高中语文读本一条老狗学案
语文人教版高中必修1人教高中语文必修一第三单元《小狗包第》教案
小狗包弟巴金第一课时【教学目标】：１、知识与能力目标：⑴掌握作者写作手法等（2）把握散文的情节结构，掌握通过文眼窥文“神”——主旨的方法２、过程与方法目标：⑴培养学生自己动手合作探究的能力。
⑵品味文本，感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神。
３、情感态度与价值观目标：⑴能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。
⑵感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识。
【教学重点】１、借鉴写法特征。
２、发掘文章的反思精神。
【教学过程】一、导入新课导入语：板书【小狗包弟——巴金】同学们大家下午好！在上节课，我们学习了鲁迅先生的《纪念刘和珍君》，在“三一八惨案”的掀起的时代浪潮中，聆听一个知识分子怀着热血良知向沉睡的中国发出的呼号。
“长歌当哭”，逝去的时代为我们留下的，是“真的猛士”的不朽丰碑，而我们从中获得的，是直面惨淡人生的勇气和正视淋漓鲜血的斗志。
今天，我们将继续本单元对写人记事散文的学习。
你们即将翻开的这篇课文，也是怀念老友，却更像一篇呼号，它来自和平年代，却写满动荡的人才之殇；它饱含深情，怀念的笔触里却承载了满纸心酸。
下面我们走进《小狗包弟》，看作者巴金老先生提起自己十三年前的“挚友”包弟又是怎样一番滋味在心头呢？请同学们翻开课本32页。
二、课文分析早自习大家已经初读过过课文，在预习时我要求大家完成这样几个任务：【ppt翻到预习要求】熟读课文，将文中的生字词注音（链接到“温故知新”）请大家查漏补缺、温故知新（教师对关键的字词需要加以强调和范读）划分全文结构找出本文的“文眼”给大家五分钟的时间，明确自己对这三个问题的看法，在此基础上请一位同学简短的为我们谈一下本文的几个关键点：首先，本文的作者是？（巴金）从文学史的角度看，我们笔记本上的巴金先生后面必然被强调的重点是什么？原名、主要代表作品【放PPT】请大家注意巴金的几个代表作品名称。
）【板书巴金】套用托尔斯泰评价卢梭的话“１８世纪全世界的良心”来形容巴金先生，我们经常会用到“中国的良心”这几个字，生命几乎贯穿整个２０世纪的巴金，他曾是多少代青年的航标与动力。
高中语文 第三单元 散文(2)第13课 说不尽的狗学案 粤教版必修2
第13课 说不尽的狗一、音正形准1．给下列加点的字注音(1)单音字①亵．渎( ) ②解剖．( ) ③惴．惴( ) ④脸颊．( ) ⑤救赎．( ) ⑥嗜痂．( ) ⑦翩．翩( ) ⑧爱洁成癖．( ) ⑨虔．诚( ) ⑩痞．子( ) (2)多音字①颈⎩⎪⎨⎪⎧ 颈．部( )脖颈．儿( ) ②丧⎩⎪⎨⎪⎧ 丧．家( )丧．事( )③折⎩⎪⎨⎪⎧ 折．腾( )折．合( )折．耗( ) ④恶⎩⎪⎨⎪⎧凶恶．( )厌恶．( )恶．心( ) 2．给下列形似字组词 (1)⎩⎪⎨⎪⎧ 渎( )赎( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 嗔( )瞋( )(3)⎩⎪⎨⎪⎧ 诅( )狙( ) (4)⎩⎪⎨⎪⎧唾( )锤( ) 二、词语积累 理解运用(1)亵渎：________________________________________________________________________(2)嗜痂：________________________________________________________________________(3)慈眉善目：___________________________________________________________(4)獐头鼠目：________________________________________________________________(5)五雷轰顶：___________________________________________________________________(6)狡兔死，走狗烹：____________________________________________________________(7)为民请命：___________________________________________________________________[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。
一条老狗
一条老狗作者：季羡林来源：《阅读（书香天地）》2016年第03期它只不过是一条最普普通通的狗，毛色棕红，灰暗，上面沾满了碎草和泥土，在乡村群狗当中，无论如何也显不出一点特异之处，既不凶猛，又不魁梧。
然而，就是这样一条不起眼儿的狗却揪住了我的心，一揪就是七十年。
因此，话必须从七十年前说起。
当时我还是一个不谙世事的毛头小伙子，正在清华大学读西洋文学系二年级。
能够进入清华园，是我平生最满意的事情，日子过得十分惬意。
然而，好景不长。
有一天，是在秋天，我忽然接到从济南家中打来的电报，只是四个字：“母病速归。
”我仿佛是劈头挨了一棒，脑筋昏迷了半天。
我立即买好了车票，登上开往济南的火车。
我当时的处境是，我住在济南叔父家中，这里就是我的家，而我母亲却住在清平官庄的老家里。
整整十四年前，我六岁的那一年，也就是1917年，我离开了故乡，也就是离开了母亲，到济南叔父处去上学。
我上一辈共有十一位叔伯兄弟，而男孩却只有我一个。
于是，在表面上我就成了一个宝贝蛋。
别人不过是把我看成能够传宗接代的工具而已。
这一层道理一个六岁的孩子是无法理解的。
可是离开母亲的痛苦我却是理解得又深又透的。
到了济南后第一夜，我生平第一次不在母亲怀抱里睡觉，而是孤身一个人躺在一张小床上，我无论如何也睡不着，我一直哭了半夜。
为什么把我弄到这里来了呢？“可怜小儿女，未解忆长安”。
母亲当时的心情，我还不会去猜想。
现在追忆起来，她一定会是肝肠寸断，痛哭绝不止半夜。
在整整十四年中，我总共回过三次老家。
第一次是在我上小学的时候，为了奔大奶奶之丧而回家的。
大奶奶并不是我的亲奶奶；但是从小就对我疼爱异常。
这一次我在家只住了几天，母亲异常高兴。
第二次回家是在我上中学的时候，原因是父亲卧病。
这次在家住的时间也不长。
过了没有多久，父亲走了。
一叔到济南来接我回家。
这是我第三次回家，同第一次一样，专为奔丧。
在家里埋葬了父亲，又住了几天。
现在家里只剩下了母亲和二妹两个人。
家里失掉了男主人，一个妇道人家怎样过那种只有半亩地的穷日子，母亲的心情怎样，我只有十一二岁，当时是难以理解的。
高中语文必修一小狗包弟教学设计范本1份
高中语文必修一小狗包弟教学设计范本1份高中语文必修一小狗包弟教学设计 1【教材说明】本文是选自巴金《随想录》中的一篇散文，叙事中具有浓烈的抒__彩。
本文写法上是按“自然流”叙事抒情，文章的段落、层次，过渡照应，叙事、议论、抒情，过去、现在、将来，一切都自然而然，不见刻意的技巧，又显出深层的技巧。
通观全文，有以下几个特点：1、故事进展自然顺畅。
2、语言朴素自然。
3、自然中蕴涵匠心。
【教学设计的指导思想】1、从本文的娓娓叙事中，体味作者隐藏的情感。
2、发掘本文的思想认识价值。
⑴小狗的命运所折射出的社会意义。
⑵人性在特定历史条件下的扭曲。
⑶自我反省的价值。
3、学习本文“形散神聚”的写作技巧。
【教学过程】一、导入二、整体感知1、让学生快速阅读全文，把握故事梗概(了解写了几个故事，明确故事之间的关系)。
明确：写了两个故事，都是人与狗的故事：⑴第一个故事写了“狗对人的忠诚”。
⑵第二个故事写了“人对狗的背弃”。
三、理清情感脉络让学生速读课文，描述随着小狗包弟经历的变化，作者的情感变化。
明确：与包弟亲密相处(快乐)──__抄“四旧”(忧虑、胆战心惊)──送走包弟(轻松)──这以后的心情(沉重)──包弟被送上了解剖桌(歉疚) 。
板书：(艺术家与狗：狗对人的忠诚)歉快乐(相处)忧虑(相别)意轻松(送走)沉重(送后)(作者与包弟：人对狗的背弃)四、精段研读1、读狗对人忠诚的段落，勾画感人句子，仔细品味。
让学生阅读本段，勾画出感人的句子;先默读，然后让学生朗读，读出小狗对艺术家的亲热和体恤。
特别提醒学生要注意描写小狗动作的词语，品味这些词语所表达的内涵。
(同时，领悟第一段艺术家与狗的故事在全文中的作用。
)2、读人对狗背弃的段落，勾画作者心情变化的'句子，诵读、体味。
(注重情感体验，根据感情变化诵读。
)首先，勾画作者与包弟亲密相处时快乐的句子。
学生阅读勾画，然后诵读体味，让学生体味并读出：快乐、融洽、轻松的情味。
人教版高一必修一：《小狗包弟》教案设计
人教版高一必修一：《小狗包弟》教案设计一、教材简析：这篇课文是一篇写人记事散文。
巴金老人通过对家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，侧面为我们讲述了那个疯狂时代人性迷失、惨无人道的历史事实。
小狗的悲惨遭遇给作者的内心留下了永远无法愈合的创痛，文章表达了作者深重的歉疚、忏悔及悲天悯人的情怀。
本文的价值，首先在于发挥了其对学生的认识教育作用，它以小见大、深入浅出，从一个侧面客观地反映了十年浩劫时代人的命运的难堪，人性的扭曲，进而告诉我们“忘记历史，意味着背叛”；本文的价值还在于，巴金在已近杖朝之年以一颗交织着爱与恨、血与泪、人性和热诚的正直而成熟的良心，进行深刻反省、自我拷问，这种严于剖析自己、敢讲真话的勇气和度量，震撼着我们的心灵，巴金不愧为“20世纪中国的良心”。
通过学习可以引发学生对过去的时代，对当今时代的民族精神、民族文化心理进行讨论和深入挖掘。
因此，本文有助于学生形成高尚的人格和道德情操。
二、教学目标分析：1、知识与技能：整理并积累一些关于巴金及其作品的知识资料；了解一些有关“文革”期间的历史事件及社会情况；学习借鉴文章中对比、以小见大的表现手法。
2、过程与方法：精读课文，引导学生查阅背景资料，包括与作者巴金以及“文革”相关的作品、图片、视频等，通过资料的拓展，推动学生对课文的深刻的理解。
3、情感态度与价值观：理解作者强烈的思想感情，认识文革给人带来的巨大的身心伤害，感悟作者敢讲真话、严于剖析自己的精神，正确认识作者抛弃小狗包弟的行为。
教学重点：1、通过学习这篇文章，培养学生的忏悔意识。
2、学会正确评价作者抛弃小狗包弟的行为。
教学难点：学习文章以小见大的写作手法，认识文革给人的身心带来的巨大伤害。
三、课时、课型计划：1课时自读课四、学生特征分析：高一年级学生的学习习惯基本上已经形成，自我意识迅速发展，具备一定的自主学习能力，求知欲望和探索能力较强，而且注重内在的心理世界。
因此，本课的教学力求占有丰富的教学资源，采用自主探究的学习手段，充分发挥学生的主观能动性，引导学生从学校图书室、网络等途径获得相关资料，使学生合作探究学习，提高语文学习能力及素养。
“一条狗,一位老人,一个时代”
“一条狗，一位老人，一个时代”作者：张艳玲来源：《现代语文(教学研究)》2015年第06期一、教学目标1.理清文章的情节结构和作者对小狗包弟的情感先后变化。
2.把握塑造小狗包弟这一形象的正侧面描写手法和以小见大手法，并学会应用到写作中去。
3.正确评价作家放弃小狗包弟的行为，感受特定时期作家严于解剖自己，敢于讲真话、流真情的无畏精神，培养学生的自省忏悔意识。
二、教材分析《小狗包弟》属于人教版高一语文必修第一册第三单元的记事抒情散文，选自其晚年巨著《随想录》作者巴金。
这篇课文的主要价值，首先表现在它从一个侧面反映了十年动乱的社会现实，以及当时人们普遍的命运穷困、人性扭曲的状况，因而这篇文章对于包括高中生在内的所有中国人都有一定的认识教育作用。
同时，课文的价值还在于作者的深刻反省、自我拷问的警醒人心的力量，这有利于引发学生对过去乃至当今时代的民族精神、民族文化心理的探讨和拷问，也有助于学生形成高尚的人格和道德情操。
三、教学重点认识文革这一特定时代，正确评价作家放弃包弟的这一行为。
四、教学难点感受特定时期作家严于解剖自己的可贵品质，学习作家敢于讲真话、流真情的无畏精神。
五、课时安排一课时六、教学方法谈论法、演示法与讨论法相结合。
七、教学过程（一）背景导入：（6分钟）1966-1976（板书）——这是中国当代历史上注定载入史册的十年，也是过去的、现在的、未来的每一个中国人都不应该忘记的一段惨痛历史。
巴金先生在世时一直呼吁要建立一个“文革”博物馆，为世人留下这一民族灾难的见证。
但遗憾的是，他的这个愿望始终没能实现。
但是，记忆的博物馆可以建在我们每个人心里。
下面，让我们一起来观看一段文革实录。
播放视频。
（4分钟）（追问：看完后大家有什么感受吗？可以用几个词语或一句话概括一下这个时代的特点吗？）确实，“癫狂”、“混乱”、“是非颠倒”“人情殆尽”等词都足以形容这个时代的特点。
十年文革，十年浩劫，然而面对这场灾难，许多人都不敢说真话，但巴金说了。
一条老狗阅读答案
一条老狗阅读答案【篇一：课外阅读测试题】>一、判断题1、《冬阳童年骆驼队》的作者是林海音，原名林含英，小名英子。
（）2、《惠安馆》讲述的疯女是秀贞，妞儿是她的亲生女儿。
（）3、《我们看海去》选自《城南旧事》。
（）4、《城南旧事》一书中的兰姨娘年轻、聪明、美丽，是个时代觉醒的反抗人物。
（）5、小说《城南旧事》由五个短篇组成。
用小英子的视角讲述了发生在旧北京20世纪30年代末的几个故事。
( )6、林海音被称为台湾文学“祖母级的人物”。
( )7、《城南旧事》写童年居住在北平城南的景色和人物，是她童年生活的真实写照。
（）8、“驴打滚儿”不是一种小吃，是宋妈的丈夫牵来的驴在打滚。
（）9、《爸爸的花儿落了》一文中爸爸生病了。
爸爸托我把钱寄给在日本读书的陈叔叔。
（）10、宋妈在我家当奶妈。
她的一个孩子送人，另一个孩子也不慎掉入河中溺死。
（）11、《我们看海去》一文中我在空草地上碰到的那个人就是贼，后来被抓。
（）12、《兰姨娘》的结局就是兰姨娘和德先叔一起走了。
（）13、《城南旧事》写了英子成年后的故事。
（）14、《城南旧事》在第二届马尼拉国际电影节上获得金鹰奖。
（）15、兰姨娘不会吸烟。
（）16、林海音有四个兄妹。
（）17、“我”唱了五年的骊歌。
这“骊歌”的意思是告别歌。
（）18、林海音的新家搬到了新帘子胡同，很像一把汤匙。
（）19、宋妈的丈夫很勤劳，每次来我家总会带些家乡特产。
（）20、《城南旧事》中的主人公林海音7岁来到北京生活。
（）二、选择题（1-15题单选，16—20题多选）1、《城南旧事》谨此献给（ a ）a、先母林黄爱珍女士b、林海音的父亲c、宋妈2、“一位中国的女儿，中国的妻子，中国的母亲”指的是（ b ）a、兰姨娘b、母林黄爱珍女士c、宋妈3、《我们去看海》中把皮球踢掉的是（ c ）a、妞儿b、秀贞c、刘平4、秀贞的“小桂子”背上有一块（a）a、青记b、肉瘤c、伤疤5、德先叔是（c）a、国民党b、贼c、大学生6、《爸爸的花儿落了》一文中，“我”挨打前流泪的原因（ a ）a、挨打前，“我”因为爸爸严厉得不近人情而流泪。
高中语文(狗之歌)学案 新人教版选修 学案
《狗之歌》学案自学指导一、“抒情诗”的写作有多种方式，《狗之歌》就是一首通过“叙事”来完成“抒情”的作品，它叙述了一个完整的故事，诗人没有介入故事之中，而是保持了一种情感的克制。
阅读此诗，首先要把握这个故事的脉络：从早晨到晚上，一只母狗生下了一窝狗崽又失去了它们。
二、值得注意的是，虽然是叙事，诗人并没有交代一切，比如“主人”为什么要丢弃小狗，小狗的命运如何等。
这些故意省略的部分，读者可以从诗中的一些细节中猜想出来。
主人“愁眉不展”，这或许暗示了生活的艰难；母狗一直追到“尚未冰封的水面”，则暗示小狗已被主人溺死。
诗人省略这些环节，为的是将笔墨集中在描摹母狗的情态上，像描写一个人那样，从心理层面展现它的深情和悲痛。
三、在这首诗中，还应关注的是它精妙的意象。
融成水滴的雪花，涟漪泛起的水面，还有接纳一切的雪地，营造出诗意的氛围，俄罗斯大地的寒冷、严酷和温情得到有效表达。
至于“茅屋上空的弯月”，被母狗误认为自己的狗崽，更是传神的一笔。
金色的弯月孤零零悬在半空，加上母狗哀伤的吠叫，构成了一幅凄清、哀婉的画面。
参考资料一、关于叶赛宁（王守仁）叶赛宁（1895—1925），苏联俄罗斯诗人。
生于梁赞州康斯坦丁诺沃村（现名叶赛宁诺村）一农民家庭。
教会师范学校毕业后，在莫斯科当店员和印刷厂校对员。
1916年在白俄军队服役，1917年二月革命后离开军队，加入左翼社会革命党人的战斗队。
对于十月革命，他表示欢迎。
第一本诗集《扫墓日》于1916年出版，其中有优美的风景诗，也有带神秘主义色彩的宗教诗。
十月革命后曾创作过歌颂革命与革命领袖的诗篇，如《同志》（1917）、《宇宙的鼓手》（1918）、《列宁》（1924）、《大地的船长》（1925）等。
他曾受到颓废文人的包围，迷恋过形式主义，一度成为意象派诗人。
组诗《小酒馆的莫斯科》（1921~1924）以莫斯科小酒馆为题材，美化流浪者与无赖汉的颓废情绪。
1924至1925年是他创作上新的高潮时期。
人教版高中语文必修1教案
人教版高中语文必修1《小狗包弟》教案【教学目标】1、了解作家巴金基本情况。
2、理清全文的思路。
3、阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。
4、品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。
【教学重点难点】1、体会本文的思想内容。
2、领会作者忏悔精神，培养学生的反省忏悔意识。
【课时安排】二课时。
(本次公开课为第一课时)【教学方法】讲述法、启发式教学法、讨论法。
【教学内容和步骤】第一课时一、导入板书“狗”。
狗有跳高的专长，因为狗急能跳墙，狗有见义勇为的美德，因为狗也常常捉捉耗子，狗也是最自信的动物，因为狗眼看人低。
当然，关于狗的歇后语或成语还是很多的，如：、狗皮膏药、狗仗人势、狗尾续貂、蝇营狗苟、狗咬吕动宾――不识好人心，肉包子打狗――有去无回等等。
俗话说：“狗肉好吃名声坏”，因为狗名声不好，自古以来人们都会借狗的名义去辱骂对方，它成了代人受过的替罪品，因此狗给人的印象常常是不好的，今天我们来学习《小狗包弟》这篇文章，看看笔下的狗是什么样子的。
二、作家作品及背景介绍巴金，原名李尧棠，字芾甘。
1904年11月25日生于四川成都的一个官宦家庭，2005年10月17日于上海逝世，享年101岁。
他被公认为20世纪不多的几位文学大师之一，他的作品代表着20世纪中国现代文学与人文精神的巅峰。
主要作品：①长篇小说：《灭亡》(第一部长篇小说)《爱情三部曲》(《雾》、《雨》、《电》)《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)《抗战三部曲》(《火》之一、之二、之三)②中篇小说：《寒夜》、《憩园》、《春天里的秋天》③散文集：《随想录》(5集)、《新声集》、《赞歌集》介绍《随想录》：在《随想录》中，巴金真实地记录了““””给他和他的家人及朋友带来的身心摧残，同时，他又对全民族在““””中的病态思想和知识分子为自保而出卖朋友、出卖良知的行为作了思考与分析，表现了一位世纪伟人的良心与勇气。
《小狗包弟》是巴金《随想录》中的名篇。
季羡林一条老狗
季羡林老狗季羡林一条老狗引导语：季羡林的散文《一条老狗》中写道：伴随她的寂寥的只有一个动物，就是篱笆门外静卧的那一条老狗。
一条老狗季羡林也不知道是什么原因，我总会不时想起一条老狗来。
在过去七十年的漫长的时间内，不管我是在国内，还是在国外，不管我是在亚洲、在欧洲、在非洲，一闭眼睛，就会不时有一条老狗的影子在我眼前晃动，背景是在一个破破烂烂的篱笆门前，后面是绿苇丛生的大坑，透过苇丛的疏稀处，闪亮出一片水光。
这究竟是怎么一回事呢?无论用多么夸大的词句，也决不能说这一条老狗是逗人喜爱的。
它只不过是一条最普普通通的狗，毛色棕红，灰暗，上面沾满了碎草和泥土，在乡村群狗当中，无论如何也显不出一点特异之处，既不凶猛，又不魁梧。
然而，就是这样一条不起眼儿的狗却揪住了我的心，一揪就是七十年。
因此，话必须从七十年前说起。
当时我还是一个不谙世事的毛头小伙子，正在清华大学读西洋文学系二年级。
能够进入清华园，是我平生最满意的事情，日子过得十分惬意。
然而，好景不长。
有一天，是在秋天，我忽然接到从济南家中打来的电报，只是四个字：“母病速归。
”我仿佛是劈头挨了一棒，脑筋昏迷了半天。
我立即买好了车票。
登上开往济南的火车。
我当时的处境是，我住在济南叔父家中，这里就是我的家。
而我母亲却住在清平官庄的老家里。
整整十四年前，我六岁的那一年，也就是1917年，我离开了故乡，也就是离开了母亲，到济南叔父处去上学。
我上一辈共有十一位叔伯兄弟，而男孩却只有我一个。
济南的叔父也只有一个女孩，于是在表面上我就成了一个宝贝蛋。
然而真正从心眼里爱我的只有母亲一人，别人不过是把我看成能够传宗接代的工具而已。
这一层道理一个六岁的孩子是无法理解的。
可是离开母亲的痛苦我却是理解得又深又透的。
到了济南后第一夜，我生平第一次不在母亲怀抱里睡觉，而是孤身一个人躺在一张小床上，我无论如何也睡不着，我一直哭了半夜。
这是怎么一回事呀!为什么把我弄到这里来了呢?“可怜小儿女，未解忆长安。
依托文本走进文本 《狗这一辈子》教学案例
依托文本走进文本——《狗这一辈子》教学案例【教学理念】依托文本，进入文本深处。
文本解读文本，通过互文本间的阅读，深度参与文本，切入丰富学生的体验，探寻文本解读的方式，让学生于体会中融合，于补写中充实，于辩论中深入，于迁移中贯通，进而真正做到吸纳、内化和建构，从而体现学生的主体地位，走向真正有效的解读。
【教材分析】《狗这一辈子》是职高语文基础模块第一册第五单元的自读文章。
本单元的教学主题是品味语言。
欣赏美文，品味语言是关键。
形象的塑造、意境的构成需要语言，所以要学会从字里行间发现作家遣词造句的匠心，在文字背后挖掘出作品兴味盎然的意趣，进而感受语言的魅力。
刘亮程似乎是当今散文界的一个异类人物。
他以独特的心灵体验，用一种满蕴诗意的文化视角进行思考，由人的视角去关照物，揭示“人与自然的和谐，人与身边一切生灵的和谐”这一深刻主题。
“人畜共居”，是刘亮程乡村哲学的关键点，狗和人相互映衬没有主客体之分，作为物种之一，狗和人一样，各有其命，各司其职，共同构成一个村庄，一个世界。
他独具灵性的笔，给一棵树、一场风和一条狗作传，给那些正在消逝的村庄留下最珍贵的史料，让生活在城市的我们，从那条狗的眼里，清晰地看到黄沙梁村人多年前的陈事旧影。
刘亮程经由一个村庄的人、物，写出了对世界与人生的洞察，执著其小，不失其大。
【学情分析】本篇文章的教学对象是职高一年级财会3班。
学生已经拥有基本的阅读散文能力，但是通过品读字词深入挖掘文章背后的深层含义的能力尚浅。
刘亮程的文章主题较深，学生很难理解其乡村哲学命题。
【教学目标】知识与技能：1．朗读课文，掌握生字词。
2．培养学生提取信息，归纳概括的能力。
过程与方法：通过对文中字、词、句、段的品、读、评、悟中，感悟狗这一辈子的“不容易”，分析狗的命运和形象。
（重点）3.情感态度与价值观：理解并体会作者的乡村哲学观点。
（难点）【教学设计】一导入：尼采曾经说过：朴实无华的风景是为大画家而存在的，而奇特罕见的风景是为小画家而存在的。
一条老狗阅读答案
阅读下面文字，完成下列各题一条老狗（作者：季羡林）①自己也不知道是什么原因，我总会不时想起一条老狗来。
在过去七十年的漫长的时间内，不管我是在国内，还是在国外，一闭上眼睛，就会不时有一条老狗的影子在我眼前晃动，背景是在一个破破烂烂的篱笆门前，后面是绿苇丛生的大坑，透过苇丛的稀疏处，闪亮出一片水光。
②这究竟是怎么一回事呢？③无论用多么夸大的词句，也绝不能说这一条老狗是逗人喜爱的。
它只不过是一条最普通的狗，毛色棕红，灰暗，上面沾满了碎草和泥土，在乡村群狗当中，无论如何也显不出一点特异之处。
然而，就是这样一条不起眼的狗却揪住了我的心，一揪就是七十年。
④话必须从七十年前说起。
当时我还是一个不谙世事的毛头小伙子，正在清华大学读西洋文学系二年级。
有一天，是在秋天，我忽然接到家中打来的电报，只是四个字：“母病速归。
”我仿佛是劈头挨了一棒，脑昏迷了半天。
⑤到了家中，我才知道，母亲不是病了，而是走了。
屋中停放着母亲的棺材，全村没有一点亮光，没有一点声音，透过大坑里芦苇的疏隙闪出一点水光。
破篱笆门门旁的地上有一团黑东西、细看才知道是一条老狗，静静地卧在那里。
⑥这一条老狗几天来大概是陷入困感中：天天喂我的女主人怎么忽然不见了？它白天到村里什么地方偷一点东西吃，立即回到家里来，静静地卧在篱笆门旁。
那一天晚上我看到的就是这一条老狗。
⑦孤身一人陪伴着一具棺材。
我是不是害怕呢？不是，一点也不。
虽然是可怕的棺材，但里面躺的人是我的母亲。
她永远爱她的儿子。
在篱笆门口，地上黑黢黢的一团，那是一条忠诚的老狗。
⑧我躺在炕上，无论如何也睡不着了。
父亲死了以后，母亲就靠那半亩地维持生活，她能吃得饱吗？古人说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
”现在这两句话正应在我的身上，我亲自感受到了。
“长夜漫漫何时旦？”我却盼天赶快亮。
然而，我只是一次度过这样痛苦的漫漫长夜，母亲却度过了将近三千次。
这是多么可怕的一段时间啊！在长夜中，全村没有一点灯光，没有一点声音，黑暗仿佛凝结成为固体，只有一个人还瞪大了眼睛在玄想，想的是自己的儿子。
高中语文人教版第三单元8小狗包弟 精品获奖
【使用说明】1.以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。
在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏。
仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。
相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。
2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。
3.本学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。
一、基础知识●作者名片巴金，原名，字芾（fú）甘，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。
1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。
后来又写了“爱情三部曲”（、、）“激流三部曲” （、、）和“抗战三部曲”（《火》之一、之二、之三）等小说，又发表中篇小说《春天里的秋天》、等，散文集《新声集》《赞歌集》《随想录》（5集）。
译作有长篇小说《父与子》《处女地》，回忆录《往事与随想》。
●写作背景（勾画重点）本文选自《随想录》。
十年“文化大革命”中丧失做人的权利和噩梦般的经历和遭遇；许多亲朋好友以至爱妻非正死亡，过早地离他而去；进入老年后，对社会、历史深刻的反思。
怀着对国家和人民的强烈的爱，希望将来不再发生类似“文化大革命”这样的事情；以对历史、对人民负责的精神，坚持讲出自己心里的真话，偿还积蓄在心灵上的欠债——这一切成为巴金创作《随想录》的缘起。
正如他自己所说：“五卷书上每篇每页满是血迹，但更多的却是十年创伤的浓血。
我知道不把浓血弄干净，它就会毒害全身。
我也知道，不仅是我，许多人的伤口都淌着这样的浓血。
”在作品中，作者没有醉心于苦难中的甜蜜，也没有把自己当成受害者和谴责者，而是把自己连同历史一起押上审判台，他“把笔当做手术刀一下一下地割自己的心”。
他解剖着自己，同时解剖着历史，他要找出并剔除附于文化与心灵上的毒疮与脓血，为一个民族找出通向未来的道路。
●注音舔舐．．作揖．租赁．篱笆．叱．骂包袱．解剖．绿草如茵．二、阅读引导这篇文章是一篇叙事性散文，它有一个完整的故事链，有开端、发展、结局、尾声。
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一条老狗第一课时【课前预习梳理】一、字音认读绿苇．（）倚．闾（）惬．意（）魁梧．（）跳蚤．（）黑黢黢．（）啜．泣（）忐忑．（）迢迢．（）怅．然（）万籁．（）洞穴．（）二、相关链接【季羡林求学经历】1911年8月6日，出生于山东省清平县(现临清市)康庄镇官庄一个农民家庭，六岁以前在清平随马景恭老师识字。
1917年，离家去济南投奔叔父，进私塾读书，学习了《百家姓》《千字文》《四书》等。
1918年、1920年，分别于济南山东省立第一师范附设小学、济南新育小学就读。
课余开始学习英语。
1923年小学毕业后，考取正谊中学。
课后参加一个古文学习班，读《左传》《战国策》《史记》等，晚上在尚实英文学社继续学习英文。
1926年初中毕业，在正谊中学读过半年高中后，转入新成立的山东大学附设高中，在此期间，开始学习德语。
1928年-1929年，日本侵华，占领济南，辍学一年。
创作了《文明人的公理》《医学士》《观剧》等短篇小说，署笔名希道，在天津《益世报》上发表。
1929年，转入新成立的山东省立济南高中。
1930年，开始翻译屠格涅夫的散文《老妇》《世界的末日》《老人》及《玫瑰是多么美丽，多么新鲜啊!》等，先后在山东《国民新闻》趵突周刊和天津《益世报》上发表。
高中毕业后考取清华大学和北京大学。
后入清华大学西洋文学系，专修方向是德文。
在清华大学四年中发表散文十余篇，译文多篇。
1934年，清华大学西洋文学系毕业。
应母校山东省立济南高中校长宋还吾先生的邀请，回母校任国文教员。
1935年，清华大学与德国签订了交换研究生的协定，报名应考被录取。
同年9月赴德国入哥廷根(Goettingen)大学，主修印度学。
先后师从瓦尔德史米特(Waldschmidt)教授、西克(Sieg)教授，学习梵文、巴利文、吐火罗文。
及俄文、南斯拉夫文、阿拉伯文等。
【2006年感动中国人物颁奖词】智者乐，仁者寿，长者随心所欲。
曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。
心有良知璞玉，笔下道德文章。
一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。
生于忧患，以自强不息成就人生传奇。
逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。
他有这样的财富观：民族大义高于金钱，赤子之心胜于财富。
他有这样的境界：达则兼济天下。
最难时也不丢掉良知 96岁的季羡林先生长年任教北京大学，在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面都有很深的造诣，研究翻译了梵文著作和德、英等国的多部经典，其著作已汇编成24卷的《季羡林文集》，现在即使身居病房，每天还坚持读书写作。
季羡林先生为人所敬仰，不仅因为他的学识，还因为他的品格。
他说：即使在最困难的时候，也没有丢掉自己的良知。
他在“文革”期间偷偷地翻译印度史诗《罗摩衍那》，又完成了《牛棚杂忆》一书，凝结了很多人性的思考。
他的书，不仅是个人一生的写照，也是近百年来中国知识分子历程的反映。
【课内精读】1.作者在文中流露出对母亲的哪些情感?请简要分析。
2.这篇散文是如何做到自然美和情感美和谐统一的?请结合全文简要分析。
3.“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
”联系现实生活，谈谈你对这句话的理解。
参考答案一、字音认读wěi yǐ qiè wú zǎo qū chuò tè tiáo chàng lài xué二、课内精读1.【答案】对母亲深深的爱意和怀念；对母亲的敬仰和感激；“子欲养而亲不待”的遗憾和痛苦。
2.【答案】本文充满了诗情画意，作者置身于一幅水墨画中。
“万籁俱寂。
宇宙笼罩在一片黑暗中，只有天上的星星在眨眼，仿佛闪出一丝光芒。
全村没有一点光亮，没有一点声音。
”这是背景；“透过大坑里芦苇的疏隙闪出一点水光。
走进破篱笆门时，门旁地上有一团黑东西，细看才知道是一条老狗，静静地卧在那里。
”这是作品的中心。
一个黑色背景下，一个给人温暖的亮点，亲切、感动流淌在画面中。
一份悲凄当中有一丝感动，读者也不自觉地产生了共鸣，有身临其境之感，似乎领略到了静谧天幕下的一抹惊奇的暖色，自然美和情感美融于一体。
3.【答案】亲情无价，敬老是人之常情，每个人都有孝顺父母的责任和义务。
但当今社会，有的人对父母又是打又是骂；有的人把父母赶出家门；有的人很有钱，但对父母不闻不问，而父母死后，却假惺惺地办宴席、建豪华坟墓。
“羊尚有跪乳之恩，鸦尚有反哺之意”，这些人的行为实为人不齿。
新修订的《老年法草案》在“精神慰藉”一章中规定“家庭成员不得在精神上忽视、孤立老年人”，“与老人分开居住的赡养人，要经常看望或者慰问老人”。
可见社会对敬老孝亲的传统美德非常重视。
人们无论多忙，也应该挤出时间多陪陪父母。
第二课时【课后跟踪训练】一、基础考查1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( )A. 绿苇．（wěi）惬．意（qiè）啜．泣（zhuì）忐忑．（tè）B. 迢迢．（zhāo）倚闾．（lǘ）怅然（chàng）万籁．（lài）C. 跳蚤．（zǎo）黑黢黢．（qū）杳．无音讯（yǎo）洞穴．（xuè）D. 札．（zhá）记星宿．（xiù）蛊．（gǔ）惑人心苦心孤诣．（yì）2. 下列词语中有错别字的一项是( )A．嫌隙钟磬藩篱扒手B．寂寥玄想稀疏掩饰C．棕红颠簸罹难天经地义D．电线竿混沌半晌万箭钻心3．季羡林先生的散文《一条老狗》看似写狗，实则写________4．文中老狗的形象特点是：________二、课外延伸阅读下面的文章，完成后面题目。
狗这一辈子刘亮程①一条狗能活到老，真是件不容易的事。
太厉害不行，太懦弱不行，不解人意、太解人意了均不行。
总之，稍一马虎便会被人吃了肉剥了皮。
狗本是看家守院的，更多时候却连自己都看守不住。
②活到一把子年纪，狗命便相对安全了，倒不是狗活出了什么经验。
尽管一条老狗的见识，肯定会让一个走遍天下的人吃惊。
狗却不会像人，年轻时咬出点名气，老了便可坐享其成。
狗一老，再无人谋它脱毛的皮，更无人敢问津它多病的肉体，这时的狗很像一位历经沧桑的老人，世界已拿它没有办法，只好撒手，交给时间和命。
③一条熬出来的狗，熬到拴它的铁链朽了，不挣而断。
养它的主人也入暮年，明知这条狗再走不到哪里，就随它去吧。
狗摇摇晃晃走出院门，四下里望望，是不是以前的村庄已看不清楚。
狗在早年捡到过一根干骨头的沙沟梁转转；在早年恋过一条母狗的乱草滩转转；遇到早年咬过的人，远远避开，一副内疚的样子。
其实被狗咬过的人，大都把仇恨记在主人身上，而主人又一古脑把责任全推到狗身上。
一条狗随时都必须准备着承受一切。
④在乡下，家家门口拴一条狗，目的很明确：把门。
人的门被狗把持，仿佛狗的家。
来人并非找狗，却先要与狗较量一阵，等到终于见了主人，来时的心境已落了大半，想好的话语也吓得忘掉大半。
狗的影子始终在眼前窜悠，答问间时闻狗吠，令来人惊魂不定。
主人则可从容不迫，坐察其来意。
这叫未与人来先与狗往。
⑤有经验的主人听到狗叫，先不忙着出来，开个门缝往外瞧瞧。
若是不想见的人，比如来借钱的，讨债的，寻仇的……便装个没听见。
狗自然咬得更起劲。
来人朝院子里喊两声，自愧不如狗的嗓门大，也就缄默。
狠狠踢一脚院门，骂声“狗养的”，走了。
⑥若是非见不可的贵人，主人一趟子跑出来，打开狗，骂一句“瞎了狗眼了”，狗自会没趣地躲开。
稍慢一步又会挨棒子。
狗挨打挨骂是常有的事，一条狗若因主人错怪便赌气不咬人，睁一眼闭一眼，那它的狗命也就不长了。
⑦一条称职的好狗，不得与其他任何一个外人混熟。
在它的狗眼里，除主人之外的任何面孔都必须是陌生的、危险的,更不得与邻居家的狗相往来。
人养了狗，狗就必须把所有爱和忠诚奉献给人，而不应该给另一条狗。
⑧狗这一辈子像梦一样飘忽，没人知道狗是带着什么使命来到人世。
⑨人一睡着，村庄便成了狗的世界，喧嚣一天的人再无话可说，土地和人都乏了。
此时狗语大作，狗的声音在夜空飘来荡去，将远远近近的村庄连在一起。
那是人之外的另一种声音，飘忽、神秘。
莽原之上，明月之下，人们熟睡的躯体是听者，土墙和土墙的影子是听者，路是听者。
年代久远的狗吠融入空气中，已经成寂静的一部分。
⑩在这众狗狺狺的夜晚，肯定有一条老狗，默不作声。
它是黑夜的一部分，它在一个村庄转悠到老，是村庄的一部分，它再无人可咬，因而也是人的一部分。
这是条终于可以冥然入睡的狗，在人们久不再去的僻远路途，废弃多年的荒宅旧院，这条狗来回地走动，眼中满是人们多年前的陈事旧影。
（选自刘亮程散文集《一个人的村庄》）1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．文章第一句话是对狗这一辈子的高度概括，也是全文的总起；“不容易”三字揭示出了狗的命运，是文章的文眼所在。
B．第②段写到狗命的安全，竟然是因为皮已脱毛、肉本多病成为了严重的废物而无人问津，获得相对安全，其颇具嘲讽的理由令人心酸。
C．文章通过大量的叙事来写狗的一生，不假议论，冷静客观的将动物的命运与人的沧桑叠化在一起，展现出了一个人类透视自身命运的独特窗口。
D．作者主要以拟人手法来写“狗这一辈子”，并未简单地将“狗”作为驱遣情思的物象和工具，从而由衷地表达出了对自然万物的理解与尊重。
2．文章多次提到狗的“主人”，从文本看，“主人”对狗的态度体现在哪些方面？从中可以看出，作者对狗又是怎样的态度？请简要说明。
（5分）（1）（2）3．作者在文章的结尾说，一条老狗是“黑夜的一部分”，是“村庄的一部分”，也是“人的一部分”。
你如何理解作者的这些说法？请联系全文谈谈你的理解。
（6分）三、语言运用1.扩写下面一段话，使之情景更丰富，至少运用一种修辞手法。
(不少于50个字)冷风过境，气温骤降，俨然一股冬天驾临的气势。
2.有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。
”请根据这句话的意思，续写一段文字。
要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。
字数在70至90之间。
参考答案一、基础考查1.【解析】选D。
A.啜读chuò。
B.迢读tiáo。
C.穴读xué。
2.【解析】选D。
竿--杆。
3.【解析】对母亲的思念之情。
4.【解析】忠诚、坚守、诚信。
二、课外延伸1．答案：C项。
【解析】“不假议论、冷静客观”错，文中有大量的议论，可以说是夹叙夹议，让叙事散文带有了杂文的味道。
2．答案：“主人”对狗的态度：①打骂是常有的事，甚至随意就把狗剥皮炖肉；②等到自己和狗都衰老时，才会给狗自由；③一古脑把责任全推到狗身上，不管它能否承受；④要求狗必须把所有爱和忠诚奉献给自己。
作者对狗的态度：⑤把狗当作人来对待，寄予深深的理解和同情。
（每点1分，共5分。
）3．答案：①从最后一段看，在夜晚，众狗吠叫时，它保持沉默；从全文看，它忠心为主，失去了自己，晚景凄凉，故说是“黑夜的一部分”；②第3段写到它在村子的沙沟梁乱草滩等地转悠过，为了看家把门与村中人较量过，在夜晚也曾经在村庄中吠叫过，故成为了“村庄的一部分”；③老狗不再咬人，动物性消褪；作者全文将狗拟人化来写，实际上是以狗的一辈子暗喻人的一辈子，故说是“人的一部分”。