AutoCAD说课稿

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一
《AutoCAD》课程的性质、地位和任务
本课程是机、电类各专业一门重要的职业基础课 程，是机械制图在计算机技术上的应用。它以计 算机应用基础、机械制图课程为先导，为机械类 的后继有关课程在计算机应用上的学习打下良好 的基础。其基本任务是：通过对AutoCAD软件的学 习，使学生能够较熟练地操作AutoCAD软件，能利 用电脑绘制出机械图样，输出符合国标的图纸。 这也是学生毕业以后找工作必须具备的一项技能。
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三 课程教学方法
我系定期举行AutoCAD课程竞赛，以考查学生绘 制零件图的能力为重点，要求用AutoCAD软件绘制 零件图应做到：能用一组视图正确表达零件的结 构形状，并采用适当的表达方法；尺寸标注要正 确、齐全、清晰、合理；能熟练标注技术要求； 能正确填写标题栏等。在复习巩固机械制图知识 的同时，提炼Autocad综合应用技能，更好地激发 学生的学习积极性。
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谢
谢
机械工程系
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5பைடு நூலகம்
二 课程教学内容
我院学生基础不太好，主动学习的积极性不高， 但其渴望获得知识的愿望较高，很想学到比较实 用的职业技能。结合学习本课程应达到的职业能 力，通过对教材内容认真研习，对教材内容进行 整编，列出100多个知识点， 结合相关的图例， 把各个知识点融入其中。
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二 课程教学内容
重难点内容的确定 重点内容有：基本绘图与编辑命令、尺寸标注、 技术要求的标注、完整的零件图绘制。 难点内容：尺寸标注、技术要求标注
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三 课程教学方法
结合我院已有的教学资源，采用多媒体（电子 教室）进行教学。每人一台电脑并组成局域网。 在教学过程中主要采用演示法教学，由教师主讲， 结合图例来演示基本操作和使用技巧。教师课堂 讲解与学生课堂练习采用1：1的学时比例，强化 教学效果。同时还采用巡回指导、分组讨论、以 优带差的教学方法。
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五《AutoCAD》课程教学改革思路
1.与企业相结合，承担一定的设计、生产或图纸 绘制任务，让教师和学生共同参与生产实际，在 一线得到锻炼，检验教与学，发现存在的问题， 并及时更正、更新。 2.针对数控技术专业，建议采用以AutoCAD为主， CAXA应用软件为辅的并行教学模式，以适应本专 业学生对以CAXA应用软件为平台的绘图、数控编 程与加工的需要。
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二 课程教学内容
根据我院学生的实际情况，本课程教学采用 《AutoCAD2004中文版》（清华大学出版社）。该 版教材内容比较全面，难度适中，命令操作解释 详细，适合学生课后阅读。 同时采用辅助配套教材《机械制图习题精解》 （中国邮电出版社），该配套教材中的习题量较 大，与实践联系紧密，通过由浅入深循序渐进地 练习，使学生较好地掌握AutoCAD各种绘图与编辑 命令，且能较熟练地绘制一张完整的零件图。
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三 课程教学方法
CAD技术是学生找工作时的一个重要参考凭证，我 院积极鼓励学生学完本课程后，能通过考试取得 Autocad高级绘图师证书，为学生的就业打好基础。
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四 考核评价
教师的考核:学院制定了对任课教师的考核评价标 准，主要包括教学监测、系部评教、学生评教。 学生的考核：本课程为考查课，平时成绩占60%， 其中，平时成绩包括出勤、课堂表现，占30%，作 业完成情况占30%，期末考试（上机操作）占40%。
AutoCAD说课稿
机械工程系
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各位专家、评委大家好！ 我是主讲《AutoCAD》课程的老师，关于 《AutoCAD》课程教学的有关情况，由我向 大家作一个简要汇报。我汇报的内容是：
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一 《AutoCAD》课程的性质、地位和任务 二 课程教学内容 三 课程教学方法 四 考核评价 五《AutoCAD》课程教学改革思路 在我的汇报中，有不当之处，欢迎大家批 评指正。下面开始向大家汇报。