2019届高三二轮复习人教版历史选修专练：20世纪的战争与和平(3)

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2019高考历史二轮练习专项讲练：三20世纪的战争与和平

2019高考历史二轮练习专项讲练：三20世纪的战争与和平选修三20世纪的战争与和平1.(2018·武汉调研)阅读以下材料，回答以下问题。

材料一德国对世界大国的向往有牢固的地理学及地缘政治学的根基。

帕奇等地理学家以及瑙曼等政治学家强调，与奥匈帝国结盟对于德国而言至关重要……同时人们深信，只有通过发展海权，才能真正夺取世界权力。

因此，威廉二世重申了他的信条：德国的未来铺设“在水上”。

——《地缘政治学：过去、现在和未来》材料二时任德国海军上将穆勒认为：如果战争在奥地利——塞尔维亚冲突中爆发，政府必须让人民了解德国的利益所在：“不应该让人民对一场欧洲大战的爆发一味地猜测，……应该(让他们)预先就习惯于这样一场战争的思维模式。

”——《大战的起源》请回答：(1)据材料一指出，19世纪末20世纪初德国的地理学和地缘政治学对德国政治走向的具体作用。

(2)据材料【一】二和所学知识，简述“战争在奥地利——塞尔维亚冲突中爆发”的可能性。

2.(2018·邯郸一模)阅读材料，回答以下问题。

材料一1914～1918年，帝国主义国家两大军事集团——同盟国和协约国之间为重新瓜分世界，争夺势力范围进行了首次世界规模的战争。

战火燃遍欧洲大陆，延及非洲和亚洲，大西洋的北海海域、地中海和太平洋的南部海域都曾发生激烈的海战，先后卷入这场战争的有33个国家，人口在15亿以上。

国家都相信别的国家将在最后一分钟被吓退。

……战争的影子蔓延过我们那全部的时代，不会再从我们这里消失；战争的影子笼罩着我们日日夜夜的每一个念头。

”……——茨威格《昨日的世界——一个欧洲人的回忆》请回答：(1)根据材料并结合所学知识分析第一次世界大战能够具有“世界规模”的原因。

(2)根据材料并结合所学知识，概括这场战争给欧洲造成的影响。

3、(2018·东北三校二模)阅读以下材料，回答以下问题。

请回答：(1)根据上图并结合所学知识，指出图片所示战役的名称，并说明德国发动这场战役的战略意图。

高考历史二轮专题复习选修三 20世纪的战争与和平

3．性质：是世界人民的反法西斯战争。
4．影响：是迄今为止规模最大、范围最广、影响最深的战争。 (1)为基本清除法西斯主义和军国主义势力奠定了坚实的基础，同时使和平思想深入人心。 (2)深刻影响了战后世界局势。 (3)客观上推动和诱导了科学技术的发展。 (4)唤起了世人对战争与和平、生命与自由等问题的重视和反思。
3．国际联盟 (1)成立：1920年成立，总部设在日内瓦。 (2)主要活动：恢复战后欧洲经济；处理国际争端和裁军；加强国际合作。 (3)历史地位 ①促进了各国的交往和联系。
②没有给世界带来持久的和平。
考点三第二次世界大战 1.原因 (1)根本原因是资本主义经济政治发展不平衡。 (2)20世纪30年代的大危机的影响。 (3)英法的绥靖政策和美苏的中立自保政策加速了战争的爆发。 (4)局部的反法西斯斗争未能联合成一个整体。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
美对德宣战，中国对同盟国宣战，俄国退出一
战
同盟国相继投降，一战结束
3.德奥集团失败的原因 (1)在经济实力方面，德奥集团处于劣势。 (2)同盟国集团在军事战略上的失误。 (3)战争末期，同盟国各国普遍发生革命和起义，也是加速失败的重
要原因。 (4)日本、美国参战，使协约国的实力进一步增强。
4．一战对人类历史发展的影响 (1)战争给人类带来巨大灾难。 (2)世界格局发生变化，表现在以欧洲为中心的世界格局受到挑战，美、日开始崛起，建立国际联盟。 (3)俄国爆发十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家。 (4)加速了新技术的发展；促使政府职能转变；改变了人们的思想观念。
华约组织。 3．特点：第二次世界大战后，美苏间进行了除直接交战以外的全面
对抗。在双方争夺的重点地区未见热战，但局部热战并未避免。

2019高考历史二轮练习专项突破：三20世纪的战争与和平

2019高考历史二轮练习专项突破：三20世纪的战争与和平考纲解读1、20世纪先后爆发的两次世界大战、两次大战后国际格局的演变及维护世界和平与发展的运动、二战后出现的全球性冷战及局部战争等是本模块的主题内容。

2、20世纪战争与和平的重大历史事件、历史现象及其对人类文明发展产生的重大影响。

战争与和平问题关系到世界上所有国家和民族的生存与发展，关系到人类命运和文明的兴衰荣枯。

认识争取世界和平、避免战争的灾难是国际社会最关注的重大问题。

突破策略1、线索引导梳理：抓住两条线索，一是20世纪人类社会经历的两次世界大战、全球性的冷战、连绵不绝的局部战争和地区冲突以及由此引发的大国矛盾和国际关系格局的变化表现；二是在两次世界大战和局部战争中，人类争取世界和平和维护和平的斗争。

2、比较归纳概括：复习备考时，要注意比较归纳20世纪以来世界主要战争及其国际关系格局演变的特征。

如比较两次世界大战的异同点、凡尔赛－华盛顿体系与雅尔塔体系的异同、国联和联合国的异同点等；从战争爆发的原因、过程中发生的大事、战争影响等方面，总结反思战争给人类带来的深刻教训。

3、分析总结认识：理解20世纪世界大战和二战后每次局部战争爆发的背景，分析和认识战争的性质；从战争的过程中双方优势转变的情形和战争的结果与影响上，总结影响国际格局演变的因素；从战后国际关系格局的形成与演变中理解战争的影响；用发展的观点来分析世界局势，正确认识和平与发展的问题。

【一】第一次世界大战1、历史背景(1)20世纪的世界已基本上形成一个整体，各地区之间的联系日益加强。

(2)帝国主义国家争夺殖民地和势力范围的斗争空前激烈，形成了两大军事集团。

(3)20世纪生产力迅速发展，科技飞速进步。

(4)欧洲军国主义和极端民族主义盛行，两大军事集团之间的斗争愈发激烈。

2、战争进程(1)爆发标志：1914年7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战。

德、俄、法、英相继加入战争。

(2)第一阶段：1914年8月～1916年底。

2019届高三二轮复习人教版历史选修专练：20世纪的战争与和平(3)含答案解析

20世纪的战争与和平（三）1、阅读材料,回答下列问题。

一战在20世纪的人类历史中有着重要地位。

材料一应该学会领略1914-1918年多样化的战争场面。

最初的那几个星期,德国戏剧性的几乎逼近巴黎……在1915-1917年,双方进入“战壕战斗”时期……我们发现,对于现代战争而言,整个经济的动员至关重要。

这意味着军事力量、制造工业、食物生产以及女性劳动力在工厂中的作用,运输、农业和行政工作都必须处于一个大体平衡的状态。

——摘编自[英]大卫・雷诺兹《长长的阴影》材料二 1914-1918年英国从事工业劳动的妇女统计表行业1914年7月和1918年7月的雇佣女性人数之差女性占所有被雇佣工人的百分比1914年7月1918年7月金属+424000 9 25化学+64000 20 39服装-44000 68 76 政府机构+223000 3 47——节选自美·丹尼斯·舍尔曼《西方文明史读本》1.依据材料一并结合所学知识,指出德法在巴黎近郊进行的战争的名称及其战略性影响,并简述各交战国为实现“整个经济的动员”而采取的一系列措施。

2.概括材料二反映的直观信息。

综合上述信息并结合所学知识,指出一战对人类社会思潮的影响。

2、[历史——选修3:20世纪的战争与和平]材料尽管经历一战并对战前军国主义化怀有深刻的反感,但反感的情绪并不是普遍的。

许多人从战前稳定的、具有爱国与传统价值观念的世界进入混乱的、受挫的、革命的世界,因此感到受了欺骗;不少人想寻找替罪羊;不少人企图通过新的民粹组织重建军事统治的辉煌;不少人则看到利用暴力在国内或在国际上通往权力高峰的可能性。

这些极右的政治运动引来了“法西斯主义”并认为战争已不仅是国家政策的一个可行性工具,而且是一种人类自我调节的活动。

这时的欧洲没有对曾有的军国主义思想进行否定,调门反而比从前更高了。

表面上看,1918年获胜的是那些信奉来自启蒙运动的自由民主原则的国家,它们建议建立国际性的“法治原则”,抛弃把战争作为政策工具的做法。

2019届高三人教版历史选修20世纪的战争与和平练习题-高三历史试卷与试题

2019届高三人教版历史选修20世纪的战争与和平练习题试卷总分：170答题时间：150分钟一、非选择题参考答案：（1）不同：中国作为一战战胜国在巴黎和会上受到战败国的待遇；二战时，中国的国际地位有了显著的提高。

（2）原因：一战时，中国参战时间较晚，对一战的进程和结局影响有限；受日本压力的影响。

二战时，中国战场是开辟最早的反法西斯战场；中国是世界反法西斯战争的重要组成部分，为世界反法西斯战争作出了重大贡献。

参考答案：（1）和平与安全。

（2）联合国在成立后的30年中，没有也不可能消除大国间的矛盾，但在防止美苏发生大规模战争冲突方面发挥了一定作用。

（3）在解决一些重大危机时，往往不被重视，没有起到应有的维护世界和平的作用。

症结：一些大国为谋求霸权推行强权政治，无视有关国际公约。

（历史——选修3：20世纪的战争与和平）材料一战争之初，中国政府宣布了中立的立场。

但此后协约国在争取盟邦的斗争中，曾敦促中国参战，日本却竭力阻扰。

日本阻扰的原因是，惧怕中国在战后的和会上，以战胜国资格收回山东的权利。

1919年4月30日，威尔逊（美）劳合•乔治（英）和克里孟梭（法）举行“三巨头”会议，最后一次讨论山东问题，日本代表被邀出席，中国代表团被摒除在外。

会议决定把日本继承在山东的权益的要求写入对德和约。

——摘编自董继民、董俊霞《论一战外交与中国》材料二 1943年3月，罗斯福会见英国外交大臣安东尼•艾登时坚持“在解决世界问题时，需要把中国和其他世界强国联合在一起”。

尽管英国当局持否定观点，但还是和美国一道同国民政府签署了新条约，正式废除了在中国的治外法权。

1945年2月，雅尔塔会议召开，美、英、苏三国均表示保证中国作为将建立的新联合国组织的安理会常任理事国。

——据（美）费正清、费维恺编《剑桥中华民国史》（1）根据材料一、二，指出在两次世界大战中中国国际地位的不同。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括造成中国在两次世界大战中地位不同的原因。

高考历史二轮专题训练专题3 20世纪的战争与和平选修

选修部分专题3 20世纪的战争与和平1．第一次世界大战给人类社会带来了深刻而又广泛的影响。

阅读材料，回答问题。

材料一第二百三十一条协约国和参战国政府认定而德国也承担，由于德国及其盟国进行侵略而把战争强加于协约国和参战国政府及其国民的身上造成的全部损失与破坏的责任。

——《凡尔赛和约》材料二美国黑人领袖W.E.B.杜波伊斯于1918年写下了以下这一有关即将到来的世界的非凡预测：这场战争既是一个结局，也是一个开端。

世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前所占据的地方。

在这些地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。

——《全球通史》(1)材料一认为第一次世界大战是怎样引起的？这一观点是否正确？结合这次世界大战的背景谈谈你的看法。

(2)人们对材料中的“这场战争既是一个结局，也是一个开端”各有不同的理解：有人理解为“战争结束了和平已经来临”；有人理解为“新的世界大战已经拉开帷幕”。

你同意哪一观点？结合史实说明理由。

[答案](1)德国及其盟国的侵略。

不正确。

19世纪末期20世纪初，列强政治经济发展不平衡，争夺殖民地和势力范围的斗争空前激烈；同盟国集团和协约国集团疯狂扩张，第一次世界大战爆发。

(2)同意“和平已经来临”。

巴黎和会和华盛顿会议建立了凡尔赛—华盛顿体系，暂时缓和了帝国主义列强之间的矛盾，使欧洲和亚太等地区基本维持了较为和平的局面；国际联盟的建立，有利于维护世界和平与安全。

同意“新的世界大战已经悄悄拉开帷幕”。

凡尔赛—华盛顿体系无法消除列强之间的矛盾和斗争；随着新的不平衡出现，凡尔赛—华盛顿体系瓦解，新的战争就将来临；1929～1933年经济危机后，激烈争夺世界市场的矛盾激化；德、日建立法西斯专政，形成欧、亚战争策源地。

2．阅读材料，回答问题。

材料一下面这幅漫画刊登在1921年德国的一家杂志上：一只五头怪兽将踩在脚下的猎物的内脏吞食殆尽。

材料二华盛顿会议为太平洋两岸的两个大国的下一场战争埋下了第一批火种。

2019高考历史高分大二轮精练：选修三20世纪的战争与和平Word版含解析

选修三20世纪的战争与和平［增分强化练」琳患堆琳规葩塚就耆塢腐护1. （2018高考全国卷I ）材料一在欧洲方面，德意志帝国主义集团和英法帝国主义集团之间，为了争夺对殖民地人民统治权的帝国主义大战，是迫在眉睫了。

在战争中，为了欺骗人民，为了动员舆论，战争的双方都将不顾羞耻地宣称自己是正义的，而称对方是非正义的。

――毛泽东《关于国际新形势对新华日报记者的谈话》（1939年9月）材料二这一太平洋战争，是日本法西斯为了侵略美国英国及其他各国而发动的非正义的掠夺的战争，而在美国英国及其他各国起而抵抗的一方面，则是为了保卫独立自由与民主的正义的解放的战争……全世界一切国家一切民族划分为举行侵略战争的法西斯阵线与举行解放战争的反法西斯阵线，已经最后地明朗化了。

――摘自《中国共产党为太平洋战争的宣言》（1941年12月）（1）根据材料一、二，说明中国共产党对第二次世界大战性质的不同认识。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，分别说明中国共产党产生上述两种认识的国际背景。

解析：（1）根据材料一“为了争夺对殖民地人民统治权的帝国主义大战”得出1939年中共认为第二次世界大战是帝国主义战争；根据材料二“举行解放战争的反法西斯阵线”得出1941年中共认为第二次世界大战是反法西斯侵略的解放战争。

（2）结合第二次世界大战的背景和进程来说明。

1939年认为是帝国主义战争，根据材料一“德意志帝国主义集团和英法帝国主义集团之间”并结合所学可知战争最初在英、法、德等资本主义国家之间展开；再结合英法对法西斯采取绥靖政策、苏德签订互不侵犯条约等二战爆发的历史背景来说明。

1941年认为是反法西斯侵略的解放战争，根据材料二“太平洋战争”并结合所学可知苏德战争爆发、太平洋战争爆发；根据“划分为举行侵略战争的法西斯阵线与举行解放战争的反法西斯阵线，已经最后地明朗化”并结合所学可知世界反法西斯同盟正在形成中。

答案：(1)认识：帝国主义战争(非正义战争)；反法西斯侵略的解放战争(正义战争)。

高考历史二轮复习专题提分教程选修模块选修三 20世纪的战争与和平练习

选修三20世纪的战争与和平真题示例例1 (2019·全国卷Ⅰ)[历史——选修3：20世纪的战争与和平](15分)材料苏德战争爆发后，开辟第二战场成为苏、美、英三国外交活动的重要内容之一。

英国极力拖延第二战场的开辟，它的战略是首先保卫大不列颠的安全，维护其海上运输线。

而只有控制住北非、地中海和中东地区，英国才可能实现其上述战略目的。

这其中，北部非洲的战略地位极为重要。

谁控制了北非、苏伊士运河和直布罗陀海峡，谁就掌握了地中海这条重要的海上航运线。

第二次世界大战之前，利比亚是意大利的殖民地，毗邻的埃及受英国控制。

墨索里尼为实现其建立“新罗马帝国”的梦想，极力要把英国势力赶出北非和地中海。

1942年6月，德意军队越过埃及边界，向亚历山大港和开罗逼近。

由此，爆发了阿拉曼战役。

——摘编自王绳祖《国际关系史》(1)根据材料并结合所学知识，概括阿拉曼战役爆发的背景。

(9分)(2)根据材料并结合所学知识，简析阿拉曼战役的意义。

(6分)答案(1)国际反法西斯联盟成立；苏德战场和太平洋战场处于转折之中；北非的战略地位重要，英国与意大利在北非争夺激烈；德意军队进逼埃及亚历山大和开罗，英军形势危急。

(2)北非战场的转折点；二战的转折点之一；基本实现了英国在北非的战略意图。

解析第(1)问，由材料信息“苏德战争爆发后”，可知当时国际反法西斯联盟已经成立；由时间信息“1942年6月”可知苏德战场和太平洋战场处于转折之中；由材料“北部非洲的战略地位极为重要。

谁控制了北非、苏伊士运河和直布罗陀海峡，谁就掌握了地中海这条重要的海上航运线”“墨索里尼……极力要把英国势力赶出北非和地中海”，可知北非的战略地位极为重要，英国与意大利在北非争夺激烈；由材料“1942年6月，德意军队越过埃及边界，向亚历山大港和开罗逼近”，可知德意军队进逼埃及亚历山大和开罗，英军形势危急。

第(2)问，从阿拉曼战役对北非战场、第二次世界大战进程及对英国在北非的战略意图的影响方面分析。

2019年高考历史二轮复习专题1820世纪战争与和平测含名师解析

专题18 20世纪战争与和平班级 _______ 学号 _______ 得分_______总分：100分，时间：60分钟非选择题（5*20=100分）1．（历史选修3：20世纪的战争与和平）材料雅尔塔体制是美国、苏联等反法西斯国家联合主导建立的战后国际政治格局。

在五十年里，人类惨遭两次世界大战的痛苦，基于“欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸”的决心，重建世界和平与发展，确立新的国际关系体制，成为世人关注的焦点。

但是，汲取以前国际秩序的教训，重建一个能为世界带来持久和平的国际新秩序，不论是就现实可行性而言，还是就技术性而言，不是仅仅靠几次首脑会议就能完成的。

正如现实所发生的那样，雅尔塔体制既是大国对战后世界政治、经济的安排，也是战后国家间政治、经济实力状况对比的结果，是20世纪国际政治思想的体现。

——摘编自李先波《雅尔塔体制内容再思考》（1）根据材料并结合所学知识概括雅尔塔体制的主要内容。

（2）根据材料并结合所学知识，简要评价雅尔塔体制。

【答案】（1）主要内容：处置战败国，防止法西斯主义死灰复燃；重新确定战后欧亚的政治地图，重划法西斯战败国及其被占领地区的疆界；建立联合国，作为协调国际争端和维持战后世界和平的机构。

（2）评价：有利于铲除法西斯主义；有利于扩大社会主义的阵营；将两种不同社会制度国家的和平共处纳入国际关系体系；有利于维持战后世界的稳定。

但是雅尔塔体系是建立在美苏实力均势的基础之上的，事实上划分了美苏的势力范围，具有大国强权的色彩，对战后国际关系的发展也产生了消极影响。

【解析】【详解】【点睛】本题基本上属于结合所学知识说明型材料解析题。

此类试题往往材料主题只是一根引线，需要回答的内容从材料中难以归纳得出，主要是根据教材相关内容回答。

这一类试题必须明确材料的指向，弄清材料主题指向教材的哪一部分内容，再看题目所问，然后根据教材相关内容回答。

如“雅尔塔体制的主要内容”，根据材料信息不能得出，只能联系所学教材中这一知识点的相关内容，从处置战败国、重新确定战后欧亚的政治地图、建立联合国等方面来回答。

高考历史二轮复习仿真提升练习： 20世纪的战争与和平(人民版选修3) Word版含解析[ 高考]

选修三20世纪的战争与和平1．(2013·济宁模拟) 阅读材料，回答问题。

在1914年战争爆发约6周之时，俄国社会主义者波特采夫致信英国《泰晤士报》：俄国所有政党和所有民族的代表，现在都与政府同心协力，这场与德国和奥匈——两者都在德国皇帝领导下——的战争，对俄国来说业已变成一次民族之战。

……毫无疑义的是，胜利，战争中决定性的胜利(我个人预计这在不久的将来就会到来)，将属于协约国……。

德国的威胁——长久以来悬在世界头上的诅咒——将被打碎，被打碎的到它永远不再成为世界和平的威胁，世界各族人民渴望和平。

——丹尼斯·谢尔曼乔伊斯·索尔兹伯里《全球视野下的西方文明史》(1)根据材料，指出波特采夫对第一次世界大战的态度并说明其理由。

(2)根据材料，指出波特采夫预计的战争结果。

结合所学知识，分析说明其预见是否正确。

解析第(1)问，材料“俄国所有政党和所有民族的代表。

现在都与政府同心协力……已变成一次民族之战”体现波特采夫的态度，即支持政府参加一战，其理由是“民族之战”“被打碎到它永远不再成为世界和平的威胁，世界各族人民渴望和平”，概括即可；第(2)问，材料“战争中决定性的胜利(我个人预计这在不久的将来就会到来)，将属于协约国”“德国的威胁……将被打碎，被打碎到它永远不再成为世界和平的威胁”，即波特采夫预计的战争结果，从一战结果来看，其预测不完全正确，结合史实回答即可。

答案(1)态度：支持政府参加一战。

理由：战争能够维护民族利益；维护世界和平。

(2)结果：协约国打败同盟国集团，取得战争胜利；永久消灭德国对世界和平的威胁。

不完全正确。

协约国虽然打败了同盟国集团；但战后协约国对战败国的掠夺，激化了德国与协约国集团之间的矛盾，为新的战争的爆发埋下了历史根源。

2．(2013·武汉一模) 阅读材料，回答问题。

材料一第1条缔约各方以他们各国人民的名义郑重声明他们斥责用战争来解决国际纠纷，并在他们相互关系上，废弃以战争作为实行国家政策的工具。

2019届二轮高中历史总复习配套课件：专题13 20世纪的战争与和平(选修3)

第四板块
精要必备课堂演练
专题十三 20世纪的战争与和平(选修3)
真题重练
精要整合
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三、理解第二次世界大战后的局部战争
1.第二次世界大战后初期“热战”的原因 (1)根本原因:在美苏冷战的重点地区欧洲,两国没有直接发生战争,但在亚洲,美国控制能力较低,苏联的势力也不能直接控制,于是为了确保在该地区的利益,在冷战中出现了“热战”。局部“热战”是冷战格局在某一具体地区的集中体现,地区上的矛盾被双方所利用, 导致局部战争发生。美国对华“扶蒋反共”失败后,对东亚、东南亚特别戒备。
建议案》,确立了未来联合国宪章的基本内容。1945年4月,联合国制宪会议在旧金山召开,四个发起国的首席代表轮流担任大会主席, 中、英、法、俄和西班牙文为会议正式语言,设立了中、美、英、苏、法等14国首席代表组成的执行委员会。6月25日,制宪大会一致通过《联合国宪章》。次日,与会的50个国家举行签字仪式,中国代表团第一个在宪章上签字。中国成为联合国安理会五大常任
(1941年12月)
第四板块
专题十三 20世纪的战争与和平(选修3)
真题重练
精要整合
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(1)根据材料一、二,说明中国共产党对第二次世界大战性质的不同认识。(4分) (2)根据材料一、二并结合所学知识,分别说明中国共产党产生上述两种认识的国际背景。(11分)
第四板块
专题十三 20世纪的战争与和平(选修3)
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二、关于世界性大战的规律性思考
1.第二次世界大战留给世人的教训 (1)要保持一个相对合理的国际秩序,以强凌弱、对战败国一味勒索,只会带来更大的冲突。 (2)国际经济纠纷容易引发战争,在遇到世界性经济危机时,各国应该团结互助,共渡难关,切忌以邻为壑。 (3)面临侵略势力的威胁,应该联合起来,奋起反抗。绥靖政策只能养虎为患,祸水他引只会搬起石头砸自己的脚。 (4)在战争还没有消灭之前,一个国家必须注意提高自己的综合国力,加强抵御外敌的能力。 (5)要加强维和性国际组织的权威,目前,要努力提高联合国在维护世界和平方面的作用。

2019高考历史二轮练习专题十六20世纪的战争与和平

2019高考历史二轮练习专题十六20世纪的战争与和平1.(2012年潍坊模拟)阅读材料,回答问题:材料在欧洲各国,战争爆发之初,一般市民以狂热旳态度欢迎它旳到来,这是人所共知旳。

对他们来说,战争脱离了平凡旳日常生活,充满了兴奋和刺激,为国家而战被认为是崇高旳理想……无论对英国人、法国人还是对德国人来说,战争就是保卫和强化国家,在当时没有比这更好旳思想观念了……与当初旳期待相违,战争经过数个月不但没有终结,反而又持续了一年、两年,由此开始了超越以往旳对战争旳意义和目标旳认真旳探讨。

1915~1916年旳欧洲战争在军事上没有明显旳进展,陷入了所谓旳“堑壕战”。

两个阵营旳士兵挖堑壕,时常发动进攻,仅能前进数米,或继续后退……人们甚至怀疑这与国家旳生存有什么关联。

战争已不像当初人们相信旳那样,是为了正义旳高尚战争,为国家流血是壮美旳行为;其看法变为,战争是丑陋旳、无意义旳行为,无论是对死去旳人还是对国家都带不来丝毫旳价值和利益。

(1)概括指出第一次世界大战爆发两年后欧洲各国一般市民对战争看法旳变化及其原因。

(2)你认为还应该从哪一角度分析战争旳性质?解析:本题主要考查学生从材料中提取、整合有效信息旳能力。

第(1)问市民对战争看法旳变化,注意材料一中旳关键信息“战争就是保卫和强化国家”“战争是丑陋旳、无意义旳行为,无论是对死去旳人还是对国家都带不来丝毫旳价值和利益”。

看法变化旳原因同样需要概括材料中旳相关信息。

第(2)问除去材料中提到旳对战争旳分析角度,结合所学知识从深层次分析,一战是列强争夺利益旳帝国主义战争,但就某一国家而言,还应从侵略与被侵略旳角度来分析。

答案:(1)变化:由认为战争是正义旳、是保卫和强化国家到认为战争是丑陋旳、对国家毫无意义。

原因:战争持续旳时间比预期旳长,代价巨大;相持阶段(堑壕战)军事上难有明显进展,结局难料;对战争意义和目旳旳反思。

(2)角度:第一次世界大战是帝国主义性质旳战争,但就某一国家而言,还应从侵略与被侵略旳角度来分析。

2019高三历史二轮练习课时功课--专项4课时功课1920世纪的战争与和平

2019高三历史二轮练习课时功课--专项4课时功课1920世纪的战争与和平注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。

在论述题中，问题大多具有委婉性，尤其是历年真题部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。

考生要认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点，最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生答题时用笔将重点勾画出来，方便反复细读。

只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。

1、2017年是世界反法西斯战争胜利66周年。

丘吉尔在《第二次世界大战回忆录(第一卷)》中写道：第二次世界大战的悲剧本来是很容易避免的，善良的软弱强化了邪恶的刻毒；民主国家假设不能联合成更大的机构，那么他们便缺乏能够保证人类安全的毅力和信心。

(1)材料中“善良的软弱强化了邪恶的刻毒”指的是什么？试举一例。

(2)《第二次世界大战回忆录》第六卷被丘吉尔命名为《胜利与悲剧》。

一位网友在评价二战时这样说：“战争纪念……更是一种对战争理性的反思和警醒。

”对此你是怎样认识的？答案：(1)英法等西方大国实行的绥靖政策纵容了法西斯的侵略，如慕尼黑阴谋。

(2)这种观点是正确的。

我们必须牢记战争带来的灾难，吸取战争的深刻教训；要牢固树立和平意识，坚决反对战争；各国人民必须团结起来维护世界和平。

2、材料远东国际法庭法官既然由日本投降书上签字受降各国所派遣，法官们的席次当然应该以受降签字国的先后为序，即以美、中、英、苏、澳、加、法、荷为序。

但庭长不喜欢这个安排。

由于他想与他亲近的英、美法官坐他的两侧，便提议应按联合国安全理事会的五强为中心安排，即以美、英、苏、中、法为序。

但是有人指出：按照联合国宪章，安全理事会五个常任理事国是以中、法、苏、英、美(按照国名英文字母先后)为序的。

这样，中国和法国法官将坐在他的两旁。

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20世纪的战争与和平（三）
1、阅读材料,回答下列问题。

一战在20世纪的人类历史中有着重要地位。

材料一应该学会领略1914-1918年多样化的战争场面。

最初的那几个星期,德国戏剧性的几乎逼近巴黎……在1915-1917年,双方进入“战壕战斗”时期……我们发现,对于现代战争而言,整个经济的动员至关重要。

这意味着军事力量、制造工业、食物生产以及女性劳动力在工厂中的作用,运输、农业和行政工作都必须处于一个大体平衡的状态。

——摘编自[英]大卫・雷诺兹《长长的阴影》材料二 1914-1918年英国从事工业劳动的妇女统计表
行业1914年7月和1918年7
月的雇佣女性人数之
差
女性占所有被雇佣工人的百分比
1914年7月1918年7月
金属+424000 9 25 化学+64000 20 39 服装-44000 68 76 政府机构+223000 3 47
——节选自美·丹尼斯·舍尔曼《西方文明史读本》
1.依据材料一并结合所学知识,指出德法在巴黎近郊进行的战争的名称及其战略性影响,并
简述各交战国为实现“整个经济的动员”而采取的一系列措施。

2.概括材料二反映的直观信息。

综合上述信息并结合所学知识,指出一战对人类社会思潮的
影响。

2、[历史——选修3:20世纪的战争与和平]
材料尽管经历一战并对战前军国主义化怀有深刻的反感,但反感的情绪并不是普遍
的。

许多人从战前稳定的、具有爱国与传统价值观念的世界进入混乱的、受挫的、革命的世
界,因此感到受了欺骗;不少人想寻找替罪羊;不少人企图通过新的民粹组织重建军事统治的
辉煌;不少人则看到利用暴力在国内或在国际上通往权力高峰的可能性。

这些极右的政治运
动引来了“法西斯主义”并认为战争已不仅是国家政策的一个可行性工具,而且是一种人
类自我调节的活动。

这时的欧洲没有对曾有的军国主义思想进行否定,调门反而比从前更高
了。

表面上看,1918年获胜的是那些信奉来自启蒙运动的自由民主原则的国家,它们建议建立国际性的“法治原则”,抛弃把战争作为政策工具的做法。

经过第一次世界大战,欧洲社会中众多的传统结构毁于战火,这大大加强了左翼革命力量,他们认为未来一千年国内与国际必将发生武装冲突。

第一次世界大战中获胜的欧洲大国因此处于这样一个位置,即除非它们有力量去推广实行,否则就无法强化它们所认同的意识形态,而少了美国,它们就没有这种力量。

其结果是,《凡尔赛协定》签订十五年后,欧洲国家发现自己又在准备战争。

——摘编自迈克尔·霍华德《欧洲历史上的战争》
1.根据材料并结合所学知识,指出一战后的欧洲出现哪些局面为二战爆发埋下祸根。

2.根据材料并结合所学知识,分析“少了美国,它们就没有这种力量”的原因。

3、【20世纪的战争与和平】
材料一第二次大战行将结束的时候,美苏都表示在德国问题上进行合作的愿望,并达成了相关的协定。

然而,共同敌人消失后,美苏出于意识形态的分歧和地缘政治利益及国家利益的冲突,放弃了合作的意愿,进行对立和对抗。

从1945年欧洲战争结束到1949年两个德国的出现,美、苏、英、法曾举行过6次外长会议,试图在处理德国问题上找到彼此能接受的合作途径。

事实表明,以美英法为一方,苏联为一方,各自坚持自己的主张,不愿做出妥协。

材料二 1947年前后,美国加速了分裂德国的步伐,西方国家实行占领区的合并,并在自己占领区实行货币改革。

苏联指责西方的举动破坏了德国的经济统一和经济联系。

1948 年6月24日,苏联主动出击,实施柏林封锁。

以美国为首的西方态度坚决,顶住苏联的压力,坚守在西柏林的阵地,通过空中运输援助西柏林,并对苏占区反封锁。

同时美英法先是向苏联发出同一内容的照会,被苏联基本否定。

接着西方三国决定把柏林争端提交联合国安理会,理由是苏联制造的紧张局势“构成了对国际和平与安全的威胁”。

对安理会提出的方案,苏联实行了否决。

但是美苏双方都没有指望通过武力解决问题,采取了克制态度,没有把事态进一步扩大和恶化。

几经交涉和谈判,1949年5月12日,柏林封.锁取消。

杜鲁门在回忆录中说:“俄国在柏林问题上所表现的粗鲁和野蛮,使得欧洲人认识到,西方国家之间必须建立密切的军事支援”。

1.根据材料一并结合所学知识,分析指出美苏等大国在德国问题上对抗的背景。

2.根据材料二并结合所学知识,概栝美苏双方在柏林危机问题上斗争的方式和影响。

4、【20世纪的战争与和平】
阅读材料,回答问题。