古诗二首《第二课时咏柳》
人教版三年级语文下册第2课《古诗两首》第二课时(继续上传课件,有用的话,请点亮5颗星。谢谢)
碧玉/妆成/一树/高，
万条/垂下/绿/丝绦。
碧玉妆成一树高，
绿色的玉，实际是指：翠绿的柳叶
装扮
万条垂下绿丝绦。
许多、无数
丝带
碧玉妆成一树高，
高高的柳树长满了翠绿的新 叶，看上去像用碧绿的玉石 装扮成的。
万条垂下绿丝绦，
千万条从树上垂下来的 柳枝好像绿色丝带。
碧玉/妆成/一树/高，
万条/垂下/绿/丝绦。
诗歌大意：
1一个天气晴朗的好日子里，作者到泗水 河边游览 赏玩好风景。 2那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的 景物映入眼帘。 3平常人们只知道有春风 4但是只有到百花盛开、万紫千红的时候， 人们才能真正认识它。
万 条 垂 下 绿 丝 绦 。
碧 玉 妆 成 一 树 高 ，
咏
柳
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
贺知章，唐代诗人。 《咏柳》，咏，意思是用诗词的形式 描述。在本课是歌颂、赞美的意思。 柳树在春天生发，是春天有代表性的 景物，作者描写柳树，歌颂春天，赞 美大自然世界呈现出的勃勃生机。
碧玉/妆成/一树/高， 万条/垂下/绿/丝绦。
碧玉/妆成/一树/高， 万条/垂下/绿/丝绦。
不知/细叶/谁/裁出，
二月/春风/似/剪刀。
ห้องสมุดไป่ตู้
不知/细叶/谁/裁出，
不知道这细细的嫩 叶是谁的巧手裁出 来的？
二月/春风/似/剪刀。
原来是二月的春风这 把剪刀裁出来的啊！
不知/细叶/谁/裁出， 二月/春风/似/剪刀。
“等闲识得东风面”：
“等闲”，平常、随便。
“识得”，认识到。
“东风面”，春风的面貌，因我国春夏季多为东 南风，故称春风为东风。 全句的意思是：平常(人们)都知道有春风
部编二年级语文下册1 古诗二首《咏柳》
春烟
二月春风似剪刀
河堤 堤岸 剪刀 裁剪吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮
bàn
绿色 绿草
学写生字
0
左窄右宽
学写生字
0
上紧下松
朗读并背诵两首古诗。选择两首古诗中描绘的一个或几个画面，配上自己画的画，旁边写上对应的诗句。积累更多描写春天的诗句。完成对应练习。
◇ _____莺飞_______，拂堤杨柳醉_____。◇ 不知细叶谁裁出，_________________。
草长
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
柳树用碧玉的颜色装扮自己，所以绿得特别漂亮，无数垂下的柳枝就像绿色的丝带。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
比喻
碧玉
绿丝绦
色彩美
形态美
柳枝
柳枝绿、柔美、细长
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
yǒnɡ
bì
zhuānɡ
lǜ
sī
tāo
cái
jiǎn
再读诗歌，注意停顿和节奏。
咏 柳碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
/
/
/
/
/
/
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
0
碧玉
绿丝绦
0
妆
化妆
0
碧玉
绿丝绦
1 古诗二首
shī
[唐] 贺知章
咏 柳
yǒng
咏：赞美，歌咏。
碧 玉 妆 成 一 树 高，
部编本二年级下册1.古诗二首——咏柳
我会写
bīn
滨
音序：B 部首：氵 结构:左右
组词：海滨 湖滨 造句：我家住在海滨。
书写指导：左窄右宽。 “宾”下横长于宝盖。
zǐ
紫
音序：Z 部首：糸 结构:上下
组词：紫红 紫色
造句：她穿了一件紫色的 衣服。
书写指导：“糸”撇折上小 下大，竖钩居中，两点呼应。
泗 水 滨
春日
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面，
1.念、唱。 2.用诗歌赞美。
咏 咏，意思是用诗词的形
式叙述，在本课是歌颂、 赞美的意思。
咏柳:赞美柳树
垂 柳
咏柳
贺知章
碧玉/妆成/一树/高， 万条/垂下/绿/丝绦。 不知/细叶/谁/裁出， 二月/春风/似/剪刀。
检查自读情况
我会认
yǒng zhuāng sī tāo cái jiǎn
咏妆丝绦裁剪
写作手法。
绦:一种丝织的带子。
万条垂下绿丝绦，
无数柳条垂下来像是绿色 的丝带。
用了比喻的 写作手法。
不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
不知道这细细的嫩叶是谁的 巧手裁出来的？
原来是二月的春风这把剪刀 裁出来的啊！
用了设问、 比喻的写作 手法。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。}
寻芳—— 泗水滨
春 虚写：光景—— 一时新
日 识得—— 东风面
实写：万紫千红—— 总是春
万紫千红 全靠 东 风
一、巧写同音字。
yǒng ( 永 )远
( 咏 )柳
zǐ ( 紫 )色
( 仔 )细
zhuāng 化( 妆 )
假( 装 )
bì ( 碧 )绿
部编版语文二年级下册1古诗二首咏柳课件(共10张PPT)
贺知章
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
咏柳
贺知章
碧玉/妆成/一树/高， 万条/垂下/绿/丝绦。 不知/细叶/谁/裁出， 二月/春风/似/剪刀。
碧玉/妆成/一树/高 万条/垂下/绿/丝绦。
• 高高的柳树中，长满了绿色的 柳丝看上去好像碧玉装扮一样。 长长的柳条柔嫩轻盈像千万条 绿色的丝带低垂着在空中起舞。
不知/细叶/谁/裁出， 二月/春风/似/剪刀。
不知道这细细的嫩叶是谁的巧 手裁出Байду номын сангаас的？本来是二月的春
风这把剪刀裁出来的啊！
你能读出对柳树和春天的赞美吗？
咏柳
贺知章
碧玉/妆成/一树/高， 万条/垂下/绿/丝绦。 不知/细叶/谁/裁出， 二月/春风/似/剪刀。
咏柳
贺知章
碧玉/妆成/一树/高， 万条/垂下/绿/丝绦。 不知/细叶/谁/裁出， 二月/春风/似/剪刀。
古诗二首 咏柳ppt课件
识记生字 指导书写
zhuānɡ
妆
化妆 梳妆
yǒnɡ
咏
咏柳 歌咏
sī
丝
丝绦 丝线
河堤 堤岸
吹拂 春风拂面
读一读 记一记
杨柳 柳条
化妆 梳妆打扮
知识链接
延伸问题
这首诗描绘的是什么季节的景色？ 这首诗描写了春天的景色。
横纵观 拓视野
江南春
○ [唐]杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
cái
zǎi
zāi
裁 载 栽 比一比
衣 车木
初读古诗
认真听读《咏柳》，注意生字的读 音。
听完后大声朗读古诗，把字音读准， 句子读通顺。
国学诵读
赋得古原草送别
【唐】白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
课文主旨
《咏柳》是一首咏物诗，通过描写在春风 吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、 对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。
统编版二年级语文下册
1 古诗二首 咏柳
作者简介
贺知章（约659—约744），唐 代诗人，字季真，晚年自号“四明 狂客”，越州永兴（今浙江萧山） 人。贺知章与张若虚、张旭、包融 齐名，合称为“吴中四士”。
主要作品：《回乡偶书》《采 莲曲》《咏柳》等。
说说你眼中的柳树
柳条
柳枝
柳叶
咏柳
碧玉
妆成
丝绦
裁剪
歌咏 咏鹅 咏梅 咏雪
咏柳
[唐]贺知章
zhuāng
碧玉妆成一树高，
chuí
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
1.古诗二首《咏柳》(教案)-部编版语文二年级下册
咏柳教学目标知识与技能：1、会认“咏、碧、妆、丝绦、裁剪”这七个生字，会正确书写“碧、绿”。
2、理解“碧玉、一树、丝绦”的意思，能用自己的话说说古诗的意思，并有感情地朗读、背诵古诗。
3、感悟“比喻”句和“拟人”句的用法。
过程与方法：1、通过小组间的讨论和交流，理解难点词意。
2、通过想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。
情感态度价值观：通过对古诗内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。
教学重难点教学重点：1.认识七个生字，会认会写五个生字，特别要注意学习“碧、绿”的写法。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗意，背诵古诗。
教学难点：理解诗歌内容，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。
教学方法讲授法、讨论法、演示法、情景感悟法教学过程一、创设情境，导入新课──感知美1.师生对背关于“春”的诗句。
（出示课件）如：人面不知何处去，天街小雨润如酥，桃花依旧笑春风。
草色遥看近却无。
等闲识得东风面，草长莺飞二月天，万紫千红总是春。
拂堤扬柳醉春烟。
师：咱们刚才对的诗都和什么季节有关？（春天）【设计意图：通过回顾已学过的有关“春天”的古诗，来唤醒学生头脑中的诗文储备，让学生在诗词的美妙音律中，在经典诗句的美好意境中，走进生机勃勃的春天，为下面新诗的学习做好热身准备。
】2.揭题，齐读课题。
（播放音乐，出示“柳树”课件）每年春天，柳树是最先发芽、变绿的。
柳芽的嫩绿，象征着生命和活力，是初春时节最美的颜色。
从古至今很多人都被这柳枝的嫩绿、柔美所陶醉，唐代大诗人贺知章也是如此，他写下了一首赞美柳树的古诗---《咏柳》（板书课题）3.解题①认读“咏”，读准后鼻音。
（生字卡片）②要记住这个字，你有什么好方法？③“咏”是一个形声字，根据形旁表义的特点，想想它应该与什么有关？那“咏柳”什么意思？④举一反三，运用“咏”：那赞美春天怎么说？赞美梅花呢？过渡：很好，这就叫举一反三，学生字，我们不仅要理解它的意思，还要学会运用。
小学语文 二年级下册 第1课《古诗二首 咏柳》(教学课件)-统编版
绝句 唐 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
游园不值 宋 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
学好语文，快乐成长！
新通俗。自号四明狂客，与张若虚、张旭、
包融并称“吴中四士”。
主要作品：《回乡偶书》《咏柳》传诵颇
广。
学习任务二
读古诗
懂节奏
自读古诗，圈出生字，读准字音，
不认识的字多读几遍。
初 读
咏柳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
古
zhuānɡ
诗
碧 玉 妆 成 一 树 高，
sī tāo
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
cái
不 知 细 叶 谁 裁 出，
学习任务四
想意境
悟诗情
想象画面，说说你
想
眼前出现了什么样的画
象
面？
咏柳
画
面
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
背 一 背
咏柳 [唐]贺知章 ________________ ， _______ 垂 下 绿 丝 绦 。 __________ 谁 裁 出 ， _________________ 。
jiǎn
二 月 春 风 似 剪 刀。
读 准
yǒnɡ zhuānɡ sī
字 音
咏妆丝
tāo cái jiǎn
绦裁剪
后鼻音
翘舌音
平舌音
识
记 生
车载 栽木衣 裁
字
咏 =口＋永 咏 =泳-氵+口
cái
裁 做衣服要裁剪。
zài
部编本小学语文二年级下册《古诗二首》第二课时----《咏柳》(精美)
通过朗读，我们了解了课文的 主要内容：《咏柳》是一首描写春 天景色的古诗。它描写的是一棵柳 树长得又高又绿，树上垂下无数的 柳条，它的叶子细细的，非常惹人 喜爱。
课堂展示
为古诗配画。在理解 诗句的基础上，为诗文配 画，可以为整首诗配画， 也可以为一句诗配画。看 谁画的符合诗的意境。
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
诗词赏读
裁：裁剪。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 似：如同，好像。
这细细的嫩叶是谁的 巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温 暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
诗词赏读
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
比喻 设问
碧玉妆成一树高，
高高的柳树长满了翠绿的新叶，
万条垂下绿丝绦。
轻柔的柳枝垂下来，就像万 条轻轻飘动的绿色丝带。
理解诗句 的意思
不知细叶谁裁出，
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？
二月春风似剪刀。
原来是那二月里温暖的春风， 它就像一把灵巧的剪刀。
理解诗句 的意思
zhuāng 笔顺：
吃妆
书写提示：第三笔竖是垂露竖，在“丬”旁边。
感知内容
第一步：听范读，画 出生字词，读准字音、 注意字形，画出不理 解的地方。
第二步：自由读， 注意把这首诗读通 顺。
咏柳
唐 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
诗词赏读
一树：满树。 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
碧玉：碧绿色的玉。这 里用以比喻春天嫩绿的 柳叶。 妆：装饰，打扮。
咏柳
贺知章，唐代诗人。 咏：歌颂，赞美
课前准备
贺知章（659—744）， 字季真，号四明狂客，贺 知章诗文以绝句见长，其 写景、抒怀之作风格独特， 著名的《咏柳》、《回乡 偶书》两首脍炙人口，千 古传诵。
部编版语文二年级下册古诗二首第二课时咏柳
拓展延伸
江南春
[唐]杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
课堂演练 一、读一读，填一填。
不知细叶谁裁出，__二__月__春__风__似__剪__刀___。
二、课下搜集描写春天的古诗，和同学交流。
河堤 堤岸
杨柳 柳条
吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮
这两首诗中都出现了 柳 。
“柳”是我国古典 诗词中一个非常重 要的意象，因其吐 青早而成为春天新 生的象征。
结构梳理
咏实 柳想
碧玉—一树高 景 万条—绿丝绦 象 细叶—谁裁出
春风—似剪刀
赞柳 颂春
主题概括
《咏柳》这首诗通过 描写在春风的吹拂下， 柳树 迷人的姿态，赞美 了 万物复苏、生机勃勃 的 春天。
配乐读。
读一读诗的前两句，圈出你不理解的词语。
碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。
碧玉和柳树的哪部分相似？
比喻
碧玉
柳树鲜嫩发亮的新叶
春天嫩绿的柳叶多像碧绿色的玉啊！
丝绦
丝绦和柳树的相似之处是什么？
拟人
向下垂
绿丝绦：指 垂下来的、 长满叶子的 柳条。
“妆”指装 饰打扮。
比喻
不知细叶谁裁出， 自问自答，把春风比作剪
二月春风似剪刀。
刀，生动地刻画出春天的 美好和大自然的工巧。
试着填一填。（课后第二题）
碧玉妆成（ 一树高 ）， 万条垂下（ 绿丝绦 ）。 不知细叶谁裁出， （ 二月春风似剪刀 ）。
想一想：春风还可以裁出什么？
小草
花朵
树叶
读一读，记一记。（课后第三题）
满树。
碧 玉 妆 成 一 树 高，
三年级下册第二课《古诗两首》——咏柳 精选1篇
《古诗两首》——咏柳一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解《咏柳》这首古诗的作者、创作背景、诗歌形式、内容及意境，培养学生对古诗的兴趣。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、指导等方法，引导学生理解古诗的意义，培养学生自主学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对古诗的兴趣，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解古诗的内容及意境。
2. 教学难点：理解古诗的意境。
三、教学过程1. 导入新课(1)通过观察校园里的柳树，引导学生思考柳树的特点。
(2)介绍古诗《咏柳》的作者贺知章及其创作背景。
2. 学习古诗《咏柳》(1)朗读古诗，让学生感受诗歌的韵律美。
(2)讲解诗歌的形式，包括格律、押韵等。
(3)分析诗歌的内容，包括柳树的形象描绘、诗人对柳树的感情表达等。
(4)引导学生理解诗歌的意境，如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等句子所传达的意境。
3. 深入讨论(1)分组讨论：让学生分组讨论古诗中的意象，如“碧玉妆成”、“绿丝绦”等，以及这些意象所传达的情感。
(2)展示讨论成果：让学生向全班展示自己组的讨论成果，其他组可以进行补充或质疑。
4. 拓展延伸(1)让学生尝试仿写一首关于柳树的古诗，培养学生的创作能力。
(2)让学生了解其他关于柳树的古诗词，如杜甫的《江南逢李龟年》等，拓宽学生的阅读视野。
5. 总结归纳(1)总结本课所学的古诗《咏柳》的内容、形式、意境等方面。
(2)强调古诗的价值，培养学生对古诗的兴趣和热爱。
四、课堂小结本课学习了古诗《咏柳》，了解了诗歌的形式、内容及意境。
通过学习，学生不仅掌握了古诗的基本知识，还培养了对古诗的兴趣和热爱。
在今后的学习中，希望学生能够继续努力，掌握更多的古诗词知识，丰富自己的文化底蕴。
部编版小学二年级语文下册 1.古诗二首第二课时《咏柳》教案
1.古诗二首第二课时《咏柳》教案教学目标：学习如何抓字词读懂诗意，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
教学重难点：如何通过关键词了解诗意。
设计思路：本节微课的设计主要学习《咏柳》一课，学习如何抓字词读懂诗意，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
并运用此法迁移到其它古诗的学习中去。
主要构思是先从诗题入手感知诗意，然后找出诗中的关键字词，读懂诗句的意思，最后回顾重点并小结。
教学过程：一、谈话导入同学们好!今天来一起学习部编版小学语文二年级下册《咏柳》。
初春的早晨，当你漫步在公园的小湖边，看到眼前长出嫩叶的柳树，你会热河赞美它呢？让我们来听听唐代诗人贺知章对柳树的赞美吧!二、授导过程1、简介作者：贺知章：唐代诗人、书法家，字季真，少年就以文章出名。
他的诗今存有19首，其中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表作有《回乡偶书》更是妙趣横生，传诵至今。
2、从诗题入手感知诗意。
描写春天的古诗有很多，古诗《咏柳》（出示古诗）作者是唐代诗人贺知章，在题目中就出现了一个生字“咏”，你知道这是什么意思吗？咏是歌颂、赞美，咏柳的意思就是歌颂春天的柳树。
有的诗题就揭示了诗的基本内容，只要懂得了诗题的意思，就能初步感知全诗内容。
3、如何读懂诗句的意思那春天的柳树是怎样的呢？我们怎样来读懂诗句的意思？基本方法就是抓住关键词句，通过想象实现语言符号到脑部形象的转化。
古诗下面有字或词的注解。
这些注解可以帮助我们来读懂诗句。
请同学们试着用这样的方法想一想这首诗的哪些地方体会到了春天柳树的美？抓住关键词、句。
翻译古诗。
4、提出不明白的字词同学们学得很认真，诗的大致意思基本都清楚了，在刚才的学习中还有没有不明白的地方。
5、除了贺知章的咏柳，有关大自然美景的诗有很多，课后作业请同学们收集并积累描写大自然美景的诗。
三、学习小结这节课我们通过学习《咏柳》，理解了诗的大致意思，体会抓关键字词，领悟诗意的方法，进一步感悟诗人对春天大自然的热爱。
古诗二首-咏柳-ppt课件
读出画面
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
比一比，你觉得跟其他树叶 相比，柳叶有什么特点？
这么细的柳叶，是谁裁 出来的呢？
读出画面
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这两句诗里有两个字意思是一样的，你发现了吗？
细长的柳叶是谁裁剪出来的呢？原来二月的 春风就是一把神奇的剪刀。
2.谁能将魔法小棒放对位 置呢？
不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。
3.借助魔法小棒自由练习朗读， 这一次要读出节奏韵律。
读出画面
化妆 梳妆打扮
读出画面 你觉得哪一块是“碧玉”呢？
看看这“碧玉”的形状、颜色，你觉得它像柳树上的什么呢？
读出画面
长满叶子的柳树就像用无数碧玉打扮起来的， 多美呀！谁能读出柳树的美？
【唐】贺知章
碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。
2.指名朗读，其他同学注 意听字音是否都读准了；
不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。
3.全班齐读，做到字字准确， 朗读流利，声音洪亮。
读出节奏
咏柳
1.听老师范读，注音听老 师是怎么停顿的；
【唐】贺知章
碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。
碧玉妆成一树高
读出画面
猜一猜这是什么字？
“绦”字里面也藏着一个 “丝”，你能找到吗？ 你能猜一猜“丝绦”是什么吗？
读出画面
丝绦
万条垂下绿丝绦
长长的柳条垂 下来，就像一根根 绿丝绦，随风飘荡， 摇曳生姿，可真美 呀！谁能读出这种 美呢？
你觉得“丝绦”像柳树上的什么呢？
高高的柳树长满了翠绿的新叶，就像一颗颗碧玉，长 长的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这 就是——
《古诗二首》咏柳注释译文赏析
《古诗二首》咏柳注释译文赏析1、《古诗二首》咏柳解释译文赏析《咏柳》1.字词理解碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。
一：满，全。
绦：用丝编成的绳带。
这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
2.译文高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
3.《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。
另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。
2、人教版三年级下册：2、古诗两首（《咏柳》《春日》）教案教学目标知识：1．会认4个生字，会写7个生字。
能正确读写"碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红'等词。
2．背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。
情感：体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。
教学重难点：大体了解诗句内容，体会的思想感情，记背诗句。
教学时数：2课时第一课时一、导入回忆你记忆中的春天是怎样的，给大家说一说。
二、检查预习1．自读生字，在文中为生字注音。
2．抽读。
3．小老师教写生字。
易错音：妆、滨、裁易混淆：咏泳、滨宾、载裁、紫紧4．抽读、齐声读三、学习《咏柳》1．简介贺知章：唐朝诗人，字箱子真，代表作《回乡偶书》《采莲》2．解题：春天里的柳树是怎样的呢？春天百花成天的景象是什么样的？能用语言或学过的诗句来形容吗？（自由说）看看古代的诗人是怎样描述春天景色的。
齐读课题：咏柳：咏即赞美3．诗人是怎样赞美柳树的呢？大家自读古诗，说说你读懂了什么。
（结合解释读），不懂的作上记号。
4．交流汇报1．2句（1）碧玉：绿色的玉妆：打扮一树：满树万条：枝条多绦：一种丝带前两句的意思是：高高的柳树上，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。
1古诗二首 咏柳
二月春风似剪刀。
咏柳 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
诗中借柳树歌颂春风， 把春风比作剪刀，说它 是美的创造者，赞美她 裁出了春天。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高
高高的柳树长满了翠绿的新叶。
万条垂下绿丝绦
轻柔的柳枝垂下来，就像 万条轻轻飘动的绿色丝带。
咏柳
【唐】贺知章
bì yù
碧玉
huà zhuāng lǜ yè
化妆 绿叶
jiǎn dāo cái jiǎn
剪刀 裁剪
chuí xià
垂下
sī dài
丝带
咏柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
咏柳 赞美柳树
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。 咏 ：赞美、称道、歌颂
不知细叶谁裁出
这细细的嫩叶是谁的 巧手裁剪出来的呢？
二月春风似剪刀
原来是那二月里温暖的春风， 它就好像一把灵巧的剪刀。
似：好像
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 这一句用了比喻的修辞手法描写了柳树。
sì（相似）（似乎）
似
shì（似的）
bì
部首：石 音序：B
组词：碧绿 碧玉 碧海 碧水
zhuāng 部首：女
音序：Z
组词：化妆 红妆 妆扮 上妆
lǜ 部首：纟 音序：L
组词：碧绿 绿色 绿叶 绿树
sī 部首：一 音序：S
组词：丝带 丝线 丝瓜 丝竹
jiǎn 部首：刀 音序：J
组词：剪刀 剪短 剪发 剪子
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丝绦
拟人
向下垂
绿丝绦：指 垂下来的、 长满叶子的 柳条。
1 古诗二首
“妆”指装 饰打扮。
满树。
碧 玉 妆 成 一 树 高，
▲
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
你能说说这两句诗的意思吗？
1 古诗二首
高高的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝 垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
1 古诗二首
这么美的柳条，这么漂亮 的叶子，是谁裁出来的？你能 在诗中找到答案吗？
主要作品：《采莲诗》《回乡偶书》等。
1 古诗二首
小拓展
咏鹅
赞美白鹅。
咏梅
赞美梅花。
1 古诗二首
读Hale Waihona Puke 读把古诗读三遍。要求：读准字音， 读通诗句。
1 古诗二首
读一读
yǒnɡ zhuānɡ sī
咏妆丝
tāo cái
jiǎn
绦裁剪
1 古诗二首
记一记
咏妆丝绦裁剪
泳壮
歌咏 咏梅
化妆 妆容
加一加
减一减
换一换
1 古诗二首
部编版小学语文二年级下册第一单元
1、古诗二首
授课老师：张海燕 授课学校：电白春华学校
1 古诗二首
青蛙过河
识字游戏
碧 莺 拂堤 醉 剪 绦 裁
1 古诗二首
学习古诗小法宝
读准字
读出节奏
读出画面
1 古诗二首
歌咏，写诗歌赞美。
咏柳
[唐] 贺知章
猜一猜“咏” 是什么意思。
唐代诗人、书法家。字季真，自号四明狂客，越州 永兴(今浙江萧山)人。其诗风清新脱俗,以绝句见长。
二月春风似剪刀。
1 古诗二首
细长的柳叶是谁裁剪出来的呢？原来二月的
春风就是一把神奇的剪刀。
比喻
不知细叶谁裁出， 自问自答，把春风比作剪
二月春风似剪刀。
刀，生动地刻画出春天的 美好和大自然的工巧。
1 古诗二首
试着填一填。（课后第二题）
碧玉妆成（ 一树高 ）， 万条垂下（ 绿丝绦 ）。 不知细叶谁裁出， （ 二月春风似剪刀 ）。
1 古诗二首
读出节奏
咏柳
[唐] 贺知章
碧 玉 /妆 成 /一 树 高， 万 条 /垂 下 /绿 丝 绦。 不 知 /细 叶/ 谁 裁 出， 二 月 /春 风 /似 剪 刀。
1 古诗二首
碧玉和柳树的哪部分相似？
比喻
碧玉
柳树鲜嫩发亮的新叶
1 古诗二首
春天嫩绿的柳叶多像碧绿色的玉啊！
1 古诗二首
丝绦和柳树的相似之处是什么？
1 古诗二首
想一想：春风还可以裁出什么？
小草
花朵
树叶
1 古诗二首
读一读，记一记。（课后第三题）
河堤 堤岸
杨柳 柳条
吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮
1 古诗二首
这两首诗中都出现了 柳 。
“柳”是我国古典 诗词中一个非常重 要的意象，因其吐 青早而成为春天新 生的象征。
1 古诗二首
课堂演练 一、读一读，填一填。
不知细叶谁裁出，__二__月__春__风__似__剪__刀___。
二、课下搜集描写春天的古诗，和同学交流。
比一比
猜一猜
······
1 古诗二首
我会写
bì
碧
zhuānɡ
lǜ
妆绿
sī
jiǎn
丝剪
1 古诗二首
我会写
左右结构 左窄右宽
zhuānɡ
妆
lǜ
绿
bì
sī
碧丝
jiǎn
剪
上下结构
1 古诗二首
我会写
1 古诗二首
我会写
1 古诗二首
读出节奏
咏柳
[唐] 贺知章
碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。