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第1课《春》课件(共32张PPT) 部编版语文七年级上册
春风图
春风特点
触觉:和煦 嗅觉:芳香 听觉:悦耳
6.分析春雨图 (1)师:思考作者笔下的春雨有哪些特点? “雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。看,像牛毛, 像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟 。” 寻常、三两天:次数多、时间长 像牛毛:多而细密 像花针:亮而闪烁 像细丝:柔而绵长 (2)雨中有哪些自然景物? 树叶:绿得发亮(侧面) 小草:青得逼你的眼(侧面) (3)视线转向人间的生活: 雨夜的宁静(家家一灯如豆) 白天的活动(行人,农民) 春雨沐浴的温馨(房屋) 师小结:雨润春。从静景写到动景,从的写到人,由近写到 远;从近景写春雨的滋润,又从远景烘托春雨之夜的安谧。 以上四幅图画,从四个侧面描绘了春景的美。“一切景语皆 情语”,描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞 美之情,这就是寓情于景的表现方法。
四、整体把握,理清思路
1.结合课后练习一,让学生读课文,分别找
出盼春、绘春、赞春的部分。
第一部分(第1段):
盼春
第二部分(第2-7段): 绘春
第三部分(第8-10段): 赞春
2.默读课文,找在哪里?
3.找出本文的比喻句、拟人句。
五、布置作业
要求课后反复朗读,达到熟练程度。
春花图
春花特点
繁多 艳丽 芳香 色与味 虚与实 动与静 高与低 结合
5.分析春风图师:结合具体语句分析作者抓住春 风的哪些特点,从哪些角度,进行描写的?学生小 组讨论:“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲 的手抚摸着你。”从触觉写春风的柔和。“风里带 来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花 的香都在微微润湿的空气里酝酿。”从嗅觉写春风 的芳香。“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起 来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲 子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时 候也成天嘹亮地响。”从听觉写春风的和悦。
初中语文七年级上册()第一课《春》 (共42张) PPT课件 图文
• 好雨知时节,当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》
• 迟日江山丽,春风花草香。 ——唐·杜甫《绝句》
• 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》
描绘春天的歌曲
• 给花儿一点时间
• 给花儿一点时间
• 她就会给春天
• 她就会给春天
• 穿戴成万紫千红的美丽的蝴蝶 • 穿戴成万紫千红的美丽的蝴蝶
山朗润起来了
水涨起来了
太阳的脸红起来了
第二段是怎么写春天的?运用了什么修辞手 法,有什么好处?
宏观勾勒出春天的轮廓【春醒图】。 第一句“睡醒”、“张开了眼”,用拟人的修辞手法形 象描绘出经过漫长的严冬后大地回春,万物复苏的情态 。“欣欣然”传神地表达出万物复苏时的欣喜之情。 第二句用拟人和排比的修辞手法分别写了山、水、太阳 “睡醒”的情态:“朗润”写春山润泽;“涨”写春水 泱泱;“红”写春日融融。三个“起来了”照应“刚睡 醒”、“张开了眼”,生动勾勒出春天的勃勃生机。
名家论朱自清
• 朱自清虽是一个诗人,可是他的散文仍能满贮
着那一种诗意。文学研究会的散文作家中,除冰 心女士外,文章之美,要算他。 ——郁达夫
• 谈到文体的完美,文字的会写语,朱自清先 生该 是首先被提及的。 ——叶圣陶
• 朱自清的成功之处是,善于通过精确的观察, 细腻地抒写出对自然景色的内心感受。 ——林非
“风轻悄悄的,草软绵绵的”写了什么? 写人在草地上的感受,表达对春草的喜爱之情。
花 争
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满 了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。
“ 你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿” 拟人,将花人格化,从视觉上生动写出了春花竞相开放的景象。
“ 红的像火,粉的像霞,白的像雪” 比喻、排比,从视觉上写出了春花争艳,万紫千红的景象。
• 迟日江山丽,春风花草香。 ——唐·杜甫《绝句》
• 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》
描绘春天的歌曲
• 给花儿一点时间
• 给花儿一点时间
• 她就会给春天
• 她就会给春天
• 穿戴成万紫千红的美丽的蝴蝶 • 穿戴成万紫千红的美丽的蝴蝶
山朗润起来了
水涨起来了
太阳的脸红起来了
第二段是怎么写春天的?运用了什么修辞手 法,有什么好处?
宏观勾勒出春天的轮廓【春醒图】。 第一句“睡醒”、“张开了眼”,用拟人的修辞手法形 象描绘出经过漫长的严冬后大地回春,万物复苏的情态 。“欣欣然”传神地表达出万物复苏时的欣喜之情。 第二句用拟人和排比的修辞手法分别写了山、水、太阳 “睡醒”的情态:“朗润”写春山润泽;“涨”写春水 泱泱;“红”写春日融融。三个“起来了”照应“刚睡 醒”、“张开了眼”,生动勾勒出春天的勃勃生机。
名家论朱自清
• 朱自清虽是一个诗人,可是他的散文仍能满贮
着那一种诗意。文学研究会的散文作家中,除冰 心女士外,文章之美,要算他。 ——郁达夫
• 谈到文体的完美,文字的会写语,朱自清先 生该 是首先被提及的。 ——叶圣陶
• 朱自清的成功之处是,善于通过精确的观察, 细腻地抒写出对自然景色的内心感受。 ——林非
“风轻悄悄的,草软绵绵的”写了什么? 写人在草地上的感受,表达对春草的喜爱之情。
花 争
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满 了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。
“ 你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿” 拟人,将花人格化,从视觉上生动写出了春花竞相开放的景象。
“ 红的像火,粉的像霞,白的像雪” 比喻、排比,从视觉上写出了春花争艳,万紫千红的景象。
七年级语文人教部编版(上册)第1课《春》课件(共40张PPT)
写出了太阳“睡醒” 的情态,营造了春日融 融的意境。
合作探究,精研图画
学习目标 ○ 品修辞 ○ 赏描写 ○ 明效果
学习内容 ○ 春草图 ○ 春花图 ○ 春风图 ○ 春雨图 ○ 迎春图
分析方法指导——春草图
分析方法:
1、找修辞方法 2、找关键词句 3、找描写方法 4、找突出特点
运用了拟人的修辞手法,将小草人格化,既写出了小
(zhǎng)水涨起来了 (cáng )躲藏 悄
涨
(zhàng)他涨红了脸
( bó)薄烟 (báo)薄饼 ( bò)薄荷 (qiāo)轻悄悄
( qiǎo)悄声
成果展示4:正字音——形似字
眨(zhǎ )眨眼 泛( fàn )泛滥 贬( biǎn)贬值
趟(tàng)赶趟儿 躺(tǎng)躺下 淌(tǎng)流淌
3.语言朴实清新, 准确生动。
善于提炼通俗易懂、生动 形象的口语。 文章的句式也富于变化, 骈散结合。 善于运用奇妙的比喻,增 强语言的情味。
堂测
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)山lǎng rùn( 朗润)起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
(2)还有各种花的香,都在微微润湿的空气里yùn niàng( 酝酿)。
成果展示3:知背景
本文选自《朱自清全集》第四卷(江苏教育出版 社1996年版)。略有改动。本文大致写于1928 年至1937年之间。此时,朱自清在清华大学边 任教边研究学问,工作的顺利、家庭生活的和谐 等,使他的心境较为平淡恬静,满目的春光把他 带入江南美好的境地,因此,他写下了这篇广为 传诵的散文名篇。作者写此文时,已经没有初期 创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明 地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。
合作探究
最新统编版语文七年级上册第1课《春》课件(共23张PPT)
运用反复手法,生动地表达 出向往春天的急切心情。
联系:写盼春, 为下文奠定了活泼、
轻快的抒情基调,营
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
造了一个如诗般的氛
运用拟人手法,表达了喜春的感情。
围,是绘春的依托。
任务探究
2.读第3段,思考:春草具有怎样的特点?文中运用了哪些修辞手法来 表现?(请用如下句式回答)
文段中“_____”处运用了____修辞手法,体现了春草____的特点。
春草图
• 文段中“钻”一词运用了 拟人 的修辞手法,体现了春草充满生机、茁壮成长的 特点。
• 文段中“偷偷地”一词运用了 拟人的修辞手法,体现了春草 悄然破土而出 的 情态。
ห้องสมุดไป่ตู้
任务探究
还有哪些形容词能够体现小草的特点?
嫩嫩的 绿绿的 满是的
盼春 春草 图——草报春 春花 图——花争春
春 绘春 春风 图——风唱春 春雨 图——雨润春
赞春 迎春 图——人迎春
任务探究
任务二:分析文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及修辞手法 描写景物的方法,理解寓情于景的写法 1.轻声诵读第1段,思考该文段运用了哪些修辞手法?其与文章主 体绘春部分在内容上又有哪些联系?
春雨图
• 文段中“像牛毛,像花针,像细丝”一句运用了 排比、比喻 的 修辞手法,生动形象写出了春雨 多、细、密 的特点。
• 文段中“人家屋顶上全笼着一层薄烟” 一句运用了比喻的修辞 手法,体现了春雨的 细、轻 。
本段写春雨,为何作者要写“树叶儿”“小草儿”的颜色?
侧面描写。写出了春雨润物的情景。
任务探究
自主学习
夯基础
1.掌握下列字音字形。
迷藏( cáng ) 烘托( hōng)
幼儿园大班-语言《春天》课件
观看电影和演出
在室内观看电影、音乐会等演出,可以享受 艺术的魅力,丰富文化生活。
绘画和手工艺
利用春天的元素进行创作,如画花、制作手 工等,可以培养艺术才能和创造力。
健身和瑜伽
在室内进行健身和瑜伽练习,可以保持身体 健康,增强免疫力。
春天的节日活动
清明节
清明节是祭祀祖先和扫墓的节日 ,也是春游的好时机,可以参加 扫墓、踏青等活动。
春天的儿童诗
总结词
简单易懂,富有想象力
详细描述
儿童诗如《春天的颜色》、《春天的游戏》等,以简单直白 的语言和丰富的想象力,描绘了春天在孩子们眼中的样子, 充满了童真与乐趣。
感谢观看
THANKS
春天的动物
鸟类回归
春天是候鸟回归的季节, 它们从南方飞回北方,为 大自然增添了生机和活力 。
昆虫苏醒
随着气温的升高,昆虫也 开始苏醒,蝴蝶、蜜蜂等 昆虫在花丛中忙碌着。
冬眠动物出洞
一些冬眠的动物在春天出 洞,如蛇、熊等,它们开 始寻找食物,恢复体力。
春天的天气
气温回升
随着冬季的结束,气温逐渐回升 ,人们可以脱去厚重的冬装,换
劳动节
劳动节是庆祝劳动和工人阶级的 节日,可以参加各种庆祝活动和 游行。
05
春天的诗歌
春天的古诗
总结词
古典优雅,意境深远
详细描述
春天的古诗,如《春晓》、《春夜喜雨》等,以古朴的语言和深远的意境,描 绘了春天的生机与美丽,给人以心灵的触动和美的享受。
春天的现代诗
总结词
现代感强,情感丰富
详细描述
现代诗如《春天来了》、《春日》等 ,以更贴近现代生活的语言和情感, 表达了春天带来的希望与喜悦,给人 以强烈的共鸣和感动。
在室内观看电影、音乐会等演出,可以享受 艺术的魅力,丰富文化生活。
绘画和手工艺
利用春天的元素进行创作,如画花、制作手 工等,可以培养艺术才能和创造力。
健身和瑜伽
在室内进行健身和瑜伽练习,可以保持身体 健康,增强免疫力。
春天的节日活动
清明节
清明节是祭祀祖先和扫墓的节日 ,也是春游的好时机,可以参加 扫墓、踏青等活动。
春天的儿童诗
总结词
简单易懂,富有想象力
详细描述
儿童诗如《春天的颜色》、《春天的游戏》等,以简单直白 的语言和丰富的想象力,描绘了春天在孩子们眼中的样子, 充满了童真与乐趣。
感谢观看
THANKS
春天的动物
鸟类回归
春天是候鸟回归的季节, 它们从南方飞回北方,为 大自然增添了生机和活力 。
昆虫苏醒
随着气温的升高,昆虫也 开始苏醒,蝴蝶、蜜蜂等 昆虫在花丛中忙碌着。
冬眠动物出洞
一些冬眠的动物在春天出 洞,如蛇、熊等,它们开 始寻找食物,恢复体力。
春天的天气
气温回升
随着冬季的结束,气温逐渐回升 ,人们可以脱去厚重的冬装,换
劳动节
劳动节是庆祝劳动和工人阶级的 节日,可以参加各种庆祝活动和 游行。
05
春天的诗歌
春天的古诗
总结词
古典优雅,意境深远
详细描述
春天的古诗,如《春晓》、《春夜喜雨》等,以古朴的语言和深远的意境,描 绘了春天的生机与美丽,给人以心灵的触动和美的享受。
春天的现代诗
总结词
现代感强,情感丰富
详细描述
现代诗如《春天来了》、《春日》等 ,以更贴近现代生活的语言和情感, 表达了春天带来的希望与喜悦,给人 以强烈的共鸣和感动。
语文第1课《春》(22张PPT)
第一部分(1段) 盼春(开篇点题 总领下文)
① 作者运用了哪两种修辞手法? 拟人、反复② 为什么要连用两个“盼望着”,用一个可以表达出作者期盼的心情吗? 作者通过这样一种叠用在文章一开头不仅表达了自己急切和渴 望的心情,而且将读者的心牢牢抓住,使读者产生浓厚的兴趣。③ 为什么只是春天的脚步近了,而不直接写春天到了,或者春天快 到了? 此时春天还没有到,所以一个“近”字非常准确。把春天拟人化, 写它的脚步,仿佛一个你最喜欢的人在远处向你招手,缓缓向你 走来,一种欣喜感油然而生,让人倍感亲切。
春
朱自清
朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。著有诗集《雪朝》(与俞平伯、周作人、刘延陵、徐玉诺、郭绍虞、叶绍钧、郑振铎合著),诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等,都收在《朱自清全集》里。 他的创作以散文成就最高。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽、极富真情实感著称。散文代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《绿》等。
字词
酝 酿
yùn niàng
sūo
黄晕
应和
lì
yùn
hè
披着蓑戴着笠
嘹亮
liáo
bó
薄烟
嗡
wēng
窠 巢
kē cháo
抖擞
sǒu
烘托
hōng
喉 咙
hóu lóng
笼
lǒng
涨
zhǎng
卖弄
nòng
朗润
lǎng
风 筝
zheng
多音字
(zhǎng)涨潮
涨
(zhàng)昏头涨脑
藏
(cáng)捉迷藏
春
盼春(开篇点题,总领下文)1段
① 作者运用了哪两种修辞手法? 拟人、反复② 为什么要连用两个“盼望着”,用一个可以表达出作者期盼的心情吗? 作者通过这样一种叠用在文章一开头不仅表达了自己急切和渴 望的心情,而且将读者的心牢牢抓住,使读者产生浓厚的兴趣。③ 为什么只是春天的脚步近了,而不直接写春天到了,或者春天快 到了? 此时春天还没有到,所以一个“近”字非常准确。把春天拟人化, 写它的脚步,仿佛一个你最喜欢的人在远处向你招手,缓缓向你 走来,一种欣喜感油然而生,让人倍感亲切。
春
朱自清
朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。著有诗集《雪朝》(与俞平伯、周作人、刘延陵、徐玉诺、郭绍虞、叶绍钧、郑振铎合著),诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等,都收在《朱自清全集》里。 他的创作以散文成就最高。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽、极富真情实感著称。散文代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《绿》等。
字词
酝 酿
yùn niàng
sūo
黄晕
应和
lì
yùn
hè
披着蓑戴着笠
嘹亮
liáo
bó
薄烟
嗡
wēng
窠 巢
kē cháo
抖擞
sǒu
烘托
hōng
喉 咙
hóu lóng
笼
lǒng
涨
zhǎng
卖弄
nòng
朗润
lǎng
风 筝
zheng
多音字
(zhǎng)涨潮
涨
(zhàng)昏头涨脑
藏
(cáng)捉迷藏
春
盼春(开篇点题,总领下文)1段
5春天来了PPT课件...
活动:
你喜欢嫩芽吗? 能把它们画下来吗? 想想你和嫩芽有相像之处吗?
你能给春 天涂上颜 色吗?
思 考:
春天的环境如此的美, 我们应该怎样保护好它呢?
让我们一起来歌唱春天 春天在哪里?
,
春 天 来 了
人 们 开 始 植 树 造 林 。
,
春 天 来 了
小 朋 友 们 在 田 野 里 摘 小 花 。
,
春 天 来 了
农 民 伯 伯 开 始 春 耕
播 种 。
,
想一想
春天到了,天气 变的怎样了?世界万 物都有哪些变化呢?
欣赏春天
春天的景色 春天开的花 议一议
梨花
桃花
杏花
马兰花
议一议
你知道在春季里还 有哪些花开吗?它们都 是什么样子呢?
• 春季开的花有:三色堇、矮牵牛、雏菊、 金盏菊、石竹、虞美人、紫罗兰、诸葛菜、 油菜花、水仙、郁金香、虎刺梅、迎春、 连翘、金钟花、山茶、白玉兰、含笑、贴 梗海棠、紫荆、结香、瑞香、桃花、郁李、 樱花、紫藤、芍药、牡丹。
找春天 感受春天 欣赏春天 活动思考 唱春天
找春天
仔细观察,你看到 了什么,听到了什 么,闻到了什么, 想到了什么?
感受春天
春天的变化 人们的活动
想一想
冰雪融化了。
冰雪融化了。 大地变绿了, 花儿雪融化了。 大地变绿了, 花儿开了。 柳条长出了嫩嫩的小芽。 燕子从南方归来了。
统编版语文七年级上册第1课《春》课件(共29张PPT)
用比喻、排比、拟人的修辞。 表现春天“新”、“美”、“力”的特点。 不能,因为这三个比喻句是从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青 年”,按照喻体由出生——美丽——健康的成长顺序排列,形象 地写出了春天不同时段的不同景象。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。
比喻、拟人:把春天比作“刚落地的娃娃”,因为他是新生 的,突出春天的勃勃生机。
春
盼春 盼……来……近……
(统领全篇,开启下文)
绘春 颂春
总体轮廓—局部描绘
一切(睡醒) 山(朗润) 水(涨) 太阳(红)
三个比喻句
春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图
娃娃—- 新 姑娘—-美 青年—-力
小结
这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点, 描绘了大地春回、生机勃发的动人景象,赞 美春的活力带给人以希望和力量,激励人们 抓紧春光努力工作,奋发向上
春雨图(雨润春)
形:像牛毛、像花针、像细丝 状:斜织、薄烟
景:树叶绿、小草青、灯、人、草屋
迎春图 城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个 都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。 “一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
引用俗语启迪人们 要珍惜大好时光,
①
整体勾勒② 春草图③ 春花图④ 春风图⑤ 春雨图⑥ 迎春图⑦ ⑧~⑩
总写 分写
读第一段:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
运用什么修辞手法?
反复、拟人
这一段中突出了一个什么字?表达了作者怎样的情感?
“盼”表达了作者期盼春天到来的急切,喜悦之情。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起 来了。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。
比喻、拟人:把春天比作“刚落地的娃娃”,因为他是新生 的,突出春天的勃勃生机。
春
盼春 盼……来……近……
(统领全篇,开启下文)
绘春 颂春
总体轮廓—局部描绘
一切(睡醒) 山(朗润) 水(涨) 太阳(红)
三个比喻句
春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图
娃娃—- 新 姑娘—-美 青年—-力
小结
这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点, 描绘了大地春回、生机勃发的动人景象,赞 美春的活力带给人以希望和力量,激励人们 抓紧春光努力工作,奋发向上
春雨图(雨润春)
形:像牛毛、像花针、像细丝 状:斜织、薄烟
景:树叶绿、小草青、灯、人、草屋
迎春图 城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个 都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。 “一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
引用俗语启迪人们 要珍惜大好时光,
①
整体勾勒② 春草图③ 春花图④ 春风图⑤ 春雨图⑥ 迎春图⑦ ⑧~⑩
总写 分写
读第一段:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
运用什么修辞手法?
反复、拟人
这一段中突出了一个什么字?表达了作者怎样的情感?
“盼”表达了作者期盼春天到来的急切,喜悦之情。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起 来了。
第1课《春》课件(共41张PPT) 2022-2023学年部编版语文七年级上册
3. 排比:增强语境
读一读
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的 蝴蝶飞来飞去。
读一读
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的 蝴蝶飞来飞去。
“闹”:写出蜜蜂飞舞的画面,烘托出花繁香浓,花蜜之 多,表现出画面的动态感,进一步表现出果树开花的繁 荣景象,表达出作者对春花的喜爱之情。
替感情抒发。
仔细阅读
1.阅读文章⑧~⑩自然段。
2.怎样理解“刚落地的娃 娃”、“小姑娘”、“健壮的 青年”这些比喻,请发表 你的看法。
3.三个自然段的顺序能 否交换,为什么?
⑧春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。
⑨春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
⑩春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我 们上前去。
作者笔下的春是怎么样的呢?
读一读
第二部分:②写物
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山郎润 起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
1. 拟人:将春天的景物比作人,表现出春天万物复苏的生机。
2. 排比:结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、 宾)或句子并排(三句或三句以上),达到一种加强语势的 效果。
读一读
第二部分:③赞草
思考:作者描写了春草的哪些特点 呢?赞叹春草什么?
读一读
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子 里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
读一读
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子 里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
“偷偷地”:写出春草破土而出的情态 “钻”:写出春草破土而出的韧性和顽强的生命力 “嫩嫩的”:写出春草的质地 “绿绿的”:写出春草的色泽 放在句末,突出春草嫩绿的特点 “满是的”:写出春草生长的旺盛
读一读
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的 蝴蝶飞来飞去。
读一读
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的 蝴蝶飞来飞去。
“闹”:写出蜜蜂飞舞的画面,烘托出花繁香浓,花蜜之 多,表现出画面的动态感,进一步表现出果树开花的繁 荣景象,表达出作者对春花的喜爱之情。
替感情抒发。
仔细阅读
1.阅读文章⑧~⑩自然段。
2.怎样理解“刚落地的娃 娃”、“小姑娘”、“健壮的 青年”这些比喻,请发表 你的看法。
3.三个自然段的顺序能 否交换,为什么?
⑧春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。
⑨春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
⑩春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我 们上前去。
作者笔下的春是怎么样的呢?
读一读
第二部分:②写物
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山郎润 起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
1. 拟人:将春天的景物比作人,表现出春天万物复苏的生机。
2. 排比:结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、 宾)或句子并排(三句或三句以上),达到一种加强语势的 效果。
读一读
第二部分:③赞草
思考:作者描写了春草的哪些特点 呢?赞叹春草什么?
读一读
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子 里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
读一读
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子 里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
“偷偷地”:写出春草破土而出的情态 “钻”:写出春草破土而出的韧性和顽强的生命力 “嫩嫩的”:写出春草的质地 “绿绿的”:写出春草的色泽 放在句末,突出春草嫩绿的特点 “满是的”:写出春草生长的旺盛
春 课件(共46张PPT) 部编版语文 七年级上册
(2)红的像火,粉的像霞,白的像雪。 这三个比喻句,将桃花、杏花、梨花比喻成火、霞、雪,构 成排比,写出了花色之明艳,表达了作者喜爱与赞美之情。
考点 分析拟人、比喻修辞手法及其表达效果
常见的考查形式: (1)从修辞角度赏析下面的句子。 (2)请自选角度赏析句子(含比喻或拟人的句子)。
答题模式:
比喻:运用比喻的修辞手法,把……比作……, 生动形象地写出了……的特点,表达 了……的感情。
内容 写景方法
春草图
春花图
春风 图
春雨 图
迎春 图
顺序
由正面
到侧面
拟人:
语言(修辞手 法、用词)
偷偷地、
钻
由上而下 由实到虚
拟人、比喻、 排比: 闹、飞、眨等
特征
嫩、绿、多、 顽强
多、艳、甜
感情
喜爱、赞美 喜爱、赞美
春风图
课文精讲
1、作者从哪些感觉来写出了春风什么特点?
像母亲的手抚摸着你
触觉 柔和
悄 ( qiǎo)悄然
表示“(水位)升高,(物价)提高”时读 zhǎnɡ,其他一般读zhànɡ。
【串句记忆法】我站在桥上看着不断上涨(zhǎnɡ)
的河水,突然有种头昏脑涨(zhànɡ)的眩晕感。
形近字
烘( hōnɡ )烘托 拱( ɡǒnɡ )拱桥 眨( zhǎ )眨眼 贬( biǎn )贬低 砭( biān )针砭
深入探究
1.本文是如何生动形象地描绘景物的?请结合文章内容 简要谈谈。
综合运用多种修辞。文章在描绘春天的美好景物时,运用了 比喻、拟人、排比等多种修辞手法,使景物更生动、形象。如 “小草偷偷地从土里钻出来”运用拟人的修辞手法,生动形象地 写出了小草破土而出的情态;“红的像火,粉的像霞,白的像雪” 运用比喻、排比的修辞手法,形象地写出了春花艳丽繁茂的特点。
考点 分析拟人、比喻修辞手法及其表达效果
常见的考查形式: (1)从修辞角度赏析下面的句子。 (2)请自选角度赏析句子(含比喻或拟人的句子)。
答题模式:
比喻:运用比喻的修辞手法,把……比作……, 生动形象地写出了……的特点,表达 了……的感情。
内容 写景方法
春草图
春花图
春风 图
春雨 图
迎春 图
顺序
由正面
到侧面
拟人:
语言(修辞手 法、用词)
偷偷地、
钻
由上而下 由实到虚
拟人、比喻、 排比: 闹、飞、眨等
特征
嫩、绿、多、 顽强
多、艳、甜
感情
喜爱、赞美 喜爱、赞美
春风图
课文精讲
1、作者从哪些感觉来写出了春风什么特点?
像母亲的手抚摸着你
触觉 柔和
悄 ( qiǎo)悄然
表示“(水位)升高,(物价)提高”时读 zhǎnɡ,其他一般读zhànɡ。
【串句记忆法】我站在桥上看着不断上涨(zhǎnɡ)
的河水,突然有种头昏脑涨(zhànɡ)的眩晕感。
形近字
烘( hōnɡ )烘托 拱( ɡǒnɡ )拱桥 眨( zhǎ )眨眼 贬( biǎn )贬低 砭( biān )针砭
深入探究
1.本文是如何生动形象地描绘景物的?请结合文章内容 简要谈谈。
综合运用多种修辞。文章在描绘春天的美好景物时,运用了 比喻、拟人、排比等多种修辞手法,使景物更生动、形象。如 “小草偷偷地从土里钻出来”运用拟人的修辞手法,生动形象地 写出了小草破土而出的情态;“红的像火,粉的像霞,白的像雪” 运用比喻、排比的修辞手法,形象地写出了春花艳丽繁茂的特点。
部编版七年级语文上册第1课《春》课件(共30张)
迎春图
➢ 文中一共写了五幅春景图,除了刚才提到的 这几段,文中还有哪几段刚才没提到?这几 段各写了些什么?它们各有什么作用?
第1、2段和最后三段。 第1段盼春,点题,为全文定下了喜悦的感情 基调。 第2段从春山、春水、春日大处着笔,勾画春 天的整体轮廓,为下文分别描画五幅春景图做铺垫。 最后三段赞春,强调春天新、美、力的三个特 点,总结全文,点明主旨。
处处闻啼鸟。 随风潜入夜,润物细无声。
夜来风雨声, 野径云俱黑,江船火独明。
花落知多少。 晓看红湿处,花重锦官城。
《春晓》
《春夜喜雨》
作者简介
朱自清(1898—1948),字佩弦, 江苏扬州人。散文家、诗人、学者、 民主战士。朱自清是文学研究会早期 主要成员之一,一生勤奋,共有诗歌、散文、 评论、学术研究著作20余种,200多万字。散 文代表作有《背影》《绿》《荷塘月色》等。
课堂小结
本文环绕一个“春”字,写了盼春、绘春、 颂春三个部分,这三部分的顺序,与作者思想感 情的发展是一致的。春天尚未来临,热切盼望它 的到来;待它降临后,则纵情地欣赏这美好的大 地回春的景象;最后以赞美作结,用三个比喻句 颂扬春天,深化主旨。
课后作业
课外搜集关于“春” 的古诗文名句,并做成读 书卡片。
对朱自清其人其文的评价
郁达夫:“朱自清虽则是一个诗人,可 是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研 究会的散文作家中,除冰心女士外,文章之 美,要算他。”
叶圣陶:“谈到文体的完善,文字的会 写语,朱先生该是第一被提及的。”
林非:“朱自清的成功之处是,善于通 过精确的视察,细腻地抒写出对自然风景的 内心感受。”
➢ 速读课文,用“春天美在________,你看 (听),__________”的句式,说说文中 写的春天具体美在哪里。
➢ 文中一共写了五幅春景图,除了刚才提到的 这几段,文中还有哪几段刚才没提到?这几 段各写了些什么?它们各有什么作用?
第1、2段和最后三段。 第1段盼春,点题,为全文定下了喜悦的感情 基调。 第2段从春山、春水、春日大处着笔,勾画春 天的整体轮廓,为下文分别描画五幅春景图做铺垫。 最后三段赞春,强调春天新、美、力的三个特 点,总结全文,点明主旨。
处处闻啼鸟。 随风潜入夜,润物细无声。
夜来风雨声, 野径云俱黑,江船火独明。
花落知多少。 晓看红湿处,花重锦官城。
《春晓》
《春夜喜雨》
作者简介
朱自清(1898—1948),字佩弦, 江苏扬州人。散文家、诗人、学者、 民主战士。朱自清是文学研究会早期 主要成员之一,一生勤奋,共有诗歌、散文、 评论、学术研究著作20余种,200多万字。散 文代表作有《背影》《绿》《荷塘月色》等。
课堂小结
本文环绕一个“春”字,写了盼春、绘春、 颂春三个部分,这三部分的顺序,与作者思想感 情的发展是一致的。春天尚未来临,热切盼望它 的到来;待它降临后,则纵情地欣赏这美好的大 地回春的景象;最后以赞美作结,用三个比喻句 颂扬春天,深化主旨。
课后作业
课外搜集关于“春” 的古诗文名句,并做成读 书卡片。
对朱自清其人其文的评价
郁达夫:“朱自清虽则是一个诗人,可 是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研 究会的散文作家中,除冰心女士外,文章之 美,要算他。”
叶圣陶:“谈到文体的完善,文字的会 写语,朱先生该是第一被提及的。”
林非:“朱自清的成功之处是,善于通 过精确的视察,细腻地抒写出对自然风景的 内心感受。”
➢ 速读课文,用“春天美在________,你看 (听),__________”的句式,说说文中 写的春天具体美在哪里。
语文第1课《春》(64张PPT)
这节课,我们已经把本文重点基础知识已经疏通了,了解了本文的思路,以及课文描写的春天的图景,让我们看到春天的魅力。
课堂小结
1.给加点字注音。
朗润( )水涨( ) 捉迷藏( )抖擞( )应和( ) 烘托( ) 酝酿( )发酵( ) 薄( )烟 黄晕( )蓑( )衣 窠巢( )
课堂检测
2. 查阅资料,补充作者资料。
朱自清,(1898——1948)原名自华,字_________,号_________,江苏省扬州市人。他是现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。散文代表作有_______、_______、_______等。
作者简介
什么是散文
散文,是和小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。按表达方式的不同,散文分为三种:叙事散文,(写景)抒情散文,议论(说理)散文。《春》是一篇写景抒情散文。散文是文学中的精品,浓缩了文化大师精美的文字、精妙的语言和精深的思想。阅读优秀的散文,就是欣赏一种美。
文体知识
如何阅读散文?
郁达夫曾这样评价散文:“一粒沙里见世界,半瓣花里说人情。”其实,散文不管怎么写,总离不开一个“情”字,不管是借景抒情还是融情于景,作家都让自己的情有所寄托。那么,我们要完全赏析一篇精美散文,就要把握作家所表达的“情”。所以,这就要我们从“情”字这个角度去阅读,从情入手,披情精读,情意贯穿。
rùn
nèn
wēnɡ
yùn niànɡ
kē
hóu lónɡ
wǎn
hè
liáo
hōnɡ
shū
zhēnɡ
jīn
dǒu sǒu
jiàn
在“风筝”一词中读轻声。
课堂小结
1.给加点字注音。
朗润( )水涨( ) 捉迷藏( )抖擞( )应和( ) 烘托( ) 酝酿( )发酵( ) 薄( )烟 黄晕( )蓑( )衣 窠巢( )
课堂检测
2. 查阅资料,补充作者资料。
朱自清,(1898——1948)原名自华,字_________,号_________,江苏省扬州市人。他是现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。散文代表作有_______、_______、_______等。
作者简介
什么是散文
散文,是和小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。按表达方式的不同,散文分为三种:叙事散文,(写景)抒情散文,议论(说理)散文。《春》是一篇写景抒情散文。散文是文学中的精品,浓缩了文化大师精美的文字、精妙的语言和精深的思想。阅读优秀的散文,就是欣赏一种美。
文体知识
如何阅读散文?
郁达夫曾这样评价散文:“一粒沙里见世界,半瓣花里说人情。”其实,散文不管怎么写,总离不开一个“情”字,不管是借景抒情还是融情于景,作家都让自己的情有所寄托。那么,我们要完全赏析一篇精美散文,就要把握作家所表达的“情”。所以,这就要我们从“情”字这个角度去阅读,从情入手,披情精读,情意贯穿。
rùn
nèn
wēnɡ
yùn niànɡ
kē
hóu lónɡ
wǎn
hè
liáo
hōnɡ
shū
zhēnɡ
jīn
dǒu sǒu
jiàn
在“风筝”一词中读轻声。
统编版语文七年级上册第1课《春》课件(共29张PPT)
作者抓住了春草的哪些特点来写的?
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
⑴用“ ”“ ”写春草的情态和动作;
偷偷
钻
⑵用“ ”写春草的质地;用“ ”写春草的色泽;
这些诗文中所描写的春,给你留下了怎样的印象?
作者简介
朱自清(1898—1948),原名自华,改名自清,字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。江苏扬州人,原籍浙江绍兴。 散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。
作品简介
《春》大致写于1928年至1937年,朱自清在写此文时,已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。 在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名的散文精品《春》。
绘春
第二段是怎样写春天的?让你感受到了什么?
“刚睡醒”“张开了眼” 运用拟人的修辞手法,写出春回大地,万物复苏的美丽景象。 三个“起来了”运用排比的修辞手法,写出山林复苏、春水漫涨、春日融融的美丽意境。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
拟人
排比
课文精读
小组合作
由点到面,由景及人。
“一年之计在于春”这句话在这里有什么含义?
迎春图
引用这句话意在启迪人们:把握时机,奋发向上,辛勤劳作,也抒发了作者热爱生活,进而要创造美好生活,积极向上的感情。
小组合作
读8-10段,说说这三句话突出了春天什么特点?
赞春
这三个比喻各自成段,顺序能否颠倒?
不能颠倒。这三句是按人类的成长顺序解释了春天新、美、力的特点,形象地点明春天的成长过程是力量由小到大、时间从先到后的顺序。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
⑴用“ ”“ ”写春草的情态和动作;
偷偷
钻
⑵用“ ”写春草的质地;用“ ”写春草的色泽;
这些诗文中所描写的春,给你留下了怎样的印象?
作者简介
朱自清(1898—1948),原名自华,改名自清,字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。江苏扬州人,原籍浙江绍兴。 散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。
作品简介
《春》大致写于1928年至1937年,朱自清在写此文时,已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。 在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名的散文精品《春》。
绘春
第二段是怎样写春天的?让你感受到了什么?
“刚睡醒”“张开了眼” 运用拟人的修辞手法,写出春回大地,万物复苏的美丽景象。 三个“起来了”运用排比的修辞手法,写出山林复苏、春水漫涨、春日融融的美丽意境。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
拟人
排比
课文精读
小组合作
由点到面,由景及人。
“一年之计在于春”这句话在这里有什么含义?
迎春图
引用这句话意在启迪人们:把握时机,奋发向上,辛勤劳作,也抒发了作者热爱生活,进而要创造美好生活,积极向上的感情。
小组合作
读8-10段,说说这三句话突出了春天什么特点?
赞春
这三个比喻各自成段,顺序能否颠倒?
不能颠倒。这三句是按人类的成长顺序解释了春天新、美、力的特点,形象地点明春天的成长过程是力量由小到大、时间从先到后的顺序。
第1课《春》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册
第一部分(第1、2 第二部分(3~7):分别描绘春草、春花、春风、春雨、迎春五幅画。 第三部分(8~10)总写赞春,赞美了春的新、美、力。
盼春 1.“盼望着,盼望着”用反复的修辞手法,表达了作者盼春心切的强烈感情。 2.“东风来了,春天的脚步近了”用拟人的修辞手法,宣告春天到来,表达喜春之 情。 3.“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳 的脸红起来了”,这段是宏观地勾勒春天。先写“一切”,画出春的轮廓。用“朗润” 写春山光泽;用“涨”写春水涣涣;用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应
小草和小孩子都是生命中最富有生气、最活泼的时期,这个时 期的生命力最旺盛。将这两个最富有生命力的景象组合起来, 交相辉映,使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。
顺序:由物到人 写法:正面与侧面
结合 修辞:拟人
深入探究——欣赏“春花图”
春花图
树上繁花 花下蜂蝶 地上野花 由高到低
眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合
春风图
想一想:作者在描写无形无味的春风时,调动了人体的哪些感官?
像母亲的手抚摸着你
触觉
泥土的气息、草味、花香
嗅觉
鸟鸣、流水、短笛
听觉
运用各种感觉描绘春风的柔、暖
春风图
“春风图”运用了哪些修辞手法?有什么作用?
⑴“吹面不寒杨柳风”运用引用,生动形象地写出了春风的温暖。 ⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻,生动形象地写出了春风的柔和。 ⑶“(鸟儿)高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙……与轻风流水 应和着”运用拟人,将鸟儿拟人化,生动形象地写出了鸟儿迎春的欢悦。
“花下成百上千的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞 去。”这句话你觉得哪里写得好? “闹”字不仅有嗡嗡的声响,而且还呈现出一派喧腾的景 象侧面衬托出春花的竞相开放、万紫千红,香味浓郁。
盼春 1.“盼望着,盼望着”用反复的修辞手法,表达了作者盼春心切的强烈感情。 2.“东风来了,春天的脚步近了”用拟人的修辞手法,宣告春天到来,表达喜春之 情。 3.“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳 的脸红起来了”,这段是宏观地勾勒春天。先写“一切”,画出春的轮廓。用“朗润” 写春山光泽;用“涨”写春水涣涣;用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应
小草和小孩子都是生命中最富有生气、最活泼的时期,这个时 期的生命力最旺盛。将这两个最富有生命力的景象组合起来, 交相辉映,使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。
顺序:由物到人 写法:正面与侧面
结合 修辞:拟人
深入探究——欣赏“春花图”
春花图
树上繁花 花下蜂蝶 地上野花 由高到低
眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合
春风图
想一想:作者在描写无形无味的春风时,调动了人体的哪些感官?
像母亲的手抚摸着你
触觉
泥土的气息、草味、花香
嗅觉
鸟鸣、流水、短笛
听觉
运用各种感觉描绘春风的柔、暖
春风图
“春风图”运用了哪些修辞手法?有什么作用?
⑴“吹面不寒杨柳风”运用引用,生动形象地写出了春风的温暖。 ⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻,生动形象地写出了春风的柔和。 ⑶“(鸟儿)高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙……与轻风流水 应和着”运用拟人,将鸟儿拟人化,生动形象地写出了鸟儿迎春的欢悦。
“花下成百上千的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞 去。”这句话你觉得哪里写得好? “闹”字不仅有嗡嗡的声响,而且还呈现出一派喧腾的景 象侧面衬托出春花的竞相开放、万紫千红,香味浓郁。
七年级上册语文第一课春课件
研读与赏析 第3小节写出了春草的什么特色? 春草图中为什么还要写人的活动? 想象一下,如果你是小草,在厚厚的土壤下等待了一个冬季,当春天来临时,你会有什么心理活动? 说说“偷偷地”、“钻”字的作用。
2024/4/2
情态:
钻
质地:
嫩
色泽:
绿
长势:
满
2024/4/2
顽强 鲜柔 生机 旺盛
春草图
小草偷偷地从土里钻出来, 嫩嫩的,绿绿的
山朗润起来了
水涨起来了
202244//44//22
太阳的脸红起来了
“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法? 三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”,运用拟人和排比的手法。
2024/4/2
绘春部分五幅画面作者是如何描绘其 各自特点的?
春草图中作者怎样描绘小草的? 2024/4/2
“钻”字表现了生命力顽强,写出了春草破土而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间,春草已悄然而出的情景 和作者惊喜的感觉。 。这样写赋予小草以感情和意识,富有情趣,惹人喜爱,语言生动形象。
2024/4/2
“嫩嫩的,绿绿的”本该用在“小草”前面,为什么放在句末?
❖
❖
“嫩嫩的,绿绿的”放在句末,单独从句子中拿出来,主要是为了强调和突出了小草嫩绿的特点,同时
2024/4/2
hè
思考: 1、这一节写了春天的哪些景物?分别从哪些角度来写的? 2、第一句运用了哪些修辞手法? 3、春风“像母亲的手抚摸着你”,这是什么样的感觉?
2024/4/2
2024/4/2
“吹面不寒杨柳风”出自何处?什么意思?
——出自僧人志南的绝句: 古木荫中系短篷,杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
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春雨阵阵 每当春雨蒙蒙,我常常站在三楼的窗口,透过玻璃,欣赏春天那 美妙的“神姿”。 在春雨中放学回家,更有情趣。同学们打着各色各样的雨伞,穿 着各式各样的雨衣。从楼上看,那简直是花的河--花团锦簇,起起伏 伏,川流不息……偶有两个顽皮少年从“花”下钻出来,像一对戏水 的飞燕,快乐地淋着雨,追逐着,绕过假山,穿过柳丝,消失在远处 的轻雾里,为这花的河留下了一串欢快的笑声。 我向来是不愿打雨伞、穿雨衣的,甘愿在春雨中淋浴,自有一番 情趣:在纤尘不染的空气里漫步,凉意沁人心脾;雨丝牵着人的兴致 走,引人冥思,令人遐想。 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 这是杜牧的名诗。本来它那自然洒脱、清丽淡雅的风格就足以使 人得到美的享受,更何况在绵绵的春雨中吟来,怎能不令人陶醉! 听,沙沙沙,细雨奏出轻快的春的进行曲。啊,春雨,你拌着糖、 和着蜜,洒向大地,洒落在我们的心田里!正如杜甫赞你的诗中写的那 样: 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。
听,这里又是什么声音?哦,是春姑娘唤来了活泼可爱的 小燕子。它们在空中自由自在地飞翔,还不时叽叽喳喳地唱着, 这不正是在为美丽的田野而歌唱吗?这时,春姑娘又交了几个新 朋友。青蛙在田里“呱呱、呱呱……”地演奏着交响乐,使得我 们听得如痴发醉。蚯蚓日夜不停地疏松土壤;蚂蚁遍地都是,它 们正在寻找新的巢穴……你看,那边柳树下的一口池塘,原本冰 凉的池水变暖了,变清了,变绿了……我仿佛看见了塘里的小鱼 在欢唱。对那些活灵活现的万物而歌唱,歌唱他们欣欣向荣,繁 荣昌盛…… 在春雨的召唤下,春姑娘又唤醒了各种各样的树木,在它们 的衬托下,田野更显得神气了。柳树垂下那柔软如丝的柳条,真 像一个少女头上的披肩长发。水杉高大挺拔,枝条上又长出了嫩 芽,小小的,有点灰褐色,真惹人喜爱。桃树和梨树都开花了, 散发着诱人的清香。 花,草,树木,动物……都沐浴在和煦的阳光之中,享受着 这美好的春光,毫无顾忌地在田野的怀抱中玩耍,成长…… 田野,鸟语花香,古木参天,野草翠绿,流水潺潺……这一 切的一切难道城市的公园、风景区的景色能与它相媲美? 我爱春天的田野。
我爱春天的田野 “呱!呱……”青蛙醒了,又是一年的春天来了。“风景如画”这个词 的理解,对一些城里人来说一定是某某公园或某个风景区。可我却会这样回 答:“不,绝对不是!对我们这些农村‘野孩子'来说,春天的田野才是一 道亮丽的风景线。” 春姑娘把手一挥,奇迹又发生了。田埂变美了,田野也随着变年轻了。 田埂上有刚破土而出的各种野菜:马兰头、荠菜、野葱……它们伸出手,用 绿色的身躯尽情地跳舞。哦,原来它们在为田野跳舞,也为春姑娘跳舞,更 为自己生活在这个美妙的大自然里,觉得幸福,觉得自豪而跳舞。 春姑娘唤来了勤劳的蜜蜂,它们从四面八方飞来,停在花朵上,开始了 它一天的工作。它又唤来了一只只五光十色的蝴蝶,它们成群结队地在树木 花丛间、山石溪水畔翩翩起舞。远远看去,犹如片片彩霞在飘动。稍远处, 还有一些萝卜花,白白的,远远看去,就像一片银海。还有那随缙“麦 浪”、紫的发亮的紫云英……都来赴这美丽的宴会了。 你看,春姑娘飞向了大地,给田野带来了春的气息。你看,金黄色的油 菜花正散发出阵阵清香,沁人心脾。各种野花也竞相开放,争奇斗艳。它们 千姿百态,五光十色,有的洁白如玉,有的鲜红似火,有的深黄若金,而那 粉红的就像抹了层淡淡的胭脂,在小草的衬托下,构成了一幅五彩缤纷的图 画。
诗人那传神之笔,多么细腻地刻画了你--有情的春雨,善解人意、 知时而降的春雨。不正是你细细地、悄悄地润泽着万物吗?及时雨啊! 你让田间的种子喝足了春的乳汁,它们定然已在发芽生根,它们定会 茁壮成长,将来也定会结出累累果实,那就是对及时雨的回报吧。 你看,那闪着微小光点的细雨,丝丝可见,风儿吹来,有如少女 奔跑时的柔发,飞飞扬扬,飘忽自如;有如悬空挂下的丝帘,笼着七 色的梦。 当你打开窗子,那清新、略带芬芳的气息扑面而来,使人顿觉振 奋--那是春的神;当你伸手去迎接它时,你会觉得手心中凉丝丝、痒 酥酥的--那是春的韵;新绿像滴在宣纸上的水彩,浸润开来,给景物 平添了活力——那是春的魄! “物”且如此,何况我们人呢?--当你丰收时,可不要忘记喷洒 春雨的园丁们。是他们在用知识的雨,用心血,培育着我们这些祖国 的幼苗!此时,我觉得我的书包装的不只是书,那是园丁们深情播下的 知识和理想的种子!让它们在春雨中,在我们的心田里扎根发芽生长 吧!那时我也必然要回报你。啊,我心中的春雨!
走进春天!
阳春三月,微风和煦,绿柳含烟。一切都像刚刚睡醒的样子,欣欣然张 开了眼。报春的大雁又飞过了江南,山青了,树绿了,花开了,江水哗哗的 响声也变得格外清脆。那荡漾在杨柳枝头的绿雾,那阵阵飞来的莺声无不在 提醒人们,已经走进春天了! 回到都市,那整齐高耸的一幢幢楼房同样挡不住春天的到来。大道两旁 的树木重又披上了绿色,花圃里一团团鲜花,芳草如茵。公园里好像被打扮 过似的,闪烁着各种美丽而新鲜的色彩。马路上样式繁多的汽车穿梭不停, 形如一条沸腾的“车河”。大路两旁人流如潮,在这春日的阳光下,人们仿 佛也更加心情舒畅,人人带着笑容在畅谈着;那告别严冬的喜悦,显然是压 抑不住的。在证券交易所里,人们已没有了对严寒的畏惧,似乎都挺直了腰 板,期待着“牛市”的到来。再看那手持大哥大的“老总”们,他们也比冬 日里更加快了步伐,像害怕不能第一个走进春天似的。工厂是一片沸腾之声, 火红的钢花飞舞着,欢跳着,像在热烈地欢迎春天的到来。整个城市已沉浸 在一片春的海洋中,人们更加积极,也更加欢快了。 是哪一阵春风使人们这么快走进大好春天的呢?我一边走着一边思索。我 想,同学们一定能和我一样,找到相同的答案。
春
天
春天在哪里……
人紧挨着一朵,挤满了整个 枝丫。它们活像一群群顽童, 争先恐后让人们来观赏自己 的艳丽风姿。水珠把桃花装 扮得美不胜收,令人心旷神 怡,目不暇接。
春
春来了!春来了!春天在哪里,春天在祖国的大地上. 你瞧!小草刚发芽,河水刚开化,藏了一冬的鱼从水中 跳出来了,万紫千红的花开了,燕子从南方飞回来了,绿丛 丛的麦苗从睡梦中醒过来了,金黄色的油菜花了…… 这一切不都是春天美的象征吗?你瞧!花坛里有颜色 鲜艳,形态各异的鲜花,绿草…… 远远望去,就象一副好美的画, 花坛中有芳香扑鼻 的月季花 ,有娇艳鲜红的美人蕉,有一片片火红的一串红, 还有那傲丽出众的菊花,有时候,小蜜蜂飞来飞去忙着采 蜜,美丽的花蝴蝶绕着花儿翩翩起舞,小小的蜻蜓也飞进 去休息. 啊!春姑娘给春天带来了多少美丽,它给春天带来了 不同的鲜花,使春天是一个繁花开放的一个季节.