《语言的魅力》PTT课件

盲老人 的表现 叹息 悲 伤 笑着说
盲老人的收 入 什么也没得 到 给钱的人多 极了
五、比较句子，哪句更有魅力，为什么？ 1、我什么也看不见 。
2、春天到了，可是 ……
小结：这就是语言产生的作用，什么样的 语言才会产生这么大的作用呢？ 富有诗意，带有浓厚感情色彩，使人受到 震动的语言。只有这种语言，才有它独特的 魅力。让我们有感情的朗读课文的最后一个 自然段，再一次领略一下语言的魅力。
“春天到了，可是我什么也看不见！”这富 有诗意的语言，能产生这么大的作用，就在于 它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好 的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞， 那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美 景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆 黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个失 明的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到， 怎能不对他产生同情之心呢？
写一句“爱护花草”的提示牌
1.不要践踏草坪！ 2.草儿青青，足下留情！ 草儿 要睡觉，请您边上绕！ 小草怕 疼，踏之何忍？ 3.花儿很柔弱，大家勿抚摸！ 4.小花多可爱，请勿来伤害！
语言的
魅力
一、初读课文，感知课文的主要内容。 1．看朗诵视频，圈出不认识的生字词。 2．想一想：这篇课文主要讲了一件什么事情？
四、默读2—5自然段，想一想： 诗人在盲老人的木牌上添了6个字后，老人
和路人都发生了什么变化呢？用——线画出来，
并完成下表。
按事情 发展 盲老人 写的 诗人写 的
木牌上
行人的 表现
盲老人的表 现
盲老人的收 入
按事情 木牌上 行人的 发展 表现 盲老人 我什么 无动于 写的 也看不 衷 见 诗人写 春天来 纷纷解 的 了，可 囊相助 是我什 么也看 不见
三、默读第一自然段： 1、你觉得课文中的盲人怎样？哪些地方写出 了老人的可怜？请用横线画出来。 2、面对这样一个可怜的老人，行人应该慷慨 解囊，可是，行人都是怎么做的？
街上过往的行人很多，那些穿着华丽的
绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女 们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还 淡淡一笑，便姗姗而去了。
二、快速阅读课文，然后回答：
课文是通过一件什么具体事例在巴黎的街头有一个盲老 人乞讨，他在身旁立了一个木牌，写着：我什么 也看不见！可是路人无动于衷。法国诗人让•彼浩 勒看到了拿起笔在牌子上写下：“春天到了，可 是……”几个字，结果行人慷慨施舍的动人故事， 使我们深深感受到了语言的巨大力量。
魅力 繁华 斑白 乞丐 著名 询问 嬉戏 盲人 陶醉 华丽 叹息 沉吟 匆匆 浓厚 诗意
衣衫褴褛 双目失明 唉声叹气 无动于衷 姗姗而去 万紫千红 满面愁容 莺飞燕舞 良辰美景
魅力：极能吸引人的力量。 姗姗而去：形容一个人缓慢从容地离去。 陶醉：快乐的沉浸在某种境界或情绪中。 浓厚：对某件事或某种事物兴趣很大。 衣衫褴褛：比喻一个人生活艰苦，衣着破旧。 繁华：形容城镇或街市繁荣热闹。 无动于衷：心里一点不受感动， 一点不动心。