《表内乘法(一)3》教案[1]
新人教版小学二年级数学上册第四单元《表内乘法(一)》单元教案(详案)
新人教版小学二年级数学上册第四单元《表内乘法（一）》单元教案（详案）第1课时乘法的初步认识（1）教学内容：教材P46～47例1，完成教材P48“做一做”。
教学目标：1.经历几个相同加数连加的简便形式可以用乘法表示的探究过程，初步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系与区别，能正确地读、写乘法算式。
2.从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并在根据数学问题列乘法算式的活动中，培养学生有条理地思考问题的习惯，提高解决问题的能力。
3.在初步认识乘法并应用乘法的教学中，培养学生的数学兴趣和合作学习的意识。
教学重点：理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系与区别。
教学难点：理解乘法的意义。
教学过程：一、情境引入师：同学们，周末、节假日你们喜欢到什么地方玩？【预设】学生可能回答公园、游乐园……课件出示教材P46的游乐园主题图。
师：同学们，这是什么地方？这些场景你们熟悉吗？【预设】学生可能回答这是游乐园。
师：游乐园里有哪些好玩的游乐项目？从图中你们能发现哪些数学信息？【预设】学生很容易发现有哪些游乐项目及项目中的数学信息，引导学生分别说清楚。
师：你能提出哪些数学问题？【预设】学生会提问：坐小飞机的有多少人？坐小火车的有多少人？坐过山车的有多少人？玩三种项目的一共有多少人？还可能提用减法计算的问题：坐小火车的比坐小飞机的多几人？只要合理即可。
二、探究新知1.认识几个几。
师：我们一起看看坐小飞机的情况。
[课件出示例1（1）]（1）学生自主解决问题。
（2）汇报交流。
【预设】预设1：一个一个地数，一共有15人。
预设2：因为每架小飞机上有3个人，所以3个3个地数比较简便，一共有15人。
预设3：把每架小飞机上的人数加起来，3+3+3+3+3=15（人）。
（3）数一数，圈一圈。
师：同学们数的都不错，我们一起来数一数。
师生一起数：1个3、2个3……师：请同学们将每架小飞机上的3个人圈起来。
课件动态演示，将每架小飞机上的3个人圈起来。
部编人教版小学二年级数学上册《第四单元-表内乘法(一)》教案三
表内乘法（一）第一课时乘法的初步认识（一）教学目标1.结合具体情境和问题,经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。
2.了解乘法的意义,认识符号“×”,会读、写乘法算式,会把连加算式改写成乘法算式。
3.通过生动有趣的情景,激发学生学习乘法的兴趣。
教学重点、难点重点:初步理解乘法的含义。
难点:通过直观认识,从相同数相加引出乘法,理解乘法的含义。
教学准备小棒、课件。
教学过程一、导入师:同学们,今天咱们先谈谈玩的事情,有兴趣吗?师:谁能说说,你去哪些地方玩过?学生可能会说:动物园、水上公园、游乐场等。
师:你们去的游乐场有哪些好玩的?师:老师这儿就有一幅游乐场的图。
(课件出示教材第46页情景图)同学们认真观察这幅图,说一说这幅游乐场图中有什么,小朋友们在干什么。
学生观察交流,学生的表达方式可能不同,如有坐小火车的,有坐木马的等。
师:同学们观察得很认真,说得很好。
现在,让我们根据图中的信息提出数学问题,一起解答,好不好?除教材上的几个问题外,学生还可能提出:•小飞机里比小火车里少多少人?24-15=9(人)•过山车里和小飞机里一共有多少人?14+15=29(人)板书时,要有意识地把相同加数连加的算式写在一起。
二、发现问题，合作探索，解决问题。
师：小朋友们可真棒，为了表扬小朋友，我们做个游戏好不好？生：好！师：喜欢玩小棒的游戏吗？生：喜欢！师：如果老师让你摆一个图形，你会摆什么？生：长方形，正方形、三角形......师：现在小朋友们拿出小棒，摆出一个自己最喜欢的图形，让老师看看。
师：小朋友们摆的真棒，现在老师又有更高的要求，看谁在规定的时间里摆出的图形最多，注意必须和刚才摆的图形是一样的。
［设计意图：借助于学生的生活经验和学习经验，做摆小棒的游戏，使学生产生强烈的主动参与活动的兴趣和愿望，为进一步探究新知做了铺垫。
］师：谁向大家说一说你摆了几个图形，共用了多少根小棒？（师把学生交流的结果写在黑板上）师：现在老师要考察一下小朋友的眼力，仔细观察这些算式，你发现了什么？生：每组算式中的加数都一样。
苏教版数学二上第三单元《表内乘法(一)》教案
苏教版数学二上第三单元《表内乘法（一）》教案一. 教材分析《表内乘法（一）》是苏教版数学二上第三单元的内容，本单元的主要目标是让学生掌握乘法的基本概念和计算方法，能够进行简单的乘法运算。
教材通过例题和练习，让学生逐步理解乘法的意义，并能够运用乘法解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了加法和减法的基本运算，但对乘法概念和计算方法可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握乘法的本质，并通过实际操作和练习，让学生熟练掌握乘法运算。
三. 教学目标1.让学生理解乘法的意义，掌握乘法的基本计算方法。
2.培养学生能够运用乘法解决实际问题的能力。
3.提高学生的数学思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.乘法概念的理解和乘法计算方法的掌握。
2.能够灵活运用乘法解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习，通过实际操作和练习，让学生掌握乘法的基本概念和计算方法。
六. 教学准备1.教学PPT或者黑板。
2.练习题和学习资料。
3.小组合作学习的相关准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，如“小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”引导学生思考和讨论，引出乘法概念。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现乘法的定义和计算方法，让学生初步了解和掌握乘法。
3.操练（10分钟）学生进行乘法计算的练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的数学游戏或者实际问题，让学生运用乘法进行解决，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考和讨论，如“乘法有什么应用场景？”，“如何快速进行乘法计算？”等，提高学生的数学思维能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固乘法的基本概念和计算方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一些乘法计算的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》教案1
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》教案1
一、教学目标
1.理解乘法的概念，能够利用表内乘法进行简单的计算。
2.熟练掌握表内乘法的计算方法，能够准确地完成相关题目。
3.培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
二、教学重点
1.理解乘法的定义和基本概念。
2.掌握表内乘法的计算方法。
三、教学难点
1.理解乘法的运算规律。
2.理解表内乘法的应用场景。
四、教学准备
1.课件：包括乘法的定义、表内乘法的计算方法等内容。
2.教辅资料：相关练习题和教材。
五、教学过程
1. 导入
通过一个简单的乘法问题引入表内乘法的概念，让学生感受到乘法的实际应用场景。
2. 讲解
1.介绍乘法的定义和基本概念。
2.讲解表内乘法的计算方法，包括个位数和十位数的相乘等。
3. 练习
让学生进行相关的练习题，巩固所学内容。
4. 拓展
引导学生思考表内乘法的实际应用，如购物计算等。
5. 总结
对本节课所学内容进行总结，并展示一些同学做的正确答案。
六、课后作业
完成相关教辅资料上的习题，巩固所学内容。
七、板书设计
•乘法的定义
•表内乘法的计算方法
八、教学反思
本节课主要围绕表内乘法展开，通过引入实际问题和练习题进行讲解，能够有效地帮助学生理解和掌握相关知识。
在未来的教学中，应注重拓展学生的思维，让他们能够将所学知识应用到实际生活中。
人教版数学二年级上册第四单元《表内乘法(一)》教案(共11篇,含教学反思)
第4单元表内乘法（一）第1课时乘法的初步认识教案【教学内容】：课本P47、48页，例1、2.【教学目标】：1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。
2、认识乘号、因数、会读写乘法算式。
3、使学生知道乘法算式中的各部分名称，乘数和积在乘法算式中的位置。
会正确地写出乘法算式。
【教学重难点】：初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号，会读、写乘法算式【教学准备】：教师要准备气球、梨和熊猫图，学生准备小棒、练习本、红花、小圆形、梨和熊猫的学具卡片。
【教学过程】：一、激趣引入星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢，让我们来看看吧。
这是什么地方呀？你最爱玩什么项目？[设计意图]创设情景，激发学生的兴趣。
二、认识乘法建立概念1、出示插图数一数：小飞机上共有几人2、分小组讨论一下：怎样数？怎样算？3、请分组汇报说说你们是怎样算的？板书：（1）1+1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1=15有1+1+……+1+1=15 几个1相加？15个1相加（2）每个吊厢坐3人，一共有5个3相加，3+3＋3＋3＋3=15还有别的算法吗？4、师小结:像上面算法来算，你觉得怎样?对呀, 太麻烦了.为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算式,今天我们来学习一种新的计算方法板书：“乘法”5、同学来观察一下黑板上面的加法算式有什么特别的地方？大家说得对，根据这些特点，我们把很多个相同加数相加的算式简化,如在相同加数和这加数的个数间写上一个符号“×”，叫乘号。
板书1)1+1+……+1+1=15×1或 1×152)3+3＋3＋3＋3=5×3或3×5用乘号“×”表示运算的式子叫做乘法算式，读做15乘1， 1乘15， 5乘3，3乘5。
即：几个几相加写作：几×几读作：几乘几小组活动，集体评价乘法算式和乘号的写、读。
苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法(一)》教案
苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法（一）》教案一. 教材分析《表内乘法（一）》是苏教版小学二年级数学上册第三单元的内容。
本节课主要让学生掌握乘法的基本概念和计算方法，能够进行简单的乘法运算。
教材通过生动的例题和练习题，引导学生理解乘法的意义，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，对数学运算有一定的基础。
但是，乘法是一个新的运算概念，需要学生理解和掌握。
学生可能对乘法的意义和计算方法有一定的困惑，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解乘法的基本概念和计算方法。
2.培养学生进行乘法运算的能力和逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习和积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.乘法的基本概念和计算方法。
2.学生对乘法意义的理解和计算能力的培养。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动有趣的实例，让学生理解乘法的意义。
2.采用合作学习法，让学生通过小组讨论和交流，共同解决问题。
3.采用练习法，让学生通过大量的练习题，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。
2.准备练习题和测试题。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，请问一共有几个种子？”引导学生思考，引出乘法的概念。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘法的定义和计算方法，如“2乘以3等于6”，并解释乘法的意义。
同时，教师可以通过举例和动画演示，让学生直观地理解乘法的计算过程。
操练（10分钟）教师分发练习题，让学生进行乘法计算练习。
教师可以设置不同的难度，以适应不同学生的学习需求。
在学生解答过程中，教师可以进行个别辅导，帮助学生解决问题。
巩固（10分钟）教师可以通过小组讨论和交流的方式，让学生分享自己的解题方法和经验。
学生可以相互提问和解答，巩固所学知识。
拓展（10分钟）教师可以给学生提供一些拓展性的问题，如“如果小明的妈妈买了4个苹果，每个苹果有3个种子，请问一共有几个种子？”让学生进行思考和解答。
最新冀教版二年级数学上册 3表内乘法(一)教案
表内乘法教学目标：知识目标：进一步认识乘法的意义,知道乘法算式中各部分的名称，能把连加算式改写成乘法算式。
能力目标：结合具体情景，具体问题，培养学生从不同角度思考问题的能力。
情感目标：感受乘法计算奥秘，激发学生学习数学的兴趣和愿望。
教学过程：教学环节设计意图教学设计一、创设情境刚开完运动会，从学生站队引入，让学生充分从身边的生活感受数学，明白生活中处处有数学。
师：上周五咱们开了运动会，你们还记得我们是怎样站队的吗？生：一排5个人，一共八排。
师：一共去了多少人？生：40人。
师：先说出加法算式，再写成乘法算式。
生：5+5+5+5+5+5+5+5=405×8=40或8×5=40师：同学们再思考一下，加法算式还可以怎么列呢？生：8+8+8+8+8=40师：你是怎样想的，为什么这样列算式呢？生：一组8人，一共5组。
师：很好，那谁把它改写成乘法算式？生：8×5=40或5×8=40师：（总结）通过这两组算式你发现了些什么？生：我发现加法算式不同，乘法算式却相同。
二、讲授新课通过对旧知识的回顾，让他们知道几个相同的加数相加,利用乘法能把算式缩短。
师：很棒，在上面的乘法算式中，5和8都叫乘数，40叫做它们的积。
（让学生一起跟着读乘法算式）师：同学们自己举例，先说出乘法算式，再说出乘数和积各是多少？生主动回答。
（老师调动）三、巩固练习更好地让学生掌握本节课内容，达到灵活运用的程度。
课本43页练一练四、课堂作业加强学生对本节课的认识。
同步25页做完。
五、质疑归纳让学生养成独立思考，会学习的好习惯。
师：通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？。
二年级上册数学表内乘法一教案3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)
二年级上册数学表内乘法一教案3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)下面是整理的二年级上册数学表内乘法一教案最新3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)，欢迎参阅。
二年级上册数学表内乘法一教案最新1教材分析教材首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法作准备。
通过实物图、加法算式与乘法算式相对照;乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照.这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法.在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法.从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线.二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础.学情分析“ 乘法的初步认识”这一学习内容，是学生刚刚接触的学习内容，对于低年级学生的理解能力而言，是一个比较抽象的知识。
因此，只有让学生通过实物图等，获得大量的感性认识，才能逐步形成“乘法”的概念。
在初步形成“乘法”的概念前，让学生通过“列加法算式”体悟遇到这种情况用加法真的很麻烦，学生有了这种体悟后，引导他们去想更好办法，就有了很大激情、动力。
教学目标1、创设情境，在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。
2、认识乘号，初步掌握乘法算式的写法和读法。
重点、难点或关键重点：乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法算式。
难点：把加法算式改写为乘法算式。
教学具准备：教学课件教学过程：一、情境导入同学们你们喜欢去哪儿玩?咱们一起看看这些小朋友在什么地方玩得这么开心?出示主题图：仔细观察，他们在玩什么?让学生观察后说一说。
二、探索新知(一)、教学例11、整体感知，初步认识乘法。
游乐园里的确很好玩，其实在这里还藏着很多数学秘密呢!根据咱们观察到的你能提出什么数学问题?a) 课件出示旋转小飞机图。
问：每架小飞机里有多少人?(3人)一共有几个同学在玩旋转小飞机?学生分小组讨论。
指名上台数一数，列出加法算式。
3个3个地数，一共有5个3，写出加法算式是：3+3+3+3+3=15。
表内乘法(一)教案
表内乘法(一)教案
一、教学内容
本课时的教学内容是“表内乘法(一)”。
二、教学目标
1. 理解“表内乘法”的概念；
2. 熟练掌握表内乘法的求解方法；
三、教学重、难点
重点：学会表内乘法的求解方法；
难点：理解“表内乘法”的概念；
四、教学准备
教师准备：准备算式乘法表设计的游戏卡片；
学生准备：准备好书本、文具。
五、教学过程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1. 老师出示乘法表，让学生复习所学的乘法知识；
2. 通过教师出题引导学生复习相关的乘法知识，其中涉及到解决表内乘法问题。
（二）设计新课（Presentation）
1. 利用乘法表设计游戏卡片，让学生解决表内乘法问题；
2. 教师介绍表内乘法的概念，并让学生不断训练，完成各类表内乘法练习；
（三）活动设计（Practice）
1. 教师准备游戏卡片，课堂上让学生轮流出牌，完成练习；
2. 活动中，教师不断提示学生，要求学生不断考虑，设计规则；
（四）归纳／小结（Conclusion）
1. 教师通过表内乘法的游戏，归纳表内乘法的求解方法；
2. 教师引导学生总结本节课学习内容，归纳表内乘法的求解方法；
六、教学反思
本课教学过程我运用了游戏卡片的设计，将表内乘法抽象出来，使学生更加清楚的理解表内乘法的解法。
学生完成表内乘法的游戏，熟练掌握了表内乘法的求解方法。
《表内乘法》教案
《表内乘法》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版二年级数学上册第三单元表内乘法一 教案教学设计(含单元教材分析及教学反思)
第三单元表内乘法（一）第1课时乘法的初步认识 (5)第2课时1~4的乘法口诀 (8)第3课时5的乘法口诀 (11)第4课时乘加、乘减 (13)第5课时6的乘法口诀 (16)第6课时复习 (19)（一）教学目标1．使学生在具体的情境中，初步认识乘法的含义，体会乘法和加法的联系与区别，知道乘法算式中各部分的名称，能正确读、写乘法算式；经历探索1～6的乘法口诀的过程，熟记1～6的乘法口诀，能比较熟练地口算乘数在6以内的乘法；知道乘加、乘减算式的运算顺序，会正确计算简单的乘加、乘减式题。
2．使学生在认识乘法和学习乘法口诀的过程中，经历根据乘法的含义解决求几个相同数连加的和的实际问题的过程，体会数学与生活的密切联系，增强应用意识；初步学会有条理地思考，培养初步的比较、分析、抽象能力。
3．使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成认真观察、独立思考等习惯，获得学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。
（二）教材说明和教学建议本单元的教学内容以及前后联系如下：本单元教材的基本结构：这部分内容主要教学乘法的初步认识和1～6的乘法口诀。
这是学生学习乘法的开始，也是进一步学习7～9的乘法口诀和表内除法的重要基础。
同时，学生对四则运算的学习从加、减法到乘法，是认知过程中一次重要的飞跃。
因此，必须让学生切实理解和掌握乘法的含义，熟记1～6的乘法口诀，并能正确、熟练地进行计算。
教材结合乘法口诀的教学，还分散编排了求几个相同加数和的实际问题，这对于进一步理解乘法的含义有一定的积极作用。
本单元的教学重点是：（1）理解乘法的含义；（2）熟记1～6的乘法口诀，并能正确、熟练地进行相应的口算；（3）理解求几个相同加数和的实际问题的数量关系。
教学的难点是：（1）理解乘法的含义；（2）4和6的乘法口诀。
本单元教材的编排主要有以下几方面特点：1．结合具体的实例，引导学生充分感知乘法的含义。
乘法是求几个相同加数和的简便运算。
由于乘法的含义比较抽象，二年级学生理解起来有一定的难度。
人教版二年级数学《第四单元：表内乘法(一)》教案
人教版二年级数学《第四单元：表内乘法（一）》教案教材分析：本节教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，使学生认识相同数相加可以用乘法计算和乘法是相同数相加的简便方法．让学生掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称．教材首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法做准备。
例1从学生用小棒拼摆各种图形的活动中，由同数连加算式引出乘法，让学生认识乘号，了解乘法算式的写法和读法。
接着，通过例2、3，沟通同数相加和乘法的关系，让学生认识乘法算式各部分的名称，并体会“写乘法算式真简便”。
练习九中安排了12道练习题。
主要用以巩固乘法的意义与乘法算式的读法和写法，练习题形式多样。
其中第1题、第9题、第10题是情境题，以增加练习的趣味，第12题是选做题，供学有余力的学生练习。
教学重难点：1、创设活动情景，让学生体会乘法的意义。
2、运用直观手段，帮助学生理解同数连加与乘法的关系。
乘法初步认识教学目标（一）使学生知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便。
（二）认识乘号，会读、写乘法算式。
（三）会口述乘法算式所表示的意思。
（四）培养学生观察比较的能力。
教学重点和难点重点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。
难点：乘法算式所表示的意思。
教具和学具教具：小红花、正方形、小圆片等实物图。
学具：学具袋中上述实物图。
教学设计过程（一）复习准备口算两组题（要求读出算式，说出得数）。
第一组第二组7+8 3+36＋4＋3 5＋5+57＋2＋6＋1 4＋4+4＋41+3＋4＋5＋2 2+2+2+2+2学生按要求口答后，教师引导学生观察：提问：1．这两组题都是加法，但是它们有什么不同的地方？（第一组每道题的加数不相同，第二组的每道题的加数都相同）2．像第二组这样，加数都相同的加法，我们叫它“求相同加数的和”。
第1题3＋3，相同加数是几，有几个3相加，这就是2个3。
青岛版(六年制)二年级数学上册第二单元 表内乘法(一)教案3顶碗表演——3、4的乘法口诀
2.3顶碗表演——3、4的乘法口诀⏹教学内容教材第18～21页,3、4的乘法口诀。
⏹教学提示本课是在学生学习了5的乘法口诀和2的乘法口诀的基础上学习的。
本信息窗呈现的是小丑表演顶碗和晃板的情景。
图中提供了丰富的数学信息,课一开始,引出继续观看杂技的话题,引导学生充分了解情境图中的信息,接着图中教师提出的问题,展开自主编制口诀的活动。
教师可以让学生根据图中的对话,接着说下去,或者给学而时习之提供完成儿歌之后,引导学生根据儿歌写成乘法算式,再独立编创3、4的乘法口诀,并相互交流启发。
⏹教学目标知识与能力1、在学生已有的知识经验的基础上探索编制3和4的乘法口诀的方法。
2、初步学会利用3和4的乘法口诀解决简单的实际问题。
过程与方法经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程,发展应用意识。
情感、态度与价值观1、在学生的学习过程中,培养学生的观察、总结能力,培养探索精神和创新意识。
2、让学生逐步养成做事耐心细致的好习惯。
⏹教学重点、难点教学重点：熟记3和4的乘法口诀,能够比较熟练地进行乘法计算。
教学难点：明确乘法口诀的含义和来源,沟通与加法的联系。
⏹教学准备教师准备：课件,磁性教具学生准备：学习用品,小棒20根。
⏹教学过程（一）新课导入：1、导入：今天我们继续看表演,小丑耍球和顶碗表演（出示大屏幕）。
2、找信息：瞧,你看到了什么？生：每一个小丑手中都有3个球,有5个小丑。
生：每一个小丑都顶有4个碗,有5个小丑。
生：每个晃板上有三个小丑,有4个晃板生：每串有3个红灯笼,有4串生：每串有4个绿灯笼,有4串3、提问题：根据这些信息,你能提出什么数学问题？生：一共有几个球？生：一共有多少个碗？生：一共有几个红灯笼？生：表演晃板的一共有多少人？生：一共有多少个绿灯笼？生：……4、引导：老师这儿有一个儿歌,我们一起看一下设计意图：继续借助学生喜欢的杂技表演,一步一步引导学生找信息、提出问题和编创儿歌,调动学生的积极性,引发孩子们的兴趣,创设愉悦的学习氛围。
二年级数学上册苏教版第三单元《表内乘法(一)》教案(共13课时)
二年级数学上册苏教版第三单元《表内乘法（一）》教案（共13课时）一. 教材分析《表内乘法（一）》是二年级数学上册苏教版第三单元的内容，主要让学生掌握乘法的基本概念和运算方法，能够进行简单的乘法计算，并理解乘法与加法之间的关系。
通过本单元的学习，学生将对乘法有更深入的理解，并能够运用乘法解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了加减法的基本运算，对数学运算有一定的基础。
但学生对乘法的理解可能还存在一定的困难，需要通过具体的事物和实例来帮助学生理解和掌握乘法的概念和运算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握乘法的基本概念和运算方法，能够进行简单的乘法计算。
2.帮助学生理解乘法与加法之间的关系，能够运用乘法解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.乘法的基本概念和运算方法。
2.乘法与加法之间的关系。
3.运用乘法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过具体的事物和实例，引导学生理解和掌握乘法的概念和运算方法，通过游戏和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.实物模型和教具3.学习任务单4.小组合作学习材料七. 教学过程导入（5分钟）通过一个有趣的游戏，让学生初步接触乘法，引发学生对乘法的兴趣。
呈现（10分钟）1.利用实物模型和教具，引导学生理解和掌握乘法的概念和运算方法。
2.通过具体的例子，解释乘法与加法之间的关系。
操练（10分钟）1.让学生进行乘法运算的练习，巩固学生对乘法的理解和掌握。
2.通过小组合作学习，让学生互相交流和讨论，进一步理解和掌握乘法的概念和运算方法。
巩固（10分钟）1.通过游戏和小组合作学习，让学生在实际操作中运用乘法，巩固学生对乘法的掌握。
2.对学生的学习情况进行观察和评估，及时发现和解决问题。
拓展（10分钟）1.通过实例，引导学生运用乘法解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
青岛版(54)数学二年级上册第一单元 表内乘法(一)《3的乘法口诀》学历案
青岛版（54）数学二年级上册第一单元表内乘法（一）《3的乘法口诀》学历案一、课标要求根据《义务教育数学课程标准（2022版）》要求：在《课标》中，对于“数的运算”这一主题，第一学段的具体要求是：1. 能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内的加减法和一位数乘除两位数。
2. 经历与他人交流各自算法的过程。
3. 体会算法的多样化。
4. 在具体情境中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。
5. 能运用所学的运算解决一些简单的实际问题，感受解决问题的一些策略。
二、学习目标1. 能在具体情境中，探究3的乘法口诀的编制过程，理解3的乘法口诀的意义。
2. 熟记3的乘法口诀，并能运用口诀解决一些简单的实际问题。
3. 在探索与交流的过程中，发展观察、比较、归纳的能力，进一步体验数学与生活的联系。
三、教材分析本课是在学生初步理解乘法的意义，学会2的乘法口诀的基础上进行教学的。
教材首先呈现一幅农家小院的美丽画面，引起学生编制3的乘法口诀的兴趣，接着教材以小棒为载体，引导学生自己列出乘法算式并编制3的乘法口诀。
然后通过多种形式的记忆，帮助学生熟记3的乘法口诀，从而达到灵活应用。
四、重难点重点：掌握3的乘法口诀。
难点：探究3的乘法口诀的编制过程，做到熟记口诀并会应用。
五、评价任务1. 能完整地讲述3的乘法口诀的编制过程。
2. 会背诵3的乘法口诀。
3. 能正确运用3的乘法口诀计算有关的乘法算式。
4. 会解决一些简单的实际问题。
六、教学过程（一）复习旧知教师：我们先来回顾一下2的乘法口诀，一起背诵一遍，好不好？学生：好。
教师和学生一起背诵2的乘法口诀。
教师：同学们背得真熟啊！今天我们就要学习3的乘法口诀，相信大家一定能自己编出来！（二）新课导入教师：上课之前，我们先来玩一个游戏，叫做“猜一猜”。
老师这儿有一些铅笔，两个人一组，一人拿一根，看谁猜得准。
然后我们再来玩一个游戏，叫做“对一对”。
老师出示卡片，同学们把卡片上的算式和相应的得数用线连起来。
苏教版数学二年级上册 三 表内乘法(一)_教案1
表内乘法（一）【教材分析】表内乘法是第一学段的学生需要掌握和形成的重要基础知识与基本技能。
本单元内容是全册教材的重点内容之一，是学生学习乘法的开始，是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础，同时，表内乘法又是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。
，因此，必须达到计算正确、迅速。
本单元教材划分为乘法的初步认识、2～6的乘法的口诀两节，包括下面一些内容：乘法的初步认识、2～6乘法口诀、乘加和乘减式题、用数学。
【教学目标】1让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。
2使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。
熟记2～6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。
3使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
4结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
【教学重点】1让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。
2使学生认识相同数相加可以用乘法计算，乘法是相同数相加法。
3使学生让学生掌握乘法算式的写法和读法，乘法算式各部分称。
4使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
【教学难点】形如：4＋4＋4＋4＋4＋3， 4＋4＋4＋4－4算式如何式。
【教学策略】1创设情境在具体情境中理解乘法的意义。
说明：此部分创设情境即可创设现实情境，也可以创设数学情境，如写好多3＋3＋3＋3＋3＋3=（），能不能用一种比较简单的方式表达这个算式2在多种活动中得出相同加数相加的等式引出乘法。
理解乘法与同加数加法之间的关系。
教学时，借助教材设计，首先用小棒拼摆图形的活动，再由计算“每个小朋友用了多少根小棒”让学生列出各连加算式，进而选择把乘法概念的建立置入学生喜欢的拼图活动之中，并通过实物图、相同数相加的算式与乘法算式对照，以及把加法算式写成乘法算式的学习活动，让学生完成对乘法的初步认识。
这样，使概念教学成为学生丰富多彩的学习活动，既有利于学生体会乘法的意义，又可以增强学生学习数学的兴趣。
苏教版数学二年级上册《表内乘法(一)》教案
苏教版数学二年级上册《表内乘法（一）》教案一. 教材分析《表内乘法（一）》是苏教版数学二年级上册的一部分，主要让学生掌握乘法的基本概念和计算方法。
通过本节课的学习，学生能够理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能运用乘法计算解决一些简单的问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有了一定的了解。
但在乘法方面，他们可能还存在一些困惑，如对乘法的意义理解不深，对乘法口诀的记忆不牢固等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解乘法的意义，并通过大量的练习来巩固乘法口诀。
三. 教学目标1.让学生理解乘法的意义，知道乘法口诀。
2.培养学生运用乘法计算解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.乘法的意义和乘法口诀的掌握。
2.运用乘法计算解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“小组合作学习”等方法，通过创设情境、设计游戏和小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教具。
2.准备一些实际问题，让学生解决。
3.准备一些小组合作学习的任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，如“小华买了3个苹果，每个苹果3元，一共花了多少钱？”引导学生思考，引出乘法的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，让学生了解乘法的意义，讲解乘法口诀，并让学生初步尝试运用乘法计算。
3.操练（10分钟）设计一些乘法计算的练习题，让学生独立完成，检查学生对乘法口诀的掌握情况。
4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用乘法计算解决，巩固学生对乘法的理解。
5.拓展（10分钟）设计一些有趣的小游戏，让学生在游戏中运用乘法口诀，提高学生的学习兴趣。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生复述乘法的意义和乘法口诀。
7.家庭作业（5分钟）布置一些乘法计算的练习题，让学生回家后巩固所学知识。
苏教版二年级上册数学《表内乘法(一)》教案
苏教版二年级上册数学《表内乘法（一）》教案一. 教材分析《表内乘法（一）》是苏教版二年级上册数学的重要内容，主要让学生掌握乘法口诀，理解乘法的意义，并能进行简单的乘法运算。
本节课的内容主要包括2~6的乘法口诀和乘法的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解乘法的概念，掌握乘法口诀，提高运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学有一定的认识。
但乘法对于他们来说是一个全新的概念，需要通过实例和练习来理解和掌握。
学生在学习过程中，可能对乘法口诀的记忆有一定的困难，需要通过反复的练习和游戏来巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握2~6的乘法口诀，理解乘法的意义。
2.培养学生进行简单的乘法运算，提高运算能力。
3.培养学生合作学习，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆和理解。
2.乘法运算的熟练掌握。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备乘法口诀表和相关练习题。
2.准备教学课件和教具。
3.准备小组合作学习的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个现实生活中的实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个糖果，一共有多少个糖果？”引导学生思考，引出乘法的概念。
2.呈现（10分钟）教师出示乘法口诀表，引导学生观察，让学生说出每个乘法口诀的意义。
如“2乘以3等于6”，解释“2个3相加”或“3个2相加”的意思。
3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀的记忆和练习，每组选一个组长，负责本组的练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示一些简单的乘法题目，让学生独立完成，然后集体讲解答案。
如“2乘以3等于几？3乘以2等于几？”等。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些稍微复杂的乘法问题，如“小明的妈妈买了4个苹果，每个苹果有3个糖果，一共有多少个糖果？”6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生复述乘法口诀，并解释其意义。
小学二年级数学上(第四单元表内乘法(一)：3、1、3、4的乘法口诀)说课稿
小学二年级数学上（第四单元表内乘法（一）：3、1、3、4的乘法口诀）说课稿一、教学背景及分析本课是小学二年级数学第四单元中的一节课，主要内容是学习关于3、1、3、4的乘法口诀。
通过本节课的学习，能够帮助学生掌握相应数字的乘法口诀，为他们打下扎实的数学基础。
二、教学目标1.知识与能力：学生能够掌握3、1、3、4的乘法口诀。
2.过程与方法：采用生动有趣的教学方法，激发学生学习兴趣。
3.情感态度和价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，提高他们的自学能力和合作能力。
三、教学重点和难点重点：掌握3、1、3、4的乘法口诀。
难点：学生理解乘法的概念并能够熟练应用口诀。
四、教学准备1.教具准备：黑板、彩色粉笔、教学PPT。
2.课件准备：制作有关3、1、3、4的乘法口诀的PPT，便于学生理解和记忆。
五、教学步骤1.导入：通过问题引入本节课的学习内容，引发学生思考。
2.讲解：分步讲解3、1、3、4的乘法口诀，并进行示范演示。
3.练习：让学生进行练习，巩固所学知识。
4.总结：总结本节课的重点内容，强化学生印象。
5.作业布置：布置相关练习题作业，巩固所学内容。
六、教学过程1.导入：请学生回忆上一节课的内容，并出示一个问题：“3个苹果，每个苹果1元，一共多少钱？”引导学生思考。
2.讲解：通过讲解3、1、3、4的乘法口诀，让学生理解乘法的概念，并掌握口诀。
•3乘以3等于9•1乘以3等于3•3乘以1等于3•3乘以4等于123.练习：让学生进行口算练习，以加深对口诀的理解和记忆。
4.总结：对乘法口诀进行总结，并鼓励学生勤加练习，熟练掌握口诀。
5.作业布置：布置相关的练习题作业，提醒学生随时复习。
七、课堂小结通过本节课的学习，学生应能够熟练掌握3、1、3、4的乘法口诀，为接下来的学习打下基础。
同时，学生的数学思维能力和记忆能力也将得到提升。
八、教学反思本节课中，通过生动有趣的教学方式，引导学生主动学习，并在实践中理解和掌握乘法口诀。
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《表内乘法（一）3》教案
教学内容
信息窗3——观看顶碗表演。
教学目标
1、在已有的知识经验的基础上探索编制3的乘法口诀的方法，并初步学会利用3的乘法口诀解决简单的实际问题。
2、经历在实际情景中提出问题、解决问题的过程，发展应用的意识。
3、培养探索精神和创新意识。
教学重点、难点
培养学生的创新意识，增强解决实际问题的能力。
教学用具
多媒体课件。
教学过程
一、导入新课
同学们这么喜欢看杂技表演，今天老师就继续带大家去欣赏一场顶碗的杂技表演（出示课件）。
你们都看到了什么？你能提出数学问题吗？
二、讲授新课：
活动一
咱们编首儿歌来找答案吧。
1个小丑3个球，4个小碗顶在头；2个小丑6个球，8个小碗顶在头；3个小丑9个球，12个小碗顶在头……你能接着往下编吗？（小组合作填写没有编完的儿歌。
）师：谁能说说你是怎么想的吗？（根据学生的回答板书乘法算式）
学生独立试编乘法口诀。
师：为了计算方便，人们总结了乘法口诀。
师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？
学生在小组中交流自己编的口诀组长记录。
请小组到台上交流成果。
1×3＝3 一三得三
2×3＝6二三得六
3×3＝9三三得九
1×4＝4一四得四
2×4＝8二四得八
3×4＝12三四十二
4×4＝16四四十六
学生交流发现的规律。
活动二
应用3的乘法口诀可以解决很多问题。
让我们回到杂技表演现场，看看你能用3的乘法口诀解决哪些问题？
小组合作边提出问题边解决，组长记录问题和算式。
学生可能会发现下面几个问题。
1、演晃板的有多少人？
2、小丑头上一共有多少个碗？
3、一共亮着多少个绿灯笼？红灯笼呢？
师；在我们生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学过的乘法口诀来解决？
学生自由发言，注意感受数学与生活的联系。
（活动三：采用多种有趣的活动形式让学生掌握口诀，如：二人对口令，小组开火车，男女生对抗赛等。
让学生在理解口诀意义的基础上进行记忆，逐步提高熟练程度。
）活动四
这节课你有什么收获？让多位学生表达自己的感受。
教学反思
大部分同学已经能够背出3、4的口诀。
在掌握了2和5的口诀的基础上，也能灵活运用口诀来做题。