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青少年心理学综合练习题答案

青少年心理学综合练习题答案(东北师范大学网络教育)0503[转贴2006-01-01 15:39:27]字号：大中小一、填空题1．埃里克森认为，青少年期的主要心理危机是基本的同一性感对基本的同一感混乱。

2．智力三元理论的核心内容是智力成分亚理论。

3．采用因素分析的方法对个性特质进行研究的心理学家是卡特尔。

4．青少年的自我中心主义可分为两种社会思维类型：假想观众和个人童话。

5．通过观察榜样示范而进行的学习是观察学习。

6．青少年表现在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的心理特征就是性格的意志特征。

7．社会性只是社会化的内涵之一，并非社会化内涵的全部。

在社会化过程中，青少年不仅形成了发展了社会性，而且使个性得到了丰富和发展。

8．压力具有情绪性和动力性。

9．评价一个问卷或量表的两个指标是信度和效度。

10．由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响，处于同一发展阶段的个体的心理发展存在个别差异性。

11．通常，我们把意志行动区分为采取决定和__执行决定____两大阶段。

12．我国著名心理学家朱智贤提出了较为系统的辩证的儿童心理发展观。

13．道德品质形成的关键是道德信念。

14．青少年期属于皮亚杰所谓的思维发展四阶段中的形式运算阶段。

15．美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构理论。

16．采用因素分析的方法对个性特质进行研究的心理学家是卡特尔。

17．青少年的自我中心主义可分为两种社会思维类型：假想观众和__个人童话_。

18．由威胁性刺激带来的一种被压迫的主观感受就是压力感。

19．评价一个问卷或量表的两个指标是信度和效度。

20．个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是青少年期。

21．情绪的产生以_需要__为基础。

二、名词解释1．同化：同化就是外界因素整全于一个正在形成的结构，也就是把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。

2．第二性征：第二特征指进入青春期以后，在第一性征或性激素的影响下出现的男女身体形态的性别差异和性别特征。

《青少年心理学》练习题答案

青少年心理学练习题参考答案一一、填空题1．形式运算2．吉尔福特3．卡特尔4．效度5．个别差异6．执行决定7．朱智贤8．基本的同一性感对基本的同一感混乱9．智力成分亚理论10．效度11．青少年期12．需要13．观察学习二、名词解释1．测验法: 是指运用标准化的测验量表，按照规定的程序对个体进行测量，从而研究人的心理发展特点和规律的研究方法。

2．同化: 同化就是外界因素整全于一个正在形成的结构，也就是把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。

3．意志: 是人自觉地确定目的，并支配行动、克服困难、实现目的的心理过程。

4．顺应: 顺应是指“同化性的格式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变。

”也就是改变主体动作以适应客观变化。

5．观察学习: 观察学习也称替代学习，是班杜拉理论中的一个基本概念，其义是指学习者通过观察他人(榜样)所表现出的行为及其后果而进行的学习。

6．第二性征: 第二特征指进入青春期以后，在第一性征或性激素的影响下出现的男女身体形态的性别差异和性别特征。

7．成熟: 格塞尔认为，人体的生理和心理发展从一开始就是受基因控制的，他把这种通过基因来控制发展过程的机制定义为成熟。

8．生长突增: 在青少年期开始前，身高增加率突然改变，好像一夜之间长了很多，骤然间失去了儿童期体型的和谐外型，这现象称为“生长突增”。

9．焦虑: 焦虑是一种复杂的综合性的负性情绪，是当个体预期到一些可怕的、可能会造成危险或需要付出努力的事物和情境将要来临，而又感到对此无法采取有效的措施加以预防和解决时，心理上产生的紧张的期待情绪。

三、判断改错1．错不需要改为需要2．对3．对4．对3．错情感和情绪交换位置5．错改为：少年和青年初期6．错，改为：不容易7．错，改为：由韦克斯勒提出8．错，改为：社会需要9．错，改为：矛盾的闭锁性四、简答题1．偏重社会发生的青少年心理发展的理论主要有哪些？（1）华生的行为主义观；（2）勒温的生活空间说；（3）哈维格斯特的发展课题论；（4）班杜拉的观察学习理论。

新编心理学教程课后练习答案14年

简答题1.心理学的基本任务包括哪些？描述现象、解释原因、预测发生、控制心理、提升质量2..如何理解科学的心理观？（1）脑是心理的器官，心里是脑的机能（2）人的心理是人脑对客观现实的反映（3）人得心理是对客观现实的主观的、能动的反映2.影响无意产生的因素有哪些？客观刺激物的特点、个体的主观状态3.引起维持有意注意的主要心理学因素有哪些？（1）活动目的和任务（2）稳定的间接兴趣（3）活动过程的组织（4）坚强的意志力4.简述知觉的特征(1)知觉的选择性（2）知觉的整体性（3）知觉的理解性（4）知觉的恒常性5.感知规律有哪些？如何运用感知规律提高教学效果目的律、差异律、活动、组合、调节、协同、（目差活组调协）遵循感知规律目：教师明确向学生提出感知的目的差：教师应加强对象与背景的反差活：为了讲明事情发展过程多用工具演示实验组：注意区分不同感知对象调：运用实物直观与模象直观要现象和词结合协：发挥多种分析器的协同活动，提高感知成效6.什么是观察力？教学中如何培养学生的观察力？观察力：观察的能力，有目的、主动的去考察事物】善于全面正确地发现客观事物的各种典型的但却不太明显的知觉能力（1）激发求知欲，培养浓厚的观察兴趣（2）丰富学生的知识，提高观察的广度和深度（3）教会学生观察的技巧，提取有价值的信息（4）提供观察的机会，培养随时观察的习惯7.简述影响识记和保持的因素？识记影响：识记的目的性、学习态度、材料的性质和数量、识记材料的理解程度、识记方法、识记时的情绪状态、识记时感觉通道保持影响：识记材料的意义和作用、学习程度、识记材料的序列位置.8.如何指导学生复习9.思维的基本活动过程与形式分别有哪些？过程：（1）分析与综合（2）比较与分类（3）抽象与概括（4）具体化与系统化形式：概念、判断、推理10.想象的加工方式有哪些？黏合、夸张、拟人化、典型化11.创造性思维的基本活动过程有哪些？准备、酝酿、明朗、验证阶段（准酝明验）12.如何培养创造性思维？（1）引导积极参加创造性活动，增强创新意识（2）保护好奇心，激发求知欲（3）加强发散思维的训练（4）创造性思维方法指导（5）发展学生的想象力（6）培养学生的创造个性13.情绪的功能有哪些？（1）情绪对环境有适应功能（2）对其他心理和行为活动有调节功能（3）对社会交往活动的协调功能（4）与个体的健康发展密切相关14.意志行动的特点?(1)有知觉目的性的行动（2）意志行动与客服困难相联系（3）意志对行动调节作用15.个性的心理结构有哪些成分组成？个性倾向性、个性心理特征16.什么是马斯洛的需要层次理论？人的需要存在不同的层次，这些需要是由低层次向高层次发展的，层次越低需要强度越大，需优先满足再依次满足高层次的需要5个层次有生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现需17.如何培养学生的学习动机？（1）明确学习目标（2）给予学生及时和适当的反馈（3）正确运用强化（4）提供成功机会（5）学业失败正确归因（6）创设良好学习心理环境18.如何培养学生的学习兴趣？知识准备、积极开展课外活动、培养良好的兴趣品质、讲究教学艺术19.人的价值取向基本特点？（1）需求的特点呈现出年龄特征（2）具有从中心理（3）由不稳定逐渐向稳定发展20.传统的气质类型的行为特征？（1）胆汁质：坦白、直率、精力旺盛、反应快、情绪发生快而强、易怒暴躁、具有外倾性（2）多血质：活泼、反应快、敏感、情绪发生快而多变、注意和兴趣易转移、思维敏捷、善交际、亲切、有生气外倾性（3）黏液质：沉着、安静、情绪发生慢而弱、反应慢、注意稳定不宜转移、固执冷漠内倾性（4）抑郁质：情绪发生慢、孤独、反应慢、善于观察别人不易察觉的事物内倾性21.对性格的定义如何理解？性格是一个人在对现实的稳定态度和习惯化的行为方式中所表现出的个性心理特征（1）性格在人与现实中的态度和不同行为方式中的表现（2）性格是稳定的心理特征同时具有可塑性（3）性格是最具核心意义的个性心理特征22.性格的结构特征有哪些？性格的态度、情绪、意志、理智、的态度特征（态情意理）23.影响性格的形成和发展因素有哪些（1）生理学因素：高级神经活动的类型、外表、性别（2）自然物理因素：生态环境、气候、空间拥挤程度（3）社会文化：饮食、育婴方式、社会风气24.什么是能力？它与具体活动有什么关系？能力是个体顺利完成某种活动所必须的并直接影响活动效率的个性心理特征能力与知识、技能的关系：知识是人类总结的历史经验是一种社会现象，技能是人们活动中应用的基本动作方式是练习所得而能力是人们在活动中所表现出来的它是在掌握知识训练技能过程发展起来的可制约知识技能掌握的速度、深度、难度巩固程度等25.简述人的能力的个别差异（1）发展水平的差异（2）能力类型的差异（3）能力表现早晚类型的差异（4）能力发展的性别差异26.制约能力发展和形成的因素有哪些？遗传的作用、环境、个体实践活动、个体的主观能动性27.什么是品德与道德？二者关系如何？品德：又称道德品质，是一种个体心理现象，是指人依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出一种稳定的心理特征道德：是指由社会舆论力量与个人内在信念系统驱使和支持人的行为规范的总和二者区别：所属范畴不同、反映的内容不同、产生的力量源泉不同二者联系：品德是道德的具体化、社会道德影响着品德的形成和发展、个体的品德对社会道德状况有一定的作用28.品德形成与改变的阶段及含义？3阶段：顺从、认同、内化29.影响品德形成的内外因素有？外部：社会风气、同伴集体、家庭环境内部：智力水平、受教育程度、道德认知水平.30.学习的概念及意义？学习：有机体在后天生活过程中通过练习或经验而产生的行为或内部心理的比较持久的变化的过程.意义：（1）学习是个体适应环境的必要手段（2）学习促进个体的生理发展（3）促进个体的心理健康31.加涅从学习结果的角度将学习分为哪几类？智能技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度32.学习动机主要由哪几种驱力驱动？（1）内部和外部学习动机、（2）认知、自我提高、附属驱力33.迈克卡等人将学习策略分为哪几类？认知策略、元认知策略、资源管理策略34.有效教学的含义？有效教学提倡效果、效益、效率符合我国以人为本和经济快速发展的形势从而达到不仅“有学上”更要“上好学”同时也能体现我国教师专业素质也是我国实现素质教育的重要保证.35.教学模式的概念及其因素？概念：是一定的教学理论和教学思想的反映，是一定理论指导下的教学行为规范五因素：理论因素、教学目标、操作程序、实现条件、教学评价36.教学模式的分类？大体分为主体学习活动（接受还是探究）、主体学习活动的社会互动程度（个体OR社会）：按教学地位作用分3类（1）教师中心取向：直接教学和接受学习强调老师的中心地位（2）学生中心取向：发现、探究、个别化学习则强调学生在学习中的积极主动性（3）师生共处体：合作、情境教师是引导、支持合作者37.课堂管理设计的阶段设计、执行规则、维持、完善规则。

2014心理试题及答案

2014心理试题及答案2014年的心理试题及答案可能涉及多个不同的领域和主题，因为心理学是一门广泛的学科，包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学等多个分支。

以下内容将模拟一个可能的考试题目和答案的示例，但请注意，这并不是真实的2014年考试题目。

题目：1. 描述弗洛伊德的自我理论中的三个结构，并解释它们如何相互作用。

2. 简述认知失调理论，并举例说明其在日常生活中的应用。

3. 解释社会学习理论，并讨论它对教育实践的影响。

4. 描述发展心理学中关于儿童道德判断发展阶段的理论，并解释其对儿童教育的意义。

5. 论述临床心理学中常用的心理治疗方法，并讨论其效果。

答案：1. 弗洛伊德的自我理论中的三个结构包括：本我（Id）、自我（Ego）和超我（Superego）。

本我是人格中最早发展的部分，它遵循快乐原则，寻求即时的满足和快感。

自我是现实原则的代表，它试图在本我的欲望和外部世界的现实要求之间找到平衡。

超我代表道德和社会规范，它对自我施加压力，要求其遵循道德规范。

这三个结构在人格中相互作用，影响个体的行为和心理状态。

2. 认知失调理论是由莱昂·费斯汀格提出的，它描述了人们在持有相互矛盾的信念、态度或行为时所经历的心理不适。

为了减少这种不适，人们可能会改变自己的信念或行为，使之一致。

例如，如果一个人吸烟但同时担心健康问题，他可能会开始相信吸烟并不那么有害，或者减少吸烟，以减少认知上的冲突。

3. 社会学习理论由阿尔伯特·班杜拉提出，它强调观察学习和模仿在行为习得中的作用。

人们通过观察他人的行为及其后果来学习新的行为模式。

这一理论对教育实践有重要影响，因为它强调了模仿和榜样的重要性，教育者可以通过提供积极的榜样来促进学生学习。

4. 劳伦斯·科尔伯格提出了儿童道德判断发展的六个阶段，从以自我为中心的道德判断到以普遍原则为基础的道德判断。

这些阶段包括：服从和惩罚导向、个人主义和交换导向、好孩子导向、维护社会秩序和法律导向、社会契约和个人权利导向以及普遍伦理原则导向。

青少年心理学测试题及答案

青少年心理学及答案一、单选题（共15 道试题，共分。

）1. （ B ）是青少年期外形变化最明显的特征之一。

A. 身体变胖B. 身体迅速长高C. 出现第二性征D. 长出胡须满分：分2. 在青少年的注意成分中，（ B ）占优势。

A. 无意注意B. 有意注意C. 无意后注意D. 随意注意满分：分3. 个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是（ C ）。

A. 儿童期B. 少年期C. 青少年期D. 青年初期满分：分4. 男女生殖器官在胚胎时期已经形成，这种与生俱有的两性生殖器官的特征，称为（B ）。

A. 第一体征B. 第一性征C. 个体特征D. 第二性征满分：分5. （ A ）提出青少年期是“疾风怒涛”的说法。

A. 霍尔B. 格塞尔C. 达尔文D. 班杜拉满分：分6. 班杜拉观察学习的种类有直接的观察学习、（ B ）、创造性观察学习A. 联想性观察学习B. 抽象性观察学习C. 想象性观察学习D. 记忆性观察学习满分：分7. （ B ）认为，青少年期的主要心理危机是基本的同一性感对基本的同一感混乱。

A. 班杜拉B. 埃里克森C. 桑代克D. 奥苏伯尔满分：分8. （ B ）认为青春期的困难和危机是社会文化的产物。

A. 瓦龙B. 米德C. 皮亚杰D. 华生满分：分9. 着名的双生子爬梯实验是由心理学家（ B ）做的。

A. 霍尔B. 格塞尔C. 达尔文D. 班杜拉满分：分10. 英国心理学家（ C ）的行为个别差异研究开创了科学智力测验的先河。

A. 比纳B. 西蒙C. 高尔顿D. 韦克斯勒满分：分11. 青少年保留儿童的某些心理特点，又具有成人的一些心理品质表现为（A. 过渡性B. 闭锁性C. 社会性D. 矛盾动荡性满分：分12. 要了解小学生的心理发展规律最好采用（ D ）的方法。

A. 横向研究B. 观察法C. 实验法D. 纵向研究满分：分13. 直到（C ）岁，人的大脑发育基本成熟后，脑电波才主要表现为a波。

青少心理学练习题答案

青青年心理学练习题一一、填空题1．青青年期属于皮亚杰所谓的思维进展四时期中的形式运算时期。

2．美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构理论。

3．采纳因素分析的方式对个性特质进行研究的心理学家是卡特尔。

4．评判一个问卷或量表的两个指标是信度和效度。

5．由于遗传素养的不同、社会和教育条件的不同及个体各类主客观因素的阻碍，处于同一进展时期的个体的心理进展存在个别不同性。

6．通常，咱们把意志行动区分为采取决定和__执行决定______两大时期。

7．我国闻名心理学家朱智贤提出了较为系统的辩证的儿童心理进展观。

8．埃里克森以为，青青年期的要紧心理危机是大体的同一性感对大体的同一感混乱。

9．智力三元理论的核心内容是智力成份亚理论。

10．评判一个问卷或量表的两个指标是信度和效度。

11．个体心理进展充满着独立性和依托性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是青青年期。

12．情绪的产生以__需要__为基础。

13．通过观看表率示范而进行的学习是观看学习。

二、名词说明1．考试法: 是指运用标准化的考试量表，依照规定的程序对个体进行测量，从而研究人的心理进展特点和规律的研究方式。

2．同化: 同化确实是外界因素整全于一个正在形成的结构，也确实是把环境因素纳入机体已有的图式或结构当中，以增强和丰硕主体的动作。

3．意志: 是人自觉地确信目的，并支配行动、克服困难、实现目的的心理进程。

4．顺应: 顺应是指“同化性的格式或结构受到它所同化的元素的阻碍而发生的改变。

”也确实是改变主体动作以适应客观转变。

5．观看学习: 观看学习也称替代学习，是班杜拉理论中的一个大体概念，其义是指学习者通过观看他人(表率)所表现出的行为及其后果而进行的学习。

6．第二性征: 第二特点指进入青春期以后，在第一性征或性激素的阻碍下显现的男女躯体形态的性别不同和性别特点。

7．成熟: 格塞尔以为，人体的生理和心理进展从一开始确实是受基因操纵的，他把这种通过基因来操纵进展进程的机制概念为成熟。

东北师范大学青少年心理学 2014秋第一次在线作业答案

青少年心理学 2014秋第一次在线作业一,单选题1. 智力是人们在获得知识和运用知识解决实际问题时所必须具备的各种能力的综合，它的核心是（）。

A. 注意力B. 观察力C. 记忆力D. 思维力?正确答案：D2. 有一定的目的，不需要意志努力的注意是（）。

A. 有意后注意B. 有意注意C. 无意注意D. 随意注意?正确答案：A3. 要了解小学生的心理发展规律最好采用（）的方法。

A. 横向研究B. 观察法C. 实验法D. 纵向研究?正确答案：D4. （）是指青少年感到自己已经长大成人渴望参与成人角色，要求独立，得到尊重的体验和态度。

A. 成熟感B. 成人感C. 独立感D. 尊重感?正确答案：B5. 青少年的（）可分为两种社会思维类型：假想观众和个人童话。

A. 主观自我中心B. 客观自我中心C. 自我联想D. 自我中心主义?正确答案：D6. 有预定目的、需要一定意志努力的注意是（）A. 有意后注意B. 有意注意C. 无意注意D. 随意注意?正确答案：B7. 本来是一件令他们厌恶的事，但出于某原因，他们可以表现出无所谓或较为友善的态度。

表现出情绪的（）。

A. 可变性B. 温和性C. 暴怒性D. 固执性?正确答案：B8. 心理学家（）提出了智力的PASS模型。

A. 吉尔福特B. 斯腾伯格C. 戴斯D. 马斯洛?正确答案：C9. （）是人自觉地确定目的，并支配行动、克服困难、实现目的的心理过程。

A. 认识B. 情绪情感C. 意志D. 个性特征?正确答案：C10. 青少年期指的是少年期和（）。

A. 少年晚期B. 青年期C. 学龄期D. 青年初期?正确答案：D11. （）是青少年期外形变化最明显的特征之一。

A. 身体变胖B. 身体迅速长高C. 出现第二性征D. 长出胡须?正确答案：B12. 近年来，由于营养等因素的影响，青少年的生理发育与成熟表现了（）现象。

A. 加速B. 减速C. 早熟D. 不平衡?正确答案：A13. （）是指通过面部、眼部和嘴部的肌肉的运动、变化来表达各种情绪状态。

2014年心理学考试答案

55、情绪调控的内涵包括（）。

A、了解自己的情绪B、驾驭自己的情绪C、识别、接纳他人的情绪D、调控他人的情绪答案：A,B,C,D专业技术人员心理健康与心理调适考试试题答案6(2009-04-1017:12:26) 标签：教师教育杂谈31、（）是人的主要应激源。

A、人格因素B、应对方式C、生活事件D、社会支持系统答案：C32、对心理健康状态的破坏，人本主义强调（）。

A、个体平衡能力的丧失B、潜能的发展受到阻碍C、本能遭遇挫折D、个体与环境相互作用中学习的结果答案：B33、系统脱敏法的理论基础是（）。

A、社会交换论B、行为主义C、需要层次理论D、精神分析论答案：B34、“你的看法决定了你的处境”，这种看法是（）的观点。

A、精神分析B、行为主义C、人本主义D、认知心理学答案：D35、（）认为“他人就是地狱”。

A、乐观主义者B、悲观主义者C、性格内向者D、性格外向者答案：C36、（）认为人的不良情绪都是后天习得的。

A、认知心理学B、行为主义心理学C、精神分析D、人本主义答案：B37、世界精神卫生日是每年的哪一天？（）A、5月25日B、12月1日C、6月6日D、10月10日答案：D38、下列选项中哪一个不是积极心态的作用？（）A、内心的平静B、信心C、成功的意识D、浮躁答案：D39、在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（）。

A、情绪B、情感C、态度D、需要答案：B40、个性倾向性和个性心理特点有机综合体现在一个人身上就构成了一个人完整的（）。

A、性格B、能力C、气质D、个性答案：D二、多选题(每题2分,共15题)2041、心理健康的评判标准主要有（）A、统计标准B、临床症状的标准C、内心体验的标准D、解决问题能力的标准答案：A,B,C,D42、影响人际吸引的因素有（）。

A、外貌B、能力C、性格因素D、相似互补答案：A,B,C,D43、下列有关心理健康标准的论述，正确的是（）。

A、心理不健康与有不健康的心理与行为是两个不同的概念B、心理健康与不健康并不是一个泾渭分明的对立面，而是一种连续状态C、心理健康的标准是一种理想尺度D、心理健康的标准是永恒的、不变的答案：A,B正确答案：A,B,C44、心理状况的三种等级是（）。

青少年心理学1在线作业答案汇总

----------------------------------单选题----------------------------------1. 焦虑情绪突出表现在两个方面，即精神性焦虑和（）焦虑。

A. 精神性B. 躯体性C. 生理性D. 幻想性正确答案：B2. （）是个人道德活动的理性基础，也是个人品德结构的核心。

A. 道德B. 道德信念C. 道德情感D. 道德动机正确答案：B3. 心理学家（）赞成社会学习的观点。

A. 弗洛伊德B. 华生C. 朱智贤D. 班杜拉正确答案：D4. （）是最大的、最松散的青少年同伴关系。

A. 小群体B. 个人友谊C. 朋党D. 团伙正确答案：D5. 不允许自己出错、有瑕疵，如果做不到一百分就是零分，这是（）的表现。

A. 完美型人格特质B. 焦虑型的人格特质C. Ａ型人格特质D. 负向思考型人格特质正确答案：A6. （）是人类思维的最高形式。

A. 具体形象思维B. 抽象逻辑思维C. 辩证逻辑思维D. 形式逻辑思维正确答案：C7. 通常，我们把意志行动区分为采取决定和（）两大阶段。

A. 思考决定B. 贯彻决定C. 执行决定D. 完成决定正确答案：C8. Q—分类法属于（）。

A. 认知疗法B. 行为疗法C. 人本主义疗法D. 放松疗法正确答案：C9. （）被认为是最合适的性别角色模式，它指的是同一个人表现出很高程度的、合乎需要的男性化特征和女性化特征。

A. 男性化B. 心理双性化C. 女性化D. 中性化正确答案：B10. 偏重生物发生的理论观点强调先天遗传和生理成熟对青少年心理发展的影响，这种理论往往也称（）A. 遗传决定论B. 环境决定论C. 教育万能论D. 成熟理论正确答案：A11. （）是指根据自己设立的一些行为标准，以自我奖惩的方式对自己的行动进行调节的行为过程。

A. 替代强化B. 自我强化C. 正强化D. 负强化正确答案：B12. 美国心理学家吉尔福特提出了智力的（）A. 二因素理论B. 多元智力理论C. 群因素理论D. 三维结构理论正确答案：D13. （）是主观的我对客观的我的有目的的自觉的改变过程，包括自主、自立、自强、自制、自律等。

青少年心理学模拟考试题及答案

青少年心理学模拟考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 青少年期通常指的是哪个年龄段？A. 10-14岁B. 12-18岁C. 14-20岁D. 18-24岁2. 青少年心理发展的主要任务是什么？A. 形成自我认同B. 学习基础知识C. 建立人际关系D. 掌握专业技能3. 下列哪项不是青少年常见的心理问题？A. 焦虑B. 抑郁C. 多动症D. 老年痴呆4. 青少年期的自我认同危机通常是由什么引起的？A. 家庭环境B. 社会压力C. 个人兴趣D. 以上都是5. 青少年情绪波动的主要原因是什么？A. 荷尔蒙变化B. 学习压力C. 社交需求D. 以上都是6. 青少年期的同伴关系对个体发展有何影响？A. 无影响B. 促进个性发展C. 阻碍个性发展D. 影响不大7. 青少年期的性教育重要性体现在哪些方面？A. 促进身心健康B. 预防性病C. 建立正确的性观念D. 以上都是8. 青少年期的心理健康问题应如何预防？A. 提供心理咨询服务B. 加强家庭教育C. 增强学校教育D. 以上都是9. 青少年期的自我探索主要表现在哪些方面？A. 兴趣爱好B. 职业选择C. 人际关系D. 以上都是10. 青少年期的独立性发展主要体现在哪些方面？A. 生活自理能力B. 决策能力C. 经济独立D. 以上都是答案：1. B 2. A 3. D 4. D 5. D 6. B 7. D 8. D 9. D 10. D二、简答题（每题10分，共30分）11. 简述青少年期心理发展的几个阶段及其特点。

答：青少年期心理发展通常分为三个阶段：早期青少年期（12-14岁），中期青少年期（15-17岁），晚期青少年期（18-20岁）。

早期青少年期的特点是身体迅速成长，心理发展相对滞后，容易产生自我认同危机。

中期青少年期的特点是心理逐渐成熟，开始形成自己的价值观和世界观，同伴关系变得非常重要。

晚期青少年期的特点是逐渐形成独立的个性，开始为成人生活做准备，对未来职业和生活有明确的规划。

青少年心理学答案

期末作业考核《青少年心理学》满分100分一、名词解释（每题4分，共20分）1．第二性征指进入青春期以后，在第一性征或性激素的影响下出现的男女身体形态的性别差异和性别特征。

2．焦虑焦虑是一种复杂的综合性的负性情绪，是当个体预期到一些可怕的、可能会造成危险或需要付出努力的事物和情境将要来临，而又感到对此无法采取有效的措施加以预防和解决时，心理上产生的紧张的期待情绪。

3．自我意识是个体对自己以及自己和周围关系的一种意识。

它是人的意识的最高形式，是人区别动物的本质特征之一。

4．性别角色是指社会大众视为代表男性或女性的典型行为或态度，或符合大众愿望与理想的男性或女性的典型行为与态度。

5．他律指儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的。

二、判断改错（每题6分，共30分）1．按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。

正确。

按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平2. 青少年的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点指的是矛盾动荡性。

错，改为：矛盾的闭锁性3．俗语说“江山易改，秉性难移”，所以青少年的气质一旦形成就不会发生改变。

错，将“就不会发生改变”改为“不是绝对不变的，受环境、个人主观因素、年龄等因素和性格等条件影响”4．性教育就是性知识教育。

5．青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。

答：错，青少年阶段性别角色发展的中心任务是对性别角色的认同。

?三、简答题（每题6分，共30分）1．简述纵向研究的优缺点。

答：是指对同样的个体在不同的阶段进行追踪研究的方法。

它通过对同样的被试的重复测查，可以得到心理现象在时间上的发展情况，也可以把握被试个体在经历各种独特的生活事件或历史事件时心理的变化情况，有助于了解心理变化发展的可能原因。

其优点在于它可以对群体和个体发展提供更准确的数据，因为所有的被试都有相近的生活体验。

然而进行这种研究是比较有难度的。

青少年心理学试题及答案

青少年心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 青少年心理发展的主要任务是：A. 获得自主性B. 形成自我认同C. 学习社会规则D. 发展道德观念2. 埃里克森的心理社会发展理论中，青少年面临的主要危机是：A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 勤奋与自卑D. 身份认同与角色混乱3. 青少年期的自我意识发展主要表现在：A. 对自我形象的关注B. 对他人评价的依赖C. 对权威的盲目服从D. 对社会规则的忽视4. 青少年期的同伴关系对个体发展的影响主要体现在：A. 增强个体的独立性B. 促进社会技能的发展C. 导致个体的依赖性D. 减少个体的社交活动5. 青少年期常见的心理问题包括：A. 焦虑和抑郁B. 过度自信C. 社交恐惧D. 以上都是6. 以下哪项是青少年期心理发展的特点？A. 思维的绝对化B. 思维的相对化C. 思维的刻板化D. 思维的表面化7. 青少年期的性心理发展主要表现在：A. 对异性的好奇和兴趣B. 对同性的排斥C. 对性别角色的忽视D. 对性知识的回避8. 青少年期的道德发展阶段理论是由谁提出的？A. 皮亚杰B. 埃里克森C. 弗洛伊德D. 荣格9. 青少年期的自我中心主义主要是指：A. 过分关注自我形象B. 缺乏对他人的同情C. 认为自己的想法和感受是最重要的D. 以上都是10. 青少年期的心理健康教育应该包括：A. 情绪管理B. 人际关系建立C. 性教育D. 以上都是答案：1. B2. D3. A4. B5. D6. B7. A8. A9. C 10. D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述青少年期自我认同形成的重要性。

答：青少年期是个体形成自我认同的关键时期，自我认同的形成有助于个体了解自己是谁，自己的价值观、兴趣和目标是什么。

这不仅关系到个体的心理健康，也是个体社会化过程中的重要一环。

一个稳定的自我认同可以帮助青少年更好地适应社会，形成积极的人际关系，以及对未来有更清晰的规划。

2014年秋季《青少年心理学》期末考核

期末作业考核《青少年心理学》解答满分100分一、名词解释（每题4分，共20分）1．观察学习答：观察学习也称替代学习，是班杜拉理论中的一个基本概念，其义是指学习者通过观察他人（榜样）所表现出的行为及其后果而进行的学习。

2．形象记忆答：形象记忆是指以感知过的事物的具体形象为内容的记忆，它具有鲜明的直观性。

3．自我概念答：自我概念是关于自己的能力、外表和社会接受性等方面的态度、情感和知识的自我知觉，即个体把自己当成一般的客观事物所做出的知觉和评价。

4．同伴关系答：同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人间或心理水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。

5．心理咨询答：心理咨询是指心理咨询者通过和来访者的商谈、讨论、劝告、启发和教育，帮助他们解决各种心理困惑和心理障碍，以便他们更好地成长，提高适应能力，增进心身健康。

二、判断改错（每题6分，共30分）1．在瓦龙看来，青少年期是一个主观性或个性的时期。

答：错误。

按照瓦龙的观点，青少年期应该是客观性的时期。

2．从婴儿期到青少年期，随着年龄的增长，脑电频率逐渐加快。

答：正确。

从婴儿期到青少年期，随着年龄的增长，脑电频率逐渐加快。

3．气质是个性的核心，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。

答：错误。

性格是个性的核心，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。

4．性变态包括性意识障碍、性指向障碍、性偏好障碍和性身份障碍。

答：错误。

性变态包括性取向障碍、性偏好障碍和性身份障碍。

5．品德形成的第一步是道德意识的形成。

答：错误。

品德形成的第一步是道德认知的形成。

三、简答题（每题6分，共30分）1．简述纵向研究的优缺点。

答：优点：对个体群体的发展提供更准确的数据，有助于了解心理变化的可能原因。

缺点：时间长、研究人员投入大，被试易缺失，工具稳定性不易保持。

2．简述斯皮尔曼智力二因素论的主要内容。

2014心理学考试卷答案

试卷提交时间:2014-06-10 09:09:36.023 试卷得分：84.01、题型：判断题分值：2心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。

正确错误答案正确2、题型：判断题分值：2内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。

正确错误答案正确3、题型：判断题分值：2在MMPI的社会内向量表上，得分高反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制等。

正确错误答案正确4、题型：判断题分值：2教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。

正确错误答案正确5、题型：判断题分值：2在任何情况下，心理辅导老师都应当遵从保密原则，坚决不把来访者的信息和谈话内容告诉他人。

正确错误答案正确6、题型：判断题分值：2学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。

正确错误答案正确7、题型：判断题分值：2心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到干扰和妨碍。

正确错误答案正确8、题型：判断题分值：2生命存在本身就是美好的、重要的、有价值的、值得尊重的。

正确错误答案正确9、题型：判断题分值：2教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。

正确错误答案正确10、题型：判断题分值：2引导学生学会释放紧张的情绪，懂得松弛之道的方法叫做放松正确错误答案正确11、题型：判断题分值：2班级属于学生和老师。

班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性正确错误答案错误12、题型：判断题分值：2行为指导属于影响性技术。

正确错误答案错误13、题型：判断题分值：2以某种假设开始的询问属于间接式询问。

正确错误答案正确14、题型：判断题分值：2俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。

正确错误答案正确15、题型：判断题分值：2教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等正确错误答案正确16、题型：判断题分值：2教师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用。

青少年心理学考试答案

青少年心理学考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 青少年心理发展的关键时期是：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 青春期答案：D2. 青少年自我认同感的形成主要发生在哪个阶段？A. 儿童早期B. 学龄期C. 青春期D. 成年早期答案：C3. 青少年时期，个体的哪个心理特征最为显著？A. 依赖性B. 独立性C. 顺从性D. 反抗性答案：B4. 青少年情绪波动较大的主要原因是：A. 学习压力B. 激素水平变化C. 家庭环境D. 社会影响答案：B5. 青少年社交技能的发展主要受到哪些因素的影响？A. 家庭环境B. 学校教育C. 个人兴趣D. 所有以上因素答案：D6. 青少年时期，个体的自我意识增强，主要表现在：A. 对自我形象的关注B. 对自我能力的怀疑C. 对自我价值的否定D. 对自我角色的困惑答案：A7. 青少年心理问题中，最常见的是：A. 焦虑症B. 抑郁症C. 注意力缺陷多动障碍D. 社交恐惧症答案：B8. 青少年心理辅导中，最有效的方法是：A. 药物治疗B. 心理咨询C. 家庭治疗D. 社会支持答案：B9. 青少年心理发展的一个重要任务是：A. 形成性别认同B. 形成职业认同C. 形成社会认同D. 形成文化认同答案：A10. 青少年时期，个体的道德发展主要处于哪个阶段？A. 前习俗水平B. 习俗水平C. 后习俗水平D. 超习俗水平答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 青少年心理发展的特点包括：A. 认知能力的发展B. 情感的复杂化C. 社会性的增强D. 道德观念的成熟答案：ABCD2. 青少年面临的主要心理挑战包括：A. 学业压力B. 人际关系的建立C. 身份认同的探索D. 职业规划的迷茫答案：ABCD3. 青少年心理辅导的目标包括：A. 提高自我认识B. 增强社交技能C. 改善情绪管理D. 促进个人成长答案：ABCD4. 青少年心理问题可能带来的后果包括：A. 学业成绩下降B. 人际关系紧张C. 自我价值感降低D. 心理健康问题答案：ABCD5. 青少年心理辅导的方法包括：A. 认知行为疗法B. 家庭系统疗法C. 艺术疗法D. 团体辅导答案：ABCD三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述青少年心理发展的主要任务。