后进生转化策略
后进生的成因和转化对策
后进生的成因和转化对策
近年来，教育部门为了提高教育的质量，注重挖掘学生的潜力，提高教育的公平性，积极开展后进生教育。那么，什么是后进生呢？后进生简单来说，就是相对于其他年龄、学历、社会阅历相同的人而言，学习成绩较差、学习能力较弱的人群。那么这些学生成为后进生的成因是什么呢？后进生的转化对策又有哪些呢？本文将从多个角度探讨这个问题，并提出一些提高后进生成绩的对策。
一、后进生的成因
1.家庭因素：家庭环境、亲子教育的状况往往会影响一个人的
学习成绩。如果家庭里缺乏学习氛围，父母对孩子的学习没有关注，学生就容易缺乏学习能力和学习兴趣，自然成绩就会不尽如人意。
2.学校因素：学校的教育教学质量、教师的教育水平、学校的
教育资源等都会对学生的学习成绩产生影响。如果学校本身的教育质量有所欠缺，教师的教学水平不高等因素，都会使学生在学习中处于劣势地位。
3.自身因素：学生的身体健康、学习习惯、自学能力、心理素
质等也会影响一个人的学习成绩。如果自身存在缺陷，就会影响学习效果，甚至影响成绩的提高。
二、后进生的主要表现
1.成绩表现：后进生的成绩表现最为明显，一般是成绩排名低
或者平均分较低。
2.学习态度：后进生的学习态度一般比较消极，对学习缺乏积
极性。
3.行为表现：后进生的行为表现一般比较不良，例如违反校规、辍学、旷课等。
三、后进生转化对策
1.建立完善的后进生档案：学校可以对后进生进行档案建立和
资料调取，把后进生每个方面的情况、表现、试验成绩等资料都记录在案，并定期进行统计和分析，以制定更具针对性的教学方案。
2.改进教学设计：学校应针对后进生的学习状况进行教学设计，开展个性化教育，发掘学生的潜力。教师要在教学中采取更加灵活、多样化、有针对性的教学方式，提高学生学习的积极性和兴趣。
后进生转化的策略研究4篇
后进生转化的策略研究4篇
后进生转化的策略研究第1篇一、从动机形成角度对后进生的学习态度进行转化
动机是引导人的情绪和行为的主要心理因素.在后进生的形成因素中,动机占了心理因素的很大比例.以学习为例,大多数后进生在学习方面表现出来的基础差、注意力不集中等理由,多与他们的学习动机相关,不良的学习动机直接导致后进生学习态度方面的偏差,进而影响他们的学习结果.因此,在转化后进生的过程中,教师应重视从学习动机的形成角度进行对后进生学习态度的转化,引导后进生体验到积极的学习情绪,使他们对学习的认知水平提高,进而形成正面的学习动机,以刺激他们的学习积极性.王文同学是班上学习成绩最差的学生,他一切心理指标都正常但就是对学习无兴趣,很少在课堂上捣乱的他应对学习的唯一方式就是睡觉.我对他进行多次的心理教育之后发现,王文同学对待学习的极度消极态度是为了引起家长的注意,于是我针对这件事情与学生的家长进行沟通,给予关注和鼓励,久而久之,发现他只有在认真学习的情况下才获得父母的关注,渐渐的也开始转变,将注意力放在学习上,这就是学生学习动机的变化引发学习态度的转变.
二、利用心理效应对后进生进行转化
心理效应指的是那些能够对人的心理过程和行为起到强烈的影
响作用的心理暗示或心理成因分析等,在教育中,心理效应的使用能够有效的改善学生对教师、对同学、对学习和对学校的态度.由于后进生中的绝大多数在学校生活中都曾遭受挫折,自卑心理已经成为后进生的普遍心理特征,教师可以采用期望效应对后进生进行转化.我班一个同学,临近中考前二个月,他开始频繁在课堂上睡觉、讲话、迟到,有时甚至旷课.经了解发现他是因为觉得自己学得不好,做得不够优秀,就打算完全放弃中考了.我多次与他谈话,希望他能转变心态,但发现效果甚微,于是开始对他表达一些期望,时不时的在班级活动中提到老师认为黎同学有可能做到,两周之后,他开始真的朝着老师认为的方向发展了.开始主动找我谈心而他的脸上也总是露出我会努力的神情.中考成绩出来了,他顺利地考上我县的重点中学.
后进生转化措施和办法4篇
后进生转化措施和办法4篇
后进生转化措施和方法第1篇
转化差生是教师应尽的责任，也是大面积提高教学质量的关键，转化差生和培育“优生”同样重要。那么，怎样才能做好差生转化工作呢?
一、关心、热爱差生，帮助他们树立学习的信念，变“要我学”为“我要学”。
对差生要有热忱，爱惜他们，亲近和信任他们。少指责，多感化，以情感人，正面引导。
二、抓闪光点。差生有点滴进步准时表扬，赐予充分确定，鼓舞他们进步。
三、分析差生产生的原因，因材施教。差生的共性就是学习差，体现在四个方面：
1、智力差，反应慢。
2、基础差，失去学习兴趣。
3、学习态度不端正，目的不明确。
4、学习方法欠缺或不明确。
依据这些不同状况，采用不同的补救措施。
1、这类学生要经常面批作业、课堂多提问、减轻作业量，留给充分的时间，开展“一帮一、对对红”活动。
2、教师要有恒心和耐心，加强课外辅导，专心批改他们
的做业，发觉问题，准时补救。
3、教师经常接近他们讲名人故事，讲学习的好处。
4、教师有将学法敏捷的学生和他们支配在一块学习，教给多样而敏捷的学法。
四、改革教学方法，提高课堂效率。
课堂教学时尽可能采用直观演示法，动手操作法，练习法。让他们在有限的时间里学会学懂应把握的学问，提高课堂效率。
五、发挥学生集体的作用。
发挥学生的集体作用，提倡同学之间相互帮助，不让差生掉队，不卑视嘲笑差生，要满腔热忱地帮助差生解决生活、学习上的困难，使差生感到集体的暖和
六、全面了解，不以分数排名次，减轻思想负担，同时降低教学难度，使之能够接受。
七、做好差生的家访工作。
了解差生在家中的表现、有何特长、个性特点，与家长沟通思想，真正形成教育网络。
后进生转化措施和办法4篇
后进生转化措施和办法4篇
后进生转化措施和办法第1篇
转化差生是教师应尽的责任，也是大面积提高进一步提高教学质量的次要，转化差生和培养“优生”同样重要。那么，怎样才能做好差生转化工作呢?
一、关心、热爱差生，帮助他们树立学习的信心，变“要我学”为“我要学”。
对差生要有热情，爱护他们，亲近和信任他们。少指责，多感化，以情感人，正面引导。
二、抓闪光点。差生有点滴进步及时表扬，给予充分肯定，鼓励他们进步。
三、分析差生产生的原因，因材施教。愚民政策的共性就是学习差，体现在四个方面：
1、智力差，反应慢。
2、基础差，失去学习兴趣。
3、学习态度不端正，目的不明确。
4、学习方法欠缺或没有明确。
根据这些不同异常情况，采用相同的补救措施。
1、这类学生要经常前簷批作业、课堂多提问、减轻作业量，留给充足的时间，开展“一帮一、对对红”活动。
2、教师要有恒心和耐心，加强课外辅导，认真批改他们
的做业，发现问题，及时补救。
3、教师经常接近他们讲名人故事，讲学习的好处。
4、教师有将学法灵活的学生和他们安排在一块学习，教给多样而灵活的学法。
四、改革教学方法，提高课堂效率。
课堂教学时尽可能采用直观演示法，动手操作法，练习法。让他们在有限的时间里学会学懂应掌握的知识，提高课堂效率。
五、发挥学生集体的作用。
发挥学生的集体作用，提倡同学之间互相帮助，不让差生掉队，不歧视嘲笑差生，要满腔热情地帮助差生解决生活、学习上的困难，使差生感到集体的温暖
六、全面了解，不以分数排名次，减轻思想负担，同时降低教学可能性，使之能够接受。
七、做好差生的家访工作。
转化后进生的措施
转化后进生的措施。
1、要偏爱后进生，信任后进生。要从思想上、道德品质上、学习上、生活上体贴、关怀后进生，使他们感到集体给他们的温暖、教师给他们的信任，打开他们幼小心灵的窗户，消除他们与集体和社会的隔膜。即使在严厉批评时，也要渗透着热忱的关心和希望，而不能采取简单、粗暴的教育方法，去讽刺、挖苦、甚至歧视他们。
2、要一分为二地看待后进生。后进生虽然缺点较多，但是在他们身上也有闪光点。教师要克服偏见为偏爱，善于发现他们的闪光点，及时表扬、热情鼓励，使之发扬光大，扬眉吐气，让他们体会到教师的求实精神和为人态度。
3、对后进生的教育，既要严格要求，又要循循善诱、积极引导。要根据每个后进生的特点，一步一步地提出切合他们实际的要求，并且引导他们切实做到，不能退让，也不得迁就，要消除他们的侥幸心理和懈怠习惯，促使他们一步一步地前进。
4、依靠集体，教育后进生。一要健全班集体和运用班集体舆论的力量，克服后进生的不良行为，端正他们的学习态度。二要建立后进生档案和班级帮教小组制度，专门负责监督他们的行为，帮助并促其改正错误，健康成长。
5、要做好家访工作。教师要向家长阐明对后进生进行各种教育措施的必要性，以取得家长的支持和配合，定期通报后进生在校的学习情况和操行评定，通过家长学校，指导家庭教育的方法，提高家庭教育水平，使之与学校教育形成有机的结合。
一弄清“后进生”的形成原因。
二、改进课堂教学，提高差生的兴趣。
三、充满爱心，与“后进生”平等交往。
四、积极争取家长的密切配合和协助。
小学后进生转化措施
（1）、学期初确定名单和帮教措施，责任到人。班主任与学科教师在学期初了解学习困难生与行为偏常生的学习与行为情况，借助家庭、社区进行全面地调查与分析，之后制定具体的帮教计划。
后进生转化的措施4篇
后进生转化的措施4篇
后进生转化的措施第1篇
一、后进生形成原因情况分析
1.家庭原因:父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
2.学校原因：教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。
3.社会原因:人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使局部学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思想的影响，偏离了健康成长的道路。
4.非智力因素：不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人。
二、教师转化后进生可从以下几个方面着手：
1.培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2.要用科学的方法教育后进生。
3.对后进生多宽容，少责备。要做到三心：诚心、爱心、耐心。
4.班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5.作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6.家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
三、班主任转化后进生的具体措施
1、通过谈心的方式找准转化的突破口。后进生大都对自己要求不严格，长期以来形成了自由散漫的习惯，对自己缺乏信心，对家长和老师的教导不能认真对待。其实在他们的内心深处还是希望自己能得到同学和老师的关注的，但由于长期处于学困状态他们又或多或少的对老师存在一些戒备心理。在仔细发现了这一特点后，应采取了谈心的方式力争得到他们的信任。在课余休息时间分别找他们谈话，了解他们的内心世界，洞察他们不遵守纪律，不认真学习的根本原因，和他们像朋友一样谈话。
如何进行后进生的转化4篇-后进生转化
如何进行后进生的转化4篇-后进生转化
如何进行后进生的转化第1篇
一、克服偏见，公平公正的对待后进生。后进生一般自尊心比较强，对班主任老师的很多行为尤其敏感。班主任老师要克服偏见，正确看待他们，用爱心和耐心去激励他们。教育他们努力学习，后进生是可以转化的。
二、用活动引领后进生获得自信心。大多数后进生都有各种特长，班主任老师可以结合学校活动充分发挥后进生的特长优势，建立后进生的自信心。一个人一旦有了自信，那么他就一定会取得成功！
三、注重学法指导。后进生成绩不好主要是没有良好的学习习惯，没有正确的学习方法。班主任老师要从学法上对后进生加以指导。从学习角度，学习态度和学习基础也是影响后进生成绩的一大原因，教给他们学习方法就像交给他们一把开启知识宝库的金钥匙。
四、建立后进生学习档案，对后进生持续关注。后进生经常是三分钟热度，需要班主任老师对孩子持续性关注，学生刚刚树立起信心非常脆弱，如果不能持续的对孩子进行鼓励，很可能半途而废。
五、因材施教、循循善诱。一把钥匙打开一把锁，每一个后进生的实际情况是不同的，必须要求老师深入了解学生行为，习惯爱好及其后进原因，从而制定行之有效的措施，正确引导。
六、家校共育。后进生的思想是复杂的，要做好他们的转化工作，既要学校老师用爱动之以情晓之以理，也需要家长密切配合。
总之对待后进生要爱字当先，帮字入手。思想上要爱，学习上要帮。用爱心和耐心去关心帮助后进生！
如何进行后进生的转化第2篇
1、不放弃：教师和家长都不能放弃，尤其对家长来说，你不放弃，孩子就不放弃；你一放弃，孩子立马自暴自弃。离婚的父母，一定要注意这点。
后进生转化的方法和措施
后进生转化的方法和措施
1.加强对后进生的课上管理,大多数后进生对学习不感兴趣而落下的,因此,教师要管
理好后进生上课时经常提问他们。2.加强对后进生的课后辅导工作,课后对后进生进行辅
导是转化后进生的一个重要措施, 有利于学生对所学知识及时掌握。3.通过各种方式调动
后进生学习的积极性,大多数后进生厌烦学习。
学生学习基础差，一方面是由于学生之间存在个体差异，少部分学生不能适应群体教学，学习上出现了障碍，学习态度消极，对自己失去信心，对学习失去兴趣，对以后的学
习带来了更多的困难。另一方面是由于学生贪玩，没把学习放在心上，基础知识没掌握好，积少成多，不会的内容越积越多，导致成绩极差。
差生构成原因的相同，在差生转变过程中，教师切勿眉毛胡子一起揪，必须有意识地
根据相同的情况实行多种方法展开教育。不断优化育人环境和条件，改良教学方法，制订
有效率的目标和措施，逐步增大差生面。
一、用行之有效的"习惯表"转化差生。
实践证明，一部分差生主要就是由于不当的自学习惯导致的，对于这部分学生，必须
从协助其构成理想的自学习惯的观点启程，存有计划、有步骤地转变他们的行为习惯。在
教育过程中，老师必须明晰地表示学生身上存有的毛病，并在家长的协调下，师生共同制
定出来切实可行的转型计划。通过将自学中彰显出的不良习惯逐一列出，在老师和家长的
监督、协助下，教育差生每天消除一点坏毛病。
在监督过程中，老师和家长要经常鼓励学生，适时地表扬学生的进步，增强学生改掉
不良习惯的自信。同时在此教育方法的实施过程中，老师和家长要有耐心，有毅力，不要
后进生转化措施和办法4篇
后进生转化措施和办法按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
后进生转化措施和办法4篇
后进生转化措施和办法第1篇
转化差生是教师应尽的责任，也是大面积提高教学质量的关键，转化差生和培养“优生”同样重要。那么，怎样才能做好差生转化工作呢?
一、关心、热爱差生，帮助他们树立学习的信心，变“要我学”为“我要学”。
对差生要有热情，爱护他们，亲近和信任他们。少指责，多感化，以情感人，正面引导。
二、抓闪光点。差生有点滴进步及时表扬，给予充分肯定，鼓励他们进步。
三、分析差生产生的原因，因材施教。差生的共性就是学习差，体现在四个方面：
1、智力差，反应慢。
2、基础差，失去学习兴趣。
3、学习态度不端正，目的不明确。
4、学习方法欠缺或不明确。
根据这些不同情况，采用不同的补救措施。
1、这类学生要经常面批作业、课堂多提问、减轻作业量，留给充足的时间，开展“一帮一、对对红”活动。
2、教师要有恒心和耐心，加强课外辅导，认真批改他们
的做业，发现问题，及时补救。
3、教师经常接近他们讲名人故事，讲学习的好处。
4、教师有将学法灵活的学生和他们安排在一块学习，教给多样而灵活的学法。
四、改革教学方法，提高课堂效率。
课堂教学时尽可能采用直观演示法，动手操作法，练习法。让他们在有限的时间里学会学懂应掌握的知识，提高课堂效率。
五、发挥学生集体的作用。
发挥学生的集体作用，提倡同学之间互相帮助，不让差生掉队，不歧视嘲笑差生，要满腔热情地帮助差生解决生活、学习上的困难，使差生感到集体的温暖
“后进生”转化的有效策略
“后进生”转化的有效策略
“后进生”是指在学习、成绩等方面相对落后的学生。由于各种原因，一些学生会出
现后进的情况，但是这并不意味着他们无法改变现状。事实上，只要采取适当的策略，后
进生也有可能实现转变。以下是一些有效的策略来帮助后进生转化：
1. 调整学习态度：后进生往往缺乏学习的兴趣和动力，因此需要调整他们的学习态度。教育者可以通过引导他们找到学习的乐趣和目标，帮助他们认识到学习的重要性。鼓
励他们建立自信心，相信自己能够克服困难并取得进步。
2. 制定具体的学习计划：制定具体的学习计划有助于后进生更好地组织学习时间和
任务，避免拖延和浪费时间。教育者可以帮助他们制定实际的、可行的目标，并提供适当
的时间表和参考资料。及时监督和评估他们的学习进展，给予及时的反馈和指导。
3. 建立良好的学习习惯：良好的学习习惯是成功学习的基础。教育者可以帮助后进
生培养良好的学习习惯，例如做到每天定时、定量地学习，合理安排时间，专心致志地完
成任务。也可以教育他们如何有效地记笔记、整理学习资料、使用学习工具等。
4. 提供个性化学习支持：每个学生的学习方式和需求都不同，因此教育者需要根据
后进生的具体情况提供个性化的学习支持。在课堂教学中，可以提供有针对性的辅导和解
答疑惑，培养他们的学习能力和解决问题的能力。也可以鼓励他们积极参加课外辅导班、
学习小组等活动，提供额外的学习机会和资源。
5. 鼓励积极参与课堂活动：课堂是学生学习的重要环境和平台。为了帮助后进生改
善学习成绩，教育者应鼓励他们积极参与课堂活动，如回答问题、发言、参与小组讨论等。这样可以增强他们的学习主动性和参与度，提高学习兴趣和注意力，在课堂中获得更多的
后进生转化措施(优秀3篇)
后进生转化措施（优秀3篇）
教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。这里的3篇后进生转化措施是作者小编为您分享的后进生转化措施的相关范文，欢迎查看参考。
后进生转化措施和办法篇一
（一）尊重后进生的人格，培养后进生的自信心。
由于后进生受到的批评较多，心灵容易受到伤害，后进生的自尊心特别脆弱，教师要尊重后进生的人格，建立平等的师生关系。教师在与后进生进行交流时，应克服冷漠态度，倾听学生的心声，以诚恳的态度，耐心细致的工作作风，动之以情，晓之以理，循循善诱，从而达到润物细无声的教育效果。因此，在后进生的转化工作中，教师一定要克服认识上的偏见，及时、主动地与后进生进行心灵沟通，运用真情打动学生，以情感人，使后进生通过“内省”和反思，进而认识自我，修正错误，向正确的方向转化。
（二）望闻切脉，对症下药。
后进生的转化工作难就难在形成“后进”的原因不相同，作为教师就须像中医看病一样根据后进生不同的成因有针对性地因材施教。有些后进生精力过剩，调皮灵活，而集体生活又不能满足，他们便通过捣乱纪律，搞恶作剧来发泄。对于这些同学主要通过正面的引导，让他们负责组织活动，发挥其特长。有些是学习成绩差，受到同学和老师歧视，他们相应产生敌视态度而做出破坏学习纪律的事情来，对这些差生首先要开导、批评，消去其怨气，消除他们的外在精神压力。有的差生是青春萌动期缺乏及时而正确的指导而出现过失，对这些学生定不可动不动就骂他们流氓烂仔，而应重在青春生理卫生教育，培养良好的情操。总之，班主任在做后进生工作前，一定要摸清情况，分析原因，区别对待，因材施教。
后进生转化措施和办法
后进生转化措施和办法
一、关于后进生的概念和原因
后进生是指在学业上进展较慢，成绩相对较差的学生。后进生的形成
原因有多种，可能是对学习缺乏兴趣，学习态度不端正，学习方法不科学等。
二、后进生转化的重要性
后进生转化是教育工作中一项重要的任务，对学校和学生本身都具有
重要意义。对学校而言，后进生的转化是提高整体教育质量的重要环节，
能够有效提高学校的整体成绩水平；对学生而言，转化可以改变他们的学
习态度和方法，提高他们的学习能力和综合素质。
1.个别指导：针对每一位后进生制定个别化指导方案，了解他们的学
习状况和问题所在，根据实际情况和需求给予个别指导和辅导。
2.建立良好的学习环境：通过改善教学环境，提供良好的学习氛围，
激发学生的学习兴趣和动力，增强他们的自信心和积极性。
3.培养学习习惯：引导学生建立良好的学习习惯，定时安排学习时间，合理分配学习任务，培养他们的自律性和耐心。
4.提供多元化的学习方式：根据学生的学习特点和需求，提供适合他
们的多元化学习方式，如采用游戏式教学、实践教学、小组合作学习等，
使学习内容更加丰富、生动有趣。
5.鼓励参与课外活动：组织丰富多样的课外活动，开展文化艺术、体
育运动等活动，培养后进生的全面发展，丰富他们的学校生活。
6.建立互助学习小组：将后进生和成绩较好的学生组成互助学习小组，相互学习借鉴，共同进步，促使后进生与优秀生源之间的交流互动。
7.优化评价制度：建立科学合理的评价制度，以能力为导向，注重发
现学生的潜力和进步，激发后进生的学习动力，推动他们的转化。
8.家长参与：加强与家长的沟通和合作，及时向家长反馈学生学习情
转化后进生的具体措施4篇
转化后进生的具体措施第1 篇
1、动之以情，消除戒备心理
教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将亲其师而信其道。因此，对于后进生来说，要动之以情，消除戒备心理，惟独满腔热情地对待每一个学生，特殊是每一个后进生，给他们以无私的、真诚的爱，学生有艰难时及时关心匡助，使他们感到班集体的温暖、老师的关心，进而到达感化他们、教育他们的目的。
2、尊重信任，平等对待是转化后进生的关键
教师应当多花一些时间了解后进生，尊重、信任后进生，理解他们，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。面对调皮捣蛋的学生时，教师要有修养，不要急躁冲动，要机智地巧妙地让问题得到妥善处理，激起他们学习生活的勇气，鼓励他们斗胆地去痛改前非，防止破罐子破摔、自暴自弃。
3、晓之以理，增强后进生的分辨是非能力
教育后进生，惟独长期、广泛、深入、细致地对后进生进行多层面、多角度的了解观察，才干从实际出发，根据学生犯错的原因和动机找出适合学生特点的方法，有的放矢地对之进行教育转化。要晓之以理，以理服人，增强后进生的分辨是非能力。要对后进生进行人生观、价值观的教育，对学生进行爱国、爱校、爱集体的教育，对后进生进行为人处事、文明礼貌的根本素质教育，使他们正确
处理人与人、人与社会、人与自然等关系。要通过交朋友、关心生活上有艰难的同学、让同学从思想上提高自己的认识。要与后进生谈心，从思想上让他们树立信心，用思想指导行动，进行自我提高。
后进生转化措施及计划10篇
后进生转化措施及计划10篇
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序言
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后进生转化措施与方法
后进生转化措施与方法
后进生是学校教育中常见存在的一类学生，他们在学习中的成绩相对
较差。针对后进生的转化措施与方法，可以从以下几个方面进行考虑：
一、调整教学策略
1.制定个性化学习计划：对后进生进行全面的评估，了解他们的学习
情况、学习特点和学习障碍，根据评估结果制定个性化的学习计划，针对
性地进行辅导和教学。
2.激发学习动机：通过情感教育、鼓励和赞扬，激发后进生的学习兴
趣和动力，增加他们对学习的投入程度。
3.运用多种教学方法：采用多种教学方法，如案例教学、合作学习、
探究学习等，使后进生有机会参与教学活动，增加学习的互动性和趣味性，提升他们的学习效果。
4.提供适当的教育资源：为后进生提供适当的教育资源，如专门辅导班、学习软件和资料等，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
二、加强思想引导
1.培养正确的学习态度：教师要与后进生进行深入的沟通，帮助他们
树立正确积极的学习态度，告诉他们任何人在学习中都存在困难与挫折，
只要付出努力就能取得进步。
2.增加自信心：通过适时给予后进生一些小目标和成功的机会，帮助
他们慢慢建立自己的自信心，增强他们对学习的信心和动力。
3.进行定期心理辅导：针对后进生的心理状况进行定期的心理辅导，
帮助他们排解焦虑、恐惧和挫败感，调整学习情绪，以便更好地投入到学
习中。
三、营造良好的学习环境
1.创设和谐的班级氛围：班级里的同学和老师应该互帮互助，构建和
谐的班级氛围，避免一切歧视后进生的行为，给后进生提供一个良好的学
习环境。
2.增加学习兴趣点：通过改变课堂上的布置、丰富课外活动内容等方式，增加后进生对学习的兴趣点，使他们更加乐于投入学习。
转化后进生的措施4篇
转化后进生的措施4篇
转化后进生的措施第1篇后进生是班集体中的重要组成部分，它是素质教育中客观存在的，也是不以人的意志为转移的，因此，对后进生的转化，学校必须端正办学思想，理论与实践相结合，采取各种办法多种渠道进行帮扶，使之成为上进生。对此，制定如下计划和措施：
一、思想上进行转化。
首先，每学期期末与期初，各对后进生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进行摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的基础上汇总，与学生进行个别或集中的交流。
其次，树立学生的自尊心与自信心。后进生产生的主要原因是由于学校、家庭，社会上的某种事情不如意
而产生消极心理，找到原因后，我们计划要求班主任与科任教师在授课中一定要尊重学生，尤其是后进生的人格。使他们感受到学校的温暖，从而能使他们树立起学习、生活上的自信心迎头赶上。
二、行动上的转化。
思想工作是转化后进生的前提，重要的还是在行动上，因此，我们计划采取如下措施：
１、落实家访制度。
采取集中与个别相结合的方式，定期对学生进行家访，班主任不但要与全体家长沟通学生的思想动态，在校表现，还要及时记录、备查。同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访，把问题消灭
在萌芽之中。
２、落实减负规定。
相当一部分学生是因为不堪学业重负而产生厌学、进而成为后进生，我们要求各班，必须张贴减负十不准，并按时检查减负情况。
３、实行领导包后进生制度。要求领导和党员每人必须包一名后进生，对他们进行精神上、物质上的帮助。
三、成立后进生帮扶领导小组。
全校教师、学生对后进生都要坚持正面教育和帮助，严禁歧视、体罚和变相体罚学生，以饱满的热情对后进生予以关心和帮助。学校成立后进生帮扶领导小组，予以监督。
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后进生转化策略探究
摘要：在一个学校、一个班级，绝大多数青少年是身体健康、精力充沛的，但往往他们在德育与智育方面发展却不平衡。我们的任务是教育学生全面发展，而不是以这种不平衡为依据去划分优秀生和后进生。要坚信每一个学生都是可以教育好的。全力培育好每一个学生。这种教育观，是建立在“人是可以改变的”这一辩证唯物主义的观点上的。只有班主任确立正确的教育观，才有博大宏伟的胸怀，当教育后进生遇到困难、挫折时，才能做到毫不动摇，坚定不移，才能主动地自我驱赶掉“厌、烦、憎”等等不良思想情绪，才能像优秀班主任那样去百般关心、帮助、教育和爱护学生，做到人们平时所讲的：精诚所至，金石为开。
关键词：爱孩子尊重坚持榜样
中图分类号：g62 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）04（c）-0184-01
由于后进生在班里经常遇到的是批评和歧视、打击，他们强烈的自尊心得不到应有的尊重，认为自己是多余的人。因此，他们对教师存在着戒心和敌意，在这种对立状态下，一般的说教，粗暴的训斥，简单的处罚都无济于事。班主任应当注意自己的教育方法来消除两者之间的对立情绪，培养感情，从而充分发挥自己在教育中的主导作用。在平时的班主任工作中经过不断的实践与学习我做了以下几项工作。
1 以爱动其心，用心除戒心
许多优秀班主任的成功经验都证明，不论是转化一个后进生，还是转变一个乱班，班主任都必须动之以情，用心灵的温暖去医治学生心灵的创伤，用深厚的感情去洗涤他们的心灵，消除对立，这是转化后进生的前提。高尔基说过：“教育儿童的人，必须向往这样一种事业，它要求热爱儿童，要求对新世界的未来建设者有巨大的耐心和无微不至的关怀。”法国作家拉封丹曾经写过一则寓言，讲的是北风和南风比试威力，即看谁能把一个行人身上的大衣脱掉。北风首先施展威力，冷风凛凛，寒冷刺骨，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人只觉得温暖全身，始而解开钮扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。这则寓言生动形象，寓意深刻，它告诉人们温柔胜于强制。做学生的思想教育工作的道理也是如此。如果班主任对学生满怀热情，如春风细雨一般，学生的心灵才会向你敞开，任你洗涤和灌溉。由此而言，要想打开心灵的门锁，钥匙只有一把，那就是班主任的一腔火热和情感。现实中就不乏这样的例子：一张电影票，一碗热面条，一席知心话可以使那些棍棒底下不低头的“硬小子”流下感动的热泪，获得在前进路上起步的热量。
2 爱惜自尊心，激励上进心
在对后进生的转化教育中，还应注意善于发现后进生身上的闪光点，激起他们的上进心和自尊心，要“用其所长，克其所短”，也就是要克服和消除各种消极因素，达到长善救失的目的。但是，要发现这些能够播种希望的火种却是很不容易的。一般说来，后进生
的优点往往被短处、缺点所掩盖，再加上人们对他们形成了习惯的看法，他们身上的优点往往被忽视。曾有这样一位模范班主任，通过一次音乐课，发现闻名全校的“皮大王”具有一个深厚、高亢的歌喉，这位班主任就从这里打开一条路子，不仅洗涤了这个学生心灵上的灰尘，而且把他培育成了一位艺术人才。
另外，还要注意对于学差生的点滴进步要充分肯定。及时鼓励，进一步提出更高要求，促其转化。有一位五年级差生，当班主任帮助他树立起上进的信心时，他怀着委屈和的心情，向班主任吐露了他过去的怨恨曾教过他的一位老师，因为他太顽皮，老师用一种歧视和不公正的态度对待他，有一次考试，他明明考对了，老师却硬说他作弊。一桩桩不合理的事，使他的自尊心严重受挫。开始时是对老师反感，然后就用故意捣乱来对抗老师。而老师处处把他当“捣乱分子”防范。他由失望到了绝望，进入新的班级，他认为老师已从他以前老师所给的评语中看到了他的过去，一定也会把他当成不可救药的“留级生”看待……这位学生的反映，从反面说明给他以上进的希望和信心，不伤害学生的自尊心，才能打开他们心灵的窗户，才能使他们那闪光的火花燃烧越来，促进他们的转化。
3 持之以恒，不怕反复
后进生的不良行为是由自身的错误观念和外部的各种诱因所引起的，在转化后进生的过程中，由于新的思想，新的行为习惯还不十分巩固，再加上坏人拉拢，别人的讽刺，嘲笑或遇到困难等，使他们原有的错误思想和旧行为习惯又会反复出现。但如果当他有了进
步受到表扬之后，又出现错误行为，只要班主任稍一指点，他们就会表现出不安和内疚，觉得自己对不起老师和同学的殷切期望。这时，他对老师批评的态度也和以往不一样，他会感到心情沉痛，甚至流涕。当后进生一有了反复，就失去教育他们的信心，这是一种肤浅、轻率的错误认识。在做好后进生工作中，班主任要有思想准备，不怕反复，即使出现反复，也要及时了解其原因，分析他们的变化情况，进一步做细致的工作，要持之以恒地关心教育他们，力争使他们真正有实质的转变。
班主任对后进生的教育，还需要根据他们不同的特别，主动及时地调整教育内容，方法和步骤。例如，某些学习后进的学生，当他们对一种学习“如某项科技、文艺等”发生兴趣时，班主任应给予肯定并加以此导，从而激发他们学习的积极性，以带动其他方面的学习，这样，情况就会向好的方面发展。但是，必须明确，教育上包医百病的“万用膏药”是没有的，在教育，帮助后进生上，班主任还要争取少先队、任课教师、家长和社会各种力量和配合，采取多种措施，协调一致，共同努力，才能取得最好的效果。
4 运用榜样，力量无穷
运用榜样的力量进行教育，就是以先进的言行去影响后进生的思想意识，情感和行为，用榜样的高尚情感去激发后进生的情感，用榜样的高尚灵魂去洗涤后进生心灵的污垢。
运用榜样去教育后进生，应注意积极引导，激发情感，即有的放矢地引导青少年懂得学习榜样的那些可贵品质，激发其动机，触动其
灵魂，同时，还应注意对照榜样的先进之处，找出自己的不足和差距，以明确行为目标和方向。
运用榜样的力量教育后进生，要注意在其身边找出实实在在的榜样，因为，这些人他们能看得见，有着充分的信服感和可比性，既可敬又可学。实践证明，不管是雷锋，邱少云，保尔，还是张海迪，中国女排……都教育矫正了一大批青少年的灵魂，都起到了无比巨大的教育作用。
总之，后进生的教育是一门极其复杂而又精细的艺术，因为它是以塑造人的心灵、转变人的思想而见长，所以比之一般的艺术更为精巧，也更为困难。为了教育和转变后进生，班主任要加强自身职业道德的修养，忠诚党的教育事业，热爱学生，热爱本职工作，要杜绝急躁冒进，简单粗暴，缺乏耐心，懒惰松懈，不负责任等思想作风和工作作风。概括来讲，对后进生的转化工作，班主任要怀有四心：热心，关心，耐心和恒心。去温暖每一棵正在茁壮成长的幼苗。参考文献
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[2] 蓝燕飞.浅谈教师在后进生转化工作中的作用[j].中学教学参考，2011（21）：106.
[3] 古明秋.后进生转化“偏方”[j].班主任之友，2005（2）：22.