看瓜完整
田寡妇看瓜
田寡妇看瓜作者：赵树理来源：《作文周刊·高一版》2016年第07期赵树理是继鲁迅、郭沫若、茅盾这些新文学奠基人之后与巴金、丁玲、老舍等人齐名的又一位大师级的人物，是中国乡土文学的大家，是“山药蛋派”这一文学流派的奠基人和杰出代表。
他的作品真实地反映了当时农村的社会生活和农民的精神面貌。
他塑造的农民形象中，落后农民的形象犹胜一筹。
南坡庄上穷人多，地里的南瓜豆荚常常有人偷，雇着看庄稼的也不抵事，各人的东西还得各人操心。
最爱偷的人叫秋生，因为自己没有地，孩子老婆五六口，全凭吃野菜过日子，偷南瓜摘豆荚不过是顺路捎带。
最怕人偷的是田寡妇，因为她园地里的南瓜豆荚结得早。
南坡庄不过三四十家人，有园地的只是王先生和田寡妇两家，王先生有十来亩，可是势头大，没人敢偷；田寡妇虽说只有半亩，可是既然没人敢偷王先生的，就该她一家倒霉，因此她每年夏秋两季总要到园里去看守。
1946年春天，南坡庄经过土地改革，王先生是地主，十来亩园地给穷人分了；田寡妇是中农，半亩园地自然仍是自己的。
到了夏天园地里的南瓜豆荚又早早结了果，田寡妇仍然每天到地里看守。
孩子们告诉她说：“今年不用看了，大家都有了。
”她不信，因为她只到过自己园里，王先生的园地在哪里她都不知道。
也难怪她不信孩子们的话，她有她的经验：前几年秋生他们一伙人，好像专门跟她开玩笑。
她一离开园子就能丢东西。
有一次，她回家去端了一碗饭，转来了，秋生正走到她的园地边，秋生向她哀求：“嫂！你给我个小南瓜吧！孩子们饿得慌！”田寡妇没好气，故意说：“哪里还有？都给贼偷走了！”秋生明知道是说自己，也还不得口，仍然哀求下去，田寡妇怕他偷，也不敢深得罪他：看看自己的嫩南瓜，哪一个也舍不得摘，挑了半天，给他摘了拳头大一个，嘴里还说：“可惜了，正长哩。
”她才把秋生打发走，王先生恰巧摇着扇子走过来。
王先生远远指着秋生的脊背跟她说：“大害大害！庄上出了他们这一伙子，叫人一辈子也不得放心！”说着连步也没停就走过去了。
三年级下册读书笔记看瓜
三年级下册读书笔记看瓜《看瓜》是中国作家鲁迅创作的一篇儿童文学作品。
这篇故事讲述了一个小男孩看着熟了的西瓜卖了半天才剁开的故事。
通过这个小男孩的视角，我们可以感受到他的无聊、痴望和焦急等情绪。
以下是我的读书笔记和相关参考内容。
第一部分：小男孩的无聊故事一开始，小男孩就把西瓜摆在摊位上，几乎没有人来买。
他开始感到无聊，于是四处看看。
相关参考内容：- 无聊是大部分小孩子在某个时期都会面临的情绪。
父母可以引导孩子参加一些兴趣班、夏令营等活动，使他们有更多的选择和兴趣，减少无聊感。
- 在家庭中，家长可以安排一些有趣的亲子活动，如共同制作美食、进行户外游戏等，为孩子提供更多的娱乐选择。
第二部分：小男孩的痴望小男孩见到了熟透的西瓜，心中痴望不已，但他仍然没有人来买。
于是，他只能再次坐了下来，等待。
相关参考内容：- 孩子们在生活中常常会有各种痴望的情绪，这时家长可以引导他们设定目标，并通过努力和实践来实现。
这样既可以满足孩子的需求，又能培养他们的毅力和坚持精神。
- 家长可以在合适的时间给予孩子一些小的奖励，鼓励他们对目标的追求，从而增加孩子的积极性和热情。
第三部分：小男孩的焦急小男孩开始焦急起来，一直等到天黑，还是没有一个人来买西瓜。
最后，他只好自己剁开了西瓜。
相关参考内容：- 孩子在焦急中可能会感到沮丧和失望。
家长要及时与孩子进行沟通，并试图从中寻找解决问题的办法。
告诉孩子，如果遇到类似情况，可以主动出击，主动寻找买家或者想其他办法解决问题。
- 尽量不要给孩子留下失败情绪，家长可以通过一些积极的言语鼓励孩子，让他们认识到失败是成长的一部分，并且没有成功是不可能的。
通过阅读《看瓜》，我们可以从小男孩的无聊、痴望和焦急等情绪中，体会到孩子成长过程中可能会面临的一些挑战和困惑。
家长在孩子成长过程中扮演着重要的角色，应该引导孩子积极面对这些情绪，通过思考和行动来解决问题。
只有这样，孩子才能在成长中不断进步，并培养出积极向上的态度。
选瓜的七个诀窍
选瓜的七个诀窍选瓜是一门需要技巧和经验的艺术。
在市场上，我们常常会遇到各种各样的瓜，如何挑选出好瓜成为了我们的难题。
下面我将分享七个选瓜的诀窍，希望对大家有所帮助。
一、外观光泽：好瓜的外观光泽应该鲜艳，富有光泽。
可以通过观察瓜的表面是否有蜡质沉积物来判断。
如果瓜的表面有一层均匀的蜡质沉积物，那么这个瓜很可能是新鲜的好瓜。
相反，如果瓜的表面干燥无光，那么这个瓜就不太新鲜了。
二、瓜蒂状况：好瓜的瓜蒂应该是干燥、完整的。
如果瓜蒂是湿润的或者已经腐烂了，那么这个瓜很可能是坏的。
此外，好瓜的瓜蒂通常与瓜本身连接紧密，没有松动的感觉。
三、触感：好瓜的触感应该是坚实的。
我们可以用手轻轻地按压瓜的表面，如果感到硬实，那么这个瓜应该是好的。
相反，如果瓜的表面感觉软绵绵的，那么这个瓜就不太好。
四、瓜的重量：好瓜的重量应该适中。
我们可以将手掌放在瓜下面，用力提起瓜，如果感到比较沉重，那么这个瓜应该是好瓜。
相反，如果瓜感觉轻飘飘的，那么这个瓜可能是空心的，不新鲜。
五、瓜的形状：好瓜的形状应该比较规整。
我们可以观察瓜的外形是否均匀，没有明显的凹凸。
如果瓜的外形不规则，可能意味着瓜内部的生长不均匀，口感可能会受到影响。
六、瓜的气味：好瓜的气味应该是清香的。
我们可以闻一闻瓜的气味，如果有浓郁的瓜香味，那么这个瓜应该是新鲜的好瓜。
相反，如果瓜有异味或者没有味道，那么这个瓜可能是不新鲜的。
七、瓜的声音：好瓜应该发出空心的声音。
我们可以用手指敲击瓜的表面，如果听到清脆的声音，那么这个瓜应该是好的。
相反，如果听到沉闷的声音，那么这个瓜可能是烂掉的。
以上就是选瓜的七个诀窍。
希望通过这些技巧，大家能够更加轻松地选到好瓜。
当然，除了这些诀窍，我们还可以根据自己的口味和需求来选择瓜的品种。
祝大家选到满意的瓜！。
小学二年级语文《看瓜》教案范文
小学二年级语文《看瓜》教案范文一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文《看瓜》。
1.2理解课文内容，感悟劳动的意义。
1.3学会本课的生字词。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学习兴趣。
2.2运用多种阅读方式，提高阅读理解能力。
2.3开展小组合作，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。
3.2培养学生诚实守信、助人为乐的品质。
二、教学重难点1.教学重点：1.1能够正确地朗读课文。
1.2理解课文内容，感悟劳动的意义。
1.3学会本课的生字词。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻句。
2.2体会课文中老爷爷的心情。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张丰收的图片，引导学生观察并提问：图片上有什么？你感受到了什么？2.朗读课文2.1教师带领学生朗读课文，注意纠正学生的发音，让学生熟悉课文内容。
2.2学生自读课文，边读边思考：课文讲述了什么故事？3.理解课文内容3.1教师提问：课文讲述了谁的故事？3.2学生回答：课文讲述了小明的故事。
3.3教师提问：小明为什么要去看瓜？3.4学生回答：小明去看瓜是因为他想帮助老爷爷。
3.5教师提问：小明在看瓜的过程中遇到了什么困难？3.6学生回答：小明在看瓜的过程中遇到了一群偷瓜的猴子。
3.7教师提问：小明是怎么解决困难的？3.8学生回答：小明用聪明智慧赶走了猴子，保护了瓜田。
4.学习生字词4.1教师出示生字词，让学生自读并组内交流。
4.2教师逐个解释生字词的意思，引导学生理解。
4.3学生用生字词造句。
5.感悟课文情感5.1教师提问：课文中的老爷爷为什么感谢小明？5.2学生回答：因为小明帮助他看瓜，保护了劳动成果。
5.3教师提问：你们认为小明是一个怎样的孩子？5.4学生回答：小明是一个勤劳、聪明、善良的孩子。
6.小结课文7.课后作业7.1家庭作业：熟读课文，背诵课文。
四、板书设计1.课题：《看瓜》2.生字词：看瓜、老爷爷、小明、聪明、劳动、珍惜3.课文内容概括：小明帮助老爷爷看瓜，赶走猴子，保护劳动成果。
老王看瓜
老王看瓜张修建听说看瓜的老王病倒了，躺在家里两天没出门。
我乐得跳了起来，真是天报应，让这恶老头子生了瘟。
提起来看瓜的老王，恨得我直咬牙，我摸了摸屁股蛋上凸起的象个大豆虫一样被鞭打的道子，嘴里又嘟嘟哝哝骂了老王一句。
我屁股上的“大豆虫”是老王用鞭打的。
前天放学回家，天热得象火着一样，我带着小伙伴铁头、三羊角、四歪嘴到家前池塘里洗澡，南风吹来了阵阵瓜香，那是从生产队瓜园里飘过来的，今年队里种的瓜特别好，什么“敬得访白袍”、“五月鲜”、“里外青”、“红道皮”……瓜坐扭时，老王又给每棵瓜都上了一把香油渣子，老天又下了一场透雨，攻得瓜个个油光发亮，比着长个子，只要是熟瓜，随便摘一个，一咬顺嘴流甜水，流到手上沾手指头。
这几天正赶甜瓜熟的时候，瓜园里的瓜象故意挑逗我们这些捣蛋鬼，顺风时，离瓜园半里路远，瓜的香味便向你鼻子里钻，队长二秃子就是不分给我们吃。
上午三羊角看到二秃子领着几个劳力在下瓜，中午放学回来，我们这几个捣蛋鬼一心等着分瓜吃呢，那知道摘下来三地排车瓜，二秃子根本不说分瓜的事，叫王二小和三木糊把瓜装到土古碌牛车上，套上队里的俩老牛，他亲自赶着车，手里还拿着个“里外青”瓜大口大口的吃着，从我和三羊角面前过去啦，吃的那个甜劲，别提多馋人啦，狗二秃子，你老大的人啦，吃瓜也不让我们小孩吃一口，二秃子看都不看我们一眼，打了个响鞭，老黄牛大踏步的走了，只留给了我们这些小家伙阵阵瓜香味，让我们鼻子过了过瘾。
下午放学后，我和三羊角在池塘边玩，只见二秃子喝得满脸通红，那辆破土古碌牛车也不知丢给了谁，骑着一辆刚出厂的新飞鸽自行车，嘴里哼着语录歌，象飞一样从我们身边驰过。
我决心报复一下二秃子，我给三羊角咬了咬耳朵，便跑到家前池塘边，把全身的衣服脱光，一个鲤鱼打挺钻到了水里，从水里钻出来后我俩每人都抓了两把黑稀泥，跑到岸边，从头到脚用黑泥抹了一遍。
我便变成了“黑鬼”，只露出二个眼睛，这种快速土法化装术别说外人不认得，就连三羊角家爹走到俺俩跟前也认不出俺俩来。
(北师大版)小学二年级语文下册PPT精品课件：看瓜完整PPT、优质教学课件
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
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导（
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空（ ）（
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枪（
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3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）
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识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
不见 过一中会 生气
计 怎么调 中
调虎离山计
虎指谁？ 山指什么地方？ 谁来调这只虎？
回段 怎么调 中
晚上，我坐在瓜地边，看村里的小孩 子在河里游泳 。四喜、水生几个孩子爬 上岸来找我聊天 。他们 说 起夜里刺猬咬 瓜的趣事 ，又问我城里的新鲜事，我们聊
得很开心。
过一会
中
回段
突然，我发现两个大西瓜不见了。
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一．
指导看图
1.出示挂图，指导看图。
2.指名回答：
（1）图上画了（ ）、（
）和（
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
看重生活,守护童心——我看万力老师《看瓜》一课
酒 窝 蜜
裁 营 警 《 越 》 谋 彗 一
罗 良建
“ 锦绣文章” 可 见语言是需要去体会它 的美妙之处的 。万老师抓 ， 住 了“ 调虎离 ｉ” ｌ 一词 ， ｊ 浓墨重彩 ， 重锤重 敲 ， 言的精妙和情趣 ， 语
尽在其 中： 师 ： 们知 道 四喜 、 生他 们 是 怎 么偷 的瓜 吗 ？ 你 水
生 ２ 因 为 四 喜 、 生 没 有 经过 我 和 爷 爷 同意 ， 悄 悄 摘 走 了 ： 水 就
瓜 ． 以认 为是 偷 。 所
作 家靠 着 自己对 生 活 的体 悟 ， “ 人 心 中有 ， 个 笔 下 把 人 个 无” ——生 活中的真 、 、 写入语言文字。语文教学的任务就是 善 美
的 人 物 ， 中 的那 些 人 、 些 事 ， 乎 就 活 生 生 地 浮 现 在 我 们 面 文 那 似 前 ：我 ” 爷 爷 看 瓜 、 里 的 小 孩 子 在 河 里 游 泳 、 “ 帮 村 几个 孩 子 爬 岸 ｌ 来 聊 天 、 胧 的 月 光 下 几 个 小 孩 的 身 影 跑 过 去 、我 ” 一 “ ” 朦 “ 的 嚷 一 “ ”爷 爷 善 良宽 容 的话 语 ， 下人 热 情 淳 朴 的 民风 ， 不让 我 们 喊 、 乡 无 倍 感 亲切 。
师 ： 指 着“ 虎 离 山” ） 一 虎 一 离一 山 ， 子 们 知 道 老 虎 （ 调 说 调 孩
生 活在 什 么地 方 吗 ？
生： 森林 里 ， 里 。 山
趣盎然 ！一堂好 的语 文课 ， 应是灵动 的 ， 就像 一篇好 的语言 文学 作品 ， 不该是死板 的 、 劣的。 缘溪行 ， 拙 “ 忘路 之远近” 反复看 《 ， 看 瓜》 一课 的录像 和文字实 录 ， 堂就像陶渊 明笔下流淌 的那条 引 课
选瓜的七个诀窍
选瓜的七个诀窍选瓜是购买瓜果时的一项重要任务，但是对于很多消费者来说，选瓜并不是一件容易的事情。
因此，掌握选瓜的一些诀窍是非常重要的。
下面我将介绍七个选瓜的诀窍。
一、外观诀窍选瓜的第一个诀窍是观察瓜的外观。
首先，我们要观察瓜的表面是否光滑，有没有凹凸不平的地方。
同时，还要看瓜的颜色是否均匀，有没有斑点或者烂痕。
此外，瓜的外表的纹路也是很重要的指标，一般来说，纹路越清晰，瓜的品质就越好。
二、重量诀窍选瓜的第二个诀窍是观察瓜的重量。
我们可以用手掂一下瓜的重量，如果感觉瓜比较重，那么很可能瓜的水分含量较高，瓜肉也会比较脆嫩。
相反，如果瓜比较轻，那么可能瓜的水分含量较低，瓜肉也会比较干燥。
三、声音诀窍选瓜的第三个诀窍是听瓜的声音。
我们可以轻轻敲击瓜的表面，如果听到的声音比较清脆，那么瓜的品质很可能比较好。
相反，如果听到的声音比较沉闷，那么可能瓜的品质较差。
四、香气诀窍选瓜的第四个诀窍是闻瓜的香气。
很多瓜果都有一种特殊的香气，我们可以靠近瓜的底部闻一闻，如果闻到的香气很浓郁，那么瓜的品质很可能很好。
相反，如果闻不到香气或者闻到的香气很淡，那么可能瓜的品质较差。
五、硬度诀窍选瓜的第五个诀窍是触摸瓜的硬度。
我们可以用手指轻轻按压瓜的表面，如果感觉瓜的硬度适中，既不太硬也不太软，那么瓜的品质很可能很好。
相反，如果瓜太硬或者太软，那么可能瓜的口感不好。
六、果蒂诀窍选瓜的第六个诀窍是观察瓜的果蒂。
果蒂是连接瓜果和瓜藤的部分，如果果蒂干燥而坚硬，那么瓜的品质很可能很好。
相反，如果果蒂湿润或者腐烂，那么可能瓜的品质较差。
七、瓜藤诀窍选瓜的第七个诀窍是观察瓜的瓜藤。
瓜藤是瓜果生长的部分，如果瓜藤上有很多枯黄的叶子，那么瓜的品质很可能很好。
相反，如果瓜藤上有很多病虫害或者枯萎的叶子，那么可能瓜的品质较差。
通过以上七个选瓜的诀窍，我们可以更加准确地选购到优质的瓜果。
当然，选瓜的经验也需要在实践中逐渐积累，希望大家能够通过不断的尝试和总结，提高选瓜的能力，享受到美味的瓜果带来的愉悦。
少年闰土 完整版
自读课文，晦涩文字语句交流学习
其间 ： 其中 熟识： 认识熟悉 无端： 无缘无故，没有缘由 素不知道： 从来不知道 如许： 如此，像这样 希奇： 稀奇 单知道： 只知道
“他是能装弶捉小鸟雀的”：他是能把弶准备好捉 小鸟雀的。
e
啊！闰土的心里有无穷无尽的 希奇的事，都是我往常的朋友所不 知道的。
希奇：少见的，很有趣的。
月亮地下，你 听，啦啦地响了猹在 咬瓜了。你便捏了胡 叉，轻轻地走去…… （勇敢机敏）
我们沙地里，潮汛要来的时候， 就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙 似的两个脚……
啊！闰土的心里有无穷无尽 的希奇的事，都是我往常的朋友 所不知道的。
他们不知道一些事,闰土在海 边时,他们都和我一样只看见院子 里高墙上四角的天空。
也说不出话。 我只觉得我四面有看不见的高
墙，将我隔成孤身，使我非常气 闷；那西瓜地上的银项圈的小英 雄的影像，我本来十分清楚，现 在却忽地模糊了，又使我非常的 悲哀。
拓展： 30年后，闰土是什么样子呢？
“我”和闰土见面是怎样的情景呢？ 展开你丰富的想象，看谁想象最合理。
中年闰土的形象
“一眼就认出走进来的人，灰黄的 皮肤，尖长的脸，又肿又红的眼睛，配 着一张毫无生气的脸，他就是闰土。”
——节选自《故乡》
我与中年闰土的关系
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们
之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我
雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿我们沙地上下了雪我扫出一块空地来用短棒支起一个大竹匾撒下秕谷看鸟雀来吃时我远远81—1936) 原名周树人，字 豫才，生于浙江绍兴城内一个没落 的封建家庭。伟大的文学家、思想 家、革命家。以笔为武器，战斗了 一生，是中国文化革命的主将，被 誉为“民族魂”。一生笔耕不辍， 著有小说集《呐喊》《彷徨》《故 事新编 》；散文诗集《野草》；散 文集《朝花夕拾》 ；杂文集《坟》 《热风》《华盖集》。
北师大版二年级语文下册《15.2 看瓜》课件
课件PPT
字词乐园
课件PPT
课文详解
1.学生自由读课文第一自然段，说说我 喜欢帮爷爷看瓜吗？哪个词能体现
喜欢。“一……便……表现 了我急切地想去给爷爷看瓜。
村里的孩子，是怎么调虎离山的呢？
几个孩子爬山岸找“我” 聊天，转移我的注意力， 其他几个孩子到瓜地摘 瓜
为什么爷爷说小伙伴的行为不算偷？课件PPTFra bibliotek写法点拨
伏笔的方法 本文中爷爷是种瓜专家，他 中的瓜，个大，瓤红，味道 甜。这句话为下文起了铺垫 作用，因为爷爷种的瓜好吃， 才会发生文中小孩偷瓜的故 事
课件PPT
拓展提升
个子虽不大，浑身是武器。 见敌缩成团，看你奈我何？（猜一动物）
刺猬
课件PPT
心灵感悟
生活是丰富多彩的，看瓜， 捉刺猬多么有趣，认真学习， 注意观察生活，感受生活的 美好吧。
北师版
二年级 语文 下册
课件PPT
15 看瓜
课件PPT
资料宝袋
刺猬 一种小型哺乳动物，身体肥矮。 四肢短小，爪子弯而锐利，眼和耳都小。 遭遇敌害时能卷曲成球，以刺保护身体。 栖息于山林，平原，草丛，农作区以及 灌木丛中，夜间活动， 吃昆虫，对农业有益。
课件PPT
预习检查
1.汇报搜集的有关刺猬的知识及图片。 2.讲讲爷爷身上有哪些美好的品质。
孩子口渴，吃个瓜不算 偷
我听了爷爷的话，有什么转变？
我明白了爷爷种瓜不光为了钱， 也是为了方便别人
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图解结构
看瓜
我 想去看瓜 中计丢瓜 明白道理
爷爷 种瓜专家 方便大家 淳朴、善良
课件PPT
小学二年级语文《看瓜》原文、教案及教学反思新
小学二年级语文《看瓜》原文、教案及教学反思【篇一】学校二年级语文《看瓜》原文爷爷是种瓜专家，他种的瓜，个大，瓤红，味道甜。
小的时候，暑假一到，我便催着爸爸把我送到乡下，去帮爷爷看瓜。
至今，我还记得第一次看瓜的情景。
一天早上，爷爷说：“今日我要撑船到镇上去卖瓜，晚上回来。
”我自告奋勇地说：“爷爷，看瓜的任务就交给我吧。
”爷爷笑了，说：“好哇。
”晚上，我坐在瓜地边，看村里的小孩子在河里游泳。
四喜、水生几个孩子爬上岸来找我谈天。
他们说起夜里刺猬咬瓜的趣事，又问我城里的新奇事，我们聊得很快乐。
过了一会儿，我起身到瓜地里巡察。
突然，我发觉两个大西瓜没有了。
这是怎么回事？我向四周望去，朦胧的月光下，几个小孩的身影跑过去了。
回头一看，四喜、水生也不见了。
噢！我中了他们的“调虎离山计”！我生气了，大声嚷：“谁偷瓜呢？”正好这时爷爷回来了。
爷爷问清晰发生了什么事，对我说：“孩子们玩得口渴了，吃个瓜不算偷。
河里摇船的人累了，停下来，摘个瓜解渴，也不算偷。
他们喜爱我的瓜，说明我的瓜好嘛！”原来，爷爷种瓜不仅是为了卖钱，也是为了便利别人。
我向瓜地深处喊道：“喂，四喜，水生，你们出来吧！一起来吃瓜！”【篇二】学校二年级语文《看瓜》教案教学目标：1、学习本课的生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、理解课文内容，感受农村淳朴热忱的民风，体会爷爷的优秀品质。
教学重、难点：1、充分朗读感受农村淳朴热忱的民风。
体会爷爷的优秀品质。
2、有感情朗读课文，复述课文。
教学过程：一、直接导入课题1、小伴侣们，你们吃过西瓜，但你们知道农村的孩子是怎样看瓜的呢？今日老师带领大家却《看瓜》。
2、板书，师生共同写课题看瓜3、看了题目，质疑。
4、引出课文内容，激发同学从文中查找答案。
二、检查同学预习状况1、分段指名读课文，集体评议，正音。
2、出示课文生字，开火车读，分小组读。
3、说说这些生字的读音。
三、初读课文，整体感知放录音，同学倾听并完成任务①想一想，课文讲了一件什么事？①先个人思索，再小组争论。
表演游戏：看瓜
表演游戏：看瓜游戏由来：通过前一阶段开展的表演游戏活动发现幼儿在活动中能积极参与游戏活动，能大胆的进行角色表演，幼儿在动作、神态、语言方面都得到了很大的进步，他们对故事内容的理解较好，喜欢选择自己的角色，有表情的表述人物的对话，幼儿表演能力和表达能力都得到很大的发展，接下来将让幼儿通过《看瓜》的表演游戏，使表演能力得到进步。
游戏总目标：1．对表演《看瓜》产生兴趣，熟悉故事情节及角色对话。
2.掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣。
3.培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。
4.能尝试运用连贯的语言大胆地表演，能根据自己所扮演的角色，运用表演道具装扮自己。
第一阶段指导：(2020.1.7)游戏目标:1．在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特2．掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3．培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。
活动准备:（一）材料准备：1.头饰、道具若干（二）环境创设：1.布置好游戏场景。
2.事先请大班三名幼儿排练戏剧《看瓜》活动过程:一、讲述故事《看瓜》，之后结合故事提问:故事中有谁?他们要去干什么，它们是怎么做的?怎么说的?二、师结合手偶表演第二遍讲述故事。
组织幼儿学习台词。
三、观看表演《看瓜》，初步让幼儿了解该故事的整个表演过程，通过提问掌握角色的出场顺序。
四、请能力较强的幼儿尝试表演，幼儿简单评价:你喜欢谁的表演，为什么?鼓励幼儿下次参加表演，结束活动。
活动延伸:表演区投放《看瓜》的表演材料，供幼儿表演。
观察与推进：主要优缺点：本次活让幼儿熟悉故事，让幼儿以很快的速度记住故事的大意内容和角色的对话，在教师的引导下，幼儿将故事情节较完整地表演下来。
问题分析：这个故事的角色比较简单，但是幼儿只是说出角色的对话，完全没有表现出角色不同的表情、动作。
采取措施：针对这种情况，我决定在下一次的活动中，重点引导幼儿如何表现角色不同的特点。
小燕子看瓜故事备课
小燕子看瓜故事备课
一、活动内容：艺术活动——《小燕子看瓜》（欣赏）
二、活动目标：
1.感受3/4拍音乐的节奏特点,初步分辨音乐旋律的连贯与跳跃；
2.尝试运用语言、动作等表达对小燕子的喜爱；
三、活动准备：
1.经验准备:活动前丰富幼儿有关燕子的经验；
2.材料准备:音乐《小燕子看瓜》；
四、活动过程：
（一）猜谜游戏，在猜谜游戏中导入主题，加深幼儿对燕子的认识。
师：今天，我们的教室里来了一位小客人，你们猜猜是谁？白肚皮、黑衣裳,尾巴像把小剪刀,爱吃害虫保庄稼,我们大家都爱它。
（二）完整、连贯、有感情地弹唱歌曲《小燕子看瓜》,引导幼儿感受音乐的优美、热情以及对小燕子的赞美,激发幼儿对小燕子的喜爱之情。
（三）完整播放歌曲,引导幼儿感受并初步表现3/4拍音乐“强弱弱”的节奏特点。
1.引导语:这首歌曲是几拍子的?请听音乐轻轻地拍节奏。
2.教师示范拍节奏,用眼神提示幼儿模仿。
（四）分段弹奏音乐，引导幼儿边听音乐边用动作表现。
1.提问：哪一段是表现燕子在轻柔地飞？哪一段是表现燕子在愉快地捉虫？
2.完整播放音乐，引导幼儿听音乐并用动作完整表现音乐的变化。
五、活动延伸：
1.游戏活动:在音乐区中引导幼儿自选喜爱的方式表现《小燕子看瓜》,例如根据音乐的节奏特点设计各种动作表现音乐的变化或通过舞蹈动作表现音乐,边听音乐边用舞蹈表现音乐的变化。
2.家园共育:请家长与幼儿收集燕子的资料,培养幼儿对燕子的喜爱之情,还可听音乐一起设计节奏及表演方案。
泥鳅看瓜
想 笑 ， 他 手 一 按 ，脚 一 踩 ， 半 个 身 子 露
在 水 面 外 头 。 他 晃 着 西 瓜 头 唱 起 了 秧 歌
调 ： “ 眼 睛 毛 ，大肚 皮 ，二 人 一见 笑嘻 长
嘻 ……”
说： “ 快跑 ！汉奸 队又来 了 ！”
二 嘎 子 听 出 这 是 泥 鳅 的 声 音 ，喊 了
个 长得 比量 米 的柳 条斗子 还大 。
一
天 ，泥 鳅 把 熟 了 的 西 瓜 摘 下 来 ，
装在 大 口袋里 ，凫 着水 把瓜 运 到 张 老三 家
里。
这 时 ，张 老 三 的 病 已 经 好 多 了 。 他 见泥 鳅 送 瓜 来 ，从 床 上 一 骨碌 坐 了起 来 。 泥鳅 挑 出一 个 大个 儿 的 ，要张 大 爷 尝 尝 。
力 ，运送 弹 药 ，进行 对 解放 区 的 “ 封锁 ”
和 “ 扫荡 ”。
沿 着 汽车 路 的东 边 ，是 流 向渤海 的滦
托儿童 团替他看 那剩下来 的小西瓜 。 张老 三 的瓜 地 和村 子 隔 着一 个 半 里 宽
的大 水 坑 ，当 中长 着芦 苇 ，人们 叫它 大 苇
塘。 儿 童 团把 看 瓜 的 任 务 交 给 一 个 最 机 灵 的 团员—— 泥鳅 。泥 鳅 是 个 穷人 家 的 孩 子 ，从 小在 坑 里 给地 主 放 鸭 、放 鹅 、采 菱
太 阳 晒在 水 塘 里 ，闪 闪发 着 白光 。知
了在 树 上一 个 声 地 呜叫 。 鱼鹰 探 着 头在 水
面 上 空盘 旋 ，有 时 ，闪 电似 的 从 空 中扎 落
下来 ，叼起 一条鱼飞 走 了。 泥 鳅 自从 接 受 了 看 瓜 的 任 务 ， 每 天 泥 鳅来 到 水 坑 边 上 ，水 坑里 有 很 多洗
看瓜老李的幸福生活全文
看瓜老李的幸福生活全文
看瓜老李的幸福生活。
老李是我们村里的一位老者，他已经七十多岁了，但是看起来精神矍铄，笑容
满面。
他的幸福生活让许多人羡慕不已。
老李是一个勤劳的农民，他有一块小小的菜地和一些果树。
每天清晨，他都会
起得很早，去田地里劳作。
他说，看着自己亲手种下的蔬菜和水果一天天长大，心里特别有成就感。
虽然年纪已经大了，但是他依然坚持自己的劳动，这也让他保持着健康的体魄。
除了农活，老李还是一个喜欢交际的人。
他经常会邀请邻居们来家里喝茶聊天，有时候还会组织一些小型的聚会。
他说，人生最重要的就是和身边的人保持良好的关系，这样才能感受到生活的温暖和幸福。
老李的家庭生活也是非常幸福美满的。
他和妻子相濡以沫已经几十年了，他们
之间的感情非常深厚。
每天晚上，老李都会陪妻子一起散步，或者一起看看电视，享受着平静而幸福的时光。
老李的幸福生活并不是因为他拥有多少财富，而是因为他对生活充满了热爱，
对家人充满了关怀，对朋友充满了真诚。
他的幸福生活告诉我们，幸福并不是奢侈品和金钱能够带来的，而是来自内心的满足和对生活的热爱。
看着老李幸福的生活，我们也深受感染，学会了珍惜当下，学会了用心对待生
活中的每一个细节，学会了用爱和关怀去对待身边的人。
愿我们都能像老李一样，过上幸福美满的生活。
小狗看瓜
小狗看瓜藤青青，瓜圆圆。
西瓜熟了。
晚上，老爷爷叫小狗看瓜田，小狗挺高兴。
獾子想偷吃西瓜，馋得直流口水，可它不敢走近瓜田。
獾子跑去找狐狸：“狐狸先生，您最聪明，只要把看瓜田的小狗骗开，我就送给您很多很多的礼物。
”狐狸笑眯眯地拍着胸脯说：“这个，全包在我身上。
”狐狸来到瓜田，走到小狗身旁，很关心地说：“这么晚了，谁还会偷瓜，快去歇歇吧！”小狗说：“獾子最喜欢这个时候来偷瓜。
”小狗瞪着眼睛，望着瓜田，张着耳朵，听着周围的动静。
狐狸想：小狗挺认真，难怪獾子要找我帮忙。
于是狐狸又说：“你去歇歇，我帮你守着。
”小狗正想去喝水，它走了几步，又回到了瓜田，对狐狸说：“不行，我不能离开。
”狐狸看骗不开小狗，突然眼珠一转：“小狗，听说你会跑，我可不信，今晚我俩比比。
”“比就比。
”小狗最好强，它们来到路上。
“一二三——跑！”狐狸向前猛跑，小狗刚跑几步，就停下来。
“怎么？你不比了，认输了。
”“要比，以后再比。
”狐狸一计不成，又生一计，它对小狗慢慢地说：“刚才，我在山那边，看见一堆很好吃的东西……”“什么东西？”小狗的肚子饿得咕咕直叫。
“一堆又香又甜的肉骨头。
”狐狸说：“你快去吃吧！”小狗想了想，真的走了。
狐狸可高兴了，它立即轻轻地喊：“快来愉，小狗走了。
”藏在草丛中的獾子，跳了出来，扑向瓜田……“唉哟，”獾子被小狗抓住了。
原来，小狗装着去找骨头，悄悄藏在瓜田里。
獾子大喊饶命，狐狸乘机溜了。
老爷爷来了，他给小狗送来了许许多多好吃的东西。
滕青青，瓜圆圆。
老爷爷望望小狗，又望望瓜田，笑得连胡子都翘起来了！边读边想：小狗不受狐狸的诱骗，终于守住了瓜田。
这表现了它什么精神呢？“猫打呼噜”旅馆-童话故事那—天，有一个旅行团来到森林旅馆。
河马经理和浣熊小姐忙着接待客人们，大伙儿坐在旅馆的大厅里，等候着浣熊小姐给他们安排房间。
旅途太劳累了，没过一会儿，大伙儿开始打起瞌睡来。
漂亮的松鼠小姐，头朝前一冲一颠的；犀牛太太倚着墙，睡得很沉；两只小白兔头碰到一起也睡着了；獾先生和獾太太，背靠着背睡得很舒服。
北师版二年级下册语文 《看瓜》
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小学整理了北师版二年级下册语文《看瓜》课希望给学生和家长们带来帮助!教材简析：课文通过“我”在地里看瓜的经历，表现了乡下人热情、淳朴的民风。
第1—2自然段交代了故事发生的背景。
第3自然段写“我”中了村里小孩的“调虎离山计”，看丢了两个大瓜。
第4—5自然段是事情的结尾，写爷爷回来后说的话以及“我”的看法转变。
“我”是课文的线索，课文的中心人物应该是爷爷。
爷爷身上有许多优秀品质：勤劳，种瓜技术高，宽容热情淳朴。
学情简析：《看瓜》这篇文章离学生的现实生活较远，其中蕴含的道理学生不易理解，都需教师引导，搭建学生与文本之间的桥梁，让学生领悟文本内涵，从中受到感染和熏陶。
教学目标要求：知识与技能：1、学习本课生字，并练习正确书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、借助拼音，认读生字。
2、联系上下文，理解词语。
3、读读议议，体会爷爷的美好心灵。
情感态度价值观：1、激发学生识字、写字的兴趣。
2、在朗读中体会爷爷慈爱宽容、无私助人的美好心灵，从中受到感染和熏陶。
教学重点难点：1、正确识记本课生字新词，并联系书写。
2、有感情地朗读课文，体会人物的品质。
教学过程：第一课时一、激趣导入1、小朋友们，你们喜欢吃西瓜吗夏天，瓜地里结满了又大又圆的西瓜，真惹人喜爱。
到了夏天的晚上，在瓜地是看瓜可有意思了，今天我们就来学习课文《看瓜》。
课件出示夜晚瓜地的画面，配以青蛙和蛐蛐的叫声板书课题，“看”标上拼音2、指导“看”这个多音字。
3、看了这个课题，你最想知道什么生答小朋友们想知道的可真多，其实有的问题只要我们认真读书，就能从课文中找到答案。
二、初读课文，整体感知1、自由地把课文读一读，课件出示阅读要求：1读准字音，读通句子。
北师大版二年级下册语文课件：《看瓜》
北师大版二年级下册语文课件：《看瓜》教课目的：知识目标学习本课的生字、新词。
技术目标正确、流畅、有感情地朗诵课文，复述课文。
感情目标理解课文内容，感觉乡村朴实热忱的风气，领会爷爷的优异质量。
教课要点：充足朗诵感觉乡村朴实热忱的风气。
领会爷爷的优异质量。
教课难点：有感情朗诵课文，复述课文。
一、讲话导入同学们，你们爱吃水果吗？在夏季里我们常吃的一种水果是——西瓜。
（画出西瓜）今日，我们和一个小朋友要去瓜地履行任务——看瓜。
（板书课题）齐读课题。
谁能告诉老师看瓜的“看”是什么意思？这个字还有此外一种读音，读什么？二、初读课文，提出要求。
生读课文，要求读准字音，读通语句。
三、教课生字。
方才，同学们在读课文时是否是觉察有很多陌生的面貌？哦，本来还有生字朋友没认识呢？我们抓紧认识它们吧！课件出示：看瓤暑期催巡模糊中调嚷偷嘛卖1、指名读，开火车读。
2、请小老师教课生字。
3、差别形近字。
瓤嚷买卖4、出示词语，联合课文理解。
暑期模糊巡视读词语，并在文中寻出有关语句，学生自学词语意思。
5、寻学生板书生字“渴、摘”。
沟通要注意的笔划。
四、再读课文，指导朗诵。
1、同学们一会儿认识这么多生字真不起。
此刻，让我们来看看，谁的课文读得好。
指名分段读，其他学生边听边标段落序号。
2、生评论念书成效。
五、自由读文，理清思路。
1、生自由读课文。
2、读完课文，你弄理解一些问题了吗？下边我们一同来思虑。
（1）我问什么去看瓜？你从书中什么地方读出来的？寻出来读一读。
课件出示此句。
创建情境关怀指学生理解“毛遂自荐”。
理解了词语，指导学生朗诵爷孙对话。
（2）我接受了任务，紧接着发生了什么事？生回答下列问题。
我为何说自己上当了？联合书中语句往返答。
上当后，我的心情如何？谁能读出这类语气？（3）我看到他们这样做很生气，那爷爷是什么态度呢？他是怎么以为的？自读下边的内容，寻出要点语句读一读。
课件出示整段话。
学生用自己的语言说一说。
（4）我理解了爷爷的话吗？你从哪儿看出来的？（5）那我为何还要看瓜呢？六、拓展延长。
看瓜完整
卖 任务计 渴算摘
算
摘
渴
ㄧ
我自告奋勇地说：“爷爷，看瓜 的任务就 交我给吧。”
默读，边读边想：
我在看瓜时发 生了什么事？
晚上，我坐在瓜地边，看村里的小孩 子在河里游泳。四喜、水生几个孩子爬 上岸来找我聊天。他们说起夜里刺猬咬 瓜的趣事，又问我城里的新鲜事，我们 聊得很开心。过了 一，会我儿起身到瓜地 里 。巡突视然，我发现 大西两瓜个没有了。 我向四周这望是去怎，么朦回胧事的？月光下，几个小 孩的身影跑过去了。回头一看，四喜、 水生也不见了。噢！我中了他们的“调 虎离山计”！我生气了，大声嚷：“谁 偷瓜呢？”
对于四喜、水生他们摘瓜这件事，爷 爷是怎么看的？
你觉得文中的爷爷是个怎样的人？
不见 过一中会 生气
计 怎么调 中
调虎离山计
虎指谁？ 山指什么地方？ 谁来调这只虎？
回段 怎么调 中
晚上，我坐在瓜地边， 村看里的小孩子
在河里 游。泳四喜、水生几个孩子爬上岸 来 找。我他聊们天 起夜里说刺猬咬瓜的 ， 我城里趣的事 又问，我们聊得新很鲜开事心。
过一会
中
回段
突然，我发现两个大西瓜不见了。过一会Fra bibliotek中回段
过了 一，会我儿起身到瓜地里 。突巡然视， 我发现 大西两瓜个没有了。
这是怎么回事？
中
回段
噢！我 了中他们的“ 调虎离”山！计
回段 生 怎么调 过一会
我生气了，大声嚷：
“谁偷瓜呢？”
是偷吗
ráng
瓜瓤
rǎnɡ
大声嚷
四喜、水生他们的行为是偷吗？ 为什么？说出你的理由！
偷：私下里拿走别人的东西。
北师大版二年级语文下册
看瓜
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细读课文思考： 1、我喜欢帮爷爷看瓜吗？从哪个句 你能用这个关联词造句吗？ 子看出来？
喜欢看瓜。从“暑假一到，我便 催着爸爸把我送到乡下，去帮爷爷看 瓜。”这句话可以看出来。
我自告奋勇地说：“爷爷，看 瓜的任务就交给我吧。”
写出含有“自的词语”
自告奋勇：主动地要求承担某 项艰难的工作。
这次的才艺表演，我自告奋勇第 一个登台。 自由自在 自作多情 自作自受 自强不息 自始至终
过一会
中
回段
村里的孩子是怎样“调虎离山”的？ 四喜、水生几个孩子爬上岸找“我” 聊天，转移我的注意力，其他几个 孩子到瓜地偷瓜。
对于四喜、水生他们摘瓜这件事，爷 爷是怎么看的？
“孩子们玩得口渴了，吃个瓜不算 偷。河里摇船的人累了，停下来， 摘个瓜解渴，也不算偷。他们喜欢 我的瓜，说明我的瓜好嘛！”
我听了爷爷的话看 法有什么转变？
原来，爷爷种 瓜不仅是为了卖钱， 也是为了方便别人。 我向瓜地深处喊道： “喂，四喜，水生, 你们出来吧！ 一起 来吃瓜！”
你觉得文中的爷爷是个怎样 的人？
看
瓜
我会读
看瓜 催着 暑假 卖瓜 自告奋勇 任务 巡视 朦胧 中计 调虎离山 口渴 不算 摘瓜
我会填 自告奋勇 _______地说 聊得很开心 ______
朦胧
_______的月光
初读课文，填空
暑假 “我” 帮 课文讲了 ________ ，______ （什么时候） （谁） 爷爷 看瓜 _______,_____________的事。 （谁） （干什么）
默读第三自然段， 边读边想： 我在看瓜时发 生了什么事？
村里的孩子使用“调虎离山计”偷瓜。
调虎离山：原来指林中的小动物害怕老虎， 想尽办法把老虎引开。比喻用计谋使对方 离开原来的地方，以达到自己的目的。 解放军战士用调虎离山之计战胜了敌人。 含有“虎”的词语：龙腾虎跃 狐假虎威 藏龙卧虎 虎头蛇尾 含有动物名称的词语：龙飞凤舞 鸡飞狗跳 马到成功 守株待兔