人教版物理八年级上册第五章透镜及其应用第四节眼睛和眼镜练习题(图片版,)
人教版物理八年级上册第五章透镜及其应用第4节眼睛和眼镜习题课件
利用凹透镜能使光发散的特点,在眼睛前面放一个合适的凹透镜,就能使 来自远处物体的光会聚在视网膜上。
6.远视眼只能看清 远 处物体,而看不清 近 处物体,原因是晶状体太 薄 , 折光能力太 弱 ,或眼球在前后方向上太 短 ,因此来自近处的光还没有 会聚成一点就到达视网膜了,改正方法是在眼前放一个合适的 凸透镜 。
8.(河南中考)如图所示是近视眼和远视眼的成因及改正示意图。下列说法正确的是
(B )
A.甲是远视眼,应配戴凹透镜改正
B.甲是远视眼,晶状体折光能力较弱
C.乙是近视眼,应配戴凸透镜改正
甲
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
乙
D.乙是近视眼,晶状体折光能力较弱
解析:
形成近视眼的原因是晶状体太厚,折光能力太强,来自远处某点的光会聚在
视网膜前,利用凹透镜能使光发散的特点,在眼睛前面放一个合适的凹透镜,就能
5.近视眼只能看清 近 处物体,而看不清 远 处物体。原因是晶状体太 厚 ,折 光能力太 强 ,或者眼球在前后方向上太 长 ,因此来自远处的光会聚在视 网膜 前 ,改正方法是在眼前放一个合适的 凹透镜 。
解析: 近视眼只能看清近处的物体,看不清远处的物体。 形成近视眼的原因是晶状体太厚,折光能力太强,或者眼球在前后方向上
晶状体和角膜构成的透镜变薄,对光的偏折能力变弱,故B正确,A、C、D错误。
14.(20-21·开封鼓楼区期末)(1)在图甲中,烛焰不能在光屏上成清楚的像,相当 于人眼有某种视力缺陷。现保持蜡烛和透镜的位置不变,将光屏向后移动到某一 位置时能成清楚的像,则图甲的成像情况相当于 远视 (选填“近视”或“远 视”)眼看物体,要使图甲的光屏上能成清楚像,可以在烛焰和凸透镜之间适当 位置添加 凸透镜 (选填“凸透镜”或“凹透镜”)。
人教版八年级上册 第五章 透镜及应用 第4节 眼睛和眼镜 同步练习
眼睛和眼镜同步练习一、填空题1、如图所示,人的眼睛是一架神奇的照相机,晶状体相当于照相机的镜,外界物体在视网膜上所成的像是像.2、患近视眼的小张,在阳台上埋头看书,被街对面电子眼的闪光干扰了,他戴上眼镜后,好奇地观察街道上的情况,清楚的看见了一辆轿车绝尘而去,消失在街道的尽头.小张戴的眼镜是﹣﹣透镜;电子眼的镜头相当于一个透镜,当轿车绝尘而去,电子眼所拍摄到轿车的像将逐渐.(选填:“变大”或“变小”)3、人进入老年后,眼睛睫状体对晶状体的调节能力减弱,太远、太近的物体都看不清楚。
近视远视一体眼镜(双光镜)可以解决这个问题,戴上这种眼镜,透过下半部分可以看清书上文字,透过上半部分镜片可以看清远处景物。
由此可知,近视远视一体眼镜下半部分是透镜,上半部分镜片对光具有(选填“会聚”或“发散”)作用。
4、近视眼看不清处的物体,图3中能够说明近视眼成像原理的是图,表示矫正近视眼方法的是图.5、小明的爷爷和爸爸都是老花眼,爷爷的老花眼更重一些,小明的妈妈则是近视眼,他们的三副眼镜都放在报纸上,如图所示,现在爸爸要看书,让小明把眼镜递给他,小明应该拿图中的那一副.二、选择题6、人眼的晶状体相当于凸透镜,下列关于近视眼的成因说法中正确的是 ( )A.晶状体太薄,折光能力太弱 B.晶状体太薄,折光能力太强C.晶状体太厚,折光能力太弱 D.晶状体太厚,折光能力太强7、由于不注意用眼卫生,某学生不得不在鼻梁上架着近视眼镜,下列情形中,说法正确的是()A.近视眼镜的镜片是凹透镜,透过镜片看眼睛,眼睛变大B.近视眼镜的镜片是凸透镜,透过镜片看眼睛,眼睛变大C.近视眼镜的镜片是凹透镜,透过镜片看眼睛,眼睛变小D.近视眼镜的镜片是凸透镜,透过镜片看眼睛,眼睛变小8、图甲为来自远方物体上的光经某同学眼球折光系统折射后的情况示意图。
则该同学矫正视力时应配戴的眼镜是图乙中的()9、(2018•玉林)下列关于光现象的描述正确的()A.人佩戴的凹透镜可以矫正远视眼B.验钞机利用红外线辨别钞票的真伪C.游泳池注水后,由于光的折射看上去好像变浅了D.共享单车的尾灯是靠光的折射来引起后方车辆司机注意的10、据人民网报道:近日中国、美国、澳大利亚合作开展的防治儿童近视研究项目前期调查显示,中国青少年近视发病率高达50%~60%,全国近视眼人数竟已近4亿!中国学生的近视率排到了世界第二,仅次于新加坡。
初中物理《八上》第五章 透镜及其应用-眼睛和眼镜 考试练习题
初中物理《八上》第五章透镜及其应用-眼睛和眼镜考试练习题姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分评卷人得分1、小王戴的近视眼镜的镜片是()A .凸透镜B .凹透镜C .凸面镜D .凹面镜知识点:眼睛和眼镜【答案】B【详解】近视眼形成的原因是眼球的屈光能力变强,使得远处的物体在视网膜前方成像,所以会看不清楚。
因此要做到在视网膜上成像,需要将远处射来的光线向外发散,从而使成像点后移到视网膜上,所以应当使用凹透镜来矫正视力。
如下图所示:故选 B。
2、如图所示,当我们看远处物体时,远处物体的光线正好聚焦在视网膜上。
当我们从看远处物体改为看近处物体时(一般不小于 10cm),为了使近处物体成像在视网膜上,晶状体凸度和焦距的变化情况分别是()A .晶状体凸度变大,焦距变短B .晶状体凸度变大,焦距变长C .晶状体凸度变小,焦距变短D .晶状体凸度变小,焦距变长知识点:眼睛和眼镜【答案】A【详解】当我们看远处物体时,远处物体的光线正好聚焦在视网膜上,当我们从看远处物体改为看近处物体时,物距减小,若晶状体的凸度和焦距不变,根据凸透镜成像规律可知,此时像距会变大,则成像在视网膜之后。
为了使近处物体所成的像前移到视网膜上,应将通过晶状体的光线更加会聚,所以晶状体的凸度要变大,使焦距变短。
故选A 。
3、在探究凸透镜成像规律的实验成像规律中,将蜡烛放在凸透镜前适当位置,调节光屏位置得到凊晰的像。
把眼镜片放在烛焰与凸透镜之间,如图所示,屏上的像变得模糊,调节光屏的位置,适当靠近凸透镜,光屏上又可以得到清晰的像,则该镜片()A .是凹透镜,属近视眼镜B .是凹透镜,属远视民镜C .是凸透镜,属近视眼镜D .是凸透镜,属远视眼镜知识点:眼睛和眼镜【答案】D【详解】由题意知,把眼镜片放在烛焰与凸透镜之间,如图所示,屏上的像变得模糊,调节光屏的位置,适当靠近凸透镜,光屏上又可以得到清晰的像,说明眼镜片对光线有会聚作用,使像呈现在光屏的前侧,所以该镜片是凸透镜,属远视眼镜,故 ABC不符合题意, D符合题意。
【最新版】人教版八年级上册物理第五章《透镜及其应用》第4节《眼睛和眼镜》同步练习(含答案)
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第4节《眼睛和眼镜》同步练习(含答案)
1.眼睛是怎样看见物体的?
2.眼睛相当于照相机,还是相当于幻灯机?为什么?
3.在图中填出眼球主要部分的名称。
4.从成像的角度讲,人的眼睛可以简化为__________个_________和一个_________。
5.在眼球中起凸透镜作用的部分是___________,起屏幕作用的是____________。
6.近视眼的明视距离_________健康眼睛的明视距离(填:大于或小于)
7.如图所示是某眼球对光的作用情况,请你为他选择一个适当的凸透镜进行矫正(在图中画出透镜的示意图)。
8.一个200度的老花镜,其镜片的焦距是_________ m 。
9.老花镜实质上是凸透镜,拿老花镜作为放大镜时看到的物体和戴上老花镜看到的物体,
在这两。
初中物理(人教版)八年级上册第五章透镜及其应用5.4眼睛和眼镜
八年级上册第五章透镜及其应用 5.4眼睛和眼镜一、简答题1.根据眼睛的构造和成像原理,和同学讨论:为了保护我们的视力,应该注意哪些用眼卫生,为什么?二、填空题2.如图所示是眼睛看远处物体的示意图,它是利用凸透镜成倒立、实像的原理。
若将物体移至近处,此时晶状体会自我调节厚度来改变,在视网膜上依然能呈现清晰的像。
3.正常人的眼睛观察物体最清晰而又不疲劳的距离大约是cm,这个距离叫做距离.近视眼的明视距离比正常眼要.4.眼球的结构类似于(选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”),把来自外界物体的光会聚在视网膜上形成物体(选填“倒立”或”正立”)的像,小明同学由于不注意用眼卫生,形成了近视眼,应当戴镜进行矫正。
5.人眼球看物体时,晶状体和角膜的共同作用相当于一个镜,视网膜相当于,物体在上面成倒立、的实像;近视眼看不清远处物体,是因为晶状体太(选填“厚”或“薄”),折光能力太强,像成在视网膜的面(选填“前”或“后”),应佩戴透镜来矫正,利用它的作用。
6.人眼睛的晶状体和角膜共同作用相当于镜,下列四幅图中,表示近视眼成像情况的是,矫正做法的是。
7.如图所示,当我们看远处物体时,远处物体的光线正好聚焦在视网膜上。
当我们从看远处物体改为看近处物体时(一般不小于10cm),为了使近处物体成像在视网膜上,晶状体凸度和焦距的变化情况分别是;A.晶状体凸度变大,焦距变短B.晶状体凸度变大,焦距变长C.晶状体凸度变小,焦距变短D.晶状体凸度变小,焦距变长理由:。
8.如果来自远处某点的光经角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜(填“前”或“后”),这成像就是近视眼,矫正的方法是戴一副由(填“凸”或“凹”)透镜片做的眼镜,矫正前成像离视网膜越远,所配眼镜的“度数”越。
9.如图所示,模拟近视眼成因的是图;模拟远视眼矫正的是图。
10.眼球的结构类似于(选填“照相机”“幻灯机”或“放大镜”)把来自外界物体的光会聚在视网膜上形成物体(选填“倒立”或“正立”)的像,小明同学由于不注意用眼卫生,形成了近视眼,近视眼成的像在网膜的(选填“前方”或“后方”),他应当戴上镜制成的眼镜进行视力矫正。
人教版八年级物理上册 第五章 第四节 眼睛和眼镜 同步练习题
给我一个支点,可以撬起整个地球。
——阿基米德第五章第四节眼睛和眼镜同步练习题1.眼睛能看清物体,是因为它把来自物体的光会聚在视网膜上,形成物体的像,对于视网膜上形成的像下列说法正确的是()A.像与物体大小相等B.成倒立、缩小的实像C.成倒立、放大的实像D.成倒立、缩小的虚像2.对于正常的眼来说,外界的物体不管是远处的还是近处的,在视网膜上成像后,所成的像都是()A.正立、缩小的虚像B.倒立、缩小的实像C.倒立、放大的实像D.正立、放大的虚像3.图所示的是眼睛的结构图,关于眼睛及其视力矫正,下列说法中正确的是A.眼睛的晶状体和角膜的共同作用相当于凹透镜B.物体通过晶状体和角膜所成的像是虚像C.矫正近视眼所配戴的眼镜的镜片是凹透镜D.远视眼看不清近处景物,是因为景物的像落在视网膜的前方4.经常用眼睛长时间盯着近处的手机屏幕看,容易导致的后果是()A.晶状体变厚,看不清近处的物体B.晶状体变薄,看不清近处的物体C.晶状体变薄,看不清远处的物体D.晶状体变厚,看不清远处的物体5.每年6月6日为全国的“爱眼日”、爱眼日设立的宗旨是希望全国人民,特别是青少年要预防近视,珍爱光明、下图所示的四幅图中,表示近视眼成像和近视眼矫正后成像情况的图分别是()A.甲、丙B.乙、丙C.甲、丁D.乙、丁6.如图所示,将凸透镜看作是眼睛的晶状体,光屏看作是眼睛的视网膜,烛焰看作是眼睛观察的物体.拿一个近视眼镜给“眼睛”戴上,光屏上出现烛焰清晰的像,而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊.那么在拿走近视眼镜后,下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是()A.将光屏适当远离凸透镜B.将蜡烛适当远离凸透镜C.将光屏适当移近凸透镜或将蜡烛适当移近凸透镜D.同时将光屏和蜡烛适当远离凸透镜7.下列关于图中所示光学现象的描述或解释正确的是()A.图甲中,小孔成的是倒立的虚像B.图乙中,人配戴的凹透镜可以矫正远视眼C.图丙中,白光通过三棱镜被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光D.图丁中,漫反射的光线杂乱无章不遵循光的反射定律8.在探究“凸透镜成像规律”的实验中,当烛焰、透镜及光屏的相对位置如图所示时,恰能在光屏上得到一个清晰的像.下列哪种光学器材的成像原理与其相同A.放大镜B.近视镜C.投影仪D.照相机9.把凸透镜正对太阳光,可在距凸透镜10cm处得到一个最小最亮的光班。
人教版八年级《第五章透镜及其应用-第4节-眼睛和眼镜》同步练习题(含答案)
八年级新教材《第五章透镜及其应用》分节练习题第四节眼睛和眼镜【基础训练】一、选择题1.小明的爷爷平时戴眼镜,看书时也不摘下眼镜,奶奶平时不戴眼镜,看书时却要戴上眼镜,请判断爷爷和奶奶所戴的眼镜分别是:()A.凸透镜、凹透镜 B.凹透镜、凸透镜 C.都是凸透镜 D.都是凹透镜2.下列与近视眼不符合的是()A.晶状体曲度过大 B.物像落在视网膜前方C.眼球前后径过短 D.可用纠正3.高老师戴着眼镜下在批改作业,听到远处有学生叫他,为了看清学生的容貌,高老师立即摘下眼镜跟这位学生打招呼,下列说法正确的是:()A.高老师所戴的镜片是凸透镜 B.高老师是近视眼C.高老师不戴眼镜看近处的物体时,物体的像成在视网膜前方D.高老师的眼球前后径可能过长或晶状体的曲度可能过大4.对于正常眼来说,外界的物体不管是远处的还是近处的,都能在视网膜上成像,所成的像都是:()A.正立缩小的虚像 B.倒立缩小的实像C.倒立放大的实像 D.正立放大的虚像5.下面对近视眼产生原因的叙述错误的是:()A.晶状体太厚,折光能力太强 B.眼球在前后方向上太长C.来自远处某点的光会聚在视网膜前,到达视网膜时已经不是一个点D.来自远处某点的光会聚在视网膜后,到达视网膜时已经不是一个点6.关于眼镜,下列说法中正确的是()A.近视眼镜镜片是凸透镜 B.近视眼镜镜片是凹透镜C.远视眼镜镜片是凸透镜 D.远视眼镜镜片是凹透镜二、填空题1.眼球好像一架____。
晶状体和角膜的共同作用相当于一个____,它把来自物体的光会聚在____上,形成物体____(填“正立”或“倒立”)的像。
2.产生远视的原因是晶状体变___,折光能力___,或者眼球在前后方向上___,因此来自近处某点的光会聚在视网膜____,在视网膜上形成一个模糊的光斑。
3.人的眼睛是一种“神奇的照相机”关于眼睛,请你填写下面的问题:(1)如图5-4-1所示中____相当于照相机的镜头,它能将光线____(填“会聚”或“发散”)在视网膜上,视网膜相当于照相机的____。
八年级物理上册第五章第4节眼睛和眼镜备课资料(附模拟试卷含答案)
第五章透镜及其应用第4节眼睛和眼镜1.眼球好像一架照相机,晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜,视网膜相当于底片。
正常眼视物时,在视网膜上成倒立、缩小的实像。
2.近视眼看远处物体时,成像于视网膜前,用凹透镜进行矫正。
3.远视眼看近处物体时,成像于视网膜后,用凸透镜进行矫正。
知识点1:眼睛眼睛的结构如图所示,眼睛相当于一架可变焦的照相机。
眼睛的晶状体和角膜共同作用的结果,相当于一个可以改变焦距的凸透镜,视网膜相当于一个光屏。
如图所示,看远处物体时,晶状体变薄,焦距变大,折射能力变弱,使像成在视网膜上;看近处物体时,晶状体变厚,焦距变小,折射能力变强,也可使像成在视网膜上,因此眼睛可看清远近不同的物体。
依靠眼睛调节所能看清的最远和最近的两个极限点分别叫做远点和近点。
正常眼睛的远点在无限远,近点大约在10 cm处。
正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25 cm,这个距离叫做明视距离。
【例】来自于物体的光经过晶状体等会聚在视网膜上,形成物体的像。
下列说法错误的是( )A.晶状体相当于凸透镜B.视网膜相当于光屏C.所成的像是实像D.所成的像相对于物体是正立的答案:D近视眼都有一个共同的特征如果一束来自远处某点的光经过角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜因此用凹透镜做镜片。
远视眼和老花眼都有一个共同的特征某点的光的长短标志着折光本领的大小=。
用镜片的透镜焦度乘D=×其度数是正数D=×100=×点拨:近视眼的晶状体对光的折射能力过强像成在视网膜的前面的光路示意图。
凹透镜对光有发散作用A.将光屏适当远离凸透镜B.将蜡烛适当远离凸透镜C.将光屏适当移近凸透镜或将蜡烛适当移近凸透镜D.同时将光屏和蜡烛适当远离凸透镜答案:C点拨:因为近视眼镜是凹透镜,会使进入眼睛的光线变得发散,使成得的像向后移,所以撤去眼镜,像会成在视网膜的前面,只有将光屏适当靠近凸透镜,或将蜡烛适当移近凸透镜,才可以在光屏上重新得到清晰像,因此正确选项为C。
人教版八年级物理上册第五章第4节《眼睛和眼镜》课时练习题(含答案)
人教版八年级物理上册第五章第4节《眼睛和眼镜》课时练习题(含答案)一、单选题1.全国中学生体质健康调研表明:中学生近视发生率急剧上升,且低龄化,甲、乙两眼睛的成像示意图如图,下列判断正确的是()A.甲是近视眼,应配戴凹透镜制成的眼镜矫正B.甲是远视眼,应配戴凹透镜制成的眼镜矫正C.乙是近视眼,应配戴凹透镜制成的眼镜矫正D.乙是远视眼,应配戴凹透镜制成的眼镜矫正2.凸透镜是照相机,放大镜等光学仪器的重要元件,下列说法正确的是()A.凸透镜对光线有发散作用B.近视眼矫正的镜片是凸透镜C.照相机成的是倒立缩小的实像D.放大镜成的是正立放大的实像3.在探究凸透镜成像规律的实验成像规律中,将蜡烛放在凸透镜前适当位置,调节光屏位置得到凊晰的像。
把眼镜片放在烛焰与凸透镜之间,如图所示,屏上的像变得模糊,调节光屏的位置,适当靠近凸透镜,光屏上又可以得到清晰的像,则该镜片()A.是凹透镜,属近视眼镜B.是凹透镜,属远视眼镜C.是凸透镜,属近视眼镜D.是凸透镜,属远视眼镜4.如图是患有近视眼的小明检查视力时的情景,小明通过观察视力表在平面镜中所成的像来完成检查。
下列描述正确的是()A.视力表与它在平面镜中所成像到平面镜的距离相等B.视力表在平面镜中所成的像比实际视力表小C.近视眼形成的原因是晶状体太厚,对光的折射能力太弱D.近视眼应该用度数合适的凸透镜来矫正5.光学知识在我们的生活、学习中有着广泛应用。
下列说法中()①近视镜是凸透镜,利用了凸透镜对光有会聚作用②照相时,被照者应位于镜头二倍焦距以外③放大镜能放大地图,利用了光通过凸透镜能成正立、放大的实像的原理④阳光下绿树的影子是光沿直线传播形成的A.只有①④正确B.只有②④正确C.只有②③正确D.只有①③正确二、填空题6.小明将一只点燃的蜡烛放在凸透镜(f=10cm)前18cm处,光屏上得到了烛焰倒立、______的清晰的______像,然后他在蜡烛和凸透镜之间放置了一个远视眼镜片,光屏上烛焰的像变模糊了(如图所示),若想在光屏上重新得到清晰的像,他可将光屏______凸透镜。
人教版八年级物理第五章《透镜》第四节眼睛和眼镜同步练习 含答案
人教版八年级物理第五章《透镜》第四节眼睛和眼镜同步练习含答案知识点眼睛的结构及调节1.人用眼睛观察一个物体,例如观察一棵树,其光学原理就像下图中的一支蜡烛通过凸透镜成像在光屏上一样._____相当于图中的蜡烛,人眼睛的_____相当于凸透镜,_____相当于光屏知识点近视眼的成因及矫正方法2.如图所示,能正确表示近视眼成像情况的图是_____,能正确表示近视眼矫正方法的是_____3.目前,青少年近视现象十分严重,近视眼在看远处物体时,物体的像落在视网膜的_____(填“前面”或“后面”),需要配戴对光线有_____作用的_____透镜进行矫正,使远处物体在视网膜上成倒立、_____的实像知识点远视眼的成因及矫正方法4.图中人手持的是一枚( )A.凹透镜,可以矫正近视B.凹透镜,可以矫正远视C.凸透镜,可以矫正近视D.凸透镜,可以矫正远视5.如图所示描述的是_____眼的成像情况,请在方框内画出可以矫正视力的透镜能力提升6.如图为正常人眼看远近不同物体时眼睛的自动调节,以下分析正确的是()A.这不可能是同一个人的眼B.这说明眼睛是一个自动变焦(距)系统C.看近处的物体晶状体应扁平一些D.看远处的物体常常需要眯起眼睛看7.如图所示是近视眼和远视眼的成因示意图.下列说法正确的是()A.甲是远视眼,应配戴凹透镜矫正B.甲是远视眼,晶状体折光能力较弱C.乙是近视眼,应配戴凸透镜矫正D.乙是近视眼,晶状体折光能力较弱8.下列有关光学知识说法错误的是()A.远视眼的矫正是配戴合适的凸透镜B.在岸上看到水中的白云是光的折射现象C.小孔成像中像的大小与小孔到光屏的距离有关D.烛焰在凸透镜的主光轴上,以速度v从1.2f处匀速运动到1.9f处(f为焦距),这段时间内像移动的速度为v,则>v9.小华视物时成像情况如图所示,医生向她介绍激光手术:通过激光烧蚀厚度均匀的透明眼角膜,使之改变形状,实现视力矫正.手术后的眼角膜形状应为下列图中的()10.如图是小明戴上眼镜前和戴上眼镜后观察到的远处帆船的情形,由此可以判断出小明视力存在的问题以及所戴眼镜的镜片类型是( )A.远视镜凸透镜B.近视镜凹透镜C.远视镜凹透镜D.近视镜凸透镜11.如图所示,甲是小艳利用某透镜观察到小明眼睛的像;乙是小亮利用某透镜观察到的课本上“物理”字的像.关于上述两种情况中所观察到的像或用到的光学仪器,下列说法正确的是()A.甲图中的像一定是虚像,像的位置可能在小艳的眼睛和透镜之间B.甲图中的像可能是实像,像的位置可能在小明的眼睛和透镜之间C.乙图中的像一定是虚像,该眼镜是近视镜D.乙图中的像可能是实像,该眼镜是老花镜12.如图所示,小明将一副眼镜放在书上,通过眼镜看到书上的图形,则这个眼镜是_____视镜,它是_____透镜13.互联网作为一种信息交流平台,给我们的生活带来很多便利,但值得注意的是,少数青少年由于沉迷网络而用眼过度导致近视,使远方物体成像在视网膜_____(填“前”或“后”),需要配戴用_____(填“凸透镜”或“凹透镜”)制作的眼镜来矫正视力拓展提升14.小明用薄膜充水后制成水透镜模拟眼球中的晶状体,来比较正常眼、近视眼和远视眼的焦距大小.实验中测得甲图焦距为10cm,再将甲分别挤压成乙图、丙图的形状,并分别测量焦距,如图所示(1)测得焦距小于10cm的是_____图,模拟近视眼的是_____图(2)在同一位置,用甲、乙、丙透镜分别对着远处的某一物体,移动光屏得到清晰的像,其中像距较大的是_____图(3)目前很多近视患者戴隐形眼镜来矫正视力隐形眼镜是一种直接贴在角膜表面的超薄镜片,可随着眼球运动,其中心厚度只有0.05mm,则此镜片的边缘厚度_____(填“小于”“等于”或“大于”)0.05mm,此镜片对光有_____(填“会聚”或“发散”)作用答案1.树晶状体和角膜共同作用视网膜2.C A3.前面凹缩小4.D5.远视6.B7.B8.B9.B10.B11.C12.远凸13.前凹透镜14.乙乙丙大于发散。
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人教版物理八年级上册第五章透镜及其应用
第四节眼睛和眼镜练习题
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。
”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见,“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基
础。