画山绣水ppt
合集下载
画山绣水PPT20 苏教版 (共17张PPT)
深入课文（第4、5自然段）： 读课文，说说作者 是怎样表现出江山景色 的？ 提示：作者以两幅画面 来表现：一幅静态的， 漓江水色图；另一幅是 动态的，鱼鹰捕鱼图。
亦动亦静，如诗如画
江面上不断漂着灵巧的小竹筏子，老渔翁戴着尖 顶竹笠，安闲地倚着鱼篓抽烟。竹筏子的梢上停着几 只鱼鹰，神气有点迟钝，忽然间会变得异常机灵，抖 着翅膀扑进水里去，山影一时被搅碎了。一转眼，鱼 鹰又浮出水面，长嘴里咬着条银色细鳞的鲢子鱼，咕 嘟地吞下去。
结合语言环境，解释下列词的含义： 4、再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦 骨嶙峋的。 提示：突兀重叠。拟人，形容山峰的峭、险、 秀。 5、船到这儿，渐渐接近阳朔境界，江上的景色 越发奇丽。 提示：奇特美丽，体现了文章语言的简洁凝练。
本文的语言准确、生动、富有诗意。
感受本文优美的语言： 括出文中你认为写得优 美的语句，说说为什么 写得好,并吟哦讽诵。
第三部分（16－17）：总说，点明写作意 图。
深入课文（第1自然段）：
课文开篇引诗的 作用是什么？ 提示：点明桂林山 水和天下山水的关 系，说明桂林山水 的不平凡，体现了 作者对桂林山水的 喜爱、偏爱。
比较讨论：
《鼎湖山听泉》《林中小溪》 和 《画山绣水》的异同？
结合语言环境，解释下列词的含义： 1、到底谁又能描绘得出那山水的精髓？ 提示：内在精神。 2、没有见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧 的想像。 提示：本指江河湖泊的水溢出，这里指桂林山水 到处都融入了人民的想象，用词简练而别致。 3、……怠慢了眼前的船家。 提示：冷淡，忽略。
鱼鹰捕鱼图（第五小节）
瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒， 看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰 峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有 的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的 想像，可以变幻成各种各样神奇的我们。这种奇景，古 往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、彩笔描绘 出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？
《画山绣水》PPT课件 (共27张PPT)
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
画山绣水PPT28 苏教版 (共24张PPT)
￭ 第三段是个过渡段，一方面，是由对桂林
山水的一般描述转为这次漓江之游的具体描 写；另一方面，是由对自然景观的描写转为 写自然风光背后所深蕴的作者感受最深的那 一点：山水凝聚着劳动人民的感情和想像。
3· 作者为我们描绘了如诗如画的江上景色，他精心描 绘了哪两幅画面？两幅画面结合给你怎样的感受？ ￭一幅是静态的漓江水色图，一幅是动态的鱼鹰捕鱼图。 前者静，而后者动，动静结合，富于变化，给人以美的 享受。 4.课文第6～15段中，船家讲述的四个传说分别是 什么？作者写这些传说的目的是什么？ ￭ 四个传说分别是：父子岩、寡妇桥、望父石和 媳妇娘岩。写这些传说，既体现了桂林山水凝聚 着劳动人民的感情和想像之意，同时，也是为了 表达作者希望人们不要忘记旧社会的苦难，珍惜 现代的美好生活的写作意图。 5.课文最后一段有什么作用？
4) 课文第6～15段中，船家讲述的四个传说分别是什么？ 作者写这些传说的目的是什么？ 5) 课文最后一段有什么作用？
1· 桂林山水有别于其他地方的突出特点 是什么？在自然风光背后所深蕴的作者 感受最深的一点又是什么？
￭清奇峭拔，堪称画山绣水。这里的山水凝结 着劳动人民的感情和想像。
2· 第3段在文中起什么作用？
￭点明作者的写作意图。
佳句欣赏
￭试选出自己最喜欢的段落或语句， 说说喜欢的理由。
第2段第二句用比喻的修辞，写出了漓水 的清纯碧绿，真实可感。第三句用比喻的方 法，描绘桂林山石的千姿百态，生动形象。 第三句用了反问的方法，突出了桂林山水的 天然美妙。
我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座 山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一 条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。 ￭“泛滥”与“表现”“洋溢”“充满”这三个 词相比，哪一个更恰当些？为什么？ ￮“泛滥”更恰当。因为它有“多得向四处漫流”的 意思，这与写水非常贴切，表现了劳动人民的充满 智慧的想像就像这漓江的水，是无穷无尽的。而 “表现”“洋溢”“充满”程度没有“泛滥”深。
山水的一般描述转为这次漓江之游的具体描 写；另一方面，是由对自然景观的描写转为 写自然风光背后所深蕴的作者感受最深的那 一点：山水凝聚着劳动人民的感情和想像。
3· 作者为我们描绘了如诗如画的江上景色，他精心描 绘了哪两幅画面？两幅画面结合给你怎样的感受？ ￭一幅是静态的漓江水色图，一幅是动态的鱼鹰捕鱼图。 前者静，而后者动，动静结合，富于变化，给人以美的 享受。 4.课文第6～15段中，船家讲述的四个传说分别是 什么？作者写这些传说的目的是什么？ ￭ 四个传说分别是：父子岩、寡妇桥、望父石和 媳妇娘岩。写这些传说，既体现了桂林山水凝聚 着劳动人民的感情和想像之意，同时，也是为了 表达作者希望人们不要忘记旧社会的苦难，珍惜 现代的美好生活的写作意图。 5.课文最后一段有什么作用？
4) 课文第6～15段中，船家讲述的四个传说分别是什么？ 作者写这些传说的目的是什么？ 5) 课文最后一段有什么作用？
1· 桂林山水有别于其他地方的突出特点 是什么？在自然风光背后所深蕴的作者 感受最深的一点又是什么？
￭清奇峭拔，堪称画山绣水。这里的山水凝结 着劳动人民的感情和想像。
2· 第3段在文中起什么作用？
￭点明作者的写作意图。
佳句欣赏
￭试选出自己最喜欢的段落或语句， 说说喜欢的理由。
第2段第二句用比喻的修辞，写出了漓水 的清纯碧绿，真实可感。第三句用比喻的方 法，描绘桂林山石的千姿百态，生动形象。 第三句用了反问的方法，突出了桂林山水的 天然美妙。
我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座 山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一 条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。 ￭“泛滥”与“表现”“洋溢”“充满”这三个 词相比，哪一个更恰当些？为什么？ ￮“泛滥”更恰当。因为它有“多得向四处漫流”的 意思，这与写水非常贴切，表现了劳动人民的充满 智慧的想像就像这漓江的水，是无穷无尽的。而 “表现”“洋溢”“充满”程度没有“泛滥”深。
《画山绣水》PPT课件2 (共22张PPT)
积累字词
n 褒贬 Bāo 最醇 chún 攒聚 cuá
恍惚
Huāng Hū
i 贮藏 zhù 圩子wé
n 瘦骨嶙峋 Lí 萧萧瑟瑟 Sè
黑黝黝 yŏu 玲珑剔透 Tī
用简洁的语言概括桂林山水的特点。
清奇峭拔，凝聚着劳动人民的感情和想像。
思考：
课文以“画山绣水”为题，妙在何处？
提示： 题目运用了互文的修辞手法，意思是画 出来、绣出来的山和水。“画”和“绣”一 般都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴 涵的诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目 揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致 优美。
内在精神。
2、没有见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的 想像。 充满，形容劳动人民想像的丰富。 3、……怠慢了眼前的船家。
冷淡，忽略。
4、再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦 骨嶙峋的。 突兀重叠。拟人，形容山峰的峭、险、秀。 5、船到这儿，渐渐接近阳朔境界，江上的景色 越发奇丽。 奇特美丽，体现了文章语言的简洁凝练。
提示：反复、比喻、反问。
3、课文中堪称“画山绣水”的景有哪 些？ 桂林山水（第2段） 漓江水色图（第4段） 鱼鹰捕鱼图（第5段）
4、读课文，说说作者是
怎样表现出江山景色的？
作者以两幅画面来表现： 一幅静态的，漓江水色图； 另一幅是动态的，鱼鹰捕鱼图。
亦动亦静 如诗如画
5、文章写了哪些传说？有些什么特点？ 提示：“父子岩”、“寡妇桥”、“望夫 石”、“媳妇娘（新娘）岩”。 “寡妇桥”表现的是劳动人民牺牲自我， 乐于助人的品质，而其它的都是写阶级压 迫和阶级斗争的。
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
苏教版九上语文4.画山绣水课件23张
问题·探究
第二部分，是漓江上见到的自然风光和听 到的关于山岩的传说，是文章的主体，不大好 分割，因而合为一部分。
第三部分，是课文的最后两个自然段，是 和读者对话的部分，属主旨的深化。从结构上 看，它是和第一部分相呼应，升华作品内容， 为全文做结的。
问题·探究
2.在本文中，作者是如何运用间接材料来写景的？ 有哪些值得借鉴的地方？
课堂·小结
本文通过描画桂林到阳朔的美丽风景， 赞美了漓江的如诗如画的风景和峰岩的神秘 迷人，并借传说故事述说旧社会劳动人民的 苦难生活，希望人们牢记过去，在畅想未来 中点出了写作意图。
dùn 泛滥 làn zhù 积攒 zǎn
qiào 袅袅 叠。 精髓： 比喻事物最重要、最好的部 瞭望：登分高。远望。 贮藏：蕴藏。 泛滥：充满，充满。 萧萧瑟瑟：形容风吹草木的声音。 玲珑剔透：形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧
（多指镂空的手工艺品和供玩赏的太 湖石等）。
语言·赏析
这段文字概括写出了漓江的山水。用“瞧瞧那漓水”和“瞧瞧 那沿江攒聚的怪石奇峰”句式突出了漓江山水令人怜爱，使人 目不暇接的特点。这样写语言简洁生动，又突出了重点。作者 还采用了比喻、拟人的修辞手法，写出了漓水绿得令人陶醉， 用香醇的美酒比喻很有新意。作者用“有的……有的……”的 拟人句把静态的山写得动了起来。“像大象在江边饮水”、 “像天马腾空欲飞”写出了怪石奇峰令人产生无穷的想象。最 后一句是承上启下句，漓江水引无数诗人画师的赞誉，接着作 者笔锋一转引发人们思考，但谁又能描画得那山水之精髓？引 出下文作者对这个问题的探究。
新课·讲授
3．初看课题，文章应着重写桂林的山水风 景，可文章的主体部分却详细地讲述了几个山 岩的传说，这是为什么？
作者希望人们在观赏美丽的自然风景 时，不要忘记阶级压迫，要珍惜现在的美 好生活。
画山绣水PPT 苏教版 (共14张PPT)
4、“有的……有的……”的拟人句把静态的写动 起来，“像……像……”令人产生无穷的想象。
5、最后一句承上启下，漓江山水引无数诗人的 赞誉，接着作者笔锋一转引发人们思考：谁又能 描绘那山水之精髓？引出下文。
六、作业：1.体会下列词语在句子中的妙处 泛滥： 奇丽：
2.如何理解题目“画山绣水”？
泛滥： 本指江河湖泊的水溢出，这里指桂
精髓： （suǐ）比喻精华
圩子： wéi 萧瑟： xiāosè
黝黑： yǒu
瞭望： liào
袅袅： （niǎo）形容声音婉转悠扬
三、理文章结构
总写： 清奇峭拔
漓江水色图 景色： 分写 ： 鱼鹰捕鱼图 传说： 父子岩 寡妇桥 望夫石 新娘岩
赞美
凝聚着劳 动人民的 生活情感 和智慧ห้องสมุดไป่ตู้ 想象。
写作意图：
江 作 青 罗 带
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
苏教版九年级语文上册第4课 画山绣水课件(共26张PPT)-经典教学教辅文档
xiāo（ 萧 ）瑟 吹xiāo（ 箫 ） xiào（ 啸 ）聚
邮chuō（ 戳 ） 杀lù（ 戮 ） 凄cǎn（ 惨 ） chān（ 掺 ）和
lín（ 嶙 ）峋 lín（ 鳞 ）片 jìnɡ（ 境 ）界 jìnɡ（ 镜 ）子
3．【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。 (1)恍惚：____________________________________ (2)峭拔：____________________________________
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图， 所以大家要善于运用此示意图标)
Soft X (CS)
策略管理服务器
SGW 信令网关
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 （ATM/IP/MPLS）
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号，但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意，标上 名称即可。
结构图示
第一部分（1～3）：桂林山水，清奇峭拔——总
如诗如画的江景
画
山
第二部分,（4～15）
绣
水
关于山的传说
第三部分（16～17）：)面对极美的江山，牢记
父子岩 分
寡妇桥 望夫石 媳妇娘岩
过去，畅想未来——总
借景 抒情
Office
Type : Image
Type : Image
Type : Image
第一单元 吟哦讽诵而后得之 四 画山绣水
第一单元 吟哦讽诵而后得之 四 画山绣水
自主学习 课前积累 合作探究 课堂互动
自主学习 课前积累
文常信息 走近作者 杨朔(1913—1968)，原名杨毓晋，山东蓬莱人。当代散文家。他的散文追求意境美，深寓哲理，多用虚实结合、动静结合、
九年级《画山绣水》ppt课件
画山绣水
杨朔
风景欣赏
观风景 谈感受
大榕树----传说中 刘三姐对歌处
学 习 目 标
⒈品味文章诗意美。 ⒉领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的 神态。 ⒊学习本文严密的结构和准确的用词。 ⒋理解作者以写景散文来反映时代侧影。
作者简介：
杨朔（1913——1968），原名杨毓晋，山 东蓬莱人。青年时代从事过翻译和古典文学的 研究工作。抗日战争爆发后参加革命，一面跟 随部队转战南北，一面从事文学创作。著有中 篇小说《红石山》，全国解放后，著有短篇小 说集《北黑线》和中篇小说《三千里江山》， 重要作品有《荔枝蜜》、《海市》等。50年代 中期以后，专力进行散文写作，在当时有相当 大的影响。 他的散文艺术成就非常高，主要表现在： 一、追求意境美，作者说过，好的散文就是一 首诗，杨朔散文既有精细的形象描绘，又有浓 烈的感情表达，情由景生，情景交融，形成了 一种诗情画意的美的境界。；二、深寓哲理， 哲理从形象的描绘中表达出来，从所描述的事 或人的整体中表达出来；三、巧施艺术技
例句描写一处景物？
江作青罗带，山如碧玉簪 。
——韩愈
唐朝诗人韩愈“江作青罗带，山如碧玉簪”的 诗句，是桂林山水的最真实的写照。簪山、带水、 幽洞、奇石，被誉为桂林风景的“四绝”，其山水 洞石浑然一体的景象组合，举世无双。烟雨、光影、 植物、动物、田园、村舍、名园、古迹，则被称为 桂林风景的“八胜”。
整体感知：
1、用简洁的语言概括桂林山水的特点。
清奇峭拔，凝聚着劳动人民的感情和想像。
3、课文中堪称“画山绣水”的景有哪 些？ 桂林山水（第2段） 漓江水色图（第4段） 鱼鹰捕鱼图（第5段）
四人一组有感情地朗读所选文段，说说作
者是怎样把景物写得有声有色，栩栩如生的，
杨朔
风景欣赏
观风景 谈感受
大榕树----传说中 刘三姐对歌处
学 习 目 标
⒈品味文章诗意美。 ⒉领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的 神态。 ⒊学习本文严密的结构和准确的用词。 ⒋理解作者以写景散文来反映时代侧影。
作者简介：
杨朔（1913——1968），原名杨毓晋，山 东蓬莱人。青年时代从事过翻译和古典文学的 研究工作。抗日战争爆发后参加革命，一面跟 随部队转战南北，一面从事文学创作。著有中 篇小说《红石山》，全国解放后，著有短篇小 说集《北黑线》和中篇小说《三千里江山》， 重要作品有《荔枝蜜》、《海市》等。50年代 中期以后，专力进行散文写作，在当时有相当 大的影响。 他的散文艺术成就非常高，主要表现在： 一、追求意境美，作者说过，好的散文就是一 首诗，杨朔散文既有精细的形象描绘，又有浓 烈的感情表达，情由景生，情景交融，形成了 一种诗情画意的美的境界。；二、深寓哲理， 哲理从形象的描绘中表达出来，从所描述的事 或人的整体中表达出来；三、巧施艺术技
例句描写一处景物？
江作青罗带，山如碧玉簪 。
——韩愈
唐朝诗人韩愈“江作青罗带，山如碧玉簪”的 诗句，是桂林山水的最真实的写照。簪山、带水、 幽洞、奇石，被誉为桂林风景的“四绝”，其山水 洞石浑然一体的景象组合，举世无双。烟雨、光影、 植物、动物、田园、村舍、名园、古迹，则被称为 桂林风景的“八胜”。
整体感知：
1、用简洁的语言概括桂林山水的特点。
清奇峭拔，凝聚着劳动人民的感情和想像。
3、课文中堪称“画山绣水”的景有哪 些？ 桂林山水（第2段） 漓江水色图（第4段） 鱼鹰捕鱼图（第5段）
四人一组有感情地朗读所选文段，说说作
者是怎样把景物写得有声有色，栩栩如生的，
画山绣水PPT25 苏教版 (共24张PPT)
第二部分：写阳朔美景和传说故事。 写这些阴森森地的传说故事 有什么作用呢？
第三部分：面对极美的江山，要 牢记过去，创造未来。
主 题 理 解
有人认为把眼前的美景和凄惨的 故事联系在一起，很不协调，在自然 美景和阶级教育联系在一起就更是牵 强附会了，你怎么看？
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
九年级语文上册苏教版课件：4.画山绣水(共35张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/102021/9/10September 10, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10
桂林山水歌（节选） 贺敬之
云中的神啊，雾中的仙， 神姿仙态桂林的山！
情一样深啊，梦一样美， 如情似梦漓江的水！
水几重啊，山几重？马鞍上梦见沙 盘上 画：
“桂林山水甲天下”……水绕山环 桂林城……
是山城啊，是水城？ 都在青山绿水中…… 啊！此山此水入胸怀，
此时此身何处来？ 黄河的浪涛塞外的风。 此来关山千万重。啊！是梦境啊，
4 画山绣水
散 文
江作青罗带，山如碧玉簪。
桂林山水甲天下。
唐朝诗人韩愈“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗 句，是桂林山水的最真实的写照。簪山、带水、幽洞、 奇石，被誉为桂林风景的“四绝”，其山水洞石浑然 一体的景象组合，举世无双。烟雨、光影、植物、动 物、田园、村舍、名园、古迹，则被称为桂林风景的 “八胜”。今天，我们就随杨朔先生去领略桂林山水 甲天下的美景 。
桂林山水歌（节选） 贺敬之
云中的神啊，雾中的仙， 神姿仙态桂林的山！
情一样深啊，梦一样美， 如情似梦漓江的水！
水几重啊，山几重？马鞍上梦见沙 盘上 画：
“桂林山水甲天下”……水绕山环 桂林城……
是山城啊，是水城？ 都在青山绿水中…… 啊！此山此水入胸怀，
此时此身何处来？ 黄河的浪涛塞外的风。 此来关山千万重。啊！是梦境啊，
4 画山绣水
散 文
江作青罗带，山如碧玉簪。
桂林山水甲天下。
唐朝诗人韩愈“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗 句，是桂林山水的最真实的写照。簪山、带水、幽洞、 奇石，被誉为桂林风景的“四绝”，其山水洞石浑然 一体的景象组合，举世无双。烟雨、光影、植物、动 物、田园、村舍、名园、古迹，则被称为桂林风景的 “八胜”。今天，我们就随杨朔先生去领略桂林山水 甲天下的美景 。
苏教版九年级语文上册课件：四 画山绣水(共21张PPT)
2021/1/20
预习检测：
读准下列加点字的读音。
suǐ lín xún cúan huǎng hū
精髓 嶙 峋
攒聚 恍 惚
﹒ ﹒﹒
﹒
﹒
zhù chún bāo biǎn liào
贮藏 香醇 褒 贬
瞭望
﹒
﹒
﹒﹒
2021/1/20
整体感知
1、用自己喜欢的方式阅读课文，用简洁的 语言概括桂林山水的特点。在自然风光背后 所深蕴的作者感受最深的一点又是什么？
却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水， 有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种 各样神奇的物件。 比喻，生动形象的描绘桂林山石千姿百态，生动形象。
这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用 诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精 髓？
反问，突出桂林山水的天然美妙。
6.作者为什么要在令人赏心悦目的风景中插入这样 凄惨的故事呢?可从文章中直接找出答案。
提醒人们不要忘记过去的苦难,要珍惜 现在的幸福、美好的生活.使文章留下了 时代的印记，蒙上了一层政教色彩。同 时也给这些景色增添了不少人文色彩。)
2021/1/20
6· 第3段在文中起什么作用？
第三段是个过渡段，一方面，是 由对桂林山水的一般描述转为这次 漓江之游的具体描写；另一方面， 是由对自然景观的描写转为写自然 风光背后所深蕴的作者感受最深的 那一点：山水凝聚着劳动人民的感 情和想像。
2021/1/20
我也算游历过不少名山大川，却从来没见过 一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见 过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。
￭ “泛滥”与“表现”“洋溢”“充满”这三 个词相比，哪一个更恰当些？为什么？
预习检测：
读准下列加点字的读音。
suǐ lín xún cúan huǎng hū
精髓 嶙 峋
攒聚 恍 惚
﹒ ﹒﹒
﹒
﹒
zhù chún bāo biǎn liào
贮藏 香醇 褒 贬
瞭望
﹒
﹒
﹒﹒
2021/1/20
整体感知
1、用自己喜欢的方式阅读课文，用简洁的 语言概括桂林山水的特点。在自然风光背后 所深蕴的作者感受最深的一点又是什么？
却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水， 有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种 各样神奇的物件。 比喻，生动形象的描绘桂林山石千姿百态，生动形象。
这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用 诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精 髓？
反问，突出桂林山水的天然美妙。
6.作者为什么要在令人赏心悦目的风景中插入这样 凄惨的故事呢?可从文章中直接找出答案。
提醒人们不要忘记过去的苦难,要珍惜 现在的幸福、美好的生活.使文章留下了 时代的印记，蒙上了一层政教色彩。同 时也给这些景色增添了不少人文色彩。)
2021/1/20
6· 第3段在文中起什么作用？
第三段是个过渡段，一方面，是 由对桂林山水的一般描述转为这次 漓江之游的具体描写；另一方面， 是由对自然景观的描写转为写自然 风光背后所深蕴的作者感受最深的 那一点：山水凝聚着劳动人民的感 情和想像。
2021/1/20
我也算游历过不少名山大川，却从来没见过 一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见 过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。
￭ “泛滥”与“表现”“洋溢”“充满”这三 个词相比，哪一个更恰当些？为什么？
画山绣水PPT6 苏教版 (共23张PPT)
展望
以“画山绣水”为 题，妙在何处？
提示：题目运用了互文 的修辞手法，意思是画 出来、绣出来的山和水。 “画”和“绣”一般都 用来形容诗文或景物， “画”指其中蕴涵的诗 意，而“绣”指工巧， 有华采。题目揭示了桂 林山水的特色，充满了 诗意，精致优美。
桂林山水甲天下
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
杨朔(1913--1968)
第一部分：总写桂林山水，指出 它的特点是清奇峭拔，并凝聚了劳动人 民的感情和想象。
文中写了哪几个传说故事？
1 父子岩 2 寡妇桥 3 望夫石 4 媳妇娘岩
分组讲故事
思考:1、全文介绍了有关漓江的四个神话故 事，分别说明了什么？
思考探究归纳：
1、全文介绍了有关漓江的四个神话故事， 分别说明了什么？ 父子岩：表现了劳动人民不畏强暴、宁死不屈
5、最后一句承上启下，漓江山水引无数诗人的 赞誉，接着作者笔锋一转引发人们思考：谁又能 描绘那山水之精髓？引出下文。
三、总结全文
总写： 清奇峭拔
漓江水色图 景色： 分写 ： 鱼鹰捕鱼图 传说： 父子岩 寡妇桥 望夫石 新娘岩
赞美
凝聚着劳 动人民的 生活情感 和智慧的 想象。
写作意图：
牢记过去 珍惜现在 畅想未来
桂林山水甲天下
画山绣水
杨朔
他的散文题材广泛，内 容丰富，具有深刻的社会 意义。作品的基调是歌颂 新时代、新生活和普通的 劳动者，代表作品有《荔 枝蜜》、《香山红叶》、 《画山绣水》、《茶花 赋》、等。杨朔继承了中 国传统散文的长处，于托 物寄情、物我交融之中达 到诗的境界。
中国名家
九年级语文上册第4课《画山绣水》课件4苏教版
郦道元的《三峡》是一篇描写 长江三峡壮丽景色的游记散文。 作者通过对三峡形势和四季景 色的描绘，显示了祖国河山的 雄伟壮丽，表现了他深爱祖国 河山之情，同时抒发了对人民
疾苦的关怀。
《望庐山瀑布》
李白笔下的《望庐山瀑布》以 庐山的香炉峰入笔描写庐山瀑 布之景，以高度夸张的艺术手 法，把瀑布勾画得传神入化， 然后细致地描写瀑布的具体景 象，将飞流直泻的瀑布描写得 雄伟奇丽，气象万千，宛如一
关键语句解读与赏析
“漓江的水真静啊，静得让你感觉不 到它在流动；漓江的水真清啊，清得 可以看见江底的沙石；漓江的水真绿 啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。” 这句话通过排比和比喻的修辞手法， 形象地表现了漓江水的静、清、绿的 特点。
“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。”这 句话通过比喻和排比的修辞手法，生动地描绘了桂林山的奇特形态。
相关历史知识
桂林是一座具有两千多年历史的文化古城，秦始皇统一岭南后，桂林成为南海郡的治所。汉代，桂林是桂林郡的治所。 唐代，桂林成为桂州总管府的治所。宋代，桂林成为静江府的治所。元代，桂林成为广西行省的治所。明清时期，桂林 一直是广西的政治、经济、文化中心。
拓展阅读：其他描写自然风光的名篇佳作
《三峡》
时代背景与文学地位
时代背景
20世纪50年代，中国正处于社会主义建设的高潮时期，全国人民对于美好生活和 祖国山河的热爱之情溢于言表。杨朔的《画山绣水》正是这一时代背景下的产物， 体现了人们对于自然美景的向往和追求。
文学地位
《画山绣水》作为杨朔的代表作之一，以其优美的语言和深邃的意境赢得了广大读 者的喜爱和赞誉。同时，该作品在中国现代文学史上也占有一席之地，被誉为中国
疾苦的关怀。
《望庐山瀑布》
李白笔下的《望庐山瀑布》以 庐山的香炉峰入笔描写庐山瀑 布之景，以高度夸张的艺术手 法，把瀑布勾画得传神入化， 然后细致地描写瀑布的具体景 象，将飞流直泻的瀑布描写得 雄伟奇丽，气象万千，宛如一
关键语句解读与赏析
“漓江的水真静啊，静得让你感觉不 到它在流动；漓江的水真清啊，清得 可以看见江底的沙石；漓江的水真绿 啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。” 这句话通过排比和比喻的修辞手法， 形象地表现了漓江水的静、清、绿的 特点。
“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。”这 句话通过比喻和排比的修辞手法，生动地描绘了桂林山的奇特形态。
相关历史知识
桂林是一座具有两千多年历史的文化古城，秦始皇统一岭南后，桂林成为南海郡的治所。汉代，桂林是桂林郡的治所。 唐代，桂林成为桂州总管府的治所。宋代，桂林成为静江府的治所。元代，桂林成为广西行省的治所。明清时期，桂林 一直是广西的政治、经济、文化中心。
拓展阅读：其他描写自然风光的名篇佳作
《三峡》
时代背景与文学地位
时代背景
20世纪50年代，中国正处于社会主义建设的高潮时期，全国人民对于美好生活和 祖国山河的热爱之情溢于言表。杨朔的《画山绣水》正是这一时代背景下的产物， 体现了人们对于自然美景的向往和追求。
文学地位
《画山绣水》作为杨朔的代表作之一，以其优美的语言和深邃的意境赢得了广大读 者的喜爱和赞誉。同时，该作品在中国现代文学史上也占有一席之地，被誉为中国
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四
总写桂林山水
画山绣水
杨朔
描写江上景色
介绍有关传说 点明写作意图
1·运用间接材料。 2·语言准确生动。
拓展延伸：
说出古诗词中描写山水的句子。
1· 绿树村边合，青山郭外斜。 －孟浩然《过故人庄》 2· 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 －陆游 《游山西村 》 3· 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 —王之涣《凉州词》 4. 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 －白居易《钱塘湖春行》 5·客路青山外， 行舟绿水前。 －王湾《次北固山下》 6·山光悦鸟性，潭影空人心。 －常建《题破山寺后禅院》
预习检测：
读准下列加点字的读音。
精髓 ﹒
suǐ lín xún
嶙 峋 ﹒ ﹒
cúan huǎng hū
攒聚 ﹒ 恍
﹒
惚
zhù
贮藏 ﹒
chún bāo biǎn liào
香醇 褒 ﹒ 贬 瞭望 ﹒ ﹒
整体感知
1、用自己喜欢的方式阅读课文，用简洁的
语言概括桂林山水的特点。在自然风光背后 所深蕴的作者感受最深的一点又是什么？
提醒人们不要忘记过去的苦难,要珍惜 现在的幸福、美好的生活.使文章留下了 时代的印记，蒙上了一层政教色彩。同 时也给这些景色增添了不少人文色彩。)
6· 第3段在文中起什么作用？
第三段是个过渡段，一方面，是 由对桂林山水的一般描述转为这次 漓江之游的具体描写；另一方面， 是由对自然景观的描写转为写自然 风光背后所深蕴的作者感受最深的 那一点：山水凝聚着劳动人民的感 情 个传说故事？
1
父子岩 2 寡妇桥
3 望夫石 4 媳妇娘岩
5.这几个故事的共同点是什 么？
故事凄惨,体现了旧社会劳动人民的苦难； （“寡妇桥”写了劳动人民牺牲自我,乐于助人的 品质,其余故事都是写阶级压迫和阶级斗争的)
6.作者为什么要在令人赏心悦目的风景中插入这样 凄惨的故事呢?可从文章中直接找出答案。
画山绣水
杨朔
桂林，位于广西东北部，是世界 著名的旅游胜地和历史文化名城。星罗 棋布的突兀石峰，瑰丽的溶洞和碧澄的 小湖，汇成了桂林“山清、 水奇、洞 奇、石美”的美丽景色。桂林山奇水秀， 风景秀丽，一向有“桂林山水甲天下” 之称。唐代文学家韩愈的诗句“江作青 罗带，山如碧玉簪”，就形象而深刻地 揭示了它的特点。
我也算游历过不少名山大川，却从来没见过 一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见 过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。 ￭ “泛滥”与“表现”“洋溢”“充满”这三 个词相比，哪一个更恰当些？为什么？
“泛滥”更恰当。因为它有“多得向四处漫流” 的意思，这与写水非常贴切，表现了劳动人民的充 满智慧的想像就像这漓江的水，是无穷无尽的。而 “表现”“洋溢”“充满”程度没有“泛滥”深。
清奇峭拔，凝聚着劳动人民的感情和想像。
2、思考：
课文以“画山绣水”为题，妙在何处？
提示： 题目运用了互文的修辞手法，意思是画 出来、绣出来的山和水。“画”和“绣”一 般都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴 涵的诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目 揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致 优美。
3、课文中堪称“画山绣水”的景有哪 些？ 桂林山水（第2段） 漓江水色图（第4段） 鱼鹰捕鱼图（第5段）
杨朔（1913－1968），原 名杨毓晋，山东蓬莱人。抗日 战争时期，写过不少通讯和中 篇小说；解放战争时期，担任 过新华社特派记者，1949年 加入中国作家协会。抗美援朝 时期，写出优秀长篇小说《三 千里江山》；1956年以后， 从事外事工作，同时写了大量 散文。重要作品有《雪浪花》 《樱花雨》《荔枝蜜》《海市》 《茶花赋》等。
6.课文最后一段有什么作用？
￭ 点明作者的写作意图。
佳句品析：
试选出自己最喜欢的段落或语句，说说喜欢的理由。
瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒， 看一眼也叫人心醉。 比喻，生动形象的写出了漓水的清纯碧绿，真实可感。 再瞧瞧那江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的， 却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水， 有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种 各样神奇的物件。 比喻，生动形象的描绘桂林山石千姿百态，生动形象。 这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用 诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精 髓？ 反问，突出桂林山水的天然美妙。