《变色龙》公开课课件

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析人物——理解小说主题
• 自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不 断变色，是出于生存的本能，而奥楚篾洛夫几次 变色又是为了什么？作者通过他的言行揭示了一 种怎样的社会现象？ • 当时的俄国，经济落后，思想保守，实行残 酷的专制统治，而作为这样一个国家机器上的小 零件，像奥楚篾洛夫这样的小官僚，为了生存， 不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。这样 的人虽可恨，但作者批判的锋芒其实更多是指向 当时腐朽专制的社会，指向孕育这种奴性人格的 土壤。
变
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通过这个案子你觉得 奥楚蔑洛夫是一个严明公 正的警官吗？如果不是， 你对他有什么印象（即什 么样的人物形象）？
看言行——知人物性格
奥楚蔑洛夫是一个 见风使舵
媚上欺下 欺软怕硬 趋炎附势 攀附权贵 ··· ···
的人。
看言行——知人物性格
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本文着重刻画了奥楚篾洛夫这 个人物，本文除了用语言描写来刻 画人物外有没有运用其他的方法？
实战练习
• 翻开《中考宝典名著阅读》P77页，阅读 《童年》（五）完成下面两道题目： • 1“看见了没有，这可都是好鞭子！”这句话 的含义是什么？说明了外祖父的什么性格 特点？（考点：分析人物形象） • 2、第三段描写了当时的社会背景，你觉得 这个社会环境是怎样的？（考点：理解文 章主题）
1“看见了没有，这可都是好鞭子！”这 句话的含义是什么？说明了外祖父的什 •么性格特点？
（2）人物描写的方法及其作用：
• ①肖像（外貌）描写和神态描写：交代人 物的身份、地位、处境以及心理状态、思 想性格等情况。 • ②语言和动作描写：形象生动地描写出人 物的……心理（心情），反映出人物的性 格特征或精神品质，有时还推动情节的发 展。 • ③心理描写：形象生动地反映人物的内心 世界，揭示人物的性格或品Baidu Nhomakorabea。
对小说主题的把握
• 答题思路： • （1）从小说的情节和人物形象入手； • （2）联系作品的时代背景及典型的环境描写，认 识人物形象的思想性格，把握人物形象所折射出 的时代特征，从而达到揭示小说主题的目的； • （3）联系作品的创作背景和作家的创作动机； • （4）分析文章的标题、开头、篇末入手 • （5）从分析稳重的抒情议论句入手。
小说中考考点
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常见题型以及答题思路
• 评价人物形象，把握人物描写的方法及其作用
• 常见题型 • （1）概括出人物的性格特征，对文中的人 物进行客观公正的评价（包括作者自身对 人物的态度和读者对人物的评价）。 • （2）判断、分析人物描写的方法及其作用。
对小狗
对赫留金
2
3
4
5 6
野畜生，把它弄 肯定赫留金被狗咬了 不知是谁家的 死好了，疯狗 狗时 有人说好像是 它怎么会咬着你 你那手指头一定是给小 将军家的狗 的？它是那么小！ 钉子弄破的。鬼东西！ 随着狗 毛色既不好，模样 巡警说不是将 赫留金，受了害， 主人的 也不中看，下贱胚子。 军家的狗 我们决不能不管。 变化而 巡警说是将军 名贵的狗，狗是娇 你这混蛋,不用把你那 变化 家的狗 蠢手指伸出来!怪你不好! 贵的动物。 厨师说不是将军 野狗，弄死它算了。 家的狗 厨师说是将军哥 还不赖，怪伶俐的，一 我早晚要收拾你！ 口就咬破了这家伙手指头 哥家的狗
3、案子双方： 首饰匠赫留金 （原告） （被告） 白毛小猎狗 4、审 判 者： 警官奥楚蔑洛夫 5、陪 审 者： 巡警叶尔德林 6、审判结果： 小狗被带走，赫留 金受到嘲笑和恐吓。
看言行——知人物性格
奥楚蔑洛夫在处理狗咬人这“案子”上反复改判（变化） 了几次？对小狗和赫留金的态度有什么变化？
变化 1
教学目标：
• 1、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象 及小说主题。
• 2、掌握对小说人物形象分析的方 法，以及对小说主题的理解。
理情节——明小说内容
结合文中有关词语，弄清“案子”发生的地点、情 况，“案子”双方的身份等。 1、案发地点：木柴厂门口。 2、案子情况：狗咬伤了人的一个 手指头，人打瘸了狗的一条腿。
• 答题思路
• （1）概括出人物的性格特征，对文中 的人物进行客观公正的评价（包括作者自 身对人物的态度和读者对人物的评价）。 • 第一，要把人物放在具体的故事情节中， 结合时代背景进行分析。 • 第二，要抓住人物的肖像、语言、动作和 心理活动来分析人物形象。 • 第三、要抓住人物与人物之间的矛盾冲突， 分析人物间错综复杂的关系，通过比较把 握人物形象。
这些柳树枝可以用来抽打你的，又方便又好用。说明外祖父生性粗暴，爱打 人，一点也不疼惜自己的外孙阿廖沙。
2、第三段描写了当时的社会背景，你 觉得这个社会环境是怎样的？
这个社会环境腐败堕落，酗酒打架成为一种普遍现象。
•谢谢大家！