第六课第一框增强规则意识解剖
第六课第一框说课稿
第六课第一框《人民当家做主的法治国家》说课稿汉南区东城垸中学殷学军一、教学理念：“一切为了学生的发展”，是新课程的核心理念。
在教学过程中，转变学生的学习方式，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析、解决问题的方法，改变被动接受知识的学习方式，是本课的教学设计理念。
通过学生主动参与教学过程，引导学生对知识和能力、情感和态度以及价值观的有机形成，体现对人的生命存在及其发展的整体关怀，力求实现课堂教学的生成性和发展性。
二、教材分析：1、本课是人教版，九年级思想品德全一册第三单元融入社会、肩负使命中第六课第一框题的内容。
该课在新课标中属于法律与社会秩序板块。
教材介绍了人民代表大会制度是我国的根本政治制度和依法治国的基本方略等内容，是中学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的重要内容。
2、教学目标：我根据教材的内容制定了以下三个方面的教学目标：（1）知识目标：知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关，全国人民代表大会的职权以及与其他国家机关的关系；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，理解依法治国的内容和意义。
（2）能力目标：引导学生认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度；初步认识和理解社会生活的复杂性，能够自觉守法，维护社会秩序，培养辨别是非的能力。
（3）情感态度和价值观目标：认识到人民代表大会制度是保证人民当家做主的有效方式，从而自觉拥护人民代表大会制度，提高对国家决策的认同感；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，树立法制观念，自觉守法，维护法律的权威。
三、学情分析：九年级的学生初步具备了成人意识，希望成为师生交往中被尊重、被认可的一方。
同样，在知识的学习方面，他们也渴望“成人感”。
人民代表大会制度是学生比较陌生但喜欢探讨的话题。
据我了解，他们在生活中已经开始不同程度关注自己或他人的政治权力，但观念比较模糊，存在困惑，很多学生不了解作为人民的自己是怎样当家作主的，因此对课文内容有一定的熟悉度和好奇心，这为他们深入学习本课提供了有利条件。
第六课第一框增强规则意识PPT课件
第一框 增强规则意识
2020/4/13
导 入：
观看视频思考：
1、为什么会发生这么多起交通事故？ 大家认为主要原因是什么？ 2、从视频中可以看出当事人的规则意 识怎么样？
2020/4/13
目标导航
1、了解规则的作用，理解纪律和法律的 异同点，明白遵守规则要克服不良心态 。
1、给有需要的人让座是__道__德__要_ 求 。
2、遵守校纪班规、按时上课、遵守课堂 纪律是属于 __纪__律__要。求
3、遵守宪法、遵守交通法规是 法律。要求 4、见到老年人摔倒把她扶起来是_道__德__要__求 。
5、签劳动合同，全面履行合同是_法___律__要___求。
2020/4/13
小组合作探讨：
2020/4/13
纪律是有序生活的保证
纪律与法律
探究活动三：认真阅读教材第66页案例 “王某维权事件”，积极思考、回答问题。
①本案中，港务处依 据什么对王某作出停 职检查的处理？
港务处的纪律
法律？？
②法院依据什么裁决
根据劳动法和劳 动合同法等
这一劳动纠纷？
法律——是国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行
中职学生小王的日记
早晨出门，我坐上了开往学校的公共汽车。车 上，我为一位老人让了座。经过十字路口时，司 机看见没什么车，冲红灯闯过路口，差点撞到了 一个过马路的行人。
回到学校上课，有个同学迟到了，被老师批评。 中午，我看到有几个同学吃完饭，餐盘也不送到 餐具回收处就走了，我觉得他们真没礼貌！
下午放学的路上，我看见公路边的下水道井盖 被人偷走了好几个。路人对此议论纷纷，指责那 些偷盗公共设施的小偷。
2020/4/13
七年级政治下册教案：第6课 规则与秩序第一课时(教科版)
课题学习目标1.理解规则的定义、起源和一般特征；2..区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用。
3..能对各种规则进行分类并最终理解规则。
重点难点教学重点：生活中处处有规则、对《中学生日常行为规范》的重新学习和理解。
教学重点：规则的含义、规则的分类教法选择合作探究法、讲解法课型新授课课前准备交通规则、体育规则是否采用多媒体多媒体教学时数总计2课时教学时数第1 课时备课总数第13 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、新课引入：以课文中孟子的诗引入。
离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。
译文：即使有离娄那样的眼力，公输子那样的巧技，不靠圆规和曲尺，也画不出（标准的）方形和圆形。
一个人，没有一定的规则来规范约束自己，不会自然的成长为一个有用的人，一个社会，没有一定的规则来规范，也不能正常的运行。
这节我们来学习第六课—规则种种（板书）二、揭示本节目标：1..规则的含义；2.体会几种典型的规则；3.规则的分类。
三、新课推进：㈠规则的含义？（就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。
）以课文中孟子的诗引入。
展示学习目标引导学生从教材入手了解内容。
一个人，没有一定的规则来规范约束自己，不会自然的成长为一个有用的人，一个社会，没有一定的规则来规范，也不能正常的运行。
让学生明确本节课主题学生自由讨论并在组内交流㈡不同场合有不同的规则。
（交通、学校、公共场合……）师：除课本中提到的两条外，关于交通方面大家了解到的还有哪些规则？（靠右走、十二岁以下儿童不得骑车上路……）师：交通、学校、公共场合方面的规则是大家接触得最多的，下面我们就从这几个方面来学习。
1.交通规则：师：如果有人不按交通规则的要求，走路或骑车时靠左走有可能会造成什么后果？2.学校规则：学生思考积极参与并与测试作答教师巡视并给予指导要求学生单独做，然后分组因为我们现在正在讨论问题，我们先来看看讨论时有什么规则。
最新八年级品德第六课第一框知识助我成长教学教材
第六课第一框知识助我成长备课人：刘煜审核：政史组【学习目标】1. 懂得受教育权的含义。
2. 理解义务教育的含义和特征。
3. 认识教育和知识对公民个人的作用。
【自学任务】阅读教材58至61页，找出下面问题的答案。
1. 教育，是以促进人的_____、社会的_____为目的，以传授_____、______为手段，培养人的社会活动。
2. 所谓受教育权，是指公民有从国家接受______ 的机会，以及获得_______ 的物质帮助的权利。
3. 所谓义务教育，是国家统一实施的___________________必须接受的教育，是国家必须予以保障的________。
4. 教育的作用是什么？5.义务教育的显著特征是什么？【探究拓展】探究一20XX年6月13日，第八届“云南希望工程爱心圆梦大学”公益活动在昆明启动。
自20XX年以来，在各级党委政府大力支持、社会各界的积极参与下，到20XX年年底，全省累计筹款 1.01亿元人民币，为31194名大学新生送去了温暖和关爱。
1. 20XX年“云南希望工程爱心圆梦大学”公益活动保障了贫困高考生的什么权利？2. 请你谈一谈教育对个人与国家有什么作用？探究二党的十七大报告指出：加快推进以改善民生为重点的社会建设的首要任务是优先发展教育，建设人力资源强国。
国务院决定在免除农村义务教育学杂费的基础上，从20XX年春季学期起免除城市义务教育学杂费。
1.“免除城市义务教育学杂费”体现义务教育的什么特征？2. 假如父母让你辍学到工厂上班，你会怎么办？【收获感悟】（可以从知识、方法、情感方面来谈一谈）1. 请画出本节课的知识结构图。
2. 通过本节课的学习，你有什么收获和感悟？【达标检测】1. 一些地方的行政管理部门陆续取消了对进城务工人员的子女义务教育阶段入学的一些限制。
这样做能够（）A．促进进城务工人员的子女充分享有平等受教育权B．提高农民工的素质C．促进了城市教育的发展速度D．促进进城务工人员的子女得到更好的管理2．下列对义务教育的理解不正确的是（）A．义务教育具有国家强制性B．义务教育具有普遍性C．义务教育是自愿教育D．义务教育不包括高等教育、成人教育3．正在上初一的菲菲家庭出了变故，妈妈因与爸爸赌气而出走，下落不明，爸爸常常赌博而不下地干活，也不管菲菲的生活。
第6课《班级生活有规则》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
同时，我也意识到，在课堂教学过程中，要关注学生的个体差异。有些学生在理解规则与秩序关系方面存在困难，我需要在教学中更加细心观察，及时发现学生的疑惑，并采取针对性的教学方法，帮助他们突破难点。
在实践活动方面，我发现学生们在角色扮演活动中，能够将所学知识运用到实际情境中，但在实验操作环节，部分学生动手能力较弱。针对这一问题，我计划在今后的教学中，多组织一些实践活动，提高学生的动手操作能力，让他们在实践中加深对班级规则的理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了班级规则的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对班级规则的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中自觉遵守并倡导班级规则。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《班级生活有规则》这一课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在理解班级规则的意义与作用方面，普遍能够认识到规则对于维护秩序的重要性。他们在案例分析中，能够结合自身实际，举例说明遵守规则的好处。这一点让我感到很欣慰，说明学生们已经开始认识到规则的价值。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《班级生活有规则》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不遵守规则的情况？”（如上课迟到、不尊重他人等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索班级规则的奥秘。
《增强规则意识》课件
监督他人遵守
在自身遵守法律法规的同 时，也要监督他人遵守， 共同维护社会的正常秩序。
尊重公共秩序
遵守公共场所规定
在公共场所，遵守规定，不随意 破坏公共设施，不影响他人正常
活动。
维护公共安全
在遇到突发事件时，能够冷静应对， 采取合理措施维护公共安全。
自我监督
对自己的行为进行自我观察和评估，及时纠正偏 差，保持行为的一致性和稳定性。
自我激励
激发内在动力，鼓励自己积极向上，追求更高的 目标和更好的自我。
积极参与社会实践
社会实践
通过参与社会活动、志愿服务、公益事业等途径，了解社会规则 和公共秩序，增强社会责任感。
团队协作
在团队中学会合作与沟通，尊重他人意见和权利，遵守团队规则， 促进团队目标的实现。
《增强规则意识》课件
目录
• 规则意识的重要性 • 规则意识缺失的表现与后果 • 如何增强规则意识 • 增强规则意识的实践方法 • 规则意识在生活中的应用
01
规则意识的重要性
规则的定义与作用
规则定义
规则是规定人们行为准则的条文 ，它对人们的行为进行指导和约 束，确保社会秩序和平衡。
规则作用
规则在各种场合中发挥着重要作 用，如交通规则保障道路交通安 全，法律法规维护社会公正等。
培养良好行为习惯
树立正确的价值观
树立正确的价值观，明确是非观 念，自觉抵制不良行为。
培养良好行为习惯
养成良好的行为习惯，做到言行 一致，树立良好的个人形象。
提高自我约束能力
提高自我约束能力，能够自觉抵 制诱惑和不良行为的影响。
04
增强规则意识的实践方法
增强规则意识说课稿
《增强规则意识》说课稿各位老师，大家好，今天我说课的内容是人教版《职业道德与法律》第三单元第6课《弘扬法治精神，建设法治国家》第1框“增强规则意识”。
一、说教材（一）本节课内容在整本教材中的地位《职业道德与法律》是中职课程改革国家规划新教材。
这本教材由三大部分共五个单元组成，第一部分礼仪；第二部分道德，第三部分法律。
教材将礼仪作为对学生进行道德和法制教育的切入点，有助于学生感悟礼仪所蕴含的道德意义，涵养内在美德，同时由此过渡到第二部分；贯穿第二部分的主线是树立社会主义荣辱观，在懂得遵守礼仪规范的基础上，进一步引导学生加强品德修养，提升其道德境界；第三部分从第三单元开始至第五单元结束，主要讲述法律相关内容，该部分始终贯穿“由一般到特殊”的思想。
通过了解我们的生活背景，宪法、法治的基本理念，用以统率个人的行为。
今天我讲课的内容是第三单元第六课。
整个第三单元旨在通过学习，引导学生理解依法治国方略，崇尚社会主义法治理念，维护宪法和法律权威，学会用法定程序维护自己的权益。
这一单元在整本教材中起着由学习道德知识到学习法律知识的承上启下的作用。
这六课主要介绍规则、法治的一般道理和我们生活的法治背景。
共有以下两个框题。
第一框题“增强规则意识”，集中对学生进行规则教育。
第二框题“建设法治国家”，从宏观方面对学生进行法治教育。
本节课的教学应承担的责任是指导学生了解规则的作用，理解纪律与法律的异同点，认清职业活动中违背规则的危害，增强规则意识、法治意识，从而在现实生活中做到遵纪守法。
考虑到使用的是本学期新编出版的教材，从体系、内容到素材都能贴近学生、贴近生活，所以在教学中并未对教材做过多的处理及取舍。
（二）教学目标定位一个人的行为是受其思想、观念支配的，是受其人生观和价值观影响的。
学生只有具备了规则意识，才可能做到遵纪守法。
据此，我将本课的教学目标确定为三个层面的要求，具体体现为：１、认知：了解规则的作用，理解纪律与法律的异同点，认清职业活动中违背规则的危害，知道遵守规则要克服不良心态、涵养高尚道德。
七年级政治教案第六课规则与秩序
作者VX：免费范文
第六课规则与秩序教案
第六课规则与秩序（两课时完成）
学习目标：
1、通过学习使学生懂得规则在我们的学习和生活中无处不在，即“没有规矩，不成方圆”。
2、使学生懂得规则在学习与生活中的重要性，遵守规则与违背规则所产生的不同结果。
3、培养学生遵守规则的良好习惯。
学习重难点：
1、重点是理解规则存在的必要性。
2、难点是让学生理解遵守规则与违背规则所产生的不同结果，从而培养遵守规则的良好习惯。
学习引导及过程：
第一部分：规则种种
知识点一：什么是规则，规则的分类
讨论交流：
1、象棋游戏的口诀是“马踏象飞”，不按照这个规则行吗？
2、丢手巾的游戏规则是。
3、开车或行人经过“十”字路口时，应注意“红灯，绿灯，黄灯亮了”。
如果不按照此规则行路，产生的后果将是。
……
（小结）：1、规则就是关于可以和不可以、应该和不应该、可以和应该
、不可以和不应该的约定。
2、不同的场所有不同的规则，如、、等。
不同的活动有不同的规则，如、、等。
不同的领域有不同的规则，如、、、等。
作者VX：免费范文。
【核心素养目标】二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》ppt教学课件(第一课时)
共同的约定
«我们一起来约定»
上学校，不迟到，认真早读不吵闹； 铃声响，进教室，课前准备我最快； 老师讲，认真听，积极发言声音亮； 升国旗，要敬礼，高唱国歌记心中； 做两操，要到位，跟紧节奏很重要； 体育课，勤锻炼，认真上课不打闹； 放学后，路队齐，牢记安全不乱窜； 讲规则，守规范，从小养成好习惯。
2023/9/19
班级需要有规则
课间打闹。
2023/9/19
一名学生上课在睡觉
班级需要有规则
呀，绳子打 到他了！
课后，有的同学爱在走廊上跳绳，很危险。
2023/9/19
教室内的恶作剧……
班级需要有规则
上课时和同桌说悄悄话
2023/9/19
班级需要有规则
在走廊上打闹，玩危险游戏
嘲笑同学
班级需要有规则
课间活动不打闹
8
我们班真棒
动作规范做两操
我们班真棒
早晨，我们认真地早读。中午就餐 Nhomakorabea序好我们班真棒
放学路队排整齐
我们安全有序坐校车
1111
我们班真棒
2023/9/19
同学之间彼此团结，相互帮助！
我们班真棒
2023/9/19
上下楼梯有秩序
素材：我会守规则
2023/9/19
班级需要有规则
我发现班里也有不太文 明的现象，我们一起来制订 规则提醒大家吧！
校园内随地吐痰,乱扔垃圾…… 看完的图书被扔得满地都是……
素材：《小棕棕的游戏规则》视频
2023/9/19
班级需要有规则
班级是我们共同生活学习 的地方，如果没有规则、不遵守 规则的话，会带来很多不良后果， 影响我们有序的生活和学习。
6-1增强规则意识
厨房帮厨，准备晚上会餐。宿舍区空无一人，大火 继续扩大，蔓延出宿舍区，最终蔓延到甲板。直到
19：30，才有人发现这场火灾。但是已经太晚了，
第10页，共17页。
3、不可或缺的“字幕”
一次小小的火险竟会发展成熊熊烈火，并酿成船毁 人亡的悲剧，超出了人们的正常想象。人们不禁要 问：火灾自动报警器为什么没发挥作用？消防设施 为什么没能将火扑灭？既然扑灭大火无望，为什么 不及时弃船逃生？为了回答清楚读者的疑问，在这 部“短片”之前，尚有三段“片头字幕”说明：
21种笔迹这样写着：
第3页，共17页。
1、石碑的无声陈述
一水理查德：3月21日，我在奥克兰港私自买了一盏
台灯，想在给妻子写信时照明用。 二副瑟曼：我看见理查德拿着台灯回船，说了句：
“这盏台灯底座轻，船晃时别让它倒下来。”但最终 没有干涉。
三副帕蒂：3月21日下午，船离港后，我发现救生 筏施放器有问题，就将救生筏绑在了架子上。
增强规则意识
每个人都只错了一点点： 从“环大西洋号”海难谈起
第1页，共17页。
从“环大西洋号”海难谈起
巴西海顺远洋运输公司曾经有一条引以为豪的 海轮，名叫“环大西洋”号，后因一次海难事 故而永远沉没于大海。为了使公司员工永远记 住那段伤心的往事，避免同类事故再次发生， 该公司门前至今仍矗立着一块 5m×2m的石碑， 上面刻着那段令人悲痛而又发人深省的事故。
第14页，共17页。
4、重要的启示
1、个人：必须强化规则意识和安全意识 2、团队：培育团队规则意识和安全意识，
倡导互相监督 3、培育谨小慎微的规则意识、安全意识和
责任意识，遵守规则是每个人的责任。
第15页，共17页。
【VIP专享】第六课第一框 增强规则意识 教学设计
遵守什么开始？（用 PPT 出示第一目目题）
（5）板书：增强规则意识。
（1）探究活动二：马的缰绳和课堂纪
律。要求学生阅读教材第 64 页镜头一、二 64 页镜头一、镜头二中的
（1）人类的活 中的文字材料，用 PPT 逐一出示问题：缰绳 文字材料，观看漫画理解其
动是受制约的。 在驭马时起什么作用？课堂纪律在保证课堂 寓意。各组同学在课前预习
为什么？
（2）在学生阅读、讨论、回答的基础
上，点评归纳，使学生明白道德是人们心中 元导语和第六课导语，观
的法律，法律是外在的强制性道德（用 PPT 看 PPT，根据教师讲解，
导
出示），二者都是人们的行为规范。我们做 理清本单元知识结构，明
入
新
课
第一目：规则
与秩序。
最好的自己，不仅要提高道德素质，而且要 确学习目标。
学生：预习并思考教材中问题；做好上课相关准备。
教 学
主要内容 环 节
教学过程 教学活动
教师
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主第三单元导语和第六课导语，了解本单
6-1增强规则意识
第二十二页，编辑于星期五：五点 五十六分。
不良心理早克服，遵纪守法记心中
小甜羡慕同学有部好手机，为买手机勒索小同 学而被拘留。
享受心理——贪图享乐、
好逸恶劳、见钱眼开而漠 视规则。
第二十三页，编辑于星期五：五点 五十六分。
不良心理早克服，遵纪守法记心中
小蛮摔跤比赛输了不服气，拣起石头将对手 砸伤被判刑。
斗狠心理——不服输、不
言败，冲动行事而不考虑 后果。
第二十四页，编辑于星期五：五点 五十六分。
导致青少年违规的不良心理
侥幸心理 享受心理 模仿心理 好奇心理 玩笑心理
不良心理
叛逆心理 嫉妒心理 斗狠心理 聚群心理 自卑心理
不良心理
第二十五页，编辑于星期五：五点 五十六分。
遵
克服不良心态
纪
守
法
涵养高尚道德
案例反思
1、这些事故是否可以避免？怎样避免？ 增强规则意识，按规则办事，遵纪守法。 2、职业活动中不遵纪守法会带来哪些后果？
轻则影响生产效率，重则危及生命。
第二十一页，编辑于星期五：五点 五十六分。
不良心理早克服，遵纪守法记心中
小波为图省事，不绕行立交桥而翻越马路栅 栏，被正常行驶的汽车撞伤。
侥幸心理——妄图通过偶 然的因素得到好处而冒险投 机。
第二十六页，编辑于星期五：五点 五十六分。
家庭
美德
职业
道德
道德
公民基 本道德
社会
公德
第二十七页，编辑于星期五：五点 五十六分。
第二十八页，编辑于星期五：五点 五十六分。
第二十九页，编辑于星期五：五点 五十六分。
了解
规则
正确看 待规则
遵纪
第六课_增强规则意识 - 副本
《未成年人保护法》
保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国
每一个公民的神圣职责
《兵役法》
禁止任何组织或者个人用任何手段
侵占或者破坏自然资源
《环境保护法》
中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯
《民法》
公民的合法的私有财产不受侵犯
《刑法》
材料情景二：中国宪法自由权第一案
农民工王登辉在下班途中遭遇车祸,公司以王登辉 违反“禁止员工擅自在外住宿”的规定为由拒绝支付 医药费。王登辉申请劳动仲裁后，劳动部门认定其为 工伤,反被公司推上被告席。2008年，法院大胆援用宪 法中公民享有人身自由、居住自由的规定，裁定公司 禁止员工外宿违背宪法精神。
2001年6月28日最高人民法院作出的司法解释〔2001〕25号批 复，明确指出以侵犯姓名权的手段侵犯他人依据宪法规定享有的受 教育权，应承担相应的民事责任。
根据最高法院的批复，山东省高级人民法院对这场冒名顶替上 学案作出了终审判决：判令陈某停止对齐某姓名权的侵犯，并赔偿 齐某因受教育权被侵犯所造成的经济损失5万余元。
请阅读教材第76页链接，分析第76--77页案例。
点拨
实施宪法，就要在生活中使用宪法、以宪法作为我们行为 的根本准则，自觉维护宪法的权威。（教材第76页第四小段观 点）。因此，在第76--77页案例中，依据宪法规定李某享有受 教育权，法院应该支持李某的诉求。
（三）自觉维护宪法权威 保障宪法的实施
“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程， 宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。”
-----毛泽东
那么，为什么说宪法是一个国家的总章程，是国家的根本 大法呢？我们如何理解宪法的权威？如何以实际行动维护宪法 的权威？这就是我们这节课要学习的内容。请看材料 ：
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上在面我三们种身现边象有没有 违发反生了过什类么似规现则象？？
交通规则；
治安管理处罚法； 刑法。
做遵纪守法的人
探究活动五：阅读P68针对中国式交通跨栏和中职 学生校园暴力事件案例，分析“三种违规的心 理原因”和“链接”，积极思考、讨论并回答 问题。
避免这样 的恶果需 要克服什 么样的心 理？
侥幸心理: 妄图通过偶然的因素得到好处而冒险投机。 享受心理: 贪图享乐、好逸恶劳、见钱眼开而漠视规则。 模仿心理: 模仿他人做坏事，如模仿行凶、偷窃等。 好奇心理: 对毒品、赌博等规则禁止的事好奇，进而尝试。 玩笑心理: 视规则如儿戏，拿违规当做开玩笑。 叛逆心理: 与师长、领导对着干，越不让做的事情越要做。 忌妒心理: 因嫉妒别人而对其实施违规报复。 斗狠心理: 不服输、不言败，冲动行事而不考虑后果。 聚群心理: 与不良青年称兄道弟拜把子，相互怂恿违规。 自卑心理: 因自卑而多疑，敏感，遇到冲突时采取极端方式。
3、现实生活中，在可能违规时调控自己 的不良心理，做个遵纪守法的中职生。
研习新课
一、规则与秩序
思考：我们生活中的规则有哪些
？（可从自身经历、或接触到的有关衣 、食、住、行等方面）
规则与秩序
国有国法，家有家规，团体有章程，宗教有 戒律，单位有纪律，社会有道德。这些都是规范 人们的行为准则。
人们在漫长的社会实践中，逐步认识到：人们 的权利，需要规则来保护；人们要做成事，需要 规则作保证。
区别
内容多寡 详略
少，更详细
多、详细
处罚的裁定者 组织管理者
执法机关
处罚的方式 和强度
方式简单、强度小 方式复杂、强度大
共性 都是行为的准则，违反了都会造成不良后果，都会 受到惩处。
巩固练习：抢答
大家分析一下，刚才所说的规则哪些 属于纪律，哪些属于道德，哪些属于法 律？
1、给有需要的人让座是__道__德__要_ 求 。
5、强制作用：对违法行为具有制裁和惩罚的作用。
——违法犯罪的人
记忆口诀：
法的规范作用：
指引本人，评价他人，预测 未来，教育大多数，强制一小 撮。
纪律与法律
思考：纪律与法律之 间有什么异同点？
纪律与法律
表格：纪律与法律的异同
制定者 规范对象
纪律
社会组织 特定的组织内成员
法律
国家 全社会成员
适用范围 小、组织内部有效 大、国家范围
A．司机冲红灯
B．小偷偷好几个井盖
C．政府高官贪污被判刑 D．同学迟到
三、做遵纪守法的人
探究活动五：阅读P68针对中国式交通跨栏和中 职学生校园暴力事件案例，分析“三种违规的心 理原因”和“链接”，积极思考、讨论并回答问 题。
做遵纪守法的人
探究活动五：阅读P68针对中国式交通跨栏和中职 学生校园暴力事件案例，分析“三种违规的心 理原因”和“链接”，积极思考、讨论并回答 问题。
2、遵守校纪班规、按时上课、遵守课堂 纪律是属于 __纪__律__要。求 3、遵守宪法、遵守交通法规是 法律。要求 4、见到老年人摔倒把她扶起来是_道__德__要__求 。 5、签劳动合同，全面履行合同是_法___律__要___求。
小组合作探讨：
中职学生小王的日记
早晨出门，我坐上了开往学校的公共汽车。车 上，我为一位老人让了座。经过十字路口时，司 机看见没什么车，冲红灯闯过路口，差点撞到了 一个过马路的行人。
回到学校上课，有个同学迟到了，被老师批评。 中午，我看到有几个同学吃完饭，餐盘也不送到 餐具回收处就走了，我觉得他们真没礼貌！
下午放学的路上，我看见公路边的下水道井盖 被人偷走了好几个。路人对此议论纷纷，指责那 些偷盗公共设施的小偷。
晚上看新闻，一个政府高官因贪污被判了无期 徒刑，父母拍手称快。
探讨式作业
纪律是有序生活的保证
纪律与法律
探究活动三：认真阅读教材第66页案例 “王某维权事件”，积极思考、回答问题。
①本案中，港务处依
据什么对王某作出停 职检查的处理？
港务处的纪律
法律？？
根据劳动法和劳 动合同法等
②法院依据什么裁决 这一劳动纠纷？
法律——是国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行 为规范的总称。 法律的特点——是一种概括、严谨、普遍的行为规范；是 国家制定和认可的行为规范；是国家确认权利和义务的行 为规范；是以国家强制力保障实施的行为规范。
根据《小王的日记》，请回答下面1－3题(不定项)
1．在《小王的日记中》体现道德规范的有（ A ）
A．在公车上为老人让座 B．几个同学没送餐盘
C．小偷偷好几个井盖
D．同学迟到
2．《在小王的日记》中，体现了纪律的有（ACD ）
A．政府高官贪污被判刑 B．司机冲红灯
C．同学迟到
D．几个同学没送餐盘
3．《在小王的日记》中，体现了法律的有（ ABC ）
第六课弘扬法治精神 建设法治国家
第一框 增强规则意识
导交通事故？ 大家认为主要原因是什么？ 2、从视频中可以看出当事人的规则意 识怎么样？
目标导航
1、了解规则的作用，理解纪律和法律的 异同点，明白遵守规则要克服不良心态。
2、增强规则意识，以遵纪守法为荣，以 违法乱纪为耻，涵养道德，让规则常驻 心中。
规则与秩序
人是要受到两方面制约的： 其一，受自然规律的制约； 其二，受社会规则的制约。
规则与秩序
探究活动一：认真阅读教材P65镜头一、镜头二， 仔细观看漫画，思考、讨论并回答问题。
缰绳在驭马中起什么作用？
课堂纪律在保证课堂教学 效果上有什么作用？
保证教学正常进行和学生学到知识
约束，保证马的正确前进 方向和驭手到达目的地
二、纪律与法律
认真阅读教材P65镜头一、二中文字，仔细观看漫画，思考、讨 论并回答问题。
缰绳寓意是什么？
纪律
是社会一定组织为维护集体 利益并保证活动正常进行而 制定的、要求每个成员遵守 的行为准则。
有用性、惩罚性、自律性
纪律与法律
探究活动二：我们中职学校如果没有纪律和规章制
度，老师想上课就来上课，学生想听课就来听课，每个 同学在课堂上想干什么就干什么，学校没有纪律，那么， 我们的校园秩序和教学秩序会怎么样呢？
纪律与法律 法律的规范作用，具体表现于：
1、指引作用：指引人们依法可以这样做，必须这样做，或
者不得这样做。
—— 个人行为
2、评价作用：判断、衡量某种行为是否合法或违法，以及违
法的性质和程度。
—— 他人行为
3、预测作用：根据法律的预先估计人们将如何行动，以及行
动在法律上的后果。
—— 当事人双方行为
4、教育作用：通过法律的实施对人今后的行为产生影响， 起到教育和警戒的作用。 —— 一般人