2018年秋教务工作总结

2018年秋季学期教务工作总结

2018年秋季学期，我校教务工作在学校领导的悉心指导和全体教师的共同努力下，现已告一段落。回顾本期教务工作，有得有失，为了在今后的教务工作中有章可循，取长补短，使教务工作取得更大实效，现对本期教务工作作如下总结：

一、本期开展主要工作及取得成效

（一）教学常规管理方面：

1、本期加强了教学常规管理力度，仍然采取“三位一体”的管理模式，即学生随堂登记、教研组定时检查、教务处不定时抽查，细化了管理过程与检查内容，对教学常规任务外指标实行了加分制度。每月不定时抽查了教师备课、作业批改等情况，定时检查了教师每月的常规工作，并进行了如实登记汇总，严格执行了奖惩制度。在教师会议上对检查情况进行了如实反馈。

2、保质保量地做好了学生学籍工作，收集转进转出学生资料，及时办理了学生学籍转接工作，并按要求进行了归档。

3、加强了教师上课情况的监督，一定程度上杜绝了教师私自调课形象。

4、规范了统一考试过程，强化了考试纪律。学校统一组织了期末考试，制定考试方案，强化了考试纪律，基本上考出了学生的真实成绩。

5、抓好了毕业班教学工作。本学期强化了毕业班管理，及时发现和解决了教学中的问题，学生学习风气有所好转，各科成绩有一定提升。

（二）教研方面

1、本学期开学初教务处改变了以往教研工作计划拟定的形式，先由各教研组召开本组教师工作会，拟定切实可行的教研工作计划，然后再由教务处根据各教研组计划拟定学校教研工作计划，拟定计划程序与以往恰好相反，进一步规范了教研活动时间，使得本期教研工作得到有条不紊的开展。

2、各教研组积极开展了示范课、汇报课、集体备课及传帮带活动，通过系列活动，还开展了校际交流、联盟教研活动，一部分教师还参加了名师工作室，一定程度上促进了教师共同进步，共同成长。

3、进一步抓好了推门听课工作，本期推门听课剔除了示范课和汇报课听课节数，每位教师均能按时完成计划中规定的推门听课节数，一定程度上促进了教师间的相互交流，教学水平得到了一定提高。

4、做好了音体美教研工作。通过活动充分调动了学生的参与性，为学生的全面发展开辟了一条通道。

（三）、继续教育方面

1、加强了理论学习。为了更好地落实培训任务，学校利用教职工会议组织全体教

师学习继续教育相关文件，一定程度上提高了教师对开展继续教育工程的意义的认知度。

2、进一步规范了教师继续教育工作的相关制度，制度中把教师继续教育工作考核纳入了教师年度考核。

3、本学期我校以“拜师”结对为手段，开展了新教师培训工作。针对新教师教育教学经验不足等情况，学校安排教学能力强、教育教学经验丰富的中老年教师作指导教师，同新教师结成“师徒对子”。通过此项培训，有效促进了新教师课堂教育教学实践能力的提高，促进了新教师快速成长。

4、根据我校实际，本期开展了以上公开课、示范课为主要内容的校本培训，培训学时人均4学时左右。通过此项培训提升教师课堂教育教学水平、为建立一支专业知识过硬的教师队伍打下了坚实的基础。

5、组织教师参加了期末“师生同考”，每人核算8个学时。

6、进一步规范了学分登记制度，学校按照教师参加继续教育的具体情况进行了学分登记，并为每位教师打印了学时证明。

（四）按时完成了上级及学校安排的各项临时性工作。

二、工作中存在的不足

1、通过教务处的抽查，部分教研组对教学常规月检查不够深入，工作停留在形式上，没有从严从实进行检查，对教师的作业检查。

只停留在数次数上，没有注重质量，对教师教案的检查没有涉及到具体的备课环节及内容，对本组教师教学过程督导力度不够。

2、部分教师思想认识不够到位，教学常规有完成任务的现象，教案书写不符合规范，作业布置形式单调，内容简单，考试次数偏少，听课仅仅是为了完成任务，没有达到互相交流，共同进步的目的。

3、本学期学校提出了打造“高效课堂”的目标，但在具体的教学活动中，“高效课堂”没能很好的实践，大部分教师还是停留于传统的教学模式。

4、教研工作的意义没有得到充分体现，个别教研组对本组开展的教研活动没有合理的安排，对开展活动的意义没有一个正确的认识，个别教师对开展教研工作认识不到位，认为教研工作只是走过场而已，没有从它的实际意义出发，表面参与，实则走过场，从而使开展的一些教研工作失去了意义。

5、校本培训培训内容显得单调，培训方法没有更新，一定程度上还没有真正从提高教师业务水平方面着手，没有对教师的成长起到真正的推进作用。

6、教务处对理化生实验室、图书室监管力度不够，以致实验室的使用率不够高，图书室的借阅率欠缺。

7、教务处对教学监管力度不够，深入课堂教学时间不多，参与各教研组教研活动较少，教学常规不定时抽查次数较少，每月常规定时检查内容不够深入和全面。

三、今后工作努力方向

1、进一步强化教学常规管理与督查力度，改变每月常规检查模式，教务处每月不定教研组对常规工作进行集中检查，全面真实地核查每位教师的教学常规工作，让“加分制度”真正落到实处，起到推进教师工作主动性、积极性的作用。

2、强化课堂教学管理，全面落实教学课程计划，切实抓好薄弱学科的教学工作，努力打造“高效课堂”的教学模式。

3、改变教研工作方式，认真思考，精心设计，多开展一些具有实际意义的教研活动。坚持走“教学、教研一体化”的道路，努力使教研工作出实效，真正达到提高教师专业水平，提高教学质量的目的。

4、拓宽校本培训内容，让校本培训不在显得单调、枯燥，在培训过程中，进一步增强教师间的互动，最大程度地达到资源共享，使继续教育工作真正为教师专业发展，提高学校教育教学质量服务。

2019年1月11日