荷叶母亲研究PPT课件
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《荷叶母亲》ppt课件
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨 接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左 右敧斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 “忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来， 正覆盖在红莲上面……”
“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只 能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。”
我心中深深地受了感动–---母亲啊!你是荷叶，我是红 • 我心中深深地受了感动-- 母亲啊!你是荷叶， 莲，心中的雨点来了，除了你，谁 我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁 是我在无遮拦天空下的荫蔽 是我在无遮拦天空下的荫蔽 ? ?
文章几看红莲,当时的环境是怎 样的? 红莲呢? 作者的心境又是 如何变化的呢?
朗读感知诗意 请你伴着优 美的画面饱 含感情地朗 读文，把握 文章大意， 理清结构层 次。
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是 红的，一缸是白的，都摆在院子里
八年之久，我没有在院子里看莲花 了--但故乡的园院里，却有许多;
不但有并蒂的，还有三蒂的， 四蒂的，都是红莲。
欢你正里父父九 喜们好最笑和年 ︐三我初着我前 说个们开和在的 是姊大三我园一 应妹家蒂说里个 了︒庭莲“乘月 花大里的我凉夜 瑞家添时们︒︐ ︒都了候园祖祖 ” ︐ :
研读，学习写法
借物
荷叶 （无畏
喻人
母亲
遮蔽）联想 （无私 爱护）
红莲
我
象征
心中的雨 人生路上的坎坷磨难
暴走妈妈陈玉蓉 割肝救子
袖珍妈妈望子成龙
地震震不跨的
伟大母爱
车祸中奄奄一息 的母亲挚爱深情
请你拿起手中的笔，仿照本 文的结尾段，用 “母亲啊，你是 ________,我是________,除了你， 谁是我____________________。” 的句式，采用比喻手法写一段话， 诉说对母亲的爱。
《荷叶母亲》优秀上课ppt课件
主旨
借雨天里勇敢慈怜的荷叶遮 蔽红莲，联想到母亲对子女的呵 护和关爱，歌颂了伟大的母爱。
整体感知
让我们回顾下课文内容
拓展延伸,感受爱
有人说，天下的 母亲有着不一样的面 容，但惟有母爱是完 全一样的。同学们， 我们享受母爱10余载， 请你打开记忆的闸门， 讲述自己的母爱故事。
请你拿起手中的笔，仿照本 文的结尾段，用 “母亲啊，你是 ________,我是________,除了你， 谁是我____________________。” 的句式，采用比喻手法写一段话， 诉说对母亲的爱。
作业
• 1，完成四清导航和基础训练 的第七课。
• 2，写一篇日记。 • 3，预习第8课，并翻译两首
文言文，将翻译写在作业本 上。
能力提高
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如果试卷不会下载，请先学习下这个 试卷内容非常多，可以拉到网页底部
徘 徊 （pái huái） ：来回地走，比喻犹豫不决。
攲 斜 （qī） ：倾斜，歪斜。 荫 蔽（yìn bì）：遮蔽。
并蒂 （dì）
：并排地长在同一根茎上
莲 蓬 （lián péng） 荷花凋谢之后的中间部分。
菡 萏 （hàn dàn） ： 荷花，文中指含苞待放。
听配乐范读，体验交流。 划出文中最触动你心灵的文字。
荷叶 母亲
冰心
• 积累文中字词 • 范读感知诗意 • 品读鉴赏语言 • 悟读把握诗情 • 拓展学习写法
字词预习检测
并蒂 （dì）
：并排地长在同一根茎上
莲 蓬 （lián péng）荷花凋谢之后的中间部分。
匿笑 （nì）
：偷偷地笑
花瑞 （ruì）
：花开的好预兆。
菡 萏 （hàn dàn） ：荷花，文中指含苞待放。
《荷叶母亲》ppt课件全面版
《荷叶·母亲》 冰心
冰心 (1900－1999)
原名谢婉莹，中国现代著名 女作家，儿童文学家。
代表作有：散文集《寄小读者》
诗集《繁星》、《春水》
冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称， 而母爱，就是“爱的哲学”的 根本出发点。
注音注解 花瑞：ruì 指花带来的好兆头。 莲蓬：liánpéng 莲花开过后的花托。 烦闷：心情不畅快。
回答下列问题：
1、这首诗表达了诗人怎样的感情？
思念母亲 2、作者借助 纸船 来表达自己的感情？
3、这样些有什么好处？
把看不到,摸不着的情感寄托在 具体的形象上面,可以委婉地把作者 的感情表达出来。
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
《荷叶母亲》PPT课文课件
合作探究：小组合作
1、第二、三自然段写莲，先平淡叙述，这样写有 什么作用？
作者先平平淡淡地铺叙，接着把花放在人的背景 中去认识，华瑞人祥，三莲并蒂展示了吉祥的征 兆，把花与人紧密联系在一起
为下文以花喻人作铺垫。
2、第四段中，为什么要写白莲？
对比 把红莲和白莲相对比，白莲因为没有荷叶的保护，被雨点
語文
荷叶 母亲
冰心
-.
情境导入
一朵金色花，表达了孩子对母亲至真至纯的爱，一只小小 的纸船又寄托了一个游子对母亲多么深沉的思念？今天我们一 起来学习我国著名女作家冰心的作品――《荷叶母亲》。
学习目标
1.掌握诗歌的朗读技巧，提高朗读能力。 2.准确领悟诗歌所抒发的感情。 3.熟读背诵两首诗
姊妹（ zǐ ） 菡萏（ hàndàn） 徘徊（páihuái） 荫蔽（ bì ） 欹斜（ qī ）
1. 听配乐范读。 2. 朗读指导。划分节奏、划出重音。 3. 学生自由读、齐读。
要求带着问题朗读：找出“我”的情绪经历了怎样 的变化？
根据课文内容完成下面的表格
看红莲
环境
心情
第一次 第二次 第三次
繁杂的雨声， 浓阴的天
烦闷
雷声作了，雨 越下越大
不适意，徘徊
繁密的雨点， 肆意的下
不宁的心绪散 尽了，感动
的爱恋。
4、第4、5、7自然段，为什么要反复写雨势之大？
原因：
强调雨势之大，更能反衬出荷叶对红莲的荫蔽之情 是多么重要。
表达了：
作者对母爱的赞美之情。
研读课文
1、第三节是诗人展开的联想，有何特点？有什么作 用？ 这一想象新奇大胆，充分写出了诗人对母亲的思念， 对母亲深情的爱
2、这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
第7课《荷叶母亲》课件(共17张ppt)
结合文章说说散文诗这一体裁有什么特点？
散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁，它融合了诗 的表现形式和散文的描写性的某些特点。
在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象。 在内容上，它保留了有诗意的散文性细节。 在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内 在的音韵美和节奏感。
两朵莲花，一红一白，一谢以安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜 的荷叶的庇荫下的幸福。
从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似？
荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对 孩子细心呵护和关爱多么相似。
作者与红莲的相似点在哪里？
莲花会被风吹雨打，作者也有“心中的雨点”。组着与莲都曾面 对生命途中的磨难。
句子“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。......谁是我在无遮拦天空 下的荫蔽”在全文中的作用是什么？怎样理解“心中的雨点”？
·点名了文章主旨，深化了中心。字里行间充溢着对母亲的感激， 依恋和赞美之情。这样讴歌母爱，联想丰富，自然贴切，新颖独特。 ·“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，母亲是保 护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
课堂小结
荷叶 物护
红莲
母亲
借
爱
情
物 抒
情
子女
自然万物皆可寄情，所寄情的物要恰当，物的功能或象征性要 能负载人的情，这样就可使文章含蓄蕴藉，意味深长。
课后作业
1、积累表现母爱、歌颂母亲的诗歌、名言。 2、选择你喜欢的方式，把自己对父母的爱 付诸行动。
感悟 伟大母爱
初读课文，仔细思考
听朗读，思考：
作者在风雨中几次看红莲，当时的环境是怎样的？红莲 的姿态如何？ 作者的心境又是如何变化的呢？
环境 红莲 心境
《荷叶母亲》PPT优秀课件
荷叶 冰 母亲
心
-.
目录
CONTENTS
走进作者 课文解读 特色总结 朗读欣赏
走 进 作第 者一
章
走进作者
• 冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，
原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人，中 国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作 家、散文家。
• 代表作：《寄小读者》、诗集《繁星》
《春水》
“我不宁的心绪”是因为红莲遭受雨打而“左右鼓斜”，现在由于荷叶的遮 蔽，紅蓬安然无恙，“我不宁的心绪”自然就散尽了。
这句话，表明“我”内心已被荷叶对红莲的勇敢呵护所触动，涌起对荷叶 的爱恋，对精心呵护子女的母亲的爱恋。
课文解读 五、母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
节日ppt模板 :// . /jieri/
课文解读
四、旁边的一个大荷叶，被风吹了慢慢的倾侧了下来，正覆 盖在红莲上面...我不宁的心绪散尽了！
1.从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似?
荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵 护和关爱多么相似。
2.怎样理解“我不宁的心绪散尽了”一句?
• 冰心的创作内容大概包括：母爱、童真、
自然三个方面，以宣扬“爱的哲学”著称
背景链接
泰戈尔对冰心的影响
冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最有名神形 毕肖的泰戈尔的私淑弟子”（徐志摩《泰戈尔来华》)。在 没有看到《飞鸟集》之前，冰心 初期的诗作只是平时随便 记下的“随时随地的感想 和回忆”。
后来受到《飞鸟集》的影响，觉得自己那些 三言两语 的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起 来，而成为两本 小诗集，这就是《繁星》《春水》。
心
-.
目录
CONTENTS
走进作者 课文解读 特色总结 朗读欣赏
走 进 作第 者一
章
走进作者
• 冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，
原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人，中 国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作 家、散文家。
• 代表作：《寄小读者》、诗集《繁星》
《春水》
“我不宁的心绪”是因为红莲遭受雨打而“左右鼓斜”，现在由于荷叶的遮 蔽，紅蓬安然无恙，“我不宁的心绪”自然就散尽了。
这句话，表明“我”内心已被荷叶对红莲的勇敢呵护所触动，涌起对荷叶 的爱恋，对精心呵护子女的母亲的爱恋。
课文解读 五、母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
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课文解读
四、旁边的一个大荷叶，被风吹了慢慢的倾侧了下来，正覆 盖在红莲上面...我不宁的心绪散尽了！
1.从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似?
荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵 护和关爱多么相似。
2.怎样理解“我不宁的心绪散尽了”一句?
• 冰心的创作内容大概包括：母爱、童真、
自然三个方面，以宣扬“爱的哲学”著称
背景链接
泰戈尔对冰心的影响
冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最有名神形 毕肖的泰戈尔的私淑弟子”（徐志摩《泰戈尔来华》)。在 没有看到《飞鸟集》之前，冰心 初期的诗作只是平时随便 记下的“随时随地的感想 和回忆”。
后来受到《飞鸟集》的影响，觉得自己那些 三言两语 的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起 来，而成为两本 小诗集，这就是《繁星》《春水》。
《荷叶母亲》ppt课件(12页)-
学 体 细深 习 会 细情 一 一 地地 种 种 品读 写情 法感
配乐朗读
❖有感情地朗读课文，注意朗读时的语速、 轻重音、长短音及停顿。
❖思考：课文为何以《荷叶 母亲》为题？ 荷叶与母亲之间有何联系？
深情品读
母亲啊！你是荷叶，我是 红莲，心中的雨点来了，除了 你，谁是我在无遮拦天空下的 荫蔽？
找一找（边读边品）
1.请分别找出文中体现荷叶保护红莲,母 亲保护孩子的语句 ,并谈谈你的感受。
2.找出文中三次描写红莲的句子，谈谈 你的理解。
3.找出“我”感情变化的语句，并思考 “我”的感情为何会发生变化。
深情品读
母亲啊！你是荷叶，我是 红莲，心中的雨点来了，除了 你，谁是我在无遮拦天空下的 荫蔽？
拓展延伸
Байду номын сангаас（一）
母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
（二） 小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默。 母亲啊！ 你是那春光么？
小试牛刀
以“母爱”为话题，学习课文借物喻人， 寄情于物的写法，写一首小诗。
或以具体的形象作喻，来完成下列句子。 母亲，如果我是＿＿＿您就是＿＿＿，＿＿＿＿。 母亲，如果我是＿＿＿您就是＿＿＿，＿＿＿＿。
荷 叶 母 亲
冰 心
走近作者
冰心，现、当代女作家， 儿童文学作家。原名谢 婉莹。代表作有诗集 《繁星》、《春水》等。 冰心生在一个优裕而温 暖的家庭里，她选择了： “思想的”人生作为自 己讴歌的对象，因此， 母爱、童真和对大自然 的歌颂就成了冰心作品 的主旋律
荷 叶 母 亲
冰 心
温馨提示：
学会感恩
课外收集一些表达母爱的诗歌、 名言，也可以是刚才仿写的句子，制 作成卡片，送给母亲。
配乐朗读
❖有感情地朗读课文，注意朗读时的语速、 轻重音、长短音及停顿。
❖思考：课文为何以《荷叶 母亲》为题？ 荷叶与母亲之间有何联系？
深情品读
母亲啊！你是荷叶，我是 红莲，心中的雨点来了，除了 你，谁是我在无遮拦天空下的 荫蔽？
找一找（边读边品）
1.请分别找出文中体现荷叶保护红莲,母 亲保护孩子的语句 ,并谈谈你的感受。
2.找出文中三次描写红莲的句子，谈谈 你的理解。
3.找出“我”感情变化的语句，并思考 “我”的感情为何会发生变化。
深情品读
母亲啊！你是荷叶，我是 红莲，心中的雨点来了，除了 你，谁是我在无遮拦天空下的 荫蔽？
拓展延伸
Байду номын сангаас（一）
母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
（二） 小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默。 母亲啊！ 你是那春光么？
小试牛刀
以“母爱”为话题，学习课文借物喻人， 寄情于物的写法，写一首小诗。
或以具体的形象作喻，来完成下列句子。 母亲，如果我是＿＿＿您就是＿＿＿，＿＿＿＿。 母亲，如果我是＿＿＿您就是＿＿＿，＿＿＿＿。
荷 叶 母 亲
冰 心
走近作者
冰心，现、当代女作家， 儿童文学作家。原名谢 婉莹。代表作有诗集 《繁星》、《春水》等。 冰心生在一个优裕而温 暖的家庭里，她选择了： “思想的”人生作为自 己讴歌的对象，因此， 母爱、童真和对大自然 的歌颂就成了冰心作品 的主旋律
荷 叶 母 亲
冰 心
温馨提示：
学会感恩
课外收集一些表达母爱的诗歌、 名言，也可以是刚才仿写的句子，制 作成卡片，送给母亲。
《荷叶母亲》PPT课件
荷叶 母亲
冰心
• 冰心(1900－1999)，
原名谢婉莹，中国现代史 上第一位著名女作家， 散文家、小说家、诗人、 儿童文学家。
• 代表作有：
散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》
• 冰心的创作内容大致包括：
母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱， 就是“爱的哲学”的根本出发点。
1、把握文章大意。 2、理清结构层次。
这是一篇托荷赞母的散文。写荷花 是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲， 达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲 则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是 啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况 母亲爱护自己的子女。
本文从自家院子里的莲 花写起，重点写雨中的莲 花，在雨中作者发现荷叶 掩盖起莲花，触动了自己， 于是产生了联想，想起了 母亲，想起了母亲爱护儿 女的情景，于是借此景抒 发自己对母亲保护儿女成 长的感情。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
⒈作者引用祖父的话有什么作用？
2、园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用 了什么表现手法？这样有什么作用？
3、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ”
1、暗示了莲花的象征意义。
2、两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更 突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。
2、因为荷叶倾侧过来覆盖红莲正如母亲为自己遮风挡雨,无畏地 为红莲遮蔽.作者被感动了。感叹母亲为自己的付出。意思是： 自己困难的时候，只有母亲无私的帮助自己。
孩子们，让 我们摘下两颗星 星，点亮母亲的 眼睛；掬起一捧 月华，抚平母亲 脸上的皱纹；拿 起手中的笔，诉 说对母亲的 爱……
• 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母 亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”（纪伯伦）
冰心
• 冰心(1900－1999)，
原名谢婉莹，中国现代史 上第一位著名女作家， 散文家、小说家、诗人、 儿童文学家。
• 代表作有：
散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》
• 冰心的创作内容大致包括：
母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱， 就是“爱的哲学”的根本出发点。
1、把握文章大意。 2、理清结构层次。
这是一篇托荷赞母的散文。写荷花 是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲， 达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲 则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是 啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况 母亲爱护自己的子女。
本文从自家院子里的莲 花写起，重点写雨中的莲 花，在雨中作者发现荷叶 掩盖起莲花，触动了自己， 于是产生了联想，想起了 母亲，想起了母亲爱护儿 女的情景，于是借此景抒 发自己对母亲保护儿女成 长的感情。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
⒈作者引用祖父的话有什么作用？
2、园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用 了什么表现手法？这样有什么作用？
3、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ”
1、暗示了莲花的象征意义。
2、两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更 突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。
2、因为荷叶倾侧过来覆盖红莲正如母亲为自己遮风挡雨,无畏地 为红莲遮蔽.作者被感动了。感叹母亲为自己的付出。意思是： 自己困难的时候，只有母亲无私的帮助自己。
孩子们，让 我们摘下两颗星 星，点亮母亲的 眼睛；掬起一捧 月华，抚平母亲 脸上的皱纹；拿 起手中的笔，诉 说对母亲的 爱……
• 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母 亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”（纪伯伦）
荷叶·母亲PPT课件52 人教版 (共31张PPT)
qī 斜
荫蔽 Yīn bì
1、扫除字词障碍。 2、注意节奏、情感。 3、注意停顿。
整 荷叶何以让作者想到母亲？ 体 感 2、找出文中集中感受到母 知 爱的句子？它流露出作者怎 。
样的情感？
1、题目是“荷叶· 母亲” ，
找出文中集中感受到母爱的句子？它流
露出作者怎样的情感？
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中 的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的 天空下的荫蔽？ 对母亲
课外阅读冰心的《繁星》 和《春水》，了解冰心对母 爱、童真和大自然的歌颂， 同时也体会寄情于物写法的 妙处。
“母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀 里。”
选自《繁星》
孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春 晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说 “我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/ 母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪 流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做 起。 最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福 安康！
再见
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
《荷叶母亲》PPT课件
斜：qī 倾斜，歪斜。 遮拦：zhē 遮挡，阻挡。 荫蔽：yīn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。
2020年9月28日
3
感Hale Waihona Puke 课文内容• 心情：烦闷 • 环境：繁杂的雨声
浓阴的天 • 红莲：开满 亭亭
2020年9月28日
4
感知课文内容
• 环境：雷声作了 雨越下越大
• 心情：不适意，徘徊 • 红莲：左右倚斜，
见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象
空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的
雨点”涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽？
这20就20年9把月28日母爱推向高潮
19
2020年9月28日
20
2020年9月28日
21
2020年9月28日
22
2020年9月28日
象征着人生路上的 风雨、坎坷、磨难。
母亲啊！ 你是荷叶，我 是红莲，心中 的雨点来了， 除了你，谁是 我在无遮盖天 空下的荫蔽？
荷叶 母亲
2020年9月28日
1
作者简介
• 冰心(1900－1999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位 著名女作家，儿童文学家。
• 代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》
• 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱， 就是“爱的哲学”的根本出发点。
2020年9月28日
7
“忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的 倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……”
“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住 的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了 些流转无力的水珠。”
2020年9月28日
8
2020年9月28日
2020年9月28日
3
感Hale Waihona Puke 课文内容• 心情：烦闷 • 环境：繁杂的雨声
浓阴的天 • 红莲：开满 亭亭
2020年9月28日
4
感知课文内容
• 环境：雷声作了 雨越下越大
• 心情：不适意，徘徊 • 红莲：左右倚斜，
见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象
空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的
雨点”涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽？
这20就20年9把月28日母爱推向高潮
19
2020年9月28日
20
2020年9月28日
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2020年9月28日
22
2020年9月28日
象征着人生路上的 风雨、坎坷、磨难。
母亲啊！ 你是荷叶，我 是红莲，心中 的雨点来了， 除了你，谁是 我在无遮盖天 空下的荫蔽？
荷叶 母亲
2020年9月28日
1
作者简介
• 冰心(1900－1999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位 著名女作家，儿童文学家。
• 代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》
• 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱， 就是“爱的哲学”的根本出发点。
2020年9月28日
7
“忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的 倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……”
“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住 的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了 些流转无力的水珠。”
2020年9月28日
8
2020年9月28日
荷叶·母亲PPT课件26 人教版 (共16张PPT)
例子：母亲，如果我是红莲，你就是荷叶， 无遮蔽的天空下你就是我的荫蔽。
母亲，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿ ＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 母亲，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿ ＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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荷叶 母亲
冰心
文化中学 周银老师
读一读 记一记 花瑞：ruì 花开的好预兆。 莲蓬：liánpéng 莲花开过后的花托。 烦闷：心情不畅快。 菡萏：hàndàn 荷花，文中指含苞待放。 亭亭：①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。 适意：舒适。 徘徊：páihuái ①在一个地方来回地走②比喻犹豫不决。 欹斜：qī 倾斜，歪斜。 遮拦：zhē 遮挡，阻挡。 荫蔽：yīn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。
明白：1.歌颂母爱伟大无私 2.红莲象征我 荷叶象征母亲 困难。 心中的雨点象征
吐露心声
孩子们，让我们摘 下两颗星星，点亮母亲 的眼睛；掬起一捧月华， 抚平母亲脸上的皱纹； 拿起手中的笔，诉说对 母亲的爱……
1、母亲的记忆是无暇的，她像一本渊博的日记，记录着我们的点点滴滴。 2、母亲的目光永远是高尚的，不容置疑，目光中，透露出慈祥。 3、母亲是绿叶，我们是鲜花，母亲用自己无穷的力量为我们遮挡住心中的雨 点。 4、没有母亲，生命将是一团漆黑；没有母亲，社会将失去温暖。 5、母亲，伟大而高尚，她历经世间的苦难喜乐，她尝尽了人间的酸甜苦辣、 悲欢离合。就像那奔流向前的河。河，宽广而海涵，她恩赐给大地营养物质， 她容纳百川并富足四方。就像那贤惠又勤劳的母亲。 6、岁月如流，日月如梭。母亲就是一条河， 河是伟大的母亲，淌过痛苦之河的母亲们终会见彩虹。 让我们奋发图强，努力学习，终成德才兼备的儿女， 回去孝敬生我养我的母亲、回去报效家乡，报效祖国。 让我们伟大的母亲，家乡，祖国的明天更美好！
7 散文诗二首《荷叶母亲》课件(共22张PPT).ppt
文章多次写风雨，是为了借风雨之大突出环境之恶劣 以此衬托荷叶的 坚强和对红莲的荫蔽,表现母亲的无私与伟大，表达了作者对母爱的赞 美之情。
8.我心中深深地受了感动—— 9.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在 无遮拦天空下的荫蔽？
一九二二年七月二十一日 过度段，承上启下。引出“我”由荷叶引起的联想。
细读文本
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有 许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲 。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说： “我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个 姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
这里为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？
文学常识
在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线 索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的 叙述方式，叫插叙。它是记叙文常用的一种叙述方法。
插叙的作用： 1.补充、交代内容情节，使结构完整，内容丰富。 2.衬托人物品质。 3.为后文做铺垫。 4.突出文章的中心。（2.3.4与环境描写相结合）
品读悟情
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。 心中的雨点来了，除了你，谁是我 在无遮拦天空下的荫蔽？”
1.作者将自己比作红莲，从文中 看，她们之间的相似点在哪里?
莲花会被风吹雨打，我也有 “心中的雨点”。
品读悟情
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
“心中的雨点”指什么？ 暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。
象征。“荷叶”象征母亲深厚的爱，“红莲”象征被母亲庇护的孩子。 反复写雨势 之大，突出了荷花的无助可怜和荷叶的勇敢慈怜，表达了 作者对母爱的赞美之情。
8.我心中深深地受了感动—— 9.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在 无遮拦天空下的荫蔽？
一九二二年七月二十一日 过度段，承上启下。引出“我”由荷叶引起的联想。
细读文本
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有 许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲 。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说： “我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个 姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
这里为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？
文学常识
在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线 索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的 叙述方式，叫插叙。它是记叙文常用的一种叙述方法。
插叙的作用： 1.补充、交代内容情节，使结构完整，内容丰富。 2.衬托人物品质。 3.为后文做铺垫。 4.突出文章的中心。（2.3.4与环境描写相结合）
品读悟情
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。 心中的雨点来了，除了你，谁是我 在无遮拦天空下的荫蔽？”
1.作者将自己比作红莲，从文中 看，她们之间的相似点在哪里?
莲花会被风吹雨打，我也有 “心中的雨点”。
品读悟情
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
“心中的雨点”指什么？ 暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。
象征。“荷叶”象征母亲深厚的爱，“红莲”象征被母亲庇护的孩子。 反复写雨势 之大，突出了荷花的无助可怜和荷叶的勇敢慈怜，表达了 作者对母爱的赞美之情。
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我是_________，_________，_________。12
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁） 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国） 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？雨果 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的 呼唤，就是“妈妈”（纪伯伦） 世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永 恒的，不灭的。（印度） 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国）
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看
时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和 几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿 叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。 那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶 去，也无法可想。
文中写了几次看红莲，当时的 环境、心情、红莲的样子？
（ 小 组
合 作
一写看红莲
讨 论
探
二写看红莲
）究
心情
烦闷
不适意 徘徊
环境
繁杂的雨 浓阴的天
雷声作了 雨越下越大
红莲
开满 亭亭
左右攲斜 无依无靠。
三写看红莲 不宁的心绪
散尽 感动
Байду номын сангаас
雨肆意地下着
在大荷叶的覆 盖下 不动摇
9
v 文章的写作重点是对荷叶护 卫红莲的描写，那么为什么 还要提及九年前祖父和我的 赏莲呢？
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——回头忽然看见红莲旁边 的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷 叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动—— 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮8 拦 天空下的荫蔽？
在小舟里，小舟在月明的大海里”。
《春水》
5
检查预习
给加下划线的字注音，并解释词语。 并蒂（ dì） : 并排长在同一个茎上的两朵花。 菡萏（hàndàn ）：书面语，指荷花。
繁密: 多而密。
姊妹（ zǐ ）
攲斜（ qī ）：歪歪斜斜。
荫蔽（ bì): （枝叶）遮蔽。
6
自由朗读
v 请同学们以自己最喜爱的方式 朗读课文，在朗读中注意把握作者 的思想感情。
————巴金
冰心女士散文的清丽，文字的典雅，思
想的纯洁，在中国算是独一无二的作家了……
（她）对父母之爱，对小弟兄小朋友之爱，以
有爱有一切
及对异国的弱小儿女，同病者之爱，使她的笔
——-冰心
底有了像温泉水似的柔情。 ————郁达夫
4
母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里， 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
v 同桌的两位同学互相听一听， 对方读得好不好。
7
荷叶 母亲
冰心
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但 有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说：“我们院里最 初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说适应 了花瑞。”
“五四”新诗一个独特2 的 品种。
个纯我一 歌 孩致们切 颂 子美要美 自 的的通好 然 心爱过的 、 田更自东 歌 ，加己西 颂 让发的， 童 世扬努是 心 界光力冰 、 变大，心 歌 得，使作 颂 更让冰品 母 美它心的 爱 好滋的思 ， 。润这想 歌
着种内颂 每致核 3
名人对冰心的评价
我们喜欢冰心，跟着她爱星星，爱大海， 我这个孤寂的孩子在她的作品里找到温暖， 找到失去的母爱。
母亲呵！这零碎的篇儿，你能看一看么？这些字， 在没有我以前，已隐藏在你的心怀里。
母亲呵！我的头发，披在你的膝上，这就是你付 与我的万缕柔丝。
母亲啊！顿时撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀 里，只有你是我灵魂的安顿。
-----冰心《繁星》
造物者——倘若在永久的生命中, 只容有一极乐
的应许。我要至诚地求着：“我在母亲的怀里，母亲
1919年开始发表小说，1921年加入文 《飞鸟集》的影响，记录
学研究会，著有诗集《繁星》、《春 了诗人杂感式的“零碎的
水》（1923年），散文集《寄小读者》 思想”，发表后轰动一时，
（1926年），小说有《两个家庭》
造成了一个“小诗的流行
《斯人独憔悴》等，散文有《笑》
的时代”，并使小诗成为
《往事》等。
13
母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，
只消几口就使你神清气爽。母亲是烦恼中的一曲
古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼
前立即一片清翠。母亲是冬夜里一床丝棉被，当
你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入 梦。……
我说 :“母亲是---------------
--，当你-------------时，--------
10
假如，今天冰心奶奶要举行 《荷叶 母亲 》一诗的评析会，你 如果在被邀之列，准备对她老人家 说些什么呢？
可以 这么说：“冰心奶奶， 我喜欢您诗中的这一句：—— ——————，因为———— ————”
11
１、由冰心的《荷叶 母亲》，你联想到哪些 歌颂母亲的诗？
2 、发挥你的想象，仿照文中的语言写一段献 给母亲的诗句。 例如：母亲啊！您是_________,
荷叶 母亲
冰心
1
冰心（1900-1999） ，原名谢婉莹，
福州人。中国现代文学史上著名的女
1923年，冰心
作家，散文家、小说家、诗人、儿童 出版了《繁星》、《春水》
文学家。1923年毕业于燕京大学，同 两部小诗诗集，共收小诗
年赴美国威尔斯利女子大学留学，回 三百余首。这些诗受日本
国后先后在燕京大学、清华大学任教。 俳句和印度大诗人泰戈尔
------。”
14
宝贝，我亲爱的宝贝， 当你在金色的宫殿里 降临，当你来到世上睁 开眼睛的时候，有一组 优美、亲切的旋律一直 陪伴着你，那就是世界 著名的《摇篮曲》，愿 甜甜的乐声，飞进你的 心田，伴随着你，在爱 的摇篮里一天天地长大， 去拥抱幸福的明天。
15
赠品
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁） 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国） 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？雨果 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的 呼唤，就是“妈妈”（纪伯伦） 世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永 恒的，不灭的。（印度） 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国）
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看
时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和 几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿 叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。 那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶 去，也无法可想。
文中写了几次看红莲，当时的 环境、心情、红莲的样子？
（ 小 组
合 作
一写看红莲
讨 论
探
二写看红莲
）究
心情
烦闷
不适意 徘徊
环境
繁杂的雨 浓阴的天
雷声作了 雨越下越大
红莲
开满 亭亭
左右攲斜 无依无靠。
三写看红莲 不宁的心绪
散尽 感动
Байду номын сангаас
雨肆意地下着
在大荷叶的覆 盖下 不动摇
9
v 文章的写作重点是对荷叶护 卫红莲的描写，那么为什么 还要提及九年前祖父和我的 赏莲呢？
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——回头忽然看见红莲旁边 的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷 叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动—— 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮8 拦 天空下的荫蔽？
在小舟里，小舟在月明的大海里”。
《春水》
5
检查预习
给加下划线的字注音，并解释词语。 并蒂（ dì） : 并排长在同一个茎上的两朵花。 菡萏（hàndàn ）：书面语，指荷花。
繁密: 多而密。
姊妹（ zǐ ）
攲斜（ qī ）：歪歪斜斜。
荫蔽（ bì): （枝叶）遮蔽。
6
自由朗读
v 请同学们以自己最喜爱的方式 朗读课文，在朗读中注意把握作者 的思想感情。
————巴金
冰心女士散文的清丽，文字的典雅，思
想的纯洁，在中国算是独一无二的作家了……
（她）对父母之爱，对小弟兄小朋友之爱，以
有爱有一切
及对异国的弱小儿女，同病者之爱，使她的笔
——-冰心
底有了像温泉水似的柔情。 ————郁达夫
4
母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里， 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
v 同桌的两位同学互相听一听， 对方读得好不好。
7
荷叶 母亲
冰心
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但 有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说：“我们院里最 初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说适应 了花瑞。”
“五四”新诗一个独特2 的 品种。
个纯我一 歌 孩致们切 颂 子美要美 自 的的通好 然 心爱过的 、 田更自东 歌 ，加己西 颂 让发的， 童 世扬努是 心 界光力冰 、 变大，心 歌 得，使作 颂 更让冰品 母 美它心的 爱 好滋的思 ， 。润这想 歌
着种内颂 每致核 3
名人对冰心的评价
我们喜欢冰心，跟着她爱星星，爱大海， 我这个孤寂的孩子在她的作品里找到温暖， 找到失去的母爱。
母亲呵！这零碎的篇儿，你能看一看么？这些字， 在没有我以前，已隐藏在你的心怀里。
母亲呵！我的头发，披在你的膝上，这就是你付 与我的万缕柔丝。
母亲啊！顿时撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀 里，只有你是我灵魂的安顿。
-----冰心《繁星》
造物者——倘若在永久的生命中, 只容有一极乐
的应许。我要至诚地求着：“我在母亲的怀里，母亲
1919年开始发表小说，1921年加入文 《飞鸟集》的影响，记录
学研究会，著有诗集《繁星》、《春 了诗人杂感式的“零碎的
水》（1923年），散文集《寄小读者》 思想”，发表后轰动一时，
（1926年），小说有《两个家庭》
造成了一个“小诗的流行
《斯人独憔悴》等，散文有《笑》
的时代”，并使小诗成为
《往事》等。
13
母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，
只消几口就使你神清气爽。母亲是烦恼中的一曲
古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼
前立即一片清翠。母亲是冬夜里一床丝棉被，当
你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入 梦。……
我说 :“母亲是---------------
--，当你-------------时，--------
10
假如，今天冰心奶奶要举行 《荷叶 母亲 》一诗的评析会，你 如果在被邀之列，准备对她老人家 说些什么呢？
可以 这么说：“冰心奶奶， 我喜欢您诗中的这一句：—— ——————，因为———— ————”
11
１、由冰心的《荷叶 母亲》，你联想到哪些 歌颂母亲的诗？
2 、发挥你的想象，仿照文中的语言写一段献 给母亲的诗句。 例如：母亲啊！您是_________,
荷叶 母亲
冰心
1
冰心（1900-1999） ，原名谢婉莹，
福州人。中国现代文学史上著名的女
1923年，冰心
作家，散文家、小说家、诗人、儿童 出版了《繁星》、《春水》
文学家。1923年毕业于燕京大学，同 两部小诗诗集，共收小诗
年赴美国威尔斯利女子大学留学，回 三百余首。这些诗受日本
国后先后在燕京大学、清华大学任教。 俳句和印度大诗人泰戈尔
------。”
14
宝贝，我亲爱的宝贝， 当你在金色的宫殿里 降临，当你来到世上睁 开眼睛的时候，有一组 优美、亲切的旋律一直 陪伴着你，那就是世界 著名的《摇篮曲》，愿 甜甜的乐声，飞进你的 心田，伴随着你，在爱 的摇篮里一天天地长大， 去拥抱幸福的明天。
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赠品