群体中的信息交流
群体团队沟通
• 2．人(People)
• 人是构成团队最核心的力量。2个(包 含2个)以上的人就可以构成团队。
• 目标是通过人员具体实现的，所以人 员的选择是团队中非常重要的一个部分。 在一个团队中可能需要有人出主意，有 人定计划，有人实施，有人协调不同的 人一起去工作，还有人去监督团队工作 的进展，评价团队最终的贡献。
团队的各个关键角色（之二）
Hale Waihona Puke 队员角色特点外联负责人：
负责团队的所有 对外联系事务
•具有外交才能，善于判断他人的需求。 •具有可靠、权威的气质。 •对团队工作有一个整体了解 •处理机密事务时小心谨慎。
协调人：
将所有队员的工 作融合到整个计划中
•清楚困难任务之间的关联。 •了解事情的轻重缓急。 •能在极短时间内掌握事情的大概。 •擅长保持队员之间的联系。 •能熟练处理可能发生的麻烦。
成员导航，知道要向何处去，没有目标 这个团队就没有存在的价值。
• 团队的目标必须跟组织的目标一致， 此外还可以把大目标分成小目标具体分 到各个团队成员身上，大家合力实现这 个共同的目标。
• 同时，目标还应该有效地向大众传播， 让团队内外的成员都知道这些目标，有 时甚至可以把目标贴在团队成员的办公 桌上、会议室里，以此激励所有的人为 这个目标去工作。
•
4．权限(Power)
• 团队当中领导人的权利大小跟团队 的发展阶段相关，一般来说，团队越成 熟领导者所拥有的权利相应越小，在团 队发展的初期阶段领导权是相对比较集 中。
群体传播和组织传播
目的和意义
目的
深入探讨群体传播和组织传播的原理、方法和实践，提高信 息传播的效率和效果，促进组织内外部的沟通与协调。
意义
在现代社会中，信息传播对于组织的生存和发展至关重要。 群体传播和组织传播作为信息传播的重要形式，对于组织的 运营、管理、决策和创新等方面具有重要意义。
02
群体传播
群体传播的定义
越文化和地域界限进行有效的传播。
02
社会问题多样化
随着社会问题的多样化，群体传播和组织传播需要更加关注社会议题和
公共利益。在解决社会问题、推动社会进步方面，群体传播和组织传播
将发挥越来越重要的作用。
03
环保意识的增强
随着人们对环境保护意识的提高，绿色传播和可持续发展成为重要的传
播议题。群体传播和组织传播需要关注环保议题，倡导绿色生活和可持
组织传播
组织传播的定义
组织传播是指组织内部成员之 间以及组织与外部环境之间的
信息交流活动。
组织传播的目的是为了实现 组织目标，提高组织效率和 绩效，促进组织内部成员之
间的沟通和协作。
组织传播的形式包括正式和非 正式渠道，如会议、文件、报 告、内部刊物、电子邮件、社
交媒体等。
组织传播的特点
目的性
组织传播具有明确的目的性和目标导 向，旨在实现组织的战略目标和日常 运营目标。
群体传播是社会群体内部成员 之间以及社会群体之间的信息 交流活动。
它涵盖了组织内成员之间的互 动交流，以及组织与组织、组 织与公众之间的信息传递。
群体传播对于组织内部的沟通 协调、组织形象的塑造以及组 织目标的实现具有重要意义。
群体传播的特点
互动性
群体传播过程中，信息传递是 双向的，成员之间可以相互交
群体沟通的要点
群体沟通的要点群体沟通是指在一个团队或群体中，成员之间进行的信息交流和沟通。
群体沟通不同于个人之间的交流，它需要更多的协调、组织和谅解。
下面我们来探讨一下群体沟通的要点。
1.明确目标和意图在群体沟通中，首先要明确目标和意图。
每个人都应该清楚地知道自己的角色和职责，以及团队的整体目标。
只有这样，才能确保每个人都在同一个方向上努力，避免出现分歧和误解。
2.建立有效的沟通渠道建立有效的沟通渠道是群体沟通中的关键。
团队成员之间应该有多种沟通方式，包括面对面交流、电话、邮件、即时消息等。
每种方式都有其优缺点，需要根据具体情况选择合适的方式。
3.积极倾听和回应在群体沟通中，积极倾听和回应是非常重要的。
每个人都应该尊重别人的意见和观点，认真倾听别人的发言，并且给予积极的回应和反馈。
这样可以增进团队之间的信任和合作。
4.避免语言歧义语言歧义是群体沟通中常见的问题。
为避免这种情况的发生，每个人都应该尽可能清晰、明确地表达自己的意思，避免使用模糊、不确定的词语或表达方式。
同时，在接收信息时，也要认真理解别人的意思，避免产生误解。
5.尊重多元文化在现代社会，团队成员来自不同的文化背景，彼此之间的差异不可避免。
在群体沟通中，每个人都应该尊重别人的文化背景和信仰，避免产生歧视和偏见。
只有尊重和包容多元文化，才能建立一个和谐、高效的团队。
6.及时解决问题在群体沟通中，问题是难以避免的。
当出现问题时，团队成员应该及时解决，避免拖延和积累。
同时，每个人都应该承担自己的责任，积极参与到问题的解决中。
7.建立良好的团队氛围在群体沟通中，团队氛围是非常重要的。
建立一个良好的团队氛围，可以增进团队成员之间的信任和合作，提高团队的工作效率。
为了建立良好的团队氛围，每个人都应该尊重别人、宽容、包容、理解和关爱别人。
同时，也要避免产生攻击、指责和争吵等不良氛围。
群体沟通是一种复杂的过程，需要每个人的配合和努力。
只有明确目标、建立有效的沟通渠道、积极倾听和回应、避免语言歧义、尊重多元文化、及时解决问题和建立良好的团队氛围，才能实现高效、和谐的群体沟通。
群体中的信息交流
四、信息传递在农业生产上的应用
1、提高农产品或畜产品的产量。 2、对有害动物进行控制。
提高农产品或畜产品的产量
利用光照提高鸡的产蛋量
利用温度和湿度延长蔬菜 的种植期
四、信息传递在农业生产上的应用
利用音响设备发出不 同的声信号诱捕或驱赶 某些动物，使其结群或 远离农田。
挂在大棚上的就是性信息素诱捕器
小竹竿上、大棚架边，挂着一个个像吊瓶一 样的东西，不管是白天黑夜，时不时有深褐 色虫子飞来，掉入“吊瓶”下面的塑料袋中， 不一会儿就呜呼哀哉。昨天，深受斜纹夜蛾、 甜菜夜蛾之苦的慈溪天元镇菜农劳建州看到 眼前景象就乐了：一天下来，每个这样的装 置能捉虫100多只，不仅省了农药、人工钱， 还保证了蔬菜质量。 “吊瓶”学名叫性信息素诱捕器，是一 种高科技产品，今年才在我市大面积推广。 农科专家介绍，将人工合成雌性害虫性成熟 后释放出来的信息素制成引诱剂放在诱捕器 中，吸引雄性害虫前来求偶，自投“温柔陷 阱”，从而使害虫雌雄失调，达到抑制虫害 的目的。
三、信息传递在生态系统中的作用
三、信息传递在生态系统中的作用
资料分析：生态系统中信息传递的重要性
资料1 资料2
作用： 生命活动的正常进行离不开信息的传递。
资料分析：生态系统中信息传递的重要性 许多动物都能在特定 时期释放用于吸引异 性的信息素，用来传 递性信号。
作用：通过信息传递，雌雄个体能相互识别、 交配，保证种群的繁衍。
问题探讨
二、生态系统中信息的种类
物理信息 化学信息 行为信息
二、生态系统中信息的种类
1、物理信息 生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通 过物理过程传递的信息，称为物理信息。 物理信息的来源可以是无机环境，也可以是生物
社会行为-2021-2022学年八年级生物同步课件精讲+习题精练(人教版八年级上册)(解析版)
5.2.3 社会行为一、单选题1．（2021·湖南八年级期末）关于社会行为的叙述，下列错误的是（）A．具有社会行为的动物都有严格的等级制度B．有社会行为的群体，可以通过气味、动作等传递信息C．社会行为有利于动物的生存和繁衍D．具有社会行为的群体成员间有明确分工【答案】A【分析】社会行为1．概念：动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。
2．特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级制度。
3．常见的动物：昆虫类的蚂蚁、蜜蜂；狮子、大象、狒狒、猴子、狼等多数高等动物。
4．社会行为的意义：①使动物更好地适应生活环境。
②有利于个体和种族的生存。
5．群体中的信息交流：动物的动作、声音、气味等都可以起传递信息的作用。
【详解】A．具有社会行为的动物，有的具有严格的等级制度，有的没有等级，A错误。
B．有社会行为的群体，组织内一定有传递信息的方式，可以通过气味、动作等传递信息，如蜜蜂群体，通过舞蹈动作进行信息交流，B正确。
C．社会行为的意义：①使动物更好地适应生活环境。
②有利于个体和种族的生存，C正确。
D．社会行为的动物群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级制度，D 正确。
故选A。
【点睛】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。
2．（2021·辽宁阜新市教育服务中心中考真题）蜜蜂的群体中有蜂王、蜂后、工蜂。
由此可知蜜蜂具有（）A．社会行为B．取食行为C．迁徙行为D．领域行为【答案】A【分析】社会行为1．概念：动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。
2．特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级制度。
3．常见的动物：昆虫类的蚂蚁、蜜蜂；狮子、大象、狒狒、猴子、狼等多数高等动物。
【详解】A．结合分析可知：蜜蜂的群体中有蜂王、蜂后、工蜂。
2018年八年级生物上册第2章第3节《社会行为》知识点考点总结人教版
社会行为知识点1:社会行为的特征1.社会行为：动物营群体生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。
2.典型的社会行为（1）白蚁的社会行为（2）阿尔卑斯狒狒的群体生活①有一个最占优势的雄狒狒是首领。
②有下级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。
③首领的优势：优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地。
④首领的职责：负责指挥整个社群的行动，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体，这就是一个根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成的等级社会。
3.社会行为的特征（1）群体内部往往形成一定的组织。
（2）成员之间有明确的分工。
（3）有的群体还形成等级制度。
4.社会行为的意义动物的社会行为对动物的生存和繁衍有非常重要的意义。
许多弱小的动物和性情温和的草食性动物均是集群生活的，比如蜜蜂、蚂蚁、野牛、羚牛等，靠群体的力量往往更易获得食物和抵御天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。
知识点2:群体中的信息交流1.动物间交流信息的方式群体中的不同动物个体之间，为了维持群体的活动，需要随时交流信息，动物交流信息的方式是多种多样的，动物的动作、声音和气味等都可以起到传递信息的作用。
2.蝶蛾类昆虫性外激素的作用及用途（1）性外激素雌性蝶蛾类昆虫体表的腺体能分泌一种可吸引雄虫的物质——性外激素。
性外激素具有挥发性，有特殊的气味，可通过空气传播。
昆虫的触角上有嗅觉感受器，雄虫依靠它能感觉到雌虫性外激素的气味，并会飞过去与雌虫交尾。
（2）性外激素的应用用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫。
也可以在田间施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，也能达到控制害虫数量的目的。
3.信息交流对动物生活的意义营群体生活的动物之间如果没有信息交流，个体之间就无法取得联系。
对营群体生活的动物来说，孤立的个体取食和防御敌害都非常困难，不同性别的动物交配也将受到影响，从而影响整个动物种群的发展。
群体沟通的概念
群体沟通的概念群体沟通是指在一个团队、组织、社会或者国家中的多个个体之间进行信息交流、意见表达和协调合作的过程。
群体沟通是一种集体性的行为，涉及到多个人之间的信息传递和理解，是协作、决策和解决问题的重要手段。
通过群体沟通，个体能够了解彼此的观点、意见和需求，通过集思广益的方式达成共识，推动组织的发展和目标的实现。
群体沟通具有以下几个特点：1. 集体性：群体沟通是多个个体之间的互动和交流，涉及到团队、组织、社会或者国家中的成员。
在群体沟通中，个体之间相互传递信息、表达观点和需求，并在此基础上进行共同讨论和决策。
2. 多元性：群体沟通中涉及到的个体具有不同的背景、角色、需求和价值观。
他们通过沟通来交流彼此的观点和意见，通过各自的角度和经验来理解问题，并寻求共同的解决方案。
3. 互动性：群体沟通是一种相互作用的过程，个体不仅需要传递信息，还需要倾听和理解他人的意见和需求。
通过积极的互动，个体能够更好地理解彼此，并达成共同的目标。
4. 目标导向：群体沟通是为了实现共同的目标和利益而进行的。
个体通过沟通来协调行动，解决问题，推动组织的发展和目标的实现。
在群体沟通中，个体之间需要相互配合和合作，以达成共同的目标。
群体沟通在各个领域都发挥着重要的作用。
在组织中，群体沟通能够加强团队合作，提高工作效率，促进知识与经验的共享，增加组织的创新能力。
在社会中，群体沟通能够促进社会和谐，解决社会问题，推动社会的进步和发展。
在国家层面，群体沟通能够加强政府与民众之间的联系和互动，促进民主决策和国家的稳定发展。
群体沟通可以通过多种渠道和形式进行。
例如，面对面的会议和讨论是一种常见的群体沟通方式，成员可以直接互动、交流意见和提出问题。
此外，群体沟通还可以通过电子邮件、即时通讯工具、社交媒体等网络平台进行，实现时间和地域的跨越，方便成员之间的信息交流和合作。
要有效进行群体沟通，需要注意以下几点：1. 清晰明确的沟通目标：在群体沟通中，需要明确沟通的目的和意义。
群体中的信息交流
一个白鲸群体
触觉通讯
水面上两只黾蝽正在交流
对进将 对行尾 方交部 非流缠 常表绕 信示在 任他一 。们起
ห้องสมุดไป่ตู้
通讯的类型：
信息刺激的形式
化学通讯
视觉通讯 听觉通讯 触觉通讯
信息素（化学物质）
光、色彩、动作 声音 身体接触
电通讯
微弱的电压
通讯的特点：
1、动物的基本通讯方式是以感觉器为基础的。 一般来讲，生物越原始，身体结构越简单，便 越是依靠化学通讯。
2、动物对信息的接受多数出自于本能。
3、动物在完成某一行为的过程中， 常常会将几种通讯方式同时使用。
防御、 捕食、 进攻、 报警、
通讯的功能：
集合、 驱散、 种的辨认、 捍卫领地、 求偶和交配、 威慑其他动物等
决定行为模式的 内在基础和外部因素 基因
直接影响 本能行为 间接影响 习得行为
环境
自复 于杂 外的 部本 环能 境行 刺为 激常 的常 引需 发要 。由 来
基因和环境对动物行为影响的强度，与 动物本身的神经系统发达程度有关
1）神经系统相对发达的动物：受 环境的影响较大，可塑性较大。 2）神经系统相对简单的动物：受 基因控制程度较大，可塑性较小。
化学通讯
臭 鼬 释 放 臭 气
如果将香水滴在其中一只的身上， 那么它们马上会变同胞为仇敌。
戴胜绰号叫“臭哱哱”
视觉通讯
“嫁给我吧，你看我的脖 子是不是非常漂亮？”
一种箭毒蛙，它们 身上鲜艳的色彩实 际上是在警告敌害： 我是危险的！
一只天社蛾的幼虫， 它弄出这个形态来 是吓唬敌害的。
听觉通讯
吼猴大概是世界上叫声最 响亮的动物之一，其声可 以传到几公里以外的地方， 以警告其它群体不要靠近。
人教版八年级生物(上)第二、三章《动物的运动和行为、动物在生物圈中的作用》速记清单(解析版)
第五单元生物圈中的其他生物第二、三章动物的运动和行为、动物在生物圈中的作用第一节动物的运动考点1:动物的行为1．概念动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为。
2．表现形式动物的行为常常表现为各种各样的运动。
动物的运动形式多种多样，如蠕动、游泳、飞行、行走、奔跑、跳跃等。
除运动外，动物竖起耳朵、发出声音、散发出气味、改变体色，甚至静立不动也是动物行为的一部分。
【拓展】动物的运动本质上都依靠肌肉的收缩，这种说法适用于绝大多数动物，不过也有例外，如有些低等的动物（如水母）没有肌肉，但也能运动。
考点2:运动系统的组成1.观察动物的运动系统（1）观察家兔的骨骼标本观察哺乳动物（如家兔）的骨骼标本，特别是它的前肢和后肢，注意它们分别是由哪些骨组成的，并试着在自己的上肢和下肢找一找相应的骨。
四肢骨骨是单独的一块，而骨骼是多块骨通过一定方式连接而成的整体结构。
例如，脊柱是骨骼，而脊椎骨是骨。
（2）观察哺乳动物的关节观察剖开的哺乳动物（如家兔、羊）的关节，对照关节示意图，观察关节的结构。
注意关节是由哪几部分组成的，想一想，关节在运动中起什么作用？①结构：观察剖开的动物关节，可以发现关节外包裹着坚韧的关节囊。
构成关节的两块骨相邻的面称为关节面，一端突出，称为关节头，另一端向内凹陷，称为关节窝；关节头和关节窝相接触的部位有一层光滑的关节软骨。
关节囊内的空腔称为关节腔。
因此，关节由关节囊、关节面和关节腔组成。
②关节的作用：在运动中，关节起支点的作用。
（3）观察肌肉取一个完整的鸡翅（已除去羽毛），用解剖剪除去皮肤，观察肌肉是怎样附着在骨上的。
依次拉动每一组肌肉，观察骨的运动。
然后，除去肌肉，观察骨与骨之间的连接。
①骨骼肌的组成部分有？【答案】骨骼肌由肌腱和肌腹组成。
②骨骼肌是怎样附着在骨上的？【答案】肌腱绕过关节附在不同的骨上。
2.运动系统的组成（1）关节的结构与功能①关节头关节窝③④关节窝关节软骨⑤②关节囊①关节的结构: 包括关节面(由关节头和关节窝组成)、关节囊、关节腔三部分。
传播学概论部分名词解释、简答、综述
传播学概论、名词解释1.内向传播：内向传播又称自我传播，自身传播。
是指发生在一个人体内的信息交流活动，是作为意愿和行为的代表的主我作为他人社会评价和社会期望的客我间的信息交流。
在这个传播过程中，发送信息的主题和接受信息的客体都是同一个人。
内向传播的核心是自我管理。
2.人际传播：广义的人际传播是指大众传播之外的一切人类传播类型，是一个人不借助机器设备与另一个人互动的传播模式。
狭义的人际传播是指两者或两者以上面对面或通过简单媒介进行信息交流活动。
人际传播是组织传播的基础。
其特点是直接传播，随意性大，保密性强，反馈迅速，速度可控；弱点是覆盖面窄，传播速度慢，内容易走形，多数留于记忆。
3.组织传播：组织传播是由各种相互依赖的关系结成网络，应付环境的不确定性而创造的一种信息交流过程，是组织成员之间，组织与组织之间，组织与环境之间的信息互动。
组织传播包括信息，相互依赖的关系，传播过程，传播环境，传播网络五个部分。
4.群体传播：群体传播是群体内部成员之间的信息传递和信息交流。
群体就是一定数量的个体基于某些因素和目的，以特定的方式组合而成的系统。
群体内各成员相互影响，相互作用，并指向某种共同的活动目标。
群体传播是介于人际传播和组织传播的一个信息交流层次。
5.大众传播：大众传播是一个复杂的组织借助于一个或多个机器，产生和传递公众信息的一个过程，这些信息的目标为庞大的，异质的及分散的受众。
6.约哈里之窗：1955年，美国心理学家约瑟夫•卢夫特和哈瑞•英汉姆提出的分析人际关系和传播的约哈里之窗。
由于现实中人们的自我表露程度不同，每个窗口的大小也不同，受到时间、地点、交往对象等因素的制约。
扩大对他人的自我开放区域能够提高人际传播效率，自我表露的过程不但能促进对自己和他人的理解，还能促进社会的协调与发展。
7.符号：符号就是用来指代或代表其他事物的象征物。
符号可以具体表现某物，也可以表示精神的抽象概念。
符号是传播者与受众的中介，单独存在与其间，承担双方的信息交互。
2021初中生物《动物的社会行为》教案(人教版八年级上) (6)
第三节社会行为本节教学建议具有社会行为的动物很多，学生会很感兴趣。
教师可以在课前给出更多的资料，或让学生自己收集资料，课上进行讨论。
组织好讨论很重要，要引导学生注意把握社会行为的主要特征，即群体中的分工与合作，认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。
群体成员间的分工合作是如何实现的呢?这是认识到合作必要性之后很容易产生的问题。
此时教师要引导学生分析，认识信息交流是分工合作的必要条件。
地球上的生物种类繁多，同种生物间、不同生物间的联系错综复杂。
他们既相互对立，又相互依存。
正是因为物质流、能量流和信息流的存在，才“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。
信息交流的意义果真如此重要吗?信息交流的方式是怎样的?提出这样的问题后，就可以引导学生进行本节的探究活动“蚂蚁的通讯”。
这一活动需要教师提前做好准备。
有条件的地方可以在室外做。
关于本节的技能训练，可提示学生从已有经验出发进行推理和假设。
如蛾类有明显的趋光性，蚊子也有。
是不是昆虫都有趋光性呢?怎样才能证明?实验的基本设计思路是：用来实验的昆虫要有黑暗和光明两种环境可以选择，此外，昆虫种类和数量要足够多，还应具有代表性。
教学设计教学目标知识与技能：描述动物的社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义，举例说出动物群体中信息交流的意义。
方发与过程：运用已有的知识经验进行推理和假设，尝试探究蚂蚁的多咱行为。
对比观察四种类人猿和人类起源与发展过程中的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
情感态度价值观：认同群体的力量大于个体群体中合作交流的重要性，生物与环境是一个统一的整体。
重点和难点重点：1、动物的群体生活对个体及种族延续的意义。
2、运用已有的知识和经验进行推理和假设。
难点：1、社会行为形成的本质和意义。
2、探究问题的提出、方案的设计、实施。
课前准备教师：1、搜集社会行为的动物的文字资料、图片、录像片。
初中生物鲁科版(五四)八年级上册第七单元 生物圈中的动物第三节 社会行为-章节测试习题(2)
章节测试题1.【答题】下列属于社会行为的是（）。
A.散养的鸡群聚集在山间觅食B.繁殖期到来，鸽群中多对家鸽完成交配C.鱼群洄游到产卵区产卵D.一只旱獭正站在高处为取食的同伴站岗放哨【答案】D【分析】本题考查社会行为的特征。
【解答】散养的鸡群聚集在山间觅食、繁殖期到来，鸽群中多对家鸽完成交配、鱼群洄游到产卵区产卵，都没有明确的分工，也没有等级，因此不属于社会行为，ABC不符合题意；一只旱獭正站在高处为取食的同伴站岗放哨，表明旱獭有明确的分工，因此属于社会行为，D正确。
2.【答题】“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢．蜜蜂的这些行为属于（）。
A.先天性行为和社会行为B.先天性行为和迁徙行为C.学习行为和防御行为D.学习行为和迁徙行为【答案】A【分析】本题考查社会行为的特征。
【解答】“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢．蜜蜂这种行为是指蜜蜂一出生就有的，是由体内的遗传物质决定的先天性行为；工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢，体现了蜜蜂之间具有明确的分工，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，因此工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢的行为还属于社群行为。
3.【答题】以下是小黄人探究蚂蚁食性的步骤，属于科学探究构成中作出假设步骤的是（）。
A.步骤1：发现一群蚂蚁正在往洞里搬食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物B.步骤2：根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食C.步骤3：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究D.步骤4：通过几次反复实验，得出蚂蚁爱吃甜的结论【答案】B【分析】本题考查科学探究的过程。
【解答】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。
设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。
按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。
并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。
【教学方案】第三节社会行为第1课时精品教案1
根据生活经验，说出集群生活的动物。
通过例举的形式，帮助学生认识到动物集群生活的普遍性。
【讲解】图文展示生活中常见的营群体生活的动物。
【总结】仔细观察蜜蜂、蚂蚁这类营群体生活的动物，不难发现，它们群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。它们形成一个社会，具有一系列的社会行为。
思考后说出自己的看法。
激趣引学，让学生从感性上了解这些动物具有一系列的社会行为，引领学生走进生活。
【讲解】火蚁是营群体生活的，组成“筏子”的工蚁虽然“牺牲”了，但是群体中的其他成员得以生存下来，继续本物种的生存和繁衍。因此，这种行为虽然对个体是不利的，对群体乃至物种却是有利的。
环节二
讲授新课：
社会行为的特征
【提出问题】通过上述实例，你能总结出社会行为的特征吗？
思考并回答问题。
【总结】社会行为的特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
环节三
讲授新课：
动物群体生活的意义
【提出问题】思考：同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物。这两种动物的捕食行为各有什么优势和不足？
甲方：群体生活好（以狼为代表）
乙方：单独生活好（以虎为代表）
选择队伍后，进行辩论，表达自己的观点。
【提出问题】通过上述实例，你能总结出动物群体生活的意义吗？
【总结】单独捕食有单独捕食的优点，群居生活也有其无法替代的优点，都是动物为了适应环境而进化来的。其中群体生活对动物的取食、防御、生殖及对抗恶劣环境都有好处，有利于动物群体更好地生存和繁衍。
第三节社会行为（第1课时）
2022-2023学年八年级上学期生物同步精品讲义(人教版)5-2-3 社会行为(教师版)
第10课 社会行为 课程标准 课标解读 1．描述动物的社会行为的特征。
2．阐明动物群体中信息交流的方式与信息交流的意义。
1．描述动物的社会行为的特征，并能理解动物社会行为的意义。
2．动物的交流信息的方式和交流的意义从而理解生物之间的交流普遍存在。
知识点01：社会行为的特征1、群体动物：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，这样的动物叫群体动物。
如：蚁类、蜂类、猴类，象、鹿、羚羊、斑马等野生草食动物、狼、乌鸦……..2、社会行为：群体动物具有的行为叫社会行为。
例如：白蚁群体中有：蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁。
3、社会行为的意义动物的社会行为对动物的生存和繁衍有非常重要的意义。
许多弱小的动物和性情温和的食草动物均是集群生活的，比如蜜蜂、蚂蚁、野牛、羚羊等，靠群体的力量往往更易获得食物和抵御天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。
例题1.在下列动物中，营群体生活并且成员之间有明确分工的是（ ）A. 猫B. 螳螂C. 蚂蚁D. 虎【答案】C【解析】C 、蚂蚁的群体内都有明确的分工，具有社会行为，符合题意。
ABD 、、猫、螳螂、虎的群体内没有明确分工，不具有社会行为，不符合题意。
例题2.动物的社会行为的特征不包括（ ）A. 群体内部成员之间分工合作B. 有的群体中还形成等级C. 群体内部成员各自独立生活D. 群体内部成员之间能够进行信息交流目标导航知识精讲【解析】动物营群体生活，绝不是同种的许多个体简单的聚集在一起，而是动物之间存在组织，具有明确的分工和森严的等级制度，还有靠的动物的活动、声音和气味等起到传递信息的作用称为动物语言。
知识点02 群体中的信息交流1、信息传递：声音、动作、气味、接触（这就是动物“语言”）2、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为的反应，这种现象就叫通讯。
3、在自然界中，生物之间的信息流，能量流，物质流是普遍存在的。
八年级-人教版-生物-上册-第2课时 群体中的信息交流
蚂蚁的通讯
制订计划 （3）在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁
会有什么样的行为表现。
蚂蚁的通讯
思考
1．捕获的蚂蚁是否来自同一蚁穴？ 2．饲养蚂蚁时需要注意什么？ 3．用什么样的木条做“桥”好？ 4．“桥”的粗细和长短对实验有影响吗？ 5．实验过程中能否直接用手移动“桥”呢？
蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用嗅觉，嗅觉感受器 分布在触角上。此外，蚂蚁也能利用触角的触觉功能相互沟通。
2．蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？ 蚂蚁是进行群体生活的，没有通讯，蚂蚁的个体间就无法取 得联系、无法交流食物信息，无法协作将大型食物搬回蚁穴，从 而严重影响蚂蚁的生存。
三、动物之间信息交流的应用
二、探究蚂蚁的通讯
一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴。不一会儿，一大群 蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点。蚂 蚁不会发声，它们是靠什么进行通讯的呢？侦察蚁在食物和巢穴 之间是否留下了什么标记呢？
蚂蚁的通讯 提出问题
蚂蚁是怎样进行通讯的？ 作出假设
蚂蚁是依靠气味来进行通讯的。 蚂蚁是依靠声音来进行通讯的。 蚂蚁是依靠动作来进行通讯的。
一、群体中的信息交流
一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息， 接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。
通讯只发生在同种动物群体的 不同个体之间，动物的通讯是同种 个体之间通过动作、声音、气味等 交流信息；而不同种动物之间发出 的动作、声音等不属于通讯，一般 是防御行为或取食行为。
探究蚂蚁的通讯
群体沟通的技巧
群体沟通的技巧群体沟通是指在团队、组织或社群中进行的交流与互动过程。
在群体沟通中，如何有效地传递信息，达到理解与合作的目标，是一个具有挑战性的任务。
下面我将介绍几种群体沟通的技巧。
首先，建立良好的沟通氛围是群体沟通的基础。
一个积极、相互尊重和富有合作意愿的团队氛围有助于成员们自由地表达自己的意见和想法。
这需要领导者树立榜样，并鼓励团队成员进行积极的互动。
同时，保持开放和透明的沟通渠道，让每个人都能有机会参与和贡献。
其次，有效的沟通需要清晰的表达。
在群体沟通中，表达清晰的意思对于信息的正确传递至关重要。
为了做到这一点，可以采用以下几个策略：首先，使用简洁明了的语言，避免使用过于专业化或技术性的词汇；其次，结构化你的思路，将信息组织成逻辑性的框架，使接收者易于理解；最后，使用恰当的非语言沟通方式，例如肢体语言和面部表情，以增强信息的表达效果。
第三，倾听是一项重要的群体沟通技巧。
在群组中，倾听不仅仅是指听取别人的意见和观点，更包括理解和尊重对方的意见。
要做到这一点，可以采取以下几点：首先，集中注意力聆听对方的表达，避免分散注意力；其次，使用肢体语言和非语言信号来表达理解和共鸣，例如眼神接触和微笑；最后，重复对方的观点和意见，以确保自己正确理解。
第四，适应不同的沟通风格和个人差异是群体沟通中的一项重要能力。
每个人都有自己独特的沟通风格和偏好，理解和尊重这些差异对于有效沟通至关重要。
为了实现这一点，可以采取以下策略：首先，了解每个人的沟通风格和偏好，例如是喜欢直接表达还是含蓄暗示；其次，灵活调整自己的沟通方式，以适应不同的情境和对方的需求；最后，尊重和包容不同的观点和意见，鼓励多元化的思考和讨论。
第五，及时反馈是群体沟通中的重要环节。
反馈可以帮助团队成员了解自己的表现和对方的理解程度。
在进行反馈时，应该注意以下几点：首先，及时给予反馈，避免拖延和忽视；其次，反馈应该清晰、具体和客观，避免使用批评和指责的语言；最后，鼓励团队成员彼此之间进行反馈，促进相互学习和成长。
八年级-人教版-生物-上册-[基础诊断]第2课时 群体中的信息交流
![八年级-人教版-生物-上册-[基础诊断]第2课时 群体中的信息交流](https://img.taocdn.com/s3/m/37a0762430b765ce0508763231126edb6e1a765f.png)
第2课时群体中的信息交流1．在营群体生活的动物中，群体成员之间需要及时交流信息。
下面有关动物间的信息交流的描述，正确的是（）A．动物间的信息交流就是指动物之间有联系作用的声音B．动物之间交流思想、感情的信息C．动物之间具有传递信息作用的动作、声音、气味等信号D．动物的各种行为2．下列不属于动物信息交流方式的是（）A．蜜蜂做出舞蹈动作B．黑长尾猴在遇到危险时发出叫声C．雌蛾分泌性外激素D．乌贼遇到危险时喷出墨汁3．下面是“蚂蚁的通讯”的探究实验的几个步骤，其中错误的是（）A．从甲、乙两个蚁穴各捕捉10只蚂蚁进行实验B．实验时蚂蚁处于饥饿状态C．实验过程中不能直接用手移动木条D．木条的粗细、长短应一样4．用性引诱剂诱杀农业上蛾蝶类害虫利用的原理是（）A．昆虫的取食行为B．昆虫之间的信息交流C．昆虫的学习行为D．昆虫的迁徙行为参考答案1．【答案】C【解析】群体中的分工合作需要及时交流信息。
动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用，C项符合题意。
2．【答案】D【解析】动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。
蜜蜂做出舞蹈动作、黑长尾猴在遇到危险时发出叫声、雌蛾分泌性外激素都属于动物间的信息交流；乌贼遇到危险时喷出墨汁属于个体的防御行为，D项符合题意。
3．【答案】A【解析】捕获的蚂蚁必须来自同一个蚁穴，避免因蚂蚁习性的不同影响实验结果，A项的内容错误；实验所用的蚂蚁最好饲养一段时间，实验时使它们处于饥饿状态，这样更利于实验观察，B项的内容正确；实验过程中不要直接用手移动木条，避免手上的气味影响蚂蚁的通讯，C项的内容正确；木条不是实验的变量，因此实验用的木条粗细、长短要一致，D项的内容正确。
4．【答案】B【解析】动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用，并且许多动物的个体之间都能进行信息交流。
用性引诱剂诱杀农业上蛾蝶类害虫利用的原理是利用昆虫之间的信息交流，B项符合题意。
群体传播
群体的社会功能和意义
群体的社会功能和意义
而这种群体意识的形成就是群体传播作用下的结果，可以说，离开了群体传播，群体意识就不可能存在。任 何一个群体都具有自己的传播结构，这个结构可以从信息的流量与流向两个方面来理解。一般来说，信息的流量 大，意味着信息覆盖面广，群体成员间互动和交流频度高，群体意识中的合意基础好。
另一方面，信息的流向是单向的还是双向的，传播者是特定的少数人还是一般成员都拥有传播的机会等等， 对群体意识的形成也是至关重要的。双向性强意味着群体传播中民主讨论成分多，在此基础上形成的关于群体目 标和群体规范的合意更统一、群体感情和群体归属意识更稳固。一句话，群体的凝聚力更强。
(2)群体是个人的信息来源和社会安全感的提供者。个人离开了群体就会处于消息闭塞和孤立无援的状态,在 面对来自自然界或社会的威胁之际,缺乏有效的自我保护措施。而在群体之中,不但可以及时获得关于外界变化的 息,减少因对环境的不确定性而产生的恐惧和忧虑,而且能够通过与其他成员的协作,以集体的力量克服困难和危 机。
(1)群体是满足个人需求的重要手段。人的许多社会需求和愿望仅凭个人力量或条件是得不到满足的,只有加 入到一定的群体中,通过与他人的合作,依靠集体的力量才能得到实现。这些需求和愿望既包括物质的,也包括精 神的。例如,某人是一个环保人士,作为单纯的个人,他的能力和影响是有限的,但如果作为环保团体的一员活动的 时候,他的力量就远远超过了作为个人所拥有的力量。群体的能力大于参与群体的单纯个人能力的简单相加,群体 也能够使成员个人的能力得到增强,这种能力使得他能够实现作为个人所实现不了的目标,这是个人参加群体的基 本动机之
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（3）阻断其通讯路线，观察记录结 果。
4.讨论和完善计划：
(1).应该怎样选取蚁窝?
周围地面较平坦,而且没有其他 蚁窝干扰实验。
(2).怎样放饵料?
把饵是否用气味进行通讯?
在蚁路上用带有较浓气味的物体
将其阻断，看蚂蚁是否按原路走。
一、 群体中的不同动物个体之间，相 互关系非常密切，随时交流信息。
二 、动物的通讯“语言” 动物的动作、声音和气味等能够
起到传递信息的作用，都是动物的 “语言”。
动作: 舞蹈、手势、点头、惊跑等 声音: 蛙叫、犬吠、马嘶、虎啸、
狮吼、猿啼等
气味: 例如狮子等用尿味划分地盘 ……..
蜜蜂用舞蹈和速度来告诉同伴蜜源的 距离和方向，舞蹈就是蜜蜂的“语言”。
四、群体中的信息交流的意义
使群体间保持联系，共同 取食和御敌，使群体既可以更 好的适应生活环境，又可以维 持个体和种族的生活。
五 、性外激素
蝶蛾类昆虫的雌虫，体表 的腺体能分泌吸引雄虫的物质 叫做性外激素。
由成虫个体释放到体外，引 诱同种异性个体进行交配的一种 具有特殊气味的挥发性物质。
农业应用：
5.实施计划
按照制定的进行实验，认 真观察并记录结果。
6.分析结果，得出结论： 你的结论是： 蚂蚁是靠气味来交流信息的
1.蚂蚁的通讯是依靠气味吗?
是,蚂蚁用触角感觉气味。此外，蚂 蚁也会利用触角的触觉功能相互沟通。
2.通讯在社会行为中有什么意义？
没有通讯，动物个体间就无法取得联系， 对群体生活的动物来说，孤立的个体取食 和御敌都很困难，不同性别交配和繁殖也 将受到影响。
距离近时：圆形舞 距离较远时：“８”字 舞
通讯:
一个群体中的动物个体向其他 个体发出某种信息，接受信息的个 体产生某种行为反映，这种现象叫 做通讯。
1.提出问题
2.作出假设
你仔细观察过蚂蚁吗？根据你 的知识和经验
你做出的假设是：
蚂蚁是通过气味交流信息的
3.制定计划
探究对象：蚂蚁
实验材料：蚂蚁 食物 和兴白花油 纸片 实验计划：（1）找到符合实验要求的蚂蚁窝。
三．社会行为
１.社会行为行为的特征
２.群体中的信息交流
性外激素可以用来干扰雌雄 虫之间的通讯、控制害虫的数量； 还可以合成人工性外激素来诱杀 农业害虫。
一、动物的通讯方式 二、蚂蚁的探究实验 三、群体中的信息交流的意义 四、性外激素
一．动物的运动
１.运动系统的组成 ２.骨，关节和肌肉的协调配合
二．先天性行为和学习行为
１.区分先天性行为和学习行为 ２.探究一种动物的行为