黄山奇石(第二课时)
小学语文二年级上册第四单元《黄山奇石》第2课时“一课三单”
小学语文二年级上册第四单元《黄山奇石》第2课时“一课三单”
奇石名字 好像 动作 地点
1. 请同学们回忆课文，完成表格。
2.借助表格内容，当一当小导游，用自己的话介绍黄山奇石。
地点 有一只 动作 奇石名字 奇石名字 真像 地点 动作
地点 变成 动作 奇石名字
本任务旨在复习巩固本课重点词语，以及引导学生图文对照，加深对课文内容的理解，启发学生想象，训练信息整合能力，懂得利用关键词理清课文主要内容。
学习单
【任务一】识字写字我最棒！
1.规范书写下列汉字，并组词造句。
2.联系生活理解下列词语，再查一
查字典。
陡峭：
奇形怪状：
【任务二】借助文章段落特点，熟读课文2-5自然段，能背诵的试着背诵。
【任务三】仿照课文的句子用好像、真像说说图片中的石头，并选一幅图写一写。
【任务四】能用积累的词语说说某处的景物，
注：1.每位教师提前准备好课标和相应的教材。
2.上表根据内容确定页数，可根据内容增添页数。
9黄山奇石第二课时(教学设计)统编版语文二年级上册
9 黄山奇石第二课时（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在统编版语文二年级上册第9课《黄山奇石》的第二课时中，继续深入探讨黄山的奇石景观。
具体内容包括教材第39页至第40页，详细阐述“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”等奇石的特点及背后的故事。
二、教学目标1. 让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的神奇之处。
2. 使学生理解课文中描述的奇石特点，提高观察力和想象力。
3. 培养学生对自然景观的热爱，激发他们对祖国大好河山的自豪感。
三、教学难点与重点重点：引导学生感受黄山奇石的美，理解课文中的关键词语。
难点：如何激发学生的想象力，让他们用自己的语言描述奇石的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：黄山奇石图片、课文朗读录音、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示黄山奇石图片，让学生初步感受大自然的神奇魅力，激发学习兴趣。
详细过程：学生观察图片，老师提问：“你们知道这些石头为什么叫奇石吗？它们有什么特别的地方？”2. 自主学习：让学生朗读课文，边读边思考课文中描述的奇石特点。
详细过程：学生自主朗读课文，老师巡回指导，帮助学生理解生词，解答疑问。
3. 课堂讲解：分析课文中的关键词语，讲解奇石的特点和背后的故事。
详细过程：结合图片，讲解“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”等奇石的特点及背后的传说。
4. 例题讲解：通过例题，引导学生观察、想象、表达。
详细过程：以“仙桃石”为例，提问：“你们觉得仙桃石像什么？它在想什么？”引导学生发挥想象力，用自己的语言进行描述。
5. 随堂练习：让学生选择一个奇石，模仿课文中的描述，写一段话。
详细过程：学生独立完成练习，老师个别指导，对优秀作品进行展示和表扬。
6. 朗读感悟：全班同学齐读课文，感受黄山奇石的神奇。
详细过程：在朗读过程中，老师引导学生注意语气、语调，感受课文中的美。
部编版语文二年级上册9黄山奇石第二课时(教案)
部编版语文二年级上册9黄山奇石第二课时（教案）当我站在黄山之巅，眼前的奇石如同精灵般跳跃，激发了我的教学灵感。
今天，我将带领我的学生们走进黄山奇石的世界，探索自然界的神奇与美妙。
一、教学内容我们将继续学习部编版语文二年级上册的《黄山奇石》，深入解析课文内容，了解黄山奇石的种类、形状和命名原因。
通过学习，学生们能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，描述黄山奇石的奇特之处。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解黄山奇石的种类、形状和命名原因。
3. 学会运用比喻、拟人等修辞手法，描述黄山奇石的奇特之处。
4. 培养学生的观察力和想象力，激发对自然美景的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解黄山奇石的种类、形状和命名原因。
难点：学会运用比喻、拟人等修辞手法，描述黄山奇石的奇特之处。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黄山奇石图片、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：展示黄山奇石的图片，引导学生观察并描述奇石的形状。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意语气、表情，体会课文的意境。
3. 解析课文：引导学生逐段理解课文内容，讲解黄山奇石的种类、形状和命名原因。
4. 实践环节：学生分组讨论，选择自己喜欢的黄山奇石，运用比喻、拟人等修辞手法，描述其奇特之处。
5. 示例讲解：教师选取学生作品进行展示，讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动形象。
6. 随堂练习：学生根据课文内容，完成课后练习题。
六、板书设计黄山奇石：种类：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都形状：像、似、犹如、宛如命名原因：神话传说、自然景观七、作业设计1. 题目：以“我眼中的黄山奇石”为主题，写一篇作文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片展示、课文学习、实践环节等形式，让学生们了解了黄山奇石的种类、形状和命名原因。
黄山奇石第二课时精选10篇
黄山奇石第二课时精选10篇《黄山奇石》教案篇一教学目标：１、理解课文内容，感受黄山石的神奇。
２、初步了解课文描写内容的详略；体会语言美、想象美。
３、正确、流利，有感情地朗读课文，体会对黄山石的赞叹。
４、能把“徽、景”等８个生字读正确，能正确书写“琴、站”等９个生字，并且注意美观。
教学重点、难点：１、初步了解课文描写内容的详略。
２、在研读中体味美的语言，想象美的意境。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：２课时第一课时一、导入新课，提示“奇”１、同学们，你们喜欢旅游吗？能说说你都去过哪些有名的风景区吗？我国有一个著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录，凡是到过这里的人都被它的山水奇景所倾倒，这就是被称为“天下第一奇石”的黄山。
同学们想不想欣赏一下黄山的景？（播放介绍黄山风景录像片断：黄山四绝。
）今天让我们来欣赏黄山四绝之一，黄山奇石（板书课题）二、初读课文，感受“奇”１、读读课题，课题由“黄山、奇石”两个词组成，你觉得课题中重点强调的是什么内容？（奇石）你能用朗读来表现这个重点吗？作者怎样写奇石呢？我们来学习文。
２、自读课文①自由读文，把读得不顺利的字圈出来多读几遍。
（注意指导下列字：“徽”不要读成“徽”；读准“尤其、风景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪状”等生词）②轻声读课文，把课文读通顺，标出自然段序号。
③分自然段轮流读课文，看哪些自然段是写黄山奇石的？三、细读探究、品味“奇”１、研读第三１自然段：①这一自然段有几句话？每句话讲了什么？②找出这一段中赞美黄山风景的国语，用“——”画出来。
说说你的理解。
（理解“闻名中外”：闻名中外是什么意思？作为中国人请用自豪的语气读这一句话）③理解“秀丽神奇”：秀丽指清秀美丽，神奇指非常奇妙。
（指导学生读第二句）④理解“尤其”：“尤其”可以换一个什么词？比较句子，哪里的景色秀丽神奇，哪些怪石有趣极了，哪里景色秀丽神奇，尤其是哪些怪石有趣极了。
这两个句子意思有什么不同？（第二句加上了“尤其是”句子的前后两部分语意有轻重之分，突出了怪石有趣，提示了下文）⑤小结：这一自然段写黄山风景区景色秀丽神奇，引出了黄山石，是全文的总起。
《黄山奇石》第二课时优秀教案
《黄山奇石》第二课时优秀教案篇1：《黄山奇石》第二课时优秀教案《黄山奇石》第二课时优秀教案第二课时一、导入1、黄山奇石真是千奇百怪，神奇至极啊，让我们打开课本，再到课文中去欣赏。
请你自由朗读课文，要求读通课文，再思考课文中主要介绍了哪几块奇石？（生自由朗读课文。
）2、反馈，师板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都……3、在这几块奇石中，挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去找找，仔细读读，研究一下，你为什么喜欢它？然后用你的朗读告诉我们大家。
二、分层学习（随机）1.师：你喜欢哪个？为我们读读----生：我喜欢猴子观海。
生朗读（出示图片）a能说说猴子观海吸引你的理由吗？b谁也喜欢这块，谁也来说说？c读得真到位，你能为我们表演一下吗？(请学生表演。
师随即询问：请问你的心里是怎么想的啊？)d这只猴子在想些什么？面对这猴子观海，你有什么要说吗？e请别的同学有也说说f一起把这几句话读读。
2.师：还有别的吗？生（仙人指路），朗读(图片出示)a谁也喜欢这个，请你读。
b讲讲你为什么喜欢这幅？c请喜欢这幅的同学一起朗读。
3.仙桃石：学生朗读。
a你为什么喜欢这块？b这样一块神奇的石头，它的来历你想都过吗？c你能说得那么好，相信你一定能把这奇与美读出来。
请你再读一遍。
d谁也来试试。
（指名2、3位）e请女生读4.金鸡叫天都：生朗读a为什么喜欢？b能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗？c谁也喜欢？----理由，朗读d几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡，伸长脖子，对着天都峰不住啼叫。
让我也来读读，如果你们愿意也可以和我一起读，好吗？(师范读)三、整体朗读师：黄山奇石果然名不虚传，让我们一起再来品味它的神奇美丽。
品读课文中自己喜欢的部分。
四、课堂实践1、同学们对黄山奇石有了这么深的理解，我觉得都能做做小导游了。
请你选择一处自己喜欢的，看看图，读读说说。
当一回小导游，介绍给你的.同学，介绍给我们老师，好吗？也可以小组成员之间交流。
《黄山奇石》第二课时教学设计
《黄山奇石》第二课时教学设计《黄山奇石》第二课时教学设计（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是店铺整理的《黄山奇石》第二课时教学设计（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《黄山奇石》第二课时教学设计1教学目标：1正确流利地朗读课文，在熟读的基础上背诵课文第2-5自然段；2理解课文内容，结合文中的词句和图片感受黄山奇石的神奇有趣，激发学生热爱大自然的美好情感；3仿照课文的句子，对照图片，用“像”说说黄山的其他奇石，并写一写。
教学重难点：重点：正确流利地朗读课文，背诵第2-5自然段。
难点：仿照课文的句子，对照图片，用“像”说说黄山的其他奇石，并写一写。
教学过程：一、复习词语，导入新课1出示词语：第一组：中外闻名（指名学生说说该词的意思并介绍近义词：驰名中外）第二组：秀丽神奇奇形怪状（联系课文内容，用这两个词语分别说一句话）第三组：一个桃子一只猴子一位仙人一只雄鸡（量词的积累）二、精读课文，感受奇趣教师过渡：上节课，同学们跟着老师一起游览了位于安徽省南部的黄山风景区，见到了许多怪石，现在请同学们自由地读一读课文第2-5自然段，读完后告诉老师文中介绍了哪些怪石？（学生自由朗读课文，读完后指名回答，教师板贴：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都）仙桃石1出示图片，指名学生说说这是什么石？（学生答仙桃石）2老师问：你是从哪里看出来的？（学生答因为它长得像一个大桃子）3师：课文中是怎样描述“仙桃石”的？你能给大家读一读吗？（生读第二自然段）课件出示：就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
（请2-3位同学读一读，读完后大家一起读）4这么大的石头究竟是不是从天上飞来的呢？（板贴“飞”字）当然不是，“好像”这个词语便告诉了我们答案，黄山的怪石是经过很多年的风化而形成的自然景观，是大自然的杰作。
部编二年级语文上册 第四单元9 黄山奇石 (第二课时)
指导书写“每”。
学写字
从横中线下侧 起笔
指导书写“升”。
学写字 在横中线上方
指导书写“闪”。
学写字 是点不是捺
“仙桃石”
黄 “猴子观海”
பைடு நூலகம்
山 “仙人指路”
奇 石
“金鸡叫天都”
详写
奇形怪状 闻名中外
“天狗望月”“狮子抢 略写 球”“仙女弹琴”
课文主要具体介绍了四种奇石： _仙__桃__石___,_猴__子__观_海__,_仙__人__指__路_,__金__鸡__叫__天__都, 表达了对黄山奇石的喜爱和赞美之情。
学认字
巨大 巨变
“著名”和前文学的“闻名”有 什么不同呢？
这就是著名的“金鸡叫天都”了。
多音字，在这里读音是dū，还可 以组词：首都、都城、都市
用“著名”和“闻名”填空。 ◇爱迪生是举世（ 闻名）的科学家。 ◇他妈妈是（ 著名 ）的外科医生。
读句子，用加点的词语说说图片里的石 头，再选一张图片写下来。
形状：像个大桃子 好像：落在山顶的石盘上 地点：从天上飞下来的
有位小朋友文文，她第一次来到黄山，看到山 头上有一块像大桃子的石头。你能为她介绍一下这 块石头吗？
文文继续往前走，先后看到了下面几块奇石， 你能根据课文的描写，完成表格，并为文文介绍这 些奇石吗？
图片
名称
猴子观海
形状
地点
像只猴子，两
只胳膊抱着腿 陡峭的山 蹲在山头，望 峰
9 黄山奇石
第二课时
认读生字
闻名景区 南部秀尤 其狗形状
开火车朗读词语。
闻名 风景区 省会 南部 秀丽 尤其 奇形 怪状
仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴
9黄山奇石(第二课时)
9 黄山奇石
第2课时
一、复习导入
我会认读
风景 景色 秀丽 秀美 著名 名字
风景如画 一枝独秀 名不虚传
阳光同学系列丛书
词语搭配
陡峭的 陡峭的 陡峭的 翻滚的 翻滚的
云海 石崖 山势 山峰 波浪
二、品读课文
朗读第1自然段，思考： 1.黄山风景区的地理位置在哪里？ 2.黄山风景区的特点可以用文中哪个 词语概括？ 3.哪一句话是课文的中心句？ 4.“尤其”说明了什么？ 5.哪个词语突出了奇石的特点？
六、结构梳理
“仙桃石”
黄 “猴子观海” 山 “仙人指路”
详写
奇 石
“金鸡叫天都”
奇形怪状 中外闻名
“天狗望月”“狮子 抢球”“仙女弹琴”
略写
黄山奇石数量多。
黄山奇石形状各 异，趣味无穷。
与“山”有关的词语： 山崩地裂 山呼海啸 山清水秀 山穷水尽 山珍海味 山林隐逸 山水相连 山重水复 山鸣谷应 山盟海誓 地动山摇 高山流水 开门见山 愚公移山
三、拓展延伸
黄山四绝
奇松
怪石
云海
温泉
四、布置作业
1.选择恰当的词语填空。
秀丽 美丽 （1）黄山风景（ 秀丽），吸引了许多游客 来游玩。 （2）我的语文老师长得（ 美丽 ）。
自由朗读第2-5自然段，这几段 具体地向读者ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ绍了几处景点？ 各处景点分别有什么特色？
仙桃石
比喻 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来
的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
“飞”“落”两个动词把仙桃石写活 了，那么大的一块石头宛如小 鸟一样轻松自如地飞来，落在 山顶的石盘上，真是妙不可言。
猴子观海
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山 头，望着翻滚的云海。
统编语文二年级上册《 黄山奇石(第二课时)》课件
2
默读2——5自
然段，思考：
作者是怎样介
3
绍这些石头的？
4
5
相同点：
展开想象 写出样子 起了名字
不同点：
表达顺序
6
笔画：7 部首：彡
笔画：7 部首：犬
形态万千 形状各异
组词： 形：形态、形成、方形 状：状态、状况、状元
6
读一读：
欢迎各位游客来黄山！ 安徽省内，黄山景区。 闻名中外，景色秀丽。 尤其巨石，形状神奇。 猴子仙桃，仙人指路。 金鸡啼都，著名有趣！
∙
找——奇在哪? 想——什么样？ 读——想画面。 背——趣分享！
“仙人指路”就
！
远远望去，那巨石真像一位
仙人
高高的山峰上，
着手臂指向前方。
背——趣分享！
……像……
这块巨石好像……
例如：这块巨石真像 一位背着箩筐在陡峭 的山峰上采药的人。
这块巨石就像……
我为它取名“采药石”。
5
自读提示： 找——奇在哪? 想——什么样？ 读——想画面。 背——趣分享！
黄山奇石（第二课时）
小学语文-统编版-二年级上册-第四单元
4 1
5 2
3 6
百闻不如一见，香炉山的
景色真是名不虚传！
闻名中外的桂林景色秀丽， 风景如画。
3 ∙∙
思考：这块奇石有什么神奇之处？
“陡峭” 1.结合插图
平缓
反义词
陡峭
3 ∙∙
思考：这块奇石有什么神奇之处？
“陡峭” 1.结合插图 2.找反义词 3.联系上下文 4.结合生活经验
运用：生活中的“陡峭” 登山运动员在陡峭的 岩壁上攀爬。
人们在陡峭的山腰 上修建长城。Βιβλιοθήκη 外形 3“”
部编版语文二年级上册9《黄山奇石》第二课时(教案)
部编版语文二年级上册9《黄山奇石》第二课时（教案）一、教学内容1. 熟读课文，理解课文内容，体会黄山奇石的神奇与美丽。
2. 学习生字词，掌握字词的正确书写和用法。
3. 分析课文结构，了解作者的表达手法和描写技巧。
4. 通过课文学习，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学目标本节课的教学目标有：1. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能正确书写和运用。
3. 分析课文的表达手法，提高学生的写作水平。
4. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
三、教学难点与重点教学难点：1. 生字词的学习和运用。
2. 理解课文中的抽象描述，想象力不足。
教学重点：1. 熟读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，掌握字词的正确书写和用法。
3. 分析课文结构，了解作者的表达手法和描写技巧。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件和视频资料：黄山奇石的图片和视频。
2. 课文原文：打印或准备课本。
3. 生字词卡片：用于识字教学。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过展示黄山奇石的图片和视频，引导学生关注大自然的美丽和神奇。
2. 课文朗读（5分钟）：学生齐读课文，教师指导发音和停顿。
3. 字词学习（10分钟）：学生自读课文，勾画出生字词，教师讲解生字词的含义和用法。
4. 课文解析（10分钟）：教师分析课文结构，讲解作者的表达手法和描写技巧。
5. 随堂练习（5分钟）：学生根据课文内容，完成相关的练习题目。
6. 板书设计（5分钟）：教师在黑板上设计板书，帮助学生梳理课文内容。
7. 作业布置（5分钟）：布置相关的作业题目，要求学生回家后完成。
六、板书设计黄山奇石：1. 奇石景观：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都2. 作者表达：比喻、拟人、排比3. 描写技巧：视觉、听觉、触觉七、作业设计1. 熟读课文，并家长签字。
2. 根据课文内容，画一画你最喜欢的黄山奇石。
3. 运用课文中的描写手法，写一写你身边的景物。
黄山奇石第二课时教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
黄山奇石第二课时教案一、教学目标：1. 了解黄山奇石的形成原因和特点；2. 学习描绘黄山奇石的词汇和表达方式；3. 通过实地观察和练习，培养学生对黄山奇石的观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 黄山奇石的形成原因和特点；2. 描绘黄山奇石的词汇和表达方式；3. 实地观察和练习。
三、教学步骤：1. 导入：根据上一课时的学习内容，复习黄山奇石的基本特点和欣赏几组奇石的图片。
2. 新课呈现：a. 介绍黄山奇石的形成原因：黄山地质构造复杂，地壳运动和侵蚀作用形成了各种奇石。
b. 介绍黄山奇石的特点：形状各异、纹理独特、色彩丰富、寓意深远等。
c. 呈现描绘黄山奇石的词汇和表达方式：如峰峦叠嶂、奇峰异石、石纹如画、色彩斑斓等。
3. 实践运用：a. 实地观察：带领学生到校内的花园或公园观察石头，仿照黄山奇石的特点，描述其中一块石头的外形、纹理、颜色等。
b. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一块石头，让他们依照课堂所学的词汇和表达方式，自由描绘石头的特点，然后互相展示和讨论。
4. 拓展练习：a. 收集黄山奇石的图片和资料，要求学生在家中完成一个小研究报告，描述一块黄山奇石的形状、特点和寓意。
b. 学生也可以选择在校园中寻找其他奇石，做一系列图片和文字记录，形成一本小册子。
四、教学反馈：利用板书或PPT，整理学生的观察和练习成果，对比分析各组学生对黄山奇石的描绘和理解程度，并对不足之处进行指导和补充。
五、课堂小结：通过本次课堂的学习，学生们对黄山奇石有了更深入的认识，并且通过实地观察和练习，培养了他们的观察力和表达能力。
六、课后延伸：学生可以根据个人兴趣深入了解黄山奇石的历史背景、保护措施等相关知识，扩展课堂所学内容。
同时，老师可以为学生介绍更多的奇石景点，鼓励他们亲身体验和观察，将学习的成果呈现给更多人。
注意事项：1. 教学过程中要注意引导学生运用自己的观察和思考能力，尽量避免给出标准答案。
2. 合理安排实地观察和练习的时间，保证学生对黄山奇石的亲身体验和感受。
9.黄山奇石(第二课时)(教案)二年级上册语文部编版
9.黄山奇石（第二课时）（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课，我们继续学习二年级上册语文部编版《黄山奇石》的第二课时。
教学内容主要包括教材的第8页至第10页，详细讲述了黄山的奇石景观，如仙桃石、猴子观海、仙人指路等，以及它们的传说和特点。
二、教学目标1. 让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 使学生了解黄山的奇石景观，感受大自然的神奇。
3. 培养学生的观察、想象和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中描述的黄山奇石的特点和传说。
2. 教学重点：培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黄山奇石的图片、课文朗读录音、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山奇石的图片，引导学生关注黄山的奇石景观，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生朗读课文，边读边思考，了解黄山的奇石有哪些特点，它们有什么传说。
3. 课堂讲解：（1）结合图片，引导学生观察黄山奇石的特点，如形状、颜色等。
（2）讲解课文中描述的仙桃石、猴子观海、仙人指路等奇石的传说。
（3）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 例题讲解：以仙桃石为例，引导学生学会描述奇石的特点和传说。
5. 随堂练习：让学生选择一个黄山奇石，用课文中的词语和句子进行描述。
6. 互动交流：学生分享自己的描述，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 黄山奇石仙桃石猴子观海仙人指路2. 大自然的杰作七、作业设计1. 作业题目：选择一个黄山奇石，用课文中的词语和句子进行描述。
示例答案：我选择的黄山奇石是“猴子观海”。
它位于黄山的北海景区，形状酷似一只蹲在海边的猴子，望着远方的大海。
它仿佛在聆听海浪的声音，感受大自然的神奇。
2. 课后拓展：收集其他风景名胜的奇石图片，与同学分享，互相交流。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示黄山奇石的图片、讲解课文内容，让学生了解了黄山的奇石景观，培养了学生的观察能力和表达能力。
9黄山奇石(2课时)(教案)部编版语文二年级上册
9 黄山奇石（2课时）（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册，主要围绕第九课《黄山奇石》展开。
教学内容包括课文阅读、生字词学习、句子解析以及课文背后的文化背景。
具体章节内容为：《黄山奇石》第二课时。
二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读课文，理解课文大意，感受黄山奇石的神奇之处。
2. 学习生字词，并能正确书写和应用。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的形象描述，体会作者对黄山奇石的赞美之情。
2. 教学重点：掌握生字词，熟练朗读课文，了解黄山奇石的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山奇石的图片，让学生直观地感受黄山奇石的神奇，激发学生的学习兴趣。
过程细节：引导学生观察图片，用自己的话描述图片中的奇石。
2. 自主学习：让学生自由朗读课文，了解课文大意。
过程细节：指导学生注意生字词的读音，对不理解的词句进行讲解。
3. 课堂讲解：针对课文中的生字词、句子进行详细讲解，让学生理解课文内容。
过程细节：结合PPT，展示生字词和重点句子，引导学生进行学习。
4. 例题讲解：挑选课文中的典型例句，进行语法和表达方式的讲解。
过程细节：通过例句讲解，让学生学会运用课文中的句式进行表达。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行课堂练习。
过程细节：布置练习题，指导学生完成，针对共性问题进行解答。
6. 互动环节：让学生分享自己对本节课内容的理解和感受。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）用自己的话描述黄山奇石的特点。
（3）结合课文内容，发挥想象，为黄山奇石编写一则小故事。
2. 答案：（1）生字词：瑰丽、险峻、神奇、秀丽等。
（2）黄山奇石特点：形态各异，神奇独特。
（3）小故事：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片导入、自主学习、课堂讲解等环节，让学生了解了黄山奇石的特点，掌握了生字词，达到了预期的教学目标。
《黄山奇石》精品教案(第二课时)
9 黄山奇石第二课时课时目标1.有感情地朗读课文，重点朗读第2～5自然段。
2.学习用联系上下文和生活经验的方法，理解“陡峭”等词语的意思。
3.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
4.通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣，激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学过程一、温故知新，导入新课1.听写词语，检查学生字词掌握情况。
2.请6名学生接读课文，其他学生思考：课文每个自然段分别写了什么？3.学生交流，教师小结。
◆各自然段主要内容第1自然段：介绍黄山风景区的地理位置，以及景色秀丽神奇的特点。
第2～5自然段：每个自然段各介绍一块奇石，具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这几块奇石的神奇有趣。
第6自然段：概括地介绍了其他奇石，表现了黄山奇石数量之多和形状之趣。
4.观看课文插图，想一想图中奇石对应哪个自然段，再和同桌交流。
二、研读课文，重点探“奇”1.学生轻声读第2～5自然段，教师提出问题，同桌间交流讨论。
（1）这4个自然段分别介绍了哪些奇石？（相机板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。
）（2）这4个自然段在写法上有什么特点？（第2、4自然段写法相同，先点出奇石的名称，再具体描写；第3、5自然段写法相同，先描写奇石，再点出奇石的名称。
）2.欣赏第一块奇石——“仙桃石”。
（1）出示“仙桃石”图片，学生仔细观察，再指名读并说一说为什么这块石头叫“仙桃石”。
（2）结合“飞”“落”两个词语，想象“仙桃石”的来历，学生在组内交流后全班交流。
从外形看，它真像一个大桃子，这已经很神奇了。
从来源看，这么大的石桃人间少有，只能是从天上飞下来的吧？从动词的运用来看，一“飞”一“落”两个动词把“仙桃石”写活了，那么大的一块石头宛如小鸟一样轻松自如地飞来，并且落在山顶的石盘上，真是妙不可言啊！（3）学生带着喜爱之情，齐读第2自然段。
朗读指导：想象一块形似仙桃的巨石陡然落在石盘上的画面，体会“仙桃石”的奇妙与有趣。
《黄山奇石》教案(4篇)
《黄山奇石》教案(4篇)《黄山奇石》第二课时篇一一、设计理念21世纪是一个知识经济迅猛发展的时代。
因此，新时代人们对教育的要求不再是以获取知识为重点，开始转向追求个体的自由。
人们要求教育提供个体发展的广阔空间，高效率的认知新事物、获取新知识的方法，科学的思维方式，有效地改进学习方式和工作方式的途径，使他们达到能在终身学习中不断认识自我、调整自我、提高自我、拓展自我，从而适应并推动社会发展的目标。
为了适应时代的发展，培养人的创新精神和实践能力也成为当今学校教育的重要任务。
小学语文作为基础教育一门重要学科，其听说读写领域中含有大量思维能力和创造力培养的因素，语文老师在教学过程中积极挖掘这些因素，进行系统训练，不但有利于提高学生运用语文知识的能力，而且还有利于培养学生勇于质疑、探索的品质。
那么如何在语文教学中培养综合学习能力，发展学生的智力和创造力呢？2001年颁布的全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)指出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
实行语文课程改革以来，笔者根据语文《课程标准》中规定的学生综合性学习的要求，在积极开发课外资源的同时，也充分挖掘、利用书本知识及现代网络技术，沟通课堂内外，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
《黄山奇石》正是基于这样的理念所设计出来的一次由书本知识走向综合性学习的典型课例，力求体现综合性学习的四大特点：开放性、自主性、实践性和探究性。
所以，在实施过程中，可充分借助网络，让儿童参与收集资料、发现问题、主动学习和思考、独立判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度，并开始学会思考自己生活的意义，在学生感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
教学实录一、引题激趣1、小朋友，你去过黄山吗？在地图上找出黄山的位置。
说对黄山的理解。
出示课件1，说对黄山的基本看法，黄山的什么景象最美？（奇松、怪石、云海）二、1、出示课题，读一读，说说奇是什么意思？（特殊的、稀罕的、不常见的）2、读课文时注意什么？（要读准字音、有感情、还要读流利）3、学生自己读课文，看看课文有几自然段。
《黄山奇石》教学 课件(第二课时)
学习课文 默读你感兴趣的段落，提取信息，填写表格。
地点 有一只 动作 奇石名字
奇石名字 真像
地点
动作
学习课文 默读你感兴趣的段落，提取信息，填写表格。
地点
变成
动作 奇石名字
请学生填表后和学习小组的同伴们聊一聊，就 不同之处讨论一下。
交流汇报
陡峭 （山势等）坡度很大，直上直下。
交流汇报
翻滚的云海
上节课学习的生字，你还认识吗？
wén mínɡ jǐnɡ qū shěnɡ
闻名景区省
bù xiù yó
qí xiān
部秀尤其仙
复习导入 上节课学习的词语，你还认识吗？
wén mínɡ
闻名
xiù lì
秀丽
fēnɡ jǐnɡ qū shěnɡ huì nán bù
风景区 省会 南部
yóu qí
尤其
qí xínɡ ɡuài zhuànɡ
指导书写
真
你认为哪个字比较难写？我们一起写写这个字。
书写生字
真
上横稍短，竖画居中略向左斜。框形端正， 横画排布均匀，下横要长。撇、点左右对称。
写“每”时注意中间长横从横中线下侧起笔。 写“升”时，注意长横在横中线上方。
书写生字
“闪”字，注意横折钩的钩底低于左竖底部， 最后一笔是点，不要写成捺。
交流汇报 左窄右宽，“立”上横略短，在横
中线上方，第三笔点起笔在竖中线上。
位 置 调 位 一位仙人 位 于 进 位 一位老师
交流汇报
先写横，居上居中，再写横折、横， 最后写竖折。要注意笔顺。 那巨石真像一位仙人站在高高的 山峰上，伸着手臂指向前方。 “巨石”是怎样的石头？ 巨大 巨变 巨星
【北京】《黄山奇石》名师教案(第二课时)
四、能积累的词语说一处景物
1.读一读词语：风景 景色 风景如画 秀丽秀美 一枝独秀 著名 名字 名不虚传 闻名 新闻 百闻不如一见
2.理解“一枝独秀、名不虚传、百闻不如一见”的意思。
3.选几个词语说说某处的景物。
2分30秒
五、指导书写生字
1.学习书写半包围和左右结构的生字，重点指导“闪、部、狗”。
3.读出怪石的名字。
7分
二、学习课文欣赏怪石
（一）按照自学提示学习课文。
自学提示：
自读课文，你觉得哪一块怪石神奇有趣？找出相关的句子读一读。
（二）交流分享。
1.交流“仙桃石”神奇有趣。
（1）形状有趣。
（2）体会“一飞一落”的神奇。
（3）有感情朗读这一段。
2.交流“猴子观海”这块奇石神奇有趣。
（1）形状有趣。
《黄山奇石》名师教案（第二课时）
教学目标
教学目标：
1.复习巩固字词。会写“闪、部”等5个生字。
2.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
3.感受黄山奇石的独特，能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
教学重点：
学习联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
教学难点：
能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1分
一、复习词语回顾课文
1.这节课我们继续学习第九课《黄山奇石》。上节课我们熟读了课文，了解了课文的大概内容，知道了黄山的地理位置、找到了文中的怪石。认识了许多生字和新词。
2.读准生字的读音。
（1）形状有趣。
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黄山奇石（第二课时）
一、导课：
同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。
这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。
二、新授：
1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。
老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有趣）
2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。
当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？
3、生画。
然后问：你有哪些词不理解？请提出来！
4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。
如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。
下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。
5、下面谁先来介绍？（顺序依学生回答的为准。
）
（1）仙桃石：生说自己的理解。
谁愿意来读读？（一生读）老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？（这说明作者用词非常准确。
）好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易。
谁再试试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！
（2）猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。
下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣？试一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试？（一生读）齐读。
试背一遍。
（3）仙人指路：生说。
多么奇特、有趣呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比。
配乐读。
试背一遍。
（4）金鸡叫天都：生说。
课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。
配乐读。
齐读一遍。
6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段.
7、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？
8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！现在，你心里在想什么？
9、你喜欢黄山吗？那老师现在就带你去游览一下黄山好吗？这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石”，还有什么？（生答）好，同学们等不及了吧！请看录象。
10、美不美？请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。
11、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。
12、检查背诵。
13、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么著名的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。
另外，告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快！。