作文开头方法导学案3
作文开头导学案 Word 文档
专题复习之作文开头导学案学习目标：1.从中考佳作中学习开头技巧2.会运用一定方法写好作文开头教学过程引言：俗话说:“万事开头难。
”对于作文来说,写好开头尤为重要。
托尔斯泰是很重视作品的开头的，《战争与和平》的开头，他先后经过15次的反复修改，才感到满意。
《安娜——卡列尼娜》的开头，他曾经用了十种不同的写法，最后才确定下来。
古人认为文章的结构应该是“凤头、猪肚、豹尾”，那意思是说，开头要像凤凰的脑袋，漂亮、优美。
常言道：“良好的开端是成功的一半。
”同学们也一定有这样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个好的开头后，写起文章来往往洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。
“万丈高楼平地起”，有了好的开头，文章写起来就顺畅的多了。
开头技巧一:巧用修辞,展示文采修辞开头——拟人、排比、对比、比喻、设问、反问、反复等。
好处：生动形象，易把读者带入文章境界中，有助于突出中心思想。
例文1:《诠释回报》假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印;假如??无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。
例文2:《把爱心带给他人》爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜; 爱心是久旱后的一场甘霖,滋润龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。
例文3:《和善待人》盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余辉,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳草,我摘一束最灿烂的;对人以和,待人以善。
例文5:《童年》童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。
技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的部分。
巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。
在考场作文中，若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。
如何写好作文开头导学案_ 刘晨
作文如何开头结尾导学案刘晨学习目标: 1、学习作文开头结尾的方法2、通过写作训练来掌握写作文的常见技法教学重点：如何将写作技法融入到写作中去教学方法：自主阅读，小组探究，写作训练开头文章的开头，就是文章从哪儿“起笔”，从什么问题写起，它是全篇的第一步，与全文密切相关。
我们常讲“良好的开头是成功的一半”，文章开好了头，不仅能带动全篇，使文章写作思路流畅顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。
那么究竟如何巧写作文开头呢？这里谈谈我对作文开头的几种见解。
1、先声夺人法开篇最忌讳的是一下笔就给人离题的感觉，它直白地告诉阅卷老师作者没有审准题意，作文评分就会大打折扣。
请看2004年广东高考几篇作文的开头。
例1《由语言与沟通想起》：“看花开花落，云卷云舒。
初春明媚的阳光，透露了夏日的气息；盛夏繁茂的绿装，昭示着秋日的丰收；金秋累累的果实，昭示着冬日的萧瑟。
四季轮回，秋去冬来，自然界万事万物各自演绎精彩。
倘若没有经过严冬的洗礼，又怎能盼来初春的希望？我们的人类社会也好比自然界，没有了语言的联系，没有了共同的生活方式，又怎能将世界连成一个整体，搭起沟通的桥梁？”这个开头比喻失当，前面的比喻部分没有在相似点上进行很好地铺垫。
为什么这样说？语言与沟通是前提和结果的关系，而“绿装”与“丰收”、“果实”与“萧瑟”哪里存在这种关系呢？特别是“倘若没有经过严冬的洗礼，又怎能盼来初春的希望”一句反问更是无法接近话题。
例2《心灵互动》：“大树从不讥笑小草的弱小，小草虽然弱小，却增添了草原的苍绿；牡丹从不讥笑野花的朴素，野花虽然朴素，却带给大地无限生机。
大树与小草，牡丹与野花之所以能够和谐共处，是因为它们之间有共同的语言，有了互相的沟通，有了心灵互动。
”这个开头在往话题上靠拢的时候，同样没有找准相似点，显得牵强附会。
例3《语言与沟通》：“语言是一棵小草，沟通则是一片绿阴；语言是一朵白云，沟通则是一片云彩；语言是一朵鲜花，沟通则是一片花海。
记叙文写作训练之开头方法导学案
记叙文写作训练之开头方法导学案【学习目标】1、记叙文写作要力求做到开头简洁、新颖、有美感。
2、在写作中做到开头、结尾的呼应。
3、运用恰当的方法写好记叙文的开头预习导学（10分钟）课前自主学习人之美，先显露于头部面貌，头部美了，才会吸引旁观者坚持看完整个身躯，所以头部之美，才是关键。
一篇好文章的开头就如“美人之首”，开头写得好，则已拴住了读者的心，牵着了读书的鼻，吸引其往下看文。
古人言之：“文无定式”，然又有式可循，文章类型有异，开头写法亦有所不同。
以下所述十式，均为记叙文开头好的招式。
[方法指津]（一）、好的作文开头应做到：一简、二新、三美。
1、所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。
如：春天像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。
（《夏之绝句》）2、所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。
3、所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。
要达到这种效果，往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。
透过窗口，我看到槐树花又开了。
开得依然那样洁白、晶莹、清香。
（《槐树花》）（二）、开头技巧一、开门见山，直入主题。
即在文章的第一段开篇点题，或点明题目，或点及中心，使文章不拖泥带水，不转弯抹角，而是简洁明快、单刀直入。
写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、语言、行动等的描写点题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题。
如朱自清的记实散文《背影》是这样开头的：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”便是开门见山：“我”思念父亲，最难忘怀他的背影，它凝聚着父子间深厚、真挚的爱，有一种浓厚的感情气氛笼罩着全文。
二、巧设悬念，欲擒故纵。
也就是我们通常所说的卖关子。
“欲说还休”，巧妙地埋下伏笔，设下悬念，能吸引读者迫不及待地要往下揭开谜底，一睹为快，故能引人入胜。
如习作《“常胜将军”生死传》一文开头如下：“这常胜将军是何许人也？别忙，你且听我慢慢道来……”这一开头很新颖有味，颇能吊人胃口，然后再自然引出下文“常胜将军”生的威风，死的悲壮，并悟出一个道理“凡事都要慎重，来不得半点浮躁。
如何写好作文的开头导学案[修改版]
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第一篇：如何写好作文的开头导学案《如何写好作文的开头》导学案城南初级中学校胡晓君【训练目标】1.学习作文的开头“开门见山”、“引用”等几种写作技法；2.通过出示的作文技巧示范，按要求写作并能点评其他同学写作的开头；3.能过熟练掌握一种或几种作文开头方法，完成“我最熟悉的一个人”为题的作文开头训练，并且做到主旨鲜明、语言流畅、书写规范。
【导写过程】一、自主生疑激发兴趣同学们，你们觉得写作文难不难？俗话说“良好的开头是成功的一半。
”万事开头难，做事如此，写文章也是如此。
我国古代作家对文章的开头都很讲究，所以有“凤头、猪肚、豹尾”说法。
二、互动释疑◆技巧一：开门见山（开篇点题，简洁明了）方法及作用：所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。
给人简洁明了的感觉。
示例：(一)作家笔下的“开门见山”：1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的____。
(《背影》)2、父亲总觉得我们家的____低。
(《台阶》)3、我常坐____的三轮。
他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
(《老王》)4、我家邻村，有一个____，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。
(《信客》)（二）学生平时作文开头朗读与分析：《我的妹妹》、《最熟悉的人》、《我最熟悉的一个人》等三、内化迁疑【练习】1：请以“我最熟悉的一个人”为话题，写一个开头。
要求：（1）运用开门见山法。
（2）中心明确，书写整洁，语言流畅。
小组合作探究并写作、展示、评价。
(当一个小组展示的时候，其他小组认真听，并做好评价的准备。
评价时从开门见山的作用入手。
)四、互动释疑◆技巧二：引用（引经据典，文采飞扬）方法及作用：开头巧妙引用名言、诗句、歌词、警句、或俗语、谚语、典故、歇后语等，语言凝练，言简意明，可以达到吸引读者,增强文章感染力和表现力,帮助突出中心等作用。
使文采飞扬，有事半功倍之效。
示例：（1）引用名言：著名诗人鲁藜说过：“把自己看作是泥土吧，老是把自己看作珍珠，就时时有被埋没的痛苦。
高考作文的开头导学案
高考作文的开头导学案一、什么样的文章开头算是好开头呢？◆首句标其目，卒章显其志。
（唐代诗人白居易）◆起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。
（明代学者谢榛）◆开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去；终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别。
（清代文学家李渔）二、作文开头的要求：“三要”：一要开门见山二要短小精悍三要引人入胜1、要开门见山：2002年四川考生写的《选择永恒》，其开头写道：徘徊在生与死之间，踌躇于明与暗之间，有人选择生，有人选择死，有人选择明，也有人选择暗——真正源于内心深处的一缕精神血脉，却选择永恒。
（文章开篇点题，作者将生与死，明与暗对举，在一次一次的拷问每一个灵魂对待选择的态度中亮出自己的观点：选择永恒。
）2、要短小精悍：例如《丰富，怎能拒绝》一文的开头写道：春的柔美，夏的欢乐，秋的成熟，冬的执着——你最喜欢哪一季？艳阳的热烈，细雨的多情，劲风的干脆，白雪的纯洁，你，最欣赏哪一个？（短短的两段，如欢快的鼓点，触发读者丰富的联想，唤起读者美丽的憧憬。
）3、要引人入胜：例如考场作文《雾里看花丰富多彩》的开头是这样的：窗边有一棵梧桐。
那个秋日夕阳红得怪异，似要滴出鲜血。
独坐屋中决定读一读梧桐，读它的哲学，读它的人生。
（从一棵梧桐上能读出什么哲学和人生呢？这个悬念式的开头颇能引人深思。
）“四不要”：1、不要重复命题材料，浪费笔墨，劳而无功。
例如2004年有一篇考场作文的开头：有人说，走你自己的路，让别人说去吧！有人说，常问路的人不会迷失方向。
有人说相信一切人和怀疑一切人，其错误都是一样的。
而伟人达·芬奇则说，应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有道理。
（如果换个场合，这段文字用排比句式，援引名人经典言论，开头是很不错的。
但是，这几句话是命题者提供的话题材料，照抄照搬，拾人牙慧。
）2、不要肤浅的叙述自己的故事，缺少厚重感。
2004年高考有一篇作文开头：今天，我又坐在高考的考场里了，之所以说是‘又’，是因为去年参加了高考，而与去年不同的是，今年我畏惧了许多，胆怯了许多。
(学生版)作文开头导学案
导学案·作文开头指导讨论：（1）“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
——张之路《羚羊木雕》（2）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
——朱自清《春》（3）“我家养了好几只猫，结局总是失踪或死亡。
”——郑振铎《猫》（4）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
——朱自清《背影》开头方法：一、开门见山，直接点题开门见山式就是直接入题式,这是作文开头最常用的一种方法。
例1:朱自清在<背影>的开头写道”我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影.”例2：“我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。
”（《我有一个好习惯》）二、引用名句，突出中心开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。
“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。
”不经历一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能长大？摔跤也是一种幸福，风雨正是雨后彩虹的前兆！因此，我们应该感谢挫折。
——《感谢挫折》（仿写）生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，生命就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，生命就是__________________，生命就是___________________,生命就是____________________________。
——《感悟生命》三、巧用修辞，展示风采开篇使用修辞，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章发端新颖，极富吸引力。
示例1：有时候，善意是一股清泉，滋润你干涸的心田，让你感受关爱的温暖；有时候，善意是一缕春风，带给你追求的希望，让你感到人生的饱满；有时候，善意是一束灯光，打破你黑暗的寂寞，让你感到前程的光芒……——《不要让善意插错了枝头》示例2：爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
所以，我们应该把爱心带给别人，给人以帮助。
作文开头技巧导学案(邹运冰)
《作文开头技巧指导》导学案【学习目标】1、了解作文开头常见的一些技巧。
2、通过写作训练来掌握作文开头常见技巧。
【学习重点】如何将写作技法融入到写作中去。
【学习过程】【探究活动一】知识链接，初步感知1、开头的作用：结构上：①总领全文，②引起下文，③设置悬念，吸引读者。
内容上：①点明中心深化主题，②奠定感情基础。
2、开头遵循的原则①向心性。
开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相随，为突出中心服务。
②精简性。
语言要精简，最好是开门见山。
3、开头常见的毛病：①拐弯抹角，偏离主题；②戴大帽子；③空发议论，人云亦云，④追求花样，弄巧成拙；⑤平淡、平庸；⑥抄袭引言内容。
4、元代乔梦符提出作文的“六字诀”：凤头、猪肚、豹尾。
开头要像“凤头”，漂亮，俊秀；体干要像“猪肚”，饱满，充实；结尾要像“豹尾”，飞扬，有力。
5、开头力求做到“一简二美三哲理”。
简：开篇语言简洁，短小精悍，直奔主题，使人一目了然；美：开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然；哲理：具有一种意味深长的韵味，具有一种深度，一种高度。
6、作文开头的技巧：①设计悬念，吸引读者（设置悬念法）②开门见山，亮明观点（开门见山法）③联想回忆，巧妙叙述（联想回忆法）④突出矛盾，渲染气氛（矛盾冲突法）⑤巧用修辞，展示文采（巧用修辞法）⑥描写环境，烘托背景（创景导入法）⑦广泛引用，突出主题（引用名言警句法）【探究活动二】学习技法，感悟提升下面是一些文章的开头，请你判断出这些开头所使用的技巧，并说说这种开头技巧的好处。
学法指导：结合文章题目，运用“知识链接”中“作文开头技巧”中的方法进行判断。
1、《感受生活之美》我快要死了——我躺在床上，四周黑漆漆的，十分寂静，偌大的房间里，只能听见我微弱的呼吸声……技法：2、《我关注生活环境》朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条河流恶臭难闻，一股股浓烟隐天蔽日时，你的感想如何？面对这种情景，我会义愤填膺，大声呐喊：“请关注人类的生存环境！”技法：好处：3、《当我面对溶溶月色的时候》独立小院，月光如水，静静的流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，对你的不尽的思念滚滚而来。
如何写好议论文开头(导学案)
如何写好议论文的开头【学习目标】1、明确考场作文开头的主要任务；2、了解考场作文开头常见的弊病；3、掌握并运用“引-议-提”的开头技巧。
【学习重点】了解考场作文开头常见的弊病，明确考场作文开头的主要任务，掌握并运用“引-议-提”的开头技巧。
【学习难点】掌握并运用“引-议-提”的开头技巧。
【学习过程】一、导入新课二、学习新课（一）交流分享小组交流讨论，读一读，评一评。
[零诊考试作文] 阅读下面的材料，根据要求写作。
周国平在《情感和理智》中说：“人是情感动物，也是理智动物，二者不可缺一。
在人类一切事业中，情感都是原动力，而理智则有时是制动器，有时是执行者。
或者说，情感提供原材料，理智则做出取舍，进行加工。
世上决不存在单凭理智就能够成就的事业。
所以，无沦哪一领域的天才，都必是具有某种强烈情感的人。
区别只在于，由于理智加工程度和分式的不同，对那作为原材料的情感，我们从其产品上或者容易认出，或者不容易认出罢了。
”以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
请分别对以下三个问题开头打分，并说出打分的理由。
引用题干材料（3分）提出明确观点（3分）简明扼要（3分）总分（9分）评分理由例2：周国平在《情感和理智》中说：“人是情感动物，也是理智动物，二者不可缺一。
在人类一切事业中，情感都是原动力，而理智则有时是制动器，有时是执行者。
或者说，情感提供原材料，理智则做出取舍，进行加工。
世上决不存在单凭理智就能够成就的事业。
所以，无沦哪一领域的天才，都必是具有某种强烈情感的人。
”我们知道人是有七情六欲的，人生中有让你感到满心欢喜的瞬间，也有悲痛欲绝的刹那，也有说不清道不明的无奈。
同时，人也是理智的，那些让人感到重如泰山的学习压力，是理智告诉我们不要逃避，于是我们硬着头皮面对。
那些让我们无比憎恨的人，是理智告诉我们有法律的约束，使我们冷静。
作文开头导学案 -
材料作文开头导学案学习目标：1、了解考场作文开头写法的相关只是和开头常见的各种形式。
2、仿写成文，准确生动表达，形成自己独特的写作风格。
重点难点：了解掌握并运用作文开头常见的各种形式。
自主学习：一、开头遵循的原则1、向心性。
开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相随，为突出中心服务。
2、精简性。
语言要精简，最好是开门见山。
二、开头的基本要求1、为全文定好“基调”2、定好写作方向3、开门见山，不可离题太远。
4、先声夺人5、语言精炼，不可废话连篇，久不入正题。
三、开头常见的毛病1、拐弯抹角离题千里。
落笔时，总爱兜圈子，有人把它比作“大头娃娃”。
2、千篇一律格式固定。
开头写来写去就是这么几句话。
3、追求花样弄巧成拙。
文笔好，表达感情不明白，不清楚，不真实。
四、元代乔梦符提出作文的“六字诀”：风头、猪肚、豹尾。
开头要像“风头”，漂亮，俊秀；体干要像“猪肚”，饱满，充实；结尾要像“豹尾”，飞扬，有力。
五、开头力求做到“一简二美三哲理”。
简：开篇语言简洁，短小精悍，直奔主题，使人一目了然；美：开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然；哲理：具有一种意味深长的韵味，具有一种深度，一种高度。
病文分析：（一）全国卷：阅读下面的材料，按要求作文。
有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“叭”的一声，摔成碎片。
但卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他：“为何摔破了缸，却看都不看一眼？”卖缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。
”读了上面这段文字你有些什么联想和感受？请选择一个角度构思作文。
1、立意自定，题目自拟。
2、不少于800字。
3、除诗歌外文体不限。
有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“叭”的一声，摔成碎片。
但卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他：“为何摔破了缸，却看都不看一眼？”卖缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。
”卖缸人头也不回只顾往前走，意思是过去的事情就让它过去，莫放在心上，也就是轻装上阵。
高考作文开头技巧导学案(学生版)
高考作文开头技巧（导学案）学习目标1、了解并掌握高考作文开头的基本技巧。
2、能够写出漂亮的作文开头。
学习重、难点：掌握作文开头的基本技巧。
开头俗称“凤头”，也有人称之为“豹头”、“龙头”，都是指开头应该不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。
一、考生作文开头存在的问题1、不必要的释题；2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢；3、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。
二、高考作文开头的要求1、要向主题靠拢（扣题）。
梁启超说：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。
”《三国演义》开头：“话说天下大势，合久必分，分久必合。
”对历史的概括性就非常强。
2、要短小精悍。
茅盾《海南杂忆》开头：“我们到了那有名的‘天涯海角’。
”12个字便交代清楚了所游地点，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路。
“清晨，大雾。
”陈国凯《雾》开头仅四字白描，见解深刻既交代故事发生的时间与环境，又暗示故事结局，含义深刻隽永。
3、要有文采：运用修辞手法。
“青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香。
”（《青春》）“满纸荒唐言，一把辛酸泪。
都云作者痴，谁解其中味！”（《红楼梦》）以诗开头，生动含蓄。
三、高考作文开头技巧1、开门见山法开门见山法就是文章开头不转弯抹角，直截了当地点明写作主题的开头方法。
这样的开头讲究要言不烦，片言明旨，寥寥数语即能概括全文内容，明中心，摄魂魄。
其效果是紧扣标题，内容明白、中心突出。
例1朱自清《背影》的开头：“我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”开篇点题，为写父爱埋下伏笔。
例22012全国课标卷《勿以善小而不为》：“做好事不分大小，重要的是要有一颗行善之心。
勿以善小而不为，是做一个行善之人的基本要求。
”例3太阳不语，自是一种光辉；高山不语，自是一种巍峨；蓝天不语，自是一种高远……人也一样，沉默不语也是一种潜在的、无声的激励，是一种可贵如金的品质。
(2009年高考福建卷优秀作文《这也是一种激励》)2、巧用修辞法：最常见的是比喻和排比开篇使用修辞（拟人、排比、对比、比喻、设问、反问、反复等），生动形象，易把读者带入文章境界中，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章开端新颖，极富吸引力。
作文的开头技法导学案
作文开头技法导学案开头是文章结构的一个重要组成部分。
古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。
因为开头好比乐曲定调，即能对之后的段落有引导作用；又处于文章的醒目处，成功与否直接影响整个作品的得失，也能给老师一个深刻的印象。
1.故事引入法：含义：是引用一则典故或现实生活中的小故事来开头。
这种方法的好处是增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。
注意：引用的故事一定要和文章的主题相一致，而且要字数恰当，简明扼要。
例1：一年轻人到庙里去拜观音，请求观音保佑前程，但他走到观音像前看到一个长的十分像观音的人倒地跪拜。
“你是观音吗？”“是。
”年轻人很奇怪：“那你为什么拜自己呢？”观音笑了笑回答：“求人不如求己。
”每个人在学习、工作生活中，都有属于他自己的责任，求人不如自己，应该学会承担自己的责任，让自己对自己负责。
自己才是命运的主宰者。
——《撑起属于自己的天空》的开头例2：有一个姑娘，牙长得好。
有人问她：“姑娘，你多大了？”“十七。
”“住在哪里？”“翠湖西。
”“爱吃什么？”“辣子鸡。
”过了两天，姑娘摔了一跤，磕掉了门牙。
有人问她：“姑娘多大了？”“十五。
”“住在哪里？”“翠湖。
”“爱吃什么？”“麻婆豆腐。
”汪曾祺在他的《翠湖心影》中引用了这则故事。
作者通过这一则故事，引起读者的兴趣，把读者带到他所描写的翠湖中，达到了引出正文的目的。
例3：一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。
想不到，周总理却很抱歉地说：‘这不关你的事，要是在咳之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。
’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。
（一学生写作文《宽容》时，这样开头。
）这样由名人生活中的小故事来开头的方法，增添了文章的可读性。
例4一次数学考试，毛毛有一道题做错了，被老师扣了1分。
还有一道连线题，左边列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”，右边列的是“1吨”“2公斤”“3克”。
写作《学会记事》导学案3(部编人教版七年级语文上册第二单元)
写作《学会记事》导学案1．学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。
2．培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。
学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。
2课时一、导入：在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有意义，值得赞扬；有的事情却给人留下深刻的教训。
把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文。
今天，我们就一起来学习怎样把一件事叙述得有声有色，条理清晰。
二、请同学们阅读《学会记事》，并交流阅读心得。
1．交代清楚事情的起因、经过和结果。
一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。
2．条理要清晰。
每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
记叙的顺序一般有以下几种：(1) 顺叙。
即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。
(2)倒叙。
即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
(3)插叙。
指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
初中作文如何开头教案
初中作文如何开头教案教学目标：1. 学生能理解作文开头的重要性。
2. 学生能掌握几种常见的作文开头技巧。
3. 学生能在写作实践中运用所学开头技巧。
教学重点：1. 作文开头的基本技巧。
2. 如何在实际写作中灵活运用这些技巧。
教学难点：1. 如何引导学生理解开头的重要性。
2. 如何让学生在实际写作中运用开头技巧。
教学准备：1. PPT展示作文开头的重要性及常见开头技巧。
2. 作文实例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论他们在写作文时遇到的困难。
2. 学生分享自己在写作开头时的困惑。
二、讲解作文开头的重要性（10分钟）1. 通过PPT展示作文开头的重要性。
2. 讲解开头的作用：吸引读者兴趣，明确文章主题，奠定文章基调。
三、分享常见作文开头技巧（10分钟）1. 悬念开头：设置疑问，引起读者好奇心。
2. 故事开头：讲述一个小故事，引发读者兴趣。
3. 引用开头：引用名言、诗句、歌词等，增加文章文化底蕴。
4. 景物描写开头：描绘生动的自然景象，营造氛围。
5. 直接描写开头：直接描绘人物或场景，突出特点。
四、实例分析（10分钟）1. 教师展示一篇优秀作文的开头，让学生分析其使用了哪种开头技巧。
2. 学生分组讨论，分析其他作文的开头技巧。
五、写作实践（15分钟）1. 学生根据所学开头技巧，现场写作一个开头。
2. 学生互相交流，分享自己的写作心得。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获。
2. 学生分享自己在写作中的感悟。
教学延伸：1. 学生课后练习运用所学开头技巧写作。
2. 教师收集学生的作文，进行批改和反馈。
教学反思：本节课通过讲解、实例分析和写作实践，让学生掌握了作文开头的基本技巧。
在实际写作中，学生能运用所学技巧，提高作文质量。
但在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生进行针对性指导，以提高他们的写作水平。
初中作文开头技巧教案
初中作文开头技巧教案一、教学目标：1. 让学生掌握几种常见的作文开头技巧，提高作文的开头质量。
2. 培养学生独立思考和创作的能力，激发学生的写作兴趣。
3. 通过作文开头的训练，提高学生的写作技巧和语文素养。
二、教学内容：1. 常见作文开头技巧的讲解和示范。
2. 学生实践和练习，教师点评和指导。
3. 优秀作文开头案例分析。
三、教学过程：1. 导入：以一篇精彩的作文开头为例，引发学生对作文开头的关注和兴趣。
2. 讲解：介绍几种常见的作文开头技巧，如悬念式、设问式、描绘式、引用式等。
3. 示范：以具体的文章为例，展示各种开头技巧的应用。
4. 实践：让学生动手练习，尝试运用所学技巧编写作文开头。
5. 点评：教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调作文开头的重要性，激发学生的写作热情。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文开头技巧，引导学生掌握相关知识。
2. 示范法：以具体文章为例，展示开头技巧的应用，让学生有直观的认识。
3. 实践法：让学生动手练习，提高实际操作能力。
4. 点评法：教师对学生的练习进行点评，给予反馈和指导。
五、教学评价：1. 学生对作文开头技巧的掌握程度。
2. 学生作文开头的质量，如是否吸引人、是否符合题目要求等。
3. 学生写作兴趣的提高程度。
六、教学计划：1. 第1-2课时：讲解和示范常见作文开头技巧。
2. 第3-4课时：学生实践和练习，教师点评和指导。
3. 第5-6课时：优秀作文开头案例分析，总结本节课的学习内容。
七、教学资源：1. 教案、课件、相关文章。
2. 学生作文样本。
3. 写作指导书籍和资料。
八、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生发散思维，创作出具有个性的作文开头。
3. 注重培养学生的写作兴趣，提高学生的写作积极性。
4. 教师要给予学生充分的关注和指导，及时解答学生的疑问。
通过本节课的学习，让学生掌握几种常见的作文开头技巧，提高作文的开头质量，从而提高整体的写作水平。
《中考作文开头技法》导学案
《中考作文开头技法》导学案指导老师：老师班级_______ 姓名_______一、作文开头应遵循的原则。
1 .明：亮明中心。
开头必须与全文的主要内容紧密相联，为突出中心服务。
2 .简：短小精悍。
语言要精简，让读者很快捕捉住主旨。
3 .美：较有文采。
利用修辞手法引人入胜，这是才华的展示。
二、作文开头常见的毛病。
1．拐弯抹角离题千里。
2．千篇一律格式固定。
3．追求花样弄巧成拙。
三、作文开头技法指导。
第一招：开门见山法（干脆利落入题快捷）开宗明义，直奔主题，引出文中的主要人物或点出故事，或揭示题旨或点明说明的对象。
利于快速把握中心，朴实实用,不拖泥带水。
例如：◆有人喜欢把人生比作一条路，有人喜欢把人生比作一杯酒，有人喜欢把人生比作一团麻。
我却喜欢把人生比作花。
——《人生如花》第二招：创境导入法（渲染氛围预热主题）即在开头有目的的引入或创设特定的氛围、情境，以激起读者的情感体验，调动读者的阅读兴趣。
例如：◆灯下，我正在赶写堆积如山的作业，父亲轻轻地走进我的房间，把一杯热气腾腾的姜丝可乐放到了写字台上。
透过层层雾气，望着父亲离去的背影，我的眼睛湿润了，泪水不知不觉地流了下来。
——《爱在不言中》第三招：妙用修辞法（增添文采扮靓语言）借助各种修辞方法，修饰文字词句，使开头语言表达得准确、鲜明而且生动形象。
常用修辞有比喻，排比，引用等。
例如：◆青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。
——《我和青春有个约会》◆假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印;假如……无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯的——那就是回报。
议论文开头写作指导(导学案)
《议论文开头写作指导》导学案
一、教学内容：
议论文开头写作指导（开门见山式、排比式、引用式）
二、教学目标：
1、熟悉议论文开头的几种常用形式；
2、本课重点是学会运用开门见山式、排比式和引用式三种议论
文的开头法。
三、常见的议论文开头法：开门见山式、排比式、引用式、设问式、
设喻式、题记式
四、教学过程：
1、展示存在弊病作文开头，让学生讨论指出存在的问题。
（１）问题开头段：（以“常识”话题）
①百花都在春暖大地之时竞相开放，而野菊却选择了萧愁败雾的秋天；万紫千红都铺满在绵绵油绿的青草地上，而青莲却执意挺立在污泥之间；花草总有凋谢的时候，唯有竹子的苍劲松翠终不变节。
存在问题：
②爱，无处不在，它会繁衍，有时会在血红的心脏上如病毒一般快速滋生，每一个人都认为爱是困难的，伟大的，甚至是难以攀登的。
但我告诉你，爱只是一种常识。
存在问题：
③水有三态，固态、液态、气态，这也许是我们生活中最平凡不过的常识，因为他常见，故被称作常识，但常识背后隐藏着的，往往却又是一些极具哲理的学问。
于是，从水的三态中我看见了人生的三态。
存在问题：
（２）弊病类型总结：（展示幻灯片）
２、理论指导（展示幻灯片）（１）开门见山式
①概念
②注意事项：
③专项训练
（２）排比式
①概念
②注意事项：
③专项训练
（３）引用式
①概念
②注意事项：
③专项常训练
３、综合训练（视时间而定）五、课堂总结和作业布置。
写好作文开头 导学案(人教版七年级上册)
写好作文开头导学案(人教版七年级上册)写作目标：1、了解写好作文开头的意义。
2. 掌握几种作文开头的方法。
一、写好作文开头的意义俗话说，“良好的开端是成功的一半。
”万事开头难，做事如此，写文章也是如此。
古代文学家对文章很讲究，他们有“凤头、猪肚、豹尾”的说法。
“凤”是传说中的凤凰，凤凰这种鸟谁也没有见过，但在画家的笔下，我们可以看到小小的凤凰非常美丽，尤其它头上的羽毛，色彩斑斓，引人注目。
说文章的开头要像“凤头”，是说文章的开头要写得好，写得漂亮，一下子就攫住读者的心，让人愿看、想看下去。
二、几种常见的作文开头的方法1、开门见山一开头就紧扣题目，点明与内容有关的人、事、物。
2、比喻开篇用一个事物打比方，说明另一个道理。
书，人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得就我自己说，特别亲切。
像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
（叶文玲《我的“长生果”》）3、设置悬念开头提出问题，摆出矛盾，设置疑团，却不作答，以激发读者的兴趣和好奇心。
4、情景交融文章开头描绘出一种特殊的笼罩全篇的氛围和情调，导入正文。
蒙蒙的细雨滴落在我的面颊上，我一边享受着这份清凉，一边悠闲地四望。
一棵小树蓦地扑入眼帘，纤柔的枝干透出一份水灵灵的稚嫩，几分新绿在蒙着雨珠的叶片上骄傲地闪耀。
好喜人的小树！我停下来，爱怜地凝望它在秋雨中摇曳……（李彬《秋雨》）5、引用开篇在文章的开头引用一些名言警句、诗句歌词等，一下子把读者带入一种新奇的意境中。
三、以《童年趣事》作文为例，分别用以上5种方法各写一个开头。
1、开门见山：2、比喻开篇：3、设置悬念：4、情景交融：5、引用开篇四、作文训练题目：，其实很简单要求：1、首先要把题目补全。
（提示：横线上并没规定字数，可填一个字，如：爱；可填两个字，如：宽容；也可填多个字，如：让妈妈快乐。
作文如何开头导学案
作文训练（二） 作文如何开头课型：作文课 2011-03－10【训练目标】开篇能够出彩，引人入胜。
【方法指导】写作文要审题准，开口小（就是说你选择的题材要范围小点，就不至于泛泛而谈，突不出中心来了），并且最好所选题材要有新意，这对写好作文的开头是有帮助的。
文章常见的开头法有以下几种:1、开门见山法所谓“开门见山”，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。
可以开头直接点题，可以开宗明义揭示主旨，也可以旗帜鲜明地亮出自己的观点。
这种方法的好处是不兜圈子、不枝不蔓、入题快捷、干脆利落，避免了不知所云、离题万里的弊端。
如朱自清《背影》：‚我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
‛这种写法应为考场作文开头的首选之法。
2 、比喻开头法就是用形象生动的比喻来开头的方法。
这种方法的好处是文采飞扬，情味盎然。
但是需要注意的是，所用的比喻要与全文的中心暗合，与全文的情调一致。
如《我最喜欢的一位作家》这篇文章的开头：‚她像幽谷里的一朵百合，洁白无瑕。
发散出淡淡的幽香，却孤独寂寞；她像勇敢的海燕，在自由的天空翱翔，在汹涌的浪尖起舞；她像李清照那样多愁善感，见凋花伤春，见落叶悲秋。
她就是中国奇女子三毛。
她就是我最喜欢的作家。
‛用了比喻的手法来写三毛，形象地写出了三毛的特点。
如《忘记与铭记》文章的开头：‚如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记是秋天里已无擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊；如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！‛3、排比开头法运用排比来开头，可以加强文章的气势，增添文章的文采。
如《幸福》的开头：‚什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的眉头舒展，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光……幸福是奋斗的结晶、勤劳的丰碑！‛这段关于幸福的解释用了排比点题，铺排文气，先声夺人。
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作文段落衔接与过渡方法导学案3作文开头回顾一、比喻式开头。
将回忆中的件件往事比作夜空中的星星、海边贝壳等事物。
1、回忆可真像一个调味盒，里面装满了酸、甜、苦、辣。
今天我就打开这个调味盒，让大家看看里面有哪些令人开心的事情。
2. 人生中留下许许多多美好的回忆，他们像沙滩上闪光的珠贝，时不时的让你拣起它，细细的咀嚼品味。
二．排比引入。
将自己的感悟浓缩成一个排比句，再引入回忆。
回忆总是如期而至，幽幽的；我忘记了反抗，轻易的就被它征服。
温情总是不请自来，淡淡的；我厌倦了冷寂，不觉中就被它包围。
歌声总是响彻耳边，动听的；我习惯了旋律，坦然的就被它带动。
那我们共同拥有的美好呵训练：1、《小雨中的回忆》2、童年傻事教学过程：一、导入二、例文导学：什么叫文章的过渡式呢？其实在我们学过的许多名家名篇中都巧妙地使用过过渡式，这一点为他们的文章增添了许多色彩。
让我们一起来回顾。
如《羚羊木雕》中引入插叙的段落："我没有理由了。
我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。
他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。
"这个段落从我的心理感受，引入回忆，从而描写万芳的仗义。
过渡式在文章中的作用是：安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。
过渡的方法有哪些呢？过渡指文章层次之间、段与段之间互相连接起来的方法。
打个比方，它俨如桥梁一样，可以把不同的意思巧妙而紧密地衔接起来，使得文气贯畅，意思显豁，不至于使读者感到突兀和跳跃。
那么，怎样架好文章中过渡这个"桥梁"呢？（一）用词语过渡1. 用关联词过渡如《社戏》中："然而老旦终于出台了。
"句中用上过渡词"然而"，含有转折意味，使上下段内容自然衔接。
常用于过渡的关联词还有：但、不过、于是、因此、可是等。
2. 用序数词过渡：如《读书笔记一则》一文，写了作者读了《给颜黎民的信》后，说到几个方面的收获，文章采用了序数词"第一点"、"第二点"、第三点"表示过渡。
常见的表示顺序的词还有：首先、然后、接着等。
3. 用时间词过渡：如《爸爸的花儿落了》一文，文章就用"昨天"、"当我在一年级的时候"、"有一天"、"过了一会儿"、"今天"等时间词巧妙过渡。
（二）用句子过渡1. 用提示句过渡：如《黄河象》一文中"科学家们假想了这头黄河象的来历"即为提示句过渡，它使文中的内容由"介绍黄河象的骨骼化石和特点"过渡到"科学家们假想黄河象的来历"。
2. 用设问句过渡：如《在山的那一边》一诗第一节的结尾"妈妈，那个海呢？"诗文借用这个设问自然引出第二节诗。
3. 用重复句过渡：如《安塞腰鼓》一文中，就三次重复运用"好一个安塞腰鼓"自然连接全文。
4. 用承上启下句过渡。
如《济南的冬天》中的第二段的第一句话是一个过渡句："设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
"这个过渡句从写济南冬天的天气转到对冬天济南阳光朗照下的山水的描写，过渡自然，文章内容推进自然。
（三）用过渡段过渡过渡段就是在文章上下两段中间设置一个过渡句段,承上启下,衔接自然。
这种方法是文章中运用最频繁，也使文章结构最紧凑的一种方法。
例如《闻一多先生的说和做》一文："做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，--作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，--作为革命家的方面。
"这两段话的前一段承接上文内容，后一段引出下文内容。
两部分内容的自然衔接，就是通过这两个过渡段牵线搭桥的。
再如《从百草园到三味书屋》中："我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧......都无从知道。
总而言之：我将不能常到百草原了。
Ade,我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！"前一句首先开启下文，后面一段话猜测之所以会被送进三味书屋读书的原因，承接上文。
又如《爸爸的花儿落了》一文中：用"'是。
'我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话使我很不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再吃到过？"这一段自然而然引入对往事的回忆。
又用"啊！这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校了啦！"这样一段将自己的思绪自然而然由回忆中回到现实。
如何巧妙地设置过渡段呢？"前几段文字的总结＋后几段文字的总起"。
用这样一个公式就能够很快地并且巧妙地在文中设置一个过渡句段，使你的文章在结构上有一个表述清晰、衔接自然的良好效果。
（四）、用空行过渡如《我的伯父鲁迅先生》一文，空行就成为分段的标志，每个空行处为一段。
（五）、用小标题过渡如《邓稼先》一文：就用了《从"任人宰割"到"站起来了"》、《"两弹"元勋》、《邓稼先与奥本海默》、《民族感情？友情》、《"我不能走" 》、《永恒的骄傲》这六个小标题来衔接几个不同的故事，来突显一个人物，表现一个主题。
过渡没有固定格式，形式也不止这些。
三、要点点拨：过渡式在文章中有着这么重要的作用，同学们一定想学到运用过渡段的方法。
我们一起来探讨。
文章的哪些地方需要过渡呢？（1）情节内容需要发生转换的地方：前面叙述一件事情，中间又叙述一件事情，后面又叙述一件事情，两件事情之间需要一个过渡。
（2）写作手法需要变换的地方:如由记叙转为议论,由记叙转为抒情等等。
（3）记叙顺序需要转换的地方：如前面是顺叙，后面是倒叙，中间设置一个过渡句。
四、实战演练：同学们，学到现在，我们已经了解到了过渡式的内涵、作用以及在我们在文章的什么位置设置过渡式，怎样设置等等问题，下面我们就学到的内容来做一次实战演练，让同学们真正学好过渡段用到自己的文章中去。
（本环节采用小组合作的方式来完成）阅读下面材料，运用我们今天学到的知识解决本文内容上存在的问题。
春天来了春天来了，阳光明媚，大地复苏。
对于老人们来说，春天简直就是他们的"避难所"。
在严冬里，他们总是盼望着春天，等待着春天。
我的奶奶，都已经触摸到春姑娘那温柔的手了，却又被可恶的死神给带走了。
奶奶，在我的印象中比妈妈还要疼我。
她是一个最慈祥又最懂我的人，所以我常常一本正经地对她说："生我者父母，知我者奶奶也。
"逗得奶奶哈哈大笑，边笑边说："就你的小嘴会说。
"那一次，我把最心爱的故事书放到了奶奶那（因为老师不让往学校带）。
上学临走的时候，我还特别叮嘱奶奶一定要给我保护好。
奶奶说："好了好了，你爷爷光说我爱唠叨，我看你比我还唠叨呢！快走吧，别迟到了。
"我高高兴兴地上学去了。
放学后我一溜烟跑回了奶奶家，可一看故事书上有一个大大的脏手印。
我拿着书气冲冲地找到奶奶，问到底是怎么回事。
奶奶一看愣住了，说："我不知道啊，刚才还好好的呢......""好了别再解释了！"我打断了奶奶的话，"我叮嘱了你那么多遍，你还嫌我唠叨，可你......"我生气地说。
奶奶就像个犯了错的孩子，低着头不说话了。
我哭着跑回来家，打那起我就不愿去奶奶家了，甚至几个星期才去一次。
一个周五的下午我放学回到家。
因为明天周末放假心里正高兴呢，可看到妈妈的眼睛红红的，我急忙问怎么了，妈妈说："你奶奶没了。
""你说什么？"我简直不相信自己的耳朵。
"急性脑出血。
"妈妈补充道。
当我赶到奶奶家的时候，奶奶已经躺在灵床上了。
面对着奶奶冰冷的尸体，我的后悔无法言说，只有默默地流泪。
奶奶啊，你能否原谅不孝的孙女？原谅我对你使小性子？你能睁开眼睛再看我一眼，听我说声对不起吗？奶奶啊！春天来了，疼我的奶奶却走了。
问题一：第一段中缺少一个过渡词，请你加上去。
（第一段前后有语义上的转折，所以缺少关联词过渡，可加上"然而"、"可是"之类表示转折语义的关联词。
如:春天来了，阳光明媚，大地复苏。
对于老人们来说，春天简直就是他们的"避难所"。
在严冬里，他们总是盼望着春天，等待着春天。
然而我的奶奶，都已经触摸到春姑娘那温柔的手了，却又被可恶的死神给带走了。
）问题二：第二段和第三段之间缺少一个过渡段，也请你给它加一个过渡段。
（小作者在写往昔与奶奶在一起的美好回忆和小小的不快这两件事时，营造了两种截然不同的气氛，加上一个过渡段就能将的两个故事自然而紧凑的衔接起来，从而更好的表现主题。
如：然而，我却因一件小事对奶奶发了脾气，并且因此就不理她了。
）五、拓展阅读：阅读品析曾经错过的童年来不及脱去稚嫩的童装，已被时光老人推进了青春的列车，无法挽留的童年已离我远去。
放飞梦想的春春天的天空总是挂满了风筝，像一个家庭的大聚会，但偶尔也会有风筝伶仃地挂在空中，现出可怜的模样。
小时候总是对天空有一种向往，希望自己有一双翅膀可以飞上天空。
在春天我最爱做的一件事就是放风筝。
记得第一次放风筝是5岁的时候。
那是一只蝴蝶风筝，我拿到它，就迫不及待地放了起来。
可总是放不高，跌跌撞撞的。
后来妈妈告诉我放飞的技巧，果然风筝越飞越高。
那只蝴蝶风筝高了，高了，更高了，它载着我儿时的梦想飞向辽阔的蓝天。
热情似火的夏故乡的太阳热情似火，蝉不知疲倦地唱响生命的旋律，这就是故乡的夏天，永远充满了热情，永远充满了欢笑。
每年暑假我一到故乡，便受到热情的招待。
甘甜的西瓜、钻石般闪亮的葡萄，看得我口水直往下泻。
下午，我就迫不及待地和小伙伴去池塘抓虾子。
黄昏，我们坐在山坡上看日落。
晚上，我们去听昆虫的"演唱会"，去看满天飞舞的萤火虫。
我们常去爬山，在山上呐喊。
山谷里回荡着我们的欢笑声。
丰收的秋在金色的田野中散步，你会看见秋风拂过稻穗，飘送稻谷浓浓的芳香。
"稻花香里说丰年"，这是秋的最可爱之处。
一个学期过去了，我收获了各科的优异成绩。
父母平日里写满辛苦、劳累的脸上堆满了欣慰的笑容。
这般笑容就像花儿一样在我眼前幸福地绽放，这是我最大的收获。
温暖的冬雪花纷纷扬扬地飘舞在空中，地上堆积了一层厚厚的白雪。
我们在雪地上堆雪人、打雪仗，丝毫感觉不到刺骨的寒风，全身洋溢着一股温暖的气息。
雪地上留下我们一串串凌乱的欢快的脚印。