北极星幼儿园十二五发展规划一
幼儿园十二月工作计划
【一】2019年幼儿园十二月工作计划周目标1、能分辨事物的远近。
2、萌发热爱小动物的情感和探索宇宙奥妙的兴趣。
3、探索剥花生的方法，感知花生的特征。
4、知道不欺负比自己弱小的同伴。
5、学习按树叶的颜色、大小、形状等进行分类。
6、感受歌曲表现的优美意境，用欢快的情绪表现歌曲。
7、学习双三角的折纸方法。
周重点1、培养幼儿的自理能力，能自己掖衣服、穿衣服。
2、开展“冬天”的主题活动。
3、加强幼儿的冬锻活动。
活动内容星期一星期二星期三星期四星期五计算比较远近科学剥花生绘画脸谱歌曲你来拍我来和舞蹈你来拍我来和语言青蛙上月球社会小熊让路数学分树叶音乐红公鸡折纸牵牛花家园共育1、天气越来越冷，请家长750前送孩子，保证孩子能吃上热乎的饭菜。
2、有意识的观察季节的变化，发现冬季的季节特征。
【二】2019年幼儿园十二月工作计划1、天气凉了，鼓励幼儿不怕寒冷每天坚持来上幼儿园，不迟到。
2、指导幼儿自己擦鼻涕，并把脏纸扔在垃圾桶里。
3、完成主题墙饰、展板，以及装饰布置教室，营造圣诞节和迎接新年的氛围。
4、指导幼儿午餐后能正确擦脸漱口然后在脸上涂油。
5、及时督促幼儿小便，防止天气冷有的幼儿穿得太多而来不及小便小在身上。
6、6、让幼儿认识我们身边了不起的轮子的作用，同时还了解冬天的特征。
7、提醒幼儿玩耍时要注意休息，一旦出汗要及时为幼儿擦汗。
【三】2019年幼儿园十二月工作计划教育内容高高兴兴过新年，体验节日快乐，知道自己长大了，喜欢自己的事自己做。
在老师帮助下，学习卷衣袖，钻被筒鼓励幼儿冬天不怕冷，能天天上幼儿园。
愿意按生活、游戏、学习常规做事(懂得热了要脱衣，冷了要穿衣。
出汗、口渴了要休息、喝水)学习跑步，知道跑跑跳跳会暖和，并注意不与他人碰撞。
运用多种感官，感受冬天明显的特征。
运用不同的感官，感知多少，一样多、培养对应比较的能力。
会用语言与自己的亲人、同伴做简单交谈。
喜欢听故事、看图书、学习讲述或表演故事中的某一情节。
幼儿园十二五发展规划(2011-2015)
幼儿园十二五发展规划(2011-2015)幼儿园十二五发展规划(2011-2015)幼儿园十二五发展规划(20xx-2015)健康幼儿园在上级领导支持和教育专家帮助指导下全体员工通过近几年的共同努力为幼儿园赢得了较好社会声誉和集体荣誉，十一五期间始终被评为区先进文明单位，在金山区成为一所特殊教育、家庭教育上有一定声誉的幼儿园。
在新时期，幼儿园发展不可避免地面临新的机遇和新的挑战，为了追求全面和谐地发展，我们将推陈出新，进一步创新开拓，特制订本规划。
一、园情分析（一）幼儿园概况：1、校舍条件有所改进健康幼儿园的优势在于有非常美丽的花园和丰富的绿色资源，但是教室条件和设施不能符合教育要求，为尽量符合教育要求，现在三年行动计划的春风中，我园新増了分部，现幼儿园（总园与分园）占地面积共6008平方米，分园能容纳6个班级180位幼儿、达到了88标准。
人均占地面积从5.8平方米增加到28.8平方米;室外场地从的1.4平方米增加到23.4平方米；各班有独立的活动室、盥洗间、午睡室、消毒房；合理规划幼儿活动用房、教师用房。
创设各类幼儿活动室（绘画室、电脑室、构建室、小社会等），活动室配备空调，增加戏水池、沙池、种植园等。
园舍面貌有所改进。
2、教学设备得到完善为了提高教育质量，在这几年中，学校添置了多媒体设备，五年内初步实现了园内外电子信息通，即：幼儿园内外网站通、电脑视频监控系统、电子大屏、每班配备了数码相机等。
建成了健康幼儿园数字化管理平台，3、教工学历有所提高教师的学历水平，本科学历达24人大专9人中专2本科率达到70%普通话达标率90%。
（二）发展优势：1、制度化的管理机制已成为学校发展的基石以法制园、以德立园是幼儿园办园的根本。
在规范幼儿园办学过程中，建立和完善了几十项规章制度，有教工奖惩制度，福利费使用条例，年终考评制度，财产管理制度等等。
为学校发展提供了稳固基础。
在制度执行过程中，幼儿园坚持以制度为准则，加强教职员工的思想教育，开展了师德主题教育，提高教工的思想素质和是非观念，提升教工执行制度的自觉性。
十二五学校发展规划word精品文档6页
喀拉布勒根乡寄宿学校“十二五”发展规划“十二五”时期是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重要时期，也是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现腾飞的最佳时期。
为深入贯彻落实科学发展观、全面推进教育现代化、进一步提升我校教育改革与发展水平、办好人民满意教育，现结合我校实际，特拟定“十二五”期间学校发展规划。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以推进素质教育为核心，全面推进双语教学，以促进教师发展为途径，以提高管理水平和教学质量为主题，以优化教育资源和办学条件为手段，以服务于区域经济和社会发展为宗旨，进一步完善学生教育、教师发展、质量管理的办学体系，全力营造“以人为本，人尽其材，德才兼备，均衡发展”的办学环境，注重培养学生的技能与特长，用文化的方式探索有效的生命化教育教学模式。
打造常规管理、特色兴校的品牌，实现农村学校教育教学现代化。
二、“十二五”期间学校发展的总体目标确立强烈的服务意识，树立现代办学理念，以发展为主旋律，以质量为生命线，以创新为推动力，坚持以强化管理为龙头，以师资队伍建设为关键，坚持优化办学条件和内涵提升相结合的发展战略，形成有效的教育教学管理体系和学校特色，实现教育理念和教学方式、教育条件和教育手段的现代化，使办学理念、素质教育的成果、教育教学质量、师资队伍水平和办学水平进入农村名牌学校的行列，根据学校现有条件和几年来的发展趋势，实现留住本地生源，打造学习型教师队伍，到2015年把我校建设成义务教育合格的农村名校。
三、十二五”期间学校发展的重点任务1、树立现代办学理念，优化学校管理。
实行以人为本的管理理念，把调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，不断增强学校的凝聚力；领导者要加强学习，成为学校办学理念的引领者和科学管理的促进者；坚持校务公开，增加学校管理透明度，提高师生对领导的可信度。
2、以人为本，努力提升教学质量。
努力提高教育教学质量，是立校之本。
幼儿园未来之星：发展规划与方案精选
幼儿园未来之星：发展规划与方案精选1. 概述幼儿园是儿童成长过程中重要的阶段，早期教育对孩子的综合发展至关重要。
幼儿园的未来发展规划和方案选择显得格外重要。
在本文中，我将根据幼儿园未来发展规划和方案的相关内容，深入探讨幼儿园未来之星的发展，并提出精选的方案。
2. 幼儿园未来之星的培养目标在进行幼儿园未来发展规划和方案选择时，首先需要明确幼儿园未来之星的培养目标。
幼儿园应该致力于培养学生的独立性、创造力、思维能力和社会交往能力。
通过多元化的教育方式，帮助幼儿全面发展，为未来的学习和生活做好准备。
3. 幼儿园未来之星的发展规划针对幼儿园未来之星的发展规划，应该围绕学生发展的全面性展开，注重认知、情感、社会、身体等各个方面的平衡发展。
还应该结合当下社会的发展趋势和未来的需求，为学生提供更好的教育资源和环境，促进其综合素质的提升。
4. 幼儿园未来之星的发展方案选择在选择幼儿园未来之星的发展方案时，应该综合考量教育资源、师资力量、教学环境等因素。
特别是需要考虑引入跨学科教学、STEAM教育等新模式，以促进学生的跨学科整合能力和创新思维。
5. 对幼儿园未来之星的个人观点和理解对于幼儿园未来之星的发展，我认为应该注重个性化教育和情感教育，培养学生积极向上的人生态度和良好的情绪管理能力。
也应该重视学生的兴趣特长和特殊能力的发展，提供个性化的教学和指导。
6. 总结幼儿园未来之星的发展规划和方案选择是一项重要的工作。
通过全面的评估和精选的方案，可以为幼儿园未来之星的发展提供有效的支持和指导，促进每个孩子充分发展潜能，成为未来社会的栋梁之才。
通过以上分析，我们可以看到，在幼儿园的发展规划和方案选择中，需要全面考量学生的需求和社会的发展趋势，注重个性化教育和情感教育，引入新的教学模式和课程设计，为幼儿园未来之星的发展提供更好的支持和指导。
希望我们能够共同努力，为每个孩子的成长之路铺出更加美好的未来。
未来之星的发展方案选择为了更好地实现幼儿园未来之星的发展目标，需要制定科学合理的发展方案。
幼儿园十二五继教工作计划
一、指导思想根据国家教育部和省、市、县教育局关于教师继续教育的有关文件精神，结合我园实际情况，制定本计划。
以“提高教师队伍整体素质，促进幼儿教育事业发展”为目标，全面推进幼儿园教师继续教育工作，努力提高教师的专业素养和教育教学能力。
二、工作目标1. 提高教师的思想政治素质和职业道德水平，树立正确的教育观念，培养一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的教师队伍。
2. 加强教师专业知识培训，提高教师教育教学能力，促进幼儿全面发展。
3. 优化教师队伍结构，提高教师学历层次，打造一支高学历、高素质的教师队伍。
4. 完善教师继续教育制度，确保教师继续教育工作的规范化和制度化。
三、工作措施1. 加强组织领导，明确责任分工。
成立幼儿园“十二五”继教工作领导小组，负责统筹规划、组织实施和监督考核。
2. 制定教师继续教育计划，明确培训内容、培训方式、培训时间和培训对象。
3. 加强教师思想政治和职业道德教育。
组织教师深入学习党的教育方针政策，开展师德师风建设活动，提高教师的政治觉悟和道德品质。
4. 开展专业知识和技能培训。
邀请专家学者来园授课，组织教师参加各类培训班、研讨会和学术交流活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。
5. 实施教师学历提升工程。
鼓励教师参加各类学历教育，提高教师的学历层次。
6. 建立健全教师继续教育档案，对教师参加继续教育情况进行统计、分析和考核。
7. 加强与上级教育主管部门的联系，及时了解上级教育部门的最新政策，确保我园教师继续教育工作与上级要求保持一致。
8. 开展教师继续教育成果展示活动，激励教师积极参与继续教育，提高继续教育质量。
四、工作要求1. 各部门要高度重视教师继续教育工作，将其纳入重要议事日程，确保工作顺利开展。
2. 教师要积极参与继续教育，树立终身学习的理念，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。
3. 各级领导要加强对教师继续教育工作的监督和检查，确保各项措施落到实处。
4. 建立健全教师继续教育激励机制，对在继续教育工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。
2023年十二五教育规划
十二五教育规划十二五教育规划一、指导思想：为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。
形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。
二、培养目标和任务：结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。
通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。
在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。
三、培养对象：全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
四、具体工作措施：(一)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。
组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
(二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。
提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
(三)加强教科研培训，提高教科研能力。
鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
(五)做好其他人员的岗位培训工作。
幼儿园五年发展规划大全
幼儿园五年发展规划大全一、引言为了提高幼儿园的教育质量，促进幼儿的全面发展，我们制定了以下五年发展规划。
本规划旨在明确幼儿园的发展目标、指导原则、重点任务和实施措施，为幼儿园的可持续发展提供有力保障。
二、发展目标1. 提高教育质量：通过优化课程设置、提高教师素质、改进教学方法等手段，提高幼儿园的教育质量，使幼儿在德、智、体、美等方面得到全面发展。
2. 扩大办学规模：在保证教育质量的前提下，积极扩大办学规模，以满足社会对优质幼儿教育的需求。
3. 增强办学特色：结合幼儿园实际情况，提炼办学特色，提高幼儿园的知名度和竞争力。
4. 促进家园共育：加强与家长的沟通与合作，形成家园共育的良好局面，共同促进幼儿成长。
5. 提高办园水平：通过引进先进的教育理念和管理模式，提高办园水平，使幼儿园成为具有示范作用的优秀教育机构。
三、指导原则1. 以人为本：尊重幼儿的人格和权利，关注幼儿的个性差异和需求，促进幼儿的全面发展。
2. 质量为先：坚持以质量为核心的发展理念，不断提高幼儿园的教育质量。
3. 创新驱动：鼓励创新思维和行动，不断探索适应时代发展的幼儿教育模式。
4. 家园共育：倡导家园合作、共同育儿，发挥家庭和社区在幼儿教育中的作用。
5. 公平公正：坚持公平公正的原则，为每个幼儿提供平等的教育机会和资源。
四、重点任务1. 优化课程设置：根据幼儿的发展需求和兴趣爱好，优化课程设置，提高课程的适宜性和趣味性。
2. 提高教师素质：加强教师培训和研修，提高教师的教育教学能力和专业素养。
3. 改进教学方法：引入先进的教学方法和技术，如游戏化教学、情境教学等，提高教学效果。
4. 丰富活动内容：组织丰富多彩的活动，如艺术节、体育节等，促进幼儿的全面发展。
5. 加强家园沟通：通过家长会、家长学校等形式，加强与家长的沟通与合作，形成教育合力。
6. 完善管理机制：建立完善的管理机制，包括人事管理、财务管理、安全管理等，确保幼儿园的稳定发展。
七六一一零部队幼儿园“十二五”发展规划
七六一一零部队幼儿园“十二五”发展规划（2011年—2015年）在“十一五”期间，76110部队幼儿园在上级领导支持和教育专家协助指导下，严格按照军区“十一五”建设标准，认真贯彻军区的指示精神，以幼儿园指导纲要（试行）为指导。
坚持质量立园，教研兴园，管理强园，以幼儿为本，创设教育化、安全化、美化的儿童乐园，培养了一代又一代活泼开朗，积极自信，富于创新的儿童，为幼儿园赢得了很好社会声誉和集体荣誉，在新时期，幼儿园发展不可避免地面临新的机遇和新的挑战，为了追求全面和谐地发展，我园将推陈出新，进一步创新开拓，特制定本规划。
指导思想和原则幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，它是学校教育和终身教育的奠基阶段。
幼儿园教育要在先进的教育思想指导下才能走得更科学走得更长远。
“十二五”期间，我园以科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导。
深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》。
认真落实军区“十二五”规划指示精神，坚持服务幼儿，服务部队的办园方向，按照“育人为本，提升质量，改革创新，科学发展”的总体思路，持续推动素质教育，与时俱进，全面提升我园的办园水平和保教质量，让幼儿获得健康、充分、全面、和谐的发展，使幼儿教育更加适合社会的发展，更加促动社会的需要。
我园遵循以下原则：（一）坚持育儿为主，全面推行素质教育（二）坚持改革创新，继续深化人事制度和教育教学改革（三）坚持培养师资，努力打造素质专业化保教队伍（四）坚持科学发展观，持续提升办园质量效益（五）坚持依法治教，切实规范保教工作秩序工作目标全面贯彻教育方针，全面落实指导思想，努力创新办学理念，科学管理机制、提升保教质量、增强师资力量、优化环境创设，创建一个学园、乐园、花园式的幼儿园，培养朝气蓬勃，活泼开朗、积极向上、富于创新的新世纪幼儿。
1、教育教学目标：积极贯彻《纲要》指示精神，坚持以人为本，综合开发，和谐发展的教育理念，深入展开教育教学改革。
以创建园本教研课题为目标，引领教师积极参与课题研究，提升教师的观察研究水平，激发教师科研的意识，提升教师的科研水平。
2025年幼儿园小班年度计划
- 家庭合作方面：强化家园沟通，促进家长对幼儿园教育理念的理解，共同关注幼儿成长。
2. 工作难点：
- 教育教学方面：如何针对幼儿个体差异进行因材施教，使每个幼儿在原有基础上得到有效提升。
- 习惯养成方面：面对不同家庭背景的幼儿，如何统一行为规范教育，确保幼儿养成良好的习惯。
五、预期成果与结语
1. 预期成果：
- 教育教学方面：幼儿在五大领域得到全面发展，自主学习能力和探究精神显著提高。
- 习惯养成方面：幼儿养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯，自我管理能力提升。
- 家庭合作方面：家园联系更加紧密，家长对幼儿园教育理念的理解和认同度提高，共同关注幼儿成长。
- 教师专业成长方面：教师教育教学水平得到提升，教育教学研究能力增强。
四、工作时间安排
1. 第一季度（1-3月）：
- 完成教师寒假期间的专业培训，提升教育教学能力。
- 制定新学期教学计划和活动安排，明确工作目标。
- 召开新学期家长会，加强与家长的沟通，明确家园共育目标。
2. 第二季度（4-6月）：
- 开展主题教学活动，关注幼儿五大领域的发展。
- 举办家长开放日，让家长了解幼儿在园的学习生活情况。
- 开展幼儿行为规范教育，培养良好的习惯。
3. 第三季度（7-9月）：
- 暑期举办夏令营活动，丰富幼儿假期生活。
- 组织教师参加暑期专业培训，提升教育教学水平。
- 开展家长学校，加强家长教育观念的引导。
4. 第四季度（10-12月）：
- 开展秋季运动会、亲子活动等，增进家园互动。
- 对幼儿进行年终综合评价，了解幼儿成长情况。
2025年幼儿园德育工作计划
五、工作计划时间表
1.第一季度：开展德育教育培训，明确德育教育内容。
2.第二季度：实施德育教育方案，加强家园合作。
3.第三季度：对德育工作进行中期检查和评价，调整工作方向。
4.第四季度：总结全年德育工作，开展德育工作总结和交流活动。
1.提升幼儿的道德素养，培养他们关爱他人、尊重他人、合作共赢的意识。
2.增强教师的德育教学能力，使她们能够更好地开展德育工作。
3.加强家园合作，共同关注幼儿的品德成长。
4.营造一个充满爱心、尊重和包容的幼儿园环境。
三、计划任务
1.开展德育教育培训，提高教师德育教学水平。
2.制定德育教育方案，明确德育教育内容。
2.专项评估：针对德育工作的重点领域和关键环节，开展专项评估，确保各项工作取得实效。
3.综合评估：结合幼儿园整体工作，对德育工作进行综合评估，总结经验，不断提高德育工作水平。
本计划旨在为2025年幼儿园德育工作指导和参考，希望各幼儿园结合实际，创造性开展工作，为培养具有良好道德品质的幼儿贡献力量。
《篇二》2025年幼儿园德育工作计划
《篇三》2025年幼儿园德育工作计划
一、计划背景
在2025年，我国幼儿教育事业将持续发展，德育工作在幼儿园教育中的重要性日益凸显。为了培养具有道德素养、良好行为习惯和社会责任感的幼儿，本计划旨在明确2025年幼儿园德育工作的目标和任务，制定切实可行的措施，提升幼儿园德育工作的质量和水平。
二、计划目标
一、计划背景
在2025年，我国幼儿教育事业将步入一个新的发展阶段，德育工作作为幼儿园教育的核心组成部分，其重要性不言而喻。本计划旨在明确2025年幼儿园德育工作的目标和任务，制定切实可行的措施，提升幼儿园德育工作的质量和水平。
幼儿园五年规划：办学目标与发展规划总结
幼儿园五年规划：办学目标与发展规划总结标题：幼儿园五年规划：办学目标与发展规划总结一、引言近年来，我国的幼儿教育事业蓬勃发展，越来越受到社会的重视。
作为一家幼儿园的园长，我深知幼儿园的规划与发展对于孩子们的成长至关重要。
我们制定了一份幼儿园五年规划，旨在为幼儿园的发展设立明确的目标和规划。
二、五年规划的制定背景幼儿园作为儿童接受教育的起点，其办学目标和发展规划直接关系到幼儿的成长和全面发展。
在制定五年规划之前，我们深入调研市场需求和幼儿教育发展趋势，了解家长对幼儿园的期望和社会对优质教育资源的需求。
通过充分了解外部环境和内部条件，我们制定了符合幼儿园实际情况的五年规划。
三、办学目标的设立1. 健康成长：幼儿是未来社会的栋梁，他们的身心健康是幼儿园首要关注的目标。
在未来五年，我们将着力培养幼儿的身体素质，注重形成良好的生活习惯和健康的饮食结构。
2. 全面发展：幼儿园应该是幼儿全面发展的摇篮。
我们将通过提供多元化的教育资源，针对幼儿的认知、情感、语言、社会和身体的发展，全面促进幼儿的成长和发展。
3. 创新素养：未来社会需要的不仅是知识，更需要的是创新能力。
我们将注重培养幼儿的创新思维和创造力，努力打造具有创新素养的优质人才。
四、发展规划的总结与回顾在五年规划中，我们将以提升教师队伍素质、丰富校园教育资源、优化办学环境等具体措施，全面提升幼儿园的教育品质和办学水平。
我们还将注重家庭教育与学校教育的结合，积极参与社区教育合作，为幼儿提供更广阔的教育资源。
五、个人观点与理解作为幼儿园的园长，我坚信规划与发展对于幼儿园的未来至关重要。
只有通过良好的规划和精心的发展，我们才能真正为幼儿的成长奠定坚实的基础。
在今后的工作中，我将进一步深化五年规划，确保规划的落实与执行，为幼儿园的发展创造更加有利的条件。
六、结语制定幼儿园五年规划是一项复杂而又基础的工作，也是幼儿园管理者义不容辞的责任。
通过园长、老师、家长和社会各界的共同努力，相信我们能够实现幼儿园五年规划所设立的目标，为幼儿的成长和发展提供更好的教育环境和教育资源。
北极星幼儿园十二五发展规划一范文
北极星幼儿园十二五发展规划(2011-2015)北极星幼儿园在上级领导支持下，全体员工通过共同努力为幼儿园赢得了较好社会声誉和集体荣誉，为了追求全面和谐地发展，我们将进一步创新开拓，特制订本规划。
一、园情分析（一）幼儿园概况：北极星幼儿园创建于2009年7月，占地面积达到近3000平方米，现有校车3辆，办学以来，受到上级领导和社会各界的好评，现有学生260多人。
幼儿园有14名教师，其中有6人幼师毕业，还有多人在进修。
（二）发展优势：1、制度化的管理机制已成为幼儿园发展的基石以法制园、以德立园是幼儿园办园的根本。
在规范幼儿园办学过程中，建立和完善了幼儿园各项管理制度，建立了民主管理的体系。
2、教师的专业能力有所提高根据教育局十一五发展规划：我园坚持以教师自我发展为本，为教师提供必要的条件，在同步发展中不断优化师资队伍。
我园建立了教师专业发展阶梯：教师—→合格教师—→骨干教师—→特色教师—→专家教师。
（三）存在的困难及新的挑战。
1、硬件方面园舍方面已经大有改善，但硬件方面园舍设备还远远不足。
2、软件方面（1）服务经验有待加强。
幼儿园教职工的服务意识与经验，还需要拓展，与时俱进进一步提高。
（2）幼儿园至今没有核编，保教队伍还有待稳定。
二、新一轮发展的指导思想及总体目标（一）幼儿园发展指导思想幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，它是学校教育和终身教育的奠基阶段。
幼儿园教育要在先进的教育思想指导下，全面落实上饶市幼儿园课程标准。
1、幼儿为本，适度超前根据《国务院关于基础教育改革和发展的决定》，坚持幼儿教育适度超前教育的原则，形成0—6岁早教一体化的教学，使学前幼儿的教育需求得到充分满足。
2特色为主，全面提高幼儿园在落实上饶市课程标准过程中要传承和创新自己的特色。
在今后发展的五年内要保持课程研究的特色，形成教学特色课程3、理念为先，和谐发展全体教师认同“教师发展是幼儿园最为有效的保障”这一理念。
幼儿园创造各种条件，使教师具备实施学前新教材的知识和技能，全面提高教师的业务素质，促进有效教育的真正落实。
幼儿园十二五规划
桐乡市石门镇中心幼儿园“十二五”发展规划（2011年-----2015年）(草案)一、现状分析我园是一所办园历史悠久的乡镇公办幼儿园，幼儿园从附属于小学，到2002年独立成立镇中心幼儿园，经过了50多年的风风雨雨。
特别在幼儿园“十一五”发展规划期间，在上级领导的关心重视下，幼儿园从硬件到软件、从管理到教学都有了全面的提升。
近年来，随着经济的进一步发展和人民生活水平不断提高，学前教育得到各级政府、社会各界的高度重视， 2008年，桐乡市政府出台了《桐乡市人民政府关于加快发展学前教育的实施意见（试行）》。
所有的这些为我园的进一步发展奠定了坚实的基础，带来了发展的机遇，同时也带来了挑战。
引领全体教职工沿着正确的发展方向前进，这是关系到幼儿园发展乃至石门镇学前教育发展的关键。
我们在依据上级有关政策法规、发展规划的基础上，调动全体教职工主动参与，分析幼儿园发展现状，科学合理地制定好幼儿园“十二五”发展规划，在今后的5年中继续扎实提升幼儿园办园水平和品味。
●地理环境：幼儿园地处石门镇，石门镇是一个历史悠久，有浓厚文化底蕴的小镇。
著名的罗家角遗址、丰子恺缘缘堂、石门湾、桂花村……就坐落在古镇。
随着经济发展，石门镇上有不少的外迁来的企业，羔羊大大小小的皮鞋厂也远近闻名。
由此，本地居民也随着城市化进程的逐步加快而迁往市区，外来人口在不断充实本地生源。
进入21世纪，在政府的重视下，学前教育已经从原来的附属在小学逐步独立自主，从分散到逐步撤并集中。
目前全镇一所公办中心幼儿园、一所民办幼儿园，能完全满足全镇学前儿童入学需求。
●生源：目前中心幼儿园招收的基本为镇周围的农村居民子女和外来民工子女。
中心本部地处石门镇，小镇常住人口近年逐渐减少，出生率逐渐降低。
目前到幼儿园就读的多为附近行政村居民的孩子，比率占到80%；随着经济的发展，外来新居民子女逐渐增多，目前本部新居民子女已占到18%。
根据这种趋势，幼儿园未来招收的幼儿多来自农村，新居民子女比率还将进一步增加。
幼儿园管理-半山园幼儿园“十二五”规划(确定稿)(1)
半山幼儿园“十二五”期间教育事业发展规划一、“十一五”规划完成情况：“十一五”期间我园在上级教育行政部门领导支持下，通过全体员工近几年来的共同努力，为幼儿园赢得了较好社会声誉和集体荣誉，2007年我园获得了南京市市级示范园和江苏省优质幼儿园的光荣称，同时也取得了阶段性成果，具体体现在以下几个方面：1、办学条件进一步改善：“十一五”期间，玄武区教育局投入了近600多万元改善了我园办学条件。
新建扩建园舍占地面积为4528平方米，建筑面积3775平方米。
我园在资金紧缺的情况下，积极争取向玄武区教育局申请借款20万为幼儿园添置了空调、消毒柜、洗衣机、开水器、大型运动器械、幼儿桌椅以及厨房各种用具，在多方面努力之下，优美的环境、现代化的设备给幼儿提供了健康、丰富的生活和活动环境，为满足幼儿各方面的需要创造了良好的物质条件。
2、教师素质进一步提高：“十一五”期间，我园通过师德建设、学历教育、园本培训、骨干培养、教科研实践等措施，使教师整体素质水平得到了提高。
教师大专学历达标率达100%；22名正式教职工中小学高级教师15人，区级骨干教师5人，市级入围骨干教师4人，区带头人3人，党员5人，预备党员1人，逐步形成一支学历较高、骨干力量雄厚的教师队伍。
3、教研教改进一步深入：“十一五”期间，我园深入开展省、市级课题《以鼓文化为特色的幼儿园实践活动研究》与《幼儿园鼓趣活动的实践研究》的申报、立项，使我园的教科研又上了一层台阶，我们在原有经验的基础上，不断探索、研究、验证、发现、吸收各种新信息，从而建构、整合形成新的教育能力的过程，促进了特色课题研究的顺利开展。
全园上下在参与“幼儿园鼓趣活动实践研究”的课题中，先后成立了家长、教师、幼儿鼓队，编制了一整套符合幼儿年龄特点的鼓操，编写了幼儿园鼓趣课程，从而使办园特色得到了彰显。
二、“十二五”期间面临的环境分析：“十一五”期间，我园认真执行各类教育计划，较好地完成了“十一五”的各项指标，以法制园、以德立园是我园办园的根本。
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北极星幼儿园十二五发展规划(2011-2015)北极星幼儿园在上级领导支持下，全体员工通过共同努力为幼儿园赢得了较好社会声誉和集体荣誉，为了追求全面和谐地发展，我们将进一步创新开拓，特制订本规划。
一、园情分析（一）幼儿园概况：北极星幼儿园创建于2009年7月，占地面积达到近3000平方米，现有校车3辆，办学以来，受到上级领导和社会各界的好评，现有学生260多人。
幼儿园有14名教师，其中有6人幼师毕业，还有多人在进修。
（二）发展优势：1、制度化的管理机制已成为幼儿园发展的基石以法制园、以德立园是幼儿园办园的根本。
在规范幼儿园办学过程中，建立和完善了幼儿园各项管理制度，建立了民主管理的体系。
2、教师的专业能力有所提高根据教育局十一五发展规划：我园坚持以教师自我发展为本，为教师提供必要的条件，在同步发展中不断优化师资队伍。
我园建立了教师专业发展阶梯：教师—→合格教师—→骨干教师—→特色教师—→专家教师。
（三）存在的困难及新的挑战。
1、硬件方面园舍方面已经大有改善，但硬件方面园舍设备还远远不足。
2、软件方面（1）服务经验有待加强。
幼儿园教职工的服务意识与经验，还需要拓展，与时俱进进一步提高。
（2）幼儿园至今没有核编，保教队伍还有待稳定。
二、新一轮发展的指导思想及总体目标（一）幼儿园发展指导思想幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，它是学校教育和终身教育的奠基阶段。
幼儿园教育要在先进的教育思想指导下，全面落实上饶市幼儿园课程标准。
1、幼儿为本，适度超前根据《国务院关于基础教育改革和发展的决定》，坚持幼儿教育适度超前教育的原则，形成0—6岁早教一体化的教学，使学前幼儿的教育需求得到充分满足。
2特色为主，全面提高幼儿园在落实上饶市课程标准过程中要传承和创新自己的特色。
在今后发展的五年内要保持课程研究的特色，形成教学特色课程3、理念为先，和谐发展全体教师认同“教师发展是幼儿园最为有效的保障”这一理念。
幼儿园创造各种条件，使教师具备实施学前新教材的知识和技能，全面提高教师的业务素质，促进有效教育的真正落实。
（二）办园理念我们的办园理念——“以人为本，开发潜能，和谐发展”“以人为本”——幼儿园的教育以孩子的发展为本，是幼儿园各项工作的出发点和工作的目标归宿。
幼儿园要教育面向全体幼儿，承认孩子的差异。
“开发潜能”——幼儿园的教育要为孩子的终身发展负责，要为孩子的德智体美发展负责、要为孩子的个性特长发展负责，从孩子的差异出发，根据不同幼儿的特点开展教育，让孩子得到充分发展。
“和谐发展” 形成和谐教育的办学理念。
倡导人与自然的和谐；人与人的和谐；人与社会的和谐；自我的和谐。
“以人为本，潜能开发、和谐发展”就是以幼儿为本，在活动中挖掘培养一切幼儿的潜能；以教师为本，在工作中挖掘利用一切教职员工的潜能。
实施开发幼儿潜能的教育，形成全面和谐发展的理念。
（三）发展目标1、办园目标：全面贯彻教育方针，全面实施新教材，努力建设办学理念新、师资力量强、教育管理好、保教质量高的“学园、乐园、花园”式的幼儿园。
争取在五年内把北极星幼儿园办成一所具有特色的省级幼儿园。
办园目标的内涵：（1）办学理念新——幼儿园善于把科学的教育思想和观念转化为符合本地区、本园实际的教育理念。
（2）保教质量高——儿童在学习、、生活、游戏及社会性情感等方面发展良好。
保教工作被社会认可，家长满意率高。
（3）师资队伍强——教师的教育观念新、掌握先进的保教理论和方法、会运用现代化教育手段，有一些区级知名度的教师。
（4）教育管理好——科学地按照教育规律、儿童身心发展规律和善于运用系统思维管理幼儿园。
（5）本园要办成“学园、乐园、花园”式的幼儿园——“学园”——幼儿园要成为孩子、教师、家长学习的场所。
“乐园”——幼儿园要为孩子身心健康提供良好的条件，让孩子、教职工在幼儿园生活中愉快地成长。
“花园”——幼儿园不仅要建设成一个美丽的校园，而且孩子、教职工具有语言美、心灵美、行为美。
2、幼儿培养目标培养目标——激发兴趣，开发潜能，培养习惯。
具体内涵：激发兴趣——兴趣丰富、人格健全、乐意探究的新一代，开发潜能——充分挖掘和培养每位幼儿的潜在能力，促使幼儿全面和谐发展。
良好习惯——养成良好的生活、学习、文明习惯。
四、建设幼儿园的行动计划（2011——2015）（一）形成和谐的校园文化树立和谐共融的理念，形成人与人相互的信任；人与自然共存；人与社会共融；人与自我完善的氛围，创立规范和谐快乐的工作氛围。
五年内争取成为安全文明校园。
1加强制度文化建设，形成规范有序的教育秩序。
（1）建立和完善教师行为规范，完善教师的教学行为，树立教师形象组织教工学习太原市教师行为规范，结合幼儿园实际，完善我园教师的行为规范，并制定教师在带班中的适宜行为，教师的忌语，作为教师的师德培训内容。
（2）建立幼儿与家长的行为规范，构建有序的校园秩序为了形成文明校园环境，规范家长的形象和行为，通过家长委员会，制定家长入园行为规范。
（3）建立节约资源细则和保育员操作要求，提高全员低碳环保意识为加强全园人员的环保意识，加强节水、节能细则，完善保育员操作细则。
（4）执行一日活动操作细则，建立安全和谐的工作秩序加强班组成员间的合作意识，执行班一日活动操作细则工作制度，保障幼儿的实验安全。
2、加强师德建设，提升教职员工的思想境界（1）以先进教师为榜样，开展学名师，树师魂系列活动组织教工通过图片展、师德宣传、师德演讲等活动，争先进，创优秀，在教工中形成创先争优的氛围。
（2）继续开展形式多样的学习活动，提高教师的思想素质通过师德培训。
（3）结合争创文明班组，开展创建学习型班组的活动3、完善教师提升机制（1）让读书成为教师生活的一部分，开展主题读书活动，推荐好书、读书活动等形式让教师养成读书习惯。
（2）完善教师自我评价机制完善教师自我评价标准，每学期组织教师自我诊断，自我修正，自我提高。
（3）建立教师成长档案每位教工建立个人成长档案，教师学习自我管理，自我完善。
(二)完善课程园本化的方案以教育改革为中心，以课程建设为目标，树立课程理念，运用已积累的课程资源，依靠全体教师，共同开展课程园本建设，在实施课程方案中，提升教育品牌。
1、形成正确的教育改革理念（1）强化一种意识：强化“课程改革是教育发展的必然趋势”的意识，把深化教育改革作为幼儿园发展的首要任务，在工作中要努力实践。
（2）建立二个平台：以家长委员会、家长开放日为平台，以家园联系册和中国幼儿在线家园共育网站为纽带，在家园互动中形成教育改革共识，营建和谐的互动氛围。
（3）规范三项评估：教师教学质量评估；幼儿发展性评估；家长满意度调查。
2、完善课程园本实施方案（1）在实践中不断积累语言绘本阅读教育课程资源。
（2）组织教师学习课程观，让教师真正意识到构建课程重要性，并参与其中。
（3）完善课程园本的实施方案，建立课程目标、课程原则、课程实施操作要点等（4）调整课程评价机制：对幼儿的评价：关注幼儿发展过程动态的评价，建立科学评价体系。
对教师的评价：建立自评小组、项目结合的评价体系，为每教师提供有个性、有特色的发展空间。
（三）保教队伍的专业化发展引领保教队伍向专业化发展，建立专业发展的培训方案；搭建专业化发展的平台；形成自主发展的机制；建立科学的评价方案；形成一支高素质保教队伍。
1队伍建设培养和造就出一批教育观念新，知识视野宽，智能结构合理，具有高尚师德修养，具备现代教育观，掌握现代教育手段，具有较高的教学和科研能力，保育、教育活动个性鲜明的专业型、研究型的教师队伍。
2、专业化发展（1）建立园本培训机制A建立园本培训内容：教育科研专题；书香阅读专题；我们的节日专题等等。
B建立保教人员培训手册内容包括：集体培训；个性化培训；自我培训。
(2)提高青年教师实践能力A通过园本培训，加强对青年教师思想道德教育，树立教师职业道德观。
B通过教研活动，开展教学实践研究，提高教师实践能力。
C通过培训、带教、读书沙龙、园际交流等方式，提高青年教师教学实践能力。
D运用新秀奖评选机制，选拔优秀的青年教师，作为骨干教师的后备力量。
(3)加大对骨干教师培养力度A建立学科骨干教师培养制度，为骨干教师搭建平台。
B为骨干教师创设学习机会，到市、区学习。
C每年为骨干教师搭建展示的平台，形成一定的影响力。
(4)加大对青年教师带教的力度A完善带教制度，建立带教的网络，形成规范的带教体系。
B建立带教奖励机制，对于优秀的师徒给予奖励。
（5）建立教师成长档案A建立教师成长档案：教师个人现状分析；个人发展计划；参加培训记录；学期学年度考核表；个人荣誉等B成长档案由教师自我管理，自我完善。
（6）形成教师评价机制A教师自我评价B家长满意度调查C幼儿发展行为评估D督导和视导专家和管理者评价（四）创新家园互动的模式创新家教互动的模式，提高家教质量，发挥家长的主动性、积极性、实效性，努力使幼儿园与家庭教育一体化。
1综合咨询活动发挥教师主体作用的家庭教育指导活动，根据家长的不同需要，幼儿园按需给予咨询、指导。
2家委会活动根据《实验幼儿园家委会工作章程》，有针对性地发挥家委会作用。
有目的、有计划地深入我园工作，开展小组活动，提出建设性建议。
3家园互动活动根据幼儿年龄特点，组织以班为主、以园为辅的家园互动活动，鼓励根据家长需求，设计新型的互动形式。
利用网络，就家长的共性问题开展互动式研讨，激发互动热情，提升互动价值。
三、保障工作或主要措施以标准化管理为目标，建立和完善幼儿园服务管理的标准化程序，形成一套规范管理的机制。
1、制度保障建立一个健全的民主监督机制同时充分发挥自主性，维护幼儿园发展的权益。
做到“依法办园”和“自主发展”的统一，关键是要有一个健全的民主监督机制。
健幼的具体做法体现在三“制”管理上。
（1）“园务制”：当幼儿园的发展中遇到了问题时，通过“园务制”，商讨、研究，做出合情合法的决策；（2）“家委会制”：通过家委会，让家长了解幼儿园的办学思路；当家长难以理解幼儿园的办园行为时，通过“家委会制”，进行层层联络，倾听家长的意见，并作必要的调整。
2．人文化管理树立和谐共融的理念，形成人与人相互的信任；人与自然共存；人与社会共融；人与自我完善的氛围，创立规范和谐快乐的工作氛围。
进一步推进柔性管理举措。
当教工遇到婚、丧、病等各类大事时，园方就通过及时的“探访制”，把温暖送到每个教工的心里。
3、规划评价和监督（1）成立规划领导小组，由园长任组长，并由各班组长担任组员。
保教组及时反馈，规划领导小组分阶段、分步骤严格检查规划实施情况。
（2）保教组每学期初计划中要详细制定规划实施的有关内容，期末针对实施情况进行总结。
（3）在规划实施过程中及时请教有关专家，定期听取上级领导，家委会成员对幼儿园办学情况的咨询和意见。