新教材全套复习教案新部编本--内能热量机械能和内能的相互转化
《机械能和内能的相互转化》教学设计
、机械能与内能的相互转化1、炮弹里火药燃烧产生的高温高压气体炸开弹壳后温度降低，是用_______ 的方法减少了气体的内能.食物放进冰箱后温度降低，是用 _____________ 的方法减少了食物的内能.2、随着人们生活水平的提高•轿车已逐步进入我国普通百姓家中.已知某国产骄车每行驶100km消耗8L汽油(1L = 10-3用)，汽油的密度为0.71 x 103kg/m3、热值为4.6 X 10 7J /kg .则(1) ____________________________________________ 10kg汽油完全燃烧时所产生的热量是J .(2)该汽车行驶100km消耗的汽油的质量是________ kg . (3)当该汽车以50kW的功率在平直公路上以72km/ h的速度匀速行驶时，它所受到的阻力等于 _________ N.3、质量为2kg的水在太阳的照射下，温度升高5C,水吸收的热量为______________ J。
这是通过_______________的方法改变了水的内能。
( C K= 4.2 X 103J/kg?C)4、比热容是物质的一种特性。
用同种物质制成两个质量不等的物体，其比热容 _ (填“相同”或“不同”)。
质量均为1kg的铜块[c铜=3.9 x 102 J / (kg •C )] 和铅块[c铅=1.3 x 102 J / ( kg •C )]，如吸收了相等的热量，则铜块与铅块升高的温度之比为: ;若铜块温度升高了100 C,则它吸收了J的热。
5、木炭的热值是 3.4x10 7J/kg ，完全然烧500g木炭，能放出J 的热量。
柴油机是工农业生产中常用的热机。
已知某型号柴油机的效率为n，柴油的热值为q。
将质量为m 的柴油完全燃烧，能放出的热量 Q=所做的有用功 W= ___________________ .6、 牛奶最好在低温环境中存放，否则和容易变质，一只纸盒内装有 入电冰箱前的温度为 25C;放入电冰箱的冷藏室后， 热为4.0 X 103焦/ (千克「C)。
《机械能与内能的相互转化》教学设计-优秀教案
机械能与内能的相互转化一、设计思路：1、指导思想：物理教学不仅仅是传授知识，更重要的是要让学生经历知识的获得过程，亲身体验，注重知识的形成过程。
同时物理教学中更要注重培养学生的学科发展能力，最终目的培养学生终身的学习能力和可持续发展的能力。
2、教材地位作用分析：本节课处于苏科版九年级物理上册第十二章第四节。
本章整体学习能量知识，前面学习了《机械能》、《内能》。
这一节是将机械能与内能进行结合，学习两种能量的转化及生活应用。
同时本节也是对改变内能的方式的补充，所以学好前三节知识是前提，学好本节知识是对前面知识的提升和应用。
3、教学目标：知识技能目标：（1）、通过探究实验，知道做功是改变物体内能的另一种方式（2）、通过视频了解热机基本结构和工作原理（3）、知道四冲程内燃机工作过程中的能量转化过程方法目标：体验科学探究过程，了解科学探究的基本特征，提高探究能力、思维能力及合作学习能力。
情感态度价值目标：(1)、了解内能的利用在社会发展的意义(2)、通过探索性实验，提高观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括的能力，培养和实事求是的科学态度。
4、重难点及突破方法：本节重点为：认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程。
难点是：通过观察、分析内能转化为机械能的实例，知道热机的工作原理。
学生在学习过程中对实验现象的分析不会时，教师要为学生搭建一些问题台阶，帮助学生逐步通过现象分析到本质。
在对做功改变物体内能的两种情况分析时（外界对物体做功时内能增加；物体对外界做功时内能减小）通过实验归类，进行突破。
对热机的工作原理这个重难点突破方法上，我采用多种方式对学生进行刺激：有视频、有自主学习课本、有问题引导合作讨论、有模具针对点观察（曲轴的转动情况）。
调动学生的各种学习机能来主动学习。
5、教法设计：实验探究法、视频辅助法、指导读书法、问题引导法。
运用实验探究法能更好的让学生经历知识的获得过程，同时还能让学生亲身体验。
【教学设计】《 机械能与内能的相互转化 》(苏科版)
《机械能与内能的相互转化 》学生已经了解机械能与内能及热传递等相关知识,知道热传递是改变内能的一种方式,新教材本节分成2课时教授,本课主要教学内容:做功是改变内能的另一种方式,机械能与内能之间的相互转化,汽油机工作原理。
课堂教学主要由五个环节组成,活动一:学生利用铁丝分组探究做功是否能改变物体的内能; 活动二:利用空气压缩引火仪演示棉花燃烧----将机械能转化为内能;活动三:演示高温高压的气体推动活塞,讲授将内能转化为机械能 活动四:介绍热机概念--讲授汽油机的构造及汽油机的工作原理、能量转化情况; 活动五:引导学生阅读"生活·物理·社会"--热机的发展历程,开拓学生的视野,激发他们的学习兴趣。
新教材 从探究做功能否改变物体的内能开始,承接上一节热传递改变物体内能 ,有利于学生理解改变物体内能 异同点。
接着,利用实验呈现内能转化为机械能,为介绍内燃机进行铺垫。
通过热机的发展历程,让学生初步了解我们国家的航天事业激发他们的爱国精神。
【知识与能力目标】(1)通过实验探究,知道做功是改变物体内能的一种方式。
(2)借助动画视频和模型,了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程。
【过程与方法目标】(1)通过自主探究活动,培养学生分析归纳,解决问题的能力。
(2)体验用类比方法,加深对物理概念理解的过程,学会迁移学习。
(3)通过阅读课本知识,培养学生看图识义,收集和处理信息的能力。
【情感态度价值观目标】(1)有应用科学原理解决实际问题的意识和积极性。
(2)学生通过合作探究活动体验成功的喜悦 ,激发主动学习的兴趣。
【教学重点】（1）做功可以改变物体的内能。
（2）汽油机的工作原理。
【教学难点】汽油机的工作原理 汽油机的工作原理及工作过程中的能量转化多媒体课件：实验器材：汽油机模型、酒精、火柴、自制气体做功演示器、压缩器等【导入】利用播放视频导入课题同学们,请观看图片(PPT投影图片)汽车高速行驶时,为什么轮胎的温度会升得很高?瓶塞为什么飞了? 本节课就来探究其中的原因。
九年级物理全册 12 机械能与内能的相互转化(第1课时)教案 (新版)新人教版 教案
进气门，汽缸，活塞，排气门，火花塞，连杆，曲轴。
（2）工作过程
冲程：活塞从汽缸的一端运动到另一端的过程叫冲程
汽油机的一个工作循环
1吸气冲程：进气门开，排气门关，活塞向下
2压缩冲程：两气门均关，活塞向上，机械能转化为内能
3做功冲程：两气门均关，活塞向下，内能转化为机械能（对外做功）
4排气冲程：进气门关，排气门开，活塞向上。
小结：一个工作循环包括上述四个冲程，只有做功冲程是燃气对外做功的，其它三个冲程是依靠飞轮的惯性完成的。
一个工作循环有4个冲程，曲轴转2圈，活塞往复2次，飞轮转2圈，对外做1次功
（3）汽油机和柴油机的异同点
简介：点火方等
3、热机的发展历程
学生阅读“生活，物理，社会”，了解热机的发展历程大致是：
四、机械能与内能的相互转化
教学目标
知识与技能
通过观察、分析内能转化为机械能的现象，知道热机的工作原理
借助模型或挂图等媒体，了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程
过Байду номын сангаас与方法
情感与态度
教学重点
知道热机的原理
教学难点
热机的基本结构其工作过程
教学方法
教 学 过 程
个性化或札记
一、复习引课
改变内能两种方式及实质是什么？举例说明
蒸气机——内燃机——涡轮喷气发动机
三、当堂反馈作业布置
二、新课教学
1、演示实验：点火爆炸——将内能转化为机械能
按动电子火花发生器的按钮，观察到什么现象？些过程谁对谁做功？能量怎样转化？燃气的内能怎样变化？温度呢？
根据这一原理，制造出一种将内能转化为机械能的机器——热机
热机——热力发动机
《机械能与内能的相互转化》精品教学设计-优质教案(推荐)
机械能和内能的相互转化（第1课时）问题1：桌上有枚图钉，要使它的温度升高，内能增大，你有哪些方法？生回答，写于黑板，将方法归类。
摩擦能使图钉温度升高？做一做。
（分组实验）摩擦是热传递吗？属于？做功。
结论：对图钉（固体）做功，可以增大固体的内能。
仅通过这个例子能否得出：对物体做功，可以增大物体内能的结论？问题2：能否通过做功，增大水的内能？生：摩擦，晃动。
升温明显吗？为什么？（演示实验）榨汁机搅动水，显示温度变化。
结论：对水（液体）做功，可以增大液体的内能。
问题3：能否通过做功，增大空气的内能？（演示实验）空气压缩引火仪，介绍装置及工作方式你如何证明空气温度升高了？实验，你看到了什么？为什么？内能是通过什么方式增大的？结论：对空气（气体）做功，可以增大气体的内能。
结论：对物体做功，可以增大物体的内能。
问题4：物体增加的内能，是从什么能量转化而来的？（板书）做功机械能内能问题5：既然可以通过做功的方式增加物体的内能，能否通过做功减少物体的内能？（板书）做功内能？（演示实验）矿泉水瓶大炮你看到了什么现象？说明了什么？结论：物体对外界做功，可以减小物体的内能。
（补全板书，机械能。
做功是改变物体内能的另一种方式）问题6：如果想让塞子飞得更远，从而获得更多的机械能，你能否对实验装置加以改进？（演示实验）酒精点火爆炸装置解释现象解释：酒精燃气对外界做功，内能转化为机械能，燃气的内能减小。
问题7：如何让气体反复对塞子做功，从而获得持续的机械能？（反复—-塞子往复---活塞----气缸----火花塞----进气门----排气门）设计出了一台热力发动机，简称热机。
热机就是利用高温高压的燃气对外做功将内能转化为机械能的装置。
（板书）做功热机：内能机械能蒸汽机、汽油机、柴油机都是热机，其中汽油机和柴油机因为燃料在气缸内燃烧做功，所以称为内燃机。
我们以汽油机为例，了解内燃机的工作过程。
（动画）（例题）（视频：汽车常见的四缸发动机的连续工作过程）如何将活塞的上下运动变为轮子的圆周运动呢？连杆连接活塞和曲轴，曲轴转动，并带动两侧飞轮转动，装上轮子，汽车就能滚滚向前了。
《机械能和内能的相互转化》教学设计
机械能与内能的相互转化【教学目标】： 1． 知识与技能：知识与技能：（1）通过活动，认识到做功是改变物体内能的一种方式，是机械能能向内能的转化过程。
（2）通过观察、分析内能转化为机械能的过程，知道热机的工作原理。
（3）借助模型或多媒体，了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程。
）借助模型或多媒体，了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程。
2． 方法与过程：方法与过程：（1）通过观察和分析，知道做功是改变内能的方式之一。
）通过观察和分析，知道做功是改变内能的方式之一。
（2）通过观察演示，认识汽油机，了解汽油机的四个冲程及能量的转化情况。
汽油机，了解汽油机的四个冲程及能量的转化情况。
（3）体验用类比方法，加深对物理概念理解的过程，学会迁移学习。
理解的过程，学会迁移学习。
（4）通过阅读“化石燃料的燃烧和环境保护”一文，认识燃烧排放物对环境的影响。
3． 情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：（1）有应用科学原理解决实际问题的意识和积极性。
学原理解决实际问题的意识和积极性。
（2）通过探究或体验探究的过程，激发主动学习的兴趣。
）通过探究或体验探究的过程，激发主动学习的兴趣。
（3）通过汽油机的学习以及阅读“热机的发展历程”，通过汽油机的学习以及阅读“热机的发展历程”，了解内能的利用在人类社会发展史上的了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
重要意义。
（4）通过阅读“化石燃料的燃烧和环境保护”，初步认识能源与人类生存和社会发展的关系。
【教学设计思路】：本节教材主要介绍了：做功可以改变内能，机械能与内能的相互转化，热机的一般工作原理，热值。
就课堂教学而言，主要分为五个活动组成，分两课时进行：为五个活动组成，分两课时进行：活动一活动一::研究做功能否改变物体的内能；变物体的内能； 活动二活动二::演示点火爆炸演示点火爆炸------------将内能转化为机械能；将内能转化为机械能；将内能转化为机械能；活动三活动三::热机——介绍汽油机的结构、汽油机的一个工作循环、能量转化情况；循环、能量转化情况； 活动四：“生活·物理·社会”——热机的发展历程。
11 机械能与内能的相互转化教案
11 机械能与内能的相互转化-教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解机械能和内能的概念。
让学生了解机械能和内能之间可以相互转化。
1.2 教学内容机械能和内能的定义。
机械能和内能的相互转化现象。
1.3 教学方法讲授法：讲解机械能和内能的概念及相互转化现象。
互动法：提问学生关于机械能和内能的知识，引导学生思考。
第二章：机械能的转化2.1 教学目标让学生了解机械能可以转化为其他形式的能量。
2.2 教学内容机械能转化为其他形式的能量，如热能、电能等。
实例分析：机械能转化为内能的实例，如摩擦生热现象。
2.3 教学方法讲授法：讲解机械能转化的原理和实例。
实验法：进行摩擦生热实验，让学生观察机械能转化为内能的现象。
第三章：内能的转化3.1 教学目标让学生了解内能可以转化为机械能。
3.2 教学内容内能转化为机械能的原理和实例，如热机的工作原理。
3.3 教学方法讲授法：讲解内能转化为机械能的原理和实例。
实验法：进行热机实验，让学生观察内能转化为机械能的现象。
第四章：能量守恒定律4.1 教学目标让学生了解能量守恒定律的内容和意义。
4.2 教学内容能量守恒定律的表述和解释。
能量守恒定律在机械能和内能转化中的应用。
4.3 教学方法讲授法：讲解能量守恒定律的内容和应用。
互动法：提问学生关于能量守恒定律的知识，引导学生思考。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标让学生总结机械能和内能相互转化的规律。
激发学生对机械能和内能相互转化的进一步探究。
5.2 教学内容回顾本章内容，总结机械能和内能相互转化的规律。
提供一些拓展阅读材料和思考题，供学生进一步学习。
5.3 教学方法讲授法：回顾本章内容，总结机械能和内能相互转化的规律。
自主学习法：学生自主阅读拓展阅读材料，完成思考题。
第六章：生活中的机械能与内能转化6.1 教学目标让学生了解机械能与内能在日常生活中的应用。
培养学生观察和分析生活中的能量转化现象。
6.2 教学内容分析日常生活中的机械能与内能转化实例，如洗衣机、汽车等。
《12.2机械能与内能的相互转化》教学设计教案
苏科版十二章年级九年级教科书版本及章节单元〔或主题〕教学设计单元〔或主题〕名称机械能与内能的相互转化1.单元〔或主题〕教学设计说明在学生对机械能与内能有确定的认知前提下，体验科学探究过程，了解科学探究的根本特征，提高探究问题的力气，培育学生的科学思维力气及相互合作学习力气。
了解热机的进展历程，知道科学技术进展与人类生存生活的关系。
2.单元〔或主题〕学习目标与重点难点学习目标：1．通过活动，生疏到做功是转变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程。
2.通过观看、分析内能转化为机械能的现象，知道热机的工作原理。
3.借助图片、视频等媒体，了解四冲程汽油机的根本构造及其工作过程。
学习重点：1、生疏做功是转变内能的另一种方式2、了解四冲程汽油机的根本构造及其工作过程学习难点：四冲程汽油机的工作过程及能量转化状况。
3.单元〔或主题〕整体教学思路〔教学构造图〕在学生对机械能与内能有确定的认知前提下，体验科学探究过程，了解科学探究的根本特征，提高探究问题的力气，培育学生的科学思维力气及相互合作学习力气。
了解热机的进展历程，知道科学技术进展与人类生存生活的关系。
第1 课时教学设计〔其他课时同〕课题机械能与内能的相互转化授课章/单元复习课□专题复习课□课型习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1.教学内容分析在对机械能与内能有确定的认知前提下，进一步对它们之间的关系进展进一步学习，并对应用加以拓展并应用到生活之中。
2.学习者分析学生对机械能内能有确定的认知，但是学生对它们的认知还不够深入，借助学问的学习加深他们的认知，并且运用到实际生活应用当中。
3.学习目标确定1.通过活动，生疏到做功是转变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程。
2.通过观看、分析内能转化为机械能的现象，知道热机的工作原理。
3.借助图片、视频等媒体，了解四冲程汽油机的根本构造及其工作过程。
4.学习重点难点学习重点：1、生疏做功是转变内能的另一种方式2、了解四冲程汽油机的根本构造及其工作过程学习难点：四冲程汽油机的工作过程及能量转化状况。
《机械能与内能的相互转化》教学设计(公开课教案)
《机械能与内能的相互转化》教学设计【教学目标】1.通过实验活动，认识到做功是改变内能的另一种方式，是其他形式的能向内能相互转化的过程。
2.通过观察、分析内能转化为机械能的现象，知道热机的工作原理。
3.了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程，了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
【教学重难点】重点：做功可以改变物体的内能；汽油机的工作过程。
难点：四冲程汽油机的工作过程和其中的能量转化。
【教学过程】视频导入：观看汽油机工作视频，并提出问题，汽车能够运动是由于发动机提供了连续不断的机械能，那么，发动机的机械能来自于哪里？活动一：探究使铁丝温度升高的方法问题1：以铁丝作为研究对象，你有哪些方法使它的温度升高，内能增大？启发学生积极思考，发散思维，并让学生对所提出的方法进行归类。
结论：对固体做功，可以使其内能增大。
活动二：比较保温瓶中的水震荡前后的温度变化问题2：要使实验得出的结论更具有普遍性，在研究对象的选择上有什么要求？思考：如果要对瓶子的水做功，你能想到了什么方法？如何知道杯中的水内能增加了？需要测量哪些数据？发散学生思维，激发学生积极思考，设计实验，培养学生自主探究能力。
结论：对液体做功，可以使其内能增加。
活动三：演示实验：空气压缩引火仪问题3：如果要对瓶子的空气做功，你能想到什么方法？空压空气压缩引火仪，活塞对空气做功了吗？里面空气的内能增加了吗？如何判断空气内能增加了呢？如何测量里面空气温度是升高了呢？讨论得出：当温度都达到某些易燃物体的着火点时，可以使它燃烧起来。
结论：对气体做功，可以使气体内能增加。
板书时，先写固体，然后液体，然后气体，最后从固体，液体，气体到物体的过渡。
问题4：物体增加的内能从哪里来？发生了怎样的能量转化？做功机械能内能（能的形式已经发生变化）转化师：机械能通过做功的形式可以转化为内能，由此你想到了什么？活动四：体验将长气球放气，触摸感觉气球表面温度的变化师：放气（里面气体膨胀）时里面气体是对外做功还是外界对里面气体做功？说出里面的能量转化。
《机械能与内能的相互转化》参考教案2
四、机械能与内能的相互转化
【教学目标】
1、通过活动，认识到做功是改变物体内能的一种方法。
2、通过观察、分析内能转化为机械能的现象，知道热机的工作原理。
3、了解四冲程汽油机的基本构造和工作过程，了解内能的利用对人类发展的意义。
4、通过探究，知道燃料的热值，会进行燃料燃烧放热的简单计算。
5、初步认识燃料排放物对环境的影响，培养环保意识
【教学重点】知道改变物体内能的另一种方法是做功。
知道燃料的热值，会进行燃料燃烧放热的简单计算。
【教学难点】四冲程汽油机的基本构造和工作过程
【实验器材】铁丝、空气压缩引火仪、汽油机模型、铁架台、烧杯、温度计、酒精、纸片、多媒体材料
【教学方法】实验、探究、讨论、归纳
【教学过程】
演示实验
示。
12.4《机械能与内能的相互转化》第二课时参考教案
【教学课题】机械能和内能的相互转化（第二课时）【教学目标】1、通过探究，知道不同燃料的热值不同。
会查热值表，会进行燃料燃烧放热的简单计算，能从能量转化的角度认识燃料的热值。
2、通过阅读“化石燃料的燃烧和环境保护”一文，认识燃料排放物对环境的影响，培养学生的环保意识，初步认识能源与人类生存和社会发展的关系。
【教学重点】通过探究，知道不同燃料的热值不同。
【教学难点】会进行燃料燃烧放热的简单计算，能从能量转化的角度认识燃料的热值【教具】温度计、铁架台、石棉网、两只烧杯、燃烧皿、酒精、碎纸片、天平、水【教学方法】演示法【课型】新授课【教学过程】一、导入新课1、现在有许多的农村家庭中所使用的燃料是柴草，一个月大约要用200Kg，也有许多家庭使用的燃料是液化气，一个月大约用一桶，约15Kg。
城市的许多家庭已使用了天然气，消耗的天然气质量更少。
有的汽车的燃料用汽油，有的汽车的燃料用柴油，而火箭发动机的燃料不用汽油或柴油。
请大家思考讨论一下，从中你能提出什么问题？2、比较质量相同的不同燃料充分燃烧时放出的热量质量相同的不同燃料充分燃烧时放出的热量相同吗？怎样比较燃料放出热量的多少？应控制哪些变量？用天平分别测出5g的酒精和碎纸片，分别点燃后给相同质量的水加热，直到酒精和碎纸片全部烧完，记录温度计示数的变化情况。
相同质量的不同燃料完全燃烧后，烧杯中水温的变化情况一样吗？想一想这说明了什么？更多实验表明：质量相同的不同燃料，完全燃烧时放出的热量一般（相同/不相同）为了表示燃料的这种特性，物理学中用热值来表示。
板书1、定义：1kg某种燃料完全燃烧时放出的热量叫做这种燃料的热值。
2、符号：用q表示，3、单位：J/kg（气体热值有时用J/m3）4、物理意义：反映了燃料燃烧的特性。
热值大，表示1Kg的这种燃料完全燃烧时放出的热量多。
5、燃料燃烧的能量转化：化学能→内能6、质量为m的燃料完全燃烧时放出的热量为：Q= m q几种燃料的热值（107J/kg）1Kg干木材完全燃烧放出多少热量？2Kg汽油完全燃烧放出多少热量？。
11 机械能与内能的相互转化教案
11 机械能与内能的相互转化-教案第一章：引言教学目标：1. 了解机械能和内能的概念。
2. 理解机械能和内能之间的相互转化关系。
教学内容：1. 引入机械能和内能的概念，让学生初步了解两种能量的定义。
2. 讲解机械能和内能之间的相互转化关系，通过示例让学生理解转化的过程。
教学活动：1. 引导学生思考日常生活中常见的机械能和内能的例子，如滑梯、滚筒等。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此对机械能和内能的理解。
第二章：机械能的转化教学目标：1. 理解机械能的转化过程。
2. 学会计算机械能的转化。
教学内容：1. 讲解机械能的转化过程，包括动能和势能的转化。
2. 介绍机械能转化的计算方法，如动能转化为势能的公式。
教学活动：1. 通过实验或图片展示，让学生观察和理解机械能的转化过程。
2. 引导学生进行计算练习，运用机械能转化的公式进行计算。
第三章：内能的转化教学目标：1. 理解内能的转化过程。
2. 学会计算内能的转化。
教学内容：1. 讲解内能的转化过程，包括热能和势能的转化。
2. 介绍内能转化的计算方法，如热能转化为势能的公式。
教学活动：1. 通过实验或图片展示，让学生观察和理解内能的转化过程。
2. 引导学生进行计算练习，运用内能转化的公式进行计算。
第四章：机械能与内能的相互转化实例教学目标：1. 了解机械能与内能相互转化的实例。
2. 学会分析实例中的能量转化过程。
教学内容：1. 介绍一些常见的机械能与内能相互转化的实例，如发动机、摩擦生热等。
2. 分析实例中的能量转化过程，让学生理解转化的原理。
教学活动：1. 让学生观察和分析一些机械能与内能相互转化的实例。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此对实例中能量转化过程的理解。
第五章：总结与拓展教学目标：1. 总结机械能与内能相互转化的知识点。
2. 拓展学生对能量转化应用的认识。
教学内容：1. 总结本节课所学的机械能与内能相互转化的知识点，让学生加深记忆。
2. 介绍一些机械能与内能相互转化的应用，如汽车发动机、暖气等，让学生了解能量转化的实际应用。
九年级物理上册《内能 热量 机械能和内能的相互转化》复习课教案 苏科版
学生判断回答
1、已知水的比热比酒精大，那么质量温度相同的水和酒精，吸收相等的热量混合，一定是（）
A、热从传给酒精
B、热从酒精传给水
C、它们之间不发生热传递
D、无法判断热传递的方向
5.综合训练
1、煤油炉每1min燃烧2g煤油，如果没有完全燃烧放出的热量全部被水吸收，需要多少时间才能使10㎏、20℃的水，温度升高50℃？（煤油的热值 ）
2、用两只同样的酒精灯给质量相等、初温相同的水和某种液体加热，每隔2min记录一次水和液体的温度，得到的数据如下表所示，求液体的比热。
加热时间/min
0
2
4
6
水温度/℃
20
23
26
29
液体温度/℃
20
25
30
35
学生做题
学生上台做题
《内能热量机械能和内能的相互转化》复习课
[教学目标]
1.了解内能的概念，能简单描述内能、温度、热量之间的关系
2.知道改变物体内能的两种方式和对应的能量转化或转移的过程
3.知道热机的工作原理和汽油机的工作过程
4.了解热量概念，会用热量计算式进行计算
5.知道燃料的热值，会进行燃料燃烧放热的简单计算
[教具学具实验器材]
B、水蒸气将锅盖顶起
C、冬天，用“哈气”的办法取暖
D、用电熨斗烫衣服，电熨斗发热
E、用打气筒打气，气筒壁发热
F、“流星”进入大气层时燃烧发光
3.热机的工作过程
复习提问：
1、热机的四个冲程，有哪些冲程有能量转化？分别是什么？
2、一个工作循环几冲程，活塞往复运动几次，曲轴转几周，对外做功几次？
《四、机械能与内能的相互转化(2)》教案7.docx
《四、机械能与内能的相互转化》教案教学目标1、了解热机的工作原理和内燃机的工作过程。
2、能利用热值计算二：教学重难点热机的工作原理三：学习与交流实践应用：热机一一将内能转化为机械能。
(1)烧水吋，当水开了，常会看到壶盖跳动，请你从能量转化的角度解释这一现象。
(2)燃料是怎样使汽车高速行驶的，你能从能量转化的角度来谈谈认识吗?高温高压的燃气具有能) 汽车行驶的 A ____________ 能(3)请你仔细阅读课本，了解汽油机的结构和工作循环：① ________ ②________ ③________ ④_______ ⑤_________汽油机的一个工作循环经历—个冲程，分别为______________ 、__________ 、_ 、______ ，其中燃气对外做功的冲程是_____ ,其中将机械能转化内能的冲程是________________ 。
四：典型例题1、无烟煤的热值是3.4X107J/kg,表示的意义是____________________________________ ；如要获得1.7X1O S J的热量，需要完全燃烧 _______ kg无烟煤；若只剩下0.1kg无烟煤，它的热值是一2、如图，是汽油机工作循坏的两个过程，你能区分它们分别是什么冲程吗？说明你的理由。
( )乙五：达标检测1.将一瓶酒精用去三分之二，则剩余部分酒精的密度、比热容和热值（）A.都变为原来的三分之一B.密度、比热容不变，热值变为原来的三分之一C.都不变D.热值不变，密度、比热容变为原来的三分之一2.通常情况下，一个三口之家使用燃料的月消耗量最少的燃料的是（）A.燃烧值为1.2X107焦/千克的木材B.燃烧值为3.4X107焦/千克的煤C.燃烧值为7.1X107焦/千克的液化气D.一样多3.下列说法正确的是（）A.燃烧值大的燃料比燃烧值小的燃料完全燃烧时放出的热量多B.柴油机工作时，燃料燃烧每放出1焦的热量就可得到1焦的机械能C.热机的效率越大，它的功率就越大D.柴油机的效率一般比汽油机高，就是说完成相同的有用功，柴油机所用燃料完全燃烧放岀能量比汽油机少4.热机甲的效率比热机乙的效率大，这句话的意思是（）A.甲的功率比乙的功率大B.甲在单位时间内烧的燃料比乙少C.甲比乙能做更多的功D.甲对燃料燃烧释放的热能的利用率比乙髙5.一台柴油机的转速为2400R/min,则在Is内柴油机对外做功的次数是（）A. 2400次B. 1200次C. 40 次D. 20 次6.四冲程的内燃机只有做功冲程燃气对外做功，其余三个冲程的运转要依靠（）A.活塞的惯性B.飞轮的惯性C.曲轴的惯性D.连杆的惯性7._______ 的某种燃料在____________ 时放出的热量，叫做这种燃料的热值。
《四、机械能与内能的相互转化》教案新部编本1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《四、机械能与内能的相互转化》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道不同燃料的热值不同。
2、能从能量转化的角度认识燃料的热值。
（二）过程与方法1、会查热值表，会进行燃料燃烧放热的简单计算。
2、通过观察、分析内能转化为机械能的现象，知道热机的工作原理。
（三）情感态度与价值观1、通过阅读“化石燃料的燃烧和环境保护”一文，认识燃料排放物对环境的影响。
2、培养学生的环保意识，初步认识能源与人类生存和社会发展的关系。
二、教学重难点（一）教学重点通过活动，认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式的能向内能的转化过程。
（二）教学难点通过观察、分析内能转化为机械能的现象，知道热机的工作原理。
三、教具汽油机的挂图及模型四、教学过程新课导入：新课讲解：一、做功—改变物体内能的另一种方式1、机械能转化为内能铁管靠在高速运转的砂轮上，观察到什么现象？汽车在加油站加油后在公路上行驶, 观察到什么现象？一根铁丝，将铁丝快速反复弯折铁丝七八次，触摸弯折处，会观察到什么现象？演示实验——空气压缩引火仪在玻璃筒中放入一小撮干燥的棉絮，用力迅速向下压活塞，注意仔细观察，看到什么现象？再举出一些通过做功的方式改变物体内能的实例事实证明：做功和热传递在改变物体内能上是等效的。
2、内能转化为机械能做功可以将机械能转化为内能，那么能否反过来，通过做功将内能转化为机械能呢？演示实验——电子式火花发生器：实验方法：在透明塑料盒的底部钻一个孔，把电子式火花发生器的放电针管紧紧地塞进孔中，打开塑料盒盖，向盒内滴入2-3滴酒精，在将盒盖盖紧，揿动电子式火花发生器的按钮，观察发生的现象。
实验表明：酒精燃烧后的高温高压燃气对外做功，燃气的内能减少，转化为机械能。
燃料的化学能→燃气的内能→塞子的机械能二、热机讨论、比较空气压缩引火与发射瓶塞这两个实验，你有什么发现？对物体做功，机械能可转化为内能，内能增加；物体对外做功，内能可转化为机械能，内能减少。
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精品教学教案设计| Excellent teaching plan
教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
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xx市实验学校
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新教材全套复习教案-- “内能热量机械能和内能的相互转化” 南京市文
枢中学荀珣
[教学设计]
本节课对内能热量、机械能和内能的相互转化两节内容进行了总体系统的复习，按照学生是自主性学习的主题，是探索者、实验者和成功者的原则，让学生不断回忆巩固基本概念，并把一节课分为几个小块，及时训练，及时归纳，即有知识概念的复习，又有问题应用的复习。
[教学目标]
1、了解内能的概念，能简单描述内能、温度、热量之间的关系
2、知道改变物体内能的两种方式和对应的能量转化或转移的过程
3、知道热机的工作原理和汽油机的工作过程
4、了解热量概念，会用热量计算式进行计算
5、知道燃料的热值，会进行燃料燃烧放热的简单计算
[ 教具学具实验器材]
投影仪、图片
[ 教学重难点]
通过提问、分小块复习归纳的方式达到复习目的
[ 课前复习的问题]
12 章2、3 两节基本概念的复习
[教学过程]
［保留板书］
1、内能、温度、热量
2、改变物体内能的两种方式
3、热机的工作过程
Q 吸cm(t t o)
4、Q 放cm(t。
t)
Q放mq
［教学评价］
这堂复习课注重了基本概念基本知识点的掌握和运用，一堂课以
学生回答，学生思考为主，老师从旁给予总结归纳，利用一些小的训练题强化概念的掌握和理解，取得了较好的复习效果。