【小班教案】小班科学活动：《知了叫,夏天到》
知了叫夏天到教学设计
知了叫夏天到教学设计一、教学目标：1.知识与技能目标：a.了解知了的生活习性和形态结构；b.学习区分知了的生命周期；c.了解知了的分类和分布。
2.过程与方法目标：a.培养学生使用科学方法观察、记录和分析问题的能力；b.培养学生团队合作与交流的能力；c.培养学生运用多样化的学习资源进行学习的能力。
二、教学重、难点：1.教学重点：a.了解知了的生活习性和形态结构；b.区分知了的生命周期。
2.教学难点：a.知识与科学观察方法的运用；b.学生团队合作与交流的能力。
三、教学准备：1.教材与教具：a.《生物》教材PPT；b.活体知了和知了蜕皮样本；c.图书馆和互联网上的相关资料。
2.学生材料：a.学生学习笔记本。
四、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.清晰地播放一段知了的声音录音；2.向学生提问：“你们听到的声音是什么？你们知道是什么昆虫在叫吗？”；3.学生回答后，教师给予肯定并引入今天的主题：“没错，这就是我们今天要学习的知了。
那么，你们对知了有哪些了解呢？请写在学习笔记本上。
”步骤二：知识讲解和展示（15分钟）1.通过PPT展示知了的形态结构，并配以图例进行说明；2.谈论知了的生活习性和喜好，并适当插入相关小故事；3.拿出活体知了和知了蜕皮样本，让学生近距离观察。
步骤三：学生实际观察（20分钟）1.将学生分成小组，每组提供放大镜、化学笔等观察工具；2.让学生观察活体知了和蜕皮样本，并记录下自己的发现；3.引导学生互相交流观察结果，并进行合作讨论。
步骤四：学生报告和讨论（20分钟）1.让每个小组派一名代表向全班汇报观察结果和记录的发现；2.引导学生进行讨论和分享，学生之间可以提问、补充或共鸣；3.教师鼓励大家积极参与，并提供必要的补充解释。
步骤五：知识总结（10分钟）1.教师针对学生的报告和讨论进行总结，回答学生提出的问题；2.强调知识要点，并提醒学生将所学知识整理到学习笔记本上。
五、教学延伸：1.通过设计拍摄知了的照片或视频，学生可以录制解说词，制作一个小视频，进行展示。
知了叫夏天到小班科学教案
知了叫夏天到小班科学教案一、教学目标1.了解知了的生存环境及生活习性，并能简单描述其形态结构；2.了解知了的生殖方式以及文化意义；3.提醒学生要爱护生态环境，保护知了等昆虫。
二、教学内容1.知了的基本知识2.对知了的了解三、教学步骤1.导入（5分钟）老师可引领孩子们回忆夏天的阳光、梦幻的天空、稻浪翻涌的田野、传统的荷塘月色和响彻天空的知了叫声，让孩子们感受到活灵活现的世界。
2.知了的介绍（15分钟）2.1.外形特征和种类让学生通过图片观察知了的外形特征，比较其不同品种之间的差异，同时可介绍古代文化中常出现的几种知了，如青团、将军、地虎等。
2.2.知了的栖居环境2.3.知了的生活习性介绍知了产生声音的原理，让孩子们了解知了的音响器官为大翅膀，为了让学生们能更好地认识知了，老师可播放几段知了的叫声，让孩子们感受其激昂的韵律。
3.知了的生殖方式（10分钟）让孩子们知道，知了母虫产卵后，蛹孵化成幼虫，通过蜕皮成长，最终成为叫声嘹亮的知了虫。
4.知了的文化意义（10分钟）介绍知了在古代文化中的象征含义，如知了叫的时候，夏令时节就到了，让孩子们了解古代文人墨客的心境与对知了虫的赞美，也可以引发孩子们对于自然、生命、人文的舒缓心态。
5.知了的饲养与保护（10分钟）鼓励孩子们了解并培养对昆虫的关爱，与动物和谐共处，保护生态环境。
同时，可以教孩子们如何制作助学小法器，体验种虫和饲养虫的快乐。
6.活动（15分钟）趣味互动猜谜、知了手工制作、知识问答等小游戏。
学生可以体验自然与手工的结合，可以提高观察、思维的能力，帮助孩子们将学习到的知识融入生活中，加深记忆，并且在游戏中获取快乐。
四、教学效果通过本次教学，学生对于知了的基本知识、生活习性、生殖方式有了更全面的了解，懂得去爱惜生态环境。
并且通过游戏与手工制作，增强了学生的观察力、思维力和动手能力，让孩子们在快乐中学习，达到了良好的教学效果。
小班教案小班科学活动：《知了叫，夏天到》
小班教案小班科学活动：《知了叫，夏天到》作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小班教案 | 小班科学活动：《知了叫，夏天到》，欢迎大家分享。
活动目标（一）知道夏天知了在树上常鸣叫，发现知了有翅膀。
（二）愿意观察并表达自己的发现。
活动重难点（一）重点：通过观察，发现知了有翅膀。
（二）难点：能大胆主动地表达自己的.发现。
活动准备（一）收集知了鸣叫的录音和知了的图片或照片（需有利于幼儿观察知了的翅膀），或有关“知了的生长”的多媒体资料。
（二）幼儿用书第5册封二、第1页。
（三）挂图《知了叫，夏天到》。
（四）语言CD（儿歌《知了叫，夏天到》）。
活动过程（一）知了声声叫。
1、夏天来了，我们经常会听到一种声音，请小朋友听一听，是什么声音？是谁发出的声音？2、你平时听到过知了的声音吗？什么时候？3、你看到过知了吗？我们一起来看看，哪里有知了？4、初步观察知了的外形。
（欣赏挂图或影像图。
）师：你找到知了了吗？它在哪里？师：谁能上来指给大家看看你找到的知了，告诉大家知了在哪里？师：图上的知了停在大树上，平时知了也都生活在大树上。
师：刚才你们听到知了是怎么叫的？夏天的时候，知了经常在树上“知了知了”地叫。
（二）知了的翅膀真奇妙。
1、初步观察并自主描述知了的外形（挂图）。
师：你看到的知了是怎样的？（幼儿自主观察和表述。
）2、聚焦观察并自主描述知了的翅膀。
师：仔细看看，知了身上长着什么？（引导幼儿观察上侧大图。
）师：知了的翅膀看起来是怎样的？（引导幼儿观察下侧左右小图，为幼儿提供自主观察和表述的空间。
）师：看看两只小知了，它们的翅膀是打开的，还是合拢的？（引导幼儿对比观察。
）3、观察知了的相关图片或照片。
师：我们再来看看，其他的知了是不是也有翅膀？师：原来，知了都长着一对什么？所以它们才能飞到哪里？（三）抓知了。
1、欣赏儿歌，观察幼儿用书，有机会带领幼儿试着抓抓知了。
幼儿园小班主题优质课教案《夏天到了》含反思（通用12篇）
幼儿园小班主题优质课教案《夏天到了》含反思（通用12篇）幼儿园小班主题优质课教案《夏天到了》含反思篇1活动产生：通过“春姑娘来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。
随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。
于是主题活动内容也就随即产生——“夏天到了”教学目标：（1）通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。
（2）了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。
（3）能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
（4）培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
教学准备：活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。
教学过程：（1）谈话活动：A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
（2）欣赏图片A：夏天来了。
哪些小动物出现了B、河里有什么花C、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。
D、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳（3）布置墙面：涂色，共同布置（4）延伸活动：引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。
教学反思：在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。
知了叫夏天到教案
知了叫夏天到教案教案标题：知了叫夏天到教案教学目标：1. 了解夏天的特点和象征物。
2. 能够说出知了的特点和叫声。
3. 培养孩子对自然界的观察和理解能力。
教学准备：1. 夏天相关的图片、海报或者实物。
2. 音频或视频素材展示知了的叫声。
3. 白板或黑板、粉笔或白板笔。
教学过程：导入：（5分钟）1. 利用夏天相关的图片或实物引起学生对夏天的注意，鼓励学生描述夏天的特点和感受。
展示与讨论：（10分钟）1. 展示知了的图片或实物，提问学生是否了解知了。
2. 引导学生观察知了的特点，如体形、颜色等。
3. 播放音频或视频素材，让学生听到知了的叫声。
4. 引导学生讨论知了的叫声有何特点，是否有其他动物发出类似的叫声。
学习与练习：（15分钟）1. 准备一些知了相关的文本材料，如科普文章、儿歌歌词等。
2. 将文本材料分发给学生，要求他们阅读或听读，提取关键信息。
3. 分小组讨论，让学生选择他们认为最有意思的部分，展示给全班。
巩固与评价：（10分钟）1. 学生请一人到黑板前，模仿知了的叫声。
2. 其他学生听到叫声后，尝试猜测是什么动物在叫，并解释自己的答案。
3. 教师给予学生正确的解释和答案，并评价学生们的表现。
拓展活动：（5分钟）1. 鼓励学生回家后观察夏天的其他特点和现象，如夏日阳光、游泳、冰淇淋等，写下观察结果或画出感受。
课堂作业：1. 要求学生写一篇短文，描述自己对夏天和知了的印象和感受。
2. 鼓励学生用图画、图片或其他媒体形式展示自己对夏天和知了的理解。
教学延伸：1. 可邀请专业人士或家长们来班级分享夏天的知识和体验。
2. 组织学生参观或进行户外实地考察，了解自然界在夏天的变化。
教学反思：本节课通过展示和讨论，增强了学生对夏天和知了的理解。
通过练习模仿知了叫声和猜测动物的活动，培养了学生的观察力和想象力。
学生们通过自主阅读和小组讨论，培养了合作和交流的能力。
通过课堂作业和拓展活动，激发了学生们对夏天和自然界的兴趣。
小班科学活动夏天的声音教案3篇
（封面）小班科学活动夏天的声音教案3篇授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校小班科学活动夏天的声音教案1一、活动目标1、引导幼儿明白现在是夏天，夏天到、知了叫。
2、引导幼儿体验和感受夏天树上知了的鸣叫声而感兴趣。
3、引导幼儿感知儿歌的韵律和节奏，想象知了叫声和炎炎夏日的情景。
4、引导幼儿学习运用象声词仿编诗句。
二、活动准备1、夏天的挂图：知了、青蛙、蛐蛐的图片2、小朋友的书3、夏天真热音乐三、活动过程1、教师引导幼儿欣赏知了的图片，激发幼儿对知了的兴趣。
（1）请小朋友们看看这是什么动物？（2）你在哪里见过这个动物呢？你能大声地说出它的名字吗？2、教师朗诵儿歌，引导幼儿感受儿歌中的情感，理解儿歌的含义。
（1）你们知道为什么知了会不停地叫吗？（2）知了喜欢在什么地方鸣叫？他是怎么叫的呢？（3）儿歌说怎样的天？怎样的风呢？请你们发挥想象感受炎炎夏日和知了的关系。
（4）你们知道知了还有一个名字叫什么吗？3、教师完整朗诵儿歌第二遍，引导幼儿学习朗诵儿歌。
（1）教师年前半句，幼儿年后半句“知了知了”。
（2）幼儿看着画面上的知了，完整的朗诵儿歌。
4、教师带领幼儿一起仿编《夏天在哪里》，进行诗歌仿编创作。
（1）教师播放知了的叫声，让幼儿聆听。
（2）教师引导幼儿尝试创编诗句。
（3）幼儿按照这个韵律说出方便的诗句，“知了知了叫、蛐蛐蛐蛐叫”。
（4）教师和幼儿一起念读仿编的儿歌。
（5）仿编诗歌：夏天在哪里？夏天在哪里？夏天在树上，知了知了叫。
夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。
夏天在哪里？夏天在池塘，青蛙呱呱叫。
四、活动总结本次活动通过寻找夏天而进行，知了的鸣叫应景了夏天的到来，引导幼儿主动讨论和思考，主动了解对大自然的兴趣，小朋友愿意去接触、愿意去聆听和感受，通过这次活动，加强幼儿对昆虫的了解与喜爱。
小班科学活动夏天的声音教案2教学设计意图：小班幼儿的科学启蒙教育离不开幼儿的生活，唯有由心而发的兴趣才能使幼儿主动积极地去探索周围事物。
幼儿园小班教案《夏天的知了》含反思
幼儿园小班教案《夏天的知了》含反思小班教案《夏天的知了》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿懂得在别人休息的时候要保持安静，了解知了的外形特征和鸣叫特点，提高幼儿思维的敏捷性，快来看看幼儿园小班《夏天的知了》含反思教案吧。
【活动目标】1、了解知了的外形特征和鸣叫特点。
2、懂得在别人休息的时候要保持安静。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
【活动准备】课件《夏天的知了》。
【活动过程】一、说一说：知了。
1、教师打开课件片头画面。
教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音?2、教师播放知了视频，让幼儿欣赏。
3、小结：知了又叫"蝉"，是夏天才有的一种昆虫，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。
二、欣赏儿歌：知了1、老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。
2、师：小朋友，为什么说"知了真不好呢?"3、师：因为知了的叫声听起来很像"知了、知了"，所以我们以为它在说"知道了"呢!三、评一评：谁做得对1、教师点击呈现课件中的四幅画面。
师：小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。
那你们看看下面的几幅图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢?2、教师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗?3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。
4、总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。
活动反思：通过这堂课，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解，还远远不能回答幼儿所有的问题。
在课堂中，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了很多昆虫，当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识。
小百科：每当蝉口渴，饥饿之际，总会用自己坚硬的口器插入树干一天到晚的吮吸汁液,把大量的营养与水分吸入自己的身体中，用来延长自己的寿命。
小班生活活动夏天的知了教案
小班生活活动——夏天的知了教案一、教学目标：1. 让幼儿了解夏天常见的昆虫——知了的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察、表达能力及对自然现象的兴趣。
3. 教育幼儿爱护小动物，保护环境。
二、教学内容：1. 知了的外形特征：身体、翅膀、触角、腿等。
2. 知了的生活习性：夏天鸣叫、生活在树上、喜欢温暖潮湿的环境等。
三、教学准备：1. 教具：知了的图片、模型或实物，夏天相关场景的图片。
2. 材料：画纸、彩笔、蜡笔等绘画工具。
3. 环境：室内宽敞，光线充足，空气流通。
四、教学过程：1. 导入：夏天的到来，天气越来越热，你们有没有听到过知了的叫声呢？今天我们就来学习关于知了的知识。
2. 基本知识学习：（1）向幼儿展示知了的图片或实物，引导幼儿观察知了的身体、翅膀、触角、腿等特征。
（2）讲解知了的生活习性，如夏天鸣叫、生活在树上、喜欢温暖潮湿的环境等。
3. 实践活动：（1）组织幼儿画一画知了，鼓励他们用彩笔、蜡笔等工具表现知了的特征。
（2）让幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的创作心得。
4. 总结与反思：通过本次活动，让幼儿了解夏天的知了，培养他们的观察、表达能力。
教育幼儿爱护小动物，保护环境。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对知了的认识和掌握程度。
2. 搜集幼儿的绘画作品，评价他们的创作能力和想象力。
3. 调查幼儿对本次活动的好评度，了解他们的兴趣和参与程度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长带领幼儿在户外观察知了，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角摆放知了的模型或实物，让幼儿在日常生活中不断观察、学习。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿观察、表达和创作？2. 幼儿对知了的认识和掌握程度是否达到预期目标？3. 教学活动是否有趣，让幼儿充分参与其中？八、教学建议：1. 根据幼儿的兴趣和反应，适当调整教学内容和过程。
幼儿小班社会教案《夏天的知了》2篇
幼儿小班社会教案《夏天的知了》 (3)幼儿小班社会教案《夏天的知了》 (3)精选2篇（一）教案标题：《夏天的知了》教学目标：1. 帮助幼儿了解夏天的特点和生活中一些常见的变化。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 提高幼儿的口头表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 图片或图片卡片：夏天的景色、知了、变化的植物等。
2. 实物或模型：知了的外形、孵化过程等。
3. 儿歌或歌曲：夏天的歌曲或儿歌。
教学过程：引入：1. 与幼儿一起观察夏天的特点，引发幼儿对夏天的思考。
2. 出示夏天的图片或图片卡片，让幼儿用自己的语言描述夏天的景色和变化。
探究活动：1. 出示知了的图片，问幼儿是否知道这是什么。
2. 介绍知了的简单信息，如外形、生活习性等。
并与幼儿一起讨论知了在夏天为什么会多。
3. 出示知了孵化过程的图片或模型，引发幼儿对知了的好奇心。
4. 让幼儿一起观察、比较知了和它周围环境的变化，并与幼儿一起总结夏天的知了对周围环境的影响。
拓展活动：1. 唱一首夏天的歌曲或儿歌，让幼儿感受夏天的音乐和氛围。
2. 与幼儿一起创作一幅夏天的画，画出夏天的景色、变化的植物和知了等。
3. 分小组进行角色扮演，有的幼儿扮演知了，有的幼儿扮演其他夏天的动物，通过对话展示夏天的场景。
总结：回顾并总结幼儿在本节课中学到的知识和经验，引导幼儿对夏天的变化进行思考和总结。
布置活动：鼓励幼儿回家和家人分享自己在教学活动中学到的关于夏天和知了的知识，可以用绘画、模型、口头表达等不同方式进行展示。
教学评价：观察幼儿在探究活动中的参与程度和表达能力，以及对夏天和知了的理解程度。
幼儿小班社会教案《夏天的知了》 (3)精选2篇（二）教案标题：《夏天的知了》社会教学活动教学内容：夏天的知了教学目标：1. 让幼儿了解夏天的知了是什么，以及它们的特点和生活习性。
2. 培养幼儿对大自然生物的观察和保护意识。
3. 培养幼儿的合作、观察和表达能力。
教学准备：1. 夏天的知了图片或绘本。
夏天的知了小班活动教案
夏天的知了小班活动教案第一章：活动目标1.1 了解夏天的特征和知了的生活习性。
1.2 培养幼儿对自然环境的观察和探究能力。
1.3 提高幼儿的动手能力和创造力。
1.4 培养幼儿的合作精神和团队意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：知了图片、夏季图片、蝉蜕、放大镜、画纸、颜料、画笔等。
2.2 环境准备：室外的自然环境，如有树荫和草地最佳。
第三章：活动过程3.1 主题导入（5分钟）教师向幼儿展示知了和夏季的图片，引导幼儿观察和描述夏天的特征和知了的外形。
3.2 观察蝉蜕（5分钟）教师带领幼儿到室外自然环境中，观察蝉蜕，让幼儿亲身体验夏天的气息。
3.3 制作知了（10分钟）教师指导幼儿使用颜料和画笔，在画纸上绘制知了。
鼓励幼儿发挥创意，设计自己独特的知了。
教师邀请幼儿分享自己制作的知了，让幼儿向大家介绍自己的作品。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家中观察夏天的特征，拍摄照片或录制视频，分享到班级群。
4.2 环境创设：教师将幼儿制作的知了作品布置在教室内的公共区域，营造夏天的氛围。
第五章：教学评价5.1 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力和动手能力，评价幼儿的学习效果。
5.2 家长通过参与活动、观察幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对夏天和知了的认识程度。
5.3 幼儿通过自己的作品和分享，评价自己在活动中的收获和成长。
第六章：活动准备6.1 教具准备：知了模型、夏季食物（如西瓜、冰淇淋模型等）、夏季衣物图片、天气预报海报、温度计模型等。
十二第七章：活动过程7.1 主题导入（5分钟）教师向幼儿展示知了模型，引导幼儿观察和描述夏天的特征和知了的外形。
7.2 探索夏季食物（5分钟）教师带领幼儿品尝夏季食物（如西瓜、冰淇淋模型），让幼儿亲身体验夏天的味道。
7.3 认识夏季衣物（5分钟）教师向幼儿展示夏季衣物图片，让幼儿了解夏季的穿着特点。
7.4 观看天气预报（5分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿了解夏天的天气特点。
小班科学教案夏天的知了
小班科学教案夏天的知了夏天的知了是一个令人着迷的小生物，它们发出的鸣叫声成为夏季的特色之一。
作为小班科学教案的一部分，我们可以利用夏天的知了作为教学主题，引发孩子们对生物多样性和自然界的好奇心。
本文将介绍如何设计一堂有趣而生动的知了课程，通过相关的活动和实践，让孩子们在探索中学习。
一、知识背景介绍在开始课程之前，我们可以先向孩子们介绍一些知识背景，帮助他们了解知了的基本信息。
可以告诉孩子们，知了属于昆虫纲，常见于夏季的田野、草地和树木周围。
它们通常有绿色或褐色的身体，拥有长长的翅膀和大的复眼。
最引人注目的是它们独特的鸣叫声，由雄性知了用翅膀摩擦产生。
我们还可以展示一些真实的知了图片，以便孩子们更好地了解这些小生物的外貌。
二、观察与实践为了让孩子们更亲近知了，我们可以进行观察与实践活动。
首先，可以组织一次户外活动，带领孩子们前往野外或学校周围的草地和树木，寻找知了的痕迹。
在课前，老师可以提前了解当地的知了活动情况，选择最佳的观察地点。
在活动中，老师可以引导孩子们观察树木、草地的底下和周围地面上是否有知了的蜕皮壳、卵和翅膀。
同时，孩子们还可以思考为什么知了会选择这样的生活环境。
观察完之后，我们可以带领孩子们进行知了的声音实践活动。
可以准备一些纸杯、绳子和纸牌，让孩子们制作自己的知了声音模拟器。
首先，孩子们可以在纸杯的底部打上洞，然后将一段绳子穿过洞口，两端系在纸牌的纸边上。
当孩子们用手握住绳子并迅速拉动时，纸杯的振动会产生声音，模拟知了的鸣叫声。
通过这个活动，孩子们不仅可以了解知了声音的来源，还可以体会到科学实践的乐趣。
三、历史文化探索知了作为夏季的代表生物，一直以来都在人们的视野里。
我们可以利用这个话题，引导孩子们了解知了在不同文化中的意义和象征。
例如，在中国传统文化中，知了的鸣声被视为夏季的代表音符，有着吉祥、瑞兆的含义。
我们可以与孩子们一起欣赏关于知了的诗词，了解知了在古代文人墨客的作品中是如何被赞美的。
夏天的知了小班活动教案
一、活动名称：夏天的知了——小班主题活动二、活动目标：1. 了解夏季常见的昆虫——知了，知道知了的特点和生活习性。
2. 培养幼儿观察、比较和交流的能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
4. 培养幼儿的合作意识和动手能力。
三、活动准备：1. 知了的图片、标本或实物。
2. 画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
3. 户外活动场地。
四、活动过程：1. 导入：教师展示知了的图片或标本，引导幼儿观察并说出知了的特点，如：透明的翅膀、长长的触角等。
2. 讨论：教师引导幼儿谈谈对知了的了解，知了生活在什么地方，它们是怎么爬的，是怎么叫的等等。
3. 绘画：教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出自己心目中的知了。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
5. 户外观察：带领幼儿到户外观察知了，让幼儿亲身体验夏季的美好。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察夏季的昆虫。
2. 环境创设：在班级环境中布置夏季昆虫的主题墙，让幼儿随时观察和交流。
3. 区域活动：在角色区设置“昆虫医院”，让幼儿扮演医生，照顾受伤的昆虫。
六、活动名称：夏天的知了——小班主题活动七、活动目标：1. 加深对夏季常见昆虫——知了的了解，知道知了的生命周期和生态作用。
2. 培养幼儿的观察、分析、判断能力。
3. 培养幼儿的环保意识和爱护生物的情感。
4. 培养幼儿的团队合作精神和表达能力。
八、活动准备：1. 知了的生命周期图片或视频。
2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
3. 户外活动场地。
九、活动过程：1. 复习：教师回顾上节课的内容，引导幼儿说出知了的特点。
2. 讲解：教师通过图片或视频讲解知了的生命周期，让幼儿了解知了从卵到成虫的过程。
3. 手工制作：教师分发手工材料，引导幼儿制作知了的生命周期模型。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
幼儿小班社会教案《夏天的知了》
幼儿小班社会教案《夏天的知了》标准•了解知了这种小昆虫•掌握昆虫的生长周期•培养孩子们认识不同季节的特点•提高孩子们的观察力和动手能力教学目录课程背景和意义•夏天来了，知了也来了，你们见过知了嘛？了解知了的生活习性和生命周期会对我们以后的生活产生重要影响。
•通过本课程的教学，我们可以让孩子们认识到不同的季节，并了解每个季节的特点，让孩子们在日常生活中对时间有更清楚的认识。
教学准备•知了的标本•图片、视频等相关知识资料•课件学习方式•全员互动: 小组游戏，观察知了•能力培养: 识字、绘画、操作能力、口头表达教学过程第一步：自我认识•让孩子们自由发挥，谈一下自己对于知了的印象，成为过去和今年夏天都见过知了的孩子，讲述自己见过的有趣场景•引导孩子们认识知了第二步：知了的生长环境•让孩子们了解知了生长的环境，知道知了生长的特点是什么。
•引导孩子们认识到季节的不同第三步：知了的生长周期•了解知了的生长周期是什么，引导孩子们从种虫到成虫了解整个生长过程。
•学习知了的成长特点，和季节的联系第四步：知了的身体构造和分类•通过展示知了标本，让孩子们了解知了的身体构造和分类。
•引导孩子们认识昆虫的多样性和分布特点第五步：知了和季节的联系•教会孩子们认识到每个季节的特点，讲述季节变换对于知了生长的影响。
•引导孩子们体验生活中不同季节的魅力，提高孩子们对于生活的认识第六步：游戏环节•通过比赛，观察和收集关于知了的信息，培养社交能力，提高动手能力和合作精神。
第七步：总结•让孩子们一起回顾今天所学的知识，强化认知和记忆。
•让孩子们对于生活有更深刻的理解和认识。
教学效果通过本次课程的教学，让孩子们在观察、体验、游戏和互动中，逐渐了解到知了的习性、生长周期、季节的不同特性。
通过互动游戏，提高孩子们对于社交和合作能力的培养。
同时孩子们对于自然和生命的认识也更加清晰明朗。
幼儿小班社会教案《夏天的知了》
幼儿小班社会教案《夏天的知了》教案名称：《夏天的知了》社会教案（幼儿小班）教案内容：教学目标：1.培养幼儿对夏天的了解和认知。
2.学习夏天的热度、阳光和各种昆虫的知识。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：1.《夏天的知了》绘本或图片。
2.关于夏天的真实或模拟夏天的装饰物，如太阳、太阳花、小草等。
3.夏天的昆虫的图片或模型，如知了、蝴蝶等。
教学步骤：引入活动：1.教师可以通过展示夏天的装饰物和图片，引导幼儿讨论夏天的特点和感受。
例如：“大家知道夏天是什么样子的吗？夏天有什么好玩的事情？”2.教师可以介绍《夏天的知了》绘本或图片，向幼儿们激发对夏天的兴趣。
主要活动：3.教师根据绘本或图片，讲解夏天的热度和阳光。
可以用简单的言语和动作来描述。
例如：“夏天很热，我们要穿凉快的衣服和鞋子。
”“夏天有很多阳光，太阳会晒得地面很热。
”4.教师引导幼儿观察夏天的昆虫，如知了、蝴蝶等。
可以用绘本或图片来展示昆虫的形态和特点。
例如：“这是知了，看它的身体纹路和颜色很漂亮。
”“这是蝴蝶，它会展翅飞翔。
”5.教师可以选择一些夏天的昆虫给幼儿们观察，如放大镜或放大镜。
让幼儿们近距离观察昆虫的细节，培养他们的观察力。
可以用简单的问题引导幼儿观察，如“你看昆虫的眼睛有几只？”“昆虫的身体是什么颜色的？”6.教师可以组织幼儿们参观学校或社区附近的草地或公园，让他们亲身体验夏天的热度、阳光和昆虫的存在。
例如：“我们一起去看看太阳花和小草，感受一下夏天的阳光和大自然的美丽。
”总结活动：7.教师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿们分享自己的体验和收获。
例如：“今天我们学习了夏天的热度和阳光，还有昆虫的知识，你们觉得夏天好玩吗？”8.教师给予幼儿积极的评价和鼓励，激发幼儿们对学习的兴趣和主动性。
拓展活动：1.教师可以根据幼儿们的兴趣和掌握情况，进行相关的手工活动或游戏，如制作太阳花贴纸、知了的折纸等，以进一步加深对夏天的认知和理解。
夏天的知了小班活动教案.doc
夏天的知了小班活动教案
【活动目标】
1、了解知了的外形特征和鸣叫特点。
2、懂得在别人休息的时候要保持安静。
【活动准备】
课件《夏天的知了》。
【活动过程】
一、说一说：知了。
1、教师打开课件片头画面。
教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音？
2、教师播放知了视频，让幼儿欣赏。
3、小结：知了又叫”蝉”，是夏天才有的一种昆虫，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。
二、欣赏儿歌：知了
1、老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。
2、师：小朋友，为什么说”知了真不好呢？”
3、师：因为知了的叫声听起来很像”知了、知了”，所以我们以为它在说”知道了”呢！
三、评一评：谁做得对
1、教师点击呈现课件中的四幅画面。
师：小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。
那你们看看下面的几幅图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好，
谁做得好呢？
2、教师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗？
3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。
4、总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。
小班生活活动夏天的知了教案
一、活动名称：小班生活活动——夏天的知了教案二、活动目标：1. 了解夏天常见的昆虫——知了，知道知了的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 增强幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、活动准备：1. 知了的图片和实物模型。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 知了科普书籍。
四、活动过程：1. 引入：夏天的昆虫——知了1.1 播放知了的叫声，让幼儿猜一猜是什么动物。
1.2 展示知了的图片和实物模型，让幼儿观察并说出知了的外形特征。
2. 知了的特点2.1 讲解知了的生活习性，如：生活在树上，喜欢吃树叶等。
2.2 引导幼儿讨论并说出知了的特点。
3. 知了的绘画3.1 分发画纸和彩笔，让幼儿画一画自己认识的知了。
3.2 引导幼儿观察知了的图片，鼓励幼儿大胆地画出知了的外形特征。
4. 知了的手工制作4.1 准备知了的手工模板和材料，让幼儿动手制作知了。
4.2 引导幼儿按照手工模板，制作出可爱的知了。
5.1 回顾本次活动，让幼儿说出自己学到的关于知了的知识。
5.2 引导幼儿热爱大自然，激发幼儿对大自然的好奇心。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的昆虫，了解它们的特点和习性。
2. 环境创设：在班级环境中布置“夏天昆虫”主题墙，展示幼儿绘画和手工制作的知了作品。
3. 教学活动：开展“夏天昆虫”主题活动，让幼儿进一步了解夏天的昆虫。
六、活动名称：小班生活活动——夏天的知了教案七、活动目标：1. 加深对夏天常见昆虫——知了的认知，了解知了的生命周期。
2. 培养幼儿的观察、描述和表达能力。
3. 培养幼儿团队协作和分享意识。
八、活动准备：1. 知了的图片、实物模型和生命周期展示道具。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 知了科普书籍和手工制作材料。
4. 户外观察昆虫的工具。
九、活动过程：6. 知了的生命周期6.1 展示知了的生命周期图片和实物模型，让幼儿了解知了从卵到成虫的过程。
6.2 通过故事或动画，生动形象地讲解知了的生命周期，引导幼儿关注知了的成长变化。
小班科学教案夏天的知了
小班科学教案夏天的知了教案目标：1.了解知了鸣叫的原因及其与夏天气温的关系；2.观察知了的外貌特征和生活习性；3.培养学生对自然界的观察能力和保护动物的意识。
教学内容与过程：1.引入（10分钟）教师播放知了鸣叫的声音，并问学生是否听过这种声音。
引导学生聆听和思考。
2.了解知了的生活（20分钟）教师给学生展示知了的实物或幻灯片图片，介绍知了的外貌特征和生活习性，如身体颜色、有无翅膀、生活在树上等。
鼓励学生发表感想和提问。
3.了解知了鸣叫的原因（30分钟）教师向学生讲解知了的鸣叫原因：知了通过摩擦翅膀发出声音，主要是为了吸引异性和防御天敌。
解释知了鸣叫声与气温的关系：夏天气温较高时，知了的鸣叫声更为高亢且持久，因为知了体内鸣声器与身体连接部位脂肪较厚，能在高温下产生更强烈的声音。
4.观察知了的鸣叫时间和气温的关系（30分钟）教师组织学生一起观察知了的鸣叫时间和气温的关系。
学生可以在校内的草坪或公园等较多树木的地方找到知了。
学生用手机或手表记录知了鸣叫的时间和所在的气温，并将数据整理成表格或图表。
5.分析结果（20分钟）教师引导学生分析观察所得的数据，看是否能看出知了鸣叫与气温之间的关系。
让学生归纳总结：夏天气温越高，知了鸣叫越频繁。
6.保护知了（15分钟）教师向学生介绍保护知了的重要性，并鼓励学生提出自己的保护知了的方法。
教师可以提示学生不要随意捕捉或伤害知了，尽量保持生态平衡。
7.总结（10分钟）教师与学生一起回顾学习的内容，让学生用自己的话概括夏天的知了的特点和鸣叫与气温的关系。
教学评价：1.观察记录：学生记录了观察到的知了鸣叫时间和气温的数据，并能正确整理成表格或图表。
2.参与讨论：学生能积极参与知了的观察和讨论活动，表达自己的观点和想法。
3.总结归纳：学生能用简洁明了的语言总结夏天的知了的特点和鸣叫与气温的关系。
4.保护动物意识：学生能够意识到保护知了的重要性，并能提出自己的保护措施。
拓展活动：1.学生根据自己所了解的知了特点，创作一张知了的海报，画出知了的形象和相关信息。
幼儿园小班教案《知了知了》含反思 - 幼儿园语言教案
幼儿园小班教案《知了知了》含反思 - 幼儿园语言教案小班教案《知了知了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景，知道夏天到，知了叫，对夏天树上知了的鸣叫感爱好，学习运用象声词仿编诗句，快来看看幼儿园小班《知了知了》含反思教案吧。
活动目标1.知道夏天到，知了叫，对夏天树上知了的鸣叫感爱好。
2.感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。
3.学习运用象声词仿编诗句。
4.喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。
5.自愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动重难点活动重点知道夏天到，感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。
活动难点感知儿歌的韵律和节奏，学习运用象声词仿编诗句。
活动预备《小伴侣的书夏天真热》；磁带及录音机。
活动过程一、幼儿观赏"知了'的图片，引发幼儿对知了的爱好。
提问：这是什么动物？这是一种昆虫，它的名字叫"知了'。
二、老师朗诵儿歌，幼儿理解诗歌。
1、老师朗诵儿歌第一遍，提问：知了为什么不停地叫？知了在什么地方叫，怎样叫？儿歌说怎样的天，怎样的风？（老师引导幼儿想象知了的叫声和炎炎夏日的情景）知了还有一个名字叫什么？2、老师完整朗诵第二遍。
三、幼儿学习朗诵儿歌。
1、老师念前半句，幼儿念后半句"知了知了'。
2、幼儿看着书上的"知了'，完整朗诵儿歌。
四、仿编其他昆虫的叫声。
1、播放夏夜的虫鸣蛙叫，让幼儿倾听。
2、幼儿尝试仿编诗句。
3、你听到了什么在叫，怎么叫的？4、幼儿按儿歌的韵律说出叫声，如"咕呱咕呱'，"蛐蛐蛐蛐'。
5、老师和幼儿对念仿编儿歌教学反思："知了'这是一首通俗易懂、结构简洁的儿歌。
其中的象声词是幼儿特别感爱好也非常简单把握的内容之一。
我抓住幼儿对象声词的爱好点导入，请幼儿听听是什么东西在叫，引出知了，再请幼儿认真观看知了的形状，从而引出问题"知了为什么不停地叫？'引发幼儿的争论与思索。
夏天的知了小班活动教案
一、活动名称：夏天的知了——小班主题活动二、活动目标：1. 了解夏季常见的昆虫——知了，知道知了的特点和生活习性。
2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
3. 体验夏天的季节特征，喜欢大自然的美好。
三、活动准备：1. 知了图片、视频等教学资源。
2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。
3. 知了模型或实物。
四、活动过程：1. 引入：通过播放知了鸣叫的声音，引起幼儿的兴趣，询问幼儿对知了的了解。
2. 讲解：展示知了的图片和视频，介绍知了的特点和生活习性，如：蜕变、鸣叫等。
3. 观察：让幼儿观察知了的模型或实物，引导幼儿说出知了的外形特征。
4. 创作：分发绘画材料，引导幼儿动手画出自己认识的知了，并可以互相交流分享。
5. 展示：让幼儿把自己的作品贴在展示板上，进行作品展示，培养幼儿的自信和欣赏能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的昆虫，了解它们的特点和生活习性，并记录下来。
2. 环境创设：在班级环境中布置“夏季昆虫”主题展示区，让幼儿把自己的作品和观察成果展示出来。
3. 教学活动：开展“夏季昆虫运动会”，让幼儿通过游戏的方式，了解昆虫的特点和运动方式。
六、活动名称：夏天的知了——小班主题活动七、活动目标：1. 进一步了解知了的生命周期，知道知了从卵、幼虫到成虫的过程。
2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察力、动手能力和生命观念。
3. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
八、活动准备：1. 知了生命周期图片、视频等教学资源。
2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。
3. 知了卵、幼虫、成虫模型或实物。
九、活动过程：1. 复习：回顾上节课的内容，引导幼儿说出知了的特点和生活习性。
2. 讲解：展示知了的生命周期图片和视频，介绍知了从卵、幼虫到成虫的过程。
3. 观察：让幼儿观察知了卵、幼虫、成虫的模型或实物，引导幼儿说出它们的特点。
4. 创作：分发绘画材料，引导幼儿动手画出知了的生命周期，并可以互相交流分享。
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小班科学活动：《知了叫，夏天到》
小班科学活动《知了叫，夏天到》
活动目标
（一）知道夏天知了在树上常鸣叫，发现知了有翅膀。
（二）愿意观察并表达自己的发现。
活动重难点
（一）重点通过观察，发现知了有翅膀。
（二）难点能大胆主动地表达自己的发现。
活动准备
（一）收集知了鸣叫的录音和知了的图片或照片（需有利于幼儿观察知了的翅膀），或有关“知了的生长”的多媒体。
（二）幼儿用书第5册封二、第1页。
（三）挂图《知了叫，夏天到》。
（四）语言CD(儿歌《知了叫，夏天到》）。
活动过程
（一）知了声声叫。
1夏天了，我们经常会听到一种声音，请小朋友听一听，是什么声音?是谁发出的声音？
2你平时听到过知了的声音吗？什么时候?
3你看到过知了吗?我们一起看看，哪里有知了?
4初步观察知了的外形。
（欣赏挂图或影像图。
）
师你找到知了了吗？它在哪里?
师谁能上指给大家看看你找到的知了，告诉大家知了在哪里?
师图上的知了停在大树上，平时知了也都生活在大树上。
师刚才你们听到知了是怎么叫的?夏天的时候，知了经常在树上“知了
知了”地叫。
（二）知了的翅膀真奇妙。
1初步观察并自主描述知了的外形（挂图）。
师你看到的知了是怎样的?（幼儿自主观察和表述。
）
2聚焦观察并自主描述知了的翅膀。
师仔细看看，知了身上长着什么?（引导幼儿观察上侧大图。
）
师知了的翅膀看起是怎样的?（引导幼儿观察下侧左右小图，为幼儿提供自主观察和表述的空间。
）
师看看两只小知了，它们的翅膀是打开的，还是合拢的?（引导幼儿对比观察。
）
3观察知了的相关图片或照片。
师我们再看看，其他的知了是不是也有翅膀?
师原，知了都长着一对什么?所以它们才能飞到哪里？
（三）抓知了。
1欣赏儿歌，观察幼儿用书，有机会带领幼儿试着抓抓知了。
师请小朋友听听儿歌、看看书，说说知了在哪里不停地叫。
（树上。
）就好
像在告诉大家，夏天怎么样?（到了。
）
师屋里小宝宝在做什么?知了不停地叫，宝宝可能会怎样?
师在树下的哥哥姐姐手里拿着什么?他们想要做什么?。