比一比公开课教案
小班语言公开课教案《比一比》含反思
小班语言公开课教案《比一比》含反思一、教学背景本节课适用于小班语言教学。
在小班教学中，幼儿语言表达能力正在不断发展，在这个阶段，教师需要尽可能为幼儿提供各种语言的环境和体验，加强幼儿的语言学习与表达能力。
教师可以通过一些活动增强幼儿的语言理解力，提高幼儿的口语表达能力，如游戏、歌曲、绘本等。
本节课以“比一比”这个主题，通过比较，扩展幼儿的想象力和理解力，让幼儿在比较中提高语言表达能力。
二、教学目标1.能听懂和理解故事中的比较情景，理解比较的原理。
2.能够根据图示和教师提供的问题，用语言描述不同事物之间的相似和不同之处。
3.能够尝试比较自己和别人之间的不同点，并用语言表达出来。
4.培养幼儿的合作意识，增强幼儿的自信心和兴趣。
三、教学内容1. 热身教师与幼儿们进行简单的问候和自我介绍，了解每位幼儿的情况，并激发幼儿们的学习兴趣。
2. 导入教师出示两个物品，比如一支铅笔和一支钢笔，并向幼儿们提问：“你们觉得这两个物品有什么不同呢？”引导幼儿们思考，用语言描述它们的不同之处。
3. 比一比教师讲述一段小故事，如“小兔子和小鸟”之类的故事，然后向幼儿们提问：“小兔子和小鸟有什么相同和不同的地方？”幼儿们可以根据自己的想法和教师的提示，通过语言描述它们的相似和不同之处。
4. 扩展教师可以根据幼儿们的兴趣和能力，提供其他的比较情景，如比较不同水果的形状、颜色和味道等。
5. 结束教师与幼儿们进行简单的总结，提醒幼儿们再次思考今天的学习内容，并鼓励幼儿们继续探索和学习。
四、教学反思本节课通过“比一比”的主题，鼓励幼儿们通过语言描述不同事物之间的相似和不同之处，提高幼儿们的语言表达能力。
幼儿们在课堂上表现积极，且能够积极思考，理解比较的原理。
但由于幼儿们的年龄较小，他们的注意力也较为集中，特别是在课堂上一些不喜欢的活动，容易让幼儿们感到厌烦和无趣，对于这种情况，教师应该适时进行转换，让幼儿们参与到活动中来。
同时，在教学过程中，教师应该加强与幼儿的互动交流，鼓励幼儿们多思考多表达，让他们在愉快的氛围中，感受到语言学习的乐趣，从而激发幼儿们的学习兴趣，提高幼儿的语言能力。
幼儿园小班语言公开课教案《比一比》3篇
幼儿园小班语言公开课教案《比一比》幼儿园小班语言公开课教案《比一比》精选3篇（一）教学目标：1. 帮助幼儿识别和理解数字比较的概念。
2. 培养幼儿观察和比较的能力。
3. 提高幼儿的口语表达能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 图片或卡片，上面有不同数量的对象。
2. 数字符号卡片，包括0-10。
3. 小黑板和白板笔。
教学过程：一、引入活动：1. 老师给每个幼儿发一些小糖果或水果，让他们自由品尝，并告诉他们今天将要比较的是糖果的数量。
2. 老师问幼儿：“你们吃了几个糖果？请用手指比一比。
”引导幼儿比较糖果的数量，并问他们谁吃了更多的糖果。
二、呈现任务：1. 老师出示一张图片或卡片，上面有不同数量的对象（如桔子、气球、玩具等），例如5个桔子和3个气球。
2. 老师问幼儿：“桔子比气球多几个？请用手指比一比。
”引导幼儿比较两种对象的数量，并回答问题。
三、数学活动：1. 老师教幼儿使用数字符号来表示数量，例如展示数字卡片上的数字0-10，引导幼儿观察和理解不同的数字。
2. 老师再次展示一张图片或卡片，上面有不同数量的对象，例如7个鱼和5个苹果。
3. 老师用数字符号卡片展示数字7和数字5，并问幼儿：“鱼比苹果多几个？”引导幼儿用手指比较两种对象的数量，并用数字符号卡片回答问题。
四、总结活动：1. 老师回顾学习的内容，强调比较的概念，并提问幼儿：“在我们的生活中还可以比较什么？”鼓励幼儿举例子回答。
2. 老师总结本节课的学习成果，并提醒幼儿在日常生活中多运用比较的能力。
教学延伸：1. 给幼儿提供更多的比较练习，例如在教室里比较不同颜色的玩具数量，或在户外比较不同种类的花朵数量。
2. 让幼儿自己设计比较的任务，让其他幼儿来回答，进一步培养他们的观察和比较能力。
3. 使用比较词汇（如多、少、多于、少于）引导幼儿描述比较结果，提高他们的口语表达能力。
幼儿园小班语言公开课教案《比一比》精选3篇（二）幼儿园小班语言公开课教案《等汽车》教学目标：1.培养幼儿对不同交通工具的认识和理解；2.提高幼儿的观察能力和注意力；3.训练幼儿的口语表达能力。
幼儿园小班语言教案《比一比》
幼儿园小班语言教案《比一比》绪论《比一比》是针对幼儿园小班的一篇语言教案，旨在通过比较和分类的方式培养幼儿的语言能力和逻辑思维能力，提高幼儿的观察和比较能力。
教学目标1.学会用“比较”这种方式来观察和描述事物；2.增强幼儿的分类能力，懂得将物品按不同的属性进行分类；3.培养幼儿掌握简单的数学概念，如多少、少、多、相等等；4.通过语言游戏的形式，增强幼儿的语言表达能力。
教学准备1.用于比较的物品，如几个手机、几个球等；2.物品的分类标准，如形状、大小、颜色、用途等；3.黑板或白板；4.遥控器或麦克风。
教学内容及步骤1. 游戏导入（5分钟）教师可以与幼儿进行猜谜游戏，让幼儿先猜出两个物品，然后用比较的方式描述它们的相同点和不同点，引导幼儿了解比较的概念。
2. 物品分类（15分钟）教师将手中的物品摆在黑板或白板上，让幼儿观察它们的不同属性，并根据不同属性进行分类，如形状、颜色、大小等。
3. 数量比较（15分钟）教师给出两堆物品，让幼儿比较哪一堆更多，哪一堆更少，以及两堆是否数量相等。
可以通过使用遥控器或麦克风来引导幼儿发言。
4. 图片比较（15分钟）教师分发有图片的卡片，要求幼儿将相同属性的图片归类在一起，如绿色的椅子、草、树等，可以根据颜色这个属性进行分类。
5. 意义归纳（10分钟）教师带领幼儿总结今天学习的内容，让幼儿回忆并描述两个物品之间的相似和不同点，并能简单叙述各类物品的分类标准。
教学评估1.考察幼儿是否掌握了比较的概念；2.考察幼儿是否能将物品按不同属性进行分类；3.考察幼儿是否能简单描述两个物品之间的相同点和不同点；4.考察幼儿是否能完成图片归类任务。
教学反思本节课通过比较和分类的方式培养幼儿的语言能力和逻辑思维能力，教师课前准备充分，教学环节丰富，幼儿参与积极。
在后续教学中，可以通过拓展相应游戏，增加教学资源，来达到更好的教学效果。
同时，教师还可以进一步考虑如何应用多媒体课件，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
第四册《比一比》数学教案设计
第四册《比一比》數學教案設計标题：第四册《比一比》数学教案设计一、教学目标：1. 理解并掌握比较的概念，能够进行简单的大小、长短、高低、多少的比较。
2. 能够使用恰当的语言表达比较的结果，如"长于"、"短于"、"大于"、"小于"等。
3. 通过实际操作和观察，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学内容：本节课主要讲解如何进行比较，包括大小、长短、高低、多少的比较，并让学生理解这些比较的意义。
三、教学方法：采用直观教学法，结合实物、图片、模型等教具，使学生直观地感知和理解比较的概念。
同时，运用小组合作学习的方式，让学生在实践中学会比较。
四、教学过程：1. 导入新课教师展示一些实物或图片，引导学生观察并提问："这两个物品哪个大？哪个小？"，从而引入比较的概念。
2. 新课讲授（1）大小的比较：教师出示两样大小不同的物品，让学生比较它们的大小，并用语言描述出来。
（2）长短的比较：同样的方式，教师出示两样长短不同的物品，让学生比较它们的长短。
（3）高低的比较：教师出示两样高低不同的物品，让学生比较它们的高低。
（4）多少的比较：教师出示两堆数量不同的物品，让学生比较它们的数量。
3. 实践操作组织学生进行小组活动，让他们自己找物品进行比较，并描述出比较的结果。
4. 巩固练习给出一些比较的题目，让学生进行判断和解答，检查他们是否掌握了比较的方法。
5. 小结总结本节课的学习内容，强调比较的重要性和应用。
五、教学评价：通过课堂观察和作业反馈，了解学生对比较概念的理解和掌握情况，及时调整教学策略。
六、教学反思：本节课的教学设计旨在让学生通过直观的观察和实践，理解和掌握比较的概念，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，应注重引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。
小班语言公开课教案《比一比》含反思
小班语言公开课教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《比一比》，详细内容包括：认识形容词，学会用形容词描述物品，通过比较，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握形容词的使用，能够用形容词描述物品。
2. 培养幼儿的观察力，能够发现事物的不同之处。
3. 提高幼儿的语言表达能力，敢于在众人面前表达自己的观点。
三、教学难点与重点教学难点：形容词的掌握与运用。
教学重点：观察力的培养和语言表达能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、画纸、形容词卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示两张图片，一张是高大的树，一张是矮小的花，引导幼儿观察并描述它们的不同。
2. 例题讲解教师展示一张挂图，图中有两个苹果，一个大一个小，引导幼儿用形容词描述这两个苹果，如“大苹果、小苹果”。
3. 随堂练习教师给出几组图片，让幼儿用形容词描述每组图片中的物品，并进行比较。
4. 小组活动幼儿分成小组，每组挑选一个形容词，然后轮流用这个形容词描述组内的物品。
六、板书设计1. 板书《比一比》2. 内容：高大的树、矮小的花、大苹果、小苹果等。
七、作业设计1. 作业题目：用形容词描述自己最喜欢的人或物。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是熊猫，它是可爱的、憨态可掬的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使幼儿掌握了形容词的使用，提高了观察力和语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
重点和难点解析1. 教学难点：形容词的掌握与运用。
2. 实践情景引入的趣味性和引导方式。
3. 例题讲解的清晰度和互动性。
4. 小组活动的组织与引导。
5. 作业设计的针对性与实际操作性。
6. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
一、形容词的掌握与运用1. 通过实物、图片等直观教具，让幼儿感知形容词所描述的具体事物。
小班语言公开课教案《比一比》含反思
小班语言公开课教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自小班语言教材《比一比》，涉及教材的第三章“生活中的比较”。
具体内容包括：学习使用“比一比”句型，通过观察、描述、比较身边的事物，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解“比一比”句型的用法，能运用比较级描述事物。
2. 提高观察、分析、比较事物的能力，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握“比一比”句型的用法，运用比较级描述事物。
难点：如何引导幼儿观察、分析、比较事物，并运用所学句型进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些实物，如苹果、香蕉、长方形和正方形等，引导幼儿观察、比较，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，如“小猫和小狗谁更高？”引导幼儿使用“比一比”句型进行描述：“小猫比小狗矮。
”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选教具进行比较，用“比一比”句型进行描述。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组活动（15分钟）教师分发画笔、彩纸等学具，引导幼儿画出一个事物，然后与组内其他成员的作品进行比较，用“比一比”句型进行描述。
六、板书设计1. 在黑板上画出两个事物，如“苹果和香蕉”。
2. 在旁边写出比较句型：“苹果比香蕉小。
”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起观察家中的物品，用“比一比”句型进行描述，并将描述结果画出来。
2. 答案示例：“我的玩具汽车比爸爸的手机大。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对“比一比”句型的掌握程度较好，但部分幼儿在描述时发音不准确，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：通过观察、比较、描述，引导幼儿发现生活中的有趣现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，与家人、同伴分享学习成果。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
《比一比》优秀教案（通用5篇）
《比一比》优秀教案《比一比》优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《比一比》优秀教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《比一比》优秀教案1本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，巧设“与字宝宝捉迷藏，送字宝宝回家，和猴哥旅游，看虎王变魔术，学蓝猫说句子，跟小兔比一比”六个生动有趣的动画情境，变枯燥的练习为玩中学，学中玩。
引导学生在各种游戏中积极主动地参与认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。
努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式，成为充满激情和挑战的生命历程。
设计特色：摆正师生关系，用民主指导取代权威传授，注重互动交往，用动态建构取代静态接受。
学习目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。
2、辨认六组形近字，并正确书写。
3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。
4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。
课前准备电脑课件，包括字宝宝捉迷藏、猴哥旅游、虎大王变魔术、蓝猫提问、小兔画画的动画，水果图和虎王图。
教学过程第一课时一、谈话导入今天，老师要和小朋友们去语文园地五里玩一玩，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术……怎么样，只要小朋友认真玩，还可以得到好多奖品呢（拿出水果图和虎王图），愿意去吗？（设计意图：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好玩心，激励学生积极参与体验的热情，激发了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地去看一看。
）二、与字宝宝捉迷藏（我会认）（小朋友准备好了吗？好，我们现在就出发）1、与字宝宝捉迷藏a、激趣：大家看，这是什么地方？（出示多媒体画面）这花园多美啊，小朋友喜欢在这里玩吗？字宝宝也喜欢在这里玩，我们就和它们玩捉迷藏的游戏吧，嘘！字宝宝已经藏好了，大家快把它们找出来吧！只要大家叫出字宝宝的名字，它就会乖乖地出来了。
精选《比一比》优秀教案4篇
精选《比一比》优秀教案4篇《比一比》优秀教案篇1教学目标：1. 知识目标：通过比较分数的大小，加深对分数意义的理解。
2. 能力目标：能比较分母相同的或分子是1的两个分数的大小。
3. 情感目标：培养学生的动手观察﹑比较和初步对比、总结的能力，在引导探索知识的过程中，培养良好的学习习惯。
教学重难点：将例题交给学生去自学，探究比较分数大小的方法。
学生更容易理解。
教学过程：一、创境激趣同学们喜欢听故事吗？下面我们就一起欣赏一段非常有意思的故事。
讲述（故事大意）猪八戒在取经的路上，忽然找到一个大西瓜，他刚要吃，悟空一个筋斗翻到了他的跟前：八戒，这个西瓜我们分开吃，你吃西瓜的1/2，我吃西瓜的1/2，(师板书:1/2)八戒听了满脸不高兴，这个西瓜是我发现的，我要多吃，我要吃西瓜的1/4(师板书1/4)师:同学们说，八戒能多吃到西瓜吗?要想知道八戒能不能多吃到西瓜，我们必须解决一个什么问题呢？师：这节课我们就来研究比较一下分数的大小（板书课题：比大小）二、互动解疑1. 比较分子是1的分数大小（1）质疑：下面我们就来比较以下1/2和1/4（指板书）谁大谁小？为了直观地比较出谁大谁小，请同学们四人一组，拿出手中的正方形纸分一分，涂一涂，发挥集体的力量，看能不能得到答案。
（2）四人一组合作学习，分一分，涂一涂，比一比，说一说。
（3）交流汇报。
①出示图(见课本61页右上图)。
②小组选代表说出自己的小组比较的思维过程(师适当引导并小评)（4）小结：把两张完全相同的正方形的纸，一张平均分成4份，表示其中的一份，就是1/4，而一张纸平均分成2份，表示其中的一份，也就是1/2，4份中的一份比2份中的一份少，也就是平均分的份数越多，得到的一份越少，所以1/21/4。
刚才我们知道了把两张相同的正方形的纸分成不同的份数，都取其中1份，这样的两个分数谁大谁小，而如果把两张相同正方形的纸都分成相同的几份，取不同的份数，这样的两个分数，哪一个大哪一个小呢？2. 比较分母相同的分数的大小。
《比一比》教案15篇
《比一比》教案15篇《比一比》教案15篇作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的《比一比》教案，希望对大家有所帮助。
《比一比》教案1一．学习目标1．复习巩固生字词语；2．在情境中快乐地朗读课文，体会农家小院的可爱有趣；3．学习正确使用量词。
二．课前准备录象、识字转盘、图片、词语卡片、动物玩具和水果等。
三．教学流程（一）复习巩固生字词。
游戏引入：我们来玩一玩识字游戏！1．看动作、图片猜词语，并找出相应的词语卡片（指名说分组说），同时对念错的字正音（例如：子的轻声、苹与杏的后鼻音）。
2．玩一玩快乐大转盘，齐读复习词语（例如生念：咕噜咕噜转停蜜蜂蜜蜂。
）3．反馈作业情况，写一写少字。
（1）出示两本有差距的作业跟学生一起讨论，比一比。
（2）再看一看课件范写。
（3）写一写少字，写两个。
（4）评价（出示写得不太好的那位同学现在的作业，与前面的作业比一比，给予鼓励）。
（二）快乐朗读儿歌。
情境引入：昨天，我们去牛牛家的院子里，认识了那么多的动物和水果朋友。
今天，老师还要带领大家去牛牛家的院子里，你会发现更多有趣的东西呢！1．正确地读一读。
（1）自由读儿歌。
（要求：把字读准确，遇到朗读上的困难请你想想办法。
）（2）朗读质疑。
（可以请老师、同学帮助，鼓励并赞赏那些自己想办法解决困难的同学。
）（3）采用多种形式读（指名读小组读齐读）。
2．快乐地读一读。
（1）读读第一句。
激趣引入：今天，老师请来了牛牛家院子里的小动物们，你们想抱抱他、亲亲亲他吗？（让孩子们和卡通黄牛和小猫握手、拥抱等，唤起孩子对动物的喜爱之情。
）①比较大小，体会发现大和小的乐趣。
（从它们的个头上看，你发现了什么它们个头很悬殊，却是一对好朋友呢，多有趣啊！）②自由试读第一句。
（就把你的喜爱和快乐的心情用朗读表达出来吧。
）③指名读评价（提示学生注意表情）范读再指名齐读。
小班语言公开课精品教案《比一比》含反思
小班语言公开课精品教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自小班语言领域教材的第六章《比一比》，详细内容包括：通过实物对比、图片对比等形式，引导幼儿观察、描述、表达事物的异同，培养幼儿的观察力、表达力和思维力。
二、教学目标1. 能够观察、描述事物的相同和不同之处，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
2. 通过比一比活动，培养幼儿的思维能力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿用完整的句子描述事物的异同。
重点：培养幼儿观察、表达、思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物（如苹果、香蕉、橘子等）、图片、卡片、磁性白板。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察讲台上的水果，引导幼儿说出水果的名称，观察水果的颜色、形状等特征。
邀请幼儿分成小组，每组挑选一种水果进行观察，讨论并描述水果的异同。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导幼儿观察并描述图片中事物的异同。
教师示范如何用完整的句子表达观察结果，如：“这个苹果和那个苹果都是红色的，但这个苹果比那个苹果大。
”3. 随堂练习（10分钟）幼儿每人发一张图片，要求幼儿观察图片并描述图片中事物的异同。
邀请部分幼儿上台分享自己的观察结果，其他幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重他人的观点。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一张磁性白板和卡片，进行“比一比”游戏。
游戏规则：每组轮流从卡片中抽取一张，用完整的句子描述卡片的异同，描述正确即可获得积分。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 在磁性白板上，左侧列出实物的名称，右侧展示实物的图片。
2. 在磁性白板上，用不同颜色的笔标出事物的异同，方便幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，用完整的句子描述两件物品的异同。
2. 答案示例：“这个杯子是红色的，那个杯子是绿色的；这个杯子比那个杯子大。
《比一比》教学案例（通用12篇）
《比一比》教学案例（通用12篇）《比一比》篇1《比一比》教学案例教学内容人教版一年级上册教学目标1、认识生字12个生字，认识1个偏旁“ ”2、知道“多——少”、“大——小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点认字、写字和正确使用量词。
使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。
设计理念本课识字教学根据课文创设情景，在情景中认字和学词相结合，学词和认事物相结合。
让学生在自主、民主、快乐的氛围中学习，使学生乐学而善学，使教师乐教而善。
通过多种形式让学生在玩中识字、巩固；使枯燥的识字变为趣味识字。
通过学习知道一些意思相反的词，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。
教学流程一、师生互动，导入新课。
师：大家好！想和老师一起对吗？生：想。
师：哦，已经有小朋友准备和老师绝一高下了，因为他们已经准备好了。
来，听好了。
师：我说大生：我说小。
师：我说多。
生：我说少。
师：我说左。
生：我说右。
师：我说好。
生：我说坏。
师：我说远。
生：我说近。
师：呵，可真厉害呀，还真难不倒你们。
现在请看这里，师：（拿出两支铅笔）瞧，这是什么？生：（齐说）师：说说那支长？哪支短？生：（齐说）师：（叫上来一位学生，站在老师旁边）我们俩谁高，谁矮？生：（个别说）师：（在叫上来一位学生，站在第一个学生旁边）他们俩谁高，谁矮？生：（个别说并陈述理由）师：通过这几次比较，你知道了什么？生：（个别答）师：是呀生活中像很多事物的长短、高矮等都是通过比较才知道的。
今天我们也要比一比谁上课表现的好，会学习。
表现好的会学习的都可以得到我的小奖章！你们有信心吗？（板书：比一比）生：有。
【这一环节的设计主要实现紧紧的抓住孩子的心，让他们积极的融入课堂，激发他们的学习兴趣，调动他们参与的热情。
同时也加深对题目的理解，在其头脑中建立起比较的概念。
《比一比》教案（通用15篇）
《比一比》教案《比一比》教案(通用15篇)作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《比一比》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《比一比》教案1教学内容：比较长短、高矮。
课本第4～5页。
教学目标：1、初步认识长短、高矮的含义。
2、初步知道怎样作长短、高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。
3、能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。
教学重点：1、知道长短、高矮的含义。
2、初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。
教学难点：1、掌握比较的标准和方法。
2、用正确的数学语言表述比较的结果。
教具准备：实物、投影片。
教学过程：一、复习了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。
二、新课导入。
1、取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？2、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。
3、出示课题，明确目标。
三、新课教学。
1、明确比较的要求。
（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。
（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。
（3）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的.另一端是否对齐，从而进行比较。
2、指导看图P4（投影）：图上有什么？3、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。
（训练学生说出比较的结果：XX比XX长、XX比XX短、XX和XX同样长或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同样高。
）4、练习P4。
（1）看图长的画√，短的画O。
（2）你还能在图上找一找，比一比吗？5、小结。
比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。
6、拿出课前准备好的实物，分组进行比一比，相互讲出比较的结果。
（教师巡视，对差生进行辅导。
）四、巩固练习。
二年级比一比教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
二年级比一比教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过比较，学生能够掌握比较大小的基本概念，了解比较符号（大于、小于、等于），并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养学生观察、比较和分析的能力，培养其逻辑思维和批判性思维。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习意识，培养学生良好的团队合作和竞争意识。
二、教学准备1. 教具准备：比较图卡、数字卡片、钟表、体重秤、水果、图书、尺子等。
2. 教材准备：相关课本、练习册、教学课件。
三、教学内容与步骤Step 1：导入向学生引入比较的概念，让学生比较两个物体的大小，并引导他们总结出比较的方法和符号，如“大于”、“小于”、“等于”。
Step 2：比较数字大小1. 准备数字卡片，分成小组发给学生，让学生两两配对，进行数字大小的比较，并使用比较符号进行记录。
2. 随机抽取几组学生进行展示，其他学生观察并提出自己的观点，老师引导学生找出正确答案。
3. 继续进行一些小组活动，如“比一比谁的身高更高”、“比一比谁的手指更多”等，让学生在实际生活中进行比较，并运用认识到的比较符号。
Step 3：比较时间大小1. 准备钟表，让学生观察指针的位置，进行时间的比较。
2. 老师出示不同的时间，让学生站起来进行站立活动，比较所示的时间的大小。
3. 对比过程中，教师引导学生分析时间的比较规律，并进行总结。
Step 4：比较重量大小1. 准备体重秤和一些物体（如水果），让学生比较物体的重量大小。
2. 学生轮流使用秤进行测量，记录结果，并进行比较。
3. 组织学生讨论，总结出比较重量大小的方法和技巧。
Step 5：比较图书的页数1. 准备一些图书，让学生按照图书的页数从小到大进行排列。
2. 学生进行观察和整理，然后进行比较和讨论。
3. 教师引导学生总结比较图书的方法。
Step 6：比较长度大小1. 准备尺子和一些物体，让学生比较物体的长度大小。
2. 学生进行观察和测量，并记录结果。
幼儿园小班语言公开课教案《比一比》
幼儿园小班语言公开课教案《比一比》教学目标：1.学生能够理解比较的概念，并能运用比较词汇和表达方式。
2.培养学生关注、观察、比较和描述的能力。
3.通过比较，培养学生的判断力和思维能力。
教学对象：幼儿园小班学生教学时间：40分钟教学准备：1.教师准备：比较词汇图片卡片、相关物品、比较词汇表、比较句子模板。
2.学生准备：文具、绘画工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 与学生打招呼，制造轻松的氛围。
2. 教师拿出不同大小的水果并做展示，引导学生比较它们的大小，让学生体验比较的过程。
3. 教师问学生，你们知道什么是比较吗？步骤二：讲解比较词汇（8分钟）1.教师出示比较词汇图片卡片，如“大、小、高、低”，并分别念词汇。
2.教师问学生，你们知道这些词汇是用来比较什么的？3.教师给出简单的比较示例，如：“这个苹果比那个苹果大。
”，“这个男孩比那个男孩高。
”等。
4.教师引导学生根据卡片上的词汇进行比较，让学生回答简单的比较问题。
步骤三：比较物品（12分钟）1.教师展示两个物品，如两个水果、两个玩具等，让学生观察并比较它们的大小、颜色等特征。
2.教师引导学生通过比较词汇进行描述，如：“这个小熊比那个小熊大。
”，“这个苹果比那个苹果红。
”等。
3.教师提问学生，你们能说出它们的不同之处吗？请用比较词汇来描述。
步骤四：绘画比较（10分钟）1.教师给每个学生发放画纸和绘画工具。
2.教师告诉学生，你们可以画出两个你喜欢的事物，并用比较词汇来描述它们的不同之处。
3.教师指导学生如何利用比较词汇进行描述，并帮助学生理解描述的方法和结构。
步骤五：呈现作品（5分钟）1.教师逐一请学生展示自己的绘画作品。
2.教师可以适当引导学生描述他们的作品，并鼓励其他学生提出问题或给予评价。
步骤六：总结和延伸（5分钟）1.教师总结今天学习的内容，强调比较的重要性和应用。
2.教师鼓励学生在日常生活中多加观察和比较，并鼓励他们运用比较词汇进行描述。
幼儿园大班公开课教案：身高比一比
幼儿园大班公开课教案：身高比一比一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《健康成长》单元第二章节“身体的变化”。
主要内容是通过比较游戏，让幼儿认识和理解身高的概念，并能够比较自己和同伴的身高差异。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识身高这一身体特征，并理解身高会随着成长而变化。
2. 培养幼儿的观察和比较能力，学会用身高作为评价标准。
3. 加强幼儿之间的交流与合作，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践操作，理解身高的概念，并能够比较自己和同伴的身高。
难点：让幼儿学会用身高作为评价标准，并在游戏中体会到身高差异带来的乐趣。
四、教具与学具准备教具：米尺、贴纸、画纸、彩笔。
学具：每个幼儿一份身高测量表、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师请几位幼儿站起来，比较他们的身高，让幼儿观察身高差异。
2. 讲解身高概念（10分钟）：教师用简洁明了的语言讲解身高的概念，身高是身体的长度，是从脚底到头顶的距离。
3. 身高测量实践活动（10分钟）：每个幼儿拿一份身高测量表，自行测量身高，并用彩笔在身高测量表上标记。
4. 比较身高差异（5分钟）：教师邀请几名幼儿站在一起，比较他们的身高，让幼儿观察和理解身高差异。
5. 身高比较游戏（10分钟）：教师将幼儿分成几个小组，开展身高比一比的的游戏，要求每个小组成员互相比较身高，并选出最高的小组成员。
六、板书设计板书内容：身高概念、身高测量、身高比较、身高重要性。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，测量家人的身高，并用彩笔在身高测量表上标记。
2. 答案：幼儿需提供家人的身高数据，并正确标记在身高测量表上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师需对本次公开课的教学效果进行反思，包括幼儿的参与度、教学内容的难易程度、教学方法的适用性等方面。
2. 拓展延伸：教师可根据幼儿的身高数据，开展一次主题教育活动，让幼儿了解身高与健康的关系。
重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容主要围绕身高概念的认识和身高比较的实践操作展开。
小班下学期蒙氏数学《比一比》教案
小班下学期蒙氏数学《比一比》教案一、教学目标1.让孩子们了解“比较大小”这一概念，学会用不同的方式比较大小。
2.提高孩子们比较大小的能力，让孩子们能够在生活中独立进行大小比较。
3.提高孩子们的观察能力和表达能力，激发孩子们的思维和想象力。
二、教学准备1.材料：数字卡片、水果、小球、玩具车等。
2.设备：白板、笔。
三、教学步骤1. 导入环节（5分钟）1.在白板上画出两个圆圈，让孩子们比较大小，并问孩子们如何比较大小。
2.在卡片上写上数字，让孩子们按照大小顺序排列。
3.引导孩子们说出一些大小关系的词语，如“比、大、小、多、少”。
2. 活动环节（10分钟）1.拿出水果，让孩子们按照大小顺序排列。
2.拿出小球，让孩子们比较大小，并按照大小顺序排列。
3.拿出玩具车，让孩子们比较大小，并按照大小顺序排列。
3. 课堂讲解（10分钟）1.讲解比较大小的方法，如用手指比较大小、用眼睛比较大小等。
2.教授用不同方式表达大小关系的方法，如“A比B大2倍”、“A是B的两倍”等。
4. 活动环节（10分钟）1.拿出不同数量的小球，让孩子们比较大小并表达大小关系。
2.拿出不同长度的对象，让孩子们按照长度大小排列，并表达大小关系。
5. 课堂练习（10分钟）1.讲解比大小的符号：>、<、=，并让孩子们练习使用。
2.拿出数字卡片，让孩子们完成比较大小的题目，如“3<5”、“5>3”、“3=3”。
6. 活动环节（15分钟）1.拿出玩具车、小球，让孩子们完成大小比较，并用符号表达大小关系。
2.拿出不同形状的图形，让孩子们比较大小并表达大小关系。
7. 小结环节（5分钟）1.总结本节课的内容，并重点强调比较大小的方法和符号。
2.提醒孩子们在日常生活中注意大小关系，锻炼孩子们的比较大小能力。
四、教学反思本节课通过多个环节不同的活动让孩子们逐渐了解比较大小这一概念，并掌握了比较大小的方法和符号。
在教学过程中，孩子们表现出了极大的热情和兴趣，并在交流中提升了表达能力。
幼儿园小班语言公开课教案《比一比》(1)
幼儿园小班语言公开课教案《比一比》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三章《比一比》，详细内容包括：认识比较级词语，如“高、矮、胖、瘦”等；学会使用比较级词语进行简单描述；通过比较，培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 能够理解比较级词语的含义，并能够正确运用到实际情景中。
2. 培养幼儿观察事物细节的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：比较级词语的理解和运用。
重点：学会使用比较级词语进行简单描述。
四、教具与学具准备教具：卡片、图片、故事书、身高尺、体重秤。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请两名幼儿到讲台前，用身高尺比较身高，引导幼儿用比较级词语描述。
（2）出示两张不同胖瘦的图片，让幼儿观察并描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一张图片，如两只小鸟，一只高一只矮，引导幼儿用比较级词语描述。
（2）教师示范使用比较级词语，如：“这只小鸟比那只小鸟高。
”（3）让幼儿模仿教师，用比较级词语描述图片。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放图片，让幼儿观察并描述。
（2）邀请幼儿到讲台前，用体重秤比较体重，引导幼儿用比较级词语描述。
4. 小组活动（15分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发一张画纸和画笔。
（2）让幼儿合作完成一幅以“比一比”为主题的画。
（3）小组之间进行分享，让幼儿用比较级词语描述画作。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）引导幼儿发现生活中的比较级现象，鼓励幼儿用所学知识进行描述。
六、板书设计1. 板书《比一比》2. 内容：比较级词语：高、矮、胖、瘦使用方法：A比B高/矮/胖/瘦七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用比较级词语描述自己的家庭成员。
2. 答案示例：我的爸爸比妈妈高，我的姐姐比弟弟胖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较级词语的含义和运用。
小班数学公开课教案及教学反思《我们来比一比》
小班数学公开课教案及教学反思《我们来比一比》教案教学目标：1. 通过比较，让学生了解数的大小关系。
2. 培养学生的比较思维和运算能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 《我们来比一比》的故事书。
2. 十个不同大小的水果模型。
3. 比较符号的卡片（大于、小于、等于）。
教学流程：1. 导入（5分钟）分享故事书《我们来比一比》的内容，引入比较的概念。
让学生了解在我们日常生活中，我们常常需要进行比较。
2. 比较大小（10分钟）准备十个不同大小的水果模型，然后让学生两两进行比较，判断哪一个水果更大、哪一个水果更小。
请学生用手比划或者口头表达进行比较。
3. 探究规律（10分钟）让学生观察比较符号的卡片，和之前的比较结果进行对照。
引导学生发现大于、小于、等于的规律，并引领学生总结规律。
4. 合作游戏（15分钟）将学生分成小组，每个学生手上拿一个数字卡片，然后组内学生两两进行比较，在白板上用比较符号标注出结果。
比较结束后，将每个小组的比较结果进行总结，看哪个小组比较正确的次数最多。
5. 讨论反思（5分钟）和学生一起讨论比较过程中遇到的问题和困难，以及解决问题的方法。
引导学生认识到比较和比较符号的重要性，并鼓励他们在今后的学习中多进行比较思考。
教学反思本节课采用了故事导入、观察探究、合作游戏等多种教学方法，使学生在愉快的氛围中学会了比较大小并运用比较符号进行比较。
在教学过程中，学生兴趣高涨，积极参与，达到了预期的教学目标。
值得改进的是，在探究规律环节可以更加灵活活用教具，例如让学生自己找小石子、小球等进行比较，并将比较结果记录在黑板上，逐渐找到规律。
此外，教师在教学中一定要及时提供指导和帮助，确保每个学生都参与到比较活动中，尤其是在合作游戏环节，教师应对每个小组的比较结果进行及时纠正和指导，以确保学生的学习效果。
总之，本节课通过故事导入、观察探究和合作游戏等形式，培养了学生的比较思维和运算能力，同时也培养了学生的合作意识和团队精神。
小班语言公开课教案《比一比》含反思
小班语言公开课教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《比一比》章节。
详细内容包括：通过实物比较、图片比较和语言描述等方式，让幼儿学会运用比较级形容词，并能用比较级形容词描述物品的特征。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解比较级形容词的概念，并学会运用比较级形容词进行物品描述。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较级形容词的运用和描述。
2. 教学重点：学会使用比较级形容词，并能用其描述物品的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：实物（如大小不同的球、长短不一的铅笔等）、图片、教学课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的球，引导幼儿观察并描述它们的特征。
教师邀请幼儿用比较级形容词描述实物，如“这个球比那个球大”。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示图片，如长短不一的铅笔，引导幼儿运用比较级形容词进行描述。
教师讲解比较级形容词的用法，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发图片，让幼儿两人一组，互相描述图片中的物品。
教师巡回指导，纠正幼儿在描述过程中出现的错误。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个实物，用比较级形容词进行描述。
各小组展示描述成果，其他小组进行评价。
教师提出拓展问题，如：“你们还能想到哪些比较级形容词？”引导幼儿进行思考。
六、板书设计1. 板书《比一比》2. 内容：比较级形容词：大、小、长、短、高、矮、胖、瘦等。
实物与图片展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用比较级形容词描述自己的家庭成员，并画出相应的图片。
2. 答案示例：我的爸爸比妈妈高，我的姐姐比我胖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对比较级形容词的掌握程度较好，但在实际运用过程中，部分幼儿描述不准确，需要加强个别辅导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生试写感悟，交流体会。 七、趣味作业，巩固识字。 乐乐看咱们的小朋友要走了，送咱们班的小朋友一些礼物。 游戏摘苹果，再次出示4组词语：杏子、桃子。 【板书】 比一比 大-小 多-少 教学反思： 这节课通过老师精心的设计，大大激发了学生学习的积极性，教学效果 很好。
首先，老师亲切的儿童语言让学生感到上语文课是一件很快乐的事情。 整节课学生学习都非常主动。
猫……重点引导学生读准词语的音。随机穿插认识“桃”和“杏”两个字） 3、刚才看图我们认识了这么多事物（PPT出示8张小图片），你能借助 拼音朋友把它们的名字读正确吗？（同桌对读）
4、点击：出示词语。男女生对读（仍有图画提示） 5、去掉图片读（开火车读） 6、这些词，你能给他们分分类吗？（出示课件：水果之家，动物之 家）
第二，多种教学媒体的综合运用，充分调动了学生学习的积极性。精美 的多媒体课件贯穿课堂，图片形象、生动，声音和谐、悦耳，给学生美 的享受。实物展示非常直观，让学生一目了然。在学习“一个大，一个 小。一个苹果一颗枣。”这两句话时，出示苹果和红枣的实物，学生一 下子就能够理解这两句话的意思了。传统的教学用具小黑板也是必不可 少的，在指导学生写字时，教师在小黑板上示范生字的写法，让学生清 楚地看到要写的字每一笔应该写在田字格的什么位置上，如何运笔以及 字的笔顺等等。
2. 揭示课题：看来，要想知道东西的大小，多少，只有通过比一比才能 知道。今天我们就来学习《识字（二）第1课比一比》。板书课题——1. 比一比
二、图文结合，快乐识字……10分钟 1、情景——乐乐的家 2、出示图片——乐乐的小院。快来看看你都看到了什么？（根据学生 回答相机在相应的图片附近出示下列词语：鸭子、小鸟、黄牛、花
4、初步掌握“多—少”“大—小”两组反义词。能正确使用一些量词。 教学重点：认识8个词语，识记6个生字。 教学难点：正确书写“小”、“少”两个生字，在生活中正确使用量词。 教学流程：
一、谈话导入，创境激趣……3分钟 1.课件出示篮球、乒乓球，说说谁大？谁小？再出示出示1个篮球、3个 足球，说说哪种球多？哪种球少？出示3个足球和8个乒乓球，说说哪种 球多，哪种球少？
第二，写字教学部分激发学生的学习兴趣显得不够。今后，还要在指导 写字方面下功夫。比如，教师用形象、幽默的语言，指导学生写好笔
画、掌握好字的结构。另外，还要多注重对学生的评价。
Hale Waihona Puke 7、小朋友们认得真快！咱们刚刚在读词语的时候不知不觉中肯定也记 住了这几个生字宝宝。（出示6个生字） 8、你能给这些生字找一找其它朋友吗？（双轨火车，生字组词。） 9、游戏认字。小猴过河。根据学生读的情况纠正读音。
三、感受韵文，读中寻乐……5 1．前不久啊在他们之间发生了一场热闹的比赛，孩子们想去看看他们 在比什么吗？ 2．出示阅读要求1： 轻声地朗读课文，如果还碰到不认识的字，就请你圈出来想办法读对 它。 3．师范读，要求2：认真听老师读，思考：你听到了哪些东西，它们都 在比什么？（训练听力）读毕，生回答，相机板书——大小 多少 过渡：下面就让咱们到它们中间去看一看，好吗？ 四、语境中学量词……10 1．（1）看，乐乐家的小动物在跟我们打招呼呢。出示黄牛和花猫。从 它们的个头上看你能比出什么？ 生：黄牛大，花猫小。 （2）出示PPT文字：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。 师：大小除了个头上能看出，句子中有一对词儿也在告诉我们。（强 调：一头，一只。“头”表示大的动物，“只”表示小的动物。） （3）拓展说话：一头____ 一只_____ 回读句子。 2.还有谁也在比大小呢？（苹果和枣）重点解释“颗”。 3.（1）出示鸭子和小鸟：鸭子和小鸟又在比什么？你从数量上发现了 什么？ （2）数数鸭子。这么多聚在一起我们可以说是“一群”，还可以说一群 什么？ （3）桃子和杏子也在比多少呢。杏子也有许多个，所以我们又知道 了“堆”也是表示什么呢？（很多东西放在一起） 4.重点比较：一堆、一群 5.小结：这些都是量词。 五、趣读全文 六、指导书写……8 出示汉字，引导观察。 读一读：小、少。 看一看：这二个字有什么异同？ 说一说在田字格中的位置（怎样才能写漂亮？请学生说说你有什么要提 醒大家注意的地方）注意写字姿势 师范写 投影展评
通过试讲，我发现整节课教学容量比较大，因此在下一次的讲课中删去 了看图介绍，当小导游和用“一边……一边……”说句子等教学环节。
这节课也存在着很多不足：
第一，教学容量过大，本课的学习目标完成了认识12个生字，读韵文， 写4个生字，扩展说话这些内容，把两课时的教学内容在一课时之内全 部讲了出来，学生学得太多，不容易消化。在今后的课时安排上应该合 理把握好每一节课的教学容量，不能贪多。
识字（二）1.比一比 教学目标：
1、认识“黄牛”、“花猫”、“鸭子”、“小鸟”、“杏子”等8个词语 和“黄”、“猫”、“杏”、“桃”、“苹”“红”6个生字，感受学习的快乐。 2、能认真地在田字格中描、临、仿写“小”、“少”两个汉字，感受书写之 乐趣。
3、在充分实践中将儿歌读正确，读通顺，感受儿歌的节奏和韵律的 美。