狐假虎威—美术课件PPT模板
2024年7-10岁狐假虎威——马克笔-美术课件
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在
夏
天
我们,还在路上……
《狐假虎威》
马克笔
7-10岁
一、教学目标
1、学习了解寓言故事,利用现代绘画的方式进行绘制。 2、开拓思维,提升创意性,体验多种材料所带来的乐趣,以及所产生的不同效果。
二、教学重难点:
重点: 1、造型能力、马克笔上色技巧,以及主题的体现。 2、画面构图饱满、色彩的运用,发挥想象,敢于使用多种表现方法。
三、教具准备:
马克笔、水粉、黑色勾边笔、铅笔、橡皮、素描纸。
课前引导----欣赏图片 寓言故事·狐假虎威
这是上面故事?大家都来说一说吧,这个故事告诉了我们什么?
镜子有什么特性(可以看到现实的躯体,却无法看穿事物的实质)
如果镜子可以显示出内心的自己,你希望镜子里的自己变成谁?
创作要求:
1、创作一幅关于“狐假虎威”的作品。 2、狐狸透过镜子看到了自己变成了希望的样子,你 的狐狸变成了谁?是老虎吗? 3、添加辅助元素,不能抢夺主次关系。画面中的遮 挡关系交代清楚。
作品完成
绘画过程
1、铅笔起稿,越轻越好,用力太 大的话擦不干净。 2、黑色记号笔描边,保持长线条 的流畅度。
绘画过程
3、马克笔开始上色。 4、狐狸用色色,老虎大面积为黄 色,鼻子为橘色,鬃毛、嘴巴周 围用浅黄色。
绘画过程
5、待马克笔干后,用橘色彩铅画出细节,毛发一根一根的画,用笔方法为:起落笔轻,中间重。 6、黑色彩铅画出老虎头上的黑色纹路。镜子的边框用马克笔上色。
绘画过程
7、桌面及背景用马克笔上色,调 整整体细节,完成了。
作品完成
开每
放个;孩有子的的孩花子期
是不
菊一
花样
,,
选有
择的
狐假虎威ppt课件
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这个故事寓意着“仗势欺人”的行 为,即借助别人的威势来欺压他人 。
寓意对现代社会的启示
启示一
不要被表面的权势所迷惑。在现 代社会中,有些人会仗着权势欺 压弱小,我们不能被表面的权势 所迷惑,要认清真相,不被他人
所利用。
启示二
要有自我保护意识。在面对仗势 欺人的行为时,我们要有自我保 护意识,勇敢地站出来捍卫自己
结果
老虎被狐狸的狡猾所欺骗,狐狸成功地保护了自己。
寓意
这个故事告诉我们,不要被表面的虚张声势所迷惑,要学会看清事物的本质。
03
故事寓意
寓意介绍
故事背景
讲述了一只狐狸如何利用老虎的 威势吓唬其他动物的故事。
故事情节
狐狸在森林中遇到了一只老虎,为 了逃脱被吃掉的命运,它利用老虎 的威势,假装自己是老虎的使者, 成功地吓跑了其他动物。
培养批判性思维
狐假虎威的故事鼓励孩子们培养批判性思维 ,学会从不同角度看待问题,不被表面现象 所迷惑。
对语言文化的影响
要点一
创造新词汇
狐假虎威的故事创造了许多新词汇,如“狐假虎威”、“ 老虎借胆”等,这些词汇被广泛运用于日常生活和文学作 品中。
要点二
传承民间智慧
狐假虎威的故事是民间智慧的结晶,通过口耳相传的方式 传承下来,成为了民间文化的重要组成部分,反映了人们 对于道德、伦理、社会等方面的认知。
狐狸
灵活、狡猾的小动物,察觉到老虎的威慑力,想出了一个计 策。
狐狸的计策
狐狸
装作有神灵附身,做出一副神秘的样子,让老虎相信它是神灵的使者。
老虎
被狐狸的表演所迷惑,对狐狸的话深信不疑。
老虎上当受骗
老虎
因为害怕狐狸所言的神灵惩罚,没有捕食狐狸。
《狐假虎威》ppt完整版112(共17张PPT)
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(2).为什么文中既写“人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之”,又写“智叟笑而止之嘲讽愚公”,这样写的用意是什么?
二、教学重难点:
“上次,你借我的威风吓跑了小动物,小动物害怕
B. 我国已经成为世界强国,国家安全已有充分物质保障
故本题选D。
我,而不是怕你啊!”狐狸说:“虎大哥,我错了, 3.这是通过一个孩子的眼光来写作者对长妈妈由讨厌到逐渐产生敬意的心理,而非真的如句子中所说“情有可原”,“应该我退让”。这样写,特别有童趣。
A. 世界上的一切事物都处在变化之中
半信半疑:有点相信,又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。 【解析】
【解析】本题考查认识对实践的反作用。③选项观点正确且符合题干,题中事例强调在新理念的指导下,中国探索绿色发展道路,说明认识对实践具有反作用,正确的认识推动实
践的发展,入选。④选项观点正确且符合题干,题中事例强调在新理念的指导下,中国探索绿色发展道路,说明认识对实践具有反作用,思想是行动的先导和动力,入选。①选项
2.诗中引用两个典故有什么作用?诗人借用姜太公和伊尹的典故,表达了希望得到统治阶级的重视和任用、施展才华和抱负的愿望。
我不该欺骗你。你饶恕我吧,我帮助你找食物去。”
老虎露出了笑容,放了狐狸。
课堂小练
我会填。 摇( 头 )摆( 尾) 半( 信 )半( 疑) 东( 张 )西( 望)
课堂小练
按原文填空。
4.森林中的百兽看到狐狸都怎样?看到老虎又怎样?
1.狐狸说:“我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风。” 2.狐狸神气活现、摇头摆尾、大摇大摆。 3.半信半疑、东张西望。
4.百兽看到狐狸感到纳闷,看到老虎吓得撒腿就跑。
课文讲解
要求:朗读9段。
思考:1.老虎被真的被蒙住了,受骗了,真相是什么呢?
《狐假虎威》参考课件(共16张PPT)
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课后总结(一)
课后拓展
此外,在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导,引导学生有感情地朗读课文,培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法,比如教师范读、学生跟读、小组朗读等,让学生更好地感受故事的韵律和情感。 在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导,让学生扮演故事中的角色,培养学生的表演能力和合作精神。通过表演活动,可以让学生更好地理解故事情节和角色的情感,提高他们的文学素养和审美情趣。 总之,本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段,让学生了解《狐假虎威》这篇寓言故事的内容和意义,培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时,也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果,加强对学生的阅读指导和语言表达训练以及朗读指导训练,培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读能力。
爪子
zhuǎ
统编教材(部编版)二年级语文上册《狐假虎威》的课后小结: 本节课通过引导学生学习和理解《狐假虎威》这篇寓言故事,让学生了解狐狸如何借助老虎的威势欺压其他动物的故事,以及故事所蕴含的道理。 在课程的教学过程中,采用了多种教学方法和手段,包括讲解、板书、PPT展示、互动问答等,使学生更好地掌握和理解故事的内容和意义。同时,通过引导学生进行思考和讨论,鼓励学生表达自己的观点和感受,提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。 在课程的教学效果方面,大部分学生能够积极参与课堂互动,认真听讲,主动思考问题,回答问题准确。同时,通过课后的作业和测试,可以看出学生对故事的主题和情感把握较好,能够理解狐狸如何借助老虎的威势欺压其他动物的故事情节和故事所蕴含的道理,达到了预期的教学目标。 在课程的教学过程中,也存在一些不足之处,例如有些学生的阅读理解能力和语言表达能力还需要进一步提高,有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对这些问题,可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练,提供更多的阅读材料和表达机会,帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
22-狐假虎威 (课件)(13张PPT)
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3.想想“狐假虎威”这个成语中的“假”意思是什么?狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了,那么“假”的意思就是“借着”。4.《狐假虎威》的寓意是什么? 不能仗势欺人
想一想
1、读课文,想一想这篇短文讲了一件什么事?狐狸(借着)老虎的ຫໍສະໝຸດ 风把百兽吓跑的事。课文梳理
森林里的野猪啦,小鹿啦,黄羊啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷。再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
课文理解
为什么大家吓得撒腿就跑?因为老虎在狐狸后面。
1、同学们,看到小动物们逃走了,这时老虎会想些什么?你体会到什么?(老虎上当受骗了)
威:威风
假是什么意思呢?
《狐假虎威》
课文梳理
在茂密的森林里,有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去,把狐狸逮住了。
课文梳理:
我是老天爷派来管你们百兽的。你要是吃了我,就是违抗老天爷的命令。你的胆子真大。
狐狸摇了摇尾巴,说:“我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风。”
课文总结
1、这个寓言故事告诉我们什么道理?告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己没有真本领。(不能仗势欺人)
作业布置:
续编故事。(老虎发现自己上当受骗了)
谢谢!再见!
部编版小学二年级语文
课文导入
大家都叫我“狐狸”。我身穿棕(zōnɡ)红色毛皮大衣,尖尖的嘴巴,大大的耳朵,身体长长的,腿却短短的,最漂亮的是我那又长又粗的尾巴。
人们都称我是“林中大王”。瞧,我额(é)头上的花纹就是一个“王”字。我长得高大威武(wǔ),四肢强壮有力,爪子像刀一样锋利。
狐假虎威儿童故事PPT课件
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老虎不知道那些动物怕的是他。
还以为是怕狐狸呢!
思考
这个成语故事的寓意是: 借着别人势力的坏蛋,虽 然能够嚣张一时,但最终 绝不会有好的下场。
一只老虎山下找食吃。
他抓住一只狐狸,就要吃。
狐狸大喊道:“我是上帝派来做百兽之王的, 你要是吃了我,就是违背了上帝的命令。”
狐狸又说:“我可以走在你前面,看看动物们怕不 怕我。”老虎就看狐狸走在前面。
两只梅花鹿远远看到他们,立刻逃跑了。
几只兔子和黄羊看到他们,一下子逃得无影 无踪。
连凶猛的野猪和狗熊也躲了
2024版《狐假虎威》PPT课件(公开课)
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原文朗读与字词讲解
原文朗读
播放《狐假虎威》原文音频,引导 学生跟读,感受故事的语言韵律。
字词讲解
针对故事中的重点字词进行讲解, 如“狐”、“虎”、“威”等,帮 助学生理解字义并积累词汇。
故事情节梳理与角色分析
故事情节梳理
通过PPT展示故事情节发展脉络,引 导学生了解故事起因、经过和结果, 整体把握故事内容。
教师要对每个小组的表演进行点评, 肯定优点,指出不足,并提供改进意 见。
05 知识拓展:其他寓言故事 分享
中国古代经典寓言故事介绍
01
《刻舟求剑》
讲述了一个人在船上失去宝剑后,在船舷上刻记号希望找回宝剑,讽刺
了那些拘泥成规、不知变通的人。
02 03
《守株待兔》
描述一个农夫因为偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子,便放弃耕种,每 天守在树桩旁等待兔子,结果一无所获,告诫人们不要抱有侥幸心理, 要踏实努力。
通过讲解、讨论、角色扮演等方式深 入理解故事内涵。
授课方式与时间安排
授课方式
PPT演示、讲解、讨论、角色扮 演等。
时间安排
导入(5分钟),故事讲解(15 分钟),讨论与角色扮演(15分
钟),总结与作业布置(5分 钟)。
互动环节
鼓励学生积极参与讨论和角色扮 演,加深对故事的理解。
02 文本解读与赏析
教育意义 虽然不同文化背景下的寓言故事在表达方式和题材选择上存在差异,但它们都具有深刻的教育意义。通 过寓言故事,人们可以认识到自身的缺点和不足,学会如何正确地处理人际关系和面对生活中的挑战。
06 总结回顾与作业布置
关键知识点总结回顾
寓言故事背景及角色 介绍
分析主要角色性格特 点
讲述《狐假虎威》故 事背景
22狐假虎威课件(共31张PPT)
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课前互动
同学们最喜欢哪个动物呢?
老虎
老虎石“百兽之王”,是一种体型庞大, 以凶猛形象示人的动物,老虎shi 世界上 最具攻击性的猫科动物之一。
成语“老虎”常被用来比喻人的勇 猛、力量和凶猛
人教部编版语文二年级上册
第一部分
感知课文 《狐假虎威》
感知课文
有感情的朗读课文
阅读并思考
体会课文里的主人公是谁?
大摇大摆
半信半疑
义人务教教部育编教版科语书文·二语年文级二上年册级上册
义人务教教部育编教版科语书文·二语年文级二上年册级上册
假 威
Hale Waihona Puke 课前互动 大森林里有什么?树木
花朵
动物
课前互动 同学们最喜欢哪个动物呢?
狐狸
老虎
课前互动 动物特征
狐狸
狐狸是一种聪明灵活的动物,因其善于 欺骗和狡猾的本性,成为了形容狡诈的 人的代名词。
成语“狐狸”常用来形容那些善于 伪装、善于欺骗、阴险狡猾的人
实在 果实
接受;遭到;遭受;忍耐;忍受;听从;
适合
受害
受到
用谎言或诡计使人上当; 用欺骗的手段取得
骗人 欺骗
人教部编版语文二年级上册
第三部分
理解字词 《狐假虎威》
食 食物 食品 物 物品 物件 爷 爷爷 爷们 就 将就 就...
爪 爪子 猫爪 神 神仙 神奇 活 生活 活动 猪 小猪 猪肉
人教部编版语文二年级上册
用森林中小动物的动作表现, 反应老虎在森林中“百兽之王”的地位
人教部编版语文二年级上册
第五部分
课堂实践 《狐假虎威》
课堂实践
下面的词语哪些是写狐狸的,哪些是写老虎的? 分角色演一演这个故事,试着把这些词语的意思表现出来。
《狐假虎威》PPT-完美版

《狐假虎威》PPT-完美版
课文梳理
“为什么不
敢?”老虎一愣。
狡猾的狐狸眼珠子 骨碌一转,扯着嗓子对 老虎说:“你敢吃我?”
“老天爷派我 来管你们百兽, 你吃了我,就是 违抗了老天爷的 命令。我看你有 多大的胆子!”
《狐假虎威》PPT-完美版
《狐假虎威》PPT-完美版
课文梳理
狐狸和老虎,一前一后,朝森林深处
《狐假虎威》PPT-完美版
课文理解
凶恶的老虎受骗了。 狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百 兽吓跑的。
《狐假虎威》PPT-完美版
《狐假虎威》PPT-完美版
课文理解
(老虎)逮住了(狐狸),(狐狸) 借用(老虎)的威风吓跑了(百兽)。
《狐假虎威》PPT-完美版
《狐假虎威》PPT-完美版
思考一下
1、你们觉得狐狸聪明还是狡猾? 2、你们从这个故事懂得了什么道理? 3、如果你是被吓跑的小动物,你会对狐狸说什么?
《狐假虎威》PPT-完美版
第八单元 · 第二十二课
教育部组织编写 二年级 | 上册
狐假虎威
《狐假虎威》PPT-完美版
《狐假虎威》PPT-完美版
课文导入
大家都叫我“狐狸”。我 身穿棕(zōnɡ)红色毛皮 大衣,尖尖的嘴巴,大大 的耳朵,身体长长的,腿 却短短的,最漂亮的是我 那又长又粗的尾巴。
人们都称我是“林中大王”。 瞧,我额(é)头上的花纹就 是一个“王”字。我长得高 大威武(wǔ),四肢强壮有力, 爪子像刀一样锋利。
(2)提出 要求: 可以就 课文来 谈,可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ;可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事,也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
(3)小组 讨论, 合作学 习。
成语故事《狐假虎威》课件ppt完整版

现代社会中“狐假虎威”现象的反思
政治领域
一些政治家或官员利用自己的地 位和权力,以威胁、恐吓或欺骗 手段来达到个人目的,损害了公
众利益和民主原则。
商业领域
某些企业或个人借助品牌、资金等 优势,采取不正当手段排挤竞争对 手,破坏了市场公平竞争的环境。
社会生活
在日常生活中,一些人利用自己的 社会地位、财富或关系网络来欺压 他人,获取不正当利益,破坏了社 会公正和和谐。
起始:狐狸遇到老虎
狐狸在森林中独自游荡,意外遇到了正在觅食的老虎。
老虎是森林中的霸主,狐狸心生恐惧,担心成为老虎的 猎物。 狐狸急中生智,想出了一个计策来应对眼前的危机。
发展:狐狸借势威胁众兽
01
狐狸谎称自己是天帝派来的使 者,掌管着森林中的生杀大权。
02
为了证明自己的权威,狐狸要 求老虎跟随自己一同巡视森林。
培养孩子诚实守信、勇敢正直的品质
家庭教育
01
家长应该树立良好的榜样,教育孩子诚实守信、尊重他人、勇
于承担责任,培养孩子的正直品质。
学校教育
02
学校应注重德育教育,通过课程、活动等多种方式培养学生的
诚信意识、责任感和正义感。
社会环境
03
社会应营造诚信、公正、和谐的环境,加强对不诚信行为的监
督和惩罚,让诚实守信成为每个人的自觉行为。
西方文化中的《狼和小羊》
讲述狼为了吃掉小羊而找借口,最终因小羊的反驳而暴露恶行 的故事,与《狐假虎威》中狐狸借助老虎威势欺压他人的情节 有相似之处。
阿拉伯文化中的《猫和老鼠》
描述猫为了独占奶酪而欺骗老鼠,最后被揭穿的故事,体现了 利用谎言和欺骗手段谋取私利的行径,与《狐假虎威》中狐狸 的行为有共同之处。
2024版《狐假虎威》PPT优秀课件
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不同文化背景下的寓言故事比较
希腊寓言
以伊索寓言为代表,强调对人生的讽刺和批判,具有鲜明的现实主 义色彩。
印度寓言
以《五卷书》、《百喻经》等为代表,充满浓郁的宗教色彩和神秘 感。
阿拉伯寓言
《一千零一夜》是阿拉伯寓言的代表作,展现了丰富的想象力和奇幻 色彩。
《狐假虎威》在国际上的传播和影响
传播路径 通过翻译、改编等形式,《狐假虎威》被传播到世界各地, 成为中国文化输出的重要内容之一。
《狐假虎威》PPT优 秀课件
目录
• 故事背景与作者简介 • 角色分析与形象塑造 • 情节梳理与主题思想 • 艺术手法与表现技巧 • 知识拓展与跨文化对比 • 思考与讨论环节
01
故事背景与作者简介《狐假虎威》故事来源源自010203
古代寓言故事
源自中国战国时期,是 《战国策》中的一则寓言 故事。
民间传说
其他代表作品
除了《狐假虎威》,还有《画蛇添 足》、《亡羊补牢》等著名寓言故 事。
时代背景及文化内涵
01
战国时期
这是一个诸侯争霸、社会动荡的时期,人们通过寓言故事来表达对时局
的看法和态度。
02 03
文化内涵
故事通过狐狸和老虎的形象,揭示了权力与威严的真相,讽刺了那些依 仗别人威势来欺压人的人。同时,也传达了智慧与勇气的价值,鼓励人 们勇敢地面对困境和挑战。
影响力 该寓言在国际上享有较高的知名度,被广泛应用于教育、 文化交流等领域,对于促进中外文化交流和理解具有重要 意义。
文化共鸣 《狐假虎威》所揭示的“仗势欺人”现象具有普遍性,在 不同文化背景下都能引起人们的共鸣和思考。
06
思考与讨论环节
故事中的道理在现实生活中的应用
《狐假虎威》ppt课件
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我会认读
神气活现
品读思考
当老虎和狐狸向森林深处走去的时候,它们各 自有什么表现?
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。 狐狸神气活现,摇头摆尾;老虎半信 半疑,东张西望。
走进课文
zhū
森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦, 看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不 一样,都很n纳à 闷mè。n 再往狐狸身后一看,呀, 一只大老虎!大大小小的野兽吓得撒认读
违反
抗议
品读思考
为了能把老虎镇住,它说了些什么?
“老天爷派我来管你们百兽, 你吃了我,就是违抗了老天爷的命 令。我看你有多大的胆子!”
走进课文
zhuǎ
老虎被蒙住了,松开了爪子。
我会认读
爪子
品读思考
听了狐狸的话,老虎有什么反应?是怎么做的?
老虎被蒙住了,松开了爪子。
走进课文
森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦, 看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不 一样,都很纳闷。再往狐狸身后一看,呀, 一只大老虎!大大小小的野兽吓得撒腿就 跑。
走进课文
shíshòu piàn
老虎信以为真。其实他受骗了。原来, 狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
我会认读
其实 真实
我会认读
感受
骗子
品读思考
我会认读
野猪
我会认读
认读多音字
品读思考
狐狸是怎样走向森林的?森林里的动物们有什 么表现?
森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦, 看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不 一样,都很纳闷。再往狐狸身后一看,呀, 一只大老虎!大大小小的野兽吓得撒腿就 跑。
品读思考
森林里的动物们为什么撒腿就跑呢?它们害怕 的是狐狸吗?
品读思考
狐狸被老虎逮住后是怎么做的?
《狐假虎威》PPT课件(公开课)

《狐假虎威》PPT课件(公开课)目录•课程介绍与背景•文本解读与赏析•艺术手法与表现技巧•拓展延伸:相关寓言故事比较•互动环节:课堂活动与讨论•课程总结与回顾01课程介绍与背景让学生了解《狐假虎威》的故事情节和寓意培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力引导学生树立正确的价值观和道德观,学会识别真假、善恶、美丑课程目标与意义《战国策·楚策一》中的寓言故事故事来源时代背景人物形象战国时期,各国争霸,社会动荡不安狐狸狡猾奸诈,老虎威猛强大,其他动物形象各异,具有象征意义030201《狐假虎威》故事背景互动环节设计游戏、角色扮演等互动形式,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
提出与故事相关的问题,引导学生进行思考和讨论,加深对故事的理解寓意解析分析故事中的人物形象和情节,揭示故事所蕴含的深刻寓意课程形式PPT 演示+讲解+互动环节故事导入通过PPT 展示故事情节,引导学生进入故事情境公开课形式与内容安排02文本解读与赏析原文呈现及初步理解原文呈现《狐假虎威》原文内容展示,包括故事发生的时间、地点、角色等要素。
初步理解简要概括故事大意,帮助学生初步了解故事情节和角色关系。
狡猾、机智、善于利用机会,通过欺骗老虎来逃脱危险。
狐狸威猛、强大、容易被蒙蔽,被狐狸的谎言所欺骗。
老虎惊慌失措、胆小怕事,衬托出狐狸和老虎的特点。
其他动物角色特点与形象塑造寓言寓意及现实意义寓言寓意揭示出“仗势欺人”的丑恶现象,讽刺那些依仗别人威势来欺压他人的人。
现实意义引导学生思考如何在现实生活中识别并抵制“仗势欺人”的行为,同时鼓励学生树立自信、勇敢、独立的品质,不轻易被他人所左右。
03艺术手法与表现技巧夸张、拟人等修辞手法运用夸张通过夸大狐狸和老虎的形象特征,强调故事中的冲突和对比,使情节更加生动有趣。
拟人将动物赋予人的性格和行为,使得故事更具亲和力,易于观众理解和产生共鸣。
画面描绘与视觉冲击力色彩运用运用鲜艳的色彩,突出主要角色和场景,营造出生动活泼的视觉效果。
儿童绘本故事《彩色插画狐假虎威》PPT课件
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两只梅花鹿远远看到他们,立刻逃跑了。
几只兔子和黄羊看到他们,一下子逃得无影无踪。
连凶猛的野猪和狗熊也躲了起来,不敢惹他们。
老虎不知道那些动物怕的是他。还以为是怕狐狸呢!
思考
这个成语故事的寓意是:借着别人势力 的坏蛋,虽然能够嚣张一时,但最终绝
不会有好的下场。
假
成语故事/故事绘本/儿童故事绘本
有一只老虎在山下找食吃。
他抓住了一只狐狸,张口就要吃。
狐狸大喊道:“老虎你别急听 我说!我是上帝派来做百兽之 王的,你要是吃了我,就是违 背了上帝的命令。”
老虎听了将信将疑。狐狸又说: “你如不信,我可以走在你前 面,看看动物们怕不怕我。”
老虎想,试一试也好。就看狐狸走在前面。
狐假虎威ppt课件(完美版)
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“老天爷派我 来管你们百兽, 你吃了我,就是 违抗了老天爷的 命令。我看你有 多大的胆子!”
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课文梳理
狐狸和老虎,一前一后,朝森林深处
走去。狐狸神气活现,摇头摆尾;老虎半
字词学习
半信半疑 东张西望
撒腿就跑 狐假虎威
神气活现 摇头摆尾
狐狸被老虎逮住了,他就称自己是老天爷派来管百兽的。老虎 ( 半信半疑 )地跟在狐狸身后,向森林深处走去,还不停地(东张西望 )。 狐狸却( 摇头摆尾 ),( 神气活现 )。狐狸借着老虎的威风把百兽吓得 (撒腿就跑 ),这就是( 狐假虎威)。
第八单元 · 第二十二课
狐假虎威
教育部组织编写 二年级 | 上册
课文导入
大家都叫我“狐狸”。我 身穿棕(zōnɡ)红色毛皮 大衣,尖尖的嘴巴,大大 的耳朵,身体长长的,腿 却短短的,最漂亮的是我 那又长又粗的尾巴。
人们都称我是“林中大王”。 瞧,我额(é)头上的花纹就 是一个“王”字。我长得高 大威武(wǔ),四肢强壮有力, 爪子像刀一样锋利。
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思考一下
1、你们觉得狐狸聪明还是狡猾? 2、你们从这个故事懂得了什么道理? 3、如果你是被吓跑的小动物,你会对狐狸说什么?
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课文理解
“狐狸和老虎,一前一后,朝森林深处走去。”
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于是,狐狸就大模大样的在前面开路,而老虎则小心翼翼的在后面跟着。他们走没多久, 就隐约看见森林的深处,有许多小动物正在那儿争相觅食,但是当它们发现走在狐狸后面的老 虎时,不禁大惊失色,狂奔四散。
“从前在某个山洞中有一只老虎,因为肚子饿了,便跑到外面寻觅食物。当他走到一片茂 密的森林时,忽然看到前面有只狐狸正在散步。他觉得这正是个千载难逢的好机会,于是,便 一跃身扑过去,毫不费力的将他擒过来。 可是当它张开嘴巴,正准备把那只狐狸吃进肚子里 的时候,狡黠的狐狸突然说话了: ‘哼!你不要以为自己是百兽之王,便敢将我吞食掉;你要知道,天地已经命令我为王中之王, 无论谁吃了我,都将遭到天地极严厉的制裁与惩罚。’老虎听了狐狸的话,半信半疑,可是, 当它斜过头去,看到狐狸那副傲慢镇定的样子,心里不觉一惊。原先那股嚣张的气焰和盛气凌 人的态势,竟不知何时已经消失了大半。虽然如此,他心中仍然在想:我因为是百兽之王,所 以天底下任何野兽见了我都会害怕。而他,竟然是奉天帝之命来统治我们的!
红狐尖嘴大耳,长身短腿, 身后拖着一条长长的大尾巴,全 身棕红色,耳背黑色,尾尖白色, 尾巴基部有个小孔,能放出一种 刺虎。老虎目睹这种情形,不禁也有一些心惊胆战,但 他并不知到野兽怕的是自己,而以为他们真是怕狐狸呢!
狐狸真厉 害,它是王
中之王 啊……
头部特征:头为圆形,耳朵偏 小,半圆形,嘴巴类似猫咪,在嘴 巴两侧形成蝴蝶结状,还长着长长 的胡须。因为他是森林之王,额头 还清晰的印着“王”字呢!老虎分 为头、躯干、四肢,还有弯弯的长 尾巴。身上长满了条状花纹。