六年级上册 《老人与海鸥》PPT

主老”人…给…海鸥起名字，说明老人对海鸥有十分深厚的情谊，把 海鸥当作自己的孩子来看待。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥
的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗？
4、句中 的破折号与省略号各起什么作用？ 破折号是解释说明 省略号是列举省略
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小练笔：
假如，海鸥会说话，假如，你就是那被老人宠爱过
的“独脚”、“灰头”、“老沙”、“公主”……中的
。 势＿与＿＿平＿时＿大＿不＿一＿样＿＿，＿像＿是＿发＿生＿了＿＿什＿么＿大＿事
1、句中的破折号起什么作用？ 解释说明
2、“意想不到的事情”指什么事？
3、“突然飞来、翻飞盘旋、连声鸣叫”说明了什么？
“突然飞来”说明老人几天没来，海鸥对老人非常想念， 所以一看见老人的相片，就飞过来，到了遗像的近前。
海鸥的“翻飞盘旋、连声鸣叫”说明后发现了老人与平 时不同，用声声带有悲伤的鸣叫来问候老人。
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初读课文，要求： 1、读通顺、读流利。 2、画出生字词，并结合课文理解好。 11 3、思考：课文主要写什么？ 13 4、试给课文分段，并想想每段写了什么？14
读准字音：
sù
bǐng
塑料袋 饼干丁
pǔ
谱写
3
yì cuò
抑 扬顿 挫
xiē
jí yíng
歇落
吉祥 营地
2
根据意思写词语：
抑扬顿挫： 声音高低起伏和停顿转折。 亲昵： 十分亲密。 企盼： 盼望。 瞻仰： 恭敬的看。 有声有色： 形容说话或表演精彩生动 驻足： 听不、停留。 应声： 随着声音。 守灵： 守在灵床或灵位的旁边。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。 侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——““独独 脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
1、抑扬顿挫是什么意思? (声音高低起伏和停顿转折)
2、老人抑扬顿挫地唱着什么？用“＿＿”在句中划出答案。
3、老人给海鸥起了什么名字？从中说明了什么？
“独脚”、“灰头”、“红嘴”、“老沙”、“公
假如去世的老人看到这些令人感动的场景，他 心里会怎么想？
有一群海鸥，
曾经，
它们代表吉祥。
有一只海鸥，
是一群活泼，
连连在我帽子上歇落了五次，
令人喜爱的鸟儿们。 直到它去年没来，今年也没来。
我才晓得它是跟我道别。
我每天步行二十余里， 海鸥多么重感情呀！
只是为了给他们送餐，
还给它们取了名字，
“独脚” 、“灰头” 、
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课文记叙了一位老人十几年如一日喂养 海鸥，与海鸥结下了深厚感情，老人去世 后，海鸥送别老人，不忍离去的事情。
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第一段（1-13）讲一位老人十多年来每到冬 季都来翠湖畔喂海鸥，还亲切地和海鸥说 话。 第二段（14-19）讲老人去世后，海鸥在老 人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫，湖 畔呈现出一副悲壮的画面。
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你从哪些地方体会到老人爱海鸥的，请 勾画出相关的语句并写下你的体会。
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他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪
色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友
告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，
只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
1、这是对老人＿外＿貌＿的描写。划出相关语句。
如今，在翠湖边，市民们为了纪念这位关爱动物的老人，为他修建了一座铜像。
每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。
老人虽已故去，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去。
从老人的外表、动作（造型）、神态等方面描绘老人的塑像。 老人一边喂食一边亲昵地说： 海鸥拍扇着翅膀对老人说：
这句话表现了海鸥们舍不得离开老人，用自己特殊的 方式表达对老人的留恋。
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课文的作者是如何围绕老人与海鸥 之间的情谊写具体的，你认为课文中哪 些地方写的好，谈谈自己的感受和启发。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 22
瞻仰 眺望
探望 侦探
仰望 欣赏
前来瞻仰遗容的亲属 为老人守灵的白翼天使
拓展练习
A、表示列举的省略 B、表示话未说完 C、 表示语意未尽,让人思索
练习
一、给红色的字选择正确读音：
塑料（s√ù shuò） 饼干（bǐn bǐn√g） 旋涡（xu√án xuàn） 滇池（d√iān zhēn） 撮起嘴（cu√ō zuō） 亲昵（ní √nì） 抑扬顿挫（zuò c√uò） 营地（ yí√ng yín）
二、按要求写词语：
亲昵 ———— 亲密 企盼 ———— 期盼 生动 ———— 逼真 忽然 ———— 突然 注视 ———— 凝视 驻足 ———— 停步
的乐谱。
1、这句话运用了什么修辞手法？ 比喻
2、划出文中的比喻句，作者把飞动的海鸥们比喻成一篇有 声有色的乐谱，你体会到什么？
我感受到老人爱海鸥。
3、细读句子说说描绘出一幅怎样的画面？
运用比喻的修辞手法形象地描绘出老人喂海鸥时，海鸥有
节奏地翻飞着雪白翅膀的场面就像一幅灵动的画，更像一首美
妙的歌。
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一只，此时， 你会对老人说什么？把你最想说的话写
出来。
感谢您。 您给我们取了名字， 您认得我们每一只鸟，
我们一直想对您说∶ 谢谢！谢谢！
我们也习惯了——
您呼唤我们的名字。
感谢您。 不论是多么寒冷的天气，
感谢您。 您每天步行二十余里， 从城郊赶到翠湖，
都来给我们送餐，
只为了给我们送餐，
陪伴我们度过这冰冷的冬天。与我们相伴。
昆明十多年冬天里真实的童话：
这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天 飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余 里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月308元的退休 工资一半以上都用来给海鸥买吃的，制海鸥最爱的美 食“鸡蛋饼干”，无论多贵，老人都毫不吝惜买给海 鸥。而他自己甚至舍不得花一点点钱坐公交车…… 返回
“红嘴” 、“老沙” 、“公
主” ……
只是现在， 我不在了。 可我走的不安啊！ 担心它们，想ImNaoge 着它们。
它们饿了 谁给它们送餐？ 它们寂寞了， 谁来陪伴它们？
它们是陪伴我 多少个冬天的亲人， 它们就如我的儿女们。 我看到了， 它们为我守灵， 当我的白翼天使， 守护天使。
而在我的心中， 永远不会忘记它们。 它们在我手心里的温度， 它们在蓝天下 翱翔的英姿。
过了一会儿，海＿鸥＿＿纷＿纷＿落＿地＿，＿竟＿在＿＿老＿人＿＿遗＿像＿＿前＿＿后＿ 站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼
＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿
天＿＿使＿ 。
1、“更意想不到的事情 发生了”意想不到的事情 指什么事？
2、这个句子运用了＿比＿喻＿的 手法，写出了海鸥对老人的＿ 怀＿念＿ 、依＿＿赖＿ 、敬＿＿爱＿之情
意想不到的事情又发生了
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海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前 的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
1、瞻仰是什么意思？ 恭敬的看 2、扇动的“扇”读sh＿ān＿＿，另一个读音是s＿hà＿n ＿， 可组词为＿扇＿子＿。
3、读句子后，你从中体会到了什么？ 老人与海鸥亲人般的感情
更意想不到的事情发生了
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最意想不到的事情发生了
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海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们 大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才 从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
1、句子是对海鸥动作的描写，找出相关词语画上横线。 2、你从“扑”字体现到什么？ “扑” 更能体现出海鸥们的那种伤痛、无奈、急切和焦虑的心情。 3、 “白色旋涡”说明了什么？ “白色旋涡”海鸥的多，这么多的海鸥都来送别老人。 4、这句话表现了什么？
这一细节描写说明老人的动作十分娴熟，与海鸥之间的配 合是那么默契、那么和谐！
3、第二句话是对海鸥＿动＿作＿的描写。 4、找出描写海鸥动作的词语。 5、“扫”字能换成“吃”吗？
不能。 “扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。换“吃” 后就说明不了海鸥吃食动作快，而且吃得干净的特点。
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老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起 落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色
海鸥送餐，跟海鸥相伴。 看到了一位热爱海鸥的老人
5、是什么给了老人这么大的动力？
是老人对海鸥那种无私的爱。这里用不多的文字，向读者
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呈现了一个爱海鸥的老人形象。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退 开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应 声而来，几下就扫得干干净净。
1、第一句话是对老人＿动作＿＿的描写。找出相关词语在下面划横线。 2、这一细节描写说明了什么？
A 1、侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方
话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公
C主”……
2、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和
B海鸥在翠湖边相依相随……
3、“它去年没有来，今年也没有来……海
B鸥是吉祥鸟、幸福鸟！” C 4、“你看它们那小模样！啧啧……”
5、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻 飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的
2、句中的褪色是什么意思？在句中出现了几次？
褪色的意思是布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服
因穿的时间久而颜色变淡。
三次
3、读了句子你觉得这是怎样一位老人？
这是一个十分简朴、勤俭的老人。
4、可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天 天步行二十余里赶到翠湖，他的目的是什么？从这你看到了一位怎样的老人？ 你从哪些词语看出来？
亲昵———— 疏远 生动 ———— 呆板 怀疑 ———— 相信 热闹 ———— 冷清 容易 ———— 困难
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电扇
扇动
飘落
落下
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