《武昌九曲亭记》导学案教师版
《武昌九曲亭记》上课
①"羊肠九曲"，点出九曲亭地处半山，地势佳而险。因此坐在亭上，可以"倚怪 石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于 左右。"这段文字，表面上写的是游人在亭上所看到的山川形势，读者却可品 出内中深藏的寓意来：它隐微地勾画出一个在贬谪中以静观世事政局为乐的苏 子瞻。 ②写亭的扩建，也同样是饱蕴哲理。原先的亭比较窄，是因为被"百围千尺"的 古木所环据。苏轼虽然"每至其下，辄睥睨终日"，但还是知其不可为而不为； 后来自然界本身的大风雷雨把古木"拔去其一"，苏轼于是因以营建，则是知其 可为而为之。在这里，他不过是以人力去顺应自然罢了，形象地体现出他那老 庄式的旷达， 。 ③结尾"亭成而西山之胜始吴，子瞻于是最乐"，既呼应上文对西山胜景与苏轼 游山之乐的描写，又因一"乐"宇，引出末段。
第五单元 苏洵、苏辙散文三篇
第14课 武昌九曲亭记
目标定位 1.掌握本文的重点实词，特别关注“适”的意义和用法。 2.欣赏本文的思想情感及艺术特色。 3.学习作者正确对待逆境的思想。
文本卡片
1.作者简介 苏辙(1039—1112)，字子由，一字同叔。眉州眉山(今属四川)人。他是 苏洵之子，苏轼之弟。十九岁与苏轼同登进士第。仁宗时，为商州军 事推官，徙大名。神宗时，为王安石属官，因反对新法，调任他职。 后因苏轼诗罪株连，谪迁筠州监盐酒税。哲宗至徽宗时，仕途几经起 落，最后以太中大夫退职，住在许(今河南许昌)，自号颍滨遗老。死后 追赠端明殿学士，谥号“文定”，故称苏文定公。他是著名散文家， 为“唐宋八大家”之一。有《栾城集》。
①苏辙以弟弟的身份，通过饱怀感情的回忆，塑写了一个 逍遥山水的少年苏轼，与前二段的描写相印证，使形象更 加完满。并由此引发议论，画龙点睛，直接道明了苏轼的 思想实质：尽管他一生宦海浮沉，变故屡遭，但始终以忠 君爱民为己任，洁身自好。在他看来，身处逆境，并不可 怕，只要"无愧于中，无责于外"，尽可以适意为悦，暂且寄 寓性情于山川形胜之中，得到身心的解脱和快乐。 ②文章最后以"有乐于是"结笔，照应了首段的游山之乐与次 段的修亭之乐，结构完美。
2015-2016学年高二语文选修《唐宋八大家散文鉴赏》第14课 武昌九曲亭记 学案 Word版含答案.doc
第14课武昌九曲亭记目标定位 1.掌握本文的重点实词，特别关注“适”的意义和用法。
2.欣赏本文的思想情感及艺术特色。
3.学习作者正确对待逆境的思想。
1．作者简介苏辙(1039－1112)，字子由，一字同叔。
眉州眉山(今属四川)人。
他是苏洵之子，苏轼之弟。
十九岁与苏轼同登进士第。
仁宗时，为商州军事推官，徙大名。
神宗时，为王安石属官，因反对新法，调任他职。
后因苏轼诗罪株连，谪迁筠州监盐酒税。
哲宗至徽宗时，仕途几经起落，最后以太中大夫退职，住在许(今河南许昌)，自号颍滨遗老。
死后追赠端明殿学士，谥号“文定”，故称苏文定公。
他是著名散文家，为“唐宋八大家”之一。
有《栾城集》。
2．背景探寻《武昌九曲亭记》作于元丰五年(1082)。
当时苏氏兄弟因乌台诗案的牵连，政治上都很不得志。
苏辙贬谪筠州，苏轼贬谪黄州，但他们都并不消沉。
这篇题记便是记述苏轼重建武昌九曲亭的由来，表现出苏轼的游乐山水中自有磊落胸怀和洒脱风度。
当然，其中也寄托着作者苏辙自己的意绪。
3．文学常识“三苏”：苏洵、苏轼、苏辙。
关于三苏的对联：一门三父子，都是大文豪。
诗赋传千古，峨眉共比高。
1．给下列加点的字注音①陂．陁．( ) ②徜徉．．( ) ③林麓．( ) ④睥睨．．( ) ⑤褰．裳( ) ⑥撷．林卉( ) 答案 ①pōtuó ②chán ɡyánɡ ③lù ④pìnì ⑤qiān⑥xié2．通假字①依山临壑，隐蔽松枥．通__________，____________ ②羊肠九曲而获少．平通__________，____________ 答案 ①“栎” 树名 ②“稍” 稍微3．一词多义①其⎩⎪⎨⎪⎧ 以此居齐安三年，不知其．久也 子瞻每至其．下，辄睥睨终日②适⎩⎪⎨⎪⎧ 然将适．西山，行于松柏之间 适．有孤鹤，横江东来 高翔而下览兮择所适． 意适．忘反，往往留宿于山上③以⎩⎪⎨⎪⎧ 以．此居齐安三年 不可加以．斤斧 ④于⎩⎪⎨⎪⎧子瞻迁于．齐安 皆效于．左右 答案 ①指示代词，那里/指示代词，树 ②到……去/恰好/适合，适宜/满足，畅快 ③连词，因此/介词，用④到，往/介词，在4．词类活用①子瞻迁于齐安，庐．于江上： ②闻子瞻至，幅巾．．迎笑： ③扫叶席．草，酌酒相劳： ④倚怪石，荫．茂木： 答案 ①名词用作动词，居住。
《武昌九曲亭记》阅读答案
《武昌九曲亭记》阅读答案武昌九曲亭记[宋]苏辙子瞻迁于齐安①，庐于江上。
齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁蔓延②，涧谷深密。
中有浮图精舍，西曰西山，东曰寒溪。
依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。
每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。
山中有二三子，好客而喜游。
闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。
穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。
意适忘反，往往留宿于山上。
以此居齐安三年，不知其久也。
然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获小平。
游者至此必息，倚怪石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。
有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。
其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。
子瞻每至其下，辄睥睨终日。
一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。
子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪？”遂相与营之。
亭成，而西山之胜始具。
子瞻于是最乐。
昔余少年，从子瞻游。
有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳③先之。
有不得至，为之怅然移日。
至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。
盖天下之乐无穷，而以适意为悦。
方其得意，万物无以易之。
及其既厌，未有不洒然自笑者也。
譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。
夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。
此子瞻之所以有乐于是也。
注：①齐安：即黄州，今湖北黄冈。
宋神宗元丰三年，苏轼遭陷害被贬黄州。
②陂陁蔓延：山势高低起伏，连绵不断。
③褰裳：提起衣服。
19．写出下列加点的词在剧中的意思：子瞻杖策载酒酌酒相劳然将适西山西山之胜始具20．下列各句中加点的词用法不同于其它三项的是A．子瞻迁于齐安，庐于江上。
B．闻子瞻至，幅巾迎笑。
C．北虽貌敬，实则愤怒。
D．妾不衣帛，马不食粟。
21．用现代汉语解释下面的句子。
穷山之深，力极而息。
有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。
22．下列各项中符合文意的一项是A．武昌诸山中的西山和寒溪，风景秀美，吸引苏轼屡次前往。
《武昌九曲亭记》练习教师版
《武昌九曲亭记》练习1．下列句中加点词语的解释。
不正确的一项是( )A．子瞻迁于齐安，庐．于江上庐：结庐，居住B．方其得意，万物无以易．之易：容易C．林麓向背，皆效．于左右效：显现D．要之一饱，而同委．于臭腐委：归，付B（换取）2.对下列句子中加点词的意义，解释不正确的一项是（）A.意适．忘反适：悦乐B.然将适．西山适：到C.子瞻杖．策载酒杖：手杖D.无责于外，而姑．寓焉姑：暂且C（动词，扶杖。
“杖”是动词，“策”是名词）3．下列各纽句子中加点词的意义和用法，相同的一组是( )A．以．此居齐安三年，不知其久也兹欲以．成吾亭耶B．行于．松柏之间譬之饮食，杂陈于．前C．盖天下之乐无穷，而．以适意为悦亭成，而．西山之胜始具5．下列各组句子中，分别表现武昌诸山“萧然绝俗”的景象和苏轼“适意为悦”的心境的一组是( )A．①其旁古木数十，其大皆百围千尺②撷林卉，拾涧实，酌水而饮之B．①依山临壑，隐蔽松枥②翩然独往，逍遥泉石之上C．①风止日出，江水伏息②杖策载酒，乘渔舟乱流而南D．①羊肠九曲而获少平②风云变化，林麓向背B（A①写古木。
C①写江水。
D①写山路，②不是写的心境。
）6．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是( )A. 子瞻在齐安住了三年，经常游历西山，和山中的几个朋友开心自在地游玩，互相娱乐，朋友们并不觉得子瞻到齐安已经很久了。
（原文“不知其久也”）B. 作者写自己年轻时跟随子瞻游玩，遇到可以攀登的山，可以游泳的水流，子瞻总是撩起衣服走在前面，尽显适意快乐之情。
C. 文章叙写了九曲亭的扩建情况，表达了子瞻着意建亭的愿望，也表达了九曲亭建成后子瞻极为高兴的心情。
D. 文章以“武昌九曲亭记”为题，着力描写了西山的胜景，展现了子瞻“游于物外”，自得其乐的形象特点。
A（是子瞻自己并不觉得到齐安已经很久了。
）7. 下列对本文的解说，不当的一项是（）A. 本文语言明净，条理清晰，熔写景、叙事、抒情、议论为一炉，全文围绕着一个“乐”字互为交融，浑然一体，耐人寻味。
高中语文《第五单元苏洵、苏辙散文三篇14武昌九曲亭记》5课件教案教学设计
《武昌九曲亭记》教学设计宁德一中语文组陈景琼[教学目标]知识目标：理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中的积极意义。
能力目标：培养学生通过诵读体悟和对精品诗文的整体把握能力，深入鉴赏能力。
情感与价值观目标：培养学生勇于面对坎坷，笑对困难的乐观主义精神。
[教学重、难点]领会课文景、情、理交融的特点，赏析课文典雅、精美的语言，了解作者在赏景得乐之后暗含的磊落胸怀和洒脱风度。
旷达乐观情怀是理解鉴赏上的难点。
[教学方法]合作探究法、点拨法、归纳法[教学手段]多媒体教学时间：2019年4月22日第七节教学班级：高二（3）班教学课时：1课时教学过程：一、导入复习导入：上节课已经梳理了字词，让我们一起来朗读课文，复习一下文本内容。
生齐读课文。
师视学生朗读情况，纠正读音。
二、探究课文师：复习了课文之后，请大家思考一个问题——本文的情感基调是什么？（PPT展示问题）师解释关键词“情感基调”：1、直接反映情感特质，比如“喜、怒、哀、乐”。
2、“基调”——可见这种情感贯穿全文。
大家能不能找找看贯穿全文的情感基调是什么？请用课文中的一个字来回答。
明确：乐。
师：请大家找出文中直接出现“乐”字的语句有哪些？请读出来。
明确：第二段的最后一句——“子瞻于是最乐”；第三段的最后一句——“此子瞻之所以有乐于是也”。
师：从这两句可以看出——谁乐？（PPT展示）明确：子瞻——苏轼。
师：让我们一起来思考一下，子瞻乐在何处？（PPT展示）讨论交流：请同学们以小组为单位，互相交流自己从文中找到的子瞻可乐之处。
3分钟后请每个小组派一个代表来发言。
（强调从文本中找出依据——“乐”之所在）生交流，师引导。
预计可能找出的“乐”处：1、风景优美：A、自然风光“陂陁蔓延，涧谷深密”——连绵起伏、俊俏幽深。
“依山临壑，隐蔽松枥”——山深林茂，遮天蔽日。
B、人文景观“中有浮图精舍，西曰西山，东曰寒溪”“萧然绝俗，车马之迹不至”——远隔尘世，至清至静。
九年级上册课文《峡江寺飞泉亭记》教案设计
九年级上册课文《峡江寺飞泉亭记》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
能够分析课文中的关键词语、句子和段落结构。
能够理解课文中所运用的修辞手法和表达方式。
2. 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
引导学生运用批判性思维，对课文进行分析和评价。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的欣赏和保护意识。
培养学生对中国传统文化的认同和尊重。
二、教学重点：1. 课文的朗读和理解。
2. 分析课文中的修辞手法和表达方式。
3. 培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
三、教学难点：1. 理解课文中的生僻词语和古文句式。
2. 对课文进行深入的分析和评价。
四、教学准备：1. 课文文本《峡江寺飞泉亭记》。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 教学PPT或黑板。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频资料，引导学生对峡江寺飞泉亭有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读与理解：学生自主朗读课文，理解课文大意。
教师辅导学生解决生僻词语和古文句式的问题。
3. 分析与讨论：教师引导学生分析课文中的关键词语、句子和段落结构，理解课文中所运用的修辞手法和表达方式。
学生进行小组讨论，分享自己的理解和看法。
4. 评价与反思：教师引导学生对课文进行评价和反思，提出自己的观点和看法。
学生进行小组讨论，互相交流和分享。
教学反思：六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括朗读、讨论和提问等。
2. 阅读理解能力：通过提问和小组讨论，评估学生对课文大意的理解和分析能力。
3. 合作学习能力：评估学生在小组讨论中的合作态度和贡献程度。
4. 表达能力：通过学生的写作或口头表达练习，评估学生的表达能力和创造力。
七、教学建议：1. 针对不同学生的学习水平和能力，可以适当调整教学难度和教学方法。
2. 在教学中，鼓励学生提出问题和观点，培养学生的批判性思维能力。
《武昌九曲亭记》教案推荐：读懂古代文学名著的精髓
《武昌九曲亭记》教案推荐：读懂古代文学名著的精髓。
一、教学目标1、使学生了解《武昌九曲亭记》的背景和作者的生平。
2、让学生通过阅读古代文学名著，感受中国传统文化的魅力。
3、提高学生的阅读能力，培养学生的文化素养。
二、教学重点与难点1、了解《武昌九曲亭记》的历史背景和作者的生平。
2、理解《武昌九曲亭记》中的语言和叙事手法。
3、掌握阅读古代文学名著的方法和技巧。
三、教学内容1、《武昌九曲亭记》的历史背景和作者的生平《武昌九曲亭记》是唐代文学家、书法家张志和所写的散文，完成于唐肃宗大历十三年（778年）。
九曲亭是湖北省武汉市江岸区马场山的一座景点，张志和此处游览时，萌生了写作的灵感。
张志和是中国唐代文学的代表人物之一，他的作品以细腻、凝重、典雅而著称。
他一生精于诗、文、书三艺，深得当时文化名流的赏识和厚爱。
他的作品涉及诗、文、书法等多个领域，在唐代文化史上占有重要地位。
2、《武昌九曲亭记》中的语言与叙事手法《武昌九曲亭记》为了突出作者对九曲亭的赞美，采用了多种叙事手法和艺术手段。
在文章语言上，张志和运用了虚实相生、节奏明快、用典巧妙等手法，使文章通顺流畅，妙趣横生，引人入胜。
在叙事结构上，《武昌九曲亭记》巧妙地运用了借景抒情的手法。
通过描写九曲亭的山水异景，传达了作者对人生沉浮的感悟。
在文中，“洞壑，引水，布磷，沿潭，排洞，砌石，穿堂，高下相接，不分东西，远近不转，绝踪不得。
”这些描写，不仅表达了作者对九曲亭的感叹，更为空灵山水所能引起的人文思索提供了良好的素材。
3、阅读古代文学名著的方法和技巧阅读古代文学名著需要掌握一定的方法和技巧，才能够达到事半功倍的效果。
要注重背景和作者的生平。
这样有助于读者对作品所表达的文化内涵有更深刻的理解，也更能够欣赏作者的艺术成就。
要善于结合具体的文本语境来理解作品。
阅读古代文学名著，时常会碰到一些在现代汉语中不常用或已经消失的词语和句式。
此时，要善于从作者的文化思维和语境出发去理解，避免误解或片面理解。
用《武昌九曲亭记》教案,展开传统文学研学课程的精彩旅程
用《武昌九曲亭记》教案，展开传统文学研学课程的精彩旅程。
我们需要明确传统文学研学课程的培养目标。
传统文学研学不同于其他文学形式的研究，其核心在于传承和发扬中国传统文化，让学生了解历史背景、人文风情，增强文化自信和民族自豪感。
因此，在展开传统文学研学课程时，我们需要为学生提供充分的文化背景知识，使得学生在学习过程中能够深入了解文学作品的内涵和表达方式。
《武昌九曲亭记》教案应该从以下几个方面展开。
理解其历史背景。
教师可以向学生介绍清代晚期的时代背景，包括清太祖、康熙、雍正、乾隆等历代皇帝对江南地区的规划和开发，解释江南地区发展的历史背景对该篇作品的影响。
同时，教师还可以阐述该篇作品的成书过程，学生应该了解该篇作品是作者毛奇齡在到访武昌后就着手撰写完成，其书写目的是表达自己对江南水乡的热爱和感悟。
分析文本的写作技巧。
就文学作品而言，教师可以引导学生多维度思考，包括文本的句式、修辞手法、用词选择等方面，以便学生掌握文学作品的精髓。
在教学中，教师可以通过多媒体展示，解读文学作品的难点和亮点，同时也可以展示其他相关作品的对比，以便更好地理解《武昌九曲亭记》的特点。
品味文学作品的内涵。
传统文学研学要求学生的审美和文化品位, 培养学生的情感体验和品味的能力。
因此，在教学过程中，教师应该引导学生在了解文学作品的同时，发掘其深层意义，探讨其所传达的人文信息。
同时，可以通过多媒体和其他辅助工具，展现武昌亭博物馆和周边景点，使得学生能够亲身感受历史的厚重以及江南水乡的美好。
对于不同程度的学生，我们可以设置针对性的课堂目标，包括观看相关视频、读取相关阅读材料、参加某些文化体验活动等。
学生可以在课堂上进行多种形式的交流，包括小组讨论、主题演讲、写作作业等，以提升课堂互动和自主探究的能力。
以《武昌九曲亭记》为案例，展开传统文学研学课程是一个既富有挑战性、但也有巨大可能性的任务。
教师需要从多个维度展示该篇作品的独特之处，同时鼓励学生在研学过程中思考、探究和创作，从而更好地亲近中国的传统文化和文学。
《武昌九曲亭记》上课25页PPT
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《武昌九曲亭记》上课 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
第12课《醉翁亭记》导学案 统编版语文九年级上册
12.醉翁亭记素养目标1.掌握文章重点字词,结合注释疏通文义。
2.感受文章流畅婉转、抑扬错落的语言特点;发挥想象,体会文章所构造的优美意境。
3.感受作者积极乐观的人生态度和旷达开阔的胸襟。
第1课时◎重点:1.掌握重要文言实词词义、用法,并识记、积累。
2.理清叙事写景的顺序,整体感知课文内容,结合写作背景与作者生平,把握文章主旨。
情境预设被誉为“天下第一亭”的醉翁亭位于琅琊山半山腰的古道旁,是上琅琊寺的必经之地。
今天让我们一起去游览醉翁亭,用一次滁州之旅,涤荡心中的芜杂,感受那“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”的迷人风光;跨越时空,与圣贤会晤,感受那份与民同乐的高尚情怀……·导学建议·贯穿全文的主线是“乐”字。
“醉”和“乐”是统一的,“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”就是为了写“乐”。
因此在课堂上要牢牢抓住“乐”这条主线,引导学生体会课文是如何围绕它层层展开记叙的。
抓住了作者感情发展的脉络,也就能顺利理清文章的结构层次,这样的学习也能帮助学生理解“醉”与“乐”之间的关系。
本文还有一些千古传诵的名句,如“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,等等。
因此,诵读、背诵是教学的重点之一,让学生在诵读中体会作者的情感,积累重点实词、虚词及名句。
【预习导学】【走近作者】欧阳修(1007—1072),字永叔,自号醉翁,晚年又号“六一居士”,吉州永丰(今属江西)人,北宋文学家,“唐宋八大家”之一。
欧阳修幼年丧父,家境贫寒,其母以荻秆画地教他认读字。
24岁登进士第,因几次支持范仲淹等改革派,屡遭贬谪。
死后谥“文忠”,世称“欧阳文忠公”。
有《欧阳文忠公文集》传世。
背景介绍:宋仁宗庆历五年(1045),范仲淹遭谗被贬,欧阳修上疏替他分辩,得罪了当权派,被贬为滁州(今属安徽)知州。
被贬后,欧阳修心情郁闷,经常去滁州城西南外的琅琊山游玩,并与山寺住持智仙和尚结为莫逆之交。
庆历六年(1046),智仙建亭于琅琊山酿泉旁,当作游息之所。
《武昌九曲亭记》教案（范本）
《武昌九曲亭记》教案《武昌九曲亭记》教案《武昌九曲亭记》教案一、总说兼具汪洋之势、淡泊之情与秀杰之气，融景致美、情趣美与理趣美味一体，堪称美文，《武昌九曲亭记》教案。
此外，行文的流畅，语言的生动，骈句与散句自然错落，使具有一定得艺术魅力。
在教学中要引领学生体会到这些特点。
教学目标二、知识目标 1、学习课文中重要的实词、虚词，能够准确流畅的翻译课文。
2、鉴赏品味课文精美的语言，了解骈散结合的形式特点，体会课文景、情、理交融的特点。
3、理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中的积极意义。
三、能力目标1、培养学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。
2、培养对精品诗文的整体把握能力，深入鉴赏能力。
四、德育目标培养学生勇于面对坎坷，笑对困难的乐观主义精神。
五、重点、难点理会课文景、情、理交融的特点，赏析课文典雅、精美的语言，是学习的重点。
了解作者在赏景得乐之后暗含的有磊落胸怀和洒脱风度。
旷达乐观情怀是理解鉴赏上的难点。
解决办法： 1.力求知人论世，较深入地把握作者的思想情感。
反复诵读课文，体会文章的语言与意境之美。
六、课时安排2课时活动设计：1.第一课时，先诵读全文，把握全文大意；而后重点探究一段，体会景、事、情交融的艺术境界。
第二课时，重点诵读第二、三段，深思其中蕴含的情感与哲理。
第一课时教学过程一、导入登山则情满于山，观海则意溢于海。
刘勰在《文心雕龙》中如是说。
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。
王安石在游褒禅山之后有如此感悟。
那么，苏轼、苏辙两兄弟在建亭赏景之中又有什么所得呢?让我们一起走进苏辙为我们创设的九曲胜境，赏景，探情，寻理。
二、作者及题解：1、由学生介绍所了解的苏轼兄弟以及和相关的只是信息。
2、教师补充相关资料信息。
武昌九曲亭记人教版高三下册语文教案设计
武昌九曲亭记人教版高三下册语文教案设计《武昌九曲亭记》是宋代文学家苏辙所作的一篇描写武昌九曲亭的散文。
全表现出苏轼游乐山水中的那份洒脱和磊落。
以下是小编整理的武昌九曲亭记人教版高三下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!《武昌九曲亭记》教案一、总说本文兼具汪洋之势、淡泊之情与秀杰之气，融景致美、情趣美与理趣美味一体，堪称美文。
此外，行文的流畅，语言的生动，骈句与散句自然错落，使本文具有一定得艺术魅力。
在教学中要引领学生体会到这些特点。
教学目标二、知识目标1、学习课文中重要的实词、虚词，能够准确流畅的翻译课文。
2、鉴赏品味课文精美的语言，了解骈散结合的形式特点，体会课文景、情、理交融的特点。
3、理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中的积极意义。
三、能力目标1、培养学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。
2、培养对精品诗文的整体把握能力，深入鉴赏能力。
四、德育目标培养学生勇于面对坎坷，笑对困难的乐观主义精神。
五、重点、难点理会课文景、情、理交融的特点，赏析课文典雅、精美的语言，是本文学习的重点。
了解作者在赏景得乐之后暗含的有磊落胸怀和洒脱风度。
旷达乐观情怀是理解鉴赏上的难点。
解决办法：1.力求知人论世，较深入地把握作者的思想情感。
2.反复诵读课文，体会文章的语言与意境之美。
六、课时安排2课时活动设计：1.第一课时，先诵读全文，把握全文大意;而后重点探究一段，体会景、事、情交融的艺术境界。
2.第二课时，重点诵读第二、三段，深思其中蕴含的情感与哲理。
第一课时教学过程一、导入“登山则情满于山，观海则意溢于海。
”刘勰在《文心雕龙》中如是说。
“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。
”王安石在游褒禅山之后有如此感悟。
那么，苏轼、苏辙两兄弟在建亭赏景之中又有什么所得呢?让我们一起走进苏辙为我们创设的九曲胜境，赏景，探情，寻理。
二、作者及题解：1、由学生介绍所了解的苏轼兄弟以及和本文相关的只是信息。
语文版高中语文选修《唐宋八大家散文鉴赏》 武昌九曲亭记 学案
语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》 武昌九曲亭记 学案一、夯基训练1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.两汉之兴也有萧、曹、寇、邓之徒．(一类人) B.博询众庶．(平民,百姓) C.不迩．小人(远离) D.则何虑不跨两汉、轶．三代(超越)项,“迩”应是“亲近、偏信”的意思。
2.下列句子中,加点词的意义不相同的一项( )A.{国以任贤使能而兴不责人以细过B.{今犹古也有之而不用,犹无有也C.{博询众庶,则才能者进矣苟行此道,则何虑不跨两汉、轶三代D.{然其间兴衰之世,亦皆同也然后践五帝、三皇之涂哉项,都是介词,因为;B 项,都是副词,如同,好像;C 项,都是连词,那么;D 项,连词,然而/代词,这样。
二、延伸阅读阅读下面的文字,完成第3~6题。
材 论[宋]王安石天下之患,不患材之不众,患．上之人不欲其众;不患士之不欲为,患上之人不使其为也。
夫材之用,国之栋梁也,得之则安以荣,失之则亡以辱。
然上之人不欲其众、不使其为者,何也?是有三蔽焉。
其敢蔽者,以为吾之位可以去辱绝危,终身无天下之患,材之得失无补于治乱之数,故偃然肆．吾之志,而卒入于败乱危辱,此一蔽也。
又或以谓吾之爵禄贵富足以诱天下之士,荣辱忧戚在我,是吾可以坐骄天下之士,而其将无不趋我者,则亦卒入于败乱危辱而已,此亦一蔽也。
又或不求所以养育取用之道,而以为天下实无材,则亦卒入于败乱危辱而已,此亦一蔽也。
此三蔽者,其为患则同,然而用心善而犹可以论其失者,独以天下为无材者耳。
盖其心非不欲用天下之材,特未知其故也。
且人之有材能者,其形何以异于人哉?惟其遇事而事治,画策而利害得,治国而国安利,此其所以异于人也。
故上之人苟不能精察之,审．用之,则虽抱皋、夔、稷、契之智,且不能自异于众,况其下者乎?世之蔽者方曰:“人之有异能于其身,犹锥之在囊,其末立见,故未有有其实而不可见者也。
”此徒有见于锥之在囊,而固未睹夫马之在厩也。
驽骥杂处,饮水食刍,嘶鸣蹄啮,求其所以异者盖寡。
《武昌九曲亭记》的阅读答案
《武昌九曲亭记》的阅读答案《武昌九曲亭记》的阅读答案①子瞻迁于齐安，庐于江上。
齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陀蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍，西曰西山，东曰寒溪。
依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。
每风止日出，江水伏息，子瞻仗策载酒，乘渔舟，乱流而南。
山中有二三子，好客而喜游。
闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。
穷山之深，力极而息，埽叶席草，酌酒相劳。
意适而反，往往留宿于山上。
以此居齐安三年不知其久也。
②然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获少平。
游者至此必息，倚怪石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。
有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。
其旁古木数十，大皆百围千尺，不可加以斤斧。
子瞻每至其下，辄睥睨终日。
一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。
子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪？”遂相与营之。
亭成，而西山之胜始具。
子瞻于是最乐。
③昔余少年，从子瞻游，有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。
有不得至，为之怅然移日。
至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。
盖天下之乐无穷，而以适意为悦。
方其得意，万物无以易之。
及其既厌，未有不洒然自笑者也。
譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。
夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉，此子瞻之所以有乐于是也。
22．苏轼爱自然，爱探究。
我们学过他探究石钟山得名的文章，在此文中他提出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿观点。
（2分）23．联系上下文，说出第3段中的“焉”指代＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(1分)24．联系苏轼的生活背景，第1段中的“迁”应解释为＿＿＿＿；请说明“迁”字对文章的主旨起到什么作用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3分）25．文章题为“九曲亭记”，然而在第1段和第3段中的很多内容似与“九曲亭”无关，你是怎样认识这个问题的？（3分）26．文章中的.苏轼这一人物形象栩栩如生，主要是从人物的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿几方面来刻画的。
武昌九曲亭记原文及翻译武昌九曲亭记阅读答案
武昌九曲亭记原文及翻译武昌九曲亭记阅读答案武昌九曲亭记阅读答案武昌九曲亭记阅读答案《武昌九曲亭记》文章阅读：子瞻迁于齐安①，庐于江上。
齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁②蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍，西曰西山，东曰寒溪。
依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。
每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。
山中有二三子，好客而喜游。
闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。
穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。
意适忘反，往往留宿于山上。
以此居齐安三年，不知其久也。
然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获小平。
游者至此必息，倚怪石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。
有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。
其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。
子瞻每至其下，辄睥睨终日。
一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。
子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪”遂相与营之。
亭成，而西山之胜始具。
子瞻于是最乐。
昔余少年，从子瞻游。
有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰③裳先之。
有不得至，为之怅然移日。
至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。
盖天下之乐无穷，而以适意为悦。
方其得意，万物无以易之。
及其既厌，未有不洒然自笑者也。
譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。
夫孰知得失之所在惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。
此子瞻之所以有乐于是也。
①子瞻：苏轼。
齐安，黄州。
当时苏轼贬谪黄州，苏辙贬谪筠。
②陁(tuó)：山冈。
③褰(qiān)裳：提起衣服。
《武昌九曲亭记》阅读练习题: 小题1:下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 A.意适忘反，往往留宿于山上反：通“返”，返回 B.不足以席众客席：宴请 C.子瞻于是最乐于是：对这件事D.而以适意为悦适意：心情畅快小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A.皆效于左右得复见于此 B.有废亭焉复驾言兮焉求 C.酌水而饮之我腾跃而上 D.及其既厌其若是，孰能御之小题3:下面全都表现苏轼“适意而乐”的一项是①穷山之深，力极而息。
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“庐于江上”。武昌诸山：指樊山等。樊山上有九曲岭。
陂陁：也作“陂 ”“陂 中有浮图 精舍， 西 曰西山， 陀”。倾斜不平的样子。 其中有僧人住的房子，西边的叫西山，
东曰寒溪。 依山临壑， 隐蔽 松枥 ， 萧然 东边的叫寒溪。它靠大山对沟壑，隐蔽在松树枥树之中，寺院空寂
绝俗，车马之迹不至。 浮图精舍：佛教寺院。浮 与尘俗隔绝，很少有人到这儿来。 图，梵语的音译，这里指佛
苏辙，字________，号________。谥号“________”，故称________，著有《________》。 答案 子由 颍滨遗老 文定 苏文定公 栾城集
一、词句梳理 1．解释加点的词语 ①子瞻迁．于齐安：_____________________________________________________________ ②西曰．西山：_________________________________________________________________ ③陂．陁．蔓延：_________________________________________________________________ ④乘渔舟乱．流而南：___________________________________________________________ ⑤皆效．于左右：_______________________________________________________________ ⑥辄睥．睨．终日：_______________________________________________________________ ⑦斥．其所据：_________________________________________________________________ ⑧无责于．外：_________________________________________________________________ 答案 ①调任官职。这里实为左迁(贬职)。②是。③倾斜不平的样子。④横渡。⑤显示，呈 现。⑥斜着眼看。⑦开拓，扩大。⑧被。
第 14 课 武昌九曲亭记
目标定位 1.掌握本文的重点实词，特别关注“适”的意义和用法。2.欣赏本文的思想情感 及艺术特色。3.学习作者正确对待逆境的思想。
1．作者简介 苏辙(1039—1112)，字子由，一字同叔。眉州眉山(今属四川)人。他是苏洵之子，苏轼之 弟。十九岁与苏轼同登进士第。仁宗时，为商州军事推官，徙大名。神宗时，为王安石属官， 因反对新法，调任他职。后因苏轼诗罪株连，谪迁筠州监盐酒税。哲宗至徽宗时，仕途几经 起落，最后以太中大夫退职，住在许(今河南许昌)，自号颍滨遗老。死后追赠端明殿学士， 谥号“文定”，故称苏文定公。他是著名散文家，为“唐宋八大家”之一。有《栾城集》。 2．背景探寻 《武昌九曲亭记》作于元丰五年(1082)。当时苏氏兄弟因乌台诗案的牵连，政治上都很 不得志。苏辙贬谪筠州，苏轼贬谪黄州，但他们都并不消沉。这篇题记便是记述苏轼重建武 昌九曲亭的由来，表现出苏轼的游乐山水中自有磊落胸怀和洒脱风度。当然，其中也寄托着 作者苏辙自己的意绪。 3．文学常识 “三苏”：苏洵、苏轼、苏辙。 关于三苏的对联： 一门三父子，都是大文豪。 诗赋传千古，峨眉共比高。
而获 少平，
游者至此必 息。
倚怪
才会见到稍微平坦的地方，游人到这儿一定会停下来。倚靠着奇怪的
石， 荫茂 木， 俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云 石头，以茂盛的树木为荫蔽，俯看大江，仰视山陵，旁观溪谷，风云气
变化，林
麓 向 背，
皆效于左 右。
候多变，树林和山脚或相对或背离，所有这些都呈现在左边或右边。
教。精舍，僧人、道士等居住修炼之所，这里指寺院。西山：与下句的“寒溪”都是寺院的
名字。隐蔽松枥：隐蔽在松树和枥树
之中。枥，同“栎”，树名。萧然 每风止日出， 江水 伏 绝俗：寺院空寂，与尘俗隔绝。 每当风停日出，江水流动缓慢
息， 子瞻杖策载酒， 乘渔舟乱流而南。山中有二三子， 的时候，苏轼就拄杖带着酒，乘小舟横江南渡。山中有两三个人，
②乘渔舟乱．流．而南 古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
答案 ①古义：向阳和背阴。今义：拥护和反对。②古义：横渡江水。今义：流水方向不一，
纵横交错。
4．一词多义
以此居齐安三年，不知其．久也 ①其
子瞻每至其．下，辄睥睨终日
然将适．西山，行于松柏之间
②适 适．有孤鹤，横江东来 高翔而下览兮择所适．
意适．忘反，往往留宿于山上
以．此居齐安三年 ③以
不可加以．斤斧
1．给下列加点的字注音
①陂．陁．( )
②徜．徉．( )
③林麓．( )
④睥．睨．( )
⑤褰．裳( )
⑥撷．林卉( )
答案 ①pō tuó ②chánɡ yánɡ ③lù ④pì nì ⑤qiān
⑥xié
2．通假字
①依山临壑，隐蔽松枥． 通__________，____________
②羊肠九曲而获少．平
为席”。④名词的意动用法，“以……为荫蔽”。
6．文言句式 ①其旁古木数十：_____________________________________________________________ ②惟其无愧于中：_____________________________________________________________ ③行于松柏之间：_____________________________________________________________ ④无责于外：_________________________________________________________________ 答案 ①定语后置句。②③状语后置句。④被动句。 7．翻译下列句子 ①相携徜徉而上，穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳，意适忘反，往往留宿于山上。 译文：________________________________________________________________________ ②有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。 译文：________________________________________________________________________ 答案 ①携着手缓步上山，一直走入大山深处，力尽了才停止，(他们)扫去落叶坐在草地上， 举酒相互问候，心意舒适得会忘记了回去，常常就在山上留宿了。②在那里有一座废弃的亭 子，地方很是狭窄，不能够坐许多客人。 8．文学文化常识
二、疑难突破 2．联系苏轼的生活背景，第 1 段中的“迁”应该怎样解释？“迁”字对文章的主旨起到什么 作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案 贬官之意；苏轼当时正过着谪居生活，但他并未消极遁世，而是杖策载酒，寄情山水。 而这个“迁”字更反映出苏轼豁达、乐观的个性特点和追求“适意而悦”的人生境界。 3．联系上下文，说出第 3 段“惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉”中的“焉”指代的内容 是什么？ 答：________________________________________________________________________ 答案 游历之乐。 4．文章中的苏轼这一人物形象栩栩如生，主要是从人物的哪几个方面来刻画的？ 答：________________________________________________________________________ 答案 主要是从人物的动作、神态、语言来刻画的。 5．文章题为“九曲亭记”，然而第 1 段和第 3 段中的很多内容似与“九曲亭”无关，你是怎 样认识这个问题的？ 答：________________________________________________________________________ 答案 文章虽题为“九曲亭记”，但全文是围绕“适意而悦”这个中心来表现苏轼的旷达胸 怀和乐观性情的。首段写苏轼在谪居生活中常杖策载酒，渡江游览武昌诸山的情景，为下文 做铺垫，而末段为回忆青年时期的苏轼对山水自然的钟情，从而透露出苏轼“适意而悦”的 内涵。 6．请结合文本，联系实际谈谈你对“无愧于中，无责于外”这句话的理解。 答：________________________________________________________________________ 答案 苏轼所追求的乐趣是“以适意为悦”，精神上求得符合心意的满足，并不计较个人的 功利得失，因而处世为人，“无愧于中，无责于外”。足以说明他的品德风度，光明磊落， 超然洒脱。如果结合他们当时的政治处境来看，作者写作这篇题记赞美其兄的思想情趣，确 乎也表现出作者的政治坚定和胸怀坦荡。现实生活中我们的确缺少这样一种精神和态度。
忘记了回去，常常就在山上留宿了。因此苏轼在齐安住了三年，
不 知其
久也。 乱流：横渡江水。乱，横渡。幅巾：
都不觉得时间过得很久。 古代男子以全幅红绢充当的头巾。
地位低贱者所服。这里用作 动词，是裹着幅巾的意思。
然将适西山， 行于松柏之间，
羊肠九曲
然而到西山去时，在苍松翠柏之间行走，走过狭窄弯曲的羊肠山路，
一、文白对读 子瞻迁 于齐安， 庐于江上。 齐安无名山，而
苏轼贬谪到齐安，在江上建造屋舍。齐安没有名山，只有 江之南 武昌 诸山， 陂陁蔓延，涧谷深密。 迁：调 大江南岸的武昌的诸座山峰，逶迤蔓延，有清涧深谷。 任官 职。这里实为左迁(贬职)。齐安：古郡名。即黄州，与鄂城隔江相望。庐于江上：居住在江 岸之上。苏轼贬为黄州团练副使时，先住在定惠寺，第二年迁居临皋亭，亭临长江，所以说