【初中政治】爱在家人间教学设计 人教版

《爱在家人间》教学设计

一、教学目标

情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。加强珍惜、热爱家庭的生活观与家庭观。

能力目标：学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通的技巧。

知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

二、教学重难点

教学重点：体味亲情

教学难点：沟通传递爱

三、教学过程

【导入新课】

观察图片，从这张照片中你看到了什么?为什么会有这种感觉?

学生活动：观察图片，自由发言。

教师总结：在照片中我们看出这个家庭非常幸福，家人都流露出幸福的微笑。家人之间的感情非常好。

【新课讲授】

第一目──体味亲情

活动一：听故事，体味亲情

这届里约奥运会，“奶奶级选手”丘索维金娜又登场了。

41岁高龄，七届奥运会。在20岁就被称为“老将”的体操界，是个绝无仅有的神话。1997年，丘索维金娜步入婚姻殿堂，幸福甜蜜的丘索维金娜一度退役。1999年11月，爱子阿里什出生。

原以为丘索维金娜从此将过着幸福快乐的童话生活，2002年却成了她人生的分水岭。

丘索维金娜的大儿子阿里什被诊断患上白血病，这对于丘索维金娜无疑是晴天霹雳。噩梦开始。作为一个妈妈，她要竭尽全力去救儿子的命。现实的问题是，去哪里弄一大笔钱拯救儿子的命?之前做运动员的那点积蓄，完全不足以支撑十几万美元的治疗费用。

丘索维金娜没有一丝犹豫，在25岁时选择复出。要知道，25岁，多少体操运动员已经退役。但对于丘索维金娜她能赚钱的手段，只有体操。她老公则放弃了热爱的摔跤运动，在家照顾儿子。正如她自己所说：“一枚世锦赛金牌等于3000欧元的奖金，这是我唯一的选择。”她参加所有比赛唯一的理由，就是为了钱。对于这一点，她从不回避。不敢生病、不敢受伤、不敢休息、不敢懈怠，不停比赛。

“你未痊愈，我不敢老。”

问题：从这个故事中你感受到了什么?

学生活动：阅读故事，自由发言。

教师归纳：这种感情是他们给了我们生命，是他们为我们操劳，是他们为我们生活操劳，是他们为我们分担忧伤，这种感情就是家庭中的亲情之爱，就是父母为我们的无私奉献。

活动二：我家故事

翻翻你家的相册，选两张你最喜欢的照片，给大家展示一下，说说你喜欢这两张照片的

原因。

教师归纳：每个人心中都有一份对家人难以割舍的感情，这种感情就是亲情。家之所以为家，就是因为家中亲人，家有亲情。

第二目──爱的碰撞

活动三：观看视频《家有儿女第二部46集》

思考讨论：

1.刘星的烦恼是什么?他的妈妈有烦恼吗?

2.为什么他们之间会产生矛盾冲突?

3.刘星跑出家，嚷着跟妈妈绝交;妈妈不让画画，自己偏要画画这些行为，都是什么心理造成的?你赞成刘星的这种做法吗?为什么?

4.假如你是刘星的朋友，正好碰上刘星跑出家，你会怎么做?

学生活动：观看视频，小组讨论，代表发言。

教师归纳：我们与父母的年龄、人生经历、生活经验、社会地位不相同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好等方面难免产生较大差异，这往往导致两代人产生分歧、产生代沟。同时，我们与父母的冲突，往往源于父母对我们的高期待、严要求。我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对他们不理不睬、冷淡相对，甚至采用极端的办法来处理，都是错误的，会造成极大的危害。

在生活中，你是否也有这样的“成长烦恼”?

下面就让我们一起来看看一些同龄人的心声，看看我们也遇到过和他们一样的问题。

学生阅读“你说我说”，并与同学交流。

教师归纳：有人做了这样一个心理学实验：要求实验者把未来7天所预料的烦恼事情写下来，投入“烦恼箱”，每个人核对“烦恼箱”的每项烦恼，结果发现其中九成的烦恼都没有发生。他们把剩下的一成烦恼仍然留在“烦恼箱”里，过了三周，再拿出来核对，结果发现，那些烦恼已经不成为烦恼了。结论：一般人的忧虑40%属于过去，50%属于未来，只有10%属于现在。92%的忧虑没有发生，剩下的8%是你可以轻易应付的。

活动四：填写表格，理解差异(教材81页表格)

结合下面的情境，填写内容。

1.放学回到家，父母常说的一句话：

2.告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：

3.说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：

4.感冒发烧时，父母一般会这么说：

5.考试“考砸”了，父母一般会这么说：

6.周末想和同学去看电影，父母的态度：

上面的表格说明了什么?

与父母之间的认识差异是由年龄差异导致的，这是直接原因。而其实质是由亲子之间的社会经历、经验、社会地位、生活态度、价值观、兴趣爱好、行为方式等诸多的代际差异导致的，也就是我们常说的“代沟”。

当我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的而权威与经验，亲子之间的冲突就多了，如何解决，最好的办法就是找到与父母沟通的技巧。

活动五：爱要大声说出来

回到家里，请同学们大声对爸爸妈妈说出这样的话：

爸爸妈妈，我爱你们。

爸爸，我爱你。

妈妈，我爱你。

【课堂小结】

家中有亲人，家中有亲情，无论我们走到哪里，这都是我们最难割舍的一份感情。我们要知道，父母不是圣人，他们的观念有时滞后。在家庭教育方面，他们也难免有误区。与父母平等交往、主动沟通，将有助于帮助父母更新观念，也有助于我们做出正确的行为选择。

四、教学反思

本节教学设计突出以学生的学为主体，教师通过比较接近于学生的事例以及学生喜欢的