中考语文复习课件：判定描写方法及分析其作用(共18页)

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记叙文阅读第三讲：分析描写作用__辨析方式手法课件

现代文阅读之记叙文阅读 ——分析描写作用辨析方式手法
理清记叙要素辨析叙述顺序
考点透视
《语文课程标准》
常见题型及分值
温故知新
《阿长与<山海经>》
表现手法
直面中考
（2012年北京）
《白梅无价》
本文的描写和议论都饱含感情，请以
分析描写作用
分析议论作用
分析抒情作用
天啊，离散了几十年啊，我终于再次和你相逢！你甘暖依然啊，你温润如旧！
（2013年长春）
《忆萧乾先生》
阅读本段，分析作者运用了哪种写法？对塑造萧
乾先生的形象起到了什么作用？
（2013年南宁）
雨中片段
④雨，曾经给了我许多美好的回忆。
⑥暴雨已经结束了，在地里干活的父母已被雨浇个哈嘿”很有节奏地喊着。
⑦还有些雨，不大不小，反正知道它要来了，左邻右舍都手忙脚乱地一起来帮忙。谁家晒在外面的稻谷麦粒，谁家的棉被衣物，那时一定要赶在雨前抢收完毕的。一阵紧张的忙乱之后，大雨就来了。粮食、衣物丁点儿也未被淋，大家你看着我，我看着你，那一刻，有简单、满足、胜利、幸福的笑容写在脸上。
⑩时过多年，我在慢慢老去，对雨的感受愈发地迟钝了，甚至时常根本不愿意看到一场雨的到来。每天都要看天气预报，提前添衣带伞，仿佛雨来的时候，是它独自的行为，与我的情感一丁点儿关系都没有。
辨析表现手法
根据你的理解，从行文结构、表现手法、文章主题等方面任选一个角度，谈谈“雨”在文中的作用。（3分）
得分秘笈
小小秘诀记心头

诗歌鉴赏之描写手法课件(40张PPT)

• [全国卷]
雨后池上一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
• 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
•参考答案： •一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷塘雨后幽美静态。
•三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。
提问方式：
（1）分析这首诗的表现手法（表达技巧、艺术手法等）（2）请简析本诗在描写上的特点。这首诗是如何来描写什么的？（3）这首诗是如何描写景色的？这首诗在写景方面有哪些特点？你认为这首词写景优胜之处主要表现在哪里？（4）请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。试从 “静” “动”的角度对这首诗进行赏析。分析本诗虚实结合的
请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。
①三、四两句运用了虚实结合的手法；②实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意。以及溪源之远、溪流的曲折；③虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。
塞上听吹笛
高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
分析这首诗的表现手法
答题模式：
• 实写什么+虚写什么+虚实的关系以及作用
练《习江：城子》苏轼
• 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里
孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘
满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，
小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行，
料得年年断肠处，明月夜，短松冈。
• 试从“虚”、“实”角度赏析这首词
• 上片先写入梦前的思念，属于实写，接着写设想相逢的情景，属虚写。下片先写梦

中考语文抓住人物描写,揣摩人物性格复习课件

专题14
抓住人物描写，揣摩人物性格
考点自主梳理
• 考向1辨识人物描写的方法 • 常见的问法：××句运用了哪种描写方法？有什么作用？ • 解题方法 • 1．明确人物描写的几种类型：人物描写主要有肖像(外貌)描写、语言描写、行动(动作)描写、心理描写、神态描写等。而肖像描写和神态描写的区别在于肖像描写反映的是静态用：肖像描写反映一个人的大致性格，语言描写、动作描写能揭示人物的内心世界，心理描写能够揭示人物的本质特征。 • 答题模式：该句运用了……(描写方法)，刻画了人物……的性格。
• 考向2运用人物描写的方法进行补写 • 如根据语境，合理想象，补写人物的心理、神态等。 • 解题方法 • 1．找出描写人物动作、语言的句子，据此推断人物的心理。 • 2．根据人物的性格特点进行揣测。 • 3．结合当时的语境，进行揣测。 • 4．换位体验，有利于把人物心理、神态写得更为逼真。
• ⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道唯一的方法是常包饺子。 • ⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”
• ③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。 • ④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么盛餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，

中考记叙文阅读——分析写作手法课件(共46张PPT)

分ห้องสมุดไป่ตู้析
明写法
文章的表现手法，也称艺术手法。常用的表现手法有：铺垫、对比、衬托、伏笔、照应、设置悬念、详略、象征、托物言志、欲扬先抑、
表
以小见大、借景抒情等。
现
手
述内容具体分析文章是如何运用该手法的，写出了什么内容。
法
析作用联系上下文，分析在表现主旨、结构、情节等方面的作用。
【注】具体知识详见《文体知识梳理》部分
三、表达方式的运用
中考设问
1、阅读第⑥段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。(2020年河南卷第8题，文章《我的太爷老师》)
①通过描写景物(表达方式判断)来衬托快乐：描写春夏之交野清新宜人、生机盎然的景象(解说描写的内容)，衬托孩子们快乐的心情（人物心情）。 ②通过描写人物活动来表现快乐(表达方式判断)：展现丰富多彩、趣味盎然的野活动，选取盘花环、吹马莲等有趣的细节，描写去野的路上敲锣打鼓的情景和踏青后满载而归的情景(解说描写的内容)，表现孩子们的快乐（人物心情）。
去年底，我变动了工作岗位，新单位恰在“小李打字店”斜对面。每天上下班都要路过，更免不了常去店里找他扫描、复印资料，添些办公用品。附近两条街上，林林总总二十多家单位，复印凭据、制作表格、打印公告、扫描证件、装订文本等等，件件都是急办之事，桩桩都是微利经营。小李从来都是开门最早、关门最晚。
一天我下班路过，见他不忙，感佩他把打字复印这个行当从“小李”干成了“老李”，二十三载坚持而笑容常在、热情有加，我问他是咋坚持下来的。他的方脸挂满了笑意：“重复性地做这一个事，这么多年的日子好像是一天过去的。只能说自己干这行顺手了、熟悉了。”
进入新千年，机关每人都配了电脑，打字室不复存在，但一些同志电脑打字不过关，小李的打字店一度更加忙碌。什么时候去他那儿，都能听见键盘的嗒嗒声，打印机的嘶嘶声，抑或复印机的嗡嗡声。去他那多了我才知道，不光我们单位，相邻的机关、学校、医院、居民，都喜欢把材料送到他那里。

2022中考语文一轮复习记叙文专项：抓住技巧,扣准效果,精准分析叙事特征课件(共26张PPT)

点拨关键
1.单一题型与综合题型的提问特点 (1)单一题型提问方式 ①小说采用的是什么叙述视角(或人称)？这样的叙述视角(或人称)有怎样的表达效果？请简要说明。 ②小说中历史与现实交织穿插，这样的叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。 ③作品以对话形式叙述渡夫的故事，这样写有什么好处？请简要分析。 ④小说采用了明暗两条线索叙述，有什么好处？请简要分析。题型标志：均有关于叙事特点方面的专业术语。
他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚在船舱
边下力地蹬着。可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。
外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。
可是，第二天，又是一般的微风，细雨，太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸
上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。
叙事顺序(方法) 根据你的理解，填出下面表格中所缺内容。
叙述) 顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
倒叙插叙补叙
不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的_情__节___或_结__局___先行提出，然后再按顺序叙述下去。造成悬念，引人入胜。
在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接着原来的事件写。对主要情节或中心事件进行必要的_补__充__说__明___，使情节更加_完__整___，结构更加_严__密___，内容更加充实，丰满。补叙，也叫追叙，指在文中_对__前__面__说__的__人__或__事__进行一些简单的补充交代，是中心事情的有机组成部分。
对点题型
(2)作者在叙述“我”渡湖的过程中，借渡夫之口诉说他的儿子被抓走，儿媳改嫁的情节，采用了怎样的叙述方式？有何作用？

中考作文专题指导：记叙文人物描写方法(共18张PPT)

我们可按以下思路分析考题中的心理描写：心理描写 = 展现了某人在某种情况下……的心理活动（概括）
+写出了/塑造了…+表达了人物/作者…情感
互动精讲
【侧面描写】
侧面描写对人物形象与作者感情的展现更为含蓄，也更能引读
者深思、感叹。侧面的角度包括其他人物的反应、评价或相关因此：
事件等。例如，《陌上桑》中，罗敷的美貌就是通过其他路人侧面描写 = 通过……（其他人物的反应、评价或相关事件）
多元导学
“阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身坦胸露乳的黑布衣，手提一把九齿钉耙。”
“长相圆眼睛，查耳朵，满面毛，雷公嘴，面容赢瘦，尖嘴缩腮，身躯像个食松果的猢狲，虽然
像人，却比人少腮”——《西游记》
教学目标
1、学会分析人物描写的方法及作用
2、掌握并学会运用分析人物描写的
方法及作用
1、学会分析人物描写的方法及作用 4. 结合人物描写分析人物形象。
1、下列语段运用了什么描写手法，写出了什么？语言描写 = 通过…的独白/…和…的对话（概括）+表现了/塑造了………的内容、形象 +表达了人物/作者…情感（分析）
5、对某个句子进行赏析，问某个词表达效果。
中考考纲之人物描写要求
能识别人物描写(肖像、动作、语言、心理)和环境描写(自然、社会)的方法，
我们可按以下思路分析考题中的语言描写：语言描写 = 通过…的独白/…和…的对话（概括）+表现了/塑造了………的内容、形象 +表达了人物/作者…情感（分析）
互动精讲
【正面：心理描写】
心理描写有别于语言描写，极易混淆，但只要结合文本仔细甄别就不难发现，语言描写是宣之于口的话语，心理描写则是深埋于心的思路。例如，鲁迅在《阿Q正传》里写道——阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不象样……”于是心满意足的得胜的走了。这就是典型的心理描写，虽有引号，却并非言语。

中考语文复习课件：判定描写方法及分析其作用(共18张PPT)

答：文章开头运用了环境描写，渲染出了天山上生活环境的严酷，为下文故事情节的发展做好了铺垫。
涉及到描写的叙述，除了描写方式还有什么问题值得关注呢？
请分析其特色
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。
请分析其特色
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。
以壁顶为观察点，变换视角（1分），从视觉（1分）、听觉（1分）、内心感受（1分，或心理活动）多方面描写，使人如临其境。
4分：这段话通过一连串的动作描写，通过 “抢、扯、裹、塞、抓、捏”六个动词，生动形象地塑造了一个刽子手的粗暴的形象，表达了作者对这一形象的批判之情。
• 记叙中的描写有：
• 记叙中的描写有：环境描写、场面描写、景物描写
小组合作找出这三种描写的不同，画出知识地图。（描写方法+ 描写内容+作用）
第一段在文中起到了什么作用
天山之上,这里听不到一丝富有生机的声音,只能听到北风的怒吼和冰冻的声音。一片冰封的景象,除了挺立的山峰一半露出他青黑的山脊,让人感到格外阴冷之外,到处白茫茫的一片,但在那雪地之上,却留下一道长长的足迹,一直通向远方。在天山之上没有行人,却隐居着一批武林高手，其中最厉害的一位被誉为天山奇侠。
老栓走到家，店面早经收拾干净，一排一排的茶桌，滑溜溜的发光。但是没有客人；只有小栓坐在里排的桌前吃饭，大粒的汗，从额上滚下，夹袄也贴住了脊心，两块肩胛骨高高凸出，印成一个阳文的 “八”字。老栓见这样子，不免皱一皱展开的眉心。他的女人，从灶下急急走出，睁着眼睛，嘴唇有些发抖。

语文初中语文中考复习讲义--判定分析能力题型与阅读训练

部编版语文初中语文中考复习讲义--判定分析能力题型与阅读训练一、写作导引1.判定描写方法及分析其作用“判定描写方法及分析其作用”是各地历年中考最易出题的地方，很多地区是连年出，连年考，原因是判定描写方法类的题可难可易，而且能够适应绝大多数记叙文，因此成为历年中考最热门的考点。

可惜的是，本来不多的知识点，但每年照样有大量同学在这上面顾此失彼。

2.文章结构安排及其作用文章的结构，通俗说是一篇文章各个部分的整体安排，将作者要表达的思想情感，用读者更容易接受的方式展现出来。

它由四大部分组成，分别为开头与结尾、过渡与照应、线索与脉络、段落和层次。

3.判定文章材料的搭配及作用判定文章的材料搭配只要涉及文章内容（包括事实和人物行为）的，一概定为是文章材料之间的关系。

4.判定文章的修辞手法及其作用判定修辞手法及其作用，甚至是要求考生将某个句子改成比喻句或排比句，都是出题的热门，从修辞手法的判定、作用分析和运用三个方面，进行出题。

例如：对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是（） A．石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。

（运用对偶和比喻，表现了水多、柔的特点。

） B．四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒线球挠着你的脸，像展开柳丝的枝条，搂着你的脖子，然后在你的面前，打开一瓶淡淡的蜜酒。

（运用比喻和拟人，生动地写了的春天的温柔、甜美。

）C．身居斗室，即知天下事；足不出户，饱览各地风光。

谁说多看电视有害无益？（运用对比和设问，说明了多看电视有好处。

）D．标题为文章之冠。

读书作文不可不正冠，因为它直接影响到文章的“形象”。

（运用比喻，说明了文章标题的重要。

）二、悦读时光（一）看火车叶梓①下午，我和狗子、保家、爱军四个人一起悄悄地溜出村子，然后一路小跑，直到我们经过另外一个村子霍家坪，才放慢脚步，长长地舒了一口气。

我们不能让村子里的人发现，不能让任何一个同伴发现，因为这个下午对我们来说，是完全应该载入史册的一天——当我们走了整整两个小时弯曲的山路之后，我们在三阳川的渭南镇看到了我们向往以久的火车。

中考语文复习语言赏析ppt课件

答题思路：描写方法（有时是多种）+内容（对象+特点）+情感
12
例2：景物描写这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，
有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 ——莫怀戚《散步》自然环境描写。生动形象地描写了春天生机勃勃的特点，烘托了一家人散步时祥和欢乐的心情。
13
情感
答题思路：修辞手法+作用+内容(对象+特征)+ 情感
10
角度2——表达方式
（主要是描写：人物描写、景物描写）
记叙议论抒情描写说明
11
表达方式——描写
例1：人物描写 1. 他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。 ——《孔乙己》
外貌描写，生动地刻出孔已己穷困潦倒的形象, 暗了他的生活遭遇, 表现作者对他的同情之心。
例2：赏析下面语段中的红色词语母亲送出来吩咐“要小心”的时候，
我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹， … . . 飞一般径向赵庄前进了。
答：文段中用了点、磕、架等一系列动词，准确传神地描绘出小伙伴架船技术的熟练，表现了儿童去看社戏的欢乐心情。
5
词语独奏曲
（1）体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。实战演习2：多角度赏析下面的句子：
象+特点）＋表达的情感。例1：赏析下面语段中的红色词语
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（主要是描写：人物描写、景物描写）
8
句段合奏曲
角度1——修辞角度2——表达方式角度3——特殊句式其它——表现手法、描写角度… …
16
角度ห้องสมุดไป่ตู้——特殊句式

中考文学类阅读复习指导系列之品析表现手法——衬托、对比PPT优秀课件

3.《口技》开头和结尾都交代了道具，说说有什么作用？用道具的简单衬托出口技表演者的技艺高超。
4.如何理解 “自非亭午夜分,不见曦月”的含义？
侧面描写衬托（烘托）山的高峻。
选段属于什么描写，有什么作用？
时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远处横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
作用分析：衬托了人物失望、沮丧的心情。
B、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。作用分析：衬托了人物喜悦、愉快的心情。作用：衬托(烘托)了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对比。
什么是衬托？
为了突出主要事物，用类似的事物或相反、
A B
有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的表
我的心禁不住悲凉起来了。
（鲁迅《故乡》）环境描写。衬托了“我”悲凉的心情。烘托了故乡萧索，凄凉的氛围。
答案示例：
1、用菊作正衬，用牡丹反衬，突出莲的高洁。 2、环境描写。衬托了“我”悲凉的心情。 3、侧面描写衬托口技表演者的高超技艺。 4、侧面描写衬托山的高峻。
答题思路：
用B衬托A（通过环境/侧面描写），突出/衬托（烘托)
课《故乡》《社戏》
文
衬
托
回故乡时路上所见景色描写
去看社戏时两岸景色描写
游鱼、细石、影子的形态
《小石潭记》
《口技》
宾客的反应
我与父亲莲花与菊花、牡丹
《背影》
《爱莲说》
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。

描写方法及分析其作用

第一节判定描写方法及分析其作用“判定描写方法及分析其作用”是各地历年中考最易出题的地方，很多地区是连年出，连年考，原因是判定描写方法类的题可难可易，而且能够适应绝大多数记叙文，因此成为历年考试中最热门的考点。

可惜的是，本来不多的知识点，但每年照样有大量同学在这上面顾此失彼。

描写，是指通过具体形象的语言，对人或事物进行描绘，它是写作中最主要的表达方式之一，按描写对象和特征分类，可以分为三类，分别是写人、记叙和细节描写。

（一）、写人文章中的描写方法及作用写人，也要人物描写，人物描写具体包括六方面，分别为外貌描写、肖像描写、动作描写、心理描写，神态描写和语言描写。

各种描写在文章中所起的作用也各有不同：1．外貌描写的作用外貌描写的主要指对一个人身着打扮和外在形态的描写，其作用主要是表现人物的生活和身体状况，生活状况往往指身份、地位、贫富、处境等；身体状况主要指胖瘦强弱、健康状况等。

（1）生活状况：《孔乙己》中，孔乙己是店里面唯一一个穿长衫又站着吃饭喝酒的人，鲁迅通过对他破旧长衫的外貌描写，突出了穷困潦倒的生活状况。

（2）身体状况，《药》中华老拴的儿子，他吃饭的时候背后呈现出一个阴阳纹的“八”字的形象，作者通过外貌描写，写出他身体的瘦弱和虚弱。

2.肖像描写的作用肖像描写主要指对一个人外在容貌的描写，其作用主要是表现人物的精神状态或人物形象。

例如：“他的头发是直直的，又很齐整，好像被什么东西削过一样。

他的眼神十分的明亮，看人的时候紧紧地盯着你，仿佛是在随时准备从你身上挑出错误一般。

”这一人物的肖像描写，从侧面描写出了人物精明强干的形象。

3、动作描写的作用动作描写，是指对故事发展过程中人物具体动作反应的描写，它的主要作用有三个：（1）表现人物当时的心理情感例：“他瞪了我一眼”，中的“瞪”字，表现了“他”对“我“的不满。

（2）塑造人物形象例：“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。

记叙文复习之——描写方法及作用ppt课件

（4）“就是综合通信服务啊，可以实现互联网和手机间的无缝通
信服务……通俗点说吧，就是可以群体使用的短信息，免费的，就
像QQ群，我们班先建立起自己的飞信群。”
（5）短头发的女生吐吐舌头，有点不好意思，然后半开玩笑地说：
“我从小县城来的，消息不灵通。”好多同学笑起来。我也笑了笑
说：“如果大家都明白了的话，把手机号报给我……”
耻辱，甚至有一种愤恨。”请你为小精说选改课件写PPT一个结尾（简述即可）。
（6）我的话还没说完，听到有个男生问：“必须要用手机吗？”
（7）“当然，不用手机怎么发短信？”我不解地向后看去，问话
的，是个皮肤微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上扬，
有点倔强的表情。但是我没想到那个男生忽然站起来说：“我没有手机。”
（8）“去买一个啊。”我不假思索地精选脱课口件P而PT 出。
12
（9）“我是从农村来的，家里穷，家里还有奶奶和妹妹，
母亲身体不好，一家人的生活都靠父亲在城里做建筑工。
我上大学的学费是父亲借来的，在大学里怎么生活下去，
还要靠我自己，所以对不起，虽然我热爱我们的班级，但
是班里的飞信群，我不能参加。”说完，那个男生朝外走去。
（10）我愣住了，而此刻，全班同学，也都鸦雀无声。那
后范进发疯的细节描写，则刻画了一个为科举而读书，为
科举而活着，中举后喜极而疯的科举禄蠹形象。
细节描写在文学创作中的作用是非常重要的。任何成
功的作品，任何重大的主题，任何生动的情节，都必须依
靠一定的细节描写体现出来。真实的细节描写是丰富情节、
增强艺术感染力，使人物性格生动、突出的手段之一。一
个画龙点晴的细节如果用得恰到好处，就能使人物性格更
7

中考语文专题复习记叙文人物描写及作用课件

（1）慢下来的原因是：
（2）快起来的原因是：
3、结合上下文，从“敛声息语”中可以看出儿子是个怎样的人？还可以从哪些动词中看出他是这样的人？（2分）
4、本文刻画人物采用的主要描写手法有 ________、________和________。（3分）
请把文中的材料各举一例写在下面（3分）
5、从文中可以看出作者是以为怎样的母亲？（2分）
· 肖像描写 · 动作描写 · 语言描写 · 心理描写 · 神态描写
练一练
判断下列句子用了什么人物描写方法？
一眼的我让个睛表真个圆，情想座圆时。对吧的而那！脸忽位”上闪大镶忽姐嵌闪姐着，说两流：只露“又出请大一给又股老圆可婆的爱婆
外心貌理描写
他凑树她的慢近扛的脸慢松到脸上地树自好，蹲，己像洋下“肩绽溢身嗨上开着，”。的满用了白足手一兰的拍声花愉拍．，悦大使笑。树劲意，抱写把起在头松她
身体健康，学习进步。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。
8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。

判定描写方法及分析其作用

判定描写方法及分析其作用“判定描写方法及分析其作用”是各地历年中考最易出题的地方，原因是判定描写方法类的题可难可易，而且能够适应绝大多数记叙文，因此成为历年中考最热门的考点。

一、描写方法及其作用描写，是指通过具体形象的语言对人或事物进行描绘，它是写作中最主要的表达方式之一。

按描写对象和特征可以分为三类，分别是写人、记叙和细节描写。

（一）写人文章中的描写方法及作用写人，也叫人物描写。

人物描写具体包括六方面，分别为外貌描写、肖像描写、动作描写、心理描写，神态描写和语言描写。

各种描写在文章中所起的作用也各有不同。

1.外貌描写的作用外貌描写主要指对一个人身着打扮和外在形态的描写，其作用主要是表现人物的生活和身体状况。

生活状况往往指身份、地位、贫富、处境等；身体状况主要指胖瘦强弱、健康状况等。

2）（1）生活状况：在《孔乙己》中，孔乙已是店里面唯一一个穿长衫又站着吃饭喝酒的人，鲁迅通过对他的破旧长衫的外貌描写，突出了孔乙己穷困涤倒的生活状况。

（2）身体状况：在（药》中，华老栓的儿子吃饭的时候背后呈现出一个阳文的“八”字。

作者通过外貌描写，写出他身体的瘦弱和虚弱。

2.肖像描写的作用肖像描写主要是指一个人外在容貌的描写，其作用主要是表现人物的精神状态或人物形象。

通如，“他的头发是直直的，又很齐整，好像被什么东西削过一样。

他的眼神十分明亮。

看人的时候紧紧地盯着你，仿佛是在随时准备从你身上挑出错误一般。

”这一人物的肖像描写，从侧面描写出了人物精明强干的形象。

3.动作描写的作用动作描写是指对故事发展过程中人物具体动作的描写，它的主要作用有三个。

（1）表现人物当时的心理情感例：“他瞪了我一眼”中的“瞪”字，表现了“他”对“我”的不满。

（2）塑造人物形象例：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。

老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。

他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。

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外貌描写
“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我
们。”“不怕，他打不着我们！”“我没脸
见人。”
语言描写
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑
暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴
落下来的样子，到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞
动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮
火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就
•
19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。
•
20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。
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我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了.《背影》
议论文：引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说: 烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等
写作手法
Байду номын сангаас
含义:是人们在写作过程中运用语言文字表现文章内容的基本形式。
开头过渡结尾
开门见山承上启下卒章显志
因问题不同有所不同：
记叙说明议论
描写抒情修辞
夸张、对比、比喻、拟人；悬念、照应、联想、想象；抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今；烘托渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情

初中语文判定文章的修辞及作用课件

第四节判定文章的修辞手法
及其作. 用
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●判定文章的修辞手法及其作用是出题的热门，本节站在中考阅读的角度，从修辞手法的判定、作用分析和运用三个方面进行讲解。
一、修辞手法梳理
●1.比喻
●比喻是为了生动形象地将某一事物或人物情感展现给他人的一种修辞手法。原本存在的事物或情感，叫做比喻句中的本体，另一个能使它变得生动形象的事物则为喻体。比喻是人们使用得最早和最频繁的修辞手法。
●.(1)判定
●排比句通常会由三个或三个以上结构相似、内容相近的句子构成。如“心灵是-方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵链漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
(2)运用;
●写排比句时，要注意选择三个相近的事物，用相似的结构进行表达。 ●(3)作用 ●①内容集中、增强气势。 ●②叙事透辟、条理清晰。 ●③表达强烈的情感。 ●④长于抒情，增强语言感染力。
(2)运用
●①喻体要选择大家熟悉的事物。 ●② 喻体要能给人带来美感，不能说 “ 瀑布像挂面一样，直直地挂在山前”，可以说“瀑布像是--面用珠玉做成的帘子”。后一句所选的事物比第--句更能给人带来美感。
●(3)作用：生动形象。
2.拟人 ●拟人就是给看似没有思想情感的事物赋予人的思想、行为和情感，使得它更加生动形象、亲切感人。
●拟人和比喻是修辞手法里面最古老的两个。它们最初的名字不叫比喻、拟人，叫一个字 “比”，就是《诗经》里边的赋、比、兴中的 “比”，后来演变成了比拟。
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2分：这段话运用了一系列的动作描写，写出了刽子手的贪婪、粗暴。 3分：这段话通过一连串的动作描写，生动形象地塑造了一个刽子手的粗暴的形象。
4分：这段话通过一连串的动作描写，通过 “抢、扯、裹、塞、抓、捏”六个动词，生动形象地塑造了一个刽子手的粗暴的形象，表达了作者对这一形象的批判之情。
• 记叙中的描写有：
判定描写方法及分析其作用
• 描写按照对象和特征分为三类：
• 描写按照对象和特征分为三类： • 写人、记叙和细节描写
• 人物描写：
• 人物描写： • 外貌、肖像、动作、 • 语言、神态、心理
小组合作制作人物描写的知识地图。（描写方法+描写内容+作用）
下面段落中画线句子运用了什么描写，起到了什么作用老栓走到家，店面早经收拾干净，一排一排的茶桌，滑溜溜的发光。但是没有客人；只有小栓坐在里排的桌前吃饭，大粒的汗，从额上滚下，夹袄也贴住了脊心，两块肩胛骨高高凸出，印成一个阳文的 “八”字。老栓见这样子，不免皱一皱展开的眉心。他的女人，从灶下急急走出，睁着眼睛，嘴唇有些发抖。
• 记叙中的描写有：环境描写、场面描写、景物描写
小组合作找出这三种描写的不同，画出知识地图。（描写方法+ 描写内容+作用）
第一段在文中起到了什么作用天山之上,这里听不到一丝富有生机的声音,只能听到北风的怒吼和冰冻的声音。一片冰封的景象,除了挺立的山峰一半露出他青黑的山脊,让人感到格外阴冷之外,到处白茫茫的一片,但在那雪地之上,却留下一道长长的足迹,一直通向远方。在天山之上没有行人,却隐居着一批武林高手，其中最厉害的一位被誉为天山奇侠。
下面段落中画线句子运用了什么描写，起到了什么作焦急起来，嚷道： “怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了，嘴里哼着说， “这老东西……” 当分值分别是2分、3分、4分时，你答题点有什么不同。
第一段在文中起到了什么作用
天山之上,这里听不到一丝富有生机的声音,只能听到北风的怒吼和冰冻的声音。一片冰封的景象,除了挺立的山峰一半露出他青黑的山脊,让人感到格外阴冷之外,到处白茫茫的一片,但在那雪地之上,却留下一道长长的足迹,一直通向远方。在天山之上没有行人,却隐居着一批武林高手，其中最厉害的一位被誉为天山奇侠。
请分析其特色
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。以壁顶为观察点，变换视角（1分），从视觉（1分）、听觉（1分）、内心感受（1分，或心理活动）多方面描写，使人如临其境。
答：文章开头运用了环境描写，渲染出了天山上生活环境的严酷，为下文故事情节的发展做好了铺垫。
涉及到描写的叙述，除了描写方式还有什么问题值得关注呢？
请分析其特色
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。