抓标志辩语病——巧妙识别病句的十种方法
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（1） （2008年湖北卷）中国印章已有两千多年 的历史，它由实用逐步发展成为一种具有独特审美 的艺术门类，受到文人、书画家和收藏家的推崇。 （2） 因为各方面都有需要，特在这里把《标点符 号用法》全文发表，希望记者们和作者们共同遵守。 （3）我国的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有 责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用 语言文字的规范意识。
--------巧妙识别病句的十种方法
高考需要掌握的常见的病句类 型有六种，即语序不当,搭配不当, 不合逻辑,表意不明,句子杂糅,成 分残缺或赘余
但在我们高一的实际考试中， 有几种常见的出错方式出现的频率 是非常高的，因此值得大家特别注 意。抓住标志，巧妙辨识。
一、句首有介宾短语，
审视是否缺主语
“是否”“好坏”“有没 有”“好不好”
等词时，要注意后面有无照应的
两面词，不能犯一面对两面的错
１（2008年浙江卷）在交融与冲突并存的文化环 境中，能否用东方雕塑语言来表达个性精神，恰 恰是中国当代雕塑所欠缺的。 ２（2008年四川卷）教育在综合国力的形成中
处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者 素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。
2 我看见张原扶着一位老人走下车来， 手里提着一个黑色皮包。
3 小赵在路上遇到了李老师，他把星期天 照常上课的事告诉了他。
3 一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他 们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须 达到四级以上。
4 我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机 会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人 才。
四、句子是否定句或反问 句，审视否定是否恰当 .
句子中出现了“不”“没有”“否”“不 能” “否则”等否定词或反问句中有否定词 时，同学们就要考虑是否由于多次出 现否定造成了表意相反。
在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就 应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主 语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。
发现句中有“对”“对于”“关 于”，看它们是否混用或主客是否 颠1倒。关于这种侵害消费者权益的霸王
条款，中消协将分别给予点评，及时曝
光。（“对于”和“关于”） 2 克隆技术、非典和禽流感这类概
念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。（主客颠倒）
二、句中有并列结构， 审视其各项能否并列、 能否与相关词语搭配
句子中一旦出现表并列的词或标点符 号，如“和”“与”“及”“同”“跟” 等词或顿号时，我们就要注意判断其前后 词语是否搭配，词语之间是否能构成并列 关系，排列的顺序是否符合逻辑等 .
1.各项能否并列。并列结构，并列各项不能意义 有交叉、范围有包含与被包含，否则会引起矛盾。
3 看语序是否错位
（1）（2008年江苏卷）任何一种 文明的发展都是与其他文明碰撞、融 合、交流的过程，完全封闭的环境不 可能带来文明的进步，只会导致文明 的衰落。
（2）我们要认真讨论并听取王校长 的发言。
三、句中有肯定与否定、正 面与反面相叠的短语，审视 是否使用了相配套的短语
句子中出现“能否”“能不 能”
句首的介宾短语，如 “经过……”“在……中” “从……中”“由于”“关 于”“对于”等，一般充当状语， 表明原因、理由、时间或处所等， 它后面有可能缺主语。
பைடு நூலகம் （2008年北京卷）由于环境污染，常继发厌 氧细菌的严重感染，极易发生破伤风，致使病 人在当地或运送外地途中救治不及而死亡。 2 从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的 连续变化，最好每小时都要进行观测。 3经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息， 最后脸上勉强露出了一丝笑容。 4 通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次 深刻的美感教育。
2.各项与相关的词语能否搭配。
（1）我方一举占领和歼灭敌方高地上留守的一 个团。
（2）近年来，我国加快高等教育事业发展的速 度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设 一批高水平的大学和学科。
（3）要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人 的才智，集体的力量和集思广益的效果。
（4）这位高能机械工程师的出色工作和独 特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外 专家的赞赏。
指代不明
1（04年高考）美国政府表示仍然支持 强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要 采取果断措施，经济学家对此的看法是否 定的
2（05年湖北）三妹拉着葛姐的手说， 她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才 跑到北京打工的，接着她又哭诉起自己的 遭遇来。
对象不明 主要是因承前省略不当而引起的
1 记得我认识他的时候，还是个七八岁 的小孩子，天真烂漫，无拘无束
注意：四字固定短语“不…… 不……”“无……无……”不属于 双重否定。它们都用在意思相 同或相近的词前边，表示稍有 强调的否定，如“不明不 白”“不疼不痒”“无穷无 尽”“无时无刻”是“不明 白”“不觉得痛痒”“没有穷 尽”“没有时刻”的意思。
五 发现代词，看是否指代不清
指代不明 主要指代词指代不明。代词 有两种情况：一是指示代词，如 “此”“这”“这方面”等；二是人称代 词，如“自己”“他（她）”等。 指示代词指代不明指前面的句子叙述了两 种以上的事实情况，后面的句子中用指示 代词“此”或“这”等来替代前面两种以 上的事实情况，造成后面的句子有两种以 上的理解。
1 （2008年浙江卷）奥运圣火登顶珠峰的瞬 间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观 看这一壮举的人们，无不毫不例外地感受到
了心灵的震撼。 2 我想应该是不必叙述，没有谁不会想象不出的。 3 由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止
一家没丢过上万份商标。 4 谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关
爱，但结果也许适得其反。
另外，有一些动词本身就有否定的意思或起 到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如 果带了，意思就会截然相反，例如下面两个句子：
1（2008年北京卷）一名韩国官员透露，有 关成员国已经达成一致意见，同意建立该项基 金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发 生。
2 为了避免不再发生考试作弊的现象，这 个学期学校对学生加强了组织纪律教育。
--------巧妙识别病句的十种方法
高考需要掌握的常见的病句类 型有六种，即语序不当,搭配不当, 不合逻辑,表意不明,句子杂糅,成 分残缺或赘余
但在我们高一的实际考试中， 有几种常见的出错方式出现的频率 是非常高的，因此值得大家特别注 意。抓住标志，巧妙辨识。
一、句首有介宾短语，
审视是否缺主语
“是否”“好坏”“有没 有”“好不好”
等词时，要注意后面有无照应的
两面词，不能犯一面对两面的错
１（2008年浙江卷）在交融与冲突并存的文化环 境中，能否用东方雕塑语言来表达个性精神，恰 恰是中国当代雕塑所欠缺的。 ２（2008年四川卷）教育在综合国力的形成中
处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者 素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。
2 我看见张原扶着一位老人走下车来， 手里提着一个黑色皮包。
3 小赵在路上遇到了李老师，他把星期天 照常上课的事告诉了他。
3 一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他 们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须 达到四级以上。
4 我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机 会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人 才。
四、句子是否定句或反问 句，审视否定是否恰当 .
句子中出现了“不”“没有”“否”“不 能” “否则”等否定词或反问句中有否定词 时，同学们就要考虑是否由于多次出 现否定造成了表意相反。
在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就 应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主 语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。
发现句中有“对”“对于”“关 于”，看它们是否混用或主客是否 颠1倒。关于这种侵害消费者权益的霸王
条款，中消协将分别给予点评，及时曝
光。（“对于”和“关于”） 2 克隆技术、非典和禽流感这类概
念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。（主客颠倒）
二、句中有并列结构， 审视其各项能否并列、 能否与相关词语搭配
句子中一旦出现表并列的词或标点符 号，如“和”“与”“及”“同”“跟” 等词或顿号时，我们就要注意判断其前后 词语是否搭配，词语之间是否能构成并列 关系，排列的顺序是否符合逻辑等 .
1.各项能否并列。并列结构，并列各项不能意义 有交叉、范围有包含与被包含，否则会引起矛盾。
3 看语序是否错位
（1）（2008年江苏卷）任何一种 文明的发展都是与其他文明碰撞、融 合、交流的过程，完全封闭的环境不 可能带来文明的进步，只会导致文明 的衰落。
（2）我们要认真讨论并听取王校长 的发言。
三、句中有肯定与否定、正 面与反面相叠的短语，审视 是否使用了相配套的短语
句子中出现“能否”“能不 能”
句首的介宾短语，如 “经过……”“在……中” “从……中”“由于”“关 于”“对于”等，一般充当状语， 表明原因、理由、时间或处所等， 它后面有可能缺主语。
பைடு நூலகம் （2008年北京卷）由于环境污染，常继发厌 氧细菌的严重感染，极易发生破伤风，致使病 人在当地或运送外地途中救治不及而死亡。 2 从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的 连续变化，最好每小时都要进行观测。 3经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息， 最后脸上勉强露出了一丝笑容。 4 通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次 深刻的美感教育。
2.各项与相关的词语能否搭配。
（1）我方一举占领和歼灭敌方高地上留守的一 个团。
（2）近年来，我国加快高等教育事业发展的速 度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设 一批高水平的大学和学科。
（3）要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人 的才智，集体的力量和集思广益的效果。
（4）这位高能机械工程师的出色工作和独 特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外 专家的赞赏。
指代不明
1（04年高考）美国政府表示仍然支持 强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要 采取果断措施，经济学家对此的看法是否 定的
2（05年湖北）三妹拉着葛姐的手说， 她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才 跑到北京打工的，接着她又哭诉起自己的 遭遇来。
对象不明 主要是因承前省略不当而引起的
1 记得我认识他的时候，还是个七八岁 的小孩子，天真烂漫，无拘无束
注意：四字固定短语“不…… 不……”“无……无……”不属于 双重否定。它们都用在意思相 同或相近的词前边，表示稍有 强调的否定，如“不明不 白”“不疼不痒”“无穷无 尽”“无时无刻”是“不明 白”“不觉得痛痒”“没有穷 尽”“没有时刻”的意思。
五 发现代词，看是否指代不清
指代不明 主要指代词指代不明。代词 有两种情况：一是指示代词，如 “此”“这”“这方面”等；二是人称代 词，如“自己”“他（她）”等。 指示代词指代不明指前面的句子叙述了两 种以上的事实情况，后面的句子中用指示 代词“此”或“这”等来替代前面两种以 上的事实情况，造成后面的句子有两种以 上的理解。
1 （2008年浙江卷）奥运圣火登顶珠峰的瞬 间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观 看这一壮举的人们，无不毫不例外地感受到
了心灵的震撼。 2 我想应该是不必叙述，没有谁不会想象不出的。 3 由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止
一家没丢过上万份商标。 4 谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关
爱，但结果也许适得其反。
另外，有一些动词本身就有否定的意思或起 到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如 果带了，意思就会截然相反，例如下面两个句子：
1（2008年北京卷）一名韩国官员透露，有 关成员国已经达成一致意见，同意建立该项基 金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发 生。
2 为了避免不再发生考试作弊的现象，这 个学期学校对学生加强了组织纪律教育。