施丹四下探究教学设计
辽师大版四年级综合实践教案下册
辽师大版四年级综合实践教案下册一、教学内容本节课选自辽师大版四年级综合实践教材下册第五章《探索与实践》，详细内容包括：第一节“生活中的科学”，第二节“动手做做看”，第三节“观察与发现”。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握生活中的科学知识，提高他们的科学素养。
2. 培养学生动手实践能力和创新精神，激发他们探索科学的兴趣。
3. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高他们的综合实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导学生运用所学的科学知识解决实际问题，培养学生的创新思维。
教学重点：让学生掌握基本的科学方法和实践技能，提高他们的综合实践能力。
四、教具与学具准备教师准备：实验器材、教学课件、实践活动记录表等。
学生准备：学习用品、实验器材、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中的科学现象，引导学生关注身边的科学，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）讲解教材中的实例，分析实践活动中可能遇到的问题和解决方法。
3. 动手实践（25分钟）学生分组进行实践活动，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论实践活动中的收获和体会，进行分享。
六、板书设计1. 《探索与实践》2. 主要内容：生活中的科学动手做做看观察与发现七、作业设计1. 作业题目：（1）观察生活中的一个科学现象，并记录下来。
（2）动手做一个简单的科学实验，描述实验过程和结果。
2. 答案：（1）学生需提交观察记录。
（2）学生需提交实验报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识参与其他综合实践活动，提高他们的实践能力。
同时，教师可提供相关资料和指导，帮助学生深入探索科学世界。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 动手实践4. 小组讨论与分享5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有趣味性、新颖性的科学现象，如磁铁吸铁、光的折射等。
语文S版四年级下册全册教案(教学设计、公开课)i
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：1 种子板块：教学设计—教案设计思路：新课标倡导学生是学习和发展的主体，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习。
在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。
同时结合文本特点，借助其语言形式，关注情感，重视感悟，注重读写结合。
教学目标：1.认识“槐、掺、涩、兜、俊”等 5 个生字，会写“略、涩、裤、惭、愧、掠、唯、恐”等 8 个字，掌握“羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。
2．引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。
3．学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
4．有感情地朗读课文。
重难点分析：教学重点：1．从小女孩儿交树种的动作、神态、语言描写中体会小女孩的心情。
2.联系课文内容理解：为什么小女孩交的树种少，“我”却很感动？教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
课前准备：1. 生词卡片2．实物投影3．多媒体课件课时安排：2课时教学过程：布置收集树种的活动，既 丰富学生生活，又为学生提供一次好的练笔机会。
引导学生理解文章题目与 内容和作者所要表达的情感之间的联系，既是一种阅读训练，也是写作方法的指导。
同时培养学生思维的深入性，增强其思维品质。
饱满掺杂 诚 实认 真 （三）学习最后一段。
1. 有感情地朗读。
2. 说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？ 三、总结延伸（一）再读课文，思考：为什么本文以“种子”为题？（二）布置一次收集树种的活动，让学生把采集树种的经过写下来，适当运用抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
四、推荐阅读《语文同步读本》（四年级下册）中的《红玫瑰》和《小铁球》。
四年级数学平均数教学设计 (施丹丹)
四年级下册数学第六单元《平均数》教学设计晋江市第十实验小学执教者：施丹丹指导老师：谢天赐【教材分析】平均数是统计中的一个重要概念。
在统计中，平均数常用于表示统计对象的一般水平，它是描述数据集中程度的一个统计量。
用平均数表示一组数据的情况，有直观、简明的特点，所以在日常生活中经常用到。
【学情分析】由于四年级学生已经具备平均分的基础知识，所以应着重让学生理解平均数的意义，在此基础上学生能容易列出算式进行计算。
【设计理念】由于平均数意义比较抽象、难以理解，我尽量通过让学生动手操作，自主探索和合作交流的方法，创造有利于学生主动求知的学习环境。
在学法指导上，我重视观察法、比较法、发现法和讨论法等应用，充分调动学生各种感官，培养学生善于思考，并相信自己有能力找到获取新知的途径。
【教学目标】1．在具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，通过操作和思考体会平均数的意义，学会并能灵活运用方法求简单数据的平均数2．能运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单实际问题，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。
3．进一步发展学生的思维能力，增强与同伴交流的意识与能力，体验运用知识解决问题的乐趣，建立学好数学的信心。
【教学过程】一、设疑引欲，提出问题师：淘气班体育课上，进行套圈比赛，我们一起来看看。
比赛分男生一组，女生一组，规定每人套15个圈。
师：比赛结束，（课件继续出示）提问：你觉得如果我们班要选派哪组去参加“六一”套圈活动？请说一说（学生讨论、交流）二、解决问题，探求新知1、师：不用计算，你认为男生每人套中几个？你是怎么想的？小组里互相讨论讨论2、移多补少，平均数的意义。
师：指名汇报，显示移多补少的过程，结果：男生平均每人套中7个师：数学上，像这样从多的里面移一些补给少的，使得每个数都一样多。
这一过程就叫“移多补少”。
（板书：移多补少）师：这里的“7”是什么意思？是指“王宇”套中的个数吗？师指出：这里的“7”指这组男生的整体水平。
教科小学科学四下《2.3.花、果实和种子》word教案(9)
（教科版）四年级科学下册教案第二单元新的生命3.花、果实和种子一、教材简析：本课是继“各种各样的花”观察活动后，开展的又一个专题观察活动。
通过对植物的花、果实和种子的观察研究，让学生了解每一种开花植物都要产生足够的种子，以延续它们的生命。
本课内容包括三部分：雄蕊和雌蕊、给花传粉、油菜的果实和种子。
本课是单元教学的重点之一，学好这部分内容十分重要。
二、教学背景：四年级的学生正处于身心发展的重要时期，对身边的事物充满好奇心，有一定的知识经验。
学生对各种常见花并不陌生，但对花的构造和各部分特点没有仔细研究过，对果实和种子的形成更没有认真探究和思考。
所以教学时，要根据班级学生实际，从引导学生观察入手，仔细研究雄蕊和雌蕊的构造，探究传粉受精的过程，研究孕育生长的情况，并通过课件演示的方法，验证学生的猜想推测，变抽象为直观，帮助学生在自主探究、讨论验证的基础上建立科学概念，形成学习方法。
三、教学设计：教学目标（一）科学概念：1.果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。
2.雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。
雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。
（二）过程与方法：按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。
（三）情感、态度、价值观：1.保持探究花的奥秘的欲望，乐于尝试应用学到的科学知识。
2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
教学重难重点：观察花的雄蕊和雌蕊难点：花与果实和种子的关系点教学准备教具学具说明与提醒植物传粉、受精、果实的生长顺序的课件放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花、百合花教学流程谈话导入→观察描画→讨论交流→课件演示→总结延伸活动过程基础设计个性设计一、谈话导入：1.同学们，我们已经观察了油菜花，还认识了大自然各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。
老师去年种了一些黄瓜，却发现了一个奇怪的现象（大屏出示）：同样是黄瓜的雌花，有的结了瓜，有的却结不成瓜，在开花之后就枯黄了。
四年级下册综合实践活动教学设计-秘密花园｜教科版16张
- 庭院花园：私密空间，适合家庭活动
2. 植物选择种植
- 适宜植物：花卉、草本、灌木等
- 生长条件：光照、土壤、水分等
- 种植方法：挖坑、施肥、固定根系等
3. 照顾保护花园
- 照顾植物：浇水、施肥、修剪等
- 保护环境：防治病虫害、减少农药使用等
- 保护花园：不踩踏、不乱扔垃圾等
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
本章节的教学方法主要采用讲授法、讨论法和实验法。首先，通过讲授法向学生介绍花园的种类、植物的选择和种植方法等基本知识。然后，通过讨论法引导学生交流自己的想法和经验，鼓励他们提出问题并解决问题。最后，通过实验法让学生亲自动手操作，实践种植和照顾花园的过程。同时，利用多媒体设备和教学软件等现代化教学手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果和效率。
1. 拓展资源：
(1) 植物生长观察实验：教师可以引导学生在家中或学校植物园观察植物的生长过程，记录植物的生长变化，了解植物生长的需要。
(2) 环保意识教育：教师可以组织学生进行环保宣传活动，如制作环保标语、举办环保讲座等，提高学生的环保意识。
(3) 花园设计比赛：教师可以组织学生参加花园设计比赛，让学生充分发挥创意，设计出独特的秘密花园。
3. 丰富教学资源：为了提高学生的学习兴趣和实际操作能力，我会积极寻找和利用丰富的教学资源。例如，组织学生参观花园、邀请专业人士来进行讲座等。通过这些方式，学生们可以更直观地了解花园种植的知识，提高他们的学习效果和实际操作能力。
作业布置与反馈
1. 作业布置：
(1) 请学生在家中或学校植物园观察一种植物的生长过程，并记录下来。
四年级下册综合实践活动教学设计- 秘密花园｜教科版 16张
四年级下册发现与探索电子备课
四年级下册发现与探索电子备课四年级下册发现与探索电子备课第一课对称教学目标知识目标通过实验、研究，了解对称和对称在生产生活中的作用和意义。
能力目标培养学生主动探究、创新意识和实践能力。
情感目标培养积极研究问题的科学态度，感悟科学研究问题的方法。
教学重点培养学生探究问题的科学态度，了解探究问题的科学方法。
教学难点分析对称现象的意义。
教学媒体有关对称的图片、文字等。
教学过程与方法: 一、创情导入：教师出示图片，提问：你认识这些建筑吗？观察这些建筑的共同特点是什么？对，它们都体现了对称性，对称的研究已经成为天文、数学和生物等领域科学家共同关心的课题，它也成为艺术家们关注的焦点。
二、探索活动1、实验一：认识对称图形。
①出示半个蝴蝶、风筝、举重图形。
叫学生说出这是什么图形？②学生在三个图形中任选一个图形，用一张白纸描绘下来。
③把另外半个图形补齐，形成一个完整的图。
④观察：仔细观察描好的图形，说说它有什么特点。
思考：这是不是说明对称就是一条轴线的两边具有大小、形状和排列完全一样的特点？2、实验二：验证对称图形。
①仔细观察课本图形，。
②在图中确认图形的对称线。
③观察对称线两边具有大小、形状和排列完全一样的特点。
思考：哪几幅图形符合对称的特点？3、实验3：研究在建筑艺术上对称图形的作用①观看图画，这座壮丽的建筑采用了对称形式。
当你欣赏这座建筑时有什么感觉？②思考：。
④观看图画---人民英雄纪念碑，说说对称在人的视觉中所起到的作用。
4、实验四，进一步研究的对称的作用。
①人们把很多物品造成对称性状，不仅为了美观，还有一定科学道理，是这样吗？研究下面物体，说说你的看法。
②观看图画5、小实验，制作一个四叶风车，运转正常后，剪掉一风叶，形成不对称状，再让它转动，会出现什么现象？前后对比，说明什么？三、探索发现1、对建筑艺术对称中的作用和意义有了初步的认识，能解释一些生活中的对称现象。
2、对称在建筑艺术中的作用是使建筑更加坚固、平稳、美观、整齐、庄重、严肃、宏大、有气势等。
四年级下册发现与探索教案
四年级下册发现与探索教案(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《发现与探索》四年级下册教案笫一课对称教学目标：通过实验，研究，了解“对称”和“对称”在生活中的作用和意义。
培养学生实验，动手和观察能力。
教学重难点：对称的特点和作用。
教法：自学研究教具：剪刀等教学过程：实验一：认识对称图形1.在图中选择一个你喜欢的图形，用一张白纸白纸描绘下来。
2.把白纸上的图按图中蓝色线对折，按透过的图像轮廓描下图像的另一半，涂上相应的颜色。
实验二：验证对称图形1.在图中确认图形的对称性。
2.观察对称线两边图形具有大小、形状和排列完全一样的特点。
实验三：研究在家住艺术上对称图形的作用研究问题：北京天坛的祈平殿，这座壮丽的建筑采用了对称形式。
实验四：进一步研究对称作用探索发现：（1）对称在建筑艺术中的作用和意义有了初步的认识，能解释一下生活中的对称现象。
（2）“对称”在建筑艺术中的作用使建筑物更加坚固，平稳、美观、整齐、庄重、严肃、宏大、有气势等。
达标测评：观察图片，说一说哪个是对称形式的？课堂小结：你从中感悟到了什么？板书设计：对称对称就是一条轴线的两边具有大小形状和排列完全一样的特点。
第二课溶解的作用教学目标：了解溶解的快慢与什么有关。
培养学生的动手和观察能力。
教学重难点：学会用溶解的知识解决一些问题。
教法：自学研究教具：实验杯等教学过程：实验一：水溶解糖的快与慢1.分组装配实验器材。
2.分别向A,B,C3个杯子里导入同样多平常温度的水。
3.将3块糖分别放入3个杯的水中。
4.小组讨论：为什么糖块在水的表面溶解的快，而在杯底溶解的慢？实验二：液体在水中的溶解液体在水中的溶解1.分小组实验，向A,B两个杯的中倒入多半杯相同温度的水。
2.将几滴花生油滴入A杯中。
3.将几滴醋滴入B杯中。
达标测评：冬天，厨房里的水结冰了，而盐水，食醋却不容易结冰，问一问家长，其中有什么道理吗？课堂小结：你从中感悟到了什么？板书设计：溶解的作用第三课静电小实验教学目标：静电产生的基本条件。
语文S版四年级下册全册教案(教学设计、公开课)2u
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：1 种子板块：教学设计—教案设计思路：新课标倡导学生是学习和发展的主体，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习。
在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。
同时结合文本特点，借助其语言形式，关注情感，重视感悟，注重读写结合。
教学目标：1.认识“槐、掺、涩、兜、俊”等 5 个生字，会写“略、涩、裤、惭、愧、掠、唯、恐”等 8 个字，掌握“羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。
2．引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。
3．学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
4．有感情地朗读课文。
重难点分析：教学重点：1．从小女孩儿交树种的动作、神态、语言描写中体会小女孩的心情。
2.联系课文内容理解：为什么小女孩交的树种少，“我”却很感动？教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
课前准备：1. 生词卡片2．实物投影3．多媒体课件课时安排：2课时教学过程：布置收集树种的活动，既 丰富学生生活，又为学生提供一次好的练笔机会。
引导学生理解文章题目与 内容和作者所要表达的情感之间的联系，既是一种阅读训练，也是写作方法的指导。
同时培养学生思维的深入性，增强其思维品质。
饱满掺杂 诚 实认 真 （三）学习最后一段。
1. 有感情地朗读。
2. 说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？ 三、总结延伸（一）再读课文，思考：为什么本文以“种子”为题？（二）布置一次收集树种的活动，让学生把采集树种的经过写下来，适当运用抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
四、推荐阅读《语文同步读本》（四年级下册）中的《红玫瑰》和《小铁球》。
四年级下学科学全册教案：用实验探究科学真相
一、教学概述1. 教材版本：四年级下学科学全册2. 课题：用实验探究科学真相3. 教学目标：（1）了解科学探究的方式与方法，强调实验的重要性；（2）了解科学知识的真实性和科学本质的客观性，增强学生的科学素养；（3）培养学生科学思维和创新意识，激发学生的科学兴趣和热情。
4. 教学内容：（1）了解科学探究的方式与方法；（2）重视科学实验的重要性；（3）了解科学知识的真实性和科学本质的客观性；（4）培养学生科学思维和创新意识。
二、教学重点1. 重视科学实验的重要性；2. 了解科学知识的真实性和科学本质的客观性。
三、教学难点1. 培养学生科学思维和创新意识。
2. 提高学生的科学素养，增强其实验观察和分析能力。
四、教学方法探究引导法、实验演示法、小组讨论法、自主学习法等。
五、教学过程1. 热身引入学生分组讨论，分享自己的科学常识和科学实验经验，提高学生们对科学探究的兴趣和热情。
2. 知识讲解通过展示实验器材和图表，向学生介绍科学实验的概念和流程，重点阐述实验设计与实验条件的关系，进一步让学生认识到实验的作用和重要性。
3. 实验探究针对某个科学问题，安排学生们开展实验探究活动。
教师通过引导，帮助学生们探究问题、设计实验、收集数据、分析实验结果和得出结论。
4. 思考总结通过集体讨论和个人总结的方式，让学生们对本次实验探究活动进行反思和总结。
同时，引导学生们探讨学习实验的方法和策略，提高其科学思维和创新能力。
5. 课堂小结教师总结本节课程所学内容，强调实验的重要性和科学知识的真实性和客观性，鼓励学生们对自己的实验结果进行分析和判断。
六、教学评价1. 通过对学生们实验探究过程中的观察和教学实录的整理，对其实验观察和分析能力进行评价。
2. 通过分组讨论和课堂小结，对学生们的口头表达和实验总结能力进行评价。
3. 通过分析学生们的实验报告，对其书写和总结能力进行评价。
七、教学反思1. 教师应该结合学生的实际情况，设计科学实验项目，让学生们更加感兴趣。
新苏教版四年级下册科学全册的教案安排
本教案安排是针对新苏教版四年级下册科学全册的，旨在帮助教师更好地组织课堂教学，提高学生学习效率和兴趣。
以下是具体的教案安排。
第一课神奇的石头知识目标：学生能够了解石头的类型和特点，掌握石头的使用方法。
教学内容：通过PPT、图片等多媒体手段，将石头的类型、特征、用途等介绍给学生，并鼓励学生通过观察、摸索等方式去感受石头的不同特点和用途。
教学重点：了解石头的类型和特点，掌握石头的使用方法。
教学难点：挖掘学生的学习兴趣，同时与学生的实际生活联系起来，让学生产生兴趣和好奇心。
教学方法：情景教学法、实物教学法、探究教学法。
教学评价：通过PPT分享、学生观察、摸索、讨论和小组展示等方式进行评价。
第二课物体的运动知识目标：学生能够了解物体的运动规律、速度、加速度等，掌握测量物体的速度和加速度方法。
教学内容：通过实验、PPT等多媒体手段，让学生了解物体的运动规律和速度的测量方法，并在课堂上组织实验，让学生使用工具实际测量物体的速度和加速度。
教学重点：学习物体的运动规律、速度、加速度等，掌握测量物体的速度和加速度方法。
教学难点：帮助学生更好地理解物体的运动规律和速度的测量方法，同时引导学生重视实验的重要性。
教学方法：讲解法、实验法、对比法、探究教学法。
教学评价：通过实验结果表现、学生作业、讨论和小组展示等方式进行评价。
第三课气体的压力知识目标：学生能够了解气体的特点和常见现象，掌握气体的压力计算方法。
教学内容：通过PPT、视频等多媒体手段，介绍气体的特点和常见现象，并让学生亲身体验气体的气压感受，并通过实验，让学生掌握气体的压力计算方法。
教学重点：学习气体的特点和常见现象，掌握气体的压力计算方法。
教学难点：帮助学生更好地理解气体的特点和常见现象，并引导学生用科学的精神去探究气体压力的本质。
教学方法：实物演示法、实验法、对比法、探究教学法。
教学评价：通过实验结果表现、学生作业、讨论和小组展示等方式进行评价。
第四课土壤的特点知识目标：学生能够了解土壤的组成和特点，掌握土壤的测量和观察方法。
四年级思想品德《科学小发现》探究能力教案
四年级思想品德《科学小发现》探究能力教案引言：在四年级的思想品德课程中，培养学生的探究能力是至关重要的一环。
通过科学小发现的学习，学生能够积极参与实践活动，培养观察、实验、分析和解决问题的能力。
本教案旨在帮助学生提高思维的灵活性和创造性，通过亲身探究，培养科学精神，激发学生对科学的热爱。
教案步骤：一、背景介绍（15分钟）在课堂开始时，教师将通过简短的背景介绍引入今天的课程内容。
教师可以选择一个有趣的科学小发现案例，如“为什么肥皂泡会爆破？”或者“为什么冰会融化？”来引起学生的兴趣。
二、提出问题（10分钟）教师将提出一个问题，与学生讨论。
例如，“你们有没有想过为什么当我们把肥皂泡放在阳光下，它会爆破？”学生可以提出各自的猜想和解释。
三、实验设计（20分钟）在这一部分，学生将分组进行实验设计。
每个小组将提出自己的假设，并设计一个简单的实验来验证他们的假设。
学生可以使用各种材料和工具，如水、肥皂、试管、温度计等。
四、实验过程（30分钟）学生按照设计好的实验步骤进行实验。
他们需要仔细观察和记录实验结果，并注意实验过程中的变化和现象。
五、结果分析（20分钟）学生将根据实验结果，进行结果分析和讨论。
他们将比较不同小组的实验结果，并试图解释这些结果背后的科学原理。
教师可以引导学生思考，并帮助他们理解和掌握相关的科学知识。
六、总结与展示（15分钟）在本节课的最后，学生将总结他们的实验结果，并向全班展示他们的发现。
每个小组可以用图片、图表或口头语言的形式来展示他们的实验结果和结论。
七、延伸活动（自主学习）教师可以在本节课结束后提供一些延伸活动，让学生在课外探究更多的科学小发现。
例如，学生可以选择一个自己感兴趣的主题，并通过书籍、互联网或采访来进一步了解相关的知识。
结语：通过本节课的学习，学生不仅提高了自己的科学探究能力，还培养了观察、实验和分析问题的能力。
通过实践活动，学生积极参与到知识的探索中，激发了他们对科学的热爱和兴趣。
秘密花园——探究植物的秘密(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级下册 教科版
秘密花园——探究植物的秘密（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级下册教科版一、教学目标1. 知识与技能：了解植物的基本结构，掌握植物的生长过程，认识常见的植物种类。
2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对植物的兴趣和好奇心，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 植物的基本结构：根、茎、叶、花、果实、种子2. 植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果3. 常见植物种类：草本植物、木本植物、水生植物、蕨类植物三、教学重点与难点1. 教学重点：植物的基本结构、生长过程和常见种类。
2. 教学难点：植物生长过程中的光合作用、呼吸作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、植物标本、实验器材。
2. 学具：观察记录表、彩色笔、剪刀、胶水、植物图片。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示秘密花园的美景，激发学生对植物的兴趣。
2. 新课内容：(1) 植物的基本结构：通过实物投影仪展示植物标本，引导学生观察并描述植物的基本结构。
(2) 植物的生长过程：播放多媒体课件，讲解植物的生长过程，引导学生了解光合作用和呼吸作用。
(3) 常见植物种类：展示植物图片，引导学生认识不同种类的植物，并了解它们的特点。
3. 实践活动：学生分组进行观察实验，记录植物的生长过程，制作植物标本。
4. 总结与反思：学生分享实践活动中的收获，教师点评并总结本节课的重点内容。
六、板书设计1. 秘密花园——探究植物的秘密2. 内容：(1) 植物的基本结构：根、茎、叶、花、果实、种子(2) 植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果(3) 常见植物种类：草本植物、木本植物、水生植物、蕨类植物七、作业设计1. 观察身边的植物，记录它们的生长过程，并制作植物标本。
2. 查找资料，了解更多关于植物的秘密，准备下一节课的分享。
八、课后反思本节课通过观察、实验、探究等方式，让学生了解了植物的基本结构、生长过程和常见种类。
提升科学素养：四年级下册科学教案设计与分析
提升科学素养：四年级下册科学教案设计与分析科学教育对于每个人来说都是非常重要的。
在我们的生活中，科学相关的知识无处不在，从日常生活的日常活动到对社会的影响，我们都需要有更好的科学素养来更好地理解和适应。
在教育领域中提高学生的科学素养变得越来越重要。
在四年级的第二学期，我们学校的科学老师设计了一系列教案来提升学生的科学素养。
这些教案不仅适用于四年级学生，对于其他年级的学生也能有很好的参考价值。
以下是具体的教案设计与分析：1.实践探究教法第一节课的教学主题是“发现光的传播方向”。
这个教学主题旨在帮助学生理解光在不同媒介中的传播方式，并且通过实践活动来发现光的传播方向。
在本次教学中，老师将学生分成小组，由每个小组负责制作光的简单传播模型，并在阅读教材后进行实验验证。
这种实践探究教学法的设计，帮助学生在自然环境中发现科学现象，并从中学习科学知识。
2.任务型教学法第二次课程的主题是“利用光做实验”。
这个教学主题是基于任务型教育的设计。
在这个课堂中，老师会给学生提供一个实验任务：使用光做一个简单的实验，并总结实验过程中的重要科学知识。
这样的教学设计，可以让学生在完成任务的过程中，更加深入地了解科学知识，同时也使学习变得更加寓教于乐。
3.视觉教学法第三次课程的主题是“认识空气对物体的压力影响”。
在这个课堂上，老师会使用视频、动画等视觉教学资源来展示空气对物体的压力影响，并以更直观的方式让学生理解这个概念。
这种视觉教学法设计，可以让学生更好地理解抽象的科学概念，增强记忆力，同时也可以增加学生的学习动力。
4.实际应用法一个教学主题是“生命现象不可替代的特点”。
这个课堂的主题涉及生命科学的课程内容，其中包括生命现象的不可替代性等。
教学的核心任务是让学生讨论人造器官和天然器官之间的差异。
这样的教学设计可以让学生看到科学知识的现实应用，帮助学生将所学知识与现实生活联系起来，使学生更加深入地理解科学知识。
四年级下册的科学教育课程设计是非常优秀的。
秘密花园——探究植物的秘密(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级下册教科版
《秘密花园——探究植物的秘密》教学设计一、教学目标1. 让学生了解植物的基本结构、生长过程和生态环境，培养对植物的兴趣和好奇心。
2. 通过观察、实验、调查等实践活动，使学生掌握基本的植物学研究方法，提高观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 植物的基本结构：根、茎、叶、花、果实、种子。
2. 植物的生长过程：种子萌发、幼苗生长、开花结果。
3. 植物的生态环境：光照、水分、土壤、温度等对植物生长的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：植物的基本结构、生长过程和生态环境。
2. 教学难点：植物生长过程的理解和观察，生态环境对植物生长的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、植物标本、实验器材等。
2. 学具：笔记本、笔、放大镜、测量工具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生对植物的兴趣。
2. 讲解植物的基本结构：利用多媒体课件和实物投影仪，详细讲解植物的基本结构。
3. 观察植物的生长过程：组织学生观察种子萌发、幼苗生长、开花结果等过程，引导学生记录观察结果。
4. 探究植物的生态环境：通过实验、调查等方式，让学生了解光照、水分、土壤、温度等对植物生长的影响。
7. 布置作业：布置与植物相关的观察和实验作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 植物的基本结构：根、茎、叶、花、果实、种子。
2. 植物的生长过程：种子萌发、幼苗生长、开花结果。
3. 植物的生态环境：光照、水分、土壤、温度等。
七、作业设计1. 观察身边的植物，记录它们的生长过程。
2. 设计一个简单的实验，探究光照、水分、土壤、温度等对植物生长的影响。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的兴趣和积极性。
3. 教学效果是否达到预期，学生是否掌握了植物的基本知识和研究方法。
4. 针对学生的反馈，如何调整教学策略，提高教学效果。
本教学设计旨在让学生通过观察、实验、调查等实践活动，深入了解植物的基本结构、生长过程和生态环境，培养学生的科学素养和团队协作能力。
学龄前儿童四年级科学下册全册教案设计
学龄前儿童四年级科学下册全册教案设计为了让学龄前儿童充分体验到科学知识的乐趣和实用性，在教学过程中，教师需要精心设计教案。
本文将针对学龄前儿童四年级科学下册全册展开详细的教案设计。
在教案设计中，我们将从教学目标、教学重点、难点、课堂设计及教学评价等方面进行详细阐述。
一、教学目标1.知识目标（1）认识物质的三种状态、物理变化和化学变化的概念，了解物质的周期表和元素的基本概念。
（2）能够描述周围物体的形状、重量、颜色、材料等特征，并从中探索出一些规律。
（3）了解某些材料应用的特点和作用，比如水、空气、电等常见物质的应用，以及简单机械的组成和运用。
（4）加强环保意识，提高环境责任感和生态保护意识。
2.能力目标（1）培养学生观察和思考的能力，提高分析和解决问题的能力。
（2）激发学生的好奇心和探究精神，积极开展科学实验，培养实验操作的技能。
（3）鼓励学生自主学习，提高自主创新和动手能力。
3.情感目标（1）养成对待科学的认真态度，发展积极向上的学习心态和兴趣。
（2）强调人与自然和谐相处的思想，增强环保意识和责任感。
（3）尊重学生的个性，培养合作意识和团队合作精神，增强思想品德教育。
二、教学重点、难点1.教学重点（1）认识物质的三种状态、物理变化和化学变化的概念，了解物质的周期表和元素的基本概念。
（2）描述周围物体的形状、重量、颜色、材料等特征，并从中探索出一些规律。
（3）了解某些材料应用的特点和作用，比如水、空气、电等常见物质的应用，以及简单机械的组成和运用。
2.教学难点（1）如何使学生更好的理解“物理变化和化学变化”的概念。
（2）如何培养学生的实验操作技巧，让他们更好地理解科学知识。
（3）如何让学生更好地理解“质量守恒定律”、“能量守恒定律”等基本法则。
三、课堂设计为了实现上述教学目标，我们需要在课堂设计上选择恰当的教学方法、策略和手段，来达到预期的教学效果。
具体包括：1.通过故事情景和演示实验等形式，激发学生的探究兴趣和好奇心，让学生在课堂中理解和体验科学的知识乐趣。
是是非非一次性用品案
是是非非一次性用品案是是非非一次性用品案“主题教学研究课”教学设计活页学校堡二小执教者施丹时间 2021.12.学科探究教学反思：现实生活中我们大量使用一次性的用品，在对我们的生活带来了便捷和卫生的同时，也出现了一些对环境的污染和对资源的浪费的现象。
本次活动中指导的重点是让学生正确认识一次性用品，培养学生的环境意识和节约资源的观念。
因此教师在指导中要充分让学生了解到一次性用品的利与弊两个方面，通过小组汇报加深学生的印象，从而进一步树立学生的环境意识和节约资源的观念。
此次探究活动中学生需要有一定的团队合作能力，有一定的语言组织能力。
认识一次性用品，汇总材料，总结汇报。
教师在活动中一定要起到引导激发，不能包办，鼓励学生发现问题，解决问题。
认识一次性用品，设计一个一次性用品的小组交流研讨。
活动设计主要包括：一、引入新课。
教师出示一些一次性用品，让学生找出其中的共同特征，进而引出一次性用品的话题。
从生活中引入主题活动，贴近学生的生活感受，激发了学生学习的兴趣，给学生创设了一种生活的情境，质疑提问，在这个教学环节中，要让学生通过讨论交流，发现问题，提出质疑。
二、分析探索。
让学生自己问题。
三、交流讨论，让学生学会组织材料，通过小组合作学习，培养他们的团队精神，让他们懂得怎样与人分工合作，学会一些小组合作学习中的方法和技巧。
总结交流，让学生交流学习收获。
四、落实行动，树立环保节约意识，合理用好一次性用品。
五、评价鼓励为主，多用一些激励的语言。
探究课的特征得到较全面体现，学生发言热烈真实，但教师教学时间安排上略显前松后紧，以致急于给出探究的结论，应让学生说出，润物细无声的境界更妙！。
教科版小学四年级科学下册全册教案[3]
![教科版小学四年级科学下册全册教案[3]](https://img.taocdn.com/s3/m/40fa3b0b172ded630a1cb61b.png)
教科版小学四年级科学下册全册教案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（教科版小学四年级科学下册全册教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为教科版小学四年级科学下册全册教案(word版可编辑修改)的全部内容。
长塘镇现代希望小学学科：科学下册年级：四年级任课教师: ___教科版四年级科学下册教材目录第一单元电1 生活中的静电现象2 点亮小灯泡3 简单电路4 电路出故障了5 导体与绝缘体6 做个小开关7 不一样的电路连接第二单元新的生命1 油菜花开了2 各种各样的花3 花、果实和种子4 把种子散播到远处5 种子的萌发6 动物的卵7 动物的繁殖活动第三单元食物1 一天的食物2 食物中的营养3 营养要均衡4 生的食物和熟的食物5 面包发霉了6 减慢食物变质的速度7 食物包装上的信息第四单元岩石和矿物1各种各样的岩石2认识几种常见的岩石3 岩石的组成4 观察、描述矿物（一）5 观察、描述矿物（二）6 面对几种不知名矿物7 岩石、矿物和我们第一单元电1、生活中的静电现象【教学目标】科学概念：1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
过程与方法:根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。
情感态度价值观:发展探究身边科学现象的兴趣。
【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学准备】一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。
语文S版四年级下册全册教案(教学设计、公开课)4
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：1 种子板块：教学设计—教案设计思路：新课标倡导学生是学习和发展的主体，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习。
在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。
同时结合文本特点，借助其语言形式，关注情感，重视感悟，注重读写结合。
教学目标：1.认识“槐、掺、涩、兜、俊”等 5 个生字，会写“略、涩、裤、惭、愧、掠、唯、恐”等 8 个字，掌握“羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。
2．引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。
3．学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
4．有感情地朗读课文。
重难点分析：教学重点：1．从小女孩儿交树种的动作、神态、语言描写中体会小女孩的心情。
2.联系课文内容理解：为什么小女孩交的树种少，“我”却很感动？教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
课前准备：1. 生词卡片2．实物投影3．多媒体课件课时安排：2课时教学过程：布置收集树种的活动，既 丰富学生生活，又为学生提供一次好的练笔机会。
引导学生理解文章题目与 内容和作者所要表达的情感之间的联系，既是一种阅读训练，也是写作方法的指导。
同时培养学生思维的深入性，增强其思维品质。
饱满掺杂 诚 实认 真 （三）学习最后一段。
1. 有感情地朗读。
2. 说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？ 三、总结延伸（一）再读课文，思考：为什么本文以“种子”为题？（二）布置一次收集树种的活动，让学生把采集树种的经过写下来，适当运用抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
四、推荐阅读《语文同步读本》（四年级下册）中的《红玫瑰》和《小铁球》。
语文S版四年级下册全册教案(教学设计、公开课)c
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：1 种子板块：教学设计—教案设计思路：新课标倡导学生是学习和发展的主体，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习。
在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。
同时结合文本特点，借助其语言形式，关注情感，重视感悟，注重读写结合。
教学目标：1.认识“槐、掺、涩、兜、俊”等 5 个生字，会写“略、涩、裤、惭、愧、掠、唯、恐”等 8 个字，掌握“羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。
2．引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。
3．学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
4．有感情地朗读课文。
重难点分析：教学重点：1．从小女孩儿交树种的动作、神态、语言描写中体会小女孩的心情。
2.联系课文内容理解：为什么小女孩交的树种少，“我”却很感动？教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
课前准备：1. 生词卡片2．实物投影3．多媒体课件课时安排：2课时教学过程：布置收集树种的活动，既 丰富学生生活，又为学生提供一次好的练笔机会。
引导学生理解文章题目与 内容和作者所要表达的情感之间的联系，既是一种阅读训练，也是写作方法的指导。
同时培养学生思维的深入性，增强其思维品质。
饱满掺杂 诚 实认 真 （三）学习最后一段。
1. 有感情地朗读。
2. 说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？ 三、总结延伸（一）再读课文，思考：为什么本文以“种子”为题？（二）布置一次收集树种的活动，让学生把采集树种的经过写下来，适当运用抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
四、推荐阅读《语文同步读本》（四年级下册）中的《红玫瑰》和《小铁球》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题
2、校园垃圾箱变身记
教学目标
1、能通过实地考察学校不同区域的垃圾箱，发现一些不足之处，并尝试解决。
2、能针对学校垃圾箱的不足之处提出针对性的改进意见，并设计出实用、美观、方便的校园垃圾箱。
3、增强学生的环保意识和主人翁的社会责任感。
教学重点和难点
教学重点：能通过实地考察学校不同区域的垃圾箱，发现一些不足之处，并尝试解决。
师：他们的交流，肯定给了你新的启发。同学们，你们可以把这些新想法融入到你的作品创造中。
师：接下来，老师希望你们在较短的时间内，用最简单的线条、最鲜明的色彩，来突显你的垃圾箱所要解决的问题，动手画出你理想中的垃圾箱，然后与你组内的小伙伴交流一下，从作品的美观、实用、创意等角度，评选出最佳的作品。
五、献计献策
师：这么多优秀的作品，你们有什么好办法让它们发挥更好地利用价值？
师：大家说的真好！课后，大家可以继续去完善自己的设计作品，并对自己在这堂课上的表现评价一下，完成评价单。同时，希望大家今后通过自身行为，努力改善校园环境，树立“爱校如家”的主人翁意识，多为学校献计献策。
课后反思与重构
课一开始，我出示了各小组实地考察学校垃圾箱现状。每天耳闻目染的场景，突然出现在课堂上，唤醒了学生的认知，原来身边的垃圾箱就存在着许多问题与不足，从而给予学生一个很好的心理暗示，激活了学生设计一种新型的校园垃圾箱的意识和欲望。我充分发挥学生的主体意识，通过选择内容、分组讨论、汇报交流、自行设计、生生互评等方式，抽丝剥茧般地引导学生了解设计方案的组成，设计中需解决的问题，设计意图等等，并最终形成了一份较为规范的设计方案。这节课的教学难点也在老师的点拨、指导以及学生的互动、参与中得以突破。
3、总结一周情况，并对所产生的垃圾作归类。
三、分析家庭垃圾的产生情况，提出解决办法
1、分析垃圾的种类、数量等情况以有家人是否存在一些不好的做法。
2、针对发现的问题想出解决的办法。
提示学生解决办法应容易实现，且家里人也容易接受。组织全班同学交流各自家中的垃圾情况。
四、总结、反思和评价
1、对自己家庭垃圾产生和处理情况进行总结，在小组里评一评谁的家庭做得最好。
课题
1、侦察家庭垃圾
教学目标
1、学会垃圾分类，知道收集资料的不同途径，学会资料收集的方法。
2、具有计划意识，在行动前会制订个计划。
3、能够有条理地讲述个人收集的信息。
4、培养发现问题、解决问题的能力。
教学重点和难点
教学重点：学会垃圾分类，知道收集资料的不同途径，学会资料收集的方法。
教学难点：培养发现问题、解决问题的能力。
生：操场边、食堂门口、校门口……（师板书）
二、发现问题
师：请负责调查这几个区域的组长来汇报一下考察结果，要求组长根据调查地点、调查内容（包括数量、结构、容量、外观、分布、使用），汇报垃圾箱现状及存在的问题与不足。
媒体出示校园垃圾箱调查表：
第1小组：操场边
媒体出示----操场边的垃圾箱照片
学生汇报，老师板书操场边垃圾箱存在的问题（垃圾箱数量少、没有分类）。
2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。
教学重点和难点
重点是知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，在观察比较中发现其特征与用途。
难点是培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
教学媒体
黏斗士图片
教学过程设计（主备教师）
修改与重构
活动一寻找“黏斗士”
师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？
教学媒体
教学过程设计（主备教师）
修改与重构
一、明确侦察内容，制订侦察计划
1、开展小组讨论：怎样能了解家庭垃圾的产生情况？
①、展示收集到的有关垃圾及其危害的照片或报道，引起学生关注，提出侦察家庭垃圾的任务。
②、提示：怎样能将家里每一个人每天扔掉的垃圾都记录下来？需要记录哪些内容、请家人配合完成记录工作，从垃圾的种类、数量或重量等方面反映家庭垃圾的产生情况
热爱生活，对自然、社会现象有强烈的好奇心，凡事能认真思考，既敢于大胆想像，又能认真地实践、探究。会与同学友好合作共同参与探究活动。
二、初步形成关注社会的责任意识。
提高参与学校、家庭、社会生活并主动进行思考的兴趣和意识。
三、培养发现问题、提出问题、解决问题的能力。
①针对特定情境中的事物仔细观察，并能发现问题，提出问题，具有一定的发散性思维，能将获取信息进行分类整理
2、能够通过简单采访，了解面巾纸的品牌及特点。
3、能为义买商品合理定价。学习商品的销售方法技能。
4、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养合作、勇于创新、敢于尝试的科学精神。
单元知识点梳理：
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，在观察比较中发现其特征与用途。
2、了解哪些材料适合制作浆糊，在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题。
课题
活动一寻找“黏斗士”
教学目标
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，在观察比较中发现其特征与用途，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
5、增强学生的环保意识和主人翁的社会责任感
单元知识点梳理：通过“内容建构”对教材内容进行二度开发和设计，理清了教学程序和内容，教学中按照“考察发现——提出建议——动手设计——拓展延伸”为基本教学流程指导学生展开问题探究，让学生经历问题发现、问题分析、问题解决的自主探究过程，使学生的探究能力得到真正发展。
1、小组讨论。
师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？
学生汇报。
2、分头查找。
师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？
学生发言。
3、整理总结。
师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？
学生填写书本第5页的表格，集体订正。
师：你们发现了什么？
4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。
第二单元关注身边垃圾
单元教学目标：
1、学会垃圾分类，知道收集资料的不同途径，学会资料收集的方法。
2、具有计划意识，在行动前会制订个计划，能够有条理地讲述个人收集的信息，培养发现问题、解决问题的能力。
3、能通过实地考察学校不同区域的垃圾箱，发现一些不足之处，并尝试解决。
4、能针对学校垃圾箱的不足之处提出针对性的改进意见，并设计出实用、美观、方便的校园垃圾箱。
②会解释信息，根据给出问题，进行信息收集，根据给出的信息进行分析、综合。
四、教学设计
第一单元黏黏世界
单元教学目标：
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，在观察比较中发现其特征与用途，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。
3、了解哪些材料适合制作浆糊。
③、安排专人记录每位同学的发言
2、根据讨论结果，结合自家情况，确定个人侦察行动来自何进行。二、开展侦察行动
1、督促家人每次扔垃圾时在登记表填写好。
注意观察家人处理垃圾时行为习惯，查阅有关书刊、上网或采访有关人士，了解垃圾分类与处理的知识。
2、对每天的垃圾产生情况作统计。
按垃圾的性质或自定分类标准对家里的垃圾进行分类，看哪些垃圾是可以回收再利用的。
《探究》学科课堂教学设计
（2013）学年第（2）学期
任课班级（年级）：（四年级）
任课教师：(施丹)
堡镇第二小学教导处
一、学科教学进度表
周
次
课题
内容提要
教
时
备注
1-2
黏黏世界
1、寻找“黏斗士”；2、“糨糊黏斗士”诞生记
2
3-4
关注身边垃圾
1、侦查家庭垃圾；2、校园垃圾箱变身记。
2
5-7
小商品大学问
1、“红领巾文具店”开张啦；2、我也能当家；3爱心义卖会
学生已具有探究的意识，对生活中比较实用的内容较有兴趣，积极性较高。学生已具有对自然、对社会现象的强烈好奇心和探究愿望，每次在提出探究话题时的表情和学生热烈的发言可以证明这一点，有时还有一些自由发言，但教师要着力纠正学生自由发言的坏习惯。由于普遍对副科歧视，重主科，探究学科几乎没有专职教师，教师也对该学科不够重视，教学难免有些不到位，所以学生探究的技能并不很强，基础并不扎实。
2
8-10
动物——人类的朋友
1、动物过得好吗；2、奇妙的动物仿生；3、救救濒危野生动物。
3
11-13
五月初五话端午
1、故事里的端午节；2、巧手做龙舟；3、端午小考场；
2
14-15
节电小专家
1、关注缺电；2、家庭节电小贴士。
2
16
评选探究明星
学生评与教师评结合
1
17
复习与考核
二、任课班级（年级）学生情况分析
5、填写第7页的成绩单。
课后反思与重构
课题
活动二“糨糊斗士”诞生记
教学目标
1、了解哪些材料适合制作浆糊。
2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养合作、勇于创新、敢于尝试的科学精神。
教学重点和难点
教学重点是了解哪些材料适合制作浆糊，在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题。难点是培养合作、勇于创新、敢于尝试的科学精神。
生1：我们小组打算改进操场边的垃圾箱。针对操场边的垃圾箱数量少、没有分类这些问题，我们建议将垃圾箱分为可回收、不可回收、有毒等垃圾箱；针对低年级学生个子矮，倒垃圾不方便这个问题，我们建议增加一个低处的投放口。
……
四、设计垃圾箱
师：下面我们先来看看小小设计师们设计的垃圾箱好在哪里？
（媒体出示各类垃圾箱图片，分析作品的优点。）
师：看看小佳打算如何设计校园垃圾箱的？
改进地点：操场边
解决问题：功能、美观
设计意图：操场边的垃圾箱是学校各类垃圾的集中站，因此把它设计成可回收、不可回收、有毒垃圾，共3个投放口的分类垃圾箱，投放口大些，防止倒垃圾时外漏。