单项选择题1.当大多数人选择某种东西时，人们常不自觉做出相同行为，这一心理现象称作(C)。
A、刻板印象B、社会吸引C、从众D、服从2.心理咨询的基本原则之一是 (C)。
A、替来访者做决定B、有条件的尊重来访者C、为来访者保密D、对来访者的行为作道德判断3.不属于个性心理特征的是(D)。
A、能力B、气质C、性格D、智商4.当人受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式属于心理防御机制的哪一种表现？(C)A、补偿B、分离C、幻想D、升华5.对人的性格形成起重要作用的最初环境因素是( D)。
A、幼儿园B、学校C、工作单位D、家庭6.心境具有(A )的特点。
A、弥散性B、集中性C、短暂性D、突发性7.遭遇不良情绪时，下列正确的处理方式为( D )A、喝酒B、吃大量的东西C、压抑负性的情绪D、和朋友倾诉8. “以德报怨”说的是人际交往中的( D )。
A、尊重原则B、保持原则C、互利原则D、宽容原则9.下列不属于情绪健康的有(D) 。
A、情绪稳定B、情绪愉快C、经常开心D、喜乐无常10.神经症是由 ( C)精神病学家于 1769 年提出的.A.美国B.德国C.苏格兰D.法国11. 以(A)为代表的人本主义心理学家认为神经症是成长的缺陷。
A.罗杰斯B.杜威C.弗洛伊德D.威廉库伦12.下列选项中哪一个不是积极心态的作用？( D)A、内心的平静B、信心C、成功的意识D、浮躁13.下列哪一项特征不属于神经衰弱者的表现？( D)A、容易疲劳B、自我压迫C、睡眠障碍D、缺乏生活兴趣14. “仁者爱人”、“四海之内皆兄弟”，体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面？(A)A、具有良好的人际关系B、适当约束自己的言行C、抱有积极的生活态度D、完善的自我发展目标15. “你的看法决定了你的处境”，这种看法是( C)的观点。
A、精神分析B、行为主义C、认知心理学D、人本主义16.下列不属于心理咨询适应症的是(A)。
社区经济地位与老年人健康状况
升 了 １ ．ｏ ，其 中 ２０ 年 仅各 社 区 卫生 服 务 站 的 门 诊 和 出 ８６ ％ ０１ 诊 人 次 就 达 １ ．６万 人 次 ，业 务 收 入 较 上 年 增 长 ３ ．８ ０２ ３ ６ ％。 我 局 并在 ２ ０ ０ ０年和 ２０ 年 全 区行 风 评议 中 连续 两 年 被评 为 ０１ 区行风 建 设 先进 集 体 。实践 充 分证 明 了抓 好 社 区卫 生 服务 是 基 层 医疗 机构 生 存 与发 展 的立 足 点 和服务 方 向 ，也 是 卫 生 系 统 实践 “ 三个 代 表 ” 思 想 、转 变 作 风 、转 变 形 象 的 具 体 体 现 。我 们将 进 一 步 以与 时俱 进 、开 拓 进取 的精神 ，努力 建 立
作 相关 的健 康风 险 的情 况 ；受 教育 程 度 表 了一 个 人 获取 积
极 的 社 会 、心 理 和 经 济 资 源 的 能 力 Ｌ 。 ５ Ｊ
老年 人 文化 程 度越 低 。则 自报慢 性 病 患病 率越 低 ，Ａ Ｌ有 损 Ｄ
害 的程 度越 严 重 ；无 工作 或从 事 体 力 劳动 为 主 的老 年人 较 脑 力 劳动 者 自报慢 性 病 患病 率 低 ，Ａ Ｌ有 损 害 的程 度严 重 。 国 Ｄ 内有 关 研究 也 得 出 了类 似结 论 ［９，例 如 ，卫生 部 医 政 司 调 ８］ － 查全 国 ９省 、市 ９ ４ ６６４名城 市居 民慢 性病 患 病情 况 ，发 现 与 自报 慢性 病 患 病有 关 的社 会 因素 有 职业 、文 化程 度 、人 均 收
声 望和 受教 育水 平 。虽 然各 指 标之 间有一 定 的相 关 性 ，但 每
个 指标 都可 以从 不 同侧 面 反 映一个 人 在社 会 阶层 结 构 中 的地 位 。在关 于健康 和 疾病 状 况 的研 究 中 ，收入 水平 反 映 了一 个 人 的 消费能 力 、住 房条 件 、营养状 况 和 医疗 保健 状 况 ；职 业 可 以反 映一 个人 的社会 地 位 、责任 感 、体 力 活动 情 况 和与 工
影响健康的社会经济因素了解
收入水平：收入水平影响生活质量，进而影响身体健康
职业类型：不同职业类型可能面临不同的健康风险，如体力劳动者可能面临肌肉骨骼 疾病风险，脑力劳动者可能面临心理压力风险
医疗保障制度：影响人们获得医疗服务的途径和费用 医疗保障水平：影响人们获得医疗服务的质量和效果 医疗保障覆盖范围：影响人们获得医疗服务的范围和程度 医疗保障政策：影响人们获得医疗服务的公平性和可持续性
习惯
个人：关注自身健康， 积极参与健康活动，提
高健康素养
政府责任：制定和 实施公共卫生政策， 保障人民健康
社会参与：鼓励社 会各界参与公共卫 生政策的制定和实 施
政策目标：预防和 控制疾病，提高人 民健康水平
政策措施：加强卫生 基础设施建设，提高 医疗服务水平，推广 健康生活方式等
国际组织：世界卫生组织、联合 国等在国际合作中的作用
推动健康产业发 展，提供更多的 健康产品和服务
加强国际合作， 共同应对全球性
的健康挑战
政府：制定和实施健康 政策，提供医疗保障和
公共卫生服务
企业：提供健康工作环 境，关注员工健康，参
与健康公益活动
学校：开展健康教育， 提高学生健康意识，培
养健康生活方式
家庭：关注家庭成员 健康，营造健康家庭 环境，培养健康生活
国际合作项目：全球卫生安全、 全球疫苗研发等合作项目的实施
国际交流：国际卫生会议、国际 卫生合作论坛等交流平台的作用
国际援助：国际社会对添加副标题
汇报人：XX
01
社会经济因素对健 康的影响
02 社 会 经 济 因 素 对 健 康的具体影响
03
如何应对社会经济 因素对健康的影响
社会分工与经济效率提升
社会分工与经济效率提升一、分工的起源与历史发展社会分工是人类社会发展进程中的一种必然产物，也是推动经济效率提升的重要因素。
早在原始社会，人们就开始进行最基本的分工，如以狩猎为生的人们分成猎人与采集者两类。
随着生产力的不断提高和生产活动的多样化，分工逐渐形成了更为复杂的体系。
农业革命的出现使得人们可以从事专门的农耕活动，而非狩猎采集生产方式。
工业革命的到来则进一步加速了社会分工的发展，人们开始从事各种专业的工作，形成了多元化的劳动力市场。
二、分工与经济效率的关系社会分工的发展与经济效率密切相关。
分工的主要作用是通过将生产过程中的各个环节分解成不同的工序，由专业人员进行操作，提高了生产效率。
一方面，分工使得工人们可以将自己的时间和精力集中在特定领域的工作上，形成了专业化的生产模式。
这种专业化大大提高了生产的效率，使得同样的投入可以得到更多的产出。
另一方面，分工也促进了技术的进步和创新。
不同领域的专业人士通过对自己领域的深入研究和实践，积累了丰富的经验和知识，进而推动了技术的不断发展和创新。
三、分工的类型与程度社会分工可以按照不同的标准进行分类。
一种常见的分类方式是按照产业划分，如农业、制造业、服务业等。
每个产业都有特定的分工方式和要求，其目的都是为了提高效率和质量。
另一种分类方式是按照工作的性质划分，如脑力劳动和体力劳动。
随着知识经济的崛起，脑力劳动在社会分工中的比重逐渐增加，而体力劳动的比重逐渐减少。
此外，根据不同的生产阶段和发展水平，分工的程度也存在差异。
在初级阶段和发展中的国家，分工相对较低，劳动者需要同时从事多种工作。
而在发达国家，由于生产力的高度发展和经济的繁荣，分工的程度相对较高，每个人的工作更为专业和细化。
四、分工对个体的影响社会分工不仅对整个经济系统有深远影响，也对个体的生活和发展产生显著影响。
一方面，分工使个体可以发挥自己的专长，充分利用自己的优势，从而获得更高的收入和社会地位。
专业技能和专长是现代社会求职和竞争的重要标准，只有适应当前社会分工的要求，个体才能在职场上立足。
经济发展的最重要前提是人的自由发展
经济发展的最重要前提是人的自由发展一、经济的发展是为了人的全面自由发展的基本原因（一）人的自由发展是人的发展经济学要解决的首要问题，在马克思主义政治经济学中，我们发现，政治经济学的目的是为了解释社会经济的发展规律，其主要内容包括我们耳熟能详的经济发展与人的发展相互关系的阐述。
政治经济学的研究目的就是对经济发展与人的发展的关系进行有效的挖掘，这样才能结合当前的实际，解释社会发展中常见的社会规律，以及在规律的发展中体现出来的各种现象。
我们知道，经济规律同社会规律、自然规律有着本质不同，经济规律所体现的是一种经济发展的必然性和方式的灵活性。
在人类产生之前，自然界就有其自身的发展规律，并按照自身的规律发展变化着；当人类产生之后，人的生活方式以及生产方式开始得到自然的考验和验证，自然而然地也就产生了人类自由的发展规律，这一规律在自然规律的基础上产生，并以此为依托。
用另一种观点来看，经济发展规律和人的自由发展规律可以说是一个事物的两个方面：一方面是人的物质生活方式，另一方面是人的经济地位、生存状态、发展规律以及趋势等的精神方面的生活方式。
马克思主义政治经济学的各种运动规律是其学术著作的集中体现，其中又包括了关于生产过程中的雇佣工人的地位与发展过程的问题，这就涉及到了雇佣工人的1/ 13自由发展问题。
这是资本主义生产发展到一定阶段必然要接触的理论问题。
（二）经济发展规律是人的自由发展的决定性因素在马克思的政治经济著述中，我们可以看到，马克思认为：“满足需要的活动和已经获得的为满足需要用的工具又引起新的需要”，这是对政治经济各方面因素的集中阐释。
我们知道，人类在发展过程中就是为了追求更高的精神世界，但是在此过程中，要理清的是经济发展和人的发展的相互关系，需要对人的发展做具体详实的描述才能得出科学的结论。
人的多方面需要得到满足后又会产生新的需求，这样周而复始，最终和经济发展的周而复始相结合，相互缠绕，形成一种无形的价值链条。
影响寿命的社会经济因素有哪些
影响寿命的社会经济因素有哪些在探讨影响寿命的诸多因素时，社会经济因素的作用不可小觑。
这些因素相互交织，共同对人们的寿命长短产生着深远的影响。
首先，收入水平是一个关键因素。
较高的收入能够提供更好的生活条件和医疗资源。
经济宽裕的家庭可以负担得起优质的食物，确保营养均衡，为身体健康打下基础。
同时，他们能够选择居住在环境良好、设施齐全的社区，减少环境污染和噪音等对健康的潜在危害。
在医疗方面，高收入人群更有能力支付昂贵但有效的医疗服务和药品，及时治疗疾病，预防病情恶化。
相反，低收入者可能面临经济压力，在饮食上只能选择较为廉价但可能营养不足的食物，居住环境也可能较差，容易受到疾病的侵袭。
而且，当面临疾病时，由于经济限制，可能无法及时就医或者接受全面的治疗，从而影响健康和寿命。
教育程度也与寿命密切相关。
接受良好教育的人往往更了解健康知识和生活方式的重要性。
他们懂得如何合理饮食、适量运动、保持良好的睡眠，以及如何预防常见疾病。
教育使人们具备更强的自我保健意识，能够主动采取有益健康的行为。
此外，较高的教育水平通常意味着更好的职业机会和工作环境。
相对稳定和舒适的工作环境有助于减少职业伤害和压力，对身心健康有益。
相反，教育程度较低的人群可能缺乏这些健康知识和意识，更容易陷入不良的生活习惯，从事一些危险或高强度的工作，增加了患病和受伤的风险。
职业类型对寿命的影响也不容忽视。
从事高压力、高风险职业的人，如消防员、矿工、建筑工人等，往往面临更高的受伤和患病几率。
长期的高强度劳动、恶劣的工作环境以及可能的职业暴露，如粉尘、化学物质等，都对身体造成损害。
而那些从事脑力劳动、工作环境较为舒适、压力相对较小的职业，如教师、科研人员等，通常能够拥有更好的健康状况。
另外，一些职业的工作时间不规律，如医护人员、交通运输行业从业者等，长期的作息紊乱可能导致内分泌失调、免疫力下降等问题，从而影响寿命。
社会保障体系的完善程度也在很大程度上决定着人们的寿命长短。
环境对智力影响
环境对智力影响环境对智力的影响影响智力的因素有很多，后天环境就是其中的一个，你知道是怎样的吗?下面是我整理的相关资料，一起来看看吧! 人的生活环境和学习工作环境，包括社会环境和自然环境。
人的心理和智能发展，主要受社会环境影响，包括周围的人物、场所、风俗和社会制度、人际关系、经济生活、文化教育等。
对于绝大多数考生来说，其社会环境主要指家庭环境和学校环境。
虽然一个人学习成绩的好坏主要取决于个人主观努力的程度，但家庭和学校的环境影响，老师和家长的培养教育，对一个人的成长却有着不可低估的作用。
几十年前被人发现从小生活在狼群中的印度“狼孩“重回到人类社会后，尽管接受了文化训练，但13 岁时的智力只相当于3～4 岁的正常儿童。
我国辽宁省也发现过类似情况的"猪孩"。
这些活生生的事例都充分说明了环境对人的智力发育的影响。
有关专家还通过实验研究，将一部分双胞胎分开，放在不同的环境中进行培养。
结果，这些双胞胎儿童的智力发育的相似程度，远远不如与他们生活在同一环境中的非双胞胎儿童。
古人说"近朱者赤，近墨者黑"。
国外有位心理学家甚至说"我可以按照不同的要求，用不同的方法把一群健全的儿童随意培养成医生、律师、或者乞丐、盗贼"。
这说明，在肯定遗传因素的前提下，环境因素对一个人的成长、智力发育和学习确实起着潜移默化的作用。
环境对考生学习成绩和智力发育的影响是多方面的，除了营养状态与饮食环境有关外，还与劳动关系甚为密切。
人类拥有得天独厚的大脑皮层，是劳动思维的长期刺激后所形成的。
劳动分为脑力劳动和体力劳动，前者是对智力的锻炼，后者则是通过反射的机制来运动大脑，因此在人所处的环境中，劳动量的多少，劳动的形式等等都与智力发育密切相关。
此外，还与人们所处环境所提供信息刺激量的多少亦关系密切。
在许多轻度呆傻儿童和智力较差的孩子中发现，这些人的大脑根本没有问题，而是与他们在大脑发育高峰阶段用脑太少，接受信息刺激太少有关。
社会学概论自考题-15
社会学概论自考题-15(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、{{B}}第一部分选择题{{/B}}(总题数：0，分数：0.00)二、{{B}}单项选择题{{/B}}(总题数：30，分数：30.00)1.建立在社会分工和个人异质性基础上的一种社会联系状态指的是______∙ A.社会团结∙ B.有机团结∙ C.机械团结∙ D.内在团结（分数：1.00）A.B. √C.D.解析：[解析] 涂尔干把社会团结分为“机械团结”和“有机团结”两个类型。
其中有机团结是建立在社会分工和个人异质性基础上的一种社会联系状态。
2.默顿认为一种社会通常总是同时发挥着各种功能，其中有些功能是社会所期望和认识到的，这些功能称为______∙ A.显功能∙ B.潜功能∙ C.正功能∙ D.反功能（分数：1.00）A. √B.C.D.解析：[解析] 显功能指的是社会所期望和认识到的；潜功能则是社会所不期望或尚未认识到的。
3.就社会系统而言，适应主要由______∙ A.经济子系统承担∙ B.政治子系统承担∙ C.社会共同体子系统承担∙ D.文化子系统承担（分数：1.00）A. √B.C.D.解析：[解析] 适应，即系统必须与外界进行物质和能量的交换以获得足够的资源，并保持与外界的平衡。
就社会系统而言，主要由经济子系统承担。
4.生活方式属于的模式是______∙ A.组织结构模式∙ B.社会结构模式∙ C.行为模式∙ D.管理模式（分数：1.00）A.B.C. √D.解析：[解析] 模式是一种相对稳定的秩序性安排，它包括组织结构模式和行为模式。
生活方式、各种活动程序是行为模式。
5.一种深入研究对象内部，以参与观察和非结构访问的方式收集资料，并通过这些资料进行定性分析，解释社会现象的一种研究方法称为______∙ A.问卷调查∙ B.实地研究∙ C.社会实验方法∙ D.非介入性研究方法（分数：1.00）A.B. √C.D.解析：[解析] 实地研究是一种深入研究对象内部，以参与观察和非结构访问的方式收集资料，并通过这些资料进行定性分析，解释社会现象的一种研究方法。
环境对智力的影响
环境对智力的影响影响智力的因素有很多，后天环境就是其中的一个，你知道环境对智力的影响是怎样的吗?下面是整理的环境对智力的影响相关资料，一起来看看吧!环境对智力的影响人的生活环境和学习工作环境，包括社会环境和自然环境。
人的心理和智能发展，主要受社会环境影响，包括周围的人物、场所、风俗和社会制度、人际关系、经济生活、文化教育等。
对于绝大多数考生来说，其社会环境主要指家庭环境和学校环境。
虽然一个人学习成绩的好坏主要取决于个人主观努力的程度，但家庭和学校的环境影响，老师和家长的培养教育，对一个人的成长却有着不可低估的作用。
几十年前被人发现从小生活在狼群中的印度“狼孩”重回到人类社会后，尽管接受了文化训练，但13岁时的智力只相当于3～4岁的正常儿童。
我国辽宁省也发现过类似情况的“猪孩”。
这些活生生的事例都充分说明了环境对人的智力发育的影响。
有关专家还通过实验研究，将一部分双胞胎分开，放在不同的环境中进行培养。
结果，这些双胞胎儿童的智力发育的相似程度，远远不如与他们生活在同一环境中的非双胞胎儿童。
古人说“近朱者赤，近墨者黑”。
国外有位心理学家甚至说“我可以按照不同的要求，用不同的方法把一群健全的儿童随意培养成医生、律师、或者乞丐、盗贼”。
这说明，在肯定遗传因素的前提下，环境因素对一个人的成长、智力发育和学习确实起着潜移默化的作用。
环境对考生学习成绩和智力发育的影响是多方面的，除了营养状态与饮食环境有关外，还与劳动关系甚为密切。
人类拥有得天独厚的大脑皮层，是劳动思维的长期刺激后所形成的。
劳动分为脑力劳动和体力劳动，前者是对智力的锻炼，后者则是通过反射的机制来运动大脑，因此在人所处的环境中，劳动量的多少，劳动的形式等等都与智力发育密切相关。
此外，还与人们所处环境所提供信息刺激量的多少亦关系密切。
在许多轻度呆傻儿童和智力较差的孩子中发现，这些人的大脑根本没有问题，而是与他们在大脑发育高峰阶段用脑太少，接受信息刺激太少有关。
脑力劳动与体力劳动共同创造价值
脑力劳动与体力劳动共同创造价值脑力劳动和体力劳动是人类在生产活动中两种不同的劳动形式。
在现代社会，随着科技的发展和经济结构的转变，脑力劳动和体力劳动不再像过去那样明显地分割开来，而是互相渗透、互相依存。
脑力劳动和体力劳动共同创造价值已成为现代社会生产活动的重要特征。
本文将从脑力劳动和体力劳动的定义、两者关系、共同创造价值的机制和意义等方面展开讨论。
脑力劳动和体力劳动的定义。
脑力劳动是指依靠智力的劳动，包括思考、研究、设计、管理、教育等活动，是一种精神上的劳动。
体力劳动则是指依靠肌肉和体力的劳动，包括生产、加工、搬运、清洁等活动，是一种肉体上的劳动。
两者在形式上有着明显的差异，但在现代社会生产活动中却不再是相互对立的存在，而是相互交织、相互促进的关系。
脑力劳动和体力劳动的关系。
在过去，脑力劳动和体力劳动往往被视为两种相互独立、相互排斥的劳动形式。
脑力劳动者通常处于管理、设计、研究等高层岗位，享有较高的社会地位和经济收入；而体力劳动者则通常处于生产线、基层岗位，劳动强度大、工资水平低。
随着科技的不断发展和社会结构的不断变革，脑力劳动和体力劳动的边界逐渐变得模糊起来。
现代社会中的生产活动往往需要脑力劳动者和体力劳动者共同参与，两者之间的界限变得越来越模糊。
在汽车制造业中，脑力劳动者进行汽车设计、工艺改进等工作，而体力劳动者负责装配、生产线操作等工作，二者共同合作完成汽车的生产。
脑力劳动和体力劳动已经不再是两种相互独立的劳动形式，而是相互交织、相互依存的关系。
脑力劳动与体力劳动共同创造价值的机制。
在现代社会的生产活动中，脑力劳动和体力劳动共同创造价值的机制主要体现在以下几个方面。
脑力劳动者依靠智力和智慧，通过设计、研究、管理等活动，指导和促进了生产活动的进行，提高了生产效率，创造了更多的产品和服务价值。
体力劳动者依靠肌肉和体力，通过生产、加工、搬运等活动，将脑力劳动者的设计、研究成果转化为实际的产品和服务，为社会创造了更多的使用价值和交换价值。
中国工人阶级层次划分与社会地位分析
中国工人阶级层次划分与社会地位分析随着中国经济的快速发展，改革开放的不断深化，工人阶级作为社会主义中国的领导阶级，也不断的发生着一些新的变化，当代的中国工人阶级的内涵发生了深刻的变化, 主要是指个人不占有生产资料, 而以工资为主要生活来源的体力劳动者和脑力劳动者所组成的阶级, 主要包括工人、知识分子、国有制企业的经营管理者、机关干部等在内的整体概念。
那么当代中国工人阶级的层次划分与社会地位是怎样的呢？我根据本学期政治学原理课程的学习，以及信息检索所得到的一些相关内容做如下文献综述并提出自己的一些简单的看法。
第25 卷第 2 期晋中学院学报《我国当代工人阶级内部阶层分析》邸进（西安交通大学人文学院, 陕西西安710049）摘要: 中国始于20 世纪70 年代末期的改革开放, 从体制外和体制内两条路径壮大了工人阶级队伍, 也使工人阶级队伍形成了不同阶层, 即公有制企业的高管阶层、普通管理人员和技术人员阶层、公有制企业工人阶层、农民工阶层和下岗失业阶层。
在这五大阶层中, 高管和农民工、下岗失业工人阶层处于工人阶级队伍的两极, 普通管理人员和技术人员是处于高管和普通工人的过渡阶层, 公有制企业工人的地位略高于农民工和下岗、失业阶层。
我国工人阶级内部出现的阶层变化,不利于工人阶级的团结, 也不利于社会的稳定。
当前出现的这五大阶层，是工人阶级在新的历史时期，新的经济形势下，由于自身经济实力的差别，劳动形式的差别，以及一些不太合理的国家政策所造成的。
在计划经济时代，工人工资全国一致，工资来源也一致，在这种情况下没有形成像今天这样明显的阶级内部的阶层差异，而随着改革开放的开展和深化，中国特色社会主义市场经济逐步建立和完善，以公有制为基础，多种所有制并存的市场经济体制的建立，私营企业，外资企业，中外合资企业，等多种形式的企业出现在中国市场，中国出现了一大批普通管理人员和技术人员，随其不断发展逐步形成了一个新的阶层，而作为中国国民经济支柱的国有大中型企业，其一大批的国企高管凭借高额的工资，国企在市场上占绝对优势的市场份额，以及高额的垄断利润，形成了一个不同于普通管理人员和技术人员阶层的公有制企业的高管阶层，这个阶层的成员处于绝对的社会上层。
劳动对生活和工作的意义和作用
劳动对生活和工作的意义和作用劳动对生活和工作的意义和作用劳动是人类社会发展和进步的关键因素之一。
无论是个人生活还是社会经济，劳动都扮演着重要的角色。
劳动既指体力劳动，也指脑力劳动。
综合起来，劳动具有多重的意义和作用。
首先，劳动对个人生活的意义和作用不可忽视。
劳动的过程和结果直接影响到个人的生活和幸福感。
通过劳动，个人可以满足物质和精神上的需要。
劳动带来的收入为个人提供了生活的基本保障，满足了温饱和生活品质的需求。
此外，通过劳动，个人也可以获得成就感和自豪感，提升自身的社会地位和认可感。
劳动还可以锻炼个人的能力和素质，培养人的创造力和解决问题的能力。
通过劳动，个人能够实现自我价值，找到存在的意义和目标。
其次，劳动对社会经济的意义和作用也是不可忽视的。
劳动是社会生产力的重要组成部分。
只有通过劳动，社会才能产生和积累财富。
劳动是经济增长和社会发展的基础，为社会提供了必要的物质资源和财富积累的原动力。
劳动对社会经济的作用主要表现在以下几个方面：首先，劳动是经济增长的源泉。
劳动投入推动了生产力的提高和生产效率的增加。
通过劳动，社会可以创造更多的产品和服务，满足人们的需求和欲望，推动社会财富的增加。
其次，劳动是就业的基础。
劳动为人们提供了创造和实现财富的机会，为个人提供了谋生的手段。
通过劳动，人们能够赚取收入，养活自己和家人，改善生活条件。
可持续的就业也有助于减少社会贫困和不平等现象，促进社会稳定和共同富裕。
再次，劳动是技能和知识的传承和创新的基础。
劳动是人类智慧的结晶，是技术和知识的应用。
通过劳动，人们可以将知识转化为实际生产力和创新力。
劳动不仅创造了科技和产业的进步，也培养了新一代的技能人才，传承和发展了社会文化和智慧。
最后，劳动对个人和社会的意义和作用是相互联系的，相辅相成的。
个人的劳动为社会做出了贡献，而社会的劳动环境和机会也影响着个人的劳动成果和发展。
只有实现个人与社会的共同发展，劳动才能发挥最大的价值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
社会经济地位影响了你的脑力
作者：何亦
来源：《检察风云》2018年第13期
网络中有一句流行语，“贫穷限制了我的想象力”，其意思是调侃无法理解富人的生活方式，我们并不知道这句话有几分科学依据。
不过最近美国研究人员倒是有了一个新的发现，虽然不知道贫穷是否会限制人的想象力，但是贫穷确实会限制人的脑力发展，尤其是成年人的记忆力。
作为反映个体生存环境的一个重要特征——个体的社会经济地位一直以来都是研究人员研究人脑的重要考量因素。
在以往的研究中已经证明，个体的社会经济地位在儿童时期会对其大脑的发育产生影响，较低的社会经济地位会对儿童的神经发育产生负面影响，其表现为会使儿童的脑容量变小，且改变脑功能。
最近研究人员又发现，成年人的社会经济地位与他们大脑网络的组织情况，以及大脑中灰质的厚度存在联系。
这些指标将影响成年人的记忆能力，同时对成人衰老和早期痴呆预防有着很大的影响。
社会经济地位是一个多层次的概念，它不仅代表了社会地位，而且通过定义我们的医疗保健，营养和成长的方式在塑造我们的环境中起着重要作用。
为此，个人的社会经济地位与他能够获取的福利有很大关系，包括身体健康﹑心理健康﹑神经发育﹑认知能力，以及其他大脑的结构和功能发育。
此前许多关于社会经济地位和大脑之间关系的研究主要集中在生命的早期阶段或晚期阶段，这些阶段被认为是脑解剖和功能发生显著变化的敏感时期。
例如在生命的早期阶段，即在儿童期和青春期期间，较低的社会经济地位已经被证明对神经发育会产生负面影响，其中社会经济地位较低背景的儿童表现出较小的脑容量和改变的脑功能。
在生命的晚期阶段，对老年人的研究表明，社会经济地位与大脑结构和健康之间存在关系。
据推测，较高的社会经济地位可以作为一项“储备”资源或保护因素，延缓或减少与年龄相关的大脑恶化。
这一假设在对老年人和哺乳类动物的研究中已经证明，许多生活方式和环境因素，如运动和环境刺激，可以维持甚至增强衰老过程中大脑结构和功能的不同方面。
社会经济地位高的人群在获取这些有利的环境因素方面更有优势。
在生命的中期階段，现在有了新的研究发现。
美国德克萨斯大学的研究人员通过对304个人的大脑进行研究后发现，年龄在35—64岁间的成年人中，相对于高社会经济地位的人，社会经济地位较低者其大脑组织之间的有益隔离相对较少，同时大脑中的灰质厚度也较少。
研究者根据教育程度和职业社会经济特征来定义个人的社会经济地位，同时考虑到了以往研究报告中大脑功能网络组织和全脑皮层结构中与年龄有关的差异性因素。
结果年龄段在20—89岁的研究样本中发现，年龄在35—64岁间的成年人中，较低社会经济地位与减少的静息状态系统“隔离”相关，即社会经济地位低与大脑组织之间的有益隔离减少存在正相关关系。
社会经济地位和年龄之间在脑解剖学方面也存在类似但较不稳健的关系，即低社会经济地位与中年时脑灰质厚度减少相关。
相反，年幼（20—34岁）和年长（65—89岁）的成年人在大脑测量中并没有表现出一致的与社会经济地位因素相关的差异。
在控制了身体和心理健康，认知能力和参与者人口统计数据偏差之后，社会经济地位与大脑之间的这种关系仍然存在。
同时，这种关系与一个人童年社会经济地位与大脑组织发育之间的关系并不相同。
换言之，童年时期的社会经济地位对大脑的影响，对于中年时期的这种社会经济地位和大脑发育之间的影响关系没有延续性。
最后这份研究得出的结论是，根据教育程度和职业社会经济特征确定的个人社会经济地位与他们的大脑功能网络组织和大脑解剖有关，影响涉及生活的各个方面。
与较高社会经济地位的中年成人相比，较低社会经济地位的中年成年人在成年早期表现出功能性和结构性脑老化的迹象。
个人当前的生存环境与他们大脑之间存在着强大的关系，不仅仅限于某些特定的生活阶段。
那么影响中年成人大脑发展的因素到底是什么呢？收入较低的人可能更难有医疗保健，更少吃健康食品。
他们可能住在污染更重的社区。
他们的生活可能更缺少对大脑智力的有益刺激。
低社会经济地位的压力增加了“适应负荷”（allostatic load）的水平——这种指标测量的是压力激素，压力激素会磨损并消耗身体，当然也会磨损大脑。
过去的研究也表明，社会经济地位低下会影响我们的思维方式。
因为穷，就需要不断耗费更多精力应对生活的一些方面，比如为了支付账单而疲于奔命或削减成本。
而这又会削弱一个人的认知功能。
研究发现，贫困的认知成本差不多等于一宿没睡。
2017年的另一项研究发现，与那些从未贫穷的人相比，生活在贫困中的人在语言记忆、反应速度和执行功能的测试上表现更差。
这一系列的研究表明，贫穷可能是一个自我延续的恶性循环。
那些不那么富有的人要很努力才能让收支平衡。
他们会压力更大，记性更差，因此在同样的认知任务中表现得更糟糕，这也意味着他们很难在当今的信息经济中积累财富。
编辑：张程 3567672799@。