(完整版)CAD说课稿

《用AUTO CAD绘制建筑平面图》说课稿

尊敬的各位老师：

你们好！今天我说课的题目是《用AUTO CAD绘制建筑平面图》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学实施和教学收获七个方面谈谈对本节课的构思过程，敬请各位老师批评指正！

一、教材分析

《用AUTO CAD绘制建筑平面图》这节内容选自高等教育出版社《建筑CAD》第四章，该课程属于建筑工程施工专业的专业技术课程之一。本节内容是在学生已经掌握了用AUTOCAD 绘制建筑轴网的基础上，应用多线命令来绘制建筑平面图。

二、学情分析

11春建筑二、三班大部分学生对单纯的理论学习不感兴趣，但比较喜欢实际操作。而《建筑CAD》正是一门重实践操作的课程，若单纯靠理论讲解，必然提不起学生的兴致，因此本课多数时间应在机房上实践课程。根据我校制定的实施性教学计划，保证每个学生课有所得，本节课我设计少讲多练，让学生在操作中懂理论，在练习中长技能。

三．教学目标

1、知识目标：

通过老师演示各绘图命令的使用方法，掌握天正建筑软件绘制建筑图的基本命令和绘图步骤，然后自主完成一个建筑平面图的绘制。

2、能力目标：

通过理实一体化课堂，使学生掌握必要的基础知识，获得较强的实践动手能力，培养学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的思维习惯，操作中注意培养爱护设备、文明操作的好习惯。

3、情感目标：

兴趣是最好的老师，信心是成功的基础。本节课的主要内容是学生能自主完成建筑平面图绘制。通过学生自己完成项目任务，让学生觉得绘制建筑图并不困难，增强学生的信心，培养学生对建筑施工专业的兴趣。

四.教学重难点

AUTO CAD软件绘制建筑图的过程是一个多种命令的输入过程，建筑图是否能够绘制规范，主要是靠各种命令运用的是否合理，因此我确定本课的重点是：掌握AUTO CAD软件的基本绘制命令；学生在掌握了命令以后能否将所有的命令灵活应用最终绘制出一个完整的建筑平面

图，这是学生学习CAD的一个难点所在，因此我确定了本节课的难点是：应用AUTO CAD软件绘制完整的建筑平面图。

应对策略：《建筑CAD》虽然是一门操作大于理论的课程，但是想要应用AUTO CAD软件绘制建筑平面图，必须得掌握建筑平面图的基本知识。在之前对该班的教学过程中，我发现部分学生对于计算机键盘和鼠标操作不熟练，因此在学习过程中，老师的讲解只能起到一个引导作用，而学生是否掌握，是否有问题，必须学生动手操作，在做的过程中去自我发现问题，解决问题，因此我尽量删除一些不常用的操作命令的讲解，只重点讲解建筑图纸绘制中的常用命令，以节省时间，留给学生更多的时间自己操作练习。

五.教法设计、学法指导

教法：

本节课利用多媒体教室，着重突出技能和方法的训练，以项目教学为主，演示教学为辅助，来推进内容的进行，以完成一幅建筑平面图的项目为主线，以教师为主导、学生为主体，整个教学围绕这个项目的解决而展开。

学法：

针对本班学生对理论学习不感兴趣，但好奇心强，喜欢动手操作的特点，在本节课教学中注意以下两点：第一、引导学生在完成项目过程中自主探究、思考与讨论，培养学生自主探究的学习方法。第二、将大量的时间留给学生自主操作，在自己操作过程中发现问题，通过相互探讨解决问题，从而加深对软件的应用。

六、教学实施

（一）课前展示：

通过多媒体向学生展示本节课我们绘制建筑平面图的最终效果图，激发学生的学习兴趣。

（二）复习导入

在之前的教学过程中，我发现学生对于上节课所学知识的熟练度还有所欠缺，因此通过一个快速的回顾，帮助学生回忆起上节课所学内容，为本节课绘制建筑平面图奠定基础。

（三）教学演示

学生对于软件中的单纯命令不感兴趣，如果没有一个引导的过程，学生就无从下手，因此在新课的讲解过程中，我首先布置本节课的一个任务：绘制一个建筑平面图，然后逐步演示绘制建筑平面图的整个过程。

（四）实践操作、完成任务：

学生在看完演示以后，开始完成课前所布置的任务绘制一个建筑平面图，由于学习一个新的知识，学生必然存在一定的问题，所以我采用两人一组，互相讨论，合作完成，对于学

生无法解决的问题上，我再做详细的重复演示。这一环节的操作，学生不仅能学会用软件绘制建筑图，而且在绘制的过程也学会了相互交流、合作、向他人学习的能力，为学生以后就业做准备。

（五）交流点评

学生绘制完建筑图，上交教师机，随机展示学生的作品，学生检查，找出问题，总结自己是否也存在这样的问题，来做一个自我检查。对于自己绘图过程中不规范的地方，总结经验，在下次的绘图中改正错误。对于绘制比较好的作品，经行表扬，使所有学生都渴望绘制出一幅完美的图纸，增强学生的信心。

（六）拓展演示

在课程的最后，浏览建筑工程上完整的平面图、立面图、断面图、详图，让学生认识学有所用，对此软件产生浓厚的兴趣，激发他们学习此课程的兴趣，为今后的学习打下基础。

七、教学收获

本节课采用项目教学法，学生分组探究实施，其效果体现在如下几个方面：

1、课堂气氛活跃，学生学习的积极性较高，能够主动探究与交流，使学生在学习中由被动变为主动，改善了教学效果；

2、理实一体化教学，内容直观，增强学生对知识的理解；

3、相互讨论，探究学习，使学生发现自己也有解决问题的能力，增强学生的学习信心。

4、学生在实施项目过程中，能将所学方法在操作中运用，培养了自主学习能力和团队合作精神，毕业后，能很快适应岗位要求。

我的说课到此结束，谢谢各位评委、老师！恳请您提出宝贵意见，以指导我不断地进步！