我国学制的发展历程考点梳理
教育学基础讲义之我国现行学校教育制度笔记整理
教育学基础讲义之我国现行学校教育制
度笔记整理
我国现行学校教育制度
我国现行学校教育制度的演变
清末，鸦片战争后，“废科举，兴学校”，指定现代学制。
1902年，“壬寅学制”————正式颁布的第一个
1904年，“癸卯学制：————正式实施的第一个
“中学为体，西学为用”，以日本学制为蓝本
1922年，“壬戌学制”“六三三制”以美国学制为蓝本
1951年《关于改革学制的决定》规定了中华人民共和国的新学制
错误的：《关于教育工作的指示》、“文化大革命”
十一届三中全会以来，重建和发展。
我国现行学校教育制度的形态★★★
1995年颁布的《中华人民共和国教育法》包括以下几个层次的教育：学前教育；初等教育；中等教育；高等教育
我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制
20世纪初我国的单轨学制不象美国的单轨学制，而是现代生产和现代社会生活还未充分发展条件下的单轨学制。
随着生产和社会的发展，对有文化劳动者的需求越来越迫切，单轨学制必然要走向多轨学制。
我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善分支型学制。
现在的道路是通过发展基础教育后的职业教育走向分支型教育，
下一步的道路是通过高中综合化走向单轨学制。
我国现行学校教育制度的改革★★
1985年的教育体制改革和1993年《中国教育改革和发展纲要》大致了解，抓住要点即可。
1、适度发展学前教育
2、切实普及义务教育
继续调整中等教育结构
大力发展高等教育。
我国学制的发展历程考点梳理
我国学制的发展历程考点梳理
学制是指一个国家或地区规定的教育制度，包括学龄划分、学段划分、教育阶段划分等内容。
我国学制的发展历程可以从以下几个考点进行梳理：
一、古代学制
1.中国古代教育制度的形成：先秦时期，学制主要由个人手法传授，
随着儒家学说的兴起，出现了以私塾为主的学制。
二、封建社会学制
1.科举制度的建立：北宋时期，科举制度成为中央选拔人才的主要途径，学士、进士考试成为封建社会的学制模式。
三、近现代学制
1.中西学制的互动：19世纪后半期，西方的现代教育制度开始传入
中国，特别是晚清和民国时期，中国开始逐渐借鉴西方的学制模式。
2.我国第一个学制：1912年，中华民国建立第一个协理学校法，规
定了小学、初中、高中的学龄划分和学制。
4.1990年学制：国务院发布《全国中长期教育和发展规划纲要》，
提出义务教育应实行“6+3+3制”，并逐步推行实施。
四、当前学制方向
1.教育公平和优质发展：学制的核心目标是实现教育公平和优质发展，破解“升学至上”和“功利主义”等问题。
2.学科课程：加强综合素质教育，培养学生的创新能力和实践能力，
推进课程和学科融合。
3.高考：减轻学生的过度应试负担，建立多样化评价体系，实现素质和能力综合评价。
以上是对我国学制的发展历程进行考点梳理的主要内容。
需要注意的是，由于字数限制，不同考试要求的考点和内容可能会有所不同，建议根据具体需求进行深入研究。
我国学制的发展历程
我国学制的发展历程
我国学制的发展历程可以追溯到古代中国，但在不同的时期和政治制度下，学制有过多次修改和变革。
以下是我国学制的主要历程：
1. 古代学制：古代中国的学制以儒家教育为主，有师徒制、郡学制、国子监等不同形式的学制，并且学制主要面向官僚和士人阶层。
2. 封建社会学制：封建社会学制是在唐朝之后出现的，主要表现为科举制度。
科举制度通过科举考试选拔人才，促进了社会的流动性和学府教育的发展。
3. 近代学制：19世纪以后，西方列强的侵略使中国遭受了巨大的变革。
在国家现代化的进程中，中国学制也发生了重大变化。
近代学制的重要标志是形成了以高等教育为主体的学制。
清朝时期，全国性的高等学府仍然以国子监为主，但中西合璧的教育逐渐发展起来。
4. 现代学制：中华人民共和国成立后，新中国教育体制逐渐建立，包括已取消的“三长制”、“四统一制”等，全国高等教育进入了大规模发展时期，并逐步实行了“双一流”建设等改革措施。
以上是我国学制的主要发展历程，每一次学制的变革都体现着历史和社会的发展进程，为中国教育事业的进步提供了重要的支持。
中国学制的历史沿革
内容：三段四级，小学不分设男校女校，四年义务教育。壬子癸丑学制重视师范教育和实业教育的整体结构。
地位：壬子癸丑学制是民国的第一个学制，比较全面的反映了资产阶级的教育要求，它是民国初期的中心学制，至1922年学制出现以前，有过局部调整但是整体的柜架不变,较以前的学制有很大的稳定性。
性质：北洋政府颁布，仿照美国学制
内容：六三三分段，小学缩短，中学延长分两段，利于普及初等教育，提高中等教育水平，各个层次上的职业教育兼顾学生升学和就业两种准备。
地位：六三三学制的产生是一种历史的进步，是中国教育现代化发展到一个重要阶段的标志，也是中国近代史上实施时间最长、影响最大的一个学制，是中国教育学制史上的里程碑。
1922
壬戌学制
背景：壬子癸丑学制颁布之后，在应用中仍然存在不少问题。与此同时，“五四运动”前后，西方教育思想大量传入中国，一战后美国的平民教育思潮对我国影响加剧。在这样的内部和外部双重影响下，1922年9月，教育北京专门召开了学制会议，最终，北洋政府于11月1日以大总统令公布了《学校系统改革案》，也就是1922新学制，又称壬戌学制，又称六三三学制。
中国学制的历史沿革
时期
名称
内容
清末1902年
壬寅学制
背景：1902年，清政府以日本的学制为蓝本，在管学大臣张百熙的主持下，拟订了一系列学制系统文件，统称《钦定学堂章程》。1902年为壬寅年，故这个学制亦称“壬寅学制”。
性质：半资本主义半封建性质，仿照日本学制
内容：该学制具体规定了各级各类学堂的性质、培养目标、入学条件、入学年限、课程设置和相互关系，也规定了强迫（义务）教育的内容，是我国最早规定义务教育阶段的学制。
1928
壬辰学制
安徽教师考试高频考点解读：我国的学制与教育制度
安徽教师考试高频考点解读：我国的学制与教育制度自2014年开始，安徽各县市中小学新任教师招聘由之前的单独组织考试改为全省统一组织(统考)。
中公安徽教师考试网在14年、15年安徽教师考编公告及考试真题进行梳理与分析，对2016年安徽第三次全省性教师招聘考试(统考)考情进行分析预测。
学制是学校教育制度的简称，是一个国家各级各类学校的总体系。
中国学制从近代建立之后，经历了一个多世纪的发展。
纵观全国各地教师资格与教师招聘考试，对建立初期的学制以及当前学制的考察频率相对比较高。
今天中公教育杨林老师就来帮助大家归纳一下我国学制的历史发展概况。
【考点讲解】一、我国学制的确立和发展历程在我国学制确立发展的早期阶段，主要有下面几个需要我们关注。
首先是壬寅学制。
它本来的名称叫《钦定学堂章程》，由清政府于1902年颁布。
它是中国首次颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。
其次是癸卯学制。
这是清政府在1904年初颁布的，其全称为《奏定学堂章程》。
这是中国开始实施的第一个现代学制，是实行新学制的开端。
它主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。
规定男女不许同校，轻视女子教育。
第三个是壬子癸丑学制。
它是南京临时政府上台后颁布的第一个学制，反应了资产阶级的利益，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
第四个学制是壬戌学制。
由民国政府于1922年学制，也被成为1922年学制。
该学制以美国学制为蓝本。
规定小学六年，初中三年，高中三年，所以又叫六三三学制。
它一直使用到1951年，是中国近代使用时间最长的学制。
二、我国当前学制改革的内容2010年6月21日，时任中共中央总书记胡锦涛同志主持政治局会议，审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(简称《纲要》)，这是21世纪以来我国第一个教育规划纲要，是指导教育改革和发展的纲领性文件。
文件对当前教育改革做了如何规定：工作方针方面，确立了优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的方针。
学制的分类与我国的学制
学制的分类与我国的学制今天为大家介绍学制的分类及我国的学制，希望对大家备考有所帮助。
【考点讲解】一、学制的分类学制自诞生以后，在全世界都得到了普遍的发展，目前典型的学制有双轨制、单轨制和分支型学制三种类型。
首先是双轨制。
双轨制诞生在19世纪的欧洲，目前以英国为代表。
这种学制把学校分为两个互不相同的轨道：一轨是为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，具有较强的学术性;另一轨是为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。
第二轨的学生毕业后是没有权利去第一轨继续接受高等教育的，两轨相互平行，所以称为双轨制。
由此可见，双轨制表现出教育中的阶级性和不平等性。
所以，欧洲各国在二战以后，都对双轨制进行了改革，双轨学制正在向分支性学制和单轨学制方向发展。
其次是单轨制。
这种学制最早于19世纪末20世纪初在美国形成，其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。
没有像双轨制那样所谓的阶级对立，体现出了教育的平等性特征。
第三种是分支型学制。
它是20世纪上半叶前苏联建立的一种学制。
这是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。
二、我国学制的发展我国学制的发展始于近代清朝末年。
1902年，清政府颁布了《钦定学堂章程》，也称壬寅学制。
这是中国首次颁布的第一个近代学制，但只颁布而没有实行。
中国近代真正实行的第一个学制叫《奏定学堂章程》。
它颁布于1904年1月，该月农历正处于1903年腊月，为癸卯年，所以在历史上也称为癸卯学制。
它主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。
同时规定男女不许同校，轻视女子教育。
1922年，中华民国政府颁布了壬戌学制。
该学制以美国学制为蓝本，规定小学六年，初中三年，高中三年，故又称“六三三学制”。
它也是近代中国使用时间最长的学制，一直使用到全国解放初期。
直到1951年，新中国颁布了《关于学制改革的决定》，壬戌学制才被废除。
教育学第四章教育制度-我国近代四个学制
我国学制的发展历史进程壬寅学制1902年癸卯学制1904年壬子癸丑学制1912-1913年壬戌学制1922年名称：《钦定学堂章程》地位：第一个颁布① 体育课程首次登上历史舞台② 首次规定职业教育体系 【实业教育】③ 首次确立师范教育体系 ④ 首次把小学纳入义务教育⑤ 首次以法定形式确立班级授课制并在全国推广⑥ 首次把学前教育纳入学制体系 ⑥ 修业年限最长【三段七级】壬寅学制1902年癸卯学制1904年壬子癸丑学制1912-1913年壬戌学制1922年名称：《奏定学堂章程》指导思想：中学为体，西学为用特点：六一、最长地位：第一个实施壬寅学制1902年癸卯学制1904年壬子癸丑学制1912-1913年壬戌学制1922年人物：蔡元培指导思想：养成健全人格，发展创造精神内容：第一次规定男女同校，将学堂改为学校；设补习科，增设补习学校地位：第一个资本主义性质壬寅学制1902年癸卯学制1904年壬子癸丑学制1912-1913年壬戌学制1922年指导思想：发扬平民教育精神，谋求个性发展，注重生活教育借鉴：美国内容：首次以身心发展规律作为划分教育阶段的依据以职业代替事业，标志着教育体系正式确立蒙养院改为幼稚园，首次将幼稚园纳入学制体系地位：延用时间最长易错点-对比点别称《钦定学堂章程》《奏定学堂章程》最长修业年限最长延用时间最长地位中国近代第一个颁布的现代学制中国近代第一个实施的现代学制中国现代教育史上的第一个学制壬寅学制癸卯学制壬子癸丑学制壬戌学制别称时间借鉴学制系统修业年限特点女子义务学前师范职业其他地位。
2016教师资格考试教育学考点：学制及其发展改革【2】
2016教师资格考试教育学考点：学制及其发展改革【2】2.建国初期学制改革(1)1951年的学制改革——《关于改革学制的决定》它是新中国第一个学制，明确规定了中华人民共和国新学制，它标志着我国的学制发展到一个新的阶段。
新学制的组织系统分为幼儿教育(幼儿园)、初等教育(小学和青年、成人的初等学校)、中等教育(中学、工农速成中学、业余学校、中等专业学校)、高等教育(大学、专门学院和研究部)以及各级政治学校和政治训练班等。
此外，还有各级备类补习学校、函授学校以及聋哑、盲人等特种学校。
(2)1958年的学制改革——《关于教育工作的指示》在调动一切积极因素、群众办学等方面积累了丰富的经验。
但由于来自“左”的影响，也存在急躁冒进，以至于学校教育出现了大起大落的现象，其教训也是深刻的。
直到1961～1963年，中共中央颁发了《教育部直属高等学校暂行工作条例(草案)》，《全日制中学暂行工作条例(草案)》和《全日制小学暂行工作条例(草案)》(简称高教六十条、中学五十条、小学四十条)，才使教育工作有章可循，为按教育规律办教育提供了依据，克服了一度出现的社会活动过多、负担过重、随心所欲办教育的现象。
(3)1977～1985年拨乱反正，确立教育现代化的任务3.改革开放以来的学制改革1)1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》，是新时期教育的真正起点。
2)1993年的《中国教育改革和发展纲要》，由中共中央、国务院颁布，在结构上确定了基础教育、职业教育、成人教育、高等教育四种类型。
3)1995年的《中华人民共和国教育法》，以法律的形式规定了我国基本教育制度。
4)1999年，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中有关教育制度的主要内容是：明确基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲是全面推进素质教育的基础，是教育工作的“重中之重”。
5)2001年，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中有关教育制度的内容：坚持将普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的“重中之重”;在国家扶贫开发工作重点县等农村贫困义务教育阶段实行“一费制”收费制度。
【教育学】我国现代学制的沿革
【教育学】我国现代学制的沿革来源：明尚教育我国当前的学制由横向划分的学校系统与纵向划分的学校阶段所构成。
横向划分可分为普通教育、专业教育、成人教育等类型，纵向划分可分为幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育等阶段。
从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。
然而现代学制的建立是从清末开始的。
“废科举、兴学校”，改革教育，制定现代学制。
一、旧中国学制(一)壬寅学制壬寅学制是1902年由政府颁布，也叫《钦定学堂章程》。
虽然颁布这一步学制，但是最后并未实施。
壬寅学制是中国首次颁布的现代学制，它是以日本的学制为蓝本编订的。
(二)癸卯学制癸卯学制是1903年由清政府颁布，1904年实施，又称《奏定学堂章程》。
主要反映了“中学为体，西学为用”的思想，并且规定了男女不可同校，轻视女子的教育。
癸卯学制有一大特点就是修业年限长达21年，以日本的学制为蓝本编订的。
中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端。
例：在我国历史上，第一次一法令形式颁布并实施的学制是( )A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：B。
解析：A项，壬寅学制是第一次颁布但并未实施的一部学制。
本题考查的是壬寅学制和癸卯学制的区别。
(三)壬子癸丑学制壬子癸丑学制是1912-1913年，由蔡元培主持颁布的。
它第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。
以日本的学制为蓝本编订的。
这是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
除去自小学、中学到大学的普通教育系统外，还有师范教育和实业教育两系统。
师范教育分师范学校和高等师范学校两级。
实业学校分甲乙两种，均为3年毕业，分农业、工业、商业、商船各类。
(四)壬戌学制1922年由北洋政府颁布的，以美国的学制为蓝本，规定了小学读六年，初中读三年，高中三年，所以又称为“六三三”学制，是沿用时间最长的的学制。
壬戌学制还可以称为“1922学制”。
例：在我国历史上，规定男女不可同校，且修业年限最长的学制是( )A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：B。
2020广东肇庆教师招聘考试：我国学制的发展历程
2020广东肇庆教师招聘考试：我国学制的发展历程我国现代学制的发展历程，无论在教师资格还是教师招聘的考试中，出现的频率都比较高，其中涉及到一些容易混淆的知识点，带大家一起梳理一下。
1.现代学制的地位区别《壬寅学制》：我国颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。
标志着我国师范教育的开始。
《癸卯学制》：是我国第一个实施的现代学制，标志着我国国民教育制度的开始。
是我国从封建教育向现代教育迈出的第一步。
《壬子癸丑学制》：我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
《壬戌学制》：新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级教育制度的确立，标志着我国近代以来的学制体系建设的基本完成。
新中国成立前沿用时间最长，影响最大的学制。
2.学制中的“义务教育”《壬寅学制》最早规定小学7年为义务教育阶段，但未使用“义务教育”一词。
《癸卯学制》首次明确提出“义务教育”“强迫教育”词汇，表明了近代义务教育的正式发端。
《壬子癸丑学制》规定“初等小学四年”，为义务教育，这是我国政府法令中第一次明确规定“实行”义务教育。
3.学制中的教育系统《壬寅学制》女子教育没有位置，补习教育没有规定。
《癸卯学制》师范教育和实业教育两大系统。
《壬子癸丑学制》增设补习学校，设补习科、专修科、讲习所。
《壬戌学制》以“职业教育”代替“实业教育”，标志着职业教育体系的正式确立。
自全国范围内重视“职业教育”。
4.指导思想的区别《癸卯学制》：中学为体，西学为用。
《壬子癸丑学制》：养成健全人格，发展创造精神。
《壬戌学制》：发扬平民教育精神，谋求个性的发展，注重生活教育。
以上内容均是我国现代学制中最容易混淆的知识点，希望对同学们有所帮助!我们来做两道题目练习一下!1.(单选题)以下哪个是我国《癸卯学制》的指导思想()。
A.忠君，尊孔，尚公，尚武，尚实B.中学为体，西学为用C.养成健全人格，发展创造精神。
D.发扬平民教育精神，谋求个性的发展，注重生活教育。
1.【答案】B。
教师资格中学教育知识考点：旧中国的学制
教师资格中学教育知识考点：旧中国的学制
旧中国的学制(重要)
1862年,京师同文馆是我国政府自行创立的第一所新式学堂,标志着近代学校的诞生.培养外语人才,教授外语,1902年并入京师大学堂.
1898年戊戌变法,光绪帝准设京师大学堂,中国近代最早的大学,1912年改名为北京大学.
“废科举,兴学校”是中国近代化制度化教育兴起的标志.
1905年清政府设立学部,来专门管理教育,是中国教育体制化的开始.
1.1902年壬寅学制
《钦定学堂章程》,承袭日本学制
首次颁布的第一个现代学制
2.1903年癸卯学制
《奏定学堂章程》承袭日本学制
中国第一个实行的现代学制,
明显反映“中学为体,西学为用”的思想.
3.1912年壬子癸丑学制
南京临时政府改学部为教育部,改学堂为学校,改监督、堂长为校长,反映资产阶级的要求,承袭日本学制,废除性别和职业限制,体现了教育机会均等.
4.1922年壬戌学制
又称六三三制、新学制,由学术界人士和民间人士制定,北洋政府,北伐战争被国民政府取代.
具有很强的弹性、前瞻性和先进性,是我国历来学制中最为科学的学制之一,以美国学制为蓝本,一直沿用到解放初期.
【16年上】英国政府1870年颁布的《初等教育法》中,一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统,另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、执业学校.这种学制属于().
A.双轨学制
B.单轨学制
C.中间型学制
D.分支型学制
【答案】A。
巧记我国学校制度的演变
一、清末学制（1840年-1911年）1. 废科举，兴学校：1840年鸦片战争后，清政府开始意识到教育改革的重要性，废除了科举制度，兴办学校。
2. 壬寅学制（1902年）：以日本学制为蓝本，是我国首次颁布的第一个现代学制，但未实行。
3. 癸卯学制（1904年）：我国第一个实行的现代学制，承袭了日本学制，分为三段五级：初等教育、中等教育、高等教育。
4. 壬子癸丑学制（1912年）：以日本学制为蓝本，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
二、民国时期学制（1912年-1949年）1. 壬戌学制（1922年）：以美国学制为蓝本，采用小学六年、初中三年、高中三年，又称新学制或六三三学制。
2. 九年义务教育：1949年，新中国成立后，开始实行九年义务教育制度。
三、新中国成立后学制（1949年至今）1. 学制改革（1951年）：颁布《关于改革学制的决定》，明确规定了中华人民共和国的新学制。
2. 义务教育法（1985年）：正式颁布《中华人民共和国义务教育法》，规定地方承担九年义务教育责任。
3. 教育改革与发展纲要（1993年）：确定20世纪末教育发展的总目标，基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲。
四、巧记方法1. 谐音法：将学制名称的谐音与重要事件或人物相结合，如“壬寅”谐音“银元”，代表近代银元经济的兴起。
2. 顺口溜法：将学制演变过程编成顺口溜，便于记忆。
例如：“清末废科举，壬寅癸卯起；民国壬戌制，新学制兴起；新中国成立后，义务教育普及。
”3. 时间线索法：按照时间顺序，梳理学制演变过程，形成清晰的脉络。
通过以上方法，相信大家对我国学校教育制度的演变有了更加深入的了解。
在学习过程中，希望大家能够灵活运用这些方法，提高记忆效果。
我国学制沿革
我国学制沿革
（原创版）
目录
1.我国学制的起源和发展
2.我国学制的变革
3.我国现行学制的特点
正文
我国学制的起源和发展：
自古以来，我国就有“学而优则仕”的观念，教育一直被视为培养人才的重要途径。
在古代，我国的学制主要包括私塾、书院等形式，这些教育机构主要传授儒家经典，培养儒家学者。
随着近代化的推进，我国开始引进西方的教育制度，逐步建立了现代学制体系。
1905 年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，这是我国第一个现代学制。
此后，我国学制经历了多次变革，其中包括 1912 年中华民国建立后的学制改革，1949 年中华人民共和国成立后的学制改革等。
我国学制的变革：
在 20 世纪初，我国学制体系逐渐与西方接轨，采用了六三三制（即小学 6 年，初中 3 年，高中 3 年）。
1950 年代，我国开始实行九年制义务教育，学制体系进一步完善。
1980 年代，我国学制进行了一次重大改革，实行了九年制义务教育和小学、初中、高中、大学四级教育体系。
我国现行学制的特点：
我国现行学制具有以下特点：一是实行九年制义务教育，包括六年小学和三年初中；二是高中阶段教育分为普通高中和职业高中，为学生提供多样化的发展途径；三是高等教育实行本科、硕士、博士多层次培养；四是注重素质教育，强调培养学生的创新能力和实践能力。
总之，我国学制的沿革经历了从古代到现代，从引进西方制度到自主创新的过程。
我国学制的发展历程梳理
我国学制的发展历程梳理在教师招聘和教师资格的考试当中，我国学制的发展历程是一个必考点，同时也是，学制的名称对应颁布的时间、颁布政府、特点和地位都需要学员掌握，尤其是地位，并且以地位性单选题、概念反选，甚至部分地区要以填空和判断题的形式备考。
在之前为大家梳理了西方现代学制的发展，那么现在接着给同学们梳理我国学制的发展历程，我国学制的发展历程共有四个阶段：壬寅学制1902年，清朝政府颁布了《钦定学堂章程》因1902年为农历壬寅年，亦称"壬寅学制"，是我国教育史上正式颁布但未实行的第一个学制，是中国近代教育史上第一次法律规定的学校系统。
《钦定学堂章程》，由晚清大臣张百熙起草。
壬寅学制中规定了各级各类学堂的性质、培养目标，入学条件，入学年限，课程设置和相互关系。
将教育分三个阶段:第一阶段为初等教育，第二阶段为中等教育，第三阶段为高等教育，全学程共二十年。
该学制的特点:第一，注重实业教育。
第二，注重国民教育。
第三，由于当时中国处于半殖民地半封建的社会，依旧存在重男轻女的传统思想。
第四，保留着科举制度的痕迹。
壬寅学制因制定过程急促不够完善，加上清政府内部的打压，只颁布没实施。
是我国教育史上正式颁布但未实行的第一个学制。
癸卯学制1903年 7月清政府命张百熙、荣庆、张之洞以日本学制为蓝本，吸收了洋务运动的"中学为体，西学为用"的思想，重新制订学堂章程，颁布了中国近代第一个在全国范围内实行推行的系统学制，即癸卯学制。
因制定颁布于农历癸卯年，故又称"癸卯学制"。
癸卯学制主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。
此外癸卯学制中还划分了师范教育，单独建立了师范教育体系，分为初级师范学堂和优级师范学堂两级，还建立了实业教育系统。
是一个男性教育学制，轻视女子教育。
癸卯学制从1903年公布，自1904年开始逐步实行，至1911年辛亥革命以后废止。
癸卯学制是中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端。
我国学制的发展历程
我国学制的发展历程我国学制的发展历程是教育学中常考考点，考查形式主要以客观题居多，主要以单选的形式考查学制名称、颁布时间、特点及地位的识记，要求考生做到一一对应。
一、壬寅学制(《钦定学堂章程》)颁布时间:1902年颁布政府：清政府特点：注重国民教育和注重实业教育：重男轻女的传统思想依旧存在，保留着科举制度的痕迹。
地位：中国首次颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行;以日本学制为蓝本，第一部颁布的关于义务教育阶段的学制;标志着我国师范教育的开始。
二、癸卯学制(《奏定学堂章程》)颁布时间:1904年颁布政府：清政府特点：主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”(张之洞《劝学篇》)的思想。
规定男女不许同校，轻视女子教育。
标志着近代体育课程登上历史舞台。
班级授课制在清政府颁布《奏定学堂章程》(即“癸卯学制”)后，才在全国广泛推广。
地位：中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端。
三、壬子癸丑学制颁布时间:1912-1913年颁布政府：南京临时政府特点：学制分为三段四级：初等教育、中等教育、高等教育。
师范教育和实业教育两系统。
设补习克、专修科、讲习所。
它第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。
地位：我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
四、壬戌学制(六三三学制)颁布时间:1922年颁布政府：民国政府特点：以美国学制为蓝本。
规定小学六年，初中三年，高中三年。
兼顾升学和就业双重准备。
地位：近代沿用时间最长的一个学制。
五、《关于学制改革的决定》颁布时间:1951年颁布政府：政务院地位：产生了新中国第一个学制六、《中国教育改革和发展纲要》颁布时间:1993年颁布政府：中共中央国务院特点：在结构上确立了基础教育、职业教育、成人教育、高等教育四种类型。
以上是我国学制发展历程的基本内容，关于前四个学制还有一个口诀帮助大家识记：人(壬)颁布，鬼(癸)实施，资本主义丑男女(壬子癸丑学制第一次规定男女同学，我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制)，美长戌(壬戌学制以美国学制为蓝本)。
帮你搞定我国学制的发展历程
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我国学制的发展历程考点梳理
我国的学制一般以单选题的形式考查，考查角度一般考查特点和地位。
1.壬寅学制(《钦定学堂章程》)
中国首次颁布但是没有实施的第一个现代学制。
我国最早规定义务教育阶段的学制。
2.癸卯学制(《奏定学堂章程》)
(1)指导思想为“中学为体，西学为用”。
(2)中国开始实施的第一个现代学制。
(3)实行新学制的开端。
(4)中国职业教育体系初步形成于这一学制。
3.壬子癸丑学制
(1)第一次规定男女同校，废读经讲经。
(2)第一次提出男女平等思想的学制。
(3)我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
4.壬戌学制
(1)以美国学制为蓝本.
(2)最早兼顾学生升学和就业两种准备。
(3)别称：“1922年学制”，“壬戌学制”，“新学制”“六三三学制”。
(4)最早按照儿童的身心发展特点制定的学制。
(5延用时间最长的学制。
5.新中国成立以来的第一个学制：1951年《关于学制改革的决定》
前三个学制都是以日本为蓝本，最后一个是以美国为蓝本，另外在记这部分知识时，还可以用口诀帮助记忆
壬颁布;癸实施：资产找癸丑，长期戌美国。
学制的分类与我国的学制
学制的分类与我国的学制今天为大家介绍学制的分类及我国的学制，希望对大家备考有所帮助。
【考点讲解】一、学制的分类学制自诞生以后，在全世界都得到了普遍的发展，目前典型的学制有双轨制、单轨制和分支型学制三种类型。
首先是双轨制。
双轨制诞生在19世纪的欧洲，目前以英国为代表。
这种学制把学校分为两个互不相同的轨道：一轨是为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，具有较强的学术性;另一轨是为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。
第二轨的学生毕业后是没有权利去第一轨继续接受高等教育的，两轨相互平行，所以称为双轨制。
由此可见，双轨制表现出教育中的阶级性和不平等性。
所以，欧洲各国在二战以后，都对双轨制进行了改革，双轨学制正在向分支性学制和单轨学制方向发展。
其次是单轨制。
这种学制最早于19世纪末20世纪初在美国形成，其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。
没有像双轨制那样所谓的阶级对立，体现出了教育的平等性特征。
第三种是分支型学制。
它是20世纪上半叶前苏联建立的一种学制。
这是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。
二、我国学制的发展我国学制的发展始于近代清朝末年。
1902年，清政府颁布了《钦定学堂章程》，也称壬寅学制。
这是中国首次颁布的第一个近代学制，但只颁布而没有实行。
中国近代真正实行的第一个学制叫《奏定学堂章程》。
它颁布于1904年1月，该月农历正处于1903年腊月，为癸卯年，所以在历史上也称为癸卯学制。
它主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。
同时规定男女不许同校，轻视女子教育。
1922年，中华民国政府颁布了壬戌学制。
该学制以美国学制为蓝本，规定小学六年，初中三年，高中三年，故又称“六三三学制”。
它也是近代中国使用时间最长的学制，一直使用到全国解放初期。
直到1951年，新中国颁布了《关于学制改革的决定》，壬戌学制才被废除。
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我国的学制一般以单选题的形式考查，考查角度一般考查特点和地位。
1.壬寅学制(《钦定学堂章程》)
中国首次颁布但是没有实施的第一个现代学制。
我国最早规定义务教育阶段的学制。
2. 癸卯学制(《奏定学堂章程》)
(1)指导思想为“中学为体，西学为用”。
(2)中国开始实施的第一个现代学制。
(3)实行新学制的开端。
(4)中国职业教育体系初步形成于这一学制。
3.壬子癸丑学制
(1)第一次规定男女同校，废读经讲经。
(2)第一次提出男女平等思想的学制。
(3)我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
4.壬戌学制
(1)以美国学制为蓝本.
(2)最早兼顾学生升学和就业两种准备。
(3)别称：“1922年学制”，“壬戌学制”，“新学制”“六三三学制”。
(4)最早按照儿童的身心发展特点制定的学制。
(5延用时间最长的学制。
5.新中国成立以来的第一个学制：1951年《关于学制改革的决定》
前三个学制都是以日本为蓝本，最后一个是以美国为蓝本，另外在记这部分知识时，还可以用口诀帮助记忆壬颁布;癸实施：资产找癸丑，长期戌美国。