耐心、细心、爱心、责任心
五心教育解读
春风化雨润桃李博得杏坛溢芬芳——李森校长“五心教育”解读“五心”指:爱心、责任心、耐心、细心、平常心爱心是每位教师应当具备的基本的职业良心。
仁者爱人,教师对待学生要像对待自己的孩子一样,时刻关心、呵护,把学生的冷暖系在心上,把学生的安危、前途系在心上,言传身教,严管厚爱。
责任心一个教师有了一颗博大的爱心,就会对自己从事的工作产生强烈的责任感和使命感,就会抱着对学生负责、对学校负责、对社会负责的态度,精心备课、认真改作、耐心辅导,时刻把学生的进步挂在心上,把学校的发展挂在心上,把千千万万个家庭挂在心上,真正做到“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。
耐心是爱心和责任心的直接体现。
我们的孩子正处在人生观、世界观形成和发展的关键时期,对事物还缺乏正确的判断,犯错误是在所难免的。
“人非圣贤,孰能无过?”作为老师,面对犯错学生,要耐心教育和引导,不能讽刺挖苦,更不能采取简单粗暴的方式“一棒子打死”。
而对待学习差的学生,更要耐心讲解,多鼓励、多帮助,诲人不倦,使其打消对老师的恐惧、对学习的恐惧,早日摆脱学习困境。
细心作为老师,工作中要有细心。
道家老子说过:“天下大事,必作于细。
”我们要细心观察学生的一言一行,细心琢磨学生的情绪变化以及变化的原因,细心关注学生的每一次进步......只有这样,才能找准学生的问题所在,然后对症下药,真正解决问题。
细微之处显真情,一个老师如果不细心关注自己的教育对象,不关注学生的细微变化,那么他就很难发现问题,他就是一个不称职的老师。
平常心教师号称“人类灵魂的工程师”,我们要无愧于这个称号,就要始终保持自己内心的宁静。
“宠辱不惊,看庭前花开花落”,从而远离浮华,远离污染,远离世故,远离争斗,在利益和荣誉面前始终保持一颗平常心。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
只有这样,我们才能开心地投入教育这个神圣的事业,才能打造出属于我们自己的纤尘不染的蓝天!愿我们将“五心教育”理念挂在心间,努力做好学生生命转角处的引路人,春风化雨润桃李,博得杏坛溢芬芳!。
浅谈小学班主任工作的“五心”
浅谈小学班主任工作的“五心”班主任是小学教师中非常重要的一员,他们是学生和家长之间的桥梁,承担着教育学生的责任同时也要关心学生的成长和家庭情况。
为了做好班主任工作,一个合格的班主任必须具备“五心”,即:专心、细心、爱心、耐心和责任心。
专心是指班主任要全身心地投入到工作中,尽心尽力地教育学生。
班主任要耐心的听取学生的问题,了解他们的学习情况和家庭状况,帮助他们解决困难。
他们要及时跟进学生的学习情况,做好成绩分析和反馈工作,为学生制定适合他们的学习计划,帮助他们提高学业成绩。
细心是指班主任要细心观察学生的表现,发现学生的优点和问题。
他们要关注学生的学习习惯、行为态度和社交能力,及时发现问题并引导学生改正。
他们还要关注学生的身心健康,及时发现并解决学生的身体和心理问题。
班主任还要注重与家长的沟通,了解学生在家庭环境中的表现和家庭情况。
爱心是班主任工作中最重要的一点。
班主任要把学生当做自己的孩子来关心,给予他们关爱和关怀。
他们要关注学生的个性特点和成长需求,尊重他们的差异,帮助他们充分发展自己的潜能。
在教育学生的过程中,班主任要注重培养学生的道德品质和社会责任感,引导他们热爱集体,树立正确的世界观、人生观和价值观。
耐心是班主任工作中必不可少的素质。
学生在成长的过程中,经常会出现问题和矛盾,班主任必须有耐心去倾听他们的心声,理解他们的困惑,帮助他们解决问题。
在家长沟通、学生矛盾调解等方面,班主任需要耐心地解释和引导,促进问题的解决和教育的有效落实。
责任心是班主任工作中的核心要素。
班主任要对学生的成长和发展负责,要将学生的利益放在首位。
他们要确保学生的安全和健康,帮助解决学生的困难和问题。
班主任要积极参与学校的各项工作,积极组织班级活动,营造良好的班级氛围,培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
用爱心责任心和耐心铸就班主任工作5篇
用爱心责任心和耐心铸就班主任工作5篇篇1一、引言班主任工作是塑造学生性格、引导学生成长的重要岗位。
在这一岗位上,爱心、责任心和耐心是每一位班主任必须具备的素质。
本文将围绕这三个方面,探讨如何用爱心、责任心和耐心铸就出色的班主任工作。
二、用爱心关怀每一个学生爱心是班主任工作的基石。
班主任需要关爱每一个学生,关注学生的成长需求,关注学生的个性差异。
在日常工作中,班主任应做到以下几点:1. 关注学生的全面发展:班主任要关注学生的学业、生活、心理等方面,为学生提供全方位的关怀与支持。
2. 尊重学生的个性差异:每个学生都有自己独特的个性和兴趣,班主任要尊重并培养学生的个性,让学生在自由的环境中成长。
3. 建立良好的师生关系:通过互动、沟通,与学生建立良好的师生关系,增强学生对班主任的信任感。
三、以责任心履行职责责任心是班主任工作的保障。
班主任肩负着教书育人的重任,需要具备高度的责任心,以严谨的态度履行职责。
具体表现在以下几个方面:1. 制定明确的工作计划:班主任要根据学校的要求和学生的实际情况,制定明确的工作计划,确保工作的有序进行。
2. 关注学生的安全与健康:班主任要关注学生的安全与健康,预防事故的发生,确保学生在校期间的安全。
3. 积极参与家校沟通:班主任要定期与家长沟通,反馈学生的学习情况,共同关注学生的成长。
四、以耐心引导学生的成长耐心是班主任工作的关键。
面对学生的各种问题,班主任需要有足够的耐心去引导学生,帮助他们成长。
1. 耐心解答学生的问题:无论是学业还是生活上的问题,班主任都要耐心解答,给学生提供正确的指导。
2. 耐心纠正学生的错误:学生在成长过程中难免会犯错,班主任要耐心纠正学生的错误,引导他们正确面对挫折。
3. 耐心关注学生的变化:学生的成长是一个过程,班主任要耐心关注学生的变化,及时给予支持与引导。
五、结论班主任工作是一项充满挑战的工作,需要班主任具备爱心、责任心和耐心。
只有这样,才能做好学生的引路人,帮助学生健康成长。
青春盛开五心花--热心、爱心、责任心、信心和耐心(九年级班主任工作心得)
青春盛开五心花--热心、爱心、责任心、信心和耐心(九年级班主任工作心得)从19岁开始,弹指一挥间,我投入到教育事业已经十年整了,又开始了第二个十年的历程。
十年呕心沥血,十年教书育人。
在顺境中,不骄不躁;在逆境中,无怨无悔,只求踏实工作,默默奉献。
“春风化雨育桃李”,为学生奉献了人生最美好的青春年华,如今仍在追求着,进取着。
十年的教师生涯,七年的班主任经历,让我明白,教育需要热心、责任心、爱心、耐心和信心。
可以说,我的十年青春就绽放了一朵“五心”之花。
持热心,无私奉献为教育“兴趣是最好的老师”。
从教十余年,我对教育事业一直充满了热心,犹如一支红烛,忘我的燃烧,照耀着几届学生。
我热心于学习。
无论是时政信息,还是教育科研材料,一旦接触,我都有一种欲罢不能的感觉。
十年来,哪怕是刚上班时工资很低,每年我都会订阅几份书报杂志,开阔自己的视野,弥补自己的知识欠缺,及时接受最新鲜的资讯。
在课堂上,我讲起课来,总是游刃有余,极大的提高了上课的吸引力。
无心插柳之举到后来就发展成为了有心栽花的动作了。
我的学习也常态化、正规化和系列化,为我迅速的由教坛新兵转变为一名合格的人民教师作出了贡献。
我热心帮助学生。
印象最深刻的莫过于上届了。
有一个叫做王贞贞的学生,上课时突发疾病,浑身发软,无力站立,倒在地上,不能开步。
学生报告给我之后,我二话没说,抱起这个学生就走。
从三楼到一楼,从学校到医院,从挂号到治疗,一直都是我在抱着。
在几个学生的帮助之下,该生被顺利的推到了手术室,我才感觉到浑身酸软无力。
但是看到家长一脸的感谢,心里仍然是很欣慰。
至于平时我的手机就是班里学生的公用电话。
责任心,任劳任怨不言悔做过多年的班主任,我总结了一条对自己的要求:接手新班,要弄清三本账:一本学生的品行基础账,一本学生的学习基础账,一本学生的家庭状况账。
为了达此目的,每当接手新班,我就尽可能的早日家访,谈心,力求摸清全部学生情况,做到心中有数。
这加大了工作量,牺牲了很多个人的休息时间,但是为后来的工作顺利开展提供了便利。
巧用“五心”育人,提高学生素质
巧用“五心”育人,提高学生素质在教育工作中,教师不仅要教授学生知识,更要培养学生的素质。
素质教育是当前教育改革的重要方向之一,而“五心”素质教育理念被广泛提倡和推崇。
那么,“五心”素质教育是指什么呢?如何巧用“五心”育人,提高学生素质呢?让我们来了解一下“五心”素质教育的内涵。
所谓“五心”,即是:爱心、责任心、耐心、耐心和细心。
爱心是培养学生善良、乐于助人的品质,责任心是培养学生对自己和他人负责的品质,耐心是培养学生坚持不懈、不怕困难的品质,耐心是培养学生谦虚好学、虚心接受他人意见的品质,而细心是培养学生细致、严谨的品质。
那么,如何巧用“五心”育人,提高学生素质呢?教师要以身作则,用自己的言行来影响学生。
教师本身就要具备爱心、责任心、耐心、耐心和细心的素质,才能在日常的教学和生活中,给学生树立榜样。
爱心是教师对学生的爱护和关怀,责任心是教师对学生的负责和教学工作的认真,耐心是教师对学生的包容和耐心教育,耐心是教师对学生的严谨和细心教学。
只有教师自己具备了这些品质,才能以身作则,激励学生向他们学习。
教师要善于激励学生,引导他们自觉培养“五心”。
教师可以通过课堂教学、班会活动、心理辅导等方式,引导学生自觉地培养爱心、责任心、耐心、耐心和细心。
在班会活动中,可以组织学生谈谈自己对“五心”素质的理解和感悟,让他们自我反思和定位,找到自己的不足之处。
再在心理辅导中,可以针对学生的个性和特点,给予不同的引导和建议,帮助他们自觉培养“五心”。
教师还可以在日常的教学和生活中,创设各种情境,帮助学生体验“五心”素质的重要性。
在课堂教学中,可以组织学生进行小组合作,让他们在合作中培养爱心、责任心和耐心;在社会实践中,可以让学生参与各种社会活动,让他们在实践中体验“五心”素质的重要性。
通过这些情境的创设,可以有效地引导学生自觉培养“五心”素质,提高他们的素质水平。
学校和家庭也要共同合作,共同推动“五心”素质教育。
学校作为学生成长的重要场所,要在课程设置、学校文化、教师队伍建设等方面,着力推进“五心”素质教育。
教师如何成为“四有心人”——责任心、爱心、耐心、细心
教师如何成为“四有心人”——责任心、爱心、耐心、细心摘要:随着新时代的发展,社会对教师的素质有了更高的要求。
如何做一名优秀的人民教师,如何成为学生成长道路上的引路人呢?教师除了要有过硬的专业知识,还必须要有“四心”,即责任心、爱心、耐心、细心。
这样才能够对教学工作负责,关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展;教师的使命是履行教育教学职责,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的责任。
关键词:教师;责任心;爱心;耐心;细心引言古训曰:学高为师,身正为范。
师者,所以传道、授业、解惑也。
在教育学辞典中,教师定义为“向受教育者传授人类积累的文化科学知识并进行思想品德教育,把他们培养成为社会需要的人才和专业人员”。
教师不仅要有扎实的专业知识,还要爱岗敬业,做一个有责任心、爱心、耐心、细心的“四有心人”。
1教师要有“责任心”教师是人类灵魂的工程师,是燃烧自己,照亮别人的蜡烛,捧着一颗心来,不带半根草去,是太阳底下最光辉的职业。
从前我不以为然,现如今当了十几年的教师,才深以为然。
每个教师每年都得带几十甚至一百个以上的学生,一个学生的学习的滞后,对教师来说,造成的影响只是几十分之一,甚至是百分之一。
但对于一个家庭来说,孩子就是全部的希望。
学习的滞后对于家庭和学生的未来都有十分重要的影响,教育好一个后进生,就是拯救一个家庭。
教师责任之重大,不言而喻。
要想成为一名优秀的教师,首先要对所有学生负责,平等对待每一个学生。
每一个班级都会有几个不合群的学生,要么是学习有困难,要么是性格独特,作为教师,不得带有色眼镜去看待他们,既要给学生战胜困难的勇气和智慧,更要帮助他们走出困境,真正做到因材施教。
其次,要对学生的知识负责。
现新时代科技高速发展,学生通过网络获取大量的知识和信息,很多是教师都没有涉及到的。
想要教好学生,就要不断的充实自己,让自己知识渊博,转变传统的教学方法和教学理念,让学生的学习更高效。
浅谈班主任工作的“五心”——爱心、责任心、耐心、细心和平常心
管理篇•班级管理班主任既是班级工作的领导者、组织者和实施者,同时也是一位良师益友;一位公正的法官;一位细心的保健医生;一位掌舵的船长,一位宽严相济的母亲,一个家庭的大管家;一位辛勤的园丁……要想使班主任的多重角色扮演到位,除了应具有做班主任工作的基本知识与技能外,还必须具备“五心”。
一、精心呵护,富有爱心“爱心”是做好班主任工作的前提和基础。
我就像一位公正的法官,主持公道,不偏袒优生,所有学生一视同仁。
我更像一位宽严相济的母亲,当他们犯错误时,我会严厉地批评他们,对他们进行耐心细致的教育。
对于“潜能生”,我细心地寻找他们的闪光点,适时表扬鼓励他们。
在生活上,我就是一位无微不至地照顾孩子们的慈母。
我每天关注天气预报,及时提醒学生注意增添衣服;课间活动和放学时,我总是反复叮嘱孩子们千万要注意安全。
对于留守儿童,我付出了更多的爱。
班上有名学生叫邓××,他的父亲吸毒,母亲外出杳无音讯,奶奶瘫痪在床,爷爷年迈还得打零工。
小朋友像一匹野马无人管照,经常打架、逃课,上课起哄,与老师顶嘴……面对这样特殊家庭里的问题孩子,我看在眼里,急在心里。
我经常找他谈心,进行心理辅导,鼓励他对生活充满信心。
在学习上辅导他、指点他。
慢慢地,他变得开朗了、自信了。
他开始主动搞班级卫生,热心助人,成绩也提高了。
这是爱心感化了他,我感到很欣慰。
二、严谨治学,富有责任心责任心是一种担当,是一种态度,更是一种精神。
一位班主任有了责任心,就拥有了高贵的品质。
他会为学生着想,为学生服务,对学生负责。
为了提高教学效果,我认真钻研教材,探究教学规律,让每一堂课都像一次精彩的演出,让学生受益匪浅。
我设计运用的“趣味识字法”深受学生的喜爱:快乐家族识字法、顺口溜识字法、猜字谜识字法、加减法识字法、形声字识字法、化整为零识字法、与生字宝宝见面会、啄木鸟医生治病、小老师领读、开火车读字词……由于教学方法灵活生动有趣,充分激发了学生的学习兴趣,寓教于乐,孩子们在轻松愉快的氛围中牢固地掌握了知识。
班主任工作要有“五心”
班主任工作要有“五心”班主任是一所学校中非常重要的角色,他们不仅要负责教育引导学生,还要关心学生的成长和发展。
作为班主任,要有“五心”,才能更好地发挥自己的作用,帮助学生健康成长。
班主任要有爱心。
爱心是班主任工作的基础,也是最重要的一点。
只有真心关爱学生,才能引导他们健康成长。
班主任要了解每个学生的性格特点、家庭背景、学习情况等情况,用真心对待每一个学生,让他们感受到关爱和温暖。
在学生遇到困难时,班主任要给予他们及时的帮助和支持,帮助他们克服困难,找到正确的解决办法。
只有用爱心对待学生,才能让学生感受到班主任的温情,从而更愿意向班主任敞开心扉,寻求帮助和指导。
班主任要有耐心。
学生是活生生的个体,他们每个人的性格和学习方式都是不同的。
在班主任的工作中,难免会遇到一些学生的问题需要耐心去解决。
有的学生可能性格孤僻,不善于和他人交流;有的学生可能学习成绩不好,需要耐心的辅导和引导;有的学生可能家庭环境复杂,需要班主任的关心和支持。
在面对这些问题时,班主任要有耐心,不能急躁,要用自己的耐心和关怀,温暖着每一个学生的心。
只有用耐心对待学生,才能更好地理解他们,找到适合他们的成长路径。
班主任要有责任心。
作为班主任,肩负着对学生的教育责任,要对每一个学生负责任。
班主任要关注学生的学业情况、心理健康状况、行为表现等方面,及时发现学生的问题并给予帮助。
在学生出现问题时,班主任要主动承担起责任,尽心尽力地帮助学生解决问题,帮助他们顺利成长。
在学校办学方针下,班主任还要积极参与学生的德育工作,对学生进行思想引导和行为规范,培养学生良好的道德品质。
只有用责任心对待学生,才能让学生感受到班主任的用心与重视,更愿意与班主任合作共同成长。
班主任要有耐心。
在学生的成长过程中,他们会面临各种问题和困惑,需要班主任给予及时的指导和帮助。
班主任要有耐心倾听学生的心声,理解他们的需求,给予他们鼓励和帮助。
班主任还要和学生进行及时的沟通和交流,帮助他们解决学习和生活中的问题。
班主任工作要有“五心”5篇
班主任工作要有“五心”5篇第1篇示例:班主任作为学生们的“第二个家长”,在教育工作中扮演着至关重要的角色。
他们需要具备丰富的知识和管理能力,同时还要有良好的情感与沟通技巧。
在帮助学生成长的过程中,我们认为班主任应该具备“五心”,即责任心、爱心、耐心、细心和诚心。
责任心是班主任工作中至关重要的一点。
作为班级的管理者和引导者,班主任需要对学生负起责任,尽职尽责地完成好自己的工作。
他们应该细心观察学生的学习和生活状态,及时发现和纠正问题,帮助学生顺利成长,并全力落实学生的各项教育任务,为学生的发展提供有力的保障。
爱心是班主任工作中不可或缺的一环。
爱心是对学生的爱和关怀,是给予学生的心灵慰藉和支持。
班主任应该以父母的心态对待学生,积极引导他们走向正确的道路,关心他们的成长和健康,为他们的发展保驾护航。
耐心是班主任工作中的又一重要品质。
教育工作并不是一蹴而就的,班主任需要耐心倾听学生的诉求和问题,细心解决学生的困惑和疑虑,给予他们充分的理解和支持。
耐心是促使学生进步的关键,只有耐心等待,才能看到学生的成长。
细心是班主任工作中必不可少的一点。
细心是指在处理学生问题时要勤于观察和细致入微,不放过任何一个细节。
班主任需要深入了解每个学生的性格和特点,切实关心他们的成长和进步,帮助他们发现自己的长处和潜力,引导他们走向成功。
诚心是班主任工作的基础。
诚心是对学生的真诚和热情,是对教育事业的热爱和投入。
班主任应该虚心向学生学习,真诚待人,做到言出必行,言行一致,以最真诚的态度去教育和引导学生,努力为学生的成长和发展做出积极的贡献。
在今天这个竞争激烈的社会中,学生的成长环境和教育资源都不尽人意,班主任更需要具备这“五心”,以更好地适应新时代教育发展的需求。
只有在责任心、爱心、耐心、细心和诚心的引领下,班主任才能更好地发挥自己的作用,努力为学生的成长和发展创造一个更好的学习环境。
【文章结束】第2篇示例:首先说说责任心。
作为班主任,责任心是第一要素。
班主任工作要有“五心”
班主任工作要有“五心”班主任作为学校中非常重要的一员,承担着学生日常学习和生活的管理、指导和关怀工作。
要想做好班主任工作,就必须具备“五心”,即责任心、爱心、耐心、细心和诚心。
下面我们就来分别谈谈班主任工作中的这“五心”。
一、责任心担任一名班主任,首要的品质就是责任心。
班主任要对自己的工作负起责任,认真对待每一个学生,每一件事情。
在面对琐碎的管理和繁重的教学工作时,要肩负起责任,做到心无旁骛,全身心地投入到工作中。
班主任的责任心体现在日常的管理工作中,如学生考勤、考试监督和学生表现的及时跟进等方面,更体现在学生生活和成长上,做好心灵关怀,给予学生更多理解和关爱,引导学生正确的学习和生活态度,真正地成为学生的知心朋友和良师益友。
二、爱心班主任是学生心灵的港湾,在学校生活的每一天,学生们都需要被班主任和老师们温暖的爱抚。
班主任要用自己的爱心去关爱每一个学生,对学生的身心健康负责。
在学生遇到困难和困苦的时候,班主任要用自己的爱心,去帮助学生、鼓励学生,解除学生们的心理障碍,让学生们在学习和生活上无后顾之忧。
班主任还应该在学生的人生路上,给予学生真诚的建议和关怀,引导学生终身发展,帮助学生努力奋斗,做一个坚强自立的人。
爱心就是班主任的一种气质,也是班主任工作成功的基石。
三、耐心班主任工作是一项需要极大耐心的工作。
学生是一个个活泼、天真、任性的小个体,身上存在着无数需要班主任耐心指导和照顾的方面。
班主任要被学生包围在关爱中,每一个学生都需要班主任的耐心倾听和指导。
在学生的学业上,班主任需要对学生有耐心、有恒心地去解答学生的疑问,耐心授课,做到因人而异,因材施教。
无论学生犯了什么错误,班主任也应该以充满爱心、耐心、责任心的态度为学生进行耐心的开导和疏导,帮学生找到自身的问题并及时纠正。
班主任需要在与学生相处的过程中保持干净和宽容的耐心,成为学生心目中的良师益友。
四、细心班主任工作需要有细心。
班主任要对学生生活中的细节方面进行关注,留意学生身上的变化,及时解决学生生活和学习中的各种问题。
班主任应具备的基本条件
班主任应具备的基本条件甘肃省庆城县陇东中学李玉林作为一个合格的班主任,除了在政治思想、道德品质、教学水平、知识能力等方面应具有良好的素养外,笔者认为,还应该具备责任心、自信心、上进心、宽容心、公平心、同情心、爱心、诚心、耐心、细心这“十心”。
一、责任心责任心是做好班主任工作的前提。
班主任要对学生的“全面发展”负责,必须要有很强的责任心。
有了责任心,班主任心里就会装着学生,一切为学生着想,就能做到经常深入学生,全面了解学生,掌握学生的思想动态,积极地把在班务工作中发现的问题主动承担下来,并向学校和家庭及时反馈,从而达到学校和学生家长双方满意的目的。
多年的班主任工作实践证明:作为一个班主任,越能严格要求自己,越敢承担责任,学生的责任心也就越强。
二、自信心自信心是做好班主任工作的强心剂。
班主任要想把工作做好,首先要对自己所带的班充满必胜的信念,坚信自己有能力,一定能把班带好,这是做好班主任工作的重要条件;其次,当班上学生遇到困难、遭受挫折而产生自卑的时候,对他们不要失去信心,要用自己的信心去激活学生的自信。
可以说,班主任的成功教育在很大程度上是建立在用自己的信心去点燃学生的自信这个基础上的。
三、上进心上进心是培养优秀班集体的基石。
有什么样的班主任,就会有什么样的班集体。
每个优秀的班主任,他们都有一个共同的特点,就是具有很强的上进心。
具体表现在工作态度积极,有理想、有很强的事业心、责任感和成就感,而且善于总结经验教训,有正确的人生态度,能经得起生活中的种种考验,在挫折和失败面前,不灰心,不气馁。
为此,他们所带的班大都积极乐观、团结向上,充满着无限的活力。
相反,缺乏上进心的班主任,他们所带的班大多意志消沉,不思进取,甚至一盘散沙。
四、包容心宽容心是感化学生的灵丹。
一个班集体,学生千差万别,他们有着不同的个性特点,不同的兴趣爱好,有着这样那样的缺点和不足,这就需要班主任有一颗宽容心来对待他们,允许班上学生个性的充分流露,允许学生兴趣爱好的自由发展,容忍学生的缺点和不足,正确地引导、合理地开发、利用他们的缺点和不足,使缺点和不足变“废”为宝。
班主任要有爱心细心耐心和责任心
班主任要有爱心、细心、耐心与责任心——班主任工作经验交流材料今天,能在这里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常高兴。
我做了28年班主任工作,其中有22年是低年级班主任工作。
小学班主任特别是低年级的班主任,是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。
因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
因此,班主任要有爱心、细心、耐心和责任心。
一、细处关爱,亲近学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。
“感人心者,莫先乎情。
”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。
我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!七、八岁的孩子们整天在爸妈怀里撒娇,都不讨厌爸妈,为什么?因为爸妈疼他们,爱他们,毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的爸妈。
我常想,一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好爸妈,要像他们的爸妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去关心他们。
平时,我就和他们一起做游戏,一起跳绳,一起踢毽子。
我帮他们梳头、系鞋带等。
这样,孩子们跟我亲热起来了。
下课了,我不是回到办公室,而是站在教室里、走廊里,和他们聊天,帮他们解决一些难题,有时安慰想妈妈的孩子,有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶,总之,当孩子需要我的时候,我尽可能的帮助他们,绝不会有厌烦的神色。
特别是对一些特殊孩子,班主任更要加倍关心。
今年,我班就收了一个连特教中心都不收的双腿残疾的女孩,孔梦茹。
入校时她妈妈答应陪读,可是,作为一个两个孩子的农村女,哪有那么多时间呢?有时她妈妈走不到,上厕所,我就抱她去,放学了,我就让她跟我吃。
工作总结五心
工作总结五心
在工作中,我们常常会遇到各种各样的挑战和困难。
然而,只要我们能够以五
心的态度去面对工作,就一定能够取得成功。
首先,我们要以诚心对待工作。
诚心是指真诚地对待工作,不偷懒、不敷衍,
而是全心全意地投入到工作中。
只有这样,我们才能够充分发挥自己的潜力,完成工作任务。
其次,我们要以细心对待工作。
细心是指在工作中要细致入微,不放过任何一
个细节。
只有这样,我们才能够确保工作的质量和效率。
再次,我们要以耐心对待工作。
耐心是指在工作中要有耐心,不急躁、不焦虑,而是坚持不懈地去完成工作。
只有这样,我们才能够克服困难,取得成功。
此外,我们要以用心对待工作。
用心是指在工作中要用心思考、用心行动,不
马虎、不敷衍,而是认真对待每一个工作任务。
只有这样,我们才能够做到事事尽善尽美。
最后,我们要以爱心对待工作。
爱心是指在工作中要热爱工作,不抱怨、不厌烦,而是积极乐观地面对工作。
只有这样,我们才能够享受工作,取得成就。
总之,以五心的态度去面对工作,我们一定能够取得成功。
诚心、细心、耐心、用心、爱心,这五个心态将会成为我们在工作中的强大动力,让我们在工作中不断进步,不断成长。
幼师的五心是什么
幼师的五心是什么本文结合学前教育的实践,论述了关爱能使你有信心、有毅力,关爱能使你细心呵护的道理,体现了幼儿教师只有关爱才能与孩子一起成长的理念。
关键词:爱心细心耐心责任心“一名合格的幼儿教师必须具备五心:爱心、平常心、细心、耐心、责任心。
”这是老校长经常对我们讲的一句话,体现了宝威对员工的很高要求,也饱含着对我们的殷切期望。
我参加工作后,有幸加入这一团队,在良好的环境中,怀着“爱心、平常心、细心、耐心、责任心”,和孩子们一起成长。
一、有爱心才能有信心恒心孩子是国家的未来,家庭的希望。
爱孩子就是爱祖国,爱人民。
老师自然容易喜欢听话、接受能力强的孩子;不动脑筋,慢慢接受的孩子,才是检验老师有没有爱心的试金石。
幼儿一进入幼儿园,就开始认识简单数字,如1—10。
“1像铅笔细高条,2像小鸭水上漂,3像耳朵听声音……”在背诵这些形象化的儿歌时,结合着数字卡,两三个周后,接受快的幼儿基本能认识这些数字,有些幼儿困难可大了。
当你把数字卡打乱后,随意抽出一张,他便不知是哪个数字。
有的会说儿歌的后半句,如“2”说成“小鸭”;有的不认识单个数字,干脆从1—10说个遍。
该如何让这几个幼儿掌握呢?与老教师探讨、看相关书籍,反复思索,孩子们在人生的道路上第一次掉队,就可能一生掉队。
老师的责任,就是决不让一个孩子掉队。
我便开始了“持久战”。
刚开始,我把10个数字做成字卡,每天上课前教他们一遍,发现效果不是太好。
我想可能是记忆量太大吧,幼儿消化不了。
我就减少为5个,抓住一切可利用的机会,对他们进行辅导,闪现数字。
一天来个七八次,辅助一些小游戏。
头几个周没有什么效果。
一个月后,他们能认识1和2,不错。
反复闪现还是有效果的。
让他们多看多说,我相信时间久了,自然能会。
关键是老师永不放弃。
对自己有信心,对孩子就更要有信心,有耐心。
一个月过去了,两个月过去了,三个月过去了,功夫不负有心人,这几个小家伙终于把这10个数字都认识了,我比他们更兴奋。
班主任要有爱心、耐心、责任心
德育工作关系着我们民族的未来关系着我们国家的前途班主任作为德育工作队伍的主力军要时刻保持强烈的责任心和高度的使命感要时刻以学校的发展为己任发扬不怕苦不怕困难的精神才能高质量地做好班主任工作
班主任要有爱心、耐心、责任心
班主任是一个班级的领导者.是一个班级的灵魂。班主任的工作是复杂而艰巨的。班主任只有对学生工作有耐心爱心,才能让学生从心里感受并接受老师的爱。
班主任还要对学生负责。班主任对学生负责就是关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等公正对待每一个学生。班主任要有为全体学生负责的思想,要有为学生终身负责的思想。多数班主任,投入精力最多的往往是班级里“两头”的同学,而对于处于中游的学生常常少了一分关心,多了一分“放心”。而事实上这些学生同样需要老师的关注,老师的“放心”给了他们可乘之机:上课可以分神,作业可以抄袭,下课后可以结伴去玩电脑……这就很容易出现班主任措手不及的难题。因此,中游学生存在的问题其实更隐蔽,也更需要老师的注意。作为班主任,一定要抱着一颗责任心,经常深入学生,做深入细致的调查研究工作,了解关心每一位学生。以真诚、平等、信任的态度对待学生,全心全意地为学生服务,真心实意地热爱、尊重和关心每一位学生,设身处地地为学生着想,把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友,这样才能
南丁格尔精神是什么
南丁格尔精神是什么南丁格尔精神是什么用一句简单的话来概括南丁格尔精神就是:用自己的爱心、耐心、细心和责任心去好好对待照顾每一位病人。
此外南丁格尔精神也是爱护弱小事物的精神和本能,它的精髓就在于奉献,无私得奉献自己的爱心,就像蜡烛一样,燃烧自己照亮别人。
在今天,南丁格尔是护士精神的代名词,南丁格尔精神也成为了护理职业甚至整个医学界的精神动力。
很大意义上,南丁格尔精神已经成为了一种重要的医学文化传统,南丁格尔精神也是护理事业备受人们尊崇的内在原因。
克里米亚战争时,南丁格尔通过努力向军方争取,在1854年10月去了克里米亚野战医院工作,并担任了医院的护士长。
在这段时间里,南丁格尔积极为伤兵治疗伤病,细心护理,博得了广大军官和士兵的一致好评,她也因此被称为“克里米亚天使”。
后来南丁格尔不断努力,使得原本地位不高的护士职业的社会地位和形象大大提高,并且成为了人们尊崇的对象,也使得护理事业成为了崇高的象征。
南丁格尔是世界上真正的第一个女护士,南丁格尔精神也成为了护士职业必须遵循的最高准则。
南丁格尔简介每年的5月12日是国际护士节,国际护士节被定在这一天当然是有它特殊的意义的,因为这一天是南丁格尔的生日。
南丁格尔的全名叫做弗罗伦斯.丁格尔,是著名的英国护士和统计学家。
1820年5月12日南丁格尔出生在意大利,她是英国人,她的家庭处于上流社会,家里条件相当好。
南丁格尔在德国学习护理学后,去英国伦敦的一家医院参加工作。
1853年,33岁的南丁格尔成为了伦敦慈善医院的护士长。
后来,克里米亚战争爆发后,她非常积极的向英国军方争取前往战地开设医院,当然她并不是为了投机以赚取财富,她是为了给战争中的受伤士兵提供医疗护理。
在这期间,她分析了很多军事档案,并且发现了一个严重的问题,那就是英国军队士兵死亡的很大原因是在战场上感染了疾病,以及受伤之后没有得到及时的治疗。
1854年,南丁格尔和38位护士一起到克里米亚的野战医院工作,也是担任了护士长一职。
责任心、爱心、耐心、细心、信心、恒心
责任心、爱心、耐心、细心、信心、恒心——班主任工作的“六心”级标准从事教育教学工作25年,班主任工作20年,感受颇深的是一个称职的班主任必须要有责任心、爱心,工作要耐心、细心,对学生要有信心、恒心。
一、责任心,班主任工作的首要条件责任心是社会对公民的规范和基本要求,是索取,也是付出,是主动进取的精神,更是对社会对事业的激情和热忱。
而责任心对教师而言十分重要,尤其是班主任。
因为责任心,班主任会热爱所担负的繁重的工作,无私的关心班集体、学生;因为责任心,班主任会依法执教、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表;因为责任心,班主任会积极工作,全力以赴,生发对于本职工作的自豪感、荣誉感和幸福感。
古代大教育家孔子从事教育工作四十余年,即使是周游列国,遇到生命危险也坚持讲学。
留学美国的陶行知,辞去教授、校长职务,到农村办学,同师生一起开荒生产、挑粪种地。
为什么?因为他们都有着传播思想文化的强烈的责任心。
初三是初中班主任工作最辛苦劳累的时期,不仅要关心学生的学习成绩,还要关心学生的衣食住行,更要关注学生的思想情感、身心健康。
每天早晨7点不到便来到学校、班上,清点学生人数,指导学生自习,检查学生作业,观察学生的情况;中午匆忙午饭后赶往又学校、班上,指导学生午自习,有时还陪着学生午眠;下午放学后留学生辅导,检查学生作业,要么找学生谈话,了解他们的情况。
晚自习,还要到校,及时处理突发事件,检查住宿生的住宿情况,常常半夜才到家。
如果学生翻墙出校,还要四处寻找。
星期六补课,班主任全天候值班。
班主任的无私奉献,无不源于班主任热爱教育事业、热爱学生的责任心和使命感。
二、爱心,班主任工作的前提关爱学生是教师的天职,是教师成功的基础,是激发学生奋发向上、努力成才的巨大力量。
教师之爱学生,甚于父母之爱子女农夫之爱土地。
因为爱,班主任会主动与学生交往,成为他们的朋友,感到和学生交流沟通的乐趣;关注每一个学生,了解他们的喜怒哀乐,认真对待他们的优缺点,认真面对他们的进步退后。
“细心”、“耐心”、“责任心”工作需要这“三心”[修改版]
第一篇:“细心”、“耐心”、“责任心”工作需要这“三心”“细心”、“耐心”、“责任心”工作需要这“三心”——田鑫同志管理育人先进个人材料田鑫同志,中共党员,自2010年聘用到安徽工业大学工商学院工作从事教学管理工作至今,一贯拥护中国共产党的领导,认真学习邓小平理论、“三个代表”和“科学发展观”等重要思想,尤其是学习十八大精神,牢固树立了全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观、价值观。
用科学发展观武装头脑,坚持管理育人,服务育人。
他认为对待教学管理工作应当具有“三心”即“细心”、“耐心”、“责任心”并且在日常工作中他也是如此对自己要求。
在教务处人手短缺,工作繁重的情况下,他身负多职,发挥踏实肯干、认真负责的工作作风很好的完成了本职工作以及领导交予的其他任务。
他的主要情况介绍如下:选课管理工作:安徽工业大学工商学院是一所采用学年学分制管理的普通高等院校。
必修课按专业、班级统一安排,而专业选修课和公共选修课由学生自行选课。
在选课开始前,他必须将选课数据提前输入到教学管理系统中,但是由于大部分数据都要由安徽工业大学来提供,这就客观的造成了从拿到数据到选课开始之间的时间是非常紧张的,但是他本着对工作对学生负责的态度,加班加点将选课前的一系列工作提前完成。
每当有新生要选公共选修课时,他还要在晚上组织并指导新生进行选课。
从参加工作至今所有的新生选课工作都出色的完成,没有出现过错漏。
除了新生选课外,每学期期初他还要应对漏选课或多选课的学生的补(退)选课工作。
虽然任务繁重,但是他却认真对待,全部信息都及时处理并且从未出现过错漏。
成绩管理工作:学院的成绩管理分为系统数据管理以及纸质存档成绩单管理。
在刚参加工作接手教学管理系统成绩管理模块时作为非计算机专业的毕业生他当时还是感觉有点难以驾驭,但是为了胜任这个工作,他利用业余时间钻研这套系统并虚心的向负责系统维护的老师请教,在短时间内就掌握了这套系统的应用。
并且逐步摸索出利用教学管理系统解决体育课程成绩问题,将过去由教务处工作人员输入全院学生的体育课成绩变成了由任课教师输入本班学生成绩,既降低了成绩输入的错误率,又减轻了本就任务繁重的教务处工作人员的工作负担。
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细心、爱心、耐心、责任心
行政事务部:余建峰做任何事,对任何人都应该要有细心、爱心、耐心、责任心,因为只有这样才把事做好。
而我们在实际工作中为什么很容易完成的事,而完成不好呢?原因就是缺的这些,或者是其中之一二,所以工作中也常常失误。
就拿销售部王奕景的考勤来说,这里就是我不够细心,也可以说是责任心没到家,本来很简单的事,只要通知一下内勤在考勤表上记上他在这边培训的出勤情况,就可以避免他在看到工资时,心想出勤比同来的多,工资却别人少而产生的疑问,时间长了,疑问就会随着心情的波动产生变化,搞不好就会影响一大批人。
这本来是很小一件事,就是因为我一时的粗心,不细心,责任心没到家而导致不良后果,这后果可大可小。
如果换作是工业企业,在生产操作中不够细心,不够责任心,那么很有可能生产导致事故的产生。
在这件事情上我也吸取教训,所谓好记性不如烂笔头,我应该在考勤表先画上一笔,也避免今后同类事件的发生。
在实际工作中,不管是本部门的还是其它部门的,在他人有不懂的事而请教到的,我都会耐心的解释和教导。
比如经纪部的张威在EXCEL表格处理上有不会的,我都会通过QQ和他以聊天的形式教他,一步步的操作,截图等。
直到他会为止。
再如本部门的文员及内勤,他们在电脑操作上也都不是很熟练,如制作、文档处理等,我都叫她们在空余时间多练练,有不懂的地方可以随时的来问我。
因为只有这样,她们的工作做好了,就不会直接影响到其它部门工作的正常开展,工作效率就会得到提高。
因为这也是我们行政部门的责任,更是我的责任。
细心、爱心、耐心、责任心这四心我们大家都应该做好,而我们作为部门经理的,为了更加出色的完成工作,更应该将这四心做到位,做好表率作用。