变色龙公开课
变色龙一等奖公开课PPT课件
教学目标与要求
教学目标
通过本课程的学习，学生将能够 了解变色龙一等奖的背景和意义 ，掌握参赛方式和评审标准，提 高创新思维和实践能力。
教学要求
学生需要积极参与课堂讨论，完 成课程作业和实践活动，展示自 己的学习成果和创新能力。
变色龙行为习性
探讨了变色龙的栖息环境、捕食行为、繁殖方式 等行为习性，以及这些习性与颜色变化之间的联 系。
变色龙颜色变化的生态学意义
分析了变色龙颜色变化在保护色、伪装、温度调 节等方面的生态学意义，揭示了这一特性对变色 龙生存的重要性。
学生作品欣赏与评价
创意作品展示
展示了一系列学生创作的变色龙主题作品，如插画、动画、摄影等，充分展现 了学生们的创意和想象力。
生理特点
变色龙是冷血动物，需要依靠外界环境来调节体温。它们具有长舌头和 粘性唾液，用于捕食昆虫。此外，变色龙的脚趾分为两组，可以牢牢地 抓住树枝。
变色龙的分类与分布
分类
变色龙属于爬行动物纲、蜥蜴目、避 役科。根据物种差异可分为多个属和 种。
分布
变色龙主要分布在非洲、马达加斯加 、南亚和斯里兰卡等地区。不同种类 的变色龙有其特定的栖息地，如雨林 、热带稀树草原、山区等。
变色龙的生物学特性
01
体型与外观
变色龙体型修长，头部有钝三角形突起，眼睛大而突出，可独立转动。
身体覆盖着颗粒状的鳞片，颜色鲜艳且多变。
02 03
变色机制
变色龙皮肤下有多层色素细胞，通过神经调节使色素细胞扩张或收缩， 从而改变皮肤颜色。同时，它们还能通过调节皮肤表面的晶体排列来反 射光线，进一步增强变色效果。
中班科学教案变色龙公开课
中班科学教案变色龙公开课一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生物大世界》第三节《奇妙的动物世界》，详细内容围绕变色龙的特点、生活习性以及变色原理进行讲解。
二、教学目标1. 让幼儿了解变色龙的基本特征，认识这种独特的生物。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：变色龙变色原理的理解。
重点：变色龙的特点、生活习性的认识。
四、教具与学具准备教具：变色龙图片、变色龙玩具、实验器材（紫外线灯、变色龙皮肤提取物等）。
学具：彩笔、画纸、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用变色龙玩具，让幼儿观察并描述变色龙的特征，引导幼儿思考为什么变色龙会变色。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示变色龙图片，讲解变色龙的生活习性、特点以及变色原理。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察紫外线灯照射下变色龙皮肤提取物的变化，填写观察记录表。
4. 课堂讨论（5分钟）邀请幼儿分享观察记录，引导幼儿探讨变色龙变色的原因。
5. 知识巩固（5分钟）教师提问，检查幼儿对变色龙知识点的掌握情况。
6. 情感教育（5分钟）培养幼儿关爱动物、保护生态环境的观念。
六、板书设计1. 变色龙的特点身体细长，尾巴长眼睛可以独立转动皮肤颜色变化2. 变色龙的生活习性栖息在热带雨林以昆虫、小型动物为食有保护色，善于伪装3. 变色原理皮肤中的色素细胞变化受紫外线、温度等环境因素影响七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，了解它们的特征和生活习性，并记录下来。
2. 答案：根据观察，如实记录动物的特征、生活习性等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察变色龙，加深对变色龙的认识。
开展环保主题活动，让幼儿了解保护动物和生态环境的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、课堂讨论和情感教育4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学设计的核心，对于本节课，难点在于变色龙变色原理的理解。
幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备1.教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入（1）展示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注变色龙变色的原因。
（2）故事讲完后，教师提问：故事里发生了什么事？变色龙为什么会变色？3.情境体验（1）教师分发水果图片，引导幼儿将水果图片贴在变色龙图片上，观察变色龙身体的变化。
（2）教师提问：你们觉得变色龙变成什么颜色最好看？4.想象力培养（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的变色龙。
（2）教师鼓励幼儿大胆想象，画出变色龙在不同环境下的颜色变化。
（3）幼儿展示作品，教师给予评价和鼓励。
（2）教师提问：我们应该向变色龙学习什么？五、教学反思本次公开课以故事《贪吃的变色龙》为载体，通过情境体验、想象力培养等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到变色龙变色的特点，同时也培养了幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿主动参与，让幼儿在活动中体验到学习的乐趣。
但也有一些不足之处，如在讲述故事时，语速过快，可能导致部分幼儿听不清；在想象力培养环节，对幼儿的引导不够细致，导致部分幼儿作品较为简单。
在今后的教学中，我会不断调整教学策略，努力提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充教师：“小朋友们，你们觉得变色龙吃了什么水果后，它的身体会变成什么颜色呢？”幼儿：“红色！黄色！绿色！”教师：“对，它吃了红色水果变成了红色，黄色水果变成了黄色。
我们一起来看它是怎么变色的吧。
《变色龙》公开课教案
《变色龙》公开课教案一、导入：1、同学们，你们喜欢不喜欢小动物，能不能列举一些你喜欢的小动物？2、今天，我们一起来学习一篇和动物有关的课文《变色龙》。
二、阅读提示：请同学们用自己喜欢的方式阅读全文，回答下面的问题：1、变色龙是什么样的？2、我们的主人公在什么情况下变成了变色龙？3、他是怎样变成变色龙的？4、变色龙这个词语指什么？5、我们一起来想一想，如果你见到这样的事情，你会怎么样？你会说些什么？6、你觉得在我们现在这个社会里，做一个变色龙会怎样？三、全班讨论：1、你认为本文的主题是什么？2、如果你见到这种事情，你会怎么样？你会说些什么？3、你觉得在我们现在这个社会里，做一个变色龙会怎样？四、总结：通过本文的学习，我们了解到变色龙是一种善于适应环境的动物，它的身体颜色可以根据环境的变化而变化。
我们在生活中也会遇到各种挑战和困难，因此我们也需要像变色龙一样善于适应环境。
我们也应该有一个正确的人生观和价值观，不要像变色龙一样为了自己的利益而改变自己的原则。
《变色龙》公开课课件一、导入本课1、今天我们学习一篇新的课文《变色龙》，这是一篇外国小说，写的是俄国社会中发生的一个故事，主人公奥楚蔑洛夫是一个警官。
这个小说表现了当时俄国社会的现实和作者对现实的态度。
这个小说在情节上有一个很鲜明的特点，就是善于运用对比的手法。
我们来看一下这个小说。
2、同学们已经预习了这篇课文，下面请同学们用一句话概括一下这个故事的内容。
二、明确学习目标1、整体感知：学生齐读学习目标，明确本课学习目标。
2、自主学习：学生根据学习目标自主学习，教师巡视指导。
3、合作探究：以小组为单位交流学习成果。
三、导读与点拨一)整体感知(多媒体显示)1、学生齐读感知(课件)：小说最基本的特点是以人物形象塑造为核心，那么这篇小说写了哪些人物?主要人物是谁?2、学生回答问题。
3、教师明确：这篇小说写了警官奥楚蔑洛夫这个主要人物，以他为中心安排了叶尔德林和赫留金、围观群众和小猎狗这些次要人物。
中班公开课教案优质课变色龙
中班公开课教案优质课变色龙教案标题：《中班公开课教案优质课变色龙》教案目标：1. 帮助中班学生了解变色龙的基本特征和生活习性。
2. 提高学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生对自然界的热爱和保护意识。
教学内容：1. 变色龙的外貌特征介绍2. 变色龙的生活习性学习3. 制作变色龙手工4. 观察变色龙背景颜色变化教学准备：1. 图片或图片展示装置2. 变色龙相关的绘本或故事书3. 裁纸、彩纸、颜料、刷子等制作手工所需材料4. 保温杯、冷热水等观察用的道具教学过程：一、引入（约5分钟）1. 展示变色龙的图片，向学生简单介绍变色龙的外貌特征，引起学生兴趣。
2. 通过故事书或绘本，向学生讲述变色龙的生活习性，鼓励学生提问和发表自己的观点。
二、理论学习（约10分钟）1. 制作一个大型变色龙图片，将其不同部位的颜色用不同颜色的卡纸制作代表。
2. 指导学生观察变色龙的背景颜色变化，引导他们了解变色龙的色彩变化是如何帮助他们在环境中隐藏或吓退敌人的。
3. 结合图片或实际物体，示范如何制作变色龙手工，鼓励学生动手实践。
三、实践活动（约15分钟）1. 学生按照示范，使用彩纸、裁纸、颜料等材料制作变色龙手工。
2. 学生可以自由发挥，设计和创造自己的独特变色龙形象。
四、观察实验（约10分钟）1. 准备保温杯和冷热水。
2. 邀请学生围绕观察实验区域，将保温杯注满热水，观察变色龙背景颜色的变化。
3. 将冷水注入保温杯，再次观察变色龙的背景颜色变化。
五、总结与展示（约5分钟）1. 鼓励学生分享他们制作的变色龙手工，并与同学们互相展示。
2. 激发学生思考，总结变色龙的颜色变化和生活习性的关系。
3. 引导学生思考如何保护自然界中的变色龙以及其他动物。
六、延伸活动：1. 鼓励家长与孩子一同观察家中的宠物或花卉的颜色变化，引导孩子思考植物和动物之间的相互关系。
2. 组织学生参观动物园或自然博物馆，增强他们对自然界的认识和保护意识。
教学评估：1. 观察学生制作变色龙手工的过程，评估他们的动手能力和创造力。
2024年中班科学教案变色龙公开课
2024年中班科学教案变色龙公开课一、教学内容本节课选自《幼儿园科学探索活动手册》第四章“动物奇观”，详细内容为“变色龙的秘密”。
通过学习，让幼儿了解变色龙的基本特征、生活习性及其独特的变色原理。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握变色龙的基本特征、生活习性和变色原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物世界的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：变色龙的变色原理。
2. 教学重点：变色龙的基本特征、生活习性和变色原理。
四、教具与学具准备1. 教具：变色龙图片、变色龙模型、实验器材等。
2. 学具：画纸、水彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示变色龙模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特别的地方？”（2）邀请幼儿分享观察到的变色龙特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示变色龙图片，讲解变色龙的基本特征、生活习性。
（2）教师通过实验演示，讲解变色龙的变色原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放观察记录表，引导幼儿观察变色龙图片，记录变色龙的特点。
（2）幼儿分组讨论，分享观察结果。
（2）教师提出问题：“除了变色龙，你们还知道哪些动物会变色？”引导幼儿思考并分享。
六、板书设计1. 变色龙的基本特征2. 变色龙的生活习性3. 变色龙的变色原理七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的变色龙。
2. 答案要求：作品需包含变色龙的基本特征和变色原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实验和讨论，让幼儿了解了变色龙的基本特征、生活习性和变色原理。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察能力。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的变色龙，加深对变色龙的认识。
同时，鼓励幼儿探索其他动物的奇特现象，培养幼儿的探索精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的互动提问2. 例题讲解中的变色龙变色原理3. 随堂练习的观察记录与分组讨论4. 作业设计的主题和答案要求5. 课后反思与拓展延伸的实施一、实践情景引入时的互动提问在实践情景引入环节，教师提出的问题应具有启发性和引导性。
小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》3篇
小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》精选3篇（一）教案名称：《贪吃的变色龙》教学目标：1. 能够掌握变色龙在不同环境下的变化。
2. 能够理解动物的生存策略。
3. 能够培养观察力和思维能力。
教学重点：1. 变色龙的变色原理和策略。
2. 掌握变色龙在不同环境下的变化。
教学准备：1. 教学素材：书籍《贪吃的变色龙》2. 教学工具：幻灯投影仪、图片、卡片。
教学过程：Step 1: 导入1. 引入故事主题：今天我们要学习一个非常有趣的动物——变色龙。
2. 引发学生对变色龙的兴趣：你们听说过变色龙吗？它有什么特别的地方？Step 2:讲述故事1. 准备幻灯片或图片，通过阅读故事《贪吃的变色龙》来讲述变色龙的生活。
2. 借助故事中的插图，向学生展示变色龙在不同环境中的变化。
3. 引导学生观察变色龙的变化，并让他们回答变色龙变色的原理和目的是什么。
Step 3: 对话练习1. 分组进行对话练习：安排学生分成小组，每个小组扮演变色龙和环境，练习变色龙在不同环境中的对话。
2. 提示学生关键词，帮助他们编写对话：颜色、环境、安全、适应。
Step 4: 制作卡片展示1. 给学生分发卡片，让他们根据故事或自己的创造，制作不同环境下的变色龙卡片。
2. 学生将卡片贴在黑板上展示，并逐一介绍自己制作的卡片。
Step 5: 总结1. 总结变色龙变色的原理和目的。
2. 提问学生：动物为什么会变色？这种特点对于动物的生存有什么好处？3. 结束语：通过学习变色龙，我们了解到动物在自然界中的生存策略是多种多样的。
拓展活动：1. 观察实验：在班级内设置不同的环境，观察变色龙在不同环境中的变化。
2. 相关阅读：引导学生阅读相关的书籍或文章，扩大对动物生存策略的了解。
教学反思：这节课通过讲述故事和互动活动，引发了学生对变色龙的兴趣。
通过制作卡片展示，让学生更加深入地理解了变色龙在不同环境中的变化。
但是，需要注意的是，可能由于时间的限制，学生的制作卡片环节比较匆忙，可以在之后的课堂上对制作卡片的活动进行延伸，让学生有更多的时间和空间来展示自己的创意和想法。
变色龙一等奖公开课PPT课件
变色龙一等奖公开课ppt课件应运而生，旨在为教 03 育工作者提供一种全新的教育资源，助力教育信
息化发展。
课程目标
掌握变色龙一等奖公开课 ppt课件的基本概念、特 点和优势。
学习如何利用变色龙一等 奖公开课ppt课件进行课 程设计、教学实施和评价 。
课程大纲
第二部分：变色龙一等奖公开课ppt课件制作技巧
讲解如何设计变色龙一等奖公开课ppt课件的页面布局、字体、颜色等视觉元素。
分享如何将多媒体素材（如图片、视频、音频）整合到ppt课件中，提升课件的表现 力。
课程大纲
第三部分：利用变色龙一等奖公 开课ppt课件进行课程设计、教
学实施和评价
分析如何根据课程目标和内容， 选择合适的变色龙一等奖公开课
ppt课件进行课程设计。
介绍如何在教学实施过程中，利 用ppt课件引导学生参与课堂活
动，提高教学效果。
课程大纲
探讨如何利用变色龙一等奖公 开课ppt课件进行课程评价， 收集学生反馈，优化教学策略 。
第四部分：变色龙一等奖公开 课ppt课件在不同学科领域的 应用案例和效果
分享变色龙一等奖公开课ppt 课件在语文、数学、英语等学 科领域的应用案例。
了解变色龙一等奖公开课 ppt课件在不同学科领域 的应用案例和效果。
探讨变色龙一等奖公开课 ppt课件在未来的发展趋 势和应用前景。
课程大纲
01 第一部分：变色龙一等奖公开课ppt课件概述
02 介绍变色龙一等奖公开课ppt课件的基本概念、特 点和优势。
02 分析变色龙一等奖公开课ppt课件在教学中的作用 和价值。
02 水果和蔬菜
《变色龙》公开课获奖课件
开展学生互动 的策略
组织小组讨论和角色 扮演活动，加深学生 对变色龙的理解。
教学评估
1 课堂反馈
通过问答和简答题评估学 生对变色龙知识的掌握程 度。
2 学生作品展示
展示学生通过绘画和手工 制作的变色龙作品。
3 教学果和满意度。
教学反思
1 教学反思
2 教改思考
3 变色龙的生态环境
了解变色龙栖息地的环境条件和分布。
2 变色龙的特点
探索变色龙特有的色彩变化和隐身能力。
4 变色龙的生活习性
揭示变色龙的行为习性和食物喜好。
教学设计及实践
教学方法
通过讲解、演示和互 动探索变色龙的特点。
实验设计及展 示
展示变色龙的色彩变 化实验和观察结果。
提高学生兴趣 的策略
使用丰富的图片和故 事提高学生对变色龙 的兴趣。
《变色龙》公开课获奖课 件PPT
探索《变色龙》这一神奇动物的公开课获奖课件PPT，展示它的独特特点、生 态环境和生活习性。
课程介绍
1 课程主题
《变色龙》公开课获奖课件PPT
3 教学内容概述
介绍变色龙的生活习性和适应能力
2 教学目标
展示变色龙的特点和生态环境
课程核心
1 变色龙概述
什么是变色龙？了解其基本概念和分类。
回顾课程设计和实施过程，总结教学经验。
提出改进教学方法和内容的建议。
第6课《变色龙》公开课一等奖创新教学设计统编版语文九年级下册
第6课《变色龙》公开课一等奖创新教学设计统编版语文九年级下册九年级下册第二单元第6课《变色龙》教学设计【课标分析】1. 能利用工具书识字词；规范书写。
2. 能熟练使用朗读、默读、略读、熟读、浏览等阅读方法。
3.培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。
4. 口语交际中培养学生学会复述、转述，提高学生表达、倾听和交流的水平。
5.写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。
【教材分析】《变色龙》属于人教版初中语文九年级下册第二单元，单元目标是在梳理情节、分析人物形象的基础上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义；学习欣赏小说语言，了解小说多样化风格。
《变色龙》是契诃夫的一篇讽刺小说，人物动作态度的前后对比，语言行为的鲜明反差使得小说充满讽刺意味，在引人发笑中让人深思。
作者通过多变的语言，夸张的行为，讽刺了一位沙皇专制官僚霸权之下，媚上欺下、见风使舵、虚伪善变的警官奥楚蔑洛夫，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了沙皇俄国的黑暗统治。
【学情分析】本课文教学对象是九年级学生，在前期小说单元的学习中对小说三要素、刻画人物的艺术手法等知识已有了解，能独立梳理小说情节脉络，概括小说内容，分析人物形象。
在《孔乙己》等小说的学习中对语言的讽刺意味有所认知，但自主解读能力还有所欠缺，语言的运用能力也有待提升。
【教学目标】1.能复述故事情节，能通过语言品读、演读等教学活动，分析人物的形象，把握人物性格特点。
2.通过语言品读、演读学习契诃夫讽刺小说中对比、夸张的艺术手法和运用语言、动作刻画人物心理、塑造人物的方法。
3.通过练笔运用夸张、对比的语言、动作刻画人物心理、塑造人物形象。
4.通过小组交流探究理解小说的主题及现实意义，引导学生树立正确的人生价值观。
初中九年级语文《变色龙》经典公开课教案(精选15篇)
初中九年级语文《变色龙》经典公开课教案（精选15篇）学校九班级语文《变色龙》经典公开课教案篇1一、教学目标1.熟悉"变色龙'性格的基本特点及社会意义。
学习本文通过鲜亮生动的对话表现人物性格的方法。
2.在品尝其"变色'的同时，让同学思索其"不变'的一面，以合作、探究的方式，鼓舞同学乐观思维，进而熟悉到人物的内在本质。
3.熟悉到"变色龙'形象的可悲可憎，进而激发同学思索：我们应做一个怎样的人?召唤良知，诚信，增加明辨是非的力量，在思辨中形成正确的价值观和乐观的人生态度。
二、教学重难点【教学重点】小说用共性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。
【教学难点】理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。
三、教学方法诵读法、小组合作探究法、情境教学法四、教学过程(一)导入新课同学们，说起人们眼下追求的共性宠物蜥蜴，许多人的感觉是丑陋、可怕的，实蜥蜴中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的转变而转变皮肤颜色。
俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。
今日，我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。
(板书文题、)(二)整体感知1.角色安排：一人扮演奥楚蔑洛夫，一人扮演巡警叶尔德林，一人扮演赫留金，一人担当其他角色及旁白。
2.要求尽量渎出人物说话的语气、语调，尤其留意省略号的停顿。
3.同学分组试读。
4.老师指定同学分角色朗读。
师生共同点评朗读表现。
(三)深化研读1.小说的语言是充分共性化的。
人物的精神面貌和性格特征在共性化的语言中得到充分呈现。
请揣摩下列语句的表达效果。
(1)"商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝制造的这个世界，就跟很多饥饿的嘴巴一样'。
(2)"我要揭你的皮，坏蛋'(3)"就连那手指头也像是一面成功的旗帜。
变色龙一等奖公开课PPT课件
制定严格的法律法规，禁止非 法捕捉、贸易和饲养变色龙， 加大对违法行为的处罚力度。
提高公众意识
通过宣传教育活动，提高公众 对变色龙保护的意识，鼓励人 们参与到保护行动中来。
科学研究支持
支持关于变色龙的科研项目， 深入了解其生态习性、繁殖和 保护需求，为保护工作提供科
学依据。
05
互动环节
迁徙路线
变色龙的迁徙路线通常会沿着树木、草丛等障碍 物进行，以避免直接暴露在开阔地带。
迁徙策略
变色龙在迁徙过程中会采用不同的体色和行为来 应对不同的环境，以提高迁徙的成功率。
04
变色龙的生存威胁与保护
人类活动对变色龙生存的影响
城市化进程
随着城市化的发展，变色龙的栖息地逐渐减少，许多变色龙种群 面临灭绝的风险。
了解数据清洗、数据探索、数据可视 化的方法和技巧。
提高学员在实际问题中运用数据科学 的能力，培养学员的逻辑思维和创新 能力。
课程大纲
第二部分
Python基础语法和 数据类型
第四部分
数据可视化和可视 化工具
第一部分
数据科学概述
第三部分
数据清洗和探索
第五部分
实战演练和案例分 析
02
变色龙基础知识
变色龙生物学特性
现场观察变色龙
观察变色龙的颜色变化
在现场观察变色龙时，可以让学生仔 细观察变色龙在不同环境下的颜色变 化，了解其独特的生存策略。
观察变色龙的捕食行为
观察变色龙的捕食过程，有助于学生 了解其捕食技巧和食性，进一步理解 其生态适应性。
提问与回答环节
鼓励学生提问
在公开课中，教师应鼓励学生提 出关于变色龙的问题，激发他们 的好奇心和求知欲。
变色龙一等奖公开课PPT课件 (2)
课程目标
让学生了解变色龙的 基本特征、生活习性 和生态价值。
引导学生关注生物多 样性和环境保护，培 养其社会责任感。
培养学生的观察、分 析和实践能力，提高 科学素养。
课程大纲
01
02
03
04
变色龙的形态特征和分 类
变色龙的生态习性和生 活环境
变色龙的繁殖和保护现 状
人类活动对变色龙的影 响及保护措施
02
变色龙基础知识
变色龙的生物学特征
体型特征
变色龙通常具有长尾、长四肢和 扁平的身体，部分种类具有特别
长的舌头。
皮肤纹理
变色龙的皮肤上覆盖着许多鳞片， 这些鳞片可以提供很好的保护。
眼睛
变色龙的眼睛特别大，可以灵活转 动，帮助它们在树上或草丛中寻找 食物。
变色龙的生态环境
01
02
03
栖息地
变色龙主要生活在热带雨 林、草原和沙漠等地区， 其中树栖型变色龙主要生 活在树上。
变色龙在环保领域的应用
环境监测
变色龙对环境变化非常敏感，可以作为生物指示器，用于监 测环境污染、气候变化等环境问题。通过观察变色龙的行为 和生理变化，可以及时发现环境问题，为环境保护提供预警 。
生态恢复
变色龙等爬行动物在生态系统中扮演着重要的角色，如控制 害虫数量、促进植物种子传播等。通过保护和恢复变色龙等 爬行动物的栖息地，有助于维护生态平衡和促进生态恢复。
05Hale Waihona Puke 互动环节现场提问与回答
鼓励学生在课堂上随时提问， 教师即时回答，增强课堂互动 性。
教师准备一些与课程内容相关 的问题，引导学生思考并回答 ，加深对课程内容的理解。
针对学生的问题，教师可以进 行拓展和延伸，引导学生深入 探讨相关话题。
语文《变色龙》公开课获奖课件
总结词
将学生分成小组，针对课文内容进行讨论，培养学生的合 作学习和沟通能力。
要点二
详细描述
教师将学生分成若干小组，每个小组围坐在一起，针对课 文的主题、情节、人物形象等方面进行讨论。学生自由发 表意见，互相交流看法，形成小组内部的共识。然后，每 个小组选派代表向全班汇报讨论成果，其他小组可以提问 或补充意见。这种方式可以激发学生的学习兴趣和参与度 ，促进其合作学习和沟通能力的发展。
适用对象
适用于广大语文教师，帮助他们学习如何更好地教授《变色龙》 这篇课文。
获取方式
在各大在线教育平台或视频分享网站可以找到相关教学视频。
参考书目
书目推荐
《变色龙》的作者契诃夫的短篇小说集、《文学 鉴赏》、《初中语文教材分析与教学设计》等。
适用对象
适用于初中语文教师和学生，帮助他们深入了解 契诃夫的文学风格和《变色龙》的鉴赏方法。
教学目标
01
02
03
知识目标
掌握《变色龙》的文学背 景、作者介绍和故事情节 。
能力目标
培养学生的阅读理解、分 析和表达能力，提高文学 鉴题，培养批判性思维和人 文关怀精神。
教学内容
01
02
03
04
课文导读
介绍《变色龙》的创作背景、 作者契诃夫的生平和文学成就
。
改进方向
技术优化
进一步优化课件的技术表现，如动画效果、交互设计等，提高课 件的易用性和趣味性。
内容深度
在未来的课件设计中，可以增加一些关于作品背景、作者生平等方 面的内容，帮助学生更全面地理解作品。
教学策略调整
针对不同学生的学习需求和特点，调整教学策略，更好地满足学生 的学习需求。
中班科学教案变色龙公开课
中班科学教案变色龙公开课一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《奇妙的动物世界》第三节《变色龙的秘密》。
详细内容包括：变色龙的生物特征、生活习性、变色的原理及其在自然界中的作用。
二、教学目标1. 了解变色龙的生物特征，理解其变色的原理。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发探究自然科学的兴趣。
3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：变色龙变色的原理。
教学重点：变色龙的生物特征、生活习性以及变色的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、变色龙图片、变色龙玩具、实验器材等。
2. 学具：画纸、水彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用变色龙玩具，让学生观察、猜测，激发学生的好奇心。
2. 新课导入（1）展示变色龙图片，引导学生观察变色龙的生物特征。
（2）讲解变色龙的生物特征、生活习性，让学生了解变色龙。
（3）通过PPT课件，讲解变色龙变色的原理及其在自然界中的作用。
3. 例题讲解（1）展示例题：变色龙为什么会变色？（2）引导学生分析、解答例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习（1）让学生观察变色龙图片，填写观察记录表。
（2）小组讨论：变色龙变色对它有什么好处？（2）拓展：让学生思考还有哪些动物会变色，它们变色的原因是什么？六、板书设计1. 变色龙的生物特征2. 变色龙的生活习性3. 变色龙的变色原理4. 变色龙在自然界中的作用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，了解它们的特征和习性，选择一种动物进行介绍。
答案示例：熊猫。
特征：黑白相间，体型胖圆，有黑眼圈。
习性：食竹，喜安静，善于攀爬。
2. 课后实践：查阅资料，了解其他动物变色的原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对变色龙的学习兴趣浓厚，教学目标基本达成。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的特征和习性，激发学生探究自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：变色龙变色的原理。
2024年中班科学教案变色龙公开课
2024年中班科学教案变色龙公开课一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《动物世界》中的第三节《奇妙的变色龙》。
详细内容包括：变色龙的生理特征、生活习性、变色原理以及与人类生活的联系。
二、教学目标1. 让幼儿了解变色龙的基本特征，认识到生物的多样性和适应性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：变色龙的变色原理。
教学重点：变色龙的基本特征、生活习性以及与人类生活的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：变色龙图片、视频、模型、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用变色龙图片、视频，引导幼儿观察变色龙的外观特征，让幼儿对变色龙产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解变色龙的基本特征、生活习性，让幼儿了解变色龙的生活环境和适应能力。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察变色龙模型，分组讨论变色龙的特点，并记录在观察记录表上。
4. 变色实验（10分钟）指导幼儿进行变色实验，观察变色龙变色的过程，引导幼儿思考变色原理。
5. 互动环节（5分钟）强调变色龙与人类生活的联系，引导幼儿关爱动物，保护生态环境。
7. 课堂小结（5分钟）复习本节课所学内容，巩固知识。
六、板书设计1. 变色龙的基本特征2. 变色龙的生活习性3. 变色原理4. 变色龙与人类生活的联系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，了解它们的特征和适应环境的能力。
答案：略2. 作业题目：思考如何保护生态环境，关爱动物。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讨论等多种形式，让幼儿了解了变色龙的特点和变色原理。
课后，教师应关注幼儿对知识的掌握程度，及时进行反思和调整。
同时，可鼓励幼儿进行拓展延伸，如观察其他动物的适应性特征，提高幼儿对自然科学的学习兴趣。
重点和难点解析1. 变色实验的设计与实施2. 互动环节的组织与引导3. 作业设计的实践性与开放性4. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、变色实验的设计与实施变色实验是本节课的核心环节，通过实验让幼儿直观地感受变色龙变色的神奇过程，加深对变色原理的理解。
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对赫留金
肯定赫是被狗咬了
你那手指头一定是给 钉子弄破的。鬼东西
受了害，我决 不能不管
你这混蛋不用把你 那手指头伸出来！ 怪你不好
厨师说不是将军家 的狗
厨师说是将军哥哥 真不赖，怪伶俐的，一口就 我早晚要收拾你 咬破了这家伙的手指头 家的狗
是将军的 奥 楚 蔑 洛 夫
变
②小狗
④名贵
⑥伶俐
见风使舵、媚上欺下、趋炎附势
变
龙 契诃夫
俄国短篇小说家。（三 大短篇小说之王，欧亨 利、莫泊桑）
字词积累
契诃( hē )夫 lí ng lì ( 伶俐 ) 魁( kuí )梧( wú ) yì ( 异 )想天开： 恐吓( hè ) 惩( chéng )戒 无精打cǎi( 采 )： 洋溢( yì ) ：
这是一个怎样的故事？
一个荒唐的年代， 一个善变的警官， 一条无辜的小狗， 一群无聊的人， 给我们上演了一段可笑而Hale Waihona Puke 使人压 抑的故事不变 (本性)
不是将 军的
①疯狗
③下贱 胚子
⑤野狗
小说运用什么艺术手法来刻 画人物形象？
• 语言描写 • 夸张 • 对比
为什么文章的标题叫《变色龙》？
• 变色龙的特点是能够随着环境的变化而改变自身 的颜色，从而保全自己。奥楚蔑洛夫为一己私利， 在处理“狗咬人”事件中，态度变化无常，与 “变色龙”极为相似。以“变色龙”为题，形象 地表现了奥楚蔑洛夫的性格特点，具有强烈的讽 刺效果。
这是一个怎样的人物？
这是一个善变的人。
他是怎样善变的呢？
对小猎狗
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不知狗的主人是谁 有人说好象是将军 家的狗 巡警说不是将军家 的狗 巡警说是将军家的 狗 野畜生，疯狗把 它弄死好了 它是那么小，它怎 么会咬着你的？ 毛色既不好，模样也 不中看。下贱胚子 名贵的狗，狗是娇贵 的动物 野狗，弄死它算了。
现在多比喻政治上善于变化和伪装的人，含贬义。在俄 语中，这个词的含义是“反复无常的小人”、“见风使 舵的小人”。 现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的 人物形象，这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。