幼儿园大班语言教案：快乐的小屋
幼儿园大班语言《快乐的小屋》教案
幼儿园大班语言《快乐的小屋》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《快乐的小屋》。
该故事讲述了一个充满快乐的小屋，里面住着许多可爱的小动物。
通过故事，让幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 能理解故事的主要内容，感受故事的趣味性。
2. 能用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿与人分享、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：理解故事内容，感受故事的趣味性，培养幼儿的语言表达能力和乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小屋模型、动物玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小屋模型，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿分享自己心中的快乐小屋。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《快乐的小屋》，引导幼儿关注故事中的动物和情节。
（2）结合故事挂图，让幼儿复述故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中的动物，进行情景表演。
（2）引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
（2）组织幼儿进行绘画活动，画出自己心中的快乐小屋。
六、板书设计1. 故事《快乐的小屋》2. 故事主要内容简笔画展示。
3. 重点词语：分享、助人、快乐。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的快乐小屋。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的幼儿，给予更多关注和指导。
2. 拓展延伸：组织相关的主题活动，如“分享快乐”等，让幼儿在活动中进一步体验分享和助人的快乐。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：理解故事内容，感受故事的趣味性，培养幼儿的语言表达能力和乐于助人的品质。
3. 实践情景引入：引发幼儿兴趣，邀请幼儿分享自己心中的快乐小屋。
大班语言教案快乐小屋
大班语言教案快乐小屋大班语言教案快乐小屋作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的大班语言教案快乐小屋，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言教案快乐小屋1活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3、能够联系生活，理解什么是快乐。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：1、教学挂图一幅，舒缓的音乐磁带，《快乐的小屋》诗歌磁带。
2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。
3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。
活动过程：随音乐“郊游”将幼儿带进活动室。
（活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等)1、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起去郊游吧。
（屏幕上出现大森林图片）孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。
2、室幼共同坐在垫子上，师：小朋友你们看大森林美吗？你们喜欢大森林吗？大森林里会有什么？3、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等）4、放课件：快乐的小屋。
教师：用鹅卵石搭建的小屋虽然漂亮，可我觉得还不够完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周围也没有花草，如果是你，你会怎样装饰这间小屋？这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗？（出示图片：蜘蛛，小蜘蛛会怎么装饰小花屋，它有什么本领？）逐一出示小麻雀、纺织娘，蛐蛐、小蚂蚁图片。
（完整欣赏课件）这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋，大家都感到很快乐，很高兴。
大班语言《快乐的小屋》教案
大班语言《快乐的小屋》教案一、教学内容本节课选自大班语言教材《快乐的小屋》，内容包括教材第3章《有趣的小屋》和第4章《小屋里的故事》。
详细内容涉及词汇学习、句子构造、故事理解和表达。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的新词汇，如“快乐、小屋、有趣、窗户、门”等，并能熟练运用。
2. 培养学生运用句子构造和表达能力，能用简单的句子描述小屋的特点和故事情节。
3. 培养学生的想象力，让学生能够根据故事内容创编新故事。
三、教学难点与重点教学难点：句子构造和故事表达。
教学重点：词汇学习、故事理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张小屋图片，引导学生观察并说出小屋的特点。
（2）教师邀请学生分享自己喜欢的小屋，讨论小屋里的有趣事物。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示教材第3章《有趣的小屋》中的词汇，带领学生学习。
（2）教师示范如何运用新词汇构造句子，如“这是一个快乐的小屋，它有窗户和门。
”（3）教师讲解教材第4章《小屋里的故事》，引导学生理解故事情节。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生两人一组，运用新词汇进行句子构造。
（2）学生根据故事内容，创编新故事，并进行分享。
六、板书设计1. 板书《快乐的小屋》2. 板书内容：（1）新词汇：快乐、小屋、有趣、窗户、门等。
（2）句子构造示例。
（3）故事情节概括。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用新词汇，写一段关于小屋的描述。
（2）根据故事内容，创编一个新故事。
2. 答案：（1）示例：我有一个快乐的小屋，它有窗户和门。
小屋里的玩具非常有趣，让我度过了一个愉快的童年。
（2）示例：在一个美丽的小屋里，住着一只可爱的小兔子。
有一天，小兔子在窗外发现了一个神奇的世界，它决定去探险……八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在句子构造方面仍需加强。
幼儿园大班语言教案《快乐小屋》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解小动物们快乐生活的环境。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用适当的语言表达小动物们的快乐生活。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，珍惜朋友，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能用适当的语言表达小动物们的快乐生活。
难点：培养幼儿观察能力和想象力，能用适当的语言表达小动物们的快乐生活。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿更好地理解故事内容，感受小动物们的快乐生活。
2. 观察教学法：让幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于小动物的歌曲，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解：教师用课件展示故事，引导幼儿观察小动物们的快乐生活环境，讲解故事内容，让幼儿了解小动物们的生活习性。
3. 图片观察：教师展示故事中的图片，让幼儿描述小动物们的快乐生活。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验小动物们的快乐生活。
5. 课堂讨论：教师引导幼儿讨论如何与朋友分享快乐，培养幼儿的团队合作意识。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事主题，让幼儿认识到珍惜朋友、乐于助人才能拥有快乐的生活。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 角色扮演表现：评估幼儿在角色扮演环节的表现，观察幼儿是否能用适当的语言和动作表达小动物们的快乐生活。
3. 课堂讨论：评价幼儿在讨论环节的观点和表达，了解幼儿对分享和团队合作的态度。
七、教学拓展：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，让家长了解幼儿在学校的表现，并与家长分享教学目标和方法。
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思教案第一章：教学目标一、知识目标：1. 能正确地朗读儿歌《快乐的小屋》。
2. 能理解儿歌中快乐小屋的寓意，懂得分享和助人为乐的重要性。
二、能力目标：1. 培养幼儿的音韵感，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、情感目标：1. 培养幼儿热爱生活、乐观向上的情感。
2. 培养幼儿懂得分享、乐于助人的品质。
教案第二章：教学内容一、儿歌《快乐的小屋》词曲1. 歌词：小屋快乐，快乐小屋，大家一起笑哈哈；小屋快乐，快乐小屋，分享快乐传递爱。
2. 曲调：欢快、朗朗上口。
二、儿歌表演1. 动作编排：活泼、有趣。
2. 角色扮演：快乐小屋、小动物们。
教案第三章：教学重点与难点一、教学重点：1. 学会朗读儿歌《快乐的小屋》。
2. 理解儿歌寓意，培养分享、助人为乐的品质。
二、教学难点：1. 儿歌中一些生僻字的发音。
2. 儿歌表演中角色扮演和动作编排的协调。
教案第四章：教学方法一、直观法：1. 图片展示：快乐小屋、小动物们。
2. 动作示范：儿歌表演动作。
二、互动法：1. 小组讨论：分享快乐、助人为乐的经历。
2. 问答环节：解答幼儿关于儿歌的问题。
教案第五章：教学步骤一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 引导幼儿齐唱儿歌《小星星》。
二、导入新课（10分钟）1. 展示快乐小屋的图片，引导幼儿观察并发表自己的想法。
2. 教师朗读儿歌《快乐的小屋》，让幼儿初步感知歌曲内容。
三、学习儿歌（10分钟）1. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意纠正发音。
2. 分组进行儿歌朗读比赛，激发幼儿学习兴趣。
四、儿歌表演（5分钟）1. 教师示范儿歌表演动作，引导幼儿跟随音乐一起表演。
2. 邀请部分幼儿上台表演，鼓励他们大胆表现自己。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿谈谈在学习儿歌过程中的收获。
2. 组织幼儿分享自己的快乐经历，培养他们懂得分享、乐于助人的品质。
幼儿园大班语言优质教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言优质教案《快乐小屋》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第二节《快乐小屋》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中生词和短语；能够复述故事，并用自己话表达对故事理解；培养幼儿想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握生词和短语。
2. 培养幼儿想象力、表达力和合作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物情感。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握生词和短语，能够复述故事。
难点：用自己话表达对故事理解，培养幼儿想象力、表达力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、小动物道具、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放大自然中鸟鸣、水流等声音，让幼儿闭上眼睛想象自己来到一个美丽小屋，小屋里住着许多可爱小动物。
2. 故事讲解（10分钟）展示故事挂图，讲解《快乐小屋》故事内容。
引导幼儿关注故事中生词和短语，如：温馨、和睦、分享等。
3. 例题讲解（10分钟）挑选故事中一个场景，如小动物们一起分享食物，引导幼儿用自己话表达对该场景理解。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行角色扮演，复述故事中场景。
鼓励幼儿大胆表达，注意使用故事中学到生词和短语。
5. 小结与延伸（5分钟）六、板书设计1. 故事《快乐小屋》2. 生词和短语：温馨、和睦、分享、关爱、友谊3. 故事简图：小屋、小动物、分享场景七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中快乐小屋，并邀请朋友们一起分享快乐。
2. 答案：幼儿根据自己想象力完成画作，注意画中小屋、小动物和分享场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事，让幼儿理解与人为善、和睦相处、分享快乐重要性。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，提高他们参与度。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在真实大自然中体验快乐小屋，与同伴分享食物和玩具，培养他们合作能力和关爱他人情感。
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》教学目标1.在故事情境中，培养孩子们的语言表达能力和想象力。
2.学习和掌握新词汇“房梁”，“马桶”和“浴缸”。
3.培养幼儿的协作精神，并对家庭做出初步的认知。
教学准备1.故事书《快乐的小屋》。
2.小灯笼、小红旗、花环等装饰品。
3.玩具房屋、木偶玩具、模型家具等道具。
4.小状物体练习材料。
教学过程第一步：引入故事1.老师挂上小灯笼、小红旗、花环等装饰品，营造一个小屋的氛围。
2.在小组内，老师向孩子们问：“你们家有什么房间？有几个房间？”3.引导孩子们讲述自己家的房间分布和最喜欢的房间。
4.老师介绍“小屋”这个概念，引出本次故事。
第二步：故事讲解1.老师讲解故事情境和角色。
2.老师边讲解边展示道具，让孩子们更好地理解故事内容。
3.给予孩子们想象空间，让他们猜测故事的发展。
第三步：问答训练1.给孩子们提出问题，如：“小人为什么重新修建房子？”、“小人从哪里找到木头和砖头来修建房子？”2.鼓励孩子们积极思考并回答问题。
3.提醒孩子们关注细节，如房子的颜色、厨房的物品等。
第四步：模拟角色扮演1.给孩子们分配角色，如小人、小猫等。
2.提供道具，孩子们模拟故事情节中的场景和动作。
3.鼓励孩子们发挥自己的创意，制定故事情节，表达自己的见解。
第五步：练习新词汇1.提出新词汇“房梁”、“马桶”和“浴缸”，并解释其含义。
2.通过图片、实物等形式展示，让孩子们更好地理解词汇含义。
3.引导孩子们模仿并记忆单词。
教学反思通过这节课，孩子们在欢快的氛围中学习了新词汇和故事中的情节，充分发挥了他们的语言表达和想象能力，增强了他们的协作精神。
希望在今后的教学中，继续以有趣的方式提高孩子们对于语言的理解和应用能力。
大班语言快乐的小屋教案
大班语言快乐的小屋教案大班语言欢乐的小屋教案1活动目标1、理解诗歌内容，了解小屋欢乐的内涵。
2、观赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。
活动重难点理解诗歌内容，初步学习仿编诗歌。
活动预备课件、空白小房子两间、若干装饰材料。
活动过程一、开头部分老师出示鹅卵石吸引幼儿留意，并引出主题。
师：小伴侣你们看，老师手里拿的是什么呀?(鹅卵石)我们幼儿园的小伴侣就用这些美丽的鹅卵石搭了一间小屋，并给他起了一个好听的名字叫“欢乐的小屋”，你们猜一猜为什么叫“欢乐的小屋”呢?二、基本部分(一)观赏诗歌，感受了解欢乐小屋的内涵。
师：老师给你们带来一首美丽的诗歌，听完这首诗歌你就知道他为什么叫“欢乐的小屋”了。
小伴侣可要仔细听呀!里面都有谁来到了欢乐的小屋(播放诗歌)?观赏完后提问：诗歌当中是谁给小屋带来了欢乐?幼儿回答，老师再带领幼儿二次观赏。
师总结：小屋得到好伴侣的关心变成了欢乐的小屋，小动物们也由于利用自己的特别本事关心了小屋而感到欢乐，咦，小伴侣你们看，今日小屋和他的好伴侣们来到了我的教室。
(出示课件，师朗诵诗歌)(二)利用课件再次观赏诗歌，感受诗歌的意境美。
观赏完后老师总结：听完这首诗歌，小伴侣的'心情是怎样的啊?对，今日小屋由于得到好伴侣的关心变得很欢乐，而小动物也由于自己的特别本事关心了小屋也觉得很欢乐，那我们小伴侣在以后的生活中遇到别人有困难，需要我们关心的时候，我们也要尽自己最大的努力去关心别人，别人得到我们的关心会很欢乐，我们也会觉得欢乐。
在这么欢乐的时刻，我们小伴侣就跟着老师一边大声朗诵着诗歌一边表演好看的动作吧!(放音乐、幼儿围圆圈跳舞)(三)引导幼儿仿编诗歌。
师：小伴侣，你欢乐吗?那赶快回到座位上去，老师还有一个好消息要告知你呢!其实还有很多伴侣，今日也想让小屋变得更欢乐，你们想他们会是谁?他们是怎样让小屋更欢乐的? (幼儿回答，四个幼儿一组进行仿编诗歌并带领全体幼儿表演、两组)(四)引导幼儿装扮小屋，感受欢乐，熬炼幼儿动手操作力量。
大班语言教案快乐的小屋
大班语言教案快乐的小屋一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《有趣的情景故事》中的《快乐的小屋》。
该故事讲述了一个充满欢声笑语的小屋，住着一群可爱的动物朋友。
他们相互关心，乐于助人，共同度过了许多快乐时光。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、写等多种方式，理解故事内容，提高语言表达能力。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的美好品质。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的关爱他人，乐于助人的主题。
教学重点：提高学生的语言表达能力，培养阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、动物头饰、卡片、磁性黑板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴动物头饰，扮演故事中的角色，与学生互动，创设故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，详细讲解故事内容，引导学生关注故事中的关爱他人，乐于助人的主题。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，每组选择一个动物角色，用卡片制作头饰，进行角色扮演，复述故事。
4. 语言表达训练（10分钟）教师提出问题，引导学生用完整的句子回答，培养学生的语言表达能力。
5. 互动游戏（5分钟）学生分成两组，进行“快乐小屋”的搭建比赛，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 故事快乐的小屋2. 故事角色：兔子、松鼠、小鸟、小熊等3. 关键词：关爱、助人、快乐、友谊七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐小屋”为主题，画一幅画，并配以简短的文字描述。
2. 答案：学生作品，可根据自己的想象力和创造力完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学质量。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的角色扮演互动。
2. 例题讲解中的故事主题提炼。
3. 随堂练习中的语言表达训练。
4. 互动游戏中的团队协作能力培养。
5. 作业设计中的创造力和想象力发挥。
大班语言活动快乐的小屋教案【含教学反思】
大班语言活动快乐的小屋教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的想象》，详细内容为“快乐的小屋”。
通过描述小屋的特点和里面发生的有趣故事，让学生在轻松愉快的氛围中，培养语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握“快乐的小屋”的故事情节，能够用自己的话复述故事。
2. 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：用自己的话复述故事，培养学生的想象力和语言表达能力。
重点：让学生了解和掌握“快乐的小屋”的故事情节，学会关爱他人，乐于分享。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、贴纸。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图，展示一个充满快乐的小屋，引导学生观察并描述小屋的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解“快乐的小屋”的故事，引导学生关注故事中的人物和情节。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，根据故事情节进行角色扮演，培养学生的合作能力和表达能力。
4. 学生展示（5分钟）每组选出一名代表，进行角色扮演展示，其他学生认真观看并给予评价。
对学生的展示进行点评，强调关爱他人、乐于分享的重要性。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书快乐的小屋2. 板书内容：故事角色：小兔子、小松鼠、小鸟故事情节：小屋的特点、关爱他人、乐于分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的“快乐的小屋”。
用自己的话复述“快乐的小屋”的故事。
2. 答案：画一画：学生根据故事情节，发挥想象，画出心中的快乐小屋。
复述故事：学生用自己的话，将故事内容复述给家长或同伴。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事教学，培养了学生的想象力和语言表达能力，但在课堂组织方面，还需加强学生的参与度。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励学生与家长共同完成作业，加强亲子互动。
课后活动：组织学生参加“关爱他人，快乐分享”的主题活动，将所学道理运用到实际生活中。
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《快乐的小屋》。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生热爱生活、关爱他人的品质。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的寓意，培养学生的想象力。
重点：掌握故事的主要情节，学会复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、小屋模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示小屋模型，引发学生对小屋的好奇心，进而引入故事。
（1）展示小屋模型，引导学生观察并提问：“你们知道这个小屋是谁的吗？它为什么快乐呢？”（2）学生回答问题，教师给予鼓励和肯定。
2. 讲解故事（1）播放PPT，教师讲述故事《快乐的小屋》。
（2）讲解故事过程中，引导学生关注故事的主要情节和人物。
3. 例题讲解（1）故事中的小动物们是如何帮助快乐的小屋的？（2）快乐的小屋为什么会变得不快乐？4. 随堂练习（1）让学生分角色扮演故事中的小动物，进行故事复述。
（2）学生用画笔和彩泥创作自己心中的快乐小屋。
六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 主要情节：小动物们帮助快乐的小屋3. 寓意：关爱他人、团结合作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的快乐小屋，并简要描述它为什么快乐。
答案示例：我画的小屋有一个大大的花园，里面有小动物们一起玩耍。
因为大家都很友好，互相帮助，所以这个小屋很快乐。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课学生能够积极参与，课堂氛围活跃。
但在角色扮演环节，部分学生表现不够自信，需要加强引导和鼓励。
（2）拓展延伸：让学生课后观察周围的生活环境，发现身边的快乐小屋，并与同学分享。
（3）鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的童话故事，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的导入环节。
2. 例题讲解的深入程度。
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《快乐的小屋》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的寓言意义，用语言表达自己的想法。
重点：掌握故事的基本情节，学会复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《快乐的小屋》动画课件、小屋模型。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小屋模型，引导幼儿观察并描述小屋的特点，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放《快乐的小屋》动画课件，引导幼儿关注故事中的人物、情节，讲解故事内容，让幼儿理解故事寓意。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：故事中的小动物们是如何互相帮助，共同建设快乐的小屋的？4. 故事复述（10分钟）每个小组选一名代表，复述故事内容，其他成员进行补充。
5. 小组活动（15分钟）以小组为单位，用画笔、水彩、剪刀、胶水等学具，创作一幅关于“快乐的小屋”的画作。
6. 展示与评价（5分钟）各小组展示作品，大家共同评价，评选出“最佳创意奖”、“最美小屋奖”等。
六、板书设计1. 板书《快乐的小屋》2. 内容：故事主要人物：小猪、小兔、小鸟、小熊故事情节：共同建设小屋、互相帮助、克服困难寓意：团结协作、快乐共享七、作业设计1. 作业题目：我的快乐小屋请幼儿用画笔、水彩、剪刀、胶水等，创作一幅关于“我的快乐小屋”的画作。
2. 答案：幼儿作品，以创意、美观、富有童趣为评价标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、动画、实践操作等多种形式，让幼儿掌握了故事内容，培养了语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动思考，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：结合故事主题，开展“我的快乐小屋”主题活动，邀请家长参与，共同创作亲子作品，增强家园互动。
大班语言教案快乐的小屋
大班语言教案快乐的小屋一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《有趣的情景故事》中的《快乐的小屋》。
该故事讲述了一群可爱的小动物在森林里建造了一座快乐的小屋，他们互相帮助，共同生活的温馨故事。
详细内容包括：故事梗概、角色分析、语言表达、情感体验。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的角色特点，提高语言表达能力。
2. 通过情感体验，培养幼儿关爱他人、乐于助人的美好品质。
3. 激发幼儿的想象力，培养创新意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的情感表达，提高语言表达能力。
重点：掌握故事内容，体会故事中的关爱与互助精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、角色头饰、小屋模型、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的小动物，创设一个森林情境，引导幼儿观察、想象，激发兴趣。
2. 故事梗概与角色分析（10分钟）教师通过挂图、录音等形式，讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的典型语言表达，进行讲解，引导幼儿模仿学习。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿运用故事中的语言表达进行回答。
5. 情感体验（10分钟）教师组织幼儿分组，每组扮演故事中的角色，进行情感体验，培养关爱他人、乐于助人的品质。
6. 团队协作：建造小屋（15分钟）教师提供材料，引导幼儿分组合作，共同建造一座快乐的小屋。
六、板书设计1. 故事快乐的小屋2. 角色名称：小兔子、小松鼠、小熊、小鸟3. 关键词：关爱、互助、快乐七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的快乐小屋，并与家人分享你的作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动是否达到教学目标，幼儿在活动中的参与程度如何，情感体验是否深刻。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的关爱与互助现象，鼓励幼儿在家庭、学校中传递关爱，共建和谐氛围。
重点和难点解析1. 教学目标中关于情感体验和语言表达的提升。
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的童话世界》中的《快乐的小屋》。
该章节通过讲述小动物们共同建造快乐小屋的故事，引导幼儿感受集体合作的重要性，培养他们的团队精神和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解小动物们共同建造快乐小屋的过程。
2. 能够用自己的话复述故事，并表达出对集体合作的认识。
3. 培养幼儿团队协作意识，提高他们的语言表达能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解集体合作的重要性，并能用语言表达出来。
重点：引导幼儿通过听、说、做等方式，积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、小动物手偶、积木。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小动物手偶，讲述小动物们要共同建造一个快乐的小屋。
（2）引导幼儿讨论：小动物们为什么要一起建造小屋？大家在一起合作时需要注意什么？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示故事挂图，讲述《快乐的小屋》。
（2）引导幼儿关注故事中的关键信息，如小动物们是如何分工合作的，他们遇到了哪些困难等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
（2）分组讨论：如果你是小动物们中的一员，你会怎么做？六、板书设计1. 故事《快乐的小屋》2. 关键词：小动物、集体合作、快乐、动手操作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的快乐小屋，并简单描述小屋里的生活。
答案示例：我心中的快乐小屋是一个五彩斑斓的房子，里面住着小兔、小熊和小猴子。
他们一起玩耍，一起吃饭，非常开心。
2. 课后反思及拓展延伸（1）课后反思：本节课通过故事《快乐的小屋》让幼儿了解了集体合作的重要性，但在课堂实践中，部分幼儿对合作的认识仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
（2）拓展延伸：组织幼儿进行团队合作游戏，让他们在实际操作中体验集体合作的意义。
《快乐的小屋》说课稿（通用6篇）
《快乐的小屋》说课稿《快乐的小屋》说课稿（通用6篇）在教学工作者开展教学活动前，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《快乐的小屋》说课稿（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
《快乐的小屋》说课稿1一、说教材<纲要>中提出“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力。
诗歌《快乐的小屋》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗。
它以清新的语言、拟人化的手段，形象生动的描述了小动物们利用自己的特长、本领让小屋变成快乐的小屋，给大家带来快乐的一个内容。
诗歌鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，因此适合大班教学。
二、说教学目标1、知识目标：理解诗歌内容，知道小动物能运用自己的特长为别人制造快乐。
2、能力目标：有感情的朗诵诗歌，并能用动作表达自己对诗歌的理解。
3、情感目标能够联系生活，理解什么是快乐。
三、说活动的重、难点1．活动重点：理解诗歌内容，知道小动物能运用自己的特长为别人制造快乐。
2．活动难点：有感情的朗诵诗歌，并能用动作表达自己对诗歌的理解。
四、说活动准备为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备：经验准备：教师在活动前引导幼儿了解各类动物和他们的特长。
物质准备：1、课件《快乐的小屋》，教学挂图一幅，舒缓的背景音乐，2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。
五、说教法1、直观教学法。
通过图片、课件的出示，激发幼儿的学习兴趣，集中幼儿的注意力，便于幼儿理解、易于记忆。
如：出示小屋：引导幼儿观察你觉得这是一间什么样的小屋？你有什么好办法让这间美丽的小屋变成一间快乐的小屋吗？2、谈话法。
大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋
大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本课教材来自于幼儿园大班语言活动教案，诗歌篇目为《快乐的小屋》。
诗歌内容如下：小屋快乐，小屋快乐，小屋里有阳光，小屋里有花朵，小屋里有好朋友，小屋里有欢笑。
小屋快乐，小屋快乐，小屋里有梦想，小屋里有希望，小屋里有爱心，小屋里有温暖。
二、教学目标1. 培养幼儿对诗歌的兴趣和爱好，提高他们的语言表达能力。
2. 帮助幼儿理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的快乐情感。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够熟练地朗读诗歌，理解诗歌的内容。
难点：让幼儿体会诗歌所表达的快乐情感，能够用自己的语言描述小屋的快乐。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、录音机、诗歌卡片学具：画笔、画纸、彩色纸五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿描述自己心目中的小屋，以及小屋里的生活。
2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
3. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌，让幼儿理解诗歌的内容。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，用自己的语言描述小屋的快乐。
5. 举例讲解：教师通过幻灯片，展示与诗歌相关的情景，让幼儿更好地理解诗歌。
6. 随堂练习：让幼儿用彩色纸制作小屋，并画出小屋里的生活。
7. 朗读比赛：组织幼儿进行诗歌朗读比赛，提高他们的表达能力。
六、板书设计板书内容：快乐的小屋板书设计：在黑板上画出一个快乐的小屋，小屋里有阳光、花朵、好朋友、欢笑、梦想、希望、爱心和温暖。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述诗歌《快乐的小屋》的内容，并画出自己心目中的快乐小屋。
答案：诗歌《快乐的小屋》的内容，以及幼儿自己画出的快乐小屋。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让幼儿发挥想象力，创作自己的诗歌，培养他们的创造力。
重点和难点解析：一、诗歌的朗读：1. 语速：教师应该用适中的语速朗读诗歌，不要太快也不要太慢。
2. 语气：教师应该用欢快的语气朗读诗歌，让幼儿感受到诗歌所表达的快乐情感。
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思
1.注意维持课堂秩序，确保教学活动顺利进行。
2.鼓励幼儿积极参与，对表现良好的幼儿给予表扬，提高幼儿的自信心。
四、教学评价
1.课后对教学效果进行反思，了解幼儿在知识掌握、能力提升等方面的表现。
2.家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便调整教学策略。
五、改进措施
1.根据幼儿在课堂上的表现，调整教学内容和方法，提高教学质量。
二、时间分配
1.合理安排各环节时间，确保教学内容充实且不超出幼儿注意力范围。
2.实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，以保证幼儿充分理解故事情节。
三、课堂提问
1.提问具有针对性和启发性，引导幼儿积极思考。
2.针对不同能力水平的幼儿，设计难易程度不同的问题，让每位幼儿都能参与其中。
四、情景导入
1.利用生动有趣的实践情景，激发幼儿学习兴趣。
2.开展“我是小雷锋”主题活动：结合故事主题，引导幼儿在日常生活中学会关爱他人，将道德品质内化为自身行为。
针对以上重点和难点的补充说明，教师在教学过程中应注重以下几点：
1.以幼儿为本，关注幼儿的兴趣和需求，因材施教。
2.创设丰富的教学情境，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3.注重幼儿的参与度，鼓励幼儿主动提问、发表观点，培养幼儿的思考能力和表达能力。
（3）家长参与，共同培养幼儿的道德品质，让幼儿在家庭、学校、社会形成良好的行为习惯。
重点和难点解析：
1.教学目标中的“了解童话故事的基本情节”和“学会故事中的重点词汇”。
2.教学难点中的“理解故事中的寓意”。
3.教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”。
4.作业设计中的“复述故事”和“用彩笔画一幅与故事相关的画”。
2.结合幼儿生活实际，让幼儿更容易进入学习状态。
幼儿大班语言教案《快乐的小屋》
幼儿大班语言教案《快乐的小屋》一、教学内容本节课选自幼儿大班语言教材第四章《温馨的家》，详细内容为第三节《快乐的小屋》。
通过学习本节课，让幼儿了解家的温暖，学会用简单的语言描述家的样子和家庭成员，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的概念，知道家是由爸爸、妈妈和小朋友组成的温馨小屋。
2. 培养幼儿用简单的语言描述家的样子和家庭成员的能力。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿想象自己心中的快乐小屋。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用语言描述家的样子和家庭成员。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、小屋模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小屋模型，引导幼儿观察并说出小屋的特点。
（2）邀请幼儿分享自己心中的快乐小屋。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事书讲述《快乐的小屋》的故事，引导幼儿关注故事中的家庭场景。
（2）教师提问：“故事中的小屋是什么样子的？有哪些家庭成员？”（3）教师邀请幼儿回答问题，并引导幼儿用简单的语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的快乐小屋。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
（3）邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。
（2）教师提出拓展问题：“你们还能想到哪些快乐的事情发生在家里？”（3）教师邀请幼儿分享，培养幼儿的想象力。
六、板书设计1. 板书《快乐的小屋》2. 板书内容：（1）家的样子：小屋、窗户、门、树木等。
（2）家庭成员：爸爸、妈妈、小朋友等。
（3）快乐的事情：一起吃饭、一起玩耍、一起看书等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的快乐小屋。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、绘画等形式，让幼儿了解了家的概念，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
大班语言教案《快乐的小屋》
大班语言教案《快乐的小屋》作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的大班语言教案《快乐的小屋》，欢迎阅读与收藏。
【活动目标】1.理解诗歌内容，了解小屋快乐的内涵。
2.欣赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。
【活动重难点】理解诗歌内容，初步学习仿编诗歌。
【活动准备】课件、空白小房子两间、若干装饰材料。
【活动过程】一、开始部分教师出示鹅卵石吸引幼儿注意，并引出主题。
师：小朋友你们看，老师手里拿的是什么呀？（鹅卵石）我们幼儿园的小朋友就用这些漂亮的鹅卵石搭了一间小屋，并给他起了一个好听的名字叫“快乐的小屋”，你们猜一猜为什么叫“快乐的小屋”呢？二、基本部分（一）欣赏诗歌，感受了解快乐小屋的内涵。
师：老师给你们带来一首优美的诗歌，听完这首诗歌你就知道他为什么叫“快乐的小屋”了。
小朋友可要认真听呀！里面都有谁来到了快乐的小屋（播放诗歌）？欣赏完后提问：诗歌当中是谁给小屋带来了快乐？幼儿回答，教师再带领幼儿二次欣赏。
师总结：小屋得到好朋友的帮助变成了快乐的小屋，小动物们也因为利用自己的特殊本领帮助了小屋而感到快乐，咦，小朋友你们看，今天小屋和他的.好朋友们来到了我的教室。
（出示课件，师朗诵诗歌）（二）利用课件再次欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。
欣赏完后教师总结：听完这首诗歌，小朋友的心情是怎样的啊？对，今天小屋因为得到好朋友的帮助变得很快乐，而小动物也因为自己的特殊本领帮助了小屋也觉得很快乐，那我们小朋友在以后的生活中遇到别人有困难，需要我们帮助的时候，我们也要尽自己最大的努力去帮助别人，别人得到我们的帮助会很快乐，我们也会觉得快乐。
在这么快乐的时刻，我们小朋友就跟着老师一边大声朗诵着诗歌一边表演好看的动作吧！（放音乐、幼儿围圆圈跳舞）（三）引导幼儿仿编诗歌。
师：小朋友，你快乐吗？那赶快回到座位上去，老师还有一个好消息要告诉你呢！其实还有许多朋友，今天也想让小屋变得更快乐，你们想他们会是谁？他们是怎样让小屋更快乐的？（幼儿回答，四个幼儿一组进行仿编诗歌并带领全体幼儿表演、两组）（四）引导幼儿装扮小屋，感受快乐，锻炼幼儿动手操作能力。
大班语言快乐小屋教案5篇
大班语言快乐小屋教案5篇大班语言快乐小屋教案篇1设计背景在日常生活中，我们常常教育幼儿帮助他人，鼓励为他人做力所能及的事情，引导幼儿观察生活中那些人在努力为他人服务，感知为他人服务的快乐。
活动目标1、学习朗诵散文，感受散文中表现的快乐情绪。
2、理解每一个小动物为小屋所做的事情，感受为他人付出是快乐的。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
重点难点重点：了解不同小动物为小花屋所做的事情，而这些事情是和每一种小动物特有的本领相关，并感知这些小动物的特征。
难点：有感情的朗诵散文，注意吐字发音。
活动准备1、教具：散文《快乐的小屋》及图片和课件。
2、学具：胸卡—萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐、小蚂蚁。
活动过程一、开始环节1图片导入教师逐一出示散文的图片，请幼儿看看画面上都有什么，看完后请幼儿给作品取名，引出《快乐的小屋》的主题。
2 讨论：为什么说这是一间快乐的小屋呢?二、基本环节1 教师边出示图片边朗诵散文《快乐的小屋》，请幼儿欣赏。
2 教师提问，让幼儿说出小动物为小屋作了什么?3 学习朗诵散文(1)边看图边听老师完整地朗诵散文《快乐的小屋》(2)引导幼儿和老师一起有感情地朗诵散文(3)请幼儿观看课件《快乐的小屋》三、结束环节请幼儿戴上胸卡，扮演不同的小动物，根据散文内容进行表演，并尝试分句论说四、延伸环节1、将相关头饰和道具投放到表演区，请幼儿开展表演活动，并联系朗诵2、在美术区开展“快乐的小屋”主题画活动，请幼儿把自已心目中快乐小屋的样子画出来，并把幼儿的作品集中展示，大家共同分享交流。
教学反思：我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动，帮助幼儿理解诗歌内容，通过组织表演和仿编等形式，引导幼儿学习利用诗歌中的语言，表达个人的经验，幼儿参与的积极性比较高。
大班语言快乐小屋教案篇2游戏介绍：青蛙小姐的大笔小屋》是语义认知类的游戏。
语义认知能力指的是对词语信息的理解能力，比如理解一个词语的意思、理解“动物、植物”等一些类别、理解“大、小”等一些关系，都需要这种能力。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：快乐的小屋
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、能基本理解诗歌所展现地想象意境，感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。
2、尝试用语言来表达自己的所思所想。
活动准备：
配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。
活动过程：
1、激发导入：
(1)教师出示背景图配上音乐，师生共同交流对森林美好的感觉。
师;“你觉得大森林美吗?你们喜欢大森林吗?”
(2)教师提问，幼儿想象交流。
师：“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢?”
2、欣赏理解
(1)幼儿边听录音边看图片，欣赏诗歌。
(2)教师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，教师用诗歌语言概括、表述：
“这间快乐的小屋是什么样的呢?”
“这间小屋快乐吗?你认为快乐在哪儿呢?”
“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘?”
(3)再次欣赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。
(4)尝试和着音乐朗诵诗歌。
3、想像表达：
(1)教师出示快乐小屋的整体图像，幼儿欣赏感受。
(2)启发想像，大胆交流：“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情?”
(3)教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。