人教部编版五年级语文上册课件：语文园地

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人教版部编本五年级上册语文园地版完美版ppt

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
这两句点明时间，地点和去向。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
写送别的场景：目送孤帆远去；只留一江春水。
友人在黄鹤楼向我挥手告别，琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。 ⑵故人：老朋友，这里指孟浩然。
这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。其之所是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。
学完这个单元，你从哪篇课文中受到了哪些启发？民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。
有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。友人在黄鹤楼向我挥手告别，阳光明媚的三月他要去扬州。诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人. 有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。物，指艳丽的春景。他的帆影渐渐消失在碧空中，
第一课时语文·人教版·五年级上
这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。只看见滚滚长江在天边奔流。 ⑵故人：老朋友，这里指孟浩然。他的帆影渐渐消失在碧空中，诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。友人在黄鹤楼向我挥手告别，琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。语文·人教版·五年级上阳光明媚的三月他要去扬州。友人在黄鹤楼向我挥手告别，存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。他的帆影渐渐消失在碧空中，他的帆影渐渐消失在碧空中，这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人. 诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。

人教部编版五年级上册语文课件第一单元《语文园地》第一课时

（白鹭）色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
《珍珠鸟》
课文
所描写的具体事物
《白鹭》白鹭
《落花生》落花生
《桂花雨》桂花雨
《珍珠鸟》珍珠鸟
事物特点
表达的情感
外形和情态的美赞美之情
外表不好看，但想到做人
有用
的道理
香气四溢；摇桂花的乐趣
思念家乡
从怕人到不怕人生活感悟
你能说说对某些事物的感受吗？
◇（白鹭）色素的配合,身段的大小,一切
都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉
红的朱鹭和灰色的苍鹭,也觉得大了一些,
而且太不寻常了。白鹭身段适宜
对比
事物本身的特点
◇青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
别致生动、自然可爱对比
交流时,可以结合本单元课文的内容,也可以说说对实际生活中某些事物的感受,从而初步了解本单元课文借助具体事物抒发感情的方法。交流时,注意语言表达要准确清晰,不偏离话题。
《白鹭》中，作者通过描写白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了对白鹭的喜爱和赞美之情。
秋天,我看到树叶缓缓飘落到大地上的景象,不禁会想到叶落归根的游子。
语文园地
第1课时
统编版语文五年级上册
交流平台
很多时候，作者都是在借助具体事物抒发感情。大家想一想，以下课文是借助什么事物抒发自己的什么情感呢？
《白鹭》
《落花生》
没有充分显示事物的本身的特点，文章的艺术效果和感染力也不如原句强。
《桂花雨》白◇妹青白（《大大白你秋◇◇◇很读读事◇交。秋读妹◇◇ 读读交。白读◇交。你没大很《读很交。花《你秋《它读◇妹鹤（妹、鹤白白家家鹤能天青（青多下读物青流天下妹（（下读流鹤读青流能有家多白读多流生白能天白的读（妹太白很红太鹭鹭想想太说 ,、白、时面下特、时 ,面很白白面下时太下、时说充想鹭下时时长鹭说 ,鹭果下白很我我我大鹭乖的大）》一一大说红鹭红候的面点红,的乖鹭鹭的面,大面红,说分一候》面候,在》说》实面鹭乖看可看可可可看而）巧瓜而色中想想而对的）的，句的的句巧））句的而的的对显想，中的，地中对中埋的）巧到以到以以以到嫌色， ,嫌素，，，嫌某瓜色瓜作子句瓜子，色色子句嫌句瓜某示，作，句作下，某，在句色，树结树结结结树碧生素不生的作以以生些素者子不素素子生子些事以者作子者，作些作地子素不,,,,,,,叶合叶合合合叶绿碧碧体碧体体碧硬的像硬配者下下硬事的都，像的的，硬，事物下都者，都不者事者里，的像缓本缓本本本缓的绿绿会绿会会绿配弟合通课课物配是说弟配配说说物的课是通说是像通物通。说配弟,,,,缓单缓单单单缓即即即即藤的的它的它它的合弟过文文的合在说弟合合说说的本文在过说在苹过的过说合弟,飘元飘元元元飘使使身使使和藤藤们藤们们藤描是是感借表表表感身是借描表借果描感描表,,,,,落课落课课课落如如段如如身身身身身叶和和在和在在和写借借受助达达达受的借助写达助那写受写达到文到文文文到粉粉的粉粉段,段段段段叶叶描叶描描叶构白助助吗具效效效吗特助具白效具样白吗白效大的大的的的大红红大红红的,的,,的的 ,的写写写。。。成构构构构鹭什什？体果果果？点什体鹭果体高鹭？鹭果地内地内内内地的的小的的大大大大大事事事了成成成成的么么事有有有，么事的有事挂的的有上容上容容容上朱朱朱朱小,小小小小物物物一一了了了了外事事物什什什文事物外什物枝外外什的的的鹭鹭鹭鹭,,,,,,,,,的的的一道切一一一一也一一也一也也一形物物抒么么么章物抒形么抒头形形么景景景和和和和方方方切别都道切道道可切切可道可可切和抒抒发不不不的抒发和不发。和和不象象象灰灰灰灰法法法都有很别都别别以都都以别以以都觅发发感同同同艺发感觅同感觅觅同色色色色上上上,,,很风适有很有有说很很说有说说很不不不食自自情。。。术自情食。情食食。的的的的的的的适趣宜风适风风说适适说风说说适禁禁禁、己己。效己。、。、、苍苍苍苍相相相宜的。趣宜趣趣对宜宜对趣对对宜会会会栖的的果的栖栖栖鹭鹭鹭鹭似似似。装的。的的实。。实的实实。想想想息什什和什息息息之之之,,,,饰装装装际际装际际也也也也到到到、么么感么、、、处处处。饰饰饰生生饰生生觉觉觉觉叶叶叶飞情情染情飞飞飞。。。活活活活得得得,,,得 ,落落落比比比比行感感力感行行行中中中中大大大大归归归那那那那时呢呢也呢时时时某某某某了了了了根根根高高高高的？？不？的的的些些些些一一一一的的的楼楼楼楼美如美美美事事事事些些些些游游游门门门门，原，，，物物物物,,,,子子子而而而前前前而前表句表表表的的的的。。。蹲蹲蹲蹲且且且且达强达达达感感感感着着着着太太太太了。了了了受受受受一一一一不不不不对对对对,,,,对对对对从从从从寻寻寻寻白白白白石石石石而而而而常常常常鹭鹭鹭鹭狮狮狮狮初初初初了了了了的的的的子子子子步步步步。。。。喜喜喜喜或或或或了了了了爱爱爱爱是是是是解解解解和和和和竖竖竖竖本本本本赞赞赞赞着着着着单单单单美美美美两两两两元元元元之之之之根根根根课课课课情情情情大大大大文文文文。。。。旗旗旗旗借借借借杆杆杆杆助助助助具具具具,,,,可可可可体体体体爱爱爱爱事事事事多多多多物物物物了了了了抒抒抒抒。。。。发发发发感感感感情情情情的的的的方方方方法法法法

人教版部编版统编版五年级语文上册第四单元《语文园地》PPT课件

《圆明园的毁灭》第一自然段，可以读得慢一点，语调低沉一些，以体现沉痛的心情；最后一段中“他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走”，将“凡是”“统统”重读，以表现侵略者的贪婪和自己的愤慨。
词句段运用
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。
举世闻名兴高采烈足智多谋呕心沥血
臭名远扬得意忘形诡计多端处心积虑
赞赏褒扬
嘉许喜爱
意思相近，感情色彩不同
贬斥憎恨
否定轻蔑
举世闻名臭名远扬
相同点：都有名声很大的意思。不同点：举世闻名是褒义词，用来形容好的人或事物；臭名远扬是贬义词，用来形容坏的人或事物。
兴高采烈得意忘形
相同点：都表示高兴的状态。不同点：兴高采烈是褒义词，形容人非常高兴，情绪高昂；得意忘形是贬义词，表示浅薄的人高兴到忘乎所以了。
兴高采烈：今天阳光明媚，我们全家人兴高采烈地去公园玩。一路上，花红柳绿，鸟语花香，令人心旷神怡。得意忘形：穿了新衣的皇帝，听到百姓们的夸赞，看到大臣们脸上欢喜的神色，忘掉了自己心中的顾虑，得意忘形起来，直到那个孩子揭穿了一切。
足智多谋：周瑜想为难诸葛亮，让他十天内造十万支箭，而足智多谋的诸葛亮一下从曹军那里借了十万支箭。诡计多端：看着那些诡计多端的家伙做出丧心病狂的事，人们却无力阻止，这岂不是一种悲哀？
当我通过搜集资料了解到海防战士 “高温、高盐、高湿”的艰苦生活时，我才更加深刻地理解到了将军为什么想要将这种种菜法子在守岛部队中推广。
既然搜集、整理的资料对理解文章有如此大的作用，那么，怎样更好地使用搜集、整理的资料？
可通过朗读，把课文中丰富的情感表现出来。如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说（节选）》表达的壮志豪情。朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。

部编人教版五年级语文上册《语文园地二》优质课件

语文园地
二、给父母讲一讲《田忌赛马》的故事，说出你明白的道理。
至少有两个等级中的马跑得第一才能获胜。
语文园地
这样的赛马出场方式，田忌想一定获胜几乎是不可能的。但是孙膑却有办法保证田忌在赛马时获胜，他是怎么办到的呢？默读下面比赛的段落，用自己的话讲一讲。(课后第一题)
语文园地
“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” 陈述语气，表现出孙膑的胸有成竹。
语文园地
读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
语文园地
俗话说：“孰能生巧。”让我们不断练习，努力能做到眼睛看得快，脑子想得快。
语文园地
快速阅读的作用
1.提高阅读效率 2.改善记忆力 3.增强理解力 4.集中注意力 5.提高视觉能力 6.积累知识经验
不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来
进攻。
语言描写
赵王的矛盾心理
语文园地
奋不顾身奋勇向前，不考虑个人安危。
杨靖宇正在奋力还击敌人，右腕突然受动作了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙伤情关，猛然起身，连发两抢，击毙了两个日本鬼子。
语文园地
语文园地
拓展延伸
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 —颜真卿
合理的安排时间，就等于节约时间。 —培根
少壮不努力,老大徒伤悲。 —汉乐府《长歌行》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
语文园地
赠送以下课件
语文园地
同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他也特别喜欢赛马。今天，我们就来学习这个历史故事。

统编版五年级上册《语文园地一》教学课件(25张)

课堂小结
板书设计
交流平台
我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。
对话告知了我们哪些描写事物的方法？
新课导入交流平台词句段运用日积月累
课堂小结
板书设计
交流平台
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用
思考：比较每组句子中加点词语的意思，根据要求写句子。
开让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。（开发）辟人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。（打开）
姿桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（姿势；样儿）态大家以全新的姿态迎接新年的到来。（姿态：态度）和形容气候__清__明__时__节__，__气__候__和__蔼__湿__润__，__草__木__抽__出__新芽。蔼
虞世南（558年-638年），字伯施，越州余姚人，初唐著名书法家、政治家，与欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初唐四大家”，日本学界称欧阳询、褚遂良、虞世南为“初唐三大家”。代表作品《北堂书钞》被誉为唐代四大类书之一，是中国现存最早的类书之一。
新课导入交流平台词句段运用日积月累
课堂小结
板书设计
形容性情__X_X_X_的__性__情__和__蔼__，__小__朋__友__们__都__喜__欢__它__。_
新课导入交流平台词句段运用日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用
分享一下在不同语境中不同意思的词语。
骄傲：①自满 ②自豪回味：①指从回忆中体会
②吃过的东西，在嘴里的滋味。

人教部编版五年级语文上册第一单元《语文园地一》教学课件

境界”，C项说法不正确。
二、读句子，完成练习。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹
果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 1. 父亲拿花生和_桃__子_____、_石__榴_____、_苹__果_____作比较，突出了花朴生实_无__华__、__默__默__奉__献________ 的特点。
事物本身的特点
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
对比
事物本身的特点白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭, 也觉得大了一些,而且太不寻常了。
对比
事物本身的特点青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。
对比
读下面的句子，说说表达效果有什么不同。
它的果实埋在地里。白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰。
没有充分显示事物的本身的特点，文章的艺术效果和感染力也不如原句强。
对比
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。对比把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
点拨：本题考查多义词的运用。注意：“骄傲”表示值得自
豪的人或事物时，是一个褒义词；表示自以为了不起，看不起别人时，是一个贬义词。本题根据不同的意思，联系生活实际完成句子表达，做到语意恰当、语句通顺即可。
四、把古诗补充完整，并完成练习。蝉
[唐]虞世南垂饮清露，______流__响__出__疏__桐________。 ______居__高__声__自__远___像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。

人教部编版语文五年级上册第四单元语文园地精品课件

本单元的课文透露着浓浓的爱国之情，学完了本单元，你又产生了哪些新的认识呢？今天我们一起走进本单元的语文园地看看吧。
人教版语文五年级上册
第四单元
语文园地
交流平台
读本单元的课文，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。
交流平台
如，了解南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同” 的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开了花赶趟儿。
书写提示
横写从左往右，从上到下书写。
每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。
注意笔画、结构等方面的细节。
竖写从上到下，从右往左。
每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。
注意笔画、结构等方面的细节。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
褒义词贬义词
举世闻名兴高采烈足智多谋呕心沥血臭名远扬得意忘形诡计多端处心积虑
兴高采烈：多形容兴致高，精神饱满。兴，原指志趣，后指兴致；采，原指神采，后指精神；烈，旺盛。
得意忘形：形容高兴得失去了常态。形，形态。
褒义词贬义词
举世闻名兴高采烈足智多谋呕心沥血臭名远扬得意忘形诡计多端处心积虑
读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法，再给最后一句加上标点。
它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般地环绕在圆明园周围。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。

统编(部编)版语文小学五年级上册第一单元《语文园地一》课件(共27张)

表达了作者送别好友时的无限依恋（恋恋不舍）的思想感情。
日积月累 5.古诗赏析：
“故人西辞黄鹤楼”，这一句不光是为了点题，更因为黄鹤楼是天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。因此一提到黄鹤楼，就带出种种与此处有关的富于诗意的生活内容。而黄鹤楼本身，又是传说仙人飞上天空去的地方，这和李白心目中这次孟浩然愉快地去广陵，又构成一种联想，增加了那种愉快的、畅想曲的气氛。
日积月累
“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。” 诗的后两句看起来似乎是写景，但在写景中包含着一个充满诗意的细节。“孤帆远影碧空尽”李白一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。李白的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见目送时间之长。帆影已经消逝了，然而李白还在翘首凝望，这才注意到一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。
交流平台
我发现本单元的课文大多借助某一事物抒发自己的感情或告诉我们某些道理。比如《落花生》中，作者就借花生告诉我们要学习花生的品格，要做像花生一样对社会有用的人。
交流平台
《白鹭》这篇课文用诗一般的语言描绘了白鹭的美，处处流露出作者对白鹭的欣赏与喜爱。作者就是在借白鹭告诉我们要善于从平凡的事物中发现自然美。
李白的朋友。【唐】李白
形容柳絮如烟、
西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。鲜花似锦的春天
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。景物，指艳丽的
春景。
辞别。
消失在碧蓝的天际。尽：尽头，消失了。碧空：一作 “碧山”。
只看见。
顺流向下而行。
流向天边。天际：天边，天边的尽头。
日积月累 4.诗意及情感：
老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。

统编(部编)版语文五年级上册第三单元《语文园地》课件(22张PPT)

练一练，学运用。
选择下面合适的词语，填在横线上。
鼻子都气歪了气急败坏 1.听说这次小明又不小心把爸爸心爱的一套茶具摔碎了，爸爸差点
儿_鼻__子___都__气__歪__了___ 。 2.小明__气__急___败__坏____地跑来对我说：“那道题我做了两小时还做
不出来，真是气死我了。”
前怕狼后怕虎畏首畏尾
大伙儿七手八脚地将石头搬上附近的高地，然后大家一边抹着眼泪，一边急忙跑回家，很快村里的人们扶着老人，领着孩子，赶着牛羊往很远的地方走去。
在路上人们互相讲述着海力布的事情，有的说：“海力布为我们村里的人而牺牲，我们一定要好好怀念他啊！”有的说： “海力布已经为我们牺牲了，今后我们要好好生活，不能辜负海力布对我们的心意啊！”……不时回头看一看越来越远的 “海力布”石头，只见那块石头正面向着乡亲们搬离的方向瞭望着。
打开天窗说亮话直言不讳 1.俗语说：___打__开__天__窗__说__亮__话___！可俗话又说：逢人且说三分话，未可全抛一片心！ 2.他__直__言__不__讳____地指出了我的缺点。
吃水不忘挖井人饮水思源 1.今日一切皆是恩师所赐，弟子__饮__水__思__源___，怎能不感恩图报？ 2.从小爷爷对我说，__吃__水__不__忘__挖__井__人__。我们今天的幸福生活都是无数革命先烈用生命换来的。
我拓展，我积累。
小朋友，你还知道哪些这样的词语？
这样的词语还有很多：众人拾柴火焰高齐心协力站着说话不嫌腰疼隔岸观火一个鼻孔出气一丘之貉
词句段运用
仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。
（原文略，见教材第46页）
通过对比，可以发现：上一段内容仅仅是客观交代事情的原委，下一段则展开想象，运用各种描写方法，详细描写了狼和小羊的语言、神态、动作，生动地表现了狼的贪婪、凶狠、残暴，小羊的无辜、可怜。

部编版五年级上册第一单元语文园地课件(共24张PPT)

龙
小
可
第一组：
1. 小明同学是一个很·骄·傲的人。自以为了不起，看不起别人第2.二组白：云湖镇中心小学三年级二班，我为你·骄傲·！自光豪荣，感到
1. 这段话的·意·思，我终于搞懂了。指语言文字等的意义、含义 2. 这篇文章挺有·意思·。指趣味 3. 这不过是我的一点小·意思·，你就收下吧。指表示一点心意龙
从哪里可以看出来？
“居高声自远，非是藉秋风” 诗人借蝉抒情，表达自己品行高洁，不需要借助外力，自能名声远播。说明诗人也是一位品德高尚的人。
龙小可
统编教材五年级上册第一单元
墨梅 [ 元 ] 王冕我家洗砚池边树，花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
石灰吟 [ 明 ] 于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
小可
统编教材五年级上册第一单元
在不同语境当中具有不同意思的词语还有很多：
算账、成熟、黑暗、体面、配合、头疼、呼风唤雨、新鲜、皮毛、墨水、栽培、澄清……
练一练，学运用
配合:①为一共同任务分工合作，协调一致地行动；②搭配、匹配 (1)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（） (2)队列展示的两个小组紧密配合，步调一致，取得理想成绩。（）
自学任务读读词句段运用1的句子，说说它们在描写事物
的方法上有什么类似之处？这样写有什么作用？
它（花生）的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不平常了。
蝉
垂的部分，蝉头上的触须与其类似。

五年级上册语文语文园地一课件人教部编版(共22张PPT)

【作者】
李白（701～762），字太白，号青莲居士，又号“谪（zhé）仙人”，唐朝伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称，与杜甫并称为 “李杜”。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《将进酒》等，有《李太白集》传世。
（2）要珍惜别人的劳动成果，不随手扔垃圾，不随地吐痰。
（3）保持课桌干净、整洁，不乱涂乱画。（4）讲究个人卫
生，保持衣帽整洁。
“见义勇为” 应该成为公约D
不，我们应学会寻求他人的帮助。D
小学生应第一保护好自己，这条暂不列入公约。
习作
我的心爱之物
本次习作要求描写自己一件特别钟爱的东西，把自己的爱好之情融入字里行间。
B组我们组讨论的是纪律方面，总结了四条公约：
（1）在教室里不能大声喧哗，以免影响其他同学学习。（2）上课期间除讨论之外不能交头接耳，要集中精力。（3）不在教室里吃零食。（4）放学后不在马路上追逐打闹，按时回家。
C组我们组讨论的是卫生方面，总结了四条公约：
（1）保证教室、卫生区域干净整洁，做到及时打扫、清算。
冯骥才笔下可爱的珍珠鸟，在作者的悉心照料、呵护下，由畏惧人到信赖人，让我明白了一个道理：信赖，往往创造出美好的境域。
词句段运用
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读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么类似之处。
◇它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
就这样，小熊娃娃一直陪伴着我，成了我形影不离的好朋友。阳光灿烂的日子，我会抱
④运用具体事例说明小熊娃娃对“我”的意义。
着它去晒太阳，把它晒得暖烘烘、香喷喷的；高悬时，我会抱着香喷喷的小熊娃娃入睡，就连在睡梦中，我也能看见它熟悉的身影。

五年级语文人教部编版(上册)语文园地(共29张PPT)部编版

给最后一句加上标点。
毽子越做越讲究有黑鸡毛白鸡毛芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞
毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
顿号的用法
顿号表示句内停顿。
顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小；在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、二、三等。总之，只要掌握了顿号的这些特点，完成作业就不费劲了。
呕心沥血：比喻用尽心思。想尽办法
谋划好久
处心积虑：形容蓄谋已久。
挖空心思做坏事
选择其中一个词语写一段话。
足智多谋
说起诸葛亮，我相信没有一个人不为他的智慧所折服的。他运筹帷幄，足智多谋，深受刘备的器重。
我的积累
见义勇为奋不顾身舍身取义临危不惧为虎作伥为非作歹胡作非为贪生怕死
第二课时
联系本单元学过的课文，结合每篇课文的内容和时
代背景，用上其中的成语说说自己的阅读感受吧。
我们现在虽然生活在国泰民安、丰衣足食的太平盛世，人们安居乐业，但我们不能忘记英法联军在圆明园内的掠夺、毁坏、放火的罪恶行径。要牢记我们国家曾经遭受外国侵略者入侵的屈辱历史，发愤图强，让我们的祖国更加强大。
读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。
顿号表示句中停顿，一般而言，并列词语之间，不需要较长的停顿则用顿号。它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般地环绕在圆明园周围。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。