《变色龙》 公开课课件
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6 变色龙 课件 (共36张PPT)
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市 场的广场。 分析：外貌描写，交代了他的身份。“军大衣” 是沙皇警官的标志，也是奥楚蔑洛夫装腔作势、用以 吓人的工具。
奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头。
分析：动作描写，“咳”“拧”两个动作， 形象地刻画出奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、 官气十足的丑态。
“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱 下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨 了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”
分析：语言描写，借脱大衣这个插曲，顺势把话 题转开，揭示了奥楚蔑洛夫知道狗主人身份后的心虚、 恐慌心理，也表现出他借此为自己“变色”争取时间 以便见风使舵的狡猾。
课文通过生动的语言、动作等描写 来表现人物形象，推动情节发展，现在 请同学们以五人为一个小组，分角色朗 读课文。
自由分组朗读
小组示范朗读
课堂小结
通过这节课的学习，我们看到了一个 善变的奥楚蔑洛夫，他的五次变化，就像 一只变色龙。但是，变的是狗主人的身份， 是他对小狗和赫留金的态度，不变的是他 趋炎附势、媚上欺下的本性。
背景介绍
《变色龙》写于1884年，作家了亚历山大 二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚 历山大三世采取了更加反动的高压政策：增强了宪兵警 察等专政机构，豢养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压 人民服务。整个俄国笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。 沙皇专制制度下的警察往往打着遵守法令的官腔，干的 却是欺下媚上的勾当。
昧，也揭示了当时俄国社会的病态。
赫留金 “血淋淋的手指头”表明赫留金是受害者，他把 “手指头”看作“一面胜利的旗帜”，想趁机捞一把， 足见其小市民的粗鄙庸俗；可是随着“形势”的发展， 他发现优势不在他这一边，便缩了回去，甚至当奥楚 蔑洛夫骂他“鬼东西”“混蛋”时，他也不曾吭一声。 由此可见，他是一个庸俗粗鄙又胆怯懦弱的小市民。
奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头。
分析：动作描写，“咳”“拧”两个动作， 形象地刻画出奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、 官气十足的丑态。
“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱 下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨 了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”
分析：语言描写，借脱大衣这个插曲，顺势把话 题转开，揭示了奥楚蔑洛夫知道狗主人身份后的心虚、 恐慌心理，也表现出他借此为自己“变色”争取时间 以便见风使舵的狡猾。
课文通过生动的语言、动作等描写 来表现人物形象，推动情节发展，现在 请同学们以五人为一个小组，分角色朗 读课文。
自由分组朗读
小组示范朗读
课堂小结
通过这节课的学习，我们看到了一个 善变的奥楚蔑洛夫，他的五次变化，就像 一只变色龙。但是，变的是狗主人的身份， 是他对小狗和赫留金的态度，不变的是他 趋炎附势、媚上欺下的本性。
背景介绍
《变色龙》写于1884年，作家了亚历山大 二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚 历山大三世采取了更加反动的高压政策：增强了宪兵警 察等专政机构，豢养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压 人民服务。整个俄国笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。 沙皇专制制度下的警察往往打着遵守法令的官腔，干的 却是欺下媚上的勾当。
昧，也揭示了当时俄国社会的病态。
赫留金 “血淋淋的手指头”表明赫留金是受害者，他把 “手指头”看作“一面胜利的旗帜”，想趁机捞一把， 足见其小市民的粗鄙庸俗；可是随着“形势”的发展， 他发现优势不在他这一边，便缩了回去，甚至当奥楚 蔑洛夫骂他“鬼东西”“混蛋”时，他也不曾吭一声。 由此可见，他是一个庸俗粗鄙又胆怯懦弱的小市民。
《变色龙》(契诃夫)ppt课件完美版
《变色龙》(契诃夫)ppt课件完美版变色龙（契诃夫）ppt课件完美版契诃夫的短篇小说《变色龙》通过描述主人公瓦西里·卡里宁在不同社交场合中的表现，展现了人性中的虚伪和伪装。
本文将针对这一主题，从故事背景、人物形象和情节发展三个方面展开探讨。
一、故事背景《变色龙》这篇短篇小说发表于1884年，是契诃夫作品中的一部代表作。
故事发生在一个上流社会的聚会中，社交场合尤为重要。
在这个封闭的世界中，人们为了彰显自己的高贵与优雅，常常采取伪装和虚假的行为。
二、人物形象故事中的主人公瓦西里·卡里宁是一个富有的绅士，同时也是一个典型的变色龙。
他能够根据不同的场合和人物，改变自己的言谈举止和态度。
他懂得如何迎合、奉承和讨好他人，以获取他人的青睐和肯定。
然而，瓦西里·卡里宁的伪装和虚伪并没有获得真正的幸福和满足，他的内心始终是空虚的。
三、情节发展故事开篇，瓦西里·卡里宁的妻子艾伦娜对他表示不满，认为他在社交场合中太过于虚伪，没有真实的自我。
瓦西里·卡里宁为了平息妻子的不满，承诺下次聚会中会表现得更加真实和坦诚。
接下来，故事通过描述瓦西里·卡里宁在不同的社交场合中的表现，揭示了他做一个完美的变色龙的努力。
他可以在和寡妇交流时，变得悲伤和同情；在和青年交流时，变得热情和豪爽；在和有学问的人交流时，变得博学和睿智。
瓦西里·卡里宁以自己善变的言谈举止，完美地满足了每个人的期望，并获得他人的称赞和赏识。
然而，这一切的伪装和虚伪并没有给瓦西里·卡里宁带来真正的快乐。
当他回到家中，他的内心依然是空虚的，他没有真正的自己。
他的妻子艾伦娜也从他的言谈举止中洞察到了他的虚伪，继续表达对他的不满。
最后，瓦西里·卡里宁在一次意外事件中死亡，他的死亡揭示了他虚伪一面的真相。
当他临终前，艾伦娜揭露了他表面后的真实相貌——他的脸因为紧张和恐惧而变得苍白，说明他内心的恐惧和虚弱。
变色龙公开课省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场， 这件大衣是沙皇警犬旳标志，也是他装 腔作势，作以吓人旳工具；结局“裹紧
军大衣 大衣”离场，他力图保持自己旳威风，
但对于自己不光彩旳表演，却显得难堪， 与开头照应。
中间旳两次（第10段和第20段），他因“判”错了 狗而吃惊、害怕，一热一冷，一脱一穿，这一细节描写 充分体现了他内心旳恐慌和强作镇定旳复杂心理。
这么不但揭示了要鞭挞旳对象，富有挖苦意 义，而且形象生动，非常恰当。
拓展 铁公鸡 笑面虎 白眼狼 地头蛇
知识拓展 此文旳标题还能够怎样改？
一种见风使舵旳人
一种变化多端旳人
两面人
势利眼旳警官
变脸
变色狗
变来变去旳人
文中屡次写到军大衣，在文中找找一 共写了几处，这么写有什么作用？
细节描写（四次写到军大衣）
那手指头伸出来！ 怪你不好
5 厨师说不是将军家旳狗 野狗，弄死它算了。
6
厨师说是将军哥哥家旳 狗
真不赖，怪伶俐旳，一口 就咬破了这家伙旳手指头
我早晚要收拾你
小结：奥楚蔑洛夫旳六次变化 是围绕什么变旳，这阐明了什 么？
围绕： 狗主人是谁
阐明：奥楚蔑洛夫是个 反复无常、见风使舵 媚上欺下，不知羞耻旳 沙皇旳忠实旳走狗
1、用一句话概括文章旳内容。 2、文中写了哪些人物？主人公是谁？
①警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件。 ②文中写到旳人物诸多：警官奥楚蔑洛夫、巡
警、赫留金、将军家旳厨师、将军、将军旳哥 哥以及围观旳看客。 主人公：警官奥楚蔑洛夫。
看言行——知人物性格
变色龙先后共变了几次？请用简洁旳语言概括 这几次变化旳原因、以及奥楚蔑洛夫对小狗和 赫留金旳态度。（完毕下面表格）
文中屡次提到手指头， 有什么作用？
军大衣 大衣”离场，他力图保持自己旳威风，
但对于自己不光彩旳表演，却显得难堪， 与开头照应。
中间旳两次（第10段和第20段），他因“判”错了 狗而吃惊、害怕，一热一冷，一脱一穿，这一细节描写 充分体现了他内心旳恐慌和强作镇定旳复杂心理。
这么不但揭示了要鞭挞旳对象，富有挖苦意 义，而且形象生动，非常恰当。
拓展 铁公鸡 笑面虎 白眼狼 地头蛇
知识拓展 此文旳标题还能够怎样改？
一种见风使舵旳人
一种变化多端旳人
两面人
势利眼旳警官
变脸
变色狗
变来变去旳人
文中屡次写到军大衣，在文中找找一 共写了几处，这么写有什么作用？
细节描写（四次写到军大衣）
那手指头伸出来！ 怪你不好
5 厨师说不是将军家旳狗 野狗，弄死它算了。
6
厨师说是将军哥哥家旳 狗
真不赖，怪伶俐旳，一口 就咬破了这家伙旳手指头
我早晚要收拾你
小结：奥楚蔑洛夫旳六次变化 是围绕什么变旳，这阐明了什 么？
围绕： 狗主人是谁
阐明：奥楚蔑洛夫是个 反复无常、见风使舵 媚上欺下，不知羞耻旳 沙皇旳忠实旳走狗
1、用一句话概括文章旳内容。 2、文中写了哪些人物？主人公是谁？
①警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件。 ②文中写到旳人物诸多：警官奥楚蔑洛夫、巡
警、赫留金、将军家旳厨师、将军、将军旳哥 哥以及围观旳看客。 主人公：警官奥楚蔑洛夫。
看言行——知人物性格
变色龙先后共变了几次？请用简洁旳语言概括 这几次变化旳原因、以及奥楚蔑洛夫对小狗和 赫留金旳态度。（完毕下面表格）
文中屡次提到手指头， 有什么作用？
《变色龙》PPT精品课件(第1课时)
小说通过对见风使舵,欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙 皇专制统治的忠实走狗的刻画，奇妙地揭露了俄国警察制度 的反动和虚伪，批评了它反人民的实质。
请按照小说故事情节的开端、发展和高潮、结局，把这 篇文章分为三个部分，并归纳段意。
奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度“变色”了几次？变化的原因是什么?
细读课文，找出对赫留金和小狗的态度变化的语句，用简洁的语言概括变化的原因和内容。
变化原因
对小猎狗
对赫留金
复述课文：警官奥楚蔑洛夫在街上巡查，恰逢首 饰匠赫留金被狗咬伤。随着狗主人身份的不断变化， 警官奥楚蔑洛夫的态度也经历了五次变化。最后得知 狗是将军哥哥的，奥楚蔑洛夫脸上立即堆起笑容，对 着小狗一阵猛夸。厨师把狗带走，故事告一段落。
B、小狗
是将军 奥 的狗 楚 蔑 洛 夫 不是将
军的狗
D、名贵
A、疯狗 C、下贱胚子
F、伶俐 E、野狗
警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件时，他的态 度是随着什么变化的？
环绕狗的主人的变化而变化。
警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度多次产 生变化，那么，有没有始终不变的地方？
从奥楚蔑洛夫与众人的对话中，可以看出他是一个怎样的人？
《变色龙》写于1884年。沙皇亚历山大三世为报复民意的 暗杀活动，变本加厉地推行反动高压政策，狂叫“要让全俄国 冻结起来！”秘密警察和特务遍布全国，各级政府可以任意逮 捕政治犯，这使本来就黑暗的俄国，沉入了更黑暗的地狱。为 巩固自己的统治，他制定了一些掩人耳目的法令，给残酷的专 制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官 腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。
故事情节、人物形象、环境描写
开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）
《变色龙》ppt课件(20页)完美版
在我们的生活中，有这样一种人，他们 最喜欢见风使舵、媚上欺下。19世纪 末俄国 批判现实主义作家，短篇小说大师契诃夫给 这种人起了一个怪名字---
一个荒唐的年代， 一个善变的警官， 一条无辜的小狗， 一群无聊的人，
给我们上演了一段可笑而又使人压 抑的故事
学习目标
• 1.理解小说的故事情节。 • 2.把握奥楚蔑洛夫的人物形象及小说的主题。 • 3.学习本文通过鲜明生动的对话等方式来表
以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。
如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内 淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界 都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦， 吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才 是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我 的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫 千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其
一个荒唐的年代， 一个善变的警官， 一条无辜的小狗， 一群无聊的人，
给我们上演了一段可笑而又使人压 抑的故事
学习目标
• 1.理解小说的故事情节。 • 2.把握奥楚蔑洛夫的人物形象及小说的主题。 • 3.学习本文通过鲜明生动的对话等方式来表
以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。
如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内 淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界 都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦， 吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才 是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我 的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫 千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其
《变色龙》优秀课件PPT
人物关系及其互动
01
奥楚蔑洛夫与赫留金
两人之间存在着一定的利益关系和矛盾冲突，奥楚蔑洛夫常常利用自己
的权势来压制和欺负赫留金。
02
奥楚蔑洛夫与围观群众
奥楚蔑洛夫在群众面前常常表现出虚伪和做作的一面，以掩盖自己的真
实面目和行径，而群众则大多对他的行为采取默许和纵容的态度。
03
赫留金与围观群众
赫留金在群众中具有一定的同情和支持者，他的遭遇和处境也引起了部
高潮：矛盾激化及解决方案呈现
矛盾激化
奥楚蔑洛夫在得知狗主人可能是将军后，态度180度大转弯 ，为狗辩护，指责受害者。
解决方案呈现
最终确认狗主人并非将军，奥楚蔑洛夫尴尬收场，再次转变 立场，惩罚小狗。
结局：意外结局和读者思考
意外结局
小狗被带走，人群散去，留下读者对 人性、权力和社会现象的深刻思考。
巧妙的对比
契诃夫还善于运用对比手法，通过对比不同人物或同一人物在不同场合的表现，揭示出人 性的复杂性和多面性。这种对比不仅增强了文章的幽默感，还加深了读者对文章主题的理 解。
05
主题思想及现实意义解读
揭露社会丑恶现象，批判人性弱点
虚伪与欺诈
通过人物形象的塑造和情 节的发展，揭露了社会中 普遍存在的虚伪和欺诈现 象。
创作背景
契诃夫生活在19世纪末20世纪初 的俄国，这一时期俄国社会经历 了巨大的变革，他的作品多反映 社会现实，揭示人性的弱点。
《变色龙》故事梗概
1 2
3
主要人物
奥楚蔑洛夫，一个见风使舵、趋炎附势的小官吏。
情节梳理
小说通过奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件的过程，展示了俄国社 会中的虚伪和丑恶现象。
主题思想
勇气与担当
《变色龙》公开课课件部编版语文九年级下册ppt
变色龙是爬行动物中的一种
以昆虫为食，捕食方式独特 且迅速
变色龙的分布
中东、南欧、非 洲、南亚
澳大利亚、印度 尼西亚、马来西 亚
美洲、亚洲、非 洲
澳大利亚、印度 尼西亚、新几内 亚
变色龙的生活习性
树栖性：变色龙是 树栖性动物，它们 通常栖息在树上或 灌木丛中。
捕食性：变色龙是 捕食性动物，它们 通常捕食昆虫和其 他小动物。
变色龙的变色特点
皮肤颜色：随着环境的变化而变化 背景色：与周围环境融为一体 情绪色：表达情绪，如威慑、求偶等 保护色：为了保护自己不被天敌发现
变色龙的食性特点
食物种类：变色龙的食物包括昆虫、蜘蛛、甲壳动物等 食性习惯：变色龙在野外主要捕食活体，人工饲养时可喂食面包虫、大麦虫等 食量：变色龙的食量较小，一般每天进食体重的10%左右 消化时间：变色龙的消化时间较长，一般为2-3天
提出问题，引发 思考
情境导入，营造 氛围
复习导入
回顾旧知：回顾已学知识，为新内容做铺垫 提出疑问：提出与新内容相关的问题，引发学生思考 情境导入：创设情境，引导学生进入新内容的学习 图片导入：展示与新内容相关的图片，吸引学生注意力
变色龙介绍
变色龙的简介
身体颜色可以根据环境变化 而改变来自具有独特的眼睛结构，可以 扩大视野
科学研究和教育价值：变色龙等野生动物具有重要的科学研究价值和教育价值，保护它们有助 于推动科学研究和教育发展。
课堂活动与讨论
活动一：观察变色龙的外观和颜色变化
活动一：观察变色龙的外观和 颜色变化
活动二：了解变色龙的捕食习 性和食物链位置
活动三：探讨变色龙在不同环 境下的颜色变化及其意义
活动四：小组讨论变色龙的特 征、习性和生态环境等方面的 知识
第6课《变色龙》课件(共37张PPT)
这些人人性的异化，是什么原因造成的？
腐朽、黑暗、冷漠、无望的社会， 造就了一群异化的人，与其说作者在 讽刺这群人，那还不如说是在诅咒这 个社会！
① 四下里一片沉寂。广场上一个人也没有。—— 死气沉沉、冷落
② 商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝 创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口 一个乞丐也没有。 ——“无精打采”用拟人的修辞手法描写环境，反映 了当时市面萧条。 ——“跟许多饥饿贫困的嘴巴一样”是用比喻的修辞 手法。暗示了俄国人民饥饿贫困的生活，整个社会 死气沉沉，作者用寥寥几笔，交代了故事发生的环 境。
整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的 白色恐怖之中：经济萧条、民众麻 木、法律虚伪——沙皇专制警察打 着遵守法令的幌子，干的却是欺下 媚上的勾当。
根据以上分析，探究小说主旨。
小说通过对见风使舵、趋炎附势、媚 上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走 狗的刻画，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐 败，也揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚 味的社会病苦。
“再可恨的人，归根结底也只不过是个 可怜的人而已”
——张爱玲
作者只讽刺奥楚蔑洛夫警官一人吗？
赫留金这个人物你们觉得怎么样？
他粗鄙庸俗，想借小狗咬了手指头，趁 机捞一把。为了这个卑鄙的目的，同时也是 由于小市民的软弱本性，他对沙皇的警官毕 恭毕敬，甚至曲意奉承（“他老人家是个明 白人，看得出来到底谁在胡说……”），还打 出了“兄弟当宪兵”这张牌。可是随着“形 势”的发展，他发现力量不在他一边，便缩 了回去。甚至当奥楚蔑洛夫骂他“猪猡”、 “混蛋”时，他也不曾吭一声。他身上的奴 性是很明显的。
《变色龙》介绍
《变色龙》写作于1884 年，是契诃夫早期创作 的一篇讽刺小说。
当时的俄国沙皇亚历山 大三世，为了强化反动
《变色龙》优秀课件
《变色龙》优秀课件xx年xx月xx日contents •教学目标和背景•教学重点和难点•教学内容及过程•反思与总结•作业布置目录01教学目标和背景1教学目标23使学生掌握契诃夫短篇小说的特点；通过探究作品中的主人公性格特征，提高学生的审美能力。
知识与能力通过分析人物性格特征，让学生掌握通过人物塑造反映社会生活的手法。
过程与方法通过探究作品中的主人公性格特征，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
情感态度与价值观作者介绍契诃夫（1860年-1904年），俄国著名现实主义作家、戏剧家。
他的作品具有深刻的社会意义和思想内涵，被视为世界文学宝库中的瑰宝。
背景时代背景契诃夫的作品反映了19世纪末俄国社会的黑暗和人民的苦难。
在沙皇专制统治下，俄国社会充满了不公、虚伪和罪恶。
教材分析本课所选的《变色龙》是契诃夫短篇小说的代表作之一，通过幽默、夸张的手法，刻画了一个趋炎附势、阿谀奉承的奥楚蔑洛夫警官形象，深刻地反映了俄国社会的现实问题。
02教学重点和难点教学重点了解契诃夫短篇小说的特点；分析奥楚蔑洛夫这一人物形象；探讨小说的主题。
分析人物性格的复杂性；理解小说中不同人物之间的微妙关系；深刻理解小说的主题。
教学难点教学方法与手段小组合作探究法；讲授法；案例分析法。
多媒体辅助教学法；03教学内容及过程教学内容简述小说的故事情节和人物形象分析小说中的主要矛盾冲突和解决方式探讨小说的主题和意义导入通过变色龙的简介和图片，引导学生进入变色龙这一主题，激发学生的学习兴趣。
讨论组织学生进行小组讨论，探讨小说的主题和意义，并引导学生对小说中的情节、人物形象、环境等方面进行深入分析。
呈现介绍小说的背景和作者，引导学生了解小说的基本情况。
总结总结本节课的重点内容，强调小说的主题和意义，引导学生思考自己的看法和感受。
分析通过分析小说的情节和人物形象，引导学生深入理解小说的内容和主题。
作业布置相关作业，巩固所学内容，加深学生对小说的理解和认识。
《变色龙》公开课课件
是什么?
答：急于把票卖出去，因为说真话票卖不出去，只得说假话。
2、故事中的路人为什么对“五毛”让票不相信，而对“十元一张”却抢购?
答：说明社会上一部分人认为高质一定高价，低价必然低 劣．以追求高价商品为荣耀，于是形成了“假作真时真亦假” 的现象，因此对降价让票表示怀疑，对高价票趋之若鹜。
作业
请从下面两个话题里任选一个，写一篇短文。
1、文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过 市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广 场后去了哪里？做了些什么事？请以题目《奥楚蔑洛夫 离开之后》续写300字左右的文章。
2、纷繁世态给了你了解社会、关照人生的思考与启 迪，请根据你的生活经历，寻找一个见风使舵的人物或 片段，把它写下来，注意利用细节和人物描写等方法刻 画人物性格，构思要有新意。字数300字以上。
作品大多取材于俄国中等阶层的 “小人物”，描写小市民、小官吏的自私、 虚伪、庸俗的丑态，揭露腐朽反动的沙皇 统治的罪恶，反映劳动人民的苦难生活。 他的名言“简洁是天才的姊妹”成为后世 作家孜孜追求的座右铭。
《变色龙》写于1884年，是契诃夫早期创作的一 篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了 强化反动统治，豢（huàn)养了一批走狗，为其镇压 人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残 暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往 打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下 媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中 的典型代表。
延伸练习——中考小说阅读
傍晚七点半左右，我和朋友散步至本城影剧院。正巧，一对夫妇焦急得胡乱拉 住人退票：“五毛退啦，减半!”没人理他们。后来男的丈哀求地喊道：“算了。 我白送，谁要啊？是外国的吉他表演呀!”还是没人理睬。来往的路人越发用冷冷 的、不信任的眼光瞅着这一男一女，像瞅着卖狗皮膏药的小贩。正在这当儿，老曾 来了，拎了一桶糨糊和一张宣传画。老曾实在看不下去了，便将那男人叫到一旁， 凑着耳朵面授机宜。果然，那男的用鬼鬼祟祟的神情冷不丁喊一句：“高价票， 10元一张!”路人们立刻像中了枪弹般站着不动，连我的心也猛地一跳。待那男人 又将此话重复一遍时，方圆十几米内即骚动起来，早有一个留八字胡的小伙子杀开 血路冲进重围，用故意架起来的两膀野蛮地隔开众人，独包独揽地买下票。然后骄 傲而自豪地举着手走了。
答：急于把票卖出去，因为说真话票卖不出去，只得说假话。
2、故事中的路人为什么对“五毛”让票不相信，而对“十元一张”却抢购?
答：说明社会上一部分人认为高质一定高价，低价必然低 劣．以追求高价商品为荣耀，于是形成了“假作真时真亦假” 的现象，因此对降价让票表示怀疑，对高价票趋之若鹜。
作业
请从下面两个话题里任选一个，写一篇短文。
1、文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过 市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广 场后去了哪里？做了些什么事？请以题目《奥楚蔑洛夫 离开之后》续写300字左右的文章。
2、纷繁世态给了你了解社会、关照人生的思考与启 迪，请根据你的生活经历，寻找一个见风使舵的人物或 片段，把它写下来，注意利用细节和人物描写等方法刻 画人物性格，构思要有新意。字数300字以上。
作品大多取材于俄国中等阶层的 “小人物”，描写小市民、小官吏的自私、 虚伪、庸俗的丑态，揭露腐朽反动的沙皇 统治的罪恶，反映劳动人民的苦难生活。 他的名言“简洁是天才的姊妹”成为后世 作家孜孜追求的座右铭。
《变色龙》写于1884年，是契诃夫早期创作的一 篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了 强化反动统治，豢（huàn)养了一批走狗，为其镇压 人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残 暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往 打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下 媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中 的典型代表。
延伸练习——中考小说阅读
傍晚七点半左右，我和朋友散步至本城影剧院。正巧，一对夫妇焦急得胡乱拉 住人退票：“五毛退啦，减半!”没人理他们。后来男的丈哀求地喊道：“算了。 我白送，谁要啊？是外国的吉他表演呀!”还是没人理睬。来往的路人越发用冷冷 的、不信任的眼光瞅着这一男一女，像瞅着卖狗皮膏药的小贩。正在这当儿，老曾 来了，拎了一桶糨糊和一张宣传画。老曾实在看不下去了，便将那男人叫到一旁， 凑着耳朵面授机宜。果然，那男的用鬼鬼祟祟的神情冷不丁喊一句：“高价票， 10元一张!”路人们立刻像中了枪弹般站着不动，连我的心也猛地一跳。待那男人 又将此话重复一遍时，方圆十几米内即骚动起来，早有一个留八字胡的小伙子杀开 血路冲进重围，用故意架起来的两膀野蛮地隔开众人，独包独揽地买下票。然后骄 傲而自豪地举着手走了。
《变色龙》优秀公开课精美版课件ppt
课件背景：以变色 龙为题材，结合自 然生态环境进行设 计
课件特点：内容丰 富、生动形象，适 合各年龄段学生
课件目标：帮助学生 了解变色龙的基本特 征和生活习性，提高 观察力和科学素养
课件内容
课件主题：变色龙优秀公开课
课件格式：PPT
添加标题
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课件版本：精美版
添加标题
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课件页数：共10页
THANK YOU
汇报人：WPS
引导学生思考：引导学生思考课程 中的问题，让学生对课程有更深入 的理解。
总结亮点
亮点一：课程结 构合理，内容丰 富
亮点二：教学方 法灵活，注重实 效
亮点三：注重学 生能力培养，激 发学习兴趣
亮点四：课程评价 方式多样，注重过 程与结果相结合
பைடு நூலகம்
总结价值
回顾重点知识
加深对课程内容的理解
总结学习方法和技巧
教师的教学效果
课程内容的深度 和广度
教学方法的适用 性和有效性
反思价值
学生的学习效果 教学方法的有效性 课程内容的深度和广度 学生的参与度和积极性
反思亮点
亮点2：教学方法多样化， 注重学生参与
亮点1：课程结构合理，层 次清晰
亮点3：课程结合实际案例， 具有实用性
亮点4：教师表达生动形象， 易于学生理解
03
课程内容
内容概述
课程主题：变色龙优秀公开课
课程目的：培养学员掌握变色龙的知 识和技能
课程对象：对变色龙感兴趣的学员
课程内容：介绍变色龙的种类、特 点、生活习性等方面的知识，以及 如何饲养、繁殖、保护等技能
知识点详解
知识点1：变色龙的特征与习性 知识点2：变色龙的生态环境 知识点3：变色龙的捕食与防御 知识点4：变色龙的繁殖与成长
相关主题
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看言行——知人物性格
奥楚蔑洛夫在处理狗咬人这“案子”上反复改 判（变化）了几次？对小狗和赫留金的态度有什 么变化？
变化 1 不知是谁家的
2
狗时 有人说好像是 将军家的狗 巡警说不是将 军家的狗 巡警说是将军 家的狗 厨师说不是将军 家的狗 厨师说是将军哥 哥家的狗
对小狗
对赫留金
3
4
野畜生，把它弄 肯定赫留金被狗咬了 死好了，疯狗 它怎么会咬着你 你那手指头一定是给小 的？它是那么小！ 钉子弄破的。鬼东西！ 毛色既不好，模样 赫留金，受了害， 也不中看，下贱胚子。我们决不能不管。 你这混蛋,不用把你那 名贵的狗，狗是娇 蠢手指伸出来!怪你不好! 贵的动物。
的人。
堂上练习——细品人物
1、作者塑造奥楚蔑洛夫这一典型形象不仅主要采用语言描写， 还通过细节描写对他进行刻画。 如当人群里有人说好像是席加洛夫将军家的狗时说：“叶尔德 林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨 了”； 而当人群里再次说是将军家的狗时，奥楚蔑洛夫说：“叶尔德 林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷”。这两处都属于 细节描写。
野狗，弄死它算了。
还不赖，怪伶俐的，一 口就咬破了这家伙手指头
5
6
我早晚要收拾你！
看言行——知人物性格
1、小说中警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，进行 了六次的判决，五次的变化，那么有没有始终不变的地方？ 2、请同学们说说对奥楚蔑洛夫这个人物的看法：
奥楚蔑洛夫是一个
见风使舵 媚上欺下 欺软怕硬 趋炎附势 攀附权贵
要求： 1、了解课文内容 2、分析案情
理情节——明小说内容
结合文中有关词语，弄清“案子” 发生的地点、情况，“案子”双方的 身份等。
1、案发地点：木柴厂门口。 2、案子情况： 狗咬伤了人的一个 手指头，人打瘸了狗的一条腿。 3、案子双方： （原告） 首饰匠赫留金 （被告） 白毛小猎狗 4、审 判 者：警官奥楚蔑洛夫 5、陪 审 者： 巡警叶尔德林 小狗被带走，赫留金受到嘲笑和恐吓。 6、审判结果：
奥楚蔑洛夫这一脱一穿，真的是因为天气热冷有变 吗？它反映了人物的什么心理活动?
品句子——析环境
• 在文中找出环境描写的句子，并说说它的 作用。 • 表现当时社会经济萧条，人民生活困苦， 含蓄反映了沙皇统治的黑暗，突出作品主 题。
主题思想
• 本文通过对见风使舵、沙皇专制统
学习目标：
1.了解小说的作者及写作背景，理 解小说的故事情节。 2.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及 小说主题。 3.体会语言描写的作用，了解小说 的讽刺艺术。
走近作者
契诃夫（1860—1904），俄 国伟大的批判现实主义作家，与 莫泊桑、欧·亨利并称为世界三 大短篇小说巨匠。他二十岁开始 创作，一生写了七百多篇小说， 还写了一些中篇小说和剧本，代 表作品有《凡卡》《小公务员之 死》《万尼亚舅舅》《樱桃园》 等。
写作背景
《变色龙》写于1884年。在此之前，俄国民意党人刺 杀了亚历山大二世。亚力山大三世一上台，便竭力加强沙皇 警察统治。这些警察名义上遵守法令，维护社会秩序，实际
上是俄国沙皇豢养的一批鹰犬。他们效忠沙皇，媚上欺下，
干着鱼肉人民、镇压人民的勾当，充当了沙皇专制统治的耳 目和帮凶。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治 的化身。《变色龙》一文以这一时期的社会生活为背景，以 幽默讽刺为武器，深刻地揭露了俄国沙皇统治的腐朽与反动。
治的忠实走狗的刻画，深刻揭露了沙皇统
治的黑暗现实和俄国警察制度的反动和虚
伪，批判了沙皇政权腐朽反动的本质。
请从下面两个话题里任选一个，写一篇短文。
1、文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过 市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广 场后去了哪里？做了些什么事？请以题目《奥楚蔑洛夫 离开之后》续写300字左右的文章。 2、纷繁世态给了你了解社会、关照人生的思考与启 迪，请根据你的生活经历，寻找一个见风使舵的人物或 片段，把它写下来，注意利用细节和人物描写等方法刻 画人物性格，构思要有新意。字数300字以上。