八年级语文《生物入侵者》教学设计1
生物入侵者教案教学设计
生物入侵者教案教学设计教学目标：1.了解什么是生物入侵者，以及生物入侵对生态系统造成的影响；2.了解常见的生物入侵者及其特征；3.能够采取相应的控制手段和措施应对生物入侵者。
教学重点：1.生物入侵者的定义、特征和分类；2.生物入侵对生态系统的影响。
教学难点：1.生物入侵的控制手段和措施。
教学方法：1.情景引入法：通过设置一个情景或场景，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习热情；2.实践探究法：通过实例分析和小组合作，帮助学生主动探究和学习。
教学准备：1.课件和多媒体设备；2.实际图片和实物样本。
教学过程：Step 1 引入（10分钟）1.板书课题“生物入侵者”，向学生解释生物入侵者的含义。
2.设计一个情境：你们所在的城市，突然出现了一种新的蚊子。
这种蚊子没有天敌，繁殖速度快，会传播一种新的疾病。
你们认为这种蚊子是如何来的？它可能对生态系统造成何种影响？引导学生思考和讨论。
Step 2 概念解释（10分钟）1.板书“生物入侵者”的定义。
2.通过课件和图片，向学生展示不同的生物入侵者，解释它们是如何入侵新环境的。
Step 3 生态系统影响（15分钟）1.通过实例分析，向学生展示生物入侵者对生态系统造成的影响。
2.以入侵植物为例，向学生展示入侵植物会抢夺原来植被的光线、水分和营养，导致其他植物无法生存。
同时，入侵植物还会改变土壤的物理性质，影响土壤质量。
3.以入侵动物为例，向学生展示入侵动物会破坏当地生物多样性，抢食当地动物的食物资源，甚至传播疾病。
Step 4 生物入侵者分类（15分钟）1.板书生物入侵者的几种分类：昆虫、植被、鱼类等。
2.分别介绍不同类型的生物入侵者的特征和典型案例，例如：外来物种入侵、农业入侵、水域入侵等。
3.使用图片和实物样本，帮助学生更好地了解不同类型的生物入侵者。
Step 5 控制手段和措施（20分钟）1.介绍生物入侵者的控制手段和措施，包括物理控制、生物控制和化学控制。
八年级上册语文《生物入侵者》教案
八年级上册语文《生物入侵者》教案一、教学目标1.了解《生物入侵者》的背景和内容，明确学习目标。
2.分析文中人物形象、情节及主题，培养学生的文学素养和批判思维能力。
3.学习运用一些阅读方法和技巧，提高学生的阅读能力和理解能力。
4.培养学生的写作能力，能够运用所学知识写出有逻辑性和表达能力的文章。
二、教学内容1.《生物入侵者》的背景和内容介绍。
2.分析文中的人物形象、情节及主题。
3.阅读方法和技巧的讲解和练习。
4.写作训练。
三、教学重点与难点1.教学重点：分析文中人物形象、情节及主题，培养学生的文学素养和批判思维能力。
2.教学难点：提高学生的阅读能力和理解能力。
四、教学准备1.课文《生物入侵者》。
2.PowerPoint。
3.教学手册。
4.白板、书籍等教学辅助工具。
五、教学步骤步骤一：导入新课（约10分钟）1.引入课题《生物入侵者》，让学生了解该名著的背景和内容。
2.通过提问方式引导学生回忆、思考和预测故事情节。
步骤二：分析文中人物形象、情节及主题（约15分钟）1.引导学生分组，让每组分析一个人物形象，并通过小组讨论的方式汇报给全班。
2.教师点评并补充完善每个人物形象的特点。
3.引导学生分析故事情节，探讨主题思想。
步骤三：阅读方法和技巧（约20分钟）1.分析阅读方法：快速阅读、精读、泛读。
2.通过PPT和实例演示各种阅读技巧的应用方法。
3.引导学生练习各种阅读方法和技巧。
步骤四：写作训练（约25分钟）1.教师讲解写作要求和注意事项。
2.引导学生选择一个话题，运用所学知识写作一篇文章。
3.学生互相交流、修改和讲解自己的作品。
步骤五：总结与展望（约5分钟）1.总结本节课的重点内容和学习方法。
2.展望下节课的内容和学习任务。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生对于《生物入侵者》的背景和内容有了初步的了解，并学习了分析文中人物形象、情节及主题的方法。
同时，学生也练习了阅读方法和技巧，并进行了写作训练，提高了自己的阅读和写作能力。
生物入侵者公开课教案设计
一、教案基本信息生物入侵者公开课教案设计课时安排：1课时（45分钟）教学对象：八年级教学目标：1. 了解生物入侵者的概念、特点和危害。
2. 掌握生物入侵者防治的基本方法。
3. 提高学生对生物入侵问题的关注和环境保护意识。
教学重点：1. 生物入侵者的概念和特点。
2. 生物入侵者的危害。
3. 生物入侵者防治的方法。
教学难点：1. 生物入侵者防治的方法。
2. 如何提高学生对生物入侵问题的关注和环境保护意识。
二、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些生物入侵者的图片，如美国白蛾、巴西龟等，引导学生思考：这些生物是什么？它们是如何出现在我国的？为什么我们要关注它们？从而引出本节课的主题——生物入侵者。
2. 自主学习学生自主阅读教材，了解生物入侵者的概念、特点和危害。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解教师通过PPT或板书，详细讲解生物入侵者的概念、特点和危害。
结合实例，让学生深刻理解生物入侵者对生态环境和经济的影响。
4. 互动环节学生分组讨论，探讨生物入侵者的防治方法。
各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的主要内容，强调生物入侵者防治的重要性。
6. 课后作业学生完成课后练习，加深对生物入侵者的认识。
三、教学评价1. 学生对生物入侵者的概念、特点和危害的理解程度。
2. 学生对生物入侵者防治方法的掌握情况。
3. 学生对环境保护意识的提高程度。
四、教学资源1. 教材。
2. PPT或板书。
3. 生物入侵者图片。
五、教学建议1. 注重理论与实际相结合，举例生动，提高学生的学习兴趣。
2. 鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3. 结合时事，关注生物入侵者在我国的最新动态，提高学生的关注度。
4. 加强课堂小结，帮助学生巩固所学知识。
六、教学延伸为了让学生更深入地了解生物入侵者，我们可以组织一次实地考察活动，前往当地的动物园、植物园或自然保护区，观察和学习那里的生物多样性和生物入侵者的情况。
《生物入侵者》教案设计(精选8篇)
《生物入侵者》教案设计〔精选8篇〕《生物入侵者》教案设计篇1教学目的一、理解与生物入侵者相关的知识，《生物入侵者》教案。
二、理清说明顺序，概括说明要点，体会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。
三、培养学生的环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建立家园，保护环境而努力。
教学重点一，说明顺序和方法二，增强环保意识。
教学难点“生物入侵者”对生态系统的破坏和为人类造成的损失两段顺序安排教学准备学生搜集有关资料教学步骤一、情境导入1、学生齐读诗歌《不第后赋菊》，猜花名待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
〔师：“我花开后百花杀”一句，把菊花独立寒秋、傲然绽放的高洁展示得淋漓尽致。
“冲天的香阵”早已弥散在历史的天空，在一千多年后的今天，“我花开后百花杀”的情形却再现于现代的都市。
请听今日新闻。
〕2、新闻报道：《黄花开后百花杀》----____一枝黄花惊现长沙二、整体感知认真阅读课文，获取：1、通过刚刚的阅读，你获得了哪些关于生物入侵者的知识？2、作者按什么思路来告诉我们这些知识的？开篇：假设情境，引出话题，作出解释第2-4段：详细写什么是生物入侵者及其危害。
第5段：分析^p 造成生物入侵者增多的原因和途径。
第6-7段;生物学家和生态学家对待生入侵者的不同态度。
第8段;目前世界各国都在采取相应措施。
提出问题——分析^p 问题——---解决问题：逻辑顺序三、部分揣摩本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，请用简要的语言分析^p 其表达效果。
1、列数字：① “十一种鸟类有九种被赶尽杀绝”——数字的变化说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。
②耗资数十亿美元——说明生物入侵者对人类造成的经济损失宏大。
〔补充强调：数字的运用，使语言非常准确，符合说明文的科学性特点。
此外副词的恰中选用也增强了文章的准确性。
如“仅”“就”等词。
〕2、举例子：①举蒲公英等为例——说明生物在没有人为干预的条件下进展的迁徙不会对原有的生态系统造成太大破坏。
八年级上册语文《生物入侵者》教案【五篇】
八年级上册语文《生物入侵者》教案【五篇】.篇二●教学目标阅读课文，了解本文说明的主要内容。
学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
提高学生的环保意识。
●课时安排一课时。
●教学重点学习本文所使用的说明顺序和说明方法●课前准备搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。
(至少搜集一种生物入侵者的资料)借助工具书，扫除字词障碍。
将预习中发现的问题记在卡片上。
教学设计导入新课教师讲述一则生物入侵的消息(也可用多媒体播放生物入侵的相关资料)。
教师讲完后，请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。
明确：科技高度发达的21世纪，我们共同的家园--地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。
下面我们来共同学习《生物入侵者》，希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识。
(教师板书课题) ■题解要求学生合上书，用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。
要求学生从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。
自主阅读、整体感知。
教师用多媒体(或幻灯)展示以下问题，学生阅读思考。
a.本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?b.你觉得学习本文应从哪些方面人手?试拟出本文的学习目标。
质疑问难、交流互动。
a.小组内交流：◆学生在自主阅读的基础上通过交流弄清文章内容，并共同拟定学习目标。
◆将预习中发现的问题在小组内提出并共同解决，如果有不能解决的问题，课下与老师、b.班上交流：明确本文学习目标及主要内容。
明确学习目标(见前面的教学目标) 主要内容：本文还讲了生物入侵带来的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者’’的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施。
编写提纲教师用多媒体展示结构图示，要求学生在空缺处填上相关内容。
引出话题：介绍什么是生物入侵者(1段) 摆出现象：--(段) 《生物人侵者》探究原因：--( 段) 揭示态度：--(段) 采取措施：--(段) ■写法探究O探究学习本文所采用的说明顺序a.常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序?b.探究本文这样安排说明顺序的好处。
八年级《生物入侵者》教学设计范例[5篇]
![八年级《生物入侵者》教学设计范例[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/a4f57d4b640e52ea551810a6f524ccbff021ca5a.png)
八年级《生物入侵者》教学设计范例[5篇]作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的八年级《生物入侵者》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
八年级《生物入侵者》教学设计1【教学目标】１、阅读课文，了解本文说明的主要内容。
２、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
３、提高学生的环保意识。
【课时安排】一课时。
【教学重点】学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
【课前准备】搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。
（至少搜集一种生物入侵者的资料）借助工具书，扫除字词障碍。
将预习中发现的问题记在卡片上。
【教学设计】一、导入新课教师讲述一则生物入侵的消息（也可用多媒体播放生物入侵的相关资料）。
教师讲完后，请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。
明确：科技高度发达的２１世纪，我们共同的家园──地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。
下面我们来共同学习《生物入侵者》，希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识。
（教师板书课题）二、题解要求学生合上书，用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。
要求学生从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的'语句。
三、自主阅读、整体感知教师用多媒体（或幻灯）展示以下问题，学生阅读思考。
１、本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?２、你觉得学习本文应从哪些方面人手?试拟出本文的学习目标。
四、质疑问难、交流互动１、小组内交流：学生在自主阅读的基础上通过交流弄清文章内容，并共同拟定学习目标。
将预习中发现的问题在小组内提出并共同解决，如果有不能解决的问题，课下与老师班上交流：明确本文学习目标及主要内容。
《生物入侵者》教案3篇
《生物入侵者》教案第一篇：教材简介：本书是环保专家贾思勰先生著作，是一本以生物入侵为主题的科普读物。
书中详细介绍了我国目前面临的有害入侵生物，它们对生态环境、人类健康和农业经济的危害，以及如何进行有效的防治。
教学目标：1.了解生物入侵的概念及其危害。
2.认识我国目前主要的生物入侵种类。
3.掌握有效的生物入侵防治措施。
教学重点：1.生物入侵的概念及其危害。
2.我国主要的生物入侵种类。
教学难点：1.如何有效防治生物入侵。
2.如何通过教育普及生物入侵知识。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师展示生物入侵的图片，引发学生思考。
2.教师针对学生的反应进行提问：你们认为这些入侵生物存在哪些危害？二、讲授（30分钟）1.生物入侵的概念及其危害。
2.我国主要的生物入侵种类及其危害。
三、练习（20分钟）1.让学生以小组形式讨论，发表自己的意见。
2.请学生就一种生物入侵选题，汇报该生物入侵的危害及防治方法。
四、总结（10分钟）1.运用PPT对本节课内容进行总结。
2.讲解生物入侵对我国的危害及需采取的防治措施。
五、作业（自行安排）1.阅读《生物入侵者》相关章节，完成作业。
2.收集一些生物入侵的新闻报道，进行展示和讨论。
教学方法：1.讲授法2.讨论法3.展示法4.总结法教学工具：1.生物入侵图片2.PPT3.生物入侵新闻报道教学反思：本节课我采用了多种教学方法，通过讨论、展示、总结等方式，让学生更好地了解了生物入侵的概念及其危害。
但是，在讲述我国主要的生物入侵种类时，许多学生因为口语表达的不够流利，理解有些困难。
下一节课，我将重新规划课程，增加听力和口语训练。
同时，将通过互动的方式激发学生的兴趣，使学生更好地理解生物入侵相关的知识。
八年级语文上册《生物入侵者》教学设计
八年级语文上册《生物入侵者》教学设计(总15页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除八年级语文上册《生物入侵者》教学设计八年级语文上册《生物入侵者》教学设计范文（精选3篇）八年级语文上册《生物入侵者》教学设计1【文本研读】细读《生物入侵者》，掘其文本特质以下：一，词语如“移民”“生物入侵者”“天堂”若干，披引号于身，齐聚一文，构成“华丽阵容”。
“服饰"标明，这些词语在句段中并非用其本义，表其本身，而是用其比喻义，身份是客（喻）体，是把别的事物比作了它们。
这种带引号标识的打比方，除了兼有“生动形象”的说明效果外，更凸显表达的趣味性，简言之：有趣。
二，几个中心自然段，每每用核心句陈述说明要点后，立即举上例子给予支撑，一例二例三例，不一而足，让人信服十分半点无疑义。
全文运用举例子十多处，其效果亦可简言之：有力。
三，本文虽为说明，但推出成语方阵，组成一道语言典雅的风景线。
且看异国他乡安家落户为所欲为物竞天择……在语文课上赏玩美的语言风景是干自己的本分。
语文课姓语，说明文概莫能外。
四，生物入侵系大话题，科学原理（知识）既有现实针对性，又有普及紧迫性。
课文全举外国例，说外国情，不涉中国一言，不免有隔岸现火或远水不解近渴之疏离。
有此缺口亦妙，我来补之，补之以本国我土入侵状貌，将课文内容简缩例子化，与鲜近新材料相并有机整合，由远而近，由人而我，激发虞思，培养科学精神，涵养情感态度价值观。
【教学设计】一、导入——咄咄怪事（PPT展示）老师现在和大家一起分享我看到的一则新闻：一个老人到一家诊所就诊，讲了一件咄咄怪事，他在自家鱼塘捧水洗手，冷不防从鱼塘里跳起一条鱼咬到他的中指，并且死死咬住不放，他吓坏了，把鱼弄死，死鱼才松了口，就立马来诊所诊治。
医生听了十分惊奇，一边给老人治伤一边问老人，这条鱼颜色鲜艳，非常好看，是不是老人说是；你最近在鱼塘除了看到这种鱼，你养的其它鱼种很少看到了是不是，老人说是；这种鱼过去养在鱼缸里的，是老外鱼对不对，老人很惊奇说你怎么知道的，这是我儿子旅游时从国外带回来的，先是养在鱼缸里，我看它好看，想养在鱼塘里让它繁殖赚钱。
生物入侵者教案(优秀5篇)
生物入侵者教案（优秀5篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编辛苦为朋友们带来的5篇生物入侵者教案，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
生物入侵者教案篇一课型：自读执笔：审核：主审核：学习目标：1、了解本文说明的主要内容；2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法；3、提高学生的环保意识。
学习重点：学习本文的说明顺序和说明方法学习过程：一、预习导学：初读课文，尝试解决以下问题。
1、给下列加点字注音：藩篱（）河蚌（）归咎（）棕树（）蒲公英（）2、解释下列词语：归咎：束手无策：物竞天择：3、说明文是______________的一种文体，目的在于___________________；或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
常见的说明方法有__________________________________等。
常见的说明顺序有：________________________。
说明语言的_________与__________，是说明文语言的先决条件。
4、整体感知：本文是一篇关于________的说明文，文章采用_______，条理清晰地介绍了____________，_____________，以及____________________，对待它的态度和所采取的措施。
二、学习研讨1、本文说明的对象是什么？2、“生物入侵者“的含义是什么？3、理出文章层次4、本文是按照什么顺序来介绍说明对象的？5、文中运用了举例子、列数字、打比方的说明方法，从文中找出有关语句，说说它们的表达效果。
6、学习说明文简明，准确，周密的特点。
示例：它们不仅会破坏某个地区原油的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。
方法指导：“不仅……而且……”表示递进关系，揭示了“生物入侵者”的危害，也体现了说明文语言的周密性。
学生合作交流以下各题：①如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。
《生物入侵者》教案设计（精选8篇）
《生物入侵者》教案设计（精选8篇）《生物入侵者》教案设计什么是教案设计教案设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
目的是为了提高教学效率和教学质量,更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。
《生物入侵者》教案设计（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《生物入侵者》教案设计（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《生物入侵者》教案设计1课前准备１．分析教材：对教材进行分析之后，我认为《生物入侵者》一课的特点在于：科学概念通俗易懂，结构清楚明白。
如果仅按照常规方法：只分析说明对象，说明结构，说明方法及其作用的话，达不到教学生动的效果，更不能达到提高学生素质和能力的要求。
２．分析学生：在实现了小班化教学后，学生掌握了利用网络查找相关资料和制作多媒体课件的能力；有较强的以小组为单位自主学习的意识和能力；求知欲强．而教室中就配置了电脑，更可以让学生方便的利用网络，为教学提供了硬件条件。
于是我定下了这样的教学目标：①利用网络让学生在课前做充分的探究性学习。
②紧扣教材内容让学生去学习：什么是生物入侵者？有哪些动植物是生物入侵者？生物入侵者的危害有哪些？③进行拓展性学习：防治生物入侵者有什么好办法？在实际的准备过程中，学生在熟悉了教材之后，带着极大的热情和兴趣投入到利用网络的自主学习中，他们查阅搜集了大量的图片和文字资料后，能够对相关问题得出结论。
并且，每个小组都制作了以生物入侵者为主题的电脑课件，作为他们自己学习成果的汇报。
图文并茂的网络，使平面的概念立体起来，让单调的文字鲜活起来，一下子让学生从课本中走了出来，激发了他们了解生物入侵者的极大兴趣，并产生了把自己的学习成果和同伴，老师交流的渴望。
人教版八年级语文上册第9课《生物入侵者》教案
人教版八年级语文上册第9课《生物入侵者》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解文章主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握说明文的写作方法，提高写作能力。
2.过程与方法：（1）通过讨论、探究，了解生物入侵者的定义、特点及危害。
（2）学会通过查找资料、分析数据，增强环保意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养关爱自然、保护环境的意识。
（2）激发对科学探索的兴趣，培养勇于实践的精神。
二、教学重点1.生物入侵者的定义、特点及危害。
2.说明文的写作方法。
三、教学难点1.如何引导学生关注生物入侵现象，提高环保意识。
2.如何运用说明文的写作方法，提高写作能力。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师通过图片、视频等形式，展示生物入侵者的实例，引导学生关注这一现象。
2.学生分享自己了解到的生物入侵者信息，激发学习兴趣。
二、整体感知1.学生自读课文，了解文章大意。
2.教师提问，检查学生对文章内容的理解。
三、学习生字词1.教师出示生字词，学生齐读，理解词义。
2.学生分组讨论，运用生字词造句。
四、深入分析1.教师引导学生分析生物入侵者的定义、特点及危害。
2.学生举例说明，加深对生物入侵者危害的理解。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，巩固知识点。
2.学生分享自己对生物入侵者的认识。
二、学习说明文的写作方法2.学生分析课文中的说明方法，如举例子、列数字等。
三、写作实践1.教师出示写作题目，如：“请你写一篇关于生物入侵者的说明文。
”2.学生分组讨论，确定写作思路。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获。
五、作业布置1.巩固生字词，熟读课文。
2.深入了解生物入侵者，收集相关资料，为下一节课的学习做好准备。
第三课时一、复习导入1.复习上节课的内容，巩固知识点。
2.学生分享自己对生物入侵者的认识。
二、课堂讨论1.教师引导学生讨论生物入侵者对我国生态环境的影响。
2.学生举例说明，加深对生物入侵者危害的理解。
《生物入侵者》教学案 (人教版八年级上册)共3篇
《生物入侵者》教学案 (人教版八年级上册)共3篇《生物入侵者》教学案 (人教版八年级上册)1《生物入侵者》教学案 (人教版八年级上册)随着经济的发展和全球化的进程，生物入侵现象也越来越普遍。
生物入侵是指一种非本地物种进入一个生态系统并对其造成不良影响的现象。
对于人类来说，生物入侵者可能对我们的健康、社会经济系统、资源利用以及生态环境等方面造成极大的危害。
因此，在教育中探讨生物入侵的现象和其对生态环境的启示，对于学生认识生态系统、保护生态环境，提高生态意识具有重要的意义。
一、教学目标1. 了解生物入侵的概念、类型和影响，理解生态学的基本概念和原理。
2. 掌握几种生物入侵的生物和其作用机制，提高学生的生态环境保护意识。
3. 培养学生的科学探究能力和实验操作能力。
二、教学内容1. 生态系统和生物入侵的概念介绍通过可以自主学习的科普动画，让学生了解什么是生态系统和生物入侵的概念，并了解环境保护的基本意义。
2. 生物入侵的分类了解几种常见的生物入侵，如外来物种、入侵物种、外来入侵物种等，并掌握它们的特征和入侵机制。
3. 生物入侵的危害阐述生物入侵可能对生态系统造成的危害，如生物多样性的下降、食物链的破坏和环境污染等问题。
让学生了解生态系统的生态平衡和生物多样性对环境维护的重要性。
4. 案例分析通过案例分析的形式让学生掌握几种生物入侵的具体情况，如北美红松松树的入侵对中国的危害，太阳花入侵对草原生态系统的影响等。
5. 实验探究让学生通过实验操作了解入侵物种的生长情况和对生态环境的影响。
如在本地生态系统中人工造成的外来物种的种群扩张等实验的设计和操作。
三、课堂方法1. 创设情境与引导讨论通过多媒体材料和教师提供的问题引导学生进行交流和讨论，并帮助他们建立基本的环境保护理念。
2. 实验观察利用实验室进行实验操作，让学生对于生物入侵现象有更直观的感受和喜爱，提高他们的实验操作能力。
3. 个人或小组研究以任务为主导，让学生进行小组或个人研究，在教师的指导下找出一个生物入侵根据科学的方法进行研究。
《生物入侵者》教案设计
《生物入侵者》教案设计教案设计：《生物入侵者》一、教学目标：1.通过学习《生物入侵者》这个话题，使学生了解生物入侵的概念和危害，并学会如何预防和应对生物入侵；2.培养学生的科学观念和环保意识；3.提高学生的科学实践能力和合作意识。
二、教学内容：三、教学重点：1.生物入侵的概念和危害；2.预防和应对生物入侵的方法；3.培养学生的科学实践能力和合作精神。
四、教学难点：预防和应对生物入侵的方法。
五、教学准备：1.多媒体设备：投影仪、音响设备；2.教学实验器材：显微镜、实验草稿纸、显微镜玻片等。
六、教学过程：一、导入1.利用多媒体设备播放一段相关生物入侵的视频，引起学生的兴趣。
二、知识讲解1.解释生物入侵的概念和危害，让学生了解生物入侵对生态系统的破坏；2.介绍生物入侵的几个典型例子，如外来种繁殖速度快、适应能力强，对原生物种造成压力等。
三、案例分析1.将学生分成小组，每组选一个实际的生物入侵案例进行分析和讨论；2.要求学生通过调查和研究，找出生物入侵的原因、危害以及应对措施；3.每组报告分析结果，进行讨论。
四、实验实践1.学生通过实验，观察和比较生物入侵植物与本地植物的差异；2.学生使用显微镜，观察入侵植物的细胞结构；3.学生根据实验结果，讨论入侵植物对生态系统的影响。
五、总结归纳1.学生对生物入侵的危害和应对措施进行总结；2.引导学生思考如何提高公众的环境保护意识，预防和应对生物入侵。
六、拓展延伸1.通过讨论，引导学生思考如何平衡人类活动和生态环境的关系；2.讨论生物多样性的意义和重要性。
七、作业1.让学生选择一个身边的生物入侵案例进行调查和研究，并撰写一份报告。
八、教学反思1.分析学生的学习情况和问题，调整教学策略；2.总结教学经验，做出教学反思，并做好教案、教具整理工作。
新人教版八年级语文上册《生物入侵者》教案设计
新人教版八年级语文上册《生物入侵者》教案设计一、教学目标1.知识与技能1.1理解并掌握课文《生物入侵者》的基本内容。
1.2学习并运用说明文的写作方法，提高写作能力。
1.3学会搜集、整理资料，培养合作、探究能力。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作讨论，掌握生物入侵的概念、危害及防治措施。
2.2学会从生活中发现并提出问题，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观3.1提高环保意识，树立人与自然和谐共处的观念。
3.2培养关爱生命、关注生态平衡的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解生物入侵的概念、危害及防治措施。
1.2学习并运用说明文的写作方法。
2.教学难点2.1掌握生物入侵的防治措施。
2.2运用说明文写作方法进行创作。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍生物入侵的概念，引发学生兴趣。
1.2学生分享自己了解的生物入侵案例。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.2.1划分课文段落，概括各段主要内容。
2.2.2理解并解释课文中的关键词语。
2.2.3分析课文中的说明方法。
3.合作讨论3.1学生分组讨论，交流对生物入侵的认识。
4.教学互动4.1教师提问：生物入侵有什么危害？如何防治生物入侵？5.课堂小结5.2学生分享自己的收获。
6.作业布置6.2学生搜集生物入侵的案例，进行交流分享。
四、教学反思1.本节课结束后，教师反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2.教师关注学生在合作讨论中的表现，及时给予指导和鼓励。
3.教师根据学生的作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
五、教学资源1.课文《生物入侵者》2.生物入侵相关资料3.课堂讨论记录表六、教学时间1课时七、教学评价1.学生对生物入侵的理解程度。
2.学生运用说明文写作方法的能力。
3.学生合作讨论的积极参与度。
重难点补充：教学重点：1.1在自主学习环节，教师可以这样引导对话：“同学们，你们在阅读课文时，有没有发现生物入侵者对我们生态环境造成了哪些具体的影响？请大家用文中的例子来说明。
八年级上册语文《生物入侵者》教案【优秀8篇】
八年级上册语文《生物入侵者》教案【优秀 8 篇】作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是我为您带来的八年级上册语文《生物入侵者》教案【优秀 8 篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
知识目标1、积累词语，掌握劫掠、栖息、藩篱、归咎等词的读音及词义，理解在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷等词语的意思，并学会运用。
2、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
1、理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
2、分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
德育目标了解生物污染，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。
引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的人为干预？为什么在形成生物入侵者的过程中，强调不受同类的食物竞争和不受天敌伤害这两个条件？1、以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。
教师只作必要的点拨指导。
2、讨论法。
学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。
多媒体1 课时[教学要点]学生自读课文，理清作者的写作思路，进而理清文章的说明顺序；分析本文所运用的说明方法，并体会其表达效果，学习运用恰当的说明方法写作事理说明文；联类引申，转化课堂所学知识。
[教学步骤]一、导语设计设计 ( 一)据光明日报 (20xx 年 6 月 12 日) 报道，深圳西南海面上的内伶仃岛，一种产于中、南美洲的植物杀手薇甘菊在迅速蔓延。
它们宛如一张张巨网，黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。
树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去，鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎，岛上的土地正蜕变成荒原，素有植物天堂美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦。
那么薇甘菊为什么会有如此大的破坏力呢？让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案设计 (二)生物入侵者是什么？大家对此可能会感到陌生。
新人教版八年级语文上教案与教学反思《生物入侵者》教学设计优秀教案
新人教版八年级语文上教案与教学反思《生物入侵者》教学设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《生物入侵者》的内容，掌握生物入侵的概念及其危害。
学习作者运用具体事例说明问题的方法。
2.过程与方法：通过讨论、分析，培养合作、探究的学习精神。
学习如何从生活中发现科学问题，提高观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强环保意识，关注生态平衡。
培养热爱自然、关爱生命的情感。
二、教学重点1.理解生物入侵的概念及其危害。
2.学习作者运用具体事例说明问题的方法。
三、教学难点1.理解生物入侵对生态环境的影响。
2.掌握合作、探究的学习方法。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师简要介绍生物入侵的概念，激发学生的兴趣。
2.学生分享自己了解的生物入侵现象。
（二）整体感知1.学生自主阅读课文，了解文章大意。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
（三）深入学习1.分析课文第一段，理解生物入侵的概念。
2.分析课文第二段，了解我国生物入侵的现状。
3.分析课文第三段，学习作者运用具体事例说明问题的方法。
（四）课堂小结2.布置作业：预习课文第四段。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容。
2.学生分享预习课文第四段的收获。
（二）深入学习1.分析课文第四段，了解生物入侵的防治方法。
2.学生讨论：如何从生活中发现生物入侵现象，提出解决措施。
（三）合作探究1.学生分组，每组选择一个生物入侵事例，进行调查研究。
2.各组汇报调查结果，交流防治方法。
（四）课堂小结五、教学反思1.教学设计合理，注重培养学生的阅读理解能力、合作精神及环保意识。
2.教师在课堂上发挥了引导作用，引导学生主动探究，提高课堂效果。
3.学生在课堂上的参与度较高，积极分享自己的见解和调查结果。
5.作业布置与课堂教学相结合，有助于学生巩固所学，提高实践能力。
1.部分学生对生物入侵的概念理解不够深入，需要加强引导。
2.课堂讨论环节，部分学生发言较少，需要教师更多关注学生的个体差异。
八年级上《生物入侵者》教案设计
八年级上《生物入侵者》教案设计一、教学目标1.了解什么是生物入侵，并能列举一些常见的生物入侵物种。
2.理解生物入侵对生态环境和人类经济的影响。
3.掌握预防和控制生物入侵的方法。
4.培养保护生态环境和生物多样性的意识。
二、教学重点1.理解生物入侵的概念和原因。
2.掌握常见的生物入侵物种和其对环境和经济的影响。
3.学会预防和控制生物入侵的方法。
三、教学内容1. 什么是生物入侵•定义生物入侵的概念和特点。
•介绍生物入侵的原因。
2. 常见的生物入侵物种•列举一些常见的生物入侵物种，如外来入侵植物、动物和微生物。
•分析这些物种对当地生态环境和经济的影响。
3. 生物入侵对生态环境的影响•了解生物入侵对生态系统的破坏和影响。
•分析生物入侵对当地生物多样性的威胁。
4. 生物入侵对人类经济的影响•探讨生物入侵对农业、林业和渔业等经济产业的影响。
•了解生物入侵对人类健康和安全的威胁。
5. 预防和控制生物入侵的方法•学习生物入侵的防治策略，如早期预警、监测、管控措施等。
•分析生物入侵管理的困难和挑战。
四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解和多媒体展示，介绍生物入侵的概念、原因、物种和影响。
2.讨论法：让学生分享关于生物入侵的案例，讨论其对生态环境和经济的影响，并探讨预防和控制的方法。
3.案例分析法：通过分析实际生物入侵案例，让学生理解影响和应对措施。
五、教学资源1.教科书《生物入侵者》第一单元内容。
2.多媒体设备和教学PPT。
3.网络资源和视频素材。
六、教学评估1.课堂讨论：组织学生进行生物入侵案例的讨论，评价学生对生物入侵的理解和分析能力。
2.个人作业：要求学生写一篇关于生物入侵的小议论文，总结并提出自己的看法和预防控制的建议。
七、教学延伸1.组织学生参观当地生态保护区或实地考察，了解当地生物入侵问题和预防控制措施。
2.鼓励学生主动参与生态保护和社区活动，提高他们的环保意识和行动能力。
注意事项：教师在教学过程中，应充分调动学生的积极性和创造性，培养他们的环境意识和责任感。
八年级上册《生物入侵者》教案
八年级上册《生物入侵者》教案一、教材信息•课本名称：生物入侵者•适用年级：八年级上学期•出版社：XXXXX出版社•主编：XXX、XXX二、教学目标1.了解什么是生物入侵以及其危害；2.学习常见生物入侵种类及其对当地生态环境造成的影响；3.掌握生物入侵防治的相关知识和措施；4.培养学生对环境保护意识，提高他们对生态平衡的关注度。
三、教学内容第一课时：生物入侵概述1.背景介绍：生物入侵现象的普遍性和严重性；2.概念解释：什么是生物入侵、生物入侵的危害；3.案例分析：以常见的外来生物入侵为例，介绍它们对当地生态环境的影响。
第二课时：生物入侵的主要途径1.自然扩散：通过自然环境因素传播的生物入侵；2.人为引种：人类引入外来物种的目的和结果；3.综合案例分析：通过分析实际案例，让学生进一步理解生物入侵的途径和原因。
第三课时：常见的生物入侵种类1.水生入侵种类：水葫芦、水蓼、外来鱼类等；2.陆生入侵种类：外来植物、外来昆虫等；3.空中入侵种类：外来鸟类、外来蚊虫等。
第四课时：生物入侵防治措施1.预防为主：加强边境管控，防止外来物种的进入；2.控制为辅：通过适当的手段控制和减少外来物种的传播和繁殖；3.合理利用：发挥外来物种的积极作用，有效避免不良影响。
第五课时：生态保护与生物入侵防治1.学习生物保护的重要性和紧迫性；2.强调生物入侵对生态平衡的破坏；3.探讨个人和社会在生态保护方面的责任和行动。
四、教学方法1.探究式教学：通过引导学生观察、思考和讨论，培养他们的学习兴趣和主动性；2.案例分析：通过实际案例分析，引导学生深入了解生物入侵的原因和影响；3.合作学习：组织学生小组合作进行任务，培养他们的合作能力和团队精神；4.观察实验：通过生物入侵的观察实验，让学生亲身体验和理解生物入侵现象。
五、教学评价1.完成课堂作业：布置课堂作业，检查学生对知识的掌握情况；2.小组活动评价：评估学生在小组活动中的表现和合作精神；3.实验报告：要求学生根据观察实验结果撰写实验报告，评估其实验能力和科学素养；4.期末考核：通过期末考试，对学生对生物入侵知识的掌握进行全面评估。
八年级上册语文《生物入侵者》教案设计
与家长保持沟通，定期向家长反馈 学生的学习状况，鼓励家长参与学 生的学习过程，促进家校合作。
改进措施
个性化教学
根据学生的不同特点和需求，制 定个性化的教学计划，满足学生
的个性化需求。
补充教学资源
根据学生的学习状况，提供相应 的补充教学资源，如阅读材料、 视频、图片等，帮助学生加深对
课文内容的理解。
教师专业发展
教学方法改进
根据教学效果评估，反思并改进教学方法和策略，提高教学质量 。
知识更新
关注生物入侵领域的最新动态，更新自己的知识和信息储备。
教学技能提升
参加教育培训、研讨会等活动，提升自己的教学技能和学科素养。
未来教学计划
课程规划
01
根据《生物入侵者》的教学效果和学生反馈，规划未来的教学
内容和进度。
拓展阅读
02
推荐相关主题的拓展阅读材料，引导学生深入了解生物入侵的
危害和应对措施。
实践活动
03
组织学生参与实地考察或实验活动，增强学生对生物入侵问题
的直观认识和体验。
THANKS
感谢观看
教学手段
多媒体教学
利用PPT展示生物入侵的 案例、图片和视频，增强 学生对生物入侵的直观感 受。
互动教学
通过小组讨论、角色扮演 等形式，引导学生积极参 与课堂活动，提高课堂互 动性。
在线教学
利用网络资源，引导学生 进行拓展阅读和自主学习 ，丰富教学内容和形式。
教学辅助工具
教材
选用适合八年级的语文教材，确保教 学内容的针对性和系统性。
调整教学方法
根据评价结果和学生反馈，及时 调整教学方法和策略，提高教学
效果。
05
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《生物入侵者》教学设计
教学目标
1、整体把握内容，了解生物入侵者的有关情况。
2、理清说明顺序，把握说明方法，品味说明语言。
3、了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
教学重难点
1、整体把握内容，了解生物入侵者的有关情况。
2、理清说明顺序，把握说明方法，品味说明语言。
教学过程
一、目标导入
1、出示学习目标：
整体把握内容，了解生物入侵者的有关情况。
理清说明顺序，把握说明方法，品味说明语言。
了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
2、介绍作者，导入新课。
二、整体感知：
认真阅读课文，获取相关信息：
1、通过刚才的阅读，你获得了哪些关于生物入侵者的知识？
2、作者按什么思路来告诉我们这些知识的？
开篇：假设情境，引出话题，作出解释
第2-4段：具体写什么是生物入侵者及其危害。
第5段：分析造成生物入侵者增多的原因和途径。
第6-7段;生物学家和生态学家对待生入侵者的不同态度。
第8段;目前世界各国都在采取相应措施。
提出问题------分析问题---------解决问题：逻辑顺序
三、局部揣摩：
本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，请用简要的语言分析其表达效果。
1、列数字：
①“十一种鸟类有九种被赶尽杀绝”------数字的变化说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。
②耗资数十亿美元------说明生物入侵者对人类造成的经济损失巨大。
（补充强调：数字的运用，使语言十分准确，符合说明文的科学性特点。
此外副词的恰当选用也增强了文章的准确性。
如“仅”“就”等词。
）
2、举例子：
①举蒲公英等为例------说明生物在没有人为干预的条件下进行的迁徙不会对原有的生态系统造成太大破坏。
②斑贝、天牛、红蚂蚁等------说明生物入侵者给人类带来了巨大危害。
③蔬菜、水果、宠物等------说明生物入侵是人为原因造成的。
3、打比方：
①课题“生物入侵者”就是一个比喻，说明：
a生物入侵是“移民”行为；
b生物入会对人类和自然造成危害。
②把斑贝比喻成“偷渡者”，说明它是在人们不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害的。
（强调：生物入侵对大多数人来说比较陌生。
作者采用打比方的说明方法，使语言更生动形象，增强文章的趣味性，，深入浅出，达到推广科普知识的目的。
此外还有词语的运用也有类似效果。
如“啸聚山林”等）
四、合作探究
1、以组为单位，根据已有资料，简介一种生物入侵者（姓名、来源、特点、危害等）并针对其特点制定相应的防治措施。
2、全班交流合作学习成果。
教师启发思考：预防、治理、利用。
五、总结提升：
一枝黄花有可能让我们的省城“尽带黄金甲”，薇甘菊将吞掉伶仃岛，水葫芦欲死云南滇池，飞机草要霸占西双版纳，大米草在毁掉海边滩涂……据统计，我国已有外来杂草107种，外来害虫32种，病原菌23种，每年造成农林业经济损失达574亿之多。
以前提到环保，人们头脑中闪现的往往是荒漠遍野、浊水横流、乱砍滥伐等情景。
通过今天的学习，我们清醒地认识到，“生物入侵”已成了摆在我们面前的又一严峻课题。
保护环境的警钟再次有我们耳畔敲响。
希望同学们继续对这一现象予以关注，为抵御和防治生物入侵贡献我们的一分智慧和力量！
课后习题
从课后附录中选四个你认为用得好的词，揣摩其情味和作用。