AutoCAD教案全本要点

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AutoCAD教案(含教学整体设计及教学过程)

第 1 次课教学整体设计1教学过程（教学设计实施步骤及时间分配）步骤1：课前准备（5分钟）1、检查学生的学习材料准备情况2、出勤情况检查步骤2：课程介绍（10分钟）1、课程性质分析本门课程是机械类专业的一门专业选修课程，它主要开设在大三的第一学期。

它的前续课程是《机械制图》等，为以后的毕业设计打基础的课程。

2、考核方式本门课程是一门考试课，满分100分主要分为两大部分，分别是平时成绩和期末成绩，其中：平时成绩占60%，期末成绩占40%。

各个部分的细化：平时成绩：100分，占总成绩的60%出勤：20分，笔记：20分，作业：20分，测验：40分。

期末成绩：100分，占总成绩的40%期末卷面成绩最后折合成40%。

步骤3：导言（5分钟）电气专业的同学在日常的学习和今后的工作中经常需要绘制各种电路图，今后随着知识面的扩大和接触学科领域的扩大，同学们也有机会绘制机械图或建筑用图。

那么在绘制这些图纸的时候，如果我们使用手工绘图，这会使我们的任务变成一项繁重的体力劳动，并且花费很长时间，效率极其低下。

而我们从今天开始要学习的这门课程《AutoCAD》，讲的则是大家如何借助计算机这种辅助手段来绘制机械制图，建筑用图和电路图等。

学习了这门课程之后，大家就可运用AutoCAD这款软件来绘制基本的机械图和电路图。

步骤4：观看ppt上运用AutoCAD绘制的机械、建筑、电路图（5分钟）步骤5：AutoCAD的发展历程及功能（20分钟）起源：AutoCAD是由美国Autodesk欧特克公司于二十世纪八十年代初为微机上应用CAD技术而开发的绘图程序软件包，经过不断的完美，现已经成为国际上广为流行的绘图工具。

AutoCAD具有良好的用户界面，通过交互菜单或命令行方式便可以进行各种操作。

它的多文档设计环境，让非计算机专业人员也能很快地学会使用。

在不断实践的过程中更好地掌握它的各种应用和开发技巧，从而不断提高工作效率。

AutoCAD软件具有如下特点：(1)具有完善的图形绘制功能。

AutoCAD教案

AutoCAD教案一、教学目标1.理解AutoCAD的基本概念和功能，掌握AutoCAD的基本操作。

2.学会使用AutoCAD绘制二维图形，并对其进行编辑和修改。

3.学会使用AutoCAD绘制三维图形，并对其进行编辑和修改。

4.掌握AutoCAD的图层管理和尺寸标注功能。

5.学会使用AutoCAD进行打印和输出。

二、教学内容1.AutoCAD的基本概念和功能1.1AutoCAD简介1.2AutoCAD的界面和工具栏1.3AutoCAD的命令和快捷键2.AutoCAD的基本操作2.1绘图环境的设置2.2图形的绘制和编辑2.3图形的修改和删除3.AutoCAD的二维图形绘制3.1二维图形的基本元素3.2二维图形的绘制方法3.3二维图形的编辑和修改4.AutoCAD的三维图形绘制4.1三维图形的基本元素4.2三维图形的绘制方法4.3三维图形的编辑和修改5.AutoCAD的图层管理和尺寸标注5.1图层的管理和设置5.2尺寸标注的基本概念和类型5.3尺寸标注的创建和编辑6.AutoCAD的打印和输出6.1打印设置和打印预览6.2打印输出和打印样式6.3输出为其他格式三、教学方法和步骤1.讲授AutoCAD的基本概念和功能，让学生了解AutoCAD的界面和工具栏，掌握AutoCAD的命令和快捷键。

2.通过演示和练习，让学生掌握AutoCAD的基本操作，包括绘图环境的设置、图形的绘制和编辑、图形的修改和删除等。

3.通过讲解和练习，让学生学会使用AutoCAD绘制二维图形，并对其进行编辑和修改。

4.通过讲解和练习，让学生学会使用AutoCAD绘制三维图形，并对其进行编辑和修改。

5.通过讲解和练习，让学生掌握AutoCAD的图层管理和尺寸标注功能。

6.通过讲解和练习，让学生学会使用AutoCAD进行打印和输出。

四、教学评价1.学生能够熟练掌握AutoCAD的基本操作，包括绘图环境的设置、图形的绘制和编辑、图形的修改和删除等。

《AutoCAD教案》

《AutoCAD教案》word版第一章：AutoCAD软件概述1.1 教学目标让学生了解AutoCAD软件的基本功能和应用领域。

让学生熟悉AutoCAD软件的界面和操作方式。

1.2 教学内容AutoCAD软件的简介和发展历程。

AutoCAD软件的主要功能和应用领域。

AutoCAD软件的界面和操作方式。

1.3 教学步骤介绍AutoCAD软件的简介和发展历程。

演示AutoCAD软件的界面和操作方式。

让学生进行AutoCAD软件的基本操作练习。

1.4 练习题简述AutoCAD软件的简介和发展历程。

描述AutoCAD软件的界面和操作方式。

第二章：基本绘图命令2.1 教学目标让学生掌握AutoCAD软件的基本绘图命令。

2.2 教学内容常用的绘图命令及其功能。

2.3 教学步骤讲解常用的绘图命令及其功能。

演示绘图命令的使用方法。

让学生进行绘图命令的练习。

2.4 练习题列出常用的绘图命令及其功能。

使用绘图命令绘制简单的图形。

第三章：基本编辑命令3.1 教学目标让学生掌握AutoCAD软件的基本编辑命令。

3.2 教学内容常用的编辑命令及其功能。

3.3 教学步骤讲解常用的编辑命令及其功能。

演示编辑命令的使用方法。

让学生进行编辑命令的练习。

3.4 练习题列出常用的编辑命令及其功能。

使用编辑命令修改图形。

第四章：尺寸标注4.1 教学目标让学生掌握AutoCAD软件的尺寸标注功能。

4.2 教学内容尺寸标注的基本概念和命令。

4.3 教学步骤讲解尺寸标注的基本概念和命令。

演示尺寸标注的使用方法。

让学生进行尺寸标注的练习。

4.4 练习题描述尺寸标注的基本概念和命令。

使用尺寸标注功能标注图形。

第五章：图层管理5.1 教学目标让学生掌握AutoCAD软件的图层管理功能。

5.2 教学内容图层的基本概念和命令。

5.3 教学步骤讲解图层的基本概念和命令。

演示图层管理的使用方法。

让学生进行图层管理的练习。

5.4 练习题描述图层的基本概念和命令。

AutoCAD教学设计方案

AutoCAD教学设计方案《AutoCAD 教学设计方案》一、教学目标1、知识与技能目标学生能够熟悉 AutoCAD 软件的操作界面和基本工具。

掌握 AutoCAD 中绘图、编辑、标注等基本命令的使用方法。

能够绘制简单的二维图形，如直线、圆、矩形等，并进行尺寸标注和文字注释。

2、过程与方法目标通过实际操作和案例练习，培养学生的动手能力和问题解决能力。

引导学生学会观察、分析和总结，提高自主学习的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对计算机辅助设计的兴趣和热情。

培养学生的耐心和细心，以及严谨的工作态度。

二、教学重难点1、教学重点AutoCAD 软件中常用绘图工具和编辑命令的操作方法。

图形的精确绘制和尺寸标注的规范。

2、教学难点复杂图形的绘制技巧和编辑方法。

合理运用 AutoCAD 功能进行高效绘图。

三、教学方法1、讲授法通过讲解和演示，向学生传授 AutoCAD 的基础知识和操作技巧。

2、练习法安排学生进行大量的实际操作练习，巩固所学知识和技能。

3、案例教学法通过实际案例的分析和绘制，让学生将理论知识应用到实际中。

4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，共同解决在学习过程中遇到的问题，培养团队合作精神。

四、教学准备1、教学环境配备计算机教室，安装 AutoCAD 软件。

2、教学资源教材：选择适合学生水平的 AutoCAD 教材。

课件：制作包含教学内容、案例演示和操作步骤的多媒体课件。

练习素材：准备丰富的绘图练习素材，供学生练习使用。

五、教学过程1、导入展示一些使用 AutoCAD 绘制的精美工程图纸，激发学生的学习兴趣。

提问学生对计算机辅助设计的了解程度，引导学生思考 AutoCAD在实际工作中的应用。

2、知识讲解介绍 AutoCAD 软件的功能和特点。

详细讲解操作界面的各个组成部分，如菜单栏、工具栏、绘图区等。

重点讲解绘图工具（如直线、圆、矩形等）和编辑命令（如移动、复制、修剪等）的使用方法，并进行现场演示。

《AutoCAD教案》课件

《AutoCAD教案》课件1.1 教案设计的背景和意义1.1.1 AutoCAD软件在工程、建筑、艺术等领域的广泛应用1.1.2 为了适应社会需求，提高学生对AutoCAD软件的操作技能和应用能力1.1.3 帮助学生掌握AutoCAD软件的基本操作，培养学生的创新思维和实际操作能力二、知识点讲解2.1 AutoCAD软件的界面及操作方法2.1.1 界面布局及功能模块2.1.2 快捷键和鼠标操作技巧2.1.3 视图的切换和操作2.2 AutoCAD基本绘图命令2.2.1 直线、圆、矩形的绘制方法2.2.2 线型、线宽、颜色等属性的设置2.2.3 绘图辅助工具的使用（如：格点、捕捉等）2.3 AutoCAD编辑命令2.3.1 选择、删除、移动、复制对象的技巧2.3.2 缩放、旋转、镜像对象的方法2.3.3 修剪、延伸、打断、合并等操作的应用三、教学内容3.1 AutoCAD软件的基本操作3.1.1 界面熟悉和基本操作练习3.1.2 绘制简单的二维图形（如：直线、圆、矩形等）3.1.3 进行基本的编辑操作（如：选择、移动、复制等）3.2 绘制二维工程图3.2.1 学习并应用线型、线宽、颜色等属性3.2.2 绘制并编辑复杂的二维图形3.2.3 绘制并排版工程图纸3.3 三维图形的绘制与编辑3.3.1 了解并应用三维绘图命令3.3.2 绘制并编辑三维图形3.3.3 进行三维图形的渲染和输出四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 熟悉AutoCAD软件的界面和基本操作4.1.2 掌握AutoCAD软件的基本绘图和编辑命令4.1.3 学会绘制二维工程图和三维图形4.2 过程与方法目标4.2.1 通过实践操作，提高学生对AutoCAD软件的操作技能4.2.2 培养学生的创新思维和实际操作能力4.2.3 学会运用AutoCAD软件进行工程设计和创新设计的方法4.3 情感态度与价值观目标4.3.1 培养学生的学习兴趣和自主学习能力4.3.2 增强学生对工程设计领域的认识和兴趣4.3.3 培养学生的团队合作意识和综合运用能力五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 AutoCAD软件的界面及操作方法5.1.2 绘图辅助工具的使用5.1.3 三维图形的绘制与编辑5.2 教学重点5.2.1 AutoCAD软件的基本操作和基本绘图命令5.2.2 二维工程图的绘制与编辑5.2.3 三维图形的绘制与编辑六、教具与学具准备6.1.1 AutoCAD软件安装的计算机及投影仪6.1.2 教学PPT和教学视频6.1.3 AutoCAD软件的操作手册和参考书籍6.2.1 学生计算机和移动存储设备6.2.2 学生用AutoCAD软件的操作手册和参考书籍6.2.3 练习用的二维和三维图形模板七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 通过展示AutoCAD软件在工程、建筑等领域的应用实例，激发学生的学习兴趣7.1.2 简单介绍AutoCAD软件的基本功能和操作方法，提出学习目标7.1.3 引导学生思考AutoCAD软件在实际工程设计中的应用价值7.2 讲解与演示7.2.1 通过PPT和视频，讲解AutoCAD软件的基本操作和基本绘图命令7.2.2 现场演示二维图形的绘制和编辑过程，讲解操作步骤和技巧7.2.3 邀请学生上台演示，加强学生的实际操作能力7.3 实践操作7.3.1 学生分组进行实践操作，练习绘制简单的二维和三维图形7.3.2 教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误7.3.3 学生互相交流心得，分享操作技巧和经验八、板书设计8.1 板书设计内容8.1.1 AutoCAD软件的基本操作和基本绘图命令8.1.2 二维图形的绘制方法和步骤8.1.3 三维图形的绘制方法和步骤8.2 板书设计形式8.2.1 图示和流程图，直观展示AutoCAD软件的操作步骤和图形绘制方法8.2.2 关键词和核心语句，突出重点内容8.2.3 提问和思考题，引导学生积极参与课堂讨论九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 绘制简单的二维和三维图形9.1.2 编辑和修改已绘制的图形9.1.3 分析并解决实际操作中遇到的问题9.2 作业要求9.2.1 要求学生在规定时间内完成作业9.2.2 要求学生注重作业的规范性和准确性9.2.3 要求学生在作业中体现自己的思考和创意十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 反思教学目标的达成情况，总结教学经验和教训10.1.2 反思教学方法和教学内容的适用性，提出改进措施10.1.3 收集学生的反馈意见，调整教学策略，提高教学质量10.2 拓展延伸10.2.1 鼓励学生参加AutoCAD软件的相关比赛和实践项目10.2.2 推荐学生阅读相关的书籍和资料，深入了解AutoCAD软件的高级功能10.2.3 引导学生关注工程设计领域的最新动态和发展趋势重点和难点解析在《AutoCAD教案》课件中，需要重点关注的环节有：教学内容、知识点讲解、教学目标和教学难点与重点。

AutoCAD教案(含教学整体设计及教学过程)

AutoCAD教案(含教学整体设计及教学过程)第一章：AutoCAD简介1.1 教学目标让学生了解AutoCAD的基本概念和功能。

让学生掌握AutoCAD的基本操作和界面布局。

1.2 教学内容AutoCAD的定义和发展历程。

AutoCAD的主要功能和应用领域。

AutoCAD的界面布局和基本操作。

1.3 教学过程介绍AutoCAD的概念和功能。

演示AutoCAD的基本操作和界面布局。

让学生进行实际操作，熟悉AutoCAD的基本功能。

第二章：绘图基础2.1 教学目标让学生掌握AutoCAD的绘图基础，包括坐标系、图层、线型和颜色。

2.2 教学内容AutoCAD的坐标系和坐标输入方式。

图层的创建、删除和管理。

线型和颜色的设置和使用。

2.3 教学过程讲解AutoCAD的坐标系和坐标输入方式。

演示图层的创建、删除和管理。

演示线型和颜色的设置和使用。

让学生进行实际操作，掌握绘图基础。

第三章：基本绘图命令3.1 教学目标让学生掌握AutoCAD的基本绘图命令，包括直线、圆、矩形等。

3.2 教学内容直线、圆、矩形等基本图形的绘制方法。

绘图命令的输入方式和相关参数设置。

3.3 教学过程讲解直线、圆、矩形等基本图形的绘制方法。

演示绘图命令的输入方式和相关参数设置。

让学生进行实际操作，熟悉基本绘图命令。

第四章：基本编辑命令4.1 教学目标让学生掌握AutoCAD的基本编辑命令，包括移动、复制、旋转等。

4.2 教学内容移动、复制、旋转等基本编辑命令的使用方法。

编辑命令的快捷键和相关参数设置。

4.3 教学过程讲解移动、复制、旋转等基本编辑命令的使用方法。

演示编辑命令的快捷键和相关参数设置。

让学生进行实际操作，掌握基本编辑命令。

第五章：尺寸标注5.1 教学目标让学生掌握AutoCAD的尺寸标注命令，包括线性标注、角度标注等。

5.2 教学内容线性标注、角度标注等尺寸标注命令的使用方法。

标注样式和标注间距的设置。

5.3 教学过程讲解线性标注、角度标注等尺寸标注命令的使用方法。

AutoCAD教学教案

《AutoCAD教学教案》第1章AutoCAD学习初步学时分配：4学时本章知识要点：(1)使学生比较系统地理解AutoCAD的基本概念和基本理论；(2)能熟练使用AutoCAD软件的各种工具和菜单命令；重点：AutoCAD2010的工作界面、图形文件管理及新图形的创建。

难点：各种工具和菜单命令教学目标：(1)了解AutoCAD的发展史、主要功能及其新特性、计算机系统的软件、硬件要求。

(2)掌握AutoCAD2010的工作界面、图形文件管理及新图形的创建、鼠标与功能键的使用。

(3)掌握AutoCAD2010的绘图环境设置。

教学方法：案例导入、案例分析、情景模拟、理论讲解、视频学习教学过程：1.通过案例“房屋平面图”学科知识结构，引入新课；2.以教师讲授为主，其中穿插学生讨论；3.补充部分理论前沿及相关知识；4.授课及讨论后对本课中所讲授的概念进行复习。

教学内容：1.1 AutoCAD基本功能AutoCAD的基本功能，即绘制图形、标注尺寸、渲染图形、打印图纸等。

1.2 AutoCAD2010的工作空间AutoCAD 2010中文版提供了“二维草图与注释”、“三维建模”和“AutoCAD经典”3种工作空间模式。

1.3 AutoCAD工作空间的基本组成AutoCAD的各个工作空间都包含“应用程序菜单”按钮、快速访问工具栏、标题栏、绘图窗口、文本窗口、状态栏、功能区选项板、绘图区和十字光标等元素。

1.4 图形文件管理图形文件管理一般包括创建新文件、打开已有的图形文件、保存文件及关闭图形文件等。

1.5 项目案例辅导实训项目：创建自定义工作空间第2章 AutoCAD绘图基础学时分配：4学时本章知识要点：(1)绘图单位、绘图界限、图形的颜色、线型和线宽等；(2)“功能区”选项板、绘图命令、菜单栏和传统工具栏；(3)对话框和命令行；(4)命令的重复、撤销和重做；重点：AutoCAD基本设置、命令调用的方式。

难点：透明命令、使用鼠标教学目标：学会基本设置及命令的调用等教学方法：案例导入、案例分析、情景模拟、理论讲解、视频学习教学过程：1.课件引导课程主要内容；2.以实际操作讲授为主，其中穿插学生上机；3.课后作业进行复习；教学内容：2.1 AutoCAD基本设置在使用AutoCAD绘图前，经常需要对绘图单位、绘图界限、图形的颜色、线型和线宽等进行必要的设置。

autocad课程设计

autocad课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Autocad软件的基本功能与界面布局，掌握基本的绘图与编辑命令。

2. 学习并掌握图层管理、尺寸标注、文字注释等绘图技巧。

3. 了解并掌握三维绘图的基本方法。

技能目标：1. 能够独立运用Autocad软件完成二维图形的绘制与编辑。

2. 能够正确使用图层管理功能，进行有效的图纸组织。

3. 能够运用尺寸标注和文字注释对图纸进行详细描述。

4. 能够运用三维绘图功能，创建简单的三维模型。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对于工程绘图和设计工作的兴趣，激发学生的创造力和想象力。

2. 培养学生的团队合作意识，学会在团队项目中分工与协作。

3. 增强学生的实践能力，培养学生严谨、细致的学习态度。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合实际操作与理论学习，使学生能够掌握Autocad软件的基本应用。

学生特点：学生处于掌握基本计算机操作技能的阶段，对于专业绘图软件有一定的好奇心，但需要系统学习和指导。

教学要求：注重理论与实践相结合，以学生动手实践为主，教师讲解为辅，鼓励学生自主探究和团队协作。

通过课程学习，使学生具备一定的Autocad绘图技能，为后续相关专业课程打下基础。

教学过程中，关注学生的学习进度和个体差异，提供有针对性的指导。

二、教学内容1. Autocad软件概述- 软件界面与功能介绍- 基本操作与文件管理2. 基本绘图命令- 点、线、圆、矩形等基本图形绘制- 图形的移动、复制、旋转、缩放等编辑操作3. 图层管理- 图层的新建、删除、命名- 图层属性的设置与调整4. 尺寸标注与文字注释- 尺寸标注的基本方法与样式设置- 文字注释的添加与编辑5. 二维图形绘制综合练习- 完成一幅完整的二维图纸绘制，包括基本图形、尺寸标注和文字注释6. 三维绘图基础- 三维视图的切换与操作- 基本三维实体创建与编辑7. 课程总结与拓展- 对所学内容进行总结回顾- 探索Autocad软件的其他高级功能教学内容根据课程目标和教学要求，按照由浅入深、循序渐进的原则进行组织。

AutoCAD教学教案

难点：各种工具和菜单命令教学目标：(1)了解AutoCAD的发展史、主要功能及其新特性、计算机系统的软件、硬件要求。

(2)掌握AutoCAD2010的工作界面、图形文件管理及新图形的创建、鼠标与功能键的使用。

(3)掌握AutoCAD2010的绘图环境设置。

教学内容：1.1 AutoCAD基本功能AutoCAD的基本功能，即绘制图形、标注尺寸、渲染图形、打印图纸等。

1.2 AutoCAD2010的工作空间AutoCAD 2010中文版提供了“二维草图与注释”、“三维建模”和“AutoCAD经典”3种工作空间模式。

1.4 图形文件管理图形文件管理一般包括创建新文件、打开已有的图形文件、保存文件及关闭图形文件等。

《AutoCAD》教学指导教案

《AutoCAD》教学指导教案第一章：AutoCAD概述1.1 教学目标让学生了解AutoCAD的基本概念和发展历程。

让学生掌握AutoCAD的基本操作方法和界面组成。

1.2 教学内容AutoCAD的概念和发展历程。

AutoCAD的基本操作方法：打开、保存、关闭文件等。

AutoCAD界面的组成：菜单栏、工具栏、状态栏等。

1.3 教学步骤1. 讲解AutoCAD的概念和发展历程。

2. 演示AutoCAD的基本操作方法。

3. 介绍AutoCAD界面的组成。

1.4 课后作业练习打开、保存、关闭AutoCAD文件。

熟悉AutoCAD界面的组成。

第二章：绘图基础2.1 教学目标让学生掌握AutoCAD的绘图坐标系和绘图单位。

让学生熟悉常用的绘图命令和编辑命令。

2.2 教学内容AutoCAD的绘图坐标系：世界坐标系、用户坐标系。

AutoCAD的绘图单位：毫米、厘米、米等。

常用的绘图命令：Line、Circle、Rectangle等。

常用的编辑命令：Select、Copy、Move、Delete等。

2.3 教学步骤1. 讲解AutoCAD的绘图坐标系和绘图单位。

2. 演示常用的绘图命令和编辑命令。

3. 练习使用绘图命令和编辑命令进行简单的绘图。

2.4 课后作业练习使用Line、Circle、Rectangle等绘图命令。

练习使用Select、Copy、Move、Delete等编辑命令。

第三章：图层和线型3.1 教学目标让学生了解AutoCAD的图层概念和功能。

让学生掌握图层的创建、删除、切换等操作。

让学生熟悉线型的设置和修改。

3.2 教学内容AutoCAD的图层概念和功能。

图层的创建、删除、切换等操作。

线型的设置和修改。

3.3 教学步骤1. 讲解AutoCAD的图层概念和功能。

2. 演示图层的创建、删除、切换等操作。

3. 介绍线型的设置和修改方法。

3.4 课后作业练习创建、删除、切换图层。

设置和修改线型。

第四章：文本和尺寸4.1 教学目标让学生掌握AutoCAD中的文本输入和编辑方法。

CAD教案全部1

第 1、2 课时第 3、4 课时第 5、6 课时完全、精简或自定义；（5）在“文件夹名称”对话框中，为AutoCAD 2012指定一个程序文件夹。

二、熟悉AutoCAD 2012 用户界面1．启动AutoCAD 2012 （有3种方法）（1）双击桌面上的“启动图标”启动AutoCAD 2012软件。

（2）单击Windows中【开始】按钮，选择程序菜单中【AutoCAD 2012】程序组，然后再选择【AutoCAD 2012】程序项，即可启动AutoCAD 2012程序软件。

（3）单击Windows中【开始】菜单中的【运行】项，弹出“运行”对话框，在输入框中输入文件名，即启动AutoCAD 2012。

注：在第一次启动AutoCAD 2012时，将显示产品激活向导。

2. 建立新图形：三种方式（1）默认设置（2）选择样板（3）选择“向导”3. 保存文件（1）“存盘”命令下拉菜单：【文件】→【存盘】。

图标位置：在“标准工具栏”中。

输入命令：Qsave↙（2）另存为”命令下拉菜单：【文件】→【另存为】→弹出“图形另存为”对话框。

输入命令：Saveas↙4. 关闭图形：下拉菜单：【文件】→【关闭】。

图标位置：单击图形文件右上角的“关闭”按钮。

输入命令：close↙5．打开已有图形：下拉菜单：【文件】→【打开】。

图标位置：在“标准工具栏”中。

输入命令：Open↙三、坐标表示方法1．绝对直角坐标表示方法：x，y第 7、8 课时课题第二章基本绘图与编辑命令（1）课型理论教学目的掌握AutoCAD 2012二维基本绘图命令的使用方法重点难点绘制直线类图形和绘制圆弧类图形教学媒体多媒体实物图画投影／幻灯／电视／电影其它媒体教学方法讲授式授课班级授课日期教学过程一、直线绘制命令1．命令调用方式：命令行：菜单方式：【绘图】→【直线】图标方式：键盘输入方式： LINE2．操作过程：命令：Line （回车）指定第一点：（输入一点作为线段的起点）指定下一点或[放弃（U）]：指定下一点或[放弃（U）]：指定下一点或[闭和（C）/放弃（U）]：二、圆绘制命令1．命令调用方式：命令行：菜单方式：【绘图】→【圆】图标方式：键盘输入方式：CIRCLE2．操作过程：AutoCAD 2012提供了6种绘制圆的方法（1）圆心、直径法命令：CIRCLE指定圆的圆心或[三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)]：（输入一点作为圆心）指定圆的半径或[直径(D)]：D↙指定圆的直径：（输入圆的直径）（2）圆心、半径法（3）三点法命令：CIRCLE指定圆的圆心或[三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)]：3p↙指定圆上的第一个点：（输入圆的第一点）指定圆上的第二个点：（输入圆的第二点）指定圆上的第三个点：（输入圆的最后一点）（4）两点法（5）相切、相切、半径（6）相切、相切、相切法命令：CIRCLE指定圆的圆心或[三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)]：3p↙指定圆上的第一个点：_tan 到（利用捕捉方式选择与圆相切的第一条直线）指定圆上的第二个点：_tan 到（利用捕捉方式选择与圆相切的第二条直线）指定圆上的第三个点：_tan 到（利用捕捉方式选择与圆相切的第三条直线）三、圆弧绘制命令1．命令调用方式：菜单方式：【绘图】→【圆弧】（如图2-5所示）图标方式：第 9、10 课时教学过程一、构建选择集的方式1．点选：用光标点取要选择的对象。

《AutoCAD》教学指导教案

《AutoCAD》教学指导教案第一章：AutoCAD概述1.1 课程目标了解AutoCAD的基本概念和发展历程。

掌握AutoCAD的界面组成和基本操作。

1.2 教学内容AutoCAD的概念和发展历程。

AutoCAD的界面组成：菜单栏、工具栏、绘图区、状态栏等。

AutoCAD的基本操作：新建、打开、保存文件，设置绘图环境等。

1.3 教学方法讲授法：讲解AutoCAD的概念和发展历程，界面组成和基本操作。

实践法：学生动手操作，熟悉AutoCAD界面和基本操作。

1.4 教学资源PPT课件。

AutoCAD软件。

1.5 教学评估课堂问答：了解学生对AutoCAD概念和发展历程的掌握情况。

上机操作：检查学生对AutoCAD界面和基本操作的熟悉程度。

第二章：基本绘图命令2.1 课程目标掌握AutoCAD的基本绘图命令。

能够绘制简单的二维图形。

基本绘图命令：Line（直线）、Circle（圆）、Rectangle（矩形）等。

绘制简单二维图形：直线、圆、矩形等。

2.3 教学方法讲授法：讲解基本绘图命令的使用方法。

实践法：学生动手操作，绘制简单二维图形。

2.4 教学资源PPT课件。

AutoCAD软件。

2.5 教学评估课堂问答：了解学生对基本绘图命令的掌握情况。

上机操作：检查学生绘制简单二维图形的能力。

第三章：基本编辑命令3.1 课程目标掌握AutoCAD的基本编辑命令。

能够对二维图形进行基本的编辑操作。

3.2 教学内容基本编辑命令：Select（选择）、Move（移动）、Scale（缩放）等。

基本编辑操作：选择对象、移动对象、缩放对象等。

3.3 教学方法讲授法：讲解基本编辑命令的使用方法。

实践法：学生动手操作，进行基本的编辑操作。

PPT课件。

AutoCAD软件。

3.5 教学评估课堂问答：了解学生对基本编辑命令的掌握情况。

上机操作：检查学生进行基本编辑操作的能力。

第四章：图层和线型4.1 课程目标掌握AutoCAD的图层和线型概念。

AutoCAD教案(含教学整体设计及教学过程)

一、教案基本信息教案名称：AutoCAD教案适用课程：计算机辅助设计课时安排：45分钟教学目标：1. 学生能够了解AutoCAD的基本功能和操作界面。

2. 学生能够掌握基本绘图命令和编辑命令。

3. 学生能够运用AutoCAD进行简单的二维图形绘制。

教学重点：1. AutoCAD的基本功能和操作界面。

2. 基本绘图命令和编辑命令的运用。

教学难点：1. 绘图命令和编辑命令的运用。

教学准备：1. AutoCAD软件。

2. 投影仪或白板。

二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些实际应用案例，引导学生了解AutoCAD在工程设计领域的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 基本功能和操作界面介绍（5分钟）教师讲解AutoCAD的基本功能，包括绘图、编辑、标注等。

介绍操作界面，包括菜单栏、工具栏、命令行等。

3. 基本绘图命令学习（10分钟）教师讲解基本绘图命令，如直线、圆、矩形等，并示范操作。

学生跟随教师一起操作，熟悉命令的使用。

4. 基本编辑命令学习（10分钟）教师讲解基本编辑命令，如选择、移动、旋转等，并示范操作。

学生跟随教师一起操作，熟悉命令的使用。

5. 课堂练习（10分钟）教师布置一个简单的练习任务，要求学生运用所学的绘图和编辑命令完成。

教师巡回指导，解答学生的问题。

6. 总结与反馈（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调绘图和编辑命令的运用。

学生反馈学习收获和遇到的问题。

三、课后作业1. 复习本节课所学的基本绘图和编辑命令。

2. 完成课后练习，绘制一个简单的二维图形。

四、教学评价1. 学生课堂参与度。

2. 学生课堂练习完成情况。

3. 学生课后作业完成情况。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的难易程度、教学方法的适用性、学生的学习效果等，以便对后续的教学进行调整和改进。

六、教学内容拓展1. 高级绘图命令学习（10分钟）教师讲解高级绘图命令，如多边形、样条曲线等，并示范操作。

学生跟随教师一起操作，熟悉命令的使用。

《AUTOCAD》课程教案

职业技术学院项目教学设计项目(单元)教学设计（2学时）项目(单元)教学设计（2学时）项目(单元)教学设计（2学时）职业技术学院项目教学设计项目(单元)教学设计（2学时）步骤教学内容时间分配明确任务项目二基础绘图工具任务1 绘制直线和线段2'项目引导命令行: Line（L）菜单: 绘图→直线（L）工具栏: 绘图→[直线工具栏：绘图→[直线8'知识讲解1.掌握直线命令2.了解直角坐标与极坐标的概念3.掌握绝对坐标和相对坐标的应用4.掌握段线的绘制4、掌握段线的绘制30'操作训练一、直线命令1.命令启动方法（1）菜单命令: 【绘图】/【直线】（2）工具栏: 【绘图】工具栏上的按钮（3）命令: LINE或简写L2.命令选项（1）指定第一点（2）指定下一点（3）放弃（U）（4）闭合（二、输入点的坐标画线1.绝对坐标输入: X, Y（相对原点）2.相对坐标输入:@△X, △Y（相对于某一参考点）3.极坐标: 长度<角度4、相对极坐标: @长度<角度5.给定方向+长度即可。

利用极轴追踪可控制任意角度的直线二、绘制多段线的方法1.绘制多线启动方法: （1）菜单命令: 【绘图】/【多线】（2）命令: MLINE30'命令选项: （1）对正（J）（2）比例（S）（3）样式（ST）2.多线样式启动方法: （1）菜单命令: 【格式】/【多线样式】（2）命令: MLSTYLE3.编辑多线启动方法: （1）菜单命令: 【修改】/【对象】/【多线】（2）命令: MLEDIT5. 命令区与命令窗口状态栏: 是用户和AutoCAD进行对话的窗口,对于初学者来说, 应特别注意这个窗口6．状态栏: 状态栏中部是一些按钮, 表示绘图时是否启用正交模式、栅格捕捉、栅格显示等功能,7. 选项卡: 包含“模型”、“布局1”、“布局2”“3“个选择项目8. 工具选项板：由用户定制的工具面板二、绘制线段（一）直线命令1.命令启动方法（1）菜单命令: 【绘图】/【直线】（2）工具栏: 【绘图】工具栏上的按钮（3）命令: LINE或简写L2.命令选项（1）指定第一点（2）指定下一点（3）放弃（U）（4）闭合（C）（二）输入点的坐标画线1.绝对坐标输入: X, Y（相对原点）X、Y为“+”（可略）时即轴的正向, 同理为“-”时即轴的反向[练习1]:画一条长为100单位的水平方向直线。

AutoCAD软件培训教案.

直线段，但每条直线段都是一个独立的对象。

单击“直线”按钮4、绘制正多边形6、绘制椭圆选择“绘图”→“椭圆”命令，或单击“椭圆”按钮，或在命令行中输入编辑命令7、修剪图形1.1线1.2符号和箭头可以对尺寸标注的箭头类型和箭头大小进行设置，并对圆心标记进行类型和大小设置。

1.4主单位设置线性标注和角度标注的单位格式及精度，前置消零或后续消零方式3、标注类型3.1线性标注线性标注，能够标注水平尺寸、垂直尺寸和旋转尺寸。

选择“标注”→“线性”命令，1.2 标注后编辑公差命令：Ddedit选择注释对象或<放弃>：选中尺寸后，打开文字编辑器：输入上偏差公差数值、堆叠符号^，下偏差数值，全部选中后，右键菜单，堆叠即可。

软键盘：对于多行文字来讲，在命令行中输入MTEDIT，也可以进行编辑。

1.2插入块1.3存储块B、把图形和属性文字放入相应图层，再把属性文字与图形一起作为块保存(Wblock)，则在插入块的时候对属性文字可做相应改变。

9.1参数化几何设置自动约束这是一款有史以来最棒的工具！选定一组之前绘制的对象后，AutoCAD变为“注释性”后的标注约束看上去与常规的尺寸标注相同，但实际上还是有很大区别，一方面，“注释性”的标注约束仍然可以驱动图形元素，另一方面，如果要在标注中加一些前缀后缀或公差，就不能如同普通标注那样可使用多行文字编辑器处理，也不能直接在特性窗口的文字替代中添加或修改文字来达到加上前缀后缀或公差的目的。

（试验后发现可以通过设置标注方面的系统变量来实现添加前缀后10.2 标注序号、尺寸和说明文字⑸设置图层线型单击某一图层的线型名“Continuous”，出现“选择线型”对话框，为实线）。

若该对话框中无所需的线型，可单击“加载”按钮并在“加载或重载线型”对话框中选择所2.2 标题栏2.4打印第一部分 Auto CAD。

(完整版)《AutoCAD》教案课程

AutoCAD2002版、AutoCAD2004版、AutoCAD2005版……
2、它广泛用于建筑、机械、电子、航天、服装、造船等现代化工业的生产领域。
3、CAD英文表示为 Computer Aided Design也称之为计算机辅助设计.
4、此文件的扩展名为.dwg
§1—1AutoCAD用户界面
1、标题栏
5、命令提示窗口(F2快捷键）
在缺省情况下，命令提示窗口仅显示3行内容；用户可根据需要改变大小。
6、滚动条
7、状态栏（显示当前十字光标的坐标值）
有9个控制按钮：捕捉（F9），栅格（F7）,正交（F8），极轴（F10），对象捕捉(F3）,对象追踪（F11）,DYN(F12）,线宽,模型/图纸
§1-2AutoCAD的基本操作
③ 单独的菜单项
(2）快捷菜单(单击鼠标右键）
以下区域可显示快捷菜单:绘图区域，模型空间或图纸空间选项卡，状态栏，工具栏，一些对话框.
4、工具栏
共30个，缺省状态下显示① 标准
② 样式
③ 图层
④ 对象特性
⑤ 绘图
⑥ 修改
打开工具栏的方法：移动光标到任意一个工具栏上,单击鼠标右键，单击快捷菜单。若名称前带“√"标记，则表示该工具栏已打开。
10、设定绘图区域的大小
III、小结
1、绘图工作界面
2、基本操作
扬州高等职业技术学校教案(首页)
授课日期
授课班级
G11301
授课课时
2
授课形式
理实一体
授课章节
名称
第一章AutoCAD概述
使用教具
多媒体计算机
教学目的
1、掌握AutoCAD图形文件的管理（创建、打开、保存、关闭图形）

AutoCAD1

AutoCAD1一、教学内容本节课的教学内容选自教材《AutoCAD》的第五章，主要讲解如何使用AutoCAD绘制二维图形。

具体内容包括：绘制基本二维图形（点、线、圆、矩形、多边形等），编辑二维图形（移动、旋转、缩放、修剪、延伸等），以及使用图层管理工具进行图形控制。

二、教学目标1. 让学生掌握AutoCAD的基本操作，能够熟练绘制和编辑二维图形。

2. 培养学生运用AutoCAD解决实际问题的能力。

3. 提高学生对计算机辅助设计的认识，培养学生的创新意识和动手能力。

三、教学难点与重点重点：掌握AutoCAD的基本操作，包括绘制和编辑二维图形，使用图层管理工具。

难点：如何灵活运用编辑命令进行图形的修改，以及如何合理设置图层管理。

四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、AutoCAD软件、教学PPT。

学具：学生计算机、AutoCAD软件、学习笔记。

五、教学过程1. 实践情景引入：以一个简单的二维图形绘制为例，让学生观察和分析实际应用中的AutoCAD绘制过程。

2. 讲解基本操作：讲解如何绘制点、线、圆、矩形、多边形等基本二维图形，以及如何进行移动、旋转、缩放、修剪、延伸等编辑操作。

3. 示范操作：在投影仪上展示如何使用AutoCAD绘制一个复杂的二维图形，并讲解操作步骤和技巧。

4. 学生动手实践：让学生根据所学内容，自行绘制一个二维图形，并进行编辑和图层设置。

5. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解如何运用AutoCAD解决实际问题。

6. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识，并及时解决问题。

7. 作业布置：布置课后作业，要求学生独立完成二维图形的绘制、编辑和图层设置。

六、板书设计板书内容主要包括：AutoCAD基本操作流程、二维图形绘制命令、编辑命令、图层管理方法。

七、作业设计作业题目：使用AutoCAD绘制一个简单的房间布局图，包括墙体、门窗、家具等。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握程度如何，教学方法是否得当，有哪些需要改进的地方。