六年级语文上册第21课老人与海鸥
2017人教版语文六年级上册第21课《老人与海鸥》
• ③在海鸥的鸣叫声里，老人 抑扬顿挫地唱着什么。侧耳 细听，原来是亲昵得变了调 的地方话──“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公 主”……
• 多么朴实的名字！然而透过这一 个个朴实的名字，我们看到的是 老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。 老人亲昵而自然地呼唤着一只只 海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。 也许老人并不会唱歌，可一声声 对海鸥的呼唤，不就是一首首动 听的歌曲吗？
你知道以下词语的意 思吗？
• • • • • • 褪色： 布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。 撮： 吮吸。 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。 歇落： 文中指海鸥停在老人的帽子上休息。 守灵： 守在灵床或灵位的旁边。 漩涡： 流体旋转时形成的螺旋形。
多音字:
• 扇 旋 色 落
• 背
应
别
炸
思考：
• 课文围绕“老人和海鸥”写了那两方面 的内容？ • 说说课文主要写了一件什么事?
更意想不到的事情发生了—— ⑤过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在 老人遗像前后站成了两行。他们肃立不动， 像是为老人守灵的白翼天使。 海鸥也像人一样，它们有着人一样的情感。
• 海鸥也像人一样，它们有着人一 样的情感。急速翻飞后，海鸥们 “纷纷落地”，“竟在老人遗像 前后站成了两行”，它们是那么 地严肃和安静，也许它们知道老 人再也不会来了，于是它们默默 地“肃立”，好像在为老人守灵。 这样的场面，相信无论谁都会为 之动容。
再读课文，把握课 文大意
• 课文主要讲了一个怎样的故事？ • 十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂 海鸥，老人与海鸥结下了深厚的情谊。 然而有一天，老人去世了。海鸥们像是 为老人守灵的一样，在老人的遗像前翻 飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动。
这是一个真实的故 事……
六年级语文上册第21课老人与海鸥.ppt
老人去世后，他被昆明人不断追忆和 怀念，他被认为代表了昆明人与红嘴鸥和 谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质，值 得每一个市民学习。
在一位热心市民的倡议下，昆明《都 市时报》社、翠湖公园、昆明市园林绿化 局带头捐款为海鸥老人塑像。
朗读课文，字词过关
会读会写
sù bǐng zòu yuè xiáng
意想不到的事情又发生了—— 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞 到老人遗像上方，像是前来瞻 仰仪容的亲属。
最意想不到的事情发生了——海鸥 们纷纷落地，竟在老人遗像前后站 成了两行。它们肃立不动，像是为 老人守灵的白翼天使。
更意想不到的事情发生了——当我 们不得不去收起遗像的时候，海鸥 们像炸了营似的朝遗像扑了过来。 它们大声鸣叫着，翅膀扑得离我们 很近，我们好不容易才从这片飞动 的白色漩涡中脱出身来。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥 依他的节奏起起落落，排成一 片翻飞的白色，飞成一篇有声 有色的乐谱。
外表：
他背已经驼了，穿一身褪色 的过时布衣，背一个褪色的蓝布 包，连装鸟食的大塑料袋也用得 褪了色。
“海鸥老人”吴庆恒生前孤身一人，每年 冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每 当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步二十余里 进城给海鸥送餐，跟海鸥相伴，风雨无阻； 老人每月三百零八元的退休工资有一半以上 都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎 舍不得花一分钱坐公交车。
• 文中哪些语句表现出了老人对海鸥的 喜爱？
老人把饼干丁很小心地放在湖边 的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群 呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来， 几下就扫得干干净净。
这一细节描写说明老人的动作十分娴 熟，与海鸥之间的配合是那么默契、 那么和谐！
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫
地唱着什么。侧耳细听，原来是亲 昵得变了调的地方话——“独脚”、 “灰头”、“红嘴”、“老沙”、 “公主”……
人教新课标六年级语文上册《第21课老人与海鸥》课件
抑:降低;扬: 升高;顿:停 顿;挫:转折 。指声音的 高低起伏和 停顿转折。
谈海鸥
‚海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥， 飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以 为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去 年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟 ！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来 ，我就知道咱们的福气来了。你看他们那小模样！啧 啧……‛
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上， 退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群 海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺 着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落， 排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐 谱。
唤海鸥
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱 着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的 地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙 ”“公主”……
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过 来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样
近，我们好不容易才从这片飞动的白
色旋涡中脱出身来。
中心思想
本文通过描写老人生前喂食海鸥、呼唤 海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例，以及
老人过世后，海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、肃
立、鸣叫等悲切场面，表现了老人对海鸥那份
无私的爱，展示了海鸥对老人的那份令人震惊
花一分钱坐公交车。
老人去世后，他被昆明人不断追忆和怀念， 他被认为代表了昆明人与红嘴鸥和谐共处的精神 及爱鸥护鸥的优秀品质，值得每一个市民学习。 在一位热心市民的倡议下，昆明《都市时报》 社、翠湖公园、昆明市园林绿化局带头捐款为海 鸥老人塑像。
朗读课文，字词过关。 sù bǐng yuè yì cuò
人教六年级语文上册21 《老人与海鸥》课文原文
①那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。
②在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪 （tuì）色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用 得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠 湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
⑩ 谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
⑪“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连 连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟 我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古 人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气 来了。你看它们那小模样！啧（zé）啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了 过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。
⑤“您给海鸥取了名？”我忍不住问。
⑥老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名 儿。”
⑦“您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人 能否看得清。
⑧“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽 然对着水面大喊了一声：“独脚！老沙！起来一下！”
⑨水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。一只海鸥脚上果然闪着金属 的光，另一只飞过来在老人手上啄食。它只有一只脚，停落时不得不扇 动翅膀保持平衡。看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着 话。
③人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的 围栏上，退开一步，撮（cuō）起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声 而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏 起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
④在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲 昵（nì）得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公 主”……
六年级语文老人与海鸥语文书六年级上册海鸥与老人课文
六年级语文老人与海鸥语文书六年级上册海鸥与老人课文语文书六年级上册《海鸥与老人》课文讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界。
WTT在此整理了语文书六年级上册《海鸥与老人》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文书六年级上册《海鸥与老人》课文那是一个普通的冬日。
我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。
他背已经驼了，穿一身褪(tuì)色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮(cuō)起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
侧耳细听，原来是亲昵(nì)得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”......“您给海鸥取了名?”我忍不住问。
老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。
”“您认得出它们?”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。
“你看你看!那个脚上有环的是老沙!”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚!老沙!起来一下!”水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。
一只海鸥脚上果然闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。
它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。
看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。
谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
“海鸥最重情义，心细着呢。
前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。
它去年没有来，今年也没有来......海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。
六年级语文上册第21课老人与海鸥词语盘点
六年级语文上册第21课老人与海鸥词语盘点六年级语文上册第21课《老人与海鸥》语言朴实，平凡中包含深情，令读过的人无不为人与动物这样真挚的感情而动容。
店铺在此整理了六年级语文上册第21课《老人与海鸥》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!六年级语文上册第21课《老人与海鸥》词语盘点褪色：布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。
文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。
撮：吮吸。
抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。
歇落：文中指海鸥停在老人的帽子上休息。
滇池：滇池位于昆明城西南，又叫昆明湖，古称滇南泽，是云南省面积最大的高原湖泊，也是全国第六大淡水湖。
守灵：守在灵床或灵位的旁边。
漩涡：流体旋转时形成的螺旋形。
六年级语文上册第21课《老人与海鸥》课文那是一个普通的冬日。
我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。
他背已经驼了，穿一身褪(tuì)色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮(cuō)起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
侧耳细听，原来是亲昵(nì)得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……“您给海鸥取了名?”我忍不住问。
老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。
”“您认得出它们?”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。
“你看你看!那个脚上有环的是老沙!”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚!老沙!起来一下!”水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。
(人教新课标版)六年级语文上册第21课《老人与海鸥》第2课时优秀教学案例
4.结合课文内容，对学生进行情感教育，培养他们良好的道德品质。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟。
2.鼓励学生提出问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.引导学生从不同角度审视课文，提高他们的批判性思维能力。
3.在小组合作中，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的自信心和表达能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，提高自己的学习能力。
2.组织学生进行自我评价，培养他们的自我认知能力和自我提高意识。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的成长，激励他们不断进步。
四、教学内容与过程
1.培养学生尊敬老人、爱护动物的良好品质，让他们学会关爱他人，关爱自然。
2.培养学生坚定的信念和顽强的毅力，让他们在面对困难和挫折时，能够保持积极向上的心态。
3.培养学生热爱生活、珍惜生命的态度，让他们懂得生活的美好，珍惜每一天。
为了实现以上目标，我将通过引导学生在课堂上进行思考、讨论和交流，激发他们的情感共鸣，培养他们的道德观念和人生观。同时，我还将在课堂教学中，注重与学生建立良好的师生关系，营造温馨、和谐的教学氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习，提高他们的学习效果。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习、探究学习等方法，提高学生独立思考和解决问题的能力。
2.运用图片、视频等教学辅助手段，直观地展示课文中所描绘的场景，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
3.创设情境，让学生模拟课文中的角色，进行角色扮演，提高学生的语言表达能力和交际能力。
（三）情感态度与价值观
3.对学生的作业进行及时批改和反馈，关注学生的学习进步。
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我们相信， 您的心中， 一定还有翱翔在 湛蓝天空中的我们。
感谢您。 不论是多么寒冷的天气， 都来给我们送餐， 陪伴我们度过这冰冷的冬天。
假如去世的老人看到这些令人感动的场景，他 心里会怎么想？有一群海鸥，Fra bibliotek曾经，
它们代表吉祥。
有一只海鸥，
是一群活泼，
连连在我帽子上歇落了五次，
令人喜爱的鸟儿们。 直到它去年没来，今年也没来。
“扑” 更能体现出海鸥们的那种伤痛、无 奈、急切和焦虑的心情。“白色旋涡”说明 海鸥的多，这么多的海鸥都来送别老人。
这句话表现了海鸥们舍不得离开老人，用 自己特殊的方式表达对老人的留恋。
老人对海鸥的情感
深 厚
的
情
海鸥对老人的情义 谊
信赖，往往创造出美好 的境界。
假如你就是一只被老人喂养并关心过的海鸥， 你会对去世的老人说些什么？
给它们喂食了，许多天没来的老人终于又
来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字
就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很
快就发现不对，于是它们围着遗像“翻飞
盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十
多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与
往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗 像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人 遗像前后站成了两行。它们肃立不动，
而在我的心中， 永远不会忘记它们。 它们在我手心里的温度， 它们在蓝天下 翱翔的英姿。
干干净净 起起落落 边走边放 有声有色 排成一片 飞成一篇
吴庆恒老人
阅读课文第15自然段至17自然段，哪 些地方体现了海鸥对老人的情义
默读课文，让学生在文章中画出海鸥 的哪些表现让人意想不到。
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塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥
qǐ
sù yì cuò yī suí
企盼 急速 抑扬顿挫 相依相随
撮嘴呼唤 抑扬顿挫 啧啧称赞 亲妮说话
（老人喂海鸥）
翻飞盘旋 扇动翅膀 肃立不动 白色漩涡
（海鸥送老人）
பைடு நூலகம்
再读课文，把握课 文大意
• 课文主要讲了一个怎样的故事？ • 十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂
海鸥，老人与海鸥结下了深厚的情谊。 然而有一天，老人去世了。海鸥们像是 为老人守灵的一样，在老人的遗像前翻 飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动。
意想不到的事情又发生了—— 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞 到老人遗像上方，像是前来瞻 仰仪容的亲属。
最意想不到的事情发生了——海鸥 们纷纷落地，竟在老人遗像前后站 成了两行。它们肃立不动，像是为 老人守灵的白翼天使。
更意想不到的事情发生了——当我 们不得不去收起遗像的时候，海鸥 们像炸了营似的朝遗像扑了过来。 它们大声鸣叫着，翅膀扑得离我们 很近，我们好不容易才从这片飞动 的白色漩涡中脱出身来。
给它们喂食了，许多天没来的老人终于又
来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字
就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很
快就发现不对，于是它们围着遗像“翻飞
盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十
多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与
往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗 像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人 遗像前后站成了两行。它们肃立不动，
这一天， 我们很伤心。 因为，
我们一直想对您说∶ 谢谢！谢谢！
我们看到了您——
最后一次喂养我们的照片。
六年级语文上册七.21.《老人与海鸥》课件
“来了，来了。独脚，老沙……我 来喂你们了。”一位老人站在昆明市 翠湖湖畔呼唤着海鸥，这呼唤声回响 在11年的每个冬季。
与海鸥相伴，是吴庆恒退休生活 的重要内容，而海鸥也成了他与人交 流最重要的话题。
每逢冬季来临，老人都会如期赴 “约”，风雨无阻。喂食时，他总是 边和海鸥亲热地说着话。海鸥也眷顾 着孤独的老人，久久地守在他的身旁。
海鸥老人 • 被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤 身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯 一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天 徒步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏， 风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资 有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老 人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。四元 五角一斤的饼干，老人毫不吝惜买给海鸥， 他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买 来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己， 唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。 易百特教师网 •
• 这是老人喂海鸥的一个细节描写。 老人的动作是那么的娴熟，与海 鸥之间的配合是那么默契、那么 和谐！“扫”字把鸥群吃食的样 子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏 地翻飞着雪白的翅膀，那场面， 像一幅灵动的画，更像一首美妙 的歌。
• ③在海鸥的鸣叫声里，老人 抑扬顿挫地唱着什么。侧耳 细听，原来是亲昵得变了调 的地方话──“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公 主”……
• 这是谁也意想不到的事情。海鸥一开 始“突然飞来”时，也许以为是老人 又来给它们喂食了，许多天没来的老 人终于又来了，于是它们没等老人呼 唤它们的名字就迫不及待地“突然飞 来”。然而它们很快就发现不对，于 是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声 鸣叫”。它们一定是发现十多年来天 天与它们朝夕相处的老人今天与往常 不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。
人教版语文六年级上第21课《老人与海鸥》原文《寂寞鸥灵》及课文《老人与海鸥》(郑耀华)
人教版语文六年级上第２１课《老人与海鸥》原文《寂寞鸥灵》邓启耀独行的老人我住在城郊。
每天上班，如果走得早，一定会在郊区环城路上，看到一位独行的老人。
他总是走在公路中间的隔离线上，任两旁车流如织，依然笔直地、一颠一颠地走着，不时对呼啸而过的车流招招手，像一位检阅三军的元帅，而这与他永远身着的那套将军呢衣服十分协调。
他的下装为行者打扮，系有绑腿或是将裤子塞在长袜里，足踏一双军用胶鞋。
老人的头一发未存，亮亮地反射着晨光。
有时我正午路过城的另一边，竟也能见到他。
依然一个人走在公路正中央，冒汗的光头在大太阳下愈发亮了。
他走的线路显然是违反交通规则的，但没有谁纠正他，连交警也是一副熟视无睹的样子。
看来大家都习惯了他这种走法。
我在城市的车流人流中穿行，擦肩而过的人没一个记得住，却偏偏记住了这位老人。
后来我发现，像他这样的人不只一位，虽然不像他那么瞩目，但稍一留心，便可见到，在路边、天桥下、公园的石凳上，都能见到这样一些孤独的老人，没人陪伴，没人多看他们一眼，甚至没有一条小狗挨近他们。
他们每天几乎都在重复自己习惯的同样的动作。
对于他们来说，生活停滞了，太阳每天都是旧的。
我突然想起自己的父亲。
他有6个子女，巳时同堂，儿孙绕膝，但各自都有自己的家。
只在节假日，俩老的房间才多些热气。
父亲喜欢走路，每天午饭后必得上街去逛。
我们劝他改为早上出行，下午太阳太辣，容易中暑。
但他总改不了，依旧在大家都躲进房间的时候出去走。
哪儿发生了什么新鲜事，他都知道。
他第一次中风是在街上，大太阳下。
那天我们请俩老到家里来，坐一会他就闲不住，要到街上走。
后来他打了个"的"回来，说手脚有些不灵便。
偏瘫后他还老想出去走，在快失去意识的时候，竟自己收拾了洗漱用具挂在脖上，说要出远门。
他终于在85岁时离开已经无法行走的躯体，独自远远地走了。
我一直有种无法消解的内疚，因为陪父亲走得太少。
如今看见独行的老人，就会想起父亲。
但父亲毕竟还是有福的，他的6个子女和一群孙孙，没有一个是不孝的。
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老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退 开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应 声而来，几下就扫得干干净净。 应声而来
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意想不到的事情发生了—— 一群海鸥突然飞 来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿 势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
十多年来，老人是海鸥为“儿女” ，海鸥也与老 人结下了深厚的感情。所以当老人去世时，海鸥们像 是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。
恭敬的看。
近义词：亲昵—— 歇落—— 企盼—— 反义词：热闹—— 怀疑—— 急速——
亲密 歇息 期盼
冷清 相信 缓慢
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课文记叙了一件什么事情？ 课文记叙了一位老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥 结下了深厚感情，老人去世后，海鸥送别老人，不忍离 去的事情。
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选读课文，体会“感人之处”
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塑料（sù shuò） 撮起嘴（cuō
zuō）
六年级上册《老人与海鸥》原文
六年级上册《⽼⼈与海鸥》原⽂六年级上册《⽼⼈与海鸥》原⽂ ⽂学作品《⽼⼈与海鸥》来源于真实故事：⼀位⽼⼈吴庆恒，为了喂⾷海鸥，每天徒步⼆⼗余⾥到昆明的翠湖，去给他⼼爱的海鸥送吃的。
⽼⼈和海鸥成了朋友，也成了翠湖的⼀道风景。
下⾯跟着⼩编来看看六年级上册《⽼⼈与海鸥》原⽂吧！希望对你有所帮助！ 那是⼀个普通的冬⽇。
我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。
在喂海鸥的⼈群中很容易认出那位⽼⼈。
他背已经驼了，穿⼀⾝褪(tuì)⾊的过时布⾐，背⼀个褪⾊的蓝布包，连装鸟⾷的⼤塑料袋也⽤得褪了⾊。
朋友告诉我，这位⽼⼈每天步⾏⼆⼗余⾥，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
⼈少的地⽅，是他喂海鸥的领地。
⽼⼈把饼⼲丁很⼩⼼地放在湖边的'围栏上，退开⼀步，撮(cuō)起嘴向鸥群呼唤。
⽴刻便有⼀群海鸥应声⽽来，⼏下就扫得⼲⼲净净。
⽼⼈顺着栏杆边⾛边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成⼀⽚翻飞的⽩⾊，飞成⼀篇有声有⾊的乐谱。
在海鸥的鸣叫声⾥，⽼⼈抑扬顿挫地唱着什么。
侧⽿细听，原来是亲昵(nì)得变了调的地⽅话——“独脚”“灰头”“红嘴”“⽼沙”“公主”…… “您给海鸥取了名?”我忍不住问。
⽼⼈回头看了我⼀眼，依然俯⾝向着海鸥：“当然，哪个都有个名⼉。
” “您认得出它们?”相同的⽩⾊翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑⽼⼈能否看得清。
“你看你看!那个脚上有环的是⽼沙!”⽼⼈得意地指给我看，他忽然对着⽔⾯⼤喊了⼀声：“独脚!⽼沙!起来⼀下!” ⽔⾯上应声跃起两只海鸥，向⽼⼈飞来。
⼀只海鸥脚上果然闪着⾦属的光，另⼀只飞过来在⽼⼈⼿上啄⾷。
它只有⼀只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。
看来它就是独脚，⽼⼈边给它喂⾷边对它亲昵地说着话。
谈起海鸥，⽼⼈的眼睛⽴刻⽣动起来。
“海鸥最重情义，⼼细着呢。
前年有⼀只海鸥，飞离昆明前⼀天，连连在我帽⼦上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。
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在他去世后，他的故事感动了所有昆明 人，一个名叫杨帆的昆明女孩提议为老人塑 像，得到大家一致响应。
动作：
老人把饼干丁很小心地放在湖边的 围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。 立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫 得干干净净。老人顺着栏杆边走边放， 海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻 飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
这一细节描写说明老人的动作十分娴 熟扬顿挫
地唱着什么。侧耳细听，原来是亲 昵得变了调的地方话——“独脚”、 “灰头”、“红嘴”、“老沙”、 “公主”……
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老人顺着栏杆边走边放，海鸥 依他的节奏起起落落，排成一 片翻飞的白色，飞成一篇有声 有色的乐谱。
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更意想不到的事情发生了——当我 们不得不去收起遗像的时候，海鸥 们像炸了营似的朝遗像扑了过来。 它们大声鸣叫着，翅膀扑得离我们 很近，我们好不容易才从这片飞动 的白色漩涡中脱出身来。
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一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻 飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不 一样，像是发生了什么大事。
快就发现不对，于是它们围着遗像“翻飞
盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十
多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与
往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗 像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人 遗像前后站成了两行。它们肃立不动，
像是为老人守灵的白翼天使。
义务教育课程标准实验教科书 小学语文 六年级上册
这是一个真实的故事……
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒 生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红 嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾 临”，老人天天徒步十多公里进城给它 们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人 每月三百零八元的退休工资有一半以上 都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时 几乎舍不得花一分钱坐公交车。
海鸥，老人与海鸥结下了深厚的情谊。 然而有一天，老人去世了。海鸥们像是 为老人守灵的一样，在老人的遗像前翻 飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动。
老人对海鸥的情感
• 文中哪些语句表现出了老人对海鸥的 喜爱？
老人把饼干丁很小心地放在湖边 的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群 呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来， 几下就扫得干干净净。
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四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜地 买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食； 他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”； 而他自己，唯一的奢侈品仅仅是两毛钱一包 的金沙江香烟。
他与红嘴鸥建立了深厚的感情，以至于他 能将水中的海鸥一只只叫上岸，其中就有 “独脚”，有“老沙”。在生命的最后时光， 老人最牵挂的依然是那些红嘴鸥。
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老人去世后，他被昆明人不断追忆和 怀念，他被认为代表了昆明人与红嘴鸥和 谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质，值 得每一个市民学习。
在一位热心市民的倡议下，昆明《都 市时报》社、翠湖公园、昆明市园林绿化 局带头捐款为海鸥老人塑像。
朗读课文，字词过关
会读会写
sù bǐng zòu yuè xiáng
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意想不到的事情又发生了—— 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞 到老人遗像上方，像是前来瞻 仰仪容的亲属。
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最意想不到的事情发生了——海鸥 们纷纷落地，竟在老人遗像前后站 成了两行。它们肃立不动，像是为 老人守灵的白翼天使。
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海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人 遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老
人遗像前后站成了两行。它们肃立不动， 像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥
们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣 叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从 这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
干干净净 起起落落 边走边放 有声有色 排成一片 飞成一篇
吴庆恒老人
阅读课文第15自然段至17自然段，哪 些地方体现了海鸥对老人的情义
默读课文，让学生在文章中画出海鸥 的哪些表现让人意想不到。
意想不到的事情发生了——一群海 鸥突然飞来，围着老人的遗像翻 飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势 与平时大不一样，像是发生了什 么大事。
• 海鸥有着人一样的情感。它们 是那么地严肃和安静，也许它 们知道老人再也不会来了，于 是它们默默地“肃立”，好像 在为老人守灵。看到这样的场 面，谁能不为之动容？
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外表：
他背已经驼了，穿一身褪色 的过时布衣，背一个褪色的蓝布 包，连装鸟食的大塑料袋也用得 褪了色。
“海鸥老人”吴庆恒生前孤身一人，每年 冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每 当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步二十余里 进城给海鸥送餐，跟海鸥相伴，风雨无阻； 老人每月三百零八元的退休工资有一半以上 都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎 舍不得花一分钱坐公交车。
塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥
qǐ
sù yì cuò yī suí
企盼 急速 抑扬顿挫 相依相随
撮嘴呼唤 抑扬顿挫 啧啧称赞 亲妮说话
（老人喂海鸥）
翻飞盘旋 扇动翅膀 肃立不动 白色漩涡
（海鸥送老人）
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再读课文，把握课 文大意
• 课文主要讲了一个怎样的故事？ • 十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂
句子解析
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围 着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势
与平时大不一样，像是发生了什么大事。
•
这是谁也意想不到的事情。海鸥一开
始“突然飞来”时，也许以为是老人又来
给它们喂食了，许多天没来的老人终于又
来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字
就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很