六上1.6滑轮组PPT课件
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六年级上册科学课件-1.6 滑轮组｜教科版(共20张PPT)
定滑轮： 不能省力，但可改变力的方向。
动滑轮： 能省力，但不能改变力的方向。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它 们组合起来，使它们即省力又方便呢？
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成 了滑轮组。
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成 了滑轮组。
我们用一个定滑轮和一个动滑轮组装一个最 简单的滑轮组。
第一单元工具Biblioteka 机械第6课 滑轮组上节课我们学习了定滑
轮和动滑轮的相关知识， 这节课我们一起来学习滑 轮组，首先一起来看看下 面这些图片。
生活中的滑轮
生活中的滑轮
生活中的滑轮
生活中的滑轮
生活中的滑轮
生活中的滑轮
要把钢材、木料、水泥等运到楼上通常会怎样做呢？
利用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？使用 时有什么特点？
结束
滑轮组会有什么样的作用？
我们用多个定滑轮和多个动滑轮组装一个滑轮组。
这样的滑轮组作用会怎样？作出我们的推测，并 用实验检验推测。
想一想： 滑轮组中的滑轮数量越多越好吗？
用我们的研究结果解 释，为什么塔式起重机能 够吊起那么重的物体？
生活中的滑轮
有趣的游戏：小个子与大力士
我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种现象？
(六上)科学PPT课件 滑轮组教科版 (11张)
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
情境一：下列漫画中包含着科学道理
。
我的天 啦！
情境二：
真累，但是我可 以 随便哪个方 向拉
真省劲，但是 拉起来挺别扭
的。
能把两个人的优势组合一下吗？怎样组合呢？
（一）滑轮组：动滑轮和定滑轮的组合。 优点：既省力又能改变力的方向。
F1 图1
一样的滑轮数，吊起一样的 重物，只是绕线不同，则谁 F2 用的力最小？谁又最
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
练习3、如图所示，每个钩码的质量是50g，滑块A在钩 码的作用下恰沿水平面匀速滑动，那么滑块A受到的摩 擦力是，不计滑轮自重及绳与轮的摩擦（ B ）
A、2.94N B、1.96N C、0.98N D、0.4N
练习4、人站在二楼阳台上，要将楼下 700N的重物拉上来 ，绳子的最大承重是 300N，应怎样设计滑轮组，能将重物提起 且使用滑轮的个数最少(滑轮重及摩擦不 计)?
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
六年级上册科学课件 滑轮组教科版 (共11页)PPT
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
练习3、如图所示，每个钩码的质量是50g，滑块A在钩 码的作用下恰沿水平面匀速滑动，那么滑块A受到的摩 擦力是，不计滑轮自重及绳与轮的摩擦（ B ）
A、2.94N B、1.96N C、0.98N D、0.4N
练习4、人站在二楼阳台上，要将楼下 700N的重物拉上来 ，绳子的最大承重是 300N，应怎样设计滑轮组，能将重物提起 且使用滑轮的个数最少(滑轮重及摩擦不 计)?
想一想：下列两幅图中，滑轮组的有效段数分别是几
段？拉力和物重之间是什么数量关系？
F=G/6
F=G/4
练习1：根据要求，画出下列滑轮组的绕绳方 法。
用1/2的力提起重物
用1/3的力提起重物
练习2： 1. 如 图 所 示 ， 物 重 100N，不计摩擦、绳 重及动滑轮重，求拉 力F的大小。
F=G/2=100N/2=50N
图2
思考：拉力和重力之间是什么关系？承担物体 重力的绳子有几段？
结论：（二）用滑轮组起吊重物时，滑轮组用几
段绳子吊物体，提起物体的力就是物重的几分之 一。
探究：下面的每个滑轮组究竟能省多少力呢？物体上 升的高度h和弹簧测力计的移动的距离s之间 是什么关系？
1、滑轮组的有效段数看动滑轮上的段数n； 2、拉力F和物重G的关系为：F=G/n 3、拉力移动的距离s和物体上升的高度h之间的关系为：s=nh 4、有效段数等于滑轮数，最多加一段有效 5、绕线规律：偶定奇动
n=700÷300≈2.33
n取3段有效。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
六年级上册科学课件- 滑轮组教科版 (共20张PPT)
六年级上册科学课件- 滑轮组教科版 (共20张PPT)
六年级上册科学课件- 滑轮组教科版 (共20张PPT)
1、小个子战胜了大力士。 2、滑轮组的组数（一个定滑轮和一个动滑轮组合在一 起为1组）越多，就越省力。 3、两个大个子分别相当于重物和固定定滑轮的支架， 小个子相当于使用滑轮组后施加的拉力。 4、随着绳子绕的圈数越多，小个子处需要的力就越小。
六年级上册科学课件- 滑轮组教科版 (共20张PPT)
4、滑轮按组装方式不同，可分为 定滑轮、动滑轮
和滑轮组。（√ ）
六年级上册科学课件- 滑轮组教科版 (共20张PPT)
六年级上册科学课件- 滑轮组教科版 (共20张PPT)
二、选择题
1、我们用一根长绳子和两根光滑的木棒做游戏
活动，可以验证什么原理。（B ）
A、拱形 B、滑轮组省力 C、轮轴
2、下图有问号一边的钩码会（ A）
定滑轮 动滑轮
六年级上册科学课件- 滑轮组教科版 (共20张PPT)
探究1
研究滑轮组作用的实验记录表（一）
直接提升物体的 用滑轮组提升物 我们的发现
力（N）
体的力（N）
滑轮组能改变 力的方向，且 能省一半的力。
六年级上册科学课件- 滑轮组教科版 (共20张PPT)
六年级上册科学课件- 滑轮组教科版 (共20张PPT)
滑 轮 组
定 滑 轮
动 滑 轮
六年级上册科学课件- 滑轮组教科版 (共20张PPT)
六年级上册科学课件- 滑轮组教科版 (共20张PPT)
定滑轮： 不能省力，但改变了用力的方向。
能否把定滑轮和动滑轮的优 点组合起来，使它们既省力 又能改变用力方向呢？
动滑轮： 能省力，但不能改变用力的方向。
六年级上册科学课件1.6《滑轮组》｜教科版 (共9张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
滑轮组能改变 力的方向，而 且能省力。
挑战活动二： 用多个定滑轮和多个定 滑轮组装成滑轮组，继 续研究滑轮组的作用。
滑轮组的组 数越多是越省力？ （1个定滑轮和1个动滑轮组合在一起为1组）
滑轮组在生活中的应用
移动式起重机
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 12:08:48 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
滑轮组能改变 力的方向，而 且能省力。
挑战活动二： 用多个定滑轮和多个定 滑轮组装成滑轮组，继 续研究滑轮组的作用。
滑轮组的组 数越多是越省力？ （1个定滑轮和1个动滑轮组合在一起为1组）
滑轮组在生活中的应用
移动式起重机
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 12:08:48 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
六年级上册科学课件-1.6滑轮组——设计制作升降晾衣架-教科版(11页PPT)
设计：
会计：
•注意文明施工、安全施工，不跨越到他组阳台。 1、完成作品10分，展示作品根据投票得分。
产品代言人：
高空技术员（2名）：
队长负责指挥施工，做好施工记录表，不直接动手参与。
要准备产品简要汇报，能做到小组合作边讲解边演示。
•要准备产品简要汇报，能做到小组合作边讲解边演示。 最佳创意奖 经济实用奖 美观艺术奖
第（ ）工程小组
改完善，让你们的设计越 负责人：
设计：
会计：
档案资料: 图纸和晾衣架
材料费支出: 元
1、完成作品10分，展示作品根据投票得分。
设计师监督严格按图施工，有想法只能记录，以后改进。
来越创意，越来越实用。 注意文明施工、安全施工，不跨越到他组阳台。
产品代言人：
高空技术员（2名）：
最佳创意奖 经济实用奖 美观艺术奖
• 队长负责指挥施工，做好施工记录表，不直接动手参与。
负责人：
设计：
会计：
2、遇到困难不能解决，可以选1个小锦囊，但消耗3分。
•设计师监督严格按图施工，有想法只能记录，以后改进。 2、遇到困难不能解决，可以选1个小锦囊，但消耗3分。
设计师监督严格按图施工，有想法只能记录，以后改进。
第（ ）工程小组
负责人：
要准备产品简要汇报，能做到小组合作边讲解边演示。
负责人：
设计：
会计：
负责人：
设计：
会计：
队长负责指挥施工，做好施工记录表，不直接动手参与。
2、遇到困难不能解决，可以选1个小锦囊，但消耗3分。
1、完成作品10分，展示作品根据投票得分。
注意文明施工、安全施工，不跨越到他组阳台。
2、遇到困难不能解决，可以选1个小锦囊，但消耗3分。
教科小学科学六上《1.6、滑轮组》课件(8)ppt
动滑轮： 能省力，但不克不及 改能源 的偏 向。
把动滑轮跟 定滑轮组合在一起 应用 ， 就形成 了滑轮。
想一想： 滑轮组中的滑轮数量 越多越好吗？
用咱们 的研究 结果说明 ，什么原因 塔式起重 性能 够 吊起那么重的物体？
生 活
中 的 滑 轮
教科版小学迷信六年级上册
想
一
要把钢材、木柴 、
想
水泥等运到楼上平 日 会怎么样做呢？
咨询 题：应用一只滑轮来 晋升 物体，你有多少 种 办法？你所应用 时有什么 特色 ？
不定克滑不轮及：省力，但可修改 了力的 偏向 。
是否 应用定滑轮跟 动滑轮的长处 把它们组 合起来，使它们即省力又便利 呢？
生 活
中 的 滑 轮
把动滑轮跟 定滑轮组合在一起 应用 ， 就形成 了滑轮。
想一想： 滑轮组中的滑轮数量 越多越好吗？
用咱们 的研究 结果说明 ，什么原因 塔式起重 性能 够 吊起那么重的物体？
生 活
中 的 滑 轮
教科版小学迷信六年级上册
想
一
要把钢材、木柴 、
想
水泥等运到楼上平 日 会怎么样做呢？
咨询 题：应用一只滑轮来 晋升 物体，你有多少 种 办法？你所应用 时有什么 特色 ？
不定克滑不轮及：省力，但可修改 了力的 偏向 。
是否 应用定滑轮跟 动滑轮的长处 把它们组 合起来，使它们即省力又便利 呢？
生 活
中 的 滑 轮
六年级科学上册1.6滑轮组课件3教科版
滑轮组能改变 力的方向，而 且能省力。
挑战活动二： 用多个定滑轮和多个定 滑轮组装成滑轮组，继 续研究滑轮组的作用。
滑轮组的组 数越多，就 越能省力。
想一想：
滑轮组的组数越多，是不是越省力？
（1个定滑轮和1个动滑轮组合在一起为1组）
滑轮组在生活中的应用
移动式起重机
建筑工地上的塔吊
这些机械统称为吊车。你 知道它们能吊起那么重的 物体的原因了吗？
滑 轮 组
定滑轮
转动、位置不动 不能省力 能改变力的方向 转动、位置移动 能省力 不能改变力的方向
动滑轮
定滑轮
+
动滑轮
=
定滑轮
+
动滑轮
=
滑轮组
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，构成滑轮组。 试一试：怎样连线？
挑战活动一： 任选一种连接方法，用 一个定滑轮和一个动滑 轮组装一个简单滑轮组， 研究滑轮组的作用。
固定式起重机
组装方法
绳子的自由端最后必通过每一个的滑轮。
教科小学科学六上《1.6、滑轮组》PPT课件(6)
第九页，共9页。
第五页，共9页。
滑轮组的组 数越多，就 越能省力 (shěnɡ lì)。
想一个动滑轮组合在一起 为1组〕
滑轮组在生活(shēnghuó) 中的应用
移动式起重机
第六页，共9页。
建筑工地上的塔吊
大年夜 洋路黉舍 陈建秋 把动滑轮跟 定滑轮组合(zǔhé)在一起 应用 ，形成 滑轮组。 用多个定滑轮跟 多个定滑轮组装成滑轮组，接着(jiē zhe)研究 滑轮组的感化。 你清楚 它们能吊起那么重的物体的缘故了吗？ 〔1个定滑轮跟 1个动滑轮组合在一起 为1组〕。 滑轮组的组数越多，是不是越省力(shěnɡ lì)？ 任选一种连接 办法(bànfǎ)，用一个定滑轮跟 一个动滑轮组装一个复杂 滑轮组，研究 滑轮组的感化 。 教科版六年级上册第一单位 第5课。 滑轮组的组数越多，就越能省力(shěnɡ lì)。 滑轮组的组数越多，就越能省力(shěnɡ lì)。
这些机器 统称
(tǒngchēng)为吊车。你 清楚 它们能吊起那么重
的物体的缘故了吗？
固定式起重机
第七页，共9页。
组装(zǔ zhuānɡ) 办法
绳索 的自在端最后必经过(jīngguò)每一
个的滑轮。
第八页，共9页。
内容(nèiróng)总结
教科版六年级上册第一单位 第5课。滑 轮 组。把动滑轮跟 定滑轮组合在一起 应用 ，形 成 滑轮组。滑轮组能改能源 的偏向 ，并且 能省力。挑战 活动 二：。用多个定滑轮跟 多个 定滑轮组装成滑轮组，接着(jiē zhe)研究 滑轮组的感化。滑轮组的组数越多，就越能省力。滑 轮组的组数越多，是不是越省力。〔1个定滑轮跟 1个动滑轮组合在一起 为1组〕。滑轮组在 生活 中的应用。你清楚 它们能吊起那么重的物体的缘故了吗。组装办法
第五页，共9页。
滑轮组的组 数越多，就 越能省力 (shěnɡ lì)。
想一个动滑轮组合在一起 为1组〕
滑轮组在生活(shēnghuó) 中的应用
移动式起重机
第六页，共9页。
建筑工地上的塔吊
大年夜 洋路黉舍 陈建秋 把动滑轮跟 定滑轮组合(zǔhé)在一起 应用 ，形成 滑轮组。 用多个定滑轮跟 多个定滑轮组装成滑轮组，接着(jiē zhe)研究 滑轮组的感化。 你清楚 它们能吊起那么重的物体的缘故了吗？ 〔1个定滑轮跟 1个动滑轮组合在一起 为1组〕。 滑轮组的组数越多，是不是越省力(shěnɡ lì)？ 任选一种连接 办法(bànfǎ)，用一个定滑轮跟 一个动滑轮组装一个复杂 滑轮组，研究 滑轮组的感化 。 教科版六年级上册第一单位 第5课。 滑轮组的组数越多，就越能省力(shěnɡ lì)。 滑轮组的组数越多，就越能省力(shěnɡ lì)。
这些机器 统称
(tǒngchēng)为吊车。你 清楚 它们能吊起那么重
的物体的缘故了吗？
固定式起重机
第七页，共9页。
组装(zǔ zhuānɡ) 办法
绳索 的自在端最后必经过(jīngguò)每一
个的滑轮。
第八页，共9页。
内容(nèiróng)总结
教科版六年级上册第一单位 第5课。滑 轮 组。把动滑轮跟 定滑轮组合在一起 应用 ，形 成 滑轮组。滑轮组能改能源 的偏向 ，并且 能省力。挑战 活动 二：。用多个定滑轮跟 多个 定滑轮组装成滑轮组，接着(jiē zhe)研究 滑轮组的感化。滑轮组的组数越多，就越能省力。滑 轮组的组数越多，是不是越省力。〔1个定滑轮跟 1个动滑轮组合在一起 为1组〕。滑轮组在 生活 中的应用。你清楚 它们能吊起那么重的物体的缘故了吗。组装办法
六年级科学上册1.6滑轮组 PPT精品课件1教科版
想一想
要把钢材、木料、 水泥等运到楼上通 常会怎样做呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几
种方法？你所使用时有什么特点？
定滑轮： 不能省力，但可改变了力的方向。 能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合 起来，使它们即省力又方便呢？ 动滑轮： 能省力，但不能改变力的方向。
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用， 就构成了滑轮组。
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
要把钢材、木料、 水泥等运到楼上通 常会怎样做呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几
种方法？你所使用时有什么特点？
定滑轮： 不能省力，但可改变了力的方向。 能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合 起来，使它们即省力又方便呢？ 动滑轮： 能省力，但不能改变力的方向。
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用， 就构成了滑轮组。
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
教科小学科学六上《1.6、滑轮组》PPT课件(5)
第十二页，共12页。
第九页，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ12页。
当堂(dānɡ tánɡ)检测题
• 一、揣摸 题〔对的打√，错的打×〕
课•堂(1kètá、ng) 总滑结 轮组的组数越多越省力。〔√ 〕
• 2、滑轮组不克不及 修改 使劲(sh×ǐ jìn) 偏向 。 3、两个大年夜 个子分不相称 于重物跟 牢固 定滑轮的支架，小个子相称 于应用 滑轮组后施加的拉力。
因为 滑轮组的组数越多 就越省力，因而(yīn ér) 塔式起重机 能够 吊起非常重的物体。
第六页，共12页。
第七页，共12页。
咱们 发觉(fājué) 了什么风趣的现象？ 怎么样说明 这种现象？
• 1、小个子战胜 了鼎力士(lìshì)。 • 2、滑轮组的组数〔一个定滑轮跟 一个动滑
轮组合在一起 为1组〕越多，就越省力。 • 3、两个大年夜 个子分不相称 于重物跟 牢
• 3、一个动滑轮能够 连接 两个定滑轮。〔 能够 吊起非常重的物体。
因为 滑轮组的组数越多
〕
• 4、应用 滑×轮组能省多少 力，这与动滑轮的个
数有关。〔 〕
• 5、滑轮按组装方√ 法 差别 ，可分为 定滑轮、动 滑轮跟 滑轮组。〔 〕
第十页，共12页。
• 二、抉择 题
• 1.咱们 用一根长绳索 跟 两根润滑的木棒做游
第三页，共12页。
定滑轮 动滑轮
依照(yīzhào)试验 实现 下表
50
25
100
50
150
75
200
第四页，共12页。
100
应用
(yìngyòn g) 一组滑 轮组，能 省一半 的力。
咱们 用多个(duō ɡè)定滑轮跟 多个 (duō ɡè)动滑轮组装一个滑轮组。它
第九页，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ12页。
当堂(dānɡ tánɡ)检测题
• 一、揣摸 题〔对的打√，错的打×〕
课•堂(1kètá、ng) 总滑结 轮组的组数越多越省力。〔√ 〕
• 2、滑轮组不克不及 修改 使劲(sh×ǐ jìn) 偏向 。 3、两个大年夜 个子分不相称 于重物跟 牢固 定滑轮的支架，小个子相称 于应用 滑轮组后施加的拉力。
因为 滑轮组的组数越多 就越省力，因而(yīn ér) 塔式起重机 能够 吊起非常重的物体。
第六页，共12页。
第七页，共12页。
咱们 发觉(fājué) 了什么风趣的现象？ 怎么样说明 这种现象？
• 1、小个子战胜 了鼎力士(lìshì)。 • 2、滑轮组的组数〔一个定滑轮跟 一个动滑
轮组合在一起 为1组〕越多，就越省力。 • 3、两个大年夜 个子分不相称 于重物跟 牢
• 3、一个动滑轮能够 连接 两个定滑轮。〔 能够 吊起非常重的物体。
因为 滑轮组的组数越多
〕
• 4、应用 滑×轮组能省多少 力，这与动滑轮的个
数有关。〔 〕
• 5、滑轮按组装方√ 法 差别 ，可分为 定滑轮、动 滑轮跟 滑轮组。〔 〕
第十页，共12页。
• 二、抉择 题
• 1.咱们 用一根长绳索 跟 两根润滑的木棒做游
第三页，共12页。
定滑轮 动滑轮
依照(yīzhào)试验 实现 下表
50
25
100
50
150
75
200
第四页，共12页。
100
应用
(yìngyòn g) 一组滑 轮组，能 省一半 的力。
咱们 用多个(duō ɡè)定滑轮跟 多个 (duō ɡè)动滑轮组装一个滑轮组。它
教科小学科学六上《1.6、滑轮组》PPT课件(2)
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3
若为三组、四组，那所需力为原来的多少？
１\６
１\８、
使用滑轮组时，滑轮组承受重物的绳子有几段，提 起重物所用的里就是物体重量的几分之几。
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4
南浔锦绣实验学校 主 讲 人:韩 晓 鸣
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1
把动滑轮和定滑轮组合在一起使 用，就构成了滑轮组。
一组滑轮组
直接提升的力（Ｎ） 用滑轮组提升的力 （Ｎ）
既能改变力的方向，也能省力，且所需力只有原来的１/２。
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2
两个滑轮组
直接提升的力（Ｎ） 用滑轮组提升的力 （Ｎ）
两个滑轮组
既能改变力的方向，也能省力，且所需力只有原来的１/４。
六年级上册科学课件滑轮组∣教科版 (共15张PPT)
无关。（ × ）
课堂练习
（二）选择题
1.我们用一根长绳子和两根光滑的木棒做游戏活
动，可以验证什么原理。（ B ）
A.拱形 B.滑轮组省力 C.轮轴 2．下图有问号一边的钩码会（
A）
A．向上移动 B、向下移动 C、不动
作业布置
根据课堂上的学习，自己组装一些滑轮组， 来进一步模拟研究滑轮组的作用。
板书设计
小。
结论总结
定滑轮不省力但能改变力的方向；动 滑轮不能改变力的方向但能省力（省力 二分之一）；二者组合在一起滑轮组既 省力又能改变力的方向。
课堂练习
（一）判断题（对的打√，错的打×） 1．滑轮组的组数越多越省力。（ √ ）
2．滑轮组不能改变用力方向。（× ）
3．一个动滑轮可以连接两个定滑轮。（ √ ） 4．使用滑轮组能省多少力，这与动滑轮的个数
定滑轮 动滑轮
新课学习
根据实验完成下表
50 100
150 200
25
使用一
50
组滑轮
组，能
省一半
75
的力。
100
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 12:29:26 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
课堂练习
（二）选择题
1.我们用一根长绳子和两根光滑的木棒做游戏活
动，可以验证什么原理。（ B ）
A.拱形 B.滑轮组省力 C.轮轴 2．下图有问号一边的钩码会（
A）
A．向上移动 B、向下移动 C、不动
作业布置
根据课堂上的学习，自己组装一些滑轮组， 来进一步模拟研究滑轮组的作用。
板书设计
小。
结论总结
定滑轮不省力但能改变力的方向；动 滑轮不能改变力的方向但能省力（省力 二分之一）；二者组合在一起滑轮组既 省力又能改变力的方向。
课堂练习
（一）判断题（对的打√，错的打×） 1．滑轮组的组数越多越省力。（ √ ）
2．滑轮组不能改变用力方向。（× ）
3．一个动滑轮可以连接两个定滑轮。（ √ ） 4．使用滑轮组能省多少力，这与动滑轮的个数
定滑轮 动滑轮
新课学习
根据实验完成下表
50 100
150 200
25
使用一
50
组滑轮
组，能
省一半
75
的力。
100
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 12:29:26 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
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演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
实验二
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用， 就构成了ห้องสมุดไป่ตู้轮组。
组装方法
绳子的自由端最后必通过每一个的滑轮。
想一想： 滑轮组中的滑轮数量越多越好吗？
用我们的研究结果解释，为什么塔式起重机能 够吊起那么重的物体？
生活中的滑轮
生活中的滑轮
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
教科版小学科学六年级上册
想
一
要把钢材、木料、
想
水泥等运到楼上通 常会怎样做呢？
问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几
种方法？你所使用时有什么特点？
定滑轮： 不能省力，但可改变了力的方向。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合 起来，使它们即省力又方便呢？
动滑轮： 能省力，但不能改变力的方向。
实验一
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
实验二
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用， 就构成了ห้องสมุดไป่ตู้轮组。
组装方法
绳子的自由端最后必通过每一个的滑轮。
想一想： 滑轮组中的滑轮数量越多越好吗？
用我们的研究结果解释，为什么塔式起重机能 够吊起那么重的物体？
生活中的滑轮
生活中的滑轮
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
教科版小学科学六年级上册
想
一
要把钢材、木料、
想
水泥等运到楼上通 常会怎样做呢？
问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几
种方法？你所使用时有什么特点？
定滑轮： 不能省力，但可改变了力的方向。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合 起来，使它们即省力又方便呢？
动滑轮： 能省力，但不能改变力的方向。
实验一