药理学课程教学大纲安徽医科大学基础医学院
《药理学》课程教学大纲
《药理学》课程教学大纲课程编号：20921402总学时数：32学时总学分数：2课程性质：专业必修课适用专业：生物技术一、课程的任务和基本要求：药理学是研究药物与机体间相互作用、作用规律和机制的一门学科。
是基础医学和临床医学之间的桥梁学科，也是药学与医学之间的桥梁，可为临床合理用药防治疾病提供理论依据。
药理学教学是通过理论和实习两种方式进行的，理论教学以启发式为主，着重阐明药物的作用、作用机制、临床应用及不良反应；对其它部分适当联系或指导学生自学；对重要的、有实际意义的新科学成就应作适当介绍。
使学生掌握临床常用药物的药效学和药动学规律及其特点，掌握药物与机体之间相互作用及其作用规律，为临床合理用药，防治疾病提供基本理论和基本知识，也为后续的临床课程学习奠定扎实的理论基础。
在理论课方面，该大纲针对学生按教学三级要求（掌握、熟悉及了解）拟定。
要求掌握的内容是学生必备的基本知识、重点内容，要求在充分理解的基础上，能熟练、准确表达其基本概念、基本原理及意义，包括必要的记忆，并能联系实际、分析综合、灵活应用；要求熟悉的内容要求使学生在理解的基础上用自己的语言表达其基本概念、基本原理和意义，熟悉其应用范围；了解内容是要求学生了解其基本概念。
药理学又是一门实践性很强的基础医学机能学科，通过实验、病案讨论使学生掌握药理实验的基本操作技能、实验基本理论及基本知识，掌握药理学实验研究的设计思路和基本方法，为今后从事科学实验研究打下坚实的基础。
亦可达到验证理论，巩固和加强药理知识、开发学生智能的目的。
为了适应21 世纪医药发展和走向世界的需要，大学生需掌握一定数量的专业英语词汇，以逐步培养和提高阅读和书写英语文献的能力。
为此，本大纲后附有重要的专业英语词汇及常用药名，要求学生课外自学。
二、基本内容和要求：（一）基本内容：药理学课程共为49 章，其基本内容如下1. 药理学总论(1) 绪言：掌握药理学、药物、药效动力学、药代动力学的概念；熟悉药理学的学科任务；了解药物与药理学的发展简史；新药开发与研究。
药理学课程教学大纲安徽医科大学基础医学院
一、课程简介（一）课程代码：（二）课程名称（含英文名称）：药理学实验（）（三）课程类别：专业基础课（四）修读对象：生物技术和生物科学专业（五）总学时与学分：其中实验27学时，1.5学分。
（六）相关课程：（七）内容提要本课程涵盖了药理学部分的模拟实验及经典实验项目，以大量的实验尤其是动物实验为基础，复制疾病动物模型，研究用药后的生物体功能活动变化及其规律，以巩固药理学及相关基础理论知识，进一步强化实验操作技术，提高动手能力，培养分析问题和解决问题的能力。
二、教学目的和教学方法（一）教学目的1 •加强学生的药理学基本理论、基本知识和基本技能的训练，培养理论联系实际和独立开展科学研究的能力。
药理学实验可以帮助学生验证药理学理论知识，巩固和加强对药理学理论的掌握；促进学生对药理学一些抽象概念的理解；了解药理学研究的一些基本方法，培养学生药理学实验设计和科研能力；初步掌握药物研究的基本技能，并且通过科研模拟实验加强学生的创新思维能力的培养。
2•药理学实验主要以学生在教师指导下自己动手操作为主，少量示教实验为辅，并且配合课堂讨论和多媒体等方法，达到既验证理论，巩固和加强药理学理论知识学习的目的，又要做到培养学生科研能力和创新思维的开发。
（二）教学方法采用课堂讲授、现场指导、模拟实验、双语教学、自主设计、病例讨论和课外训练等多种教学手段相结合的教学方法。
三、实践教学学时分配四、选用教材和主要教学参考书1. 陈志武,董六一，《药理学实验指导》,中国协和医科大学出版社，2013年10月2. 孔德虎，《医学机能学实验教程》，科学出版社，2009年2月。
五、实验教学内容实验一、动物捉拿及各种药方法（录像）主要讲授内容：介绍动物捉拿及各种给药方法教学时数：3 学时重点与难点：1. 小鼠、大鼠和家兔的捉拿方法。
2. 小鼠、大鼠和家兔常见的给药方法实验二、小鼠戊巴比妥钠50 和50 的测定主要讲授内容：50 及50的概念，其测定方法和小鼠腹腔注射的方法教学时数：4 学时重点与难点：1. 小鼠腹腔注射的方法。
专业课-《药理学》课程教学大纲
《药理学》课程教学大纲适用对象：供药学专业本科学生使用（学分：3 学时：54 ）一、课程的性质和任务：药理学是研究药物与机体相互作用规律及其原理的科学，是一门重要的医药学基础课程。
它是通过实验研究观察药物对机体的作用，进而阐明药物的体内过程、作用机理、不良反应等，为指导临床合理用药提供理论依据。
本课程通过讲授药理学的基本理论，使学生了解常用药物的作用、用途，不良反应及其防治等基本知识，为临床合理用药提供理论基础。
二、教学内容和要求（含每章教学目的、基本教学内容和教学要求）：第一章药理学总论——绪言【目的要求】1．掌握药理学的基本概念。
2．熟悉药理学的研究对象、任务和研究方法。
3．了解药理学的发展史和新药开发与研究。
【教学内容】1．药物、药理学、药效学、药动学等基本概念。
2．药理学的研究对象、任务和研究方法。
3．药理学的发展史及学习目的,新药开发与研究。
第二章药物代谢动力学【目的要求】1．掌握吸收、分布、生物转化、排泄及药代动力学基本参数的概念意义。
掌握一级动力学、零级动力学的特点。
2熟悉药物主动转运、被动转运的特点、熟悉血浆蛋白结合的临床意义【教学内容】（一）药物的体内过程（吸收、分布、代谢和排泄）（二）体内药量变化的时间过程(三) 药物消除动力学(四) 药动学参数的概念、药理学意义及各参数间的相互关系(五) 房室模型第三章药物效应动力学【目的要求】1掌握药物作用、不良反应、受体、激动剂、拮抗剂、效能、效价概念；量效关系概念及其意义。
2熟悉受体分类、信号转导类型。
3了解影响药物作用及相互作用的因素4 熟悉影响药效的因素。
【教学内容】（一）药物的基本作用（二）药物的特异性作用机制（三）药物的非特异性作用机制（四）药物作用的量化关系（五）影响药物作用的因素：1药物因素(剂量、剂型、给药途径、给药时间、反复用药、联合用药)。
2机体因素(生理因素，心理因素，病理因素，遗传因素、其他因素)。
3药物相互作用(药动学方面和药效学方面)。
药理学课程教学大纲
药理学课程教学大纲一、课程概述药理学是药学专业必修的一门基础课程，主要研究药物在生物体内的作用机制、药物代谢和排泄等内容。
本课程通过理论讲解、实验操作和案例分析等教学手段，旨在培养学生对药物的理解和应用能力。
二、学习目标1. 掌握药物的分类、性质及药理学基础知识；2. 理解药物在生物体内的吸收、分布、代谢和排泄过程；3. 了解常用药物的作用机制和临床应用；4. 培养学生的药理学实验技能及科学研究能力。
三、教学内容与进度安排单元一：药物分类与性质1. 药物分类及命名规则2. 药物性质与药物效应关系3. 药物的剂量-效应关系单元二：药物在生物体内的动力学过程1. 药物的吸收、分布、代谢和排泄2. 药物动力学参数的计算与评价3. 药物动力学与药物剂量关系单元三：药物作用机制1. 药物与受体的相互作用2. 药物的作用方式及信号传导途径3. 药物对酶系统的影响单元四：临床药物应用1. 常见药物分类及典型代表2. 药物的药理学作用与临床应用3. 药物的不良反应与禁忌症单元五：药理学实验技术与科研方法1. 常用药理学实验技术介绍2. 药理学实验数据处理与统计方法3. 科学研究设计与论文写作基本要求四、教学方法与评价方式1. 教学方法：结合理论授课与实验操作相结合，引导学生积极参与讨论与案例分析，并进行课堂互动；2. 评价方式：平时表现（包括课堂表现、作业完成情况等）占30%，期末考试占70%。
五、课程参考教材1. 药理学. 上海：上海科学技术出版社；2. 药理学导论. 北京：人民卫生出版社；3. 药理学与临床应用. 北京：高等教育出版社。
六、教学资源1. 实验室设备：药理学实验所需仪器材料；2. 电子资源：药理学学习网站、电子书籍等；3. 班级课外活动：如药理学研讨会、学术讲座等。
七、教学团队介绍本课程由药理学教研团队承担，团队成员均为具有丰富教学经验和药理学专业背景的教师，致力于为学生提供优质的教学服务。
八、教学效果评估每年均进行学生对课程的评价和教学效果评估，以不断改进教学内容和方法，提升学生的学习满意度和药理学理解能力。
《药理学》课程教学大纲
《药理学》课程教学大纲第一章药理学总论--绪言差不多要求：明白得药理学的研究对象和任务。
明白得药理学的概念：是研究药物与机体（病原体）互相作用的规律和原理的科学，包括药物代谢动力学和药物效应动力学。
了解药理学的任务是（1）为临床用药提供药理学基础；（2）为生命科学的进步做奉献。
领会药理学的进展，领会药理学进展概况，近代药理学分支及长期以来我国药理学工作者在药理学方面的奉献。
重点和难点：药理学、药物代谢动力学和药物效应动力学的概念第二章药物代谢动力学差不多要求：了解药物的体内过程是机体对药物处置的过程，包括吸取、分布、代谢和排泄。
明白得药物的转运，药物的跨膜转运形式：（1）被动转运其方式、特点及阻碍因素，专门是pH的阻碍。
（2）主动转运及其特点。
了解药物的体内过程，吸取，领会吸取定义，给药途径对吸取的阻碍。
明白得“首关效应”和“生物利用度”概念；阻碍吸取的各种因素。
明白得血浆蛋白结合率，药物血浆蛋白结合后特点，典型的高血浆蛋白结合型的药物，结合的药理学意义。
了解分布，分布多数为被动转运，少数为主动转运。
明白得阻碍药物在体内分布的因素（药物理化性质，器官血流量，屏障作用和膜两侧pH）。
明白得药物的转化或代谢，转化是排除药物的重要方式之一，肝脏是进行药物转化的要紧器官，通过肝微粒体混合功能氧化酶（肝药酶）发挥要紧作用。
药物对肝药酶的阻碍（诱导或抑制）具有实际意义。
明白得排泄是排除药物的另一种重要方式。
肾脏排泄：药物可由肾小球滤过或肾小管分泌被转运进肾小管内。
药物在肾小管内通过被动扩散方式被肾小管重吸取，尿液pH对重吸取有阻碍；领会药物经肾脏排泄的意义（治疗作用或毒性及药物间相互阻碍）。
明白得胆汁排泄,“肠肝循环”的概念及意义。
药物其它排泄途径（乳汁、肺、胃、汗腺）的实际意义。
明白得药物代谢动力学的一些差不多概念，时量曲线；一级排除动力学及零级排除动力学；药-时曲下面积；多次给药的时量曲线和稳态血药浓度；排除半衰期；清除率；表观分布容积；生物利用度；生物等效性；坚持量、负荷量；房室概念及房室模型；不同给药方式、间隔、剂量对达到稳态血药浓度的时刻和水平的阻碍。
药理学课程教学大纲
药理学课程教学大纲一、课程概述药理学是医学科学中重要的一门学科，旨在培养学生对药物的理论基础、药物的作用机制、药物的用途和副作用等方面的综合能力。
本课程将通过理论教学和实践操作相结合的方式，为学生提供全面的药理学知识和技能。
二、课程目标1. 了解药物分类及其特点，包括化学药品、生物制剂和中草药等；2. 理解药物的作用机制和药物在机体内的代谢过程；3. 掌握常用药物的剂量和给药途径；4. 熟悉药物的治疗应用和常见的不良反应；5. 培养学生的科学研究能力和创新思维。
三、课程内容1. 药物分类学1.1 化学药品1.1.1 有机化合物药物1.1.2 无机化合物药物1.2 生物制剂1.3 中草药2. 药物代谢与药物动力学2.1 药物的吸收、分布、代谢和排泄2.2 药物在机体内的作用时间和浓度变化3. 药物的作用机制3.1 靶点及作用方式3.2 受体理论3.3 药物的激动与抑制作用4. 常用药物的治疗应用4.1 抗生素4.2 降压药物4.3 解热镇痛药物4.4 抗肿瘤药物4.5 解痉药物5. 药物的剂量和给药途径5.1 药物剂量的计算5.2 药物的口服、注射、局部应用等给药途径6. 药物的不良反应与药物相互作用6.1 药物过敏和毒性反应6.2 药物的相互作用及其影响四、教学方法1. 理论教学：通过授课和讲解，将药理学理论知识传授给学生；2. 实践操作：开展实验、模拟临床操作和病例分析，培养学生的实际操作技能和问题解决能力；3. 课堂讨论：引导学生积极参与讨论，探讨药物的疗效、不良反应及临床应用等问题。
五、课程评价与考核1. 平时成绩：包括课堂参与、实验报告、课后作业等；2. 期中考试：对学生掌握的药物分类、作用机制和常用药物等知识进行考核；3. 期末考试：对整个课程内容进行综合考核；4. 实践操作成绩：针对学生的实验操作和临床模拟能力进行评价。
六、参考教材1. 《药物学》（第三版），作者：XX2. 《药理学导论》（第五版），作者：XX七、其他要求1. 学生应自带药理学实验用具和相关材料；2. 课程结束后，学生需提交一份课程总结报告，内容包括对药理学学习的体会和反思，以及对今后学习和发展的规划。
《药理学》教学大纲
《药理学》教学大纲一、课程名称药理学(Pharmacology)。
二、教学对象本大纲适用于医学影像学专业五年制本科学生。
三、学分与学时理论48学时。
四、课程模块类别及课程属性：本课程为医学影像专业本科专业基础课程模块必选课。
五、课程性质、任务和要求：药理学是医学影像专业的一门专业基础课程，其主要任务是讲解药物与机体间相互作用规律，主要是药物对机体的作用及其作用规律，阐明药物防治疾病的机制。
同时也阐明机体对药物的处置的动态变化，特别是血药浓度随时间变化的规律，为临床合理用药提供理论依据。
认识药物防治疾病的原则及新药研发的药理学基础。
通过本课程的学习，要求学生掌握和熟悉常用药物的药理学基本知识和基本理论，为临床能安全、有效和合理用药奠定基础。
六、教学重点：药理学是研究药物与机体（包括病原体）相互作用规律及原理，是基础医学与临床医学的桥梁，也是药学与医学的桥梁学科。
教学内容以防治常见病、多发病的药物为主，以药物的分类、药理作用（包括作用机制）、临床用途和主要不良反应为重点。
对每类药物的代表药要讲深讲透，同类药物比较其作用特点或作简要介绍。
七、主要先修课程：生理学、病理生理学、生物化学、病原微生物学及免疫学等。
八、教学目的要求和主要内容：第一章药理学总论—绪言【教学要求】1.掌握药物、药理学、药效学和药动学的概念。
2.了解药理学的内容、任务、在医药学中的地位。
3.了解药物与药理学的发展史和新药开发与研究。
【主要内容】1.基本概念：药物（是指可以改变或查明机体的生理功能及病理状态，可以预防、诊断和治疗疾病的化学物质）、药理学（是研究药物与机体相互作用及作用规律的学科）、药效学（是研究药物对机体的作用及作用机制的学科）和药动学（是研究药物在机体的影响下所发生的变化及其规律的学科）。
2.药理学的内容、任务、在医药学中的地位。
3.药物与药理学的发展史和新药开发与研究。
【重点内容】药物、药理学、药效学和药动学的概念第二章药物代谢动力学（药动学）【教学要求】1.掌握药物首过消除、吸入给药、注射给药、局部给药、血浆蛋白结合率、解离度、血脑屏障、胎盘屏障、药物代谢酶(细胞色素P450单加氧酶系)、药酶的诱导与抑制、肠肝循环、一级及零级消除动力学、消除半衰期、生物利用度、清除率、表观分布容积定义及相关临床意义。
《药理学》教学大纲
《药理学》教学大纲一、课程说明（一）课程性质、地位与任务药理学是研究药物与机体相互作用的规律及其机制的科学。
药理学作为药物治疗学的理论基础，为临床防治疾病、合理用药提供基础理论、基本知识和科学的思维方法。
药理学是基础医学与临床医学，医学与药学之间的桥梁课。
在药理学科学的理论指导下进行临床实践，在实验研究的基础上丰富药理学理论。
药物的研究和应用除了要尊重科学规律，还要依靠法律，法规和指导原则，以保障人民的生命健康。
药理学与生理学、生物化学、病理学、微生物学、免疫学、分子生物学等基础医学有广泛联系，与内科护理学、外科护理学及精神病学等护理学密切相关。
本课程为必修课，是临床专业学生所学重要课之一，为后继所修内、外、妇、儿等专业课奠定了基础。
药理学的学科任务是：1.阐明药物与机体之间相互作用的机制和规律，指导临床合理用药；2.药效学和药动学是新药研究、开发工作中的重要组成部分；3.药理学的理论和研究进展为阐明生物机体的生物化学及生物物理学现象提供重要的科学资料，是推动生命科学发展的重要学科之一。
（二）课程教学的基本要求要严格按照大纲的规定，即要注重掌握药理学的基本理论、基本知识，又应当掌握具体药物的药理学内容，包括药物的作用与机制、临床应用、不良反应、与其他药物的相互作用以及药动学特点等。
在掌握“重点药”的基础上，了解或熟悉“非重点药”与“重点药”的异同及其主要特点。
（三）课程教学改革在教学内容上突出重点和难点，理论联系实际。
反对填鸭式，采用启发式，选用灵活多样先进教学方法；融知识传授、能力培养、素质教育于一体；培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容与学时分配第一章药理学总论4学时第一节绪论 1学时知识点：1.药理学的概述：药物的概念及特性, 研究药物的学科,药理学研究对象和任务。
2.药学基本知识药物分类，常用药物制剂，药品标示。
3.学习药理学的方法。
第二节药效学 1学时知识点：1.药物作用的基本规律，作用与效应，药物效应的基本表现，药物作用的选择性及其意义。
药理学教学大纲 - 安徽医科大学
药理学（Pharmacology）一、课程说明课程编号：总学时：96学时学时分配：讲课72学时，实验24学时适用专业：临床医学专业、康复医学专业、麻醉医学专业、医学影像学专业课程类型：专业基础课【考试】二、课程教学目的与任务药理学是研究药物与机体二者相互作用，是阐明药物防治疾病规律的一门学科，其主要教学目的是为医学生学习临床各学科课程提供必要的药物学理论基础，以指导合理用药，另外也有助于医学生对机体某些生理、生化功能的认识。
药理学教学必须严格根据科学事实和规律，来阐述药理学的基本知识、基础理论和重要的进展，在教学过程中应注意理论联系临床实际，重视对学生的基本技能的训练，使学生获得有关各种药物作用及作用规律的知识，掌握如何正确应用药物防治疾病，同时培养学生辨证的科学思维方法，提高他们创新和综合能力。
三、课程教学的基本内容及学时分配第1—4章总论时数：讲课9学时。
1、绪论：教学重点:药物、药动学、药效学的概念；新药开发研究。
教学难点:药动学与药效学的关系。
2、药物代谢动力学教学重点:药物跨膜转运方式，环境的酸碱性对药物转运的影响；药物生物转化、药物排泄的主要途径及特点；药物血浆半衰期、生物利用度、血浆清除率、分布容积等动力学参数的概念及意义。
教学难点: 药物pKa、环境pH与药物跨膜转运的关系；P450酶系统；一级消除动力学与零级动力学的原理。
3、药物效应动力学：教学重点:对症治疗、对因治疗、副反应、毒性作用、后遗效应、继发反应、变态反应等的概念。
量反应、质反应、效能、效价强度，半数致死量、半数有效量、治疗指数、安全范围等概念。
受体的概念及特性，受体亲和力、内在活性、激动药、拮抗药和部分激动药的概念及特点。
教学难点: 效能、效价强度的区别，半数致死量与半数有效量的区别，副反应与毒性作用的区别；受体动力学公式的推导及意义；PD2、PA2的含义及意义。
4、影响药物效应的因素：第5章传出神经系统药理概论时数：讲授2学时。
药理学课程大纲
药理学课程大纲第一部分：课程介绍本课程旨在介绍药理学的基本概念、原理和应用领域。
通过本课程的学习，学生将能够理解药物的作用机制、药物代谢与排泄、药物相互作用等内容。
同时，本课程也将重点介绍不同药物治疗方案的选择、药物副作用的预防与管理等实践应用方面的知识。
第二部分：教学目标1. 了解药理学的定义、发展历史和基本原则；2. 掌握药物的吸收、分布、代谢与排泄的过程及其影响因素；3. 了解不同类型的药物相互作用和药物不良反应；4. 熟悉常用的药理学实验方法和技术；5. 学习选择合适的药物治疗方案和个体化用药。
第三部分：课程大纲一、药理学基本概念和原理1. 药理学定义和发展历史a. 药理学的定义和研究对象b. 重要的历史里程碑和贡献者2. 药理学的基本原理a. 药物的构成和分类b. 药物在人体内的作用机制c. 药物的吸收、分布、代谢与排泄二、药物相互作用与药物不良反应1. 药物相互作用a. 药物-药物相互作用的类型和机制b. 药物-食物相互作用的影响因素2. 药物不良反应a. 药物不良反应的分类和常见症状b. 药物不良反应的预防与管理三、药理学实验方法与技术1. 药理学实验方法a. 动物模型的建立和使用b. 单剂量反应和多剂量反应的测定方法2. 药理学技术a. 药物吸收、分布、代谢与排泄的测定技术b. 药物相互作用的实验方法四、个体化用药与药物治疗方案选择1. 个体化用药的概念和实践a. 基因多态性与药物反应的关联b. 药物剂量的个体化调整2. 药物治疗方案的选择a. 常见疾病的药物治疗原则b. 药物联合治疗的应用与优劣势第四部分：评估与考核1. 期中测验：对课程中所学知识的基本掌握程度进行测验，占总成绩的30%；2. 个人研究报告：学生需选择一个特定药物或药物类别进行研究，撰写一份详细的报告，并进行口头展示，占总成绩的40%；3. 期末考试：对整个课程的知识进行综合考核，占总成绩的30%。
第五部分：参考文献1. Rang HP, Dale MM, Ritter JM, Flower R. Rang and Dale's Pharmacology. 9th edition. Elsevier; 2019.2. Brunton LL, Hilal-Dandan R, Knollmann BC. Goodman & Gilman's The Pharmacological Basis of Therapeutics. 13th edition. McGraw-Hill Education; 2017.3. Katzung BG, Trevor AJ, Kruidering-Hall M. Basic & Clinical Pharmacology. 14th edition. McGraw-Hill Education; 2017.。
护理学《药理学I》教学大纲
药理学Ⅰ课程教学大纲（Pharmacology）一、课程基本信息课程编号：10232030课程类别：学科基础课适用专业：临床医学、护理学、中西医临床医学学分：4学分总学时：64学时，其中理论学时：64学时，实验学时：0先修课程：生理学、生物化学、病理生理学、病理学、微生物学、免疫学、寄生虫学等后续课程：临床医学各学科课程简介：药理学是研究药物与机体之间相互作用规律及其机制的一门学科。
一方面研究药物对机体的作用及其作用原理即药物效应动力学，另一方面研究药物在体内的过程即药物代谢动力学。
药理学是以基础医学中的生理学、生物化学、病理学、病理生理学、微生物学、免疫学、分子生物学等为基础，为防治疾病、合理用药提供基本理论、基本知识和科学的思维方法，是基础医学与临床医学以及医学与药学的桥梁课程。
药理学也是一门实验性学科，本课程将采用理论课和实验课（在机能实验室进行）两种授课形式，以培养学生的独立思考和动手能力，使学生能够理论联系实际，把课堂所学的理论知识应用到实践中，更好掌握药理学相关知识。
主要教学方法与手段：采用课堂多媒体教学为主，达到传授基本理论知识的目的。
学生也可通过扬州大学网络教学平台进行课后的复习，加深课堂所学内容。
在授课过程中注重培养学生分析问题和解决问题的能力，理论与实践相结合，为今后临床合理用药打下坚实的基础。
选用教材：[1] 杨宝峰主编，《药理学》（第八版），人民卫生出版社，2013年3月。
必读书目：[1] 乔国芬主编，《药理学学习指导与习题集》（第三版），人民卫生出版社，2013年7月；选读书目：[1] 沙弗编，美国医师执照考试：药理学（第13版），北京大学医学出版社，2010年6月；[2] 周宏灏主编，《药理学》双语教材，科学出版社，2006年3月。
[3] Mary Anne Koda-Kimble主编、王秀兰主译，《临床药物治疗学》(第8版)，人民卫生出版社，2007年9月。
二、课程总目标通过本课程的学习，学生能够掌握常用药物的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应以及应用注意事项，为临床合理用药、发挥药物最佳疗效、防治不良反应提供理论依据，并为开发新药、发现药物新用途以及其他生命科学的研究探索提供重要的科学依据和研究方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《药理学实验》课程教学大纲
（执笔人：尹艳艳审核人：周兰兰教学院长：陈志武）一、课程简介
（一）课程代码：
（二）课程名称（含英文名称）：
药理学实验（）
（三）课程类别：
专业基础课
（四）修读对象：
生物技术和生物科学专业
（五）总学时与学分：
其中实验27学时，1.5学分。
（六）相关课程：
药理学
（七）内容提要
本课程涵盖了药理学部分的模拟实验及经典实验项目，以大量的实验尤其是动物实验为基础，复制疾病动物模型，研究用药后的生物体功能活动变化及其规律，以巩固药理学及相关基础理论知识，进一步强化实验操作技术，提高动手能力，培养分析问题和解决问题的能力。
二、教学目的和教学方法
（一）教学目的
1．加强学生的药理学基本理论、基本知识和基本技能的训练，培养理论联系实际和独立开展科学研究的能力。
药理学实验可以帮助学生验证药理学理论知识，巩固和加强对药理学理论的掌握；促进学生对药理学一些抽象概念的理解；了解药理学研究的一些基本方法，培养学生药理学实验设计和科研能力；初步掌握药物研究的基本技能，并且通过科研模拟实验加强学生的创新思维能力的培养。
2.药理学实验主要以学生在教师指导下自己动手操作为主，少量示教实验为辅，并且配合课堂讨论和多媒体等方法，达到既验证理论，巩固和加强药理学理论知识学习的目的，又要做到培养学生科研能力和创新思维的开发。
（二）教学方法
采用课堂讲授、现场指导、模拟实验、双语教学、自主设计、病例讨论和课外训练等多种教学手段相结合的教学方法。
三、实践教学学时分配
四、选用教材和主要教学参考书
1.陈志武,董六一,《药理学实验指导》,中国协和医科大学出版社,2013年10月
2.孔德虎，《医学机能学实验教程》，科学出版社，2009年2月。
五、实验教学内容
实验一、动物捉拿及各种药方法（录像）
主要讲授内容：介绍动物捉拿及各种给药方法教学时数：3学时
重点与难点：
1.小鼠、大鼠和家兔的捉拿方法。
2.小鼠、大鼠和家兔常见的给药方法
实验二、小鼠戊巴比妥钠50和50的测定
主要讲授内容：
50及
50
的概念，其测定方法和小鼠腹腔注射的方法
教学时数：4学时
重点与难点：
1.小鼠腹腔注射的方法。
2.50和50的计算方法。
思考题或练习题：
1. 半数有效量（50）和半数致死量（50）测定的目的意义如何？
2. 药物的剂量与药物作用有何关系？
3. 治疗指数和安全范围之间有何联系？
实验三、吗啡的镇痛作用（小鼠热板法和小鼠扭体法）
主要讲授内容：
1.镇痛药物的热板实验方法测定，观察镇痛药的镇痛作用，熟练掌握小鼠皮下注射的方法；
2.镇痛药物的扭体实验方法测定，观察镇痛药的镇痛作用，熟练掌握小鼠腹腔注射的方法；
教学时数：4学时
重点与难点：
1.小鼠热板法的检测方法和影响因素。
2.小鼠扭体法的检测方法和影响因素。
思考题或练习题：
1. 吗啡对小鼠的镇痛作用在给药后多久作用最强？
2. 为何本实验必须选择雌性小鼠?
3. 为何基础痛阈小于5s或者大于30s的小鼠需要剔除？
4 镇静剂是否可抑制冰醋酸引起的小鼠扭体反应？
5. 为什么此实验中吗啡要预防用药？
实验四、尼可刹米抗吗啡的呼吸抑制作用；地西泮预防和治疗兔惊厥作用
主要讲授内容：
1. 通过呼吸系统药物的实验方法，观察尼可刹米的呼吸兴奋作用和吗啡兔呼吸抑制的不良反应；
2. 通过抗惊厥药物的实验方法，观察安定抗惊厥作用；
教学时数：4学时
重点与难点：
1.家兔呼吸频率和潮气量的测量方法。
2.吗啡和尼可刹米对呼吸中枢的作用。
思考题或练习题：
1. 吗啡和尼可刹米为何均要缓慢注射？
2. 吗啡急性中毒时如何解救？
3. 士的宁惊厥时家兔全身肌肉震颤的顺序如何？
4. 地西泮为何需要缓慢推注，士的宁为何需要快速推注？
实验五、利多卡因抗大鼠心律失常作用
主要讲授内容：
1.心律失常产生的原因和氯化钡造成大鼠心律失常的原理。
2.利多卡因抗心律失常的作用及其机制。
3.心电图的测量和基本的分析法。
教学时数：4学时
重点与难点：
1.大鼠静脉注射的方法
2.大鼠心电图的分析
思考题或练习题：
1. 若使用普萘洛尔会出现上述结果吗？
实验六、高渗糖、呋塞米对家兔的利尿作用
主要讲授内容：
1.高渗糖和呋塞米对家兔尿液生成的影响。
2.两种药物作用的比较。
教学时数：4学时
重点与难点：
1.输尿管的分离和插管方法。
2.尿液的收集。
思考题或练习题：
1. 静脉注射50%葡萄糖对家兔的尿量有何影响？
2. 静脉注射呋塞米注射液对家兔的尿量有何影响？
3. 比较50%葡萄糖与呋塞米注射液利尿作用的强弱与长短。
实验七、糖皮质激素对实验性大鼠足趾肿胀的抗炎作用
主要讲授内容：
1.糖皮质激素的抗炎作用及其机制。
2.炎症动物模型的制作方法。
教学时数：4学时
重点与难点：
1.大鼠足趾的测量方法。
2.大鼠足趾掌心的皮下注射方法。
思考题或练习题：
1. 糖皮质激素的抗炎作用机制是什么？
2. 糖皮质激素与非甾体抗炎药在抗炎作用特点上有何不同？
3. 糖皮质激素在炎症后期发挥怎样的作用？
六考核方式及要求
该课程为考查课，考核内容为：
1. 学生平时实验课堂的表现及实验动手能力，占30 %；
2. 实验原始记录及实验报告的书写，占30 %：
3．实验基本理论与技能书面考试，占40 % 。