七年级政治：善用法律武器
七年级政治善用法律保护自己2
到执法机关报案，运用 法律武器维护自己的合 法权益。
一、求助有路
青岛君恒法律服务所
如果有经济困难，无 力支付法律服务费用，又 需要打官司来讨回公道， 可以到法律援助中心请求 帮助。
还有那些机关团体可以帮助我们呢？
国家主管机关、消费者协会、妇女联合会、居（村） 民委员会、人民调解委员会、劳动仲裁委员会、劳 动争议调解委员会……
案例三：
某校一名高中生，骑自行车去看电影。到了电 影院门口，他把自行车锁好放在电影院门前的 存车处，并向看车的阿姨交了两角钱的存车费， 看完电影去取车，发现车没有了。他问看车的 阿姨，阿姨说不知道。当即要求赔车，可是看 车的阿姨却说，她不承担赔车的责任。于是他 将看车人告上法庭。
该案件属于民事诉讼
门调查工作和有关
的强制性措施。
提起公诉
检察院代表国家
依法向法院指控被告
人犯罪，要求对其进
行审判的诉讼活动。
第一审程序
法院对检察院提起公诉
或自诉人提起自诉的刑事案
件进行初次审判的程序。
石家庄特大爆炸案元凶 靳如超被一审判处死刑
第二审程序
上级法院根据上诉或抗诉，对下级法院
所作的尚未生效的一审判决、裁定进行重新
受 理
人民法院经过
审查起诉，认为符
合法定条件，予以
立案的诉讼活动。
开庭审理开 庭 准 备 宣源自布 开 庭法 庭 调 查法 庭 辩 论
评 议 与 宣 判
民诉中宣判
民事诉讼的执行程序
人民法院依照法律规定，对不履行已
经发生法律效力的判决、裁定、调解协议
以及其他法律文书的当事人，实施强制履 行的诉讼程序。
行政诉讼程序 ——起诉和受理，审判 和判决、执行。
七年级政治下册 第四单元 第十一课《自我保护》善用法律武器学案 教科版
第十一课《自我保护》善用法律武器学习目标情感、态度、价值观目标：增强自我保护意识能力目标：能够运用法律武器同违法犯罪分子做斗争，提高自我保护的能力。
知识目标：掌握运用法律武器维护自身合法权益的方式和途径。
学习重点接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。
学习难点掌握法律帮助的方式和途径，能够运用法律武器同违法犯罪分子做斗争，提高自我保护的能力。
课前预习使用说明与学法指导1、课前认真阅读本课教材内容，并用笔勾划出知识点,构建基本的知识框架。
同时独立完成导学案“预习自测”和“我的疑问”。
2、针对完成的内容进行交流与自纠，记忆基础知识，针对预习时的疑问和学习重难点小组内讨论交流。
教材助读本部分内容阐释初步的权益侵害，受害者与侵权者应有的行为。
先分析暴力行为的原因，然后用一个案例（抢劫学生法不容）说明侵害行为的后果的严重性，让学生形成同违法犯罪作斗争的意识。
其次则是遭遇侵害时的求助途径，最关键的是获得诉讼的途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等在内的法律帮助的方式与途径。
预习自测1、提供法律服务的主要机构有、、等。
2、法律帮助的方式和途径主要包括：、、非诉讼途径和3、打官司要到法院，打官司即。
4、、诉讼分为、、三种。
5、是我们最权威、最有效、最正规和最终的。
6、当我们的合法权益受到侵害，最重要的。
我的疑问课内探究质疑探究1、我们青少年要怎样做才能做到善用法律武器？（6分）2、当合法权益受到侵害后，应该采用哪三个步骤维护我们合法权益？（6分）当堂检测1、李某不服当地政府对土地纠纷的处理，而把其告上法庭，这是（）A、刑事诉讼B、民事诉讼C、行政诉讼Ｄ、公诉案件2、最权威、最有效、最正规和最终的维权途径是（）Ａ、双方当事人协商Ｂ、调解Ｃ、诉讼Ｄ、上访3、法律帮助的方式和途径主要包括（）①法律服务②法律援助③非诉讼途径④诉讼途径Ａ、①②④Ｂ、①②③④Ｃ、②③④Ｄ、①③④4、小芳是某校八年级学生。
最近小芳的爸爸开了个小餐馆，他以“生意太忙缺人手”，“女儿早晚要嫁人”等理由，逼小芳退学到餐馆帮忙。
初中政治知识点归纳：善用法律保护自己
初中政治知识点归纳：善用法律保护自己
．我们维护权益的最有力的武器就是法律。
．能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
．维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。
．非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。
它包括：
⑴、向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；
⑵、通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。
．诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
．诉讼的地位：诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最
后屏障。
．诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
．刑事诉讼案件有两类：公诉案件和自诉案件。
公诉案件的原告是人民检察院，自诉案件的原告是被害人自己。
．同违法犯罪行为做斗争，维护合法权益，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
0．如何维护合法权益？
答：当自己的合法权益受到不法侵害时，我们要善于运用法律武器维权，善于同侵权行为作斗争；当国家、集体、他人的权益受到不法侵害时，我们也要加以维护。
七年级下册道德与法治精品课件-第八课法律护我成长__第二框_善用法律保护自己
39
3、公证处
公证员能够依据法 律和事实，证明合 同、遗嘱、亲属关 系、身份、学历、 出生日期、婚姻状 况等的真实性、有 效性
2019/4/28
40
4、法律援助中心
公民需要获得律师帮 助，但无力支付律师 费用和法律服务费用 的，可按照国家规定 获得法律援助中心的 请求援助
2019/4/28
犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。 9．什么是民事诉讼？ 是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件
的解决纠纷的活动。 10、什么是行政诉讼？俗称"打官司"，是人民法院在双方当事人
的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
2019/4/28
2
2019/4/28
3
刘丽丽，今年14岁。父母 离婚后，被判给爸爸，爸 爸嫌弃丽丽是女孩。从不 关心她的学习和生活，还
不护对法，的这家是庭违保法护行经骂丽内为常她丽容，赌。打，根博一成父据，次重母喝爸伤未不酒爸，成得，喝还年还醉说虐人常酒女待保把娃打 未成年人，不得读是书正没在用接，受要义她务去工教厂育上 的未成年人辍学班。。年幼的丽丽流下了无
助的泪水、、、、、
思丽却考丽以：多没次爸钱求为爸着由的爸不行爸让为让丽他对丽继继吗续续,上上为学学什，。么但？爸爸
2019/4/28
7
还有那些机关、团体可以帮助我们呢？
国家主管机关、社会团体、群众组织（消费 者协会、妇女联合会、居（村）民委员会等）、 人民调解委员会、劳动争议仲裁委员会、劳动 争议调解委员会……
2019/4/28
8
求助有路之 -----提供法律服务和帮助的机构
我们还可以向这些部门寻求帮助：
5、国家主管部门（政府有关部门，司法机关）
善用法律武器(教案)
善用法律武器知识与技能目标：知道提供法律帮助的机构，了解运用法律武器维护自己的正当权益的方法和途径；理解诉讼和非诉讼的区别过程与方法目标：掌握诉讼和非诉讼维权的技巧；增强学生依法维权的意识和能力情感态度与价值观目标：树立尊重法律，尊重权利，追求公正的观念；养成依法办事，依法维权的良好行为习惯教学重点：运用法律武器维护自己的正当权益的方法和途径教学难点：能够根据实际情况选择恰当的维权途径教学过程：引入用教材91页刘娟的案例请学生支招，告诉刘娟应该怎么做？引出课题：善用法律武器教学推进活动一老师：刘娟要运用法律武器，得首先寻找提供法律服务的机构，在寻找的过程中，她分别遇到了律师事务所、公证处、和法律援助中心三个机构，我们先来了解一下这三个机构的功能（师生共同探，教师顺带提示公证处的一些作用场合）1、律师事务所（功能）法律咨询处理法律问题2、公证处（功能）提供合法证明3、法律援助中心（功能）免费法律服务师：刘娟应该选择哪个法律服务机构呢？生：法律援助中心活动二师：接下来刘娟应该选择法律帮助的方式和途径，那我们先来跟她一起看看法律帮助的方式和途径有哪些？（师生一起探讨）１、法律服务2、法律援助3、非诉讼途径4、诉讼途径一起探讨非诉讼途径指的是哪些？师：刘娟已经采取了非诉讼途径中的哪一个？学生：调解。
师：我们看到刘娟走非诉讼途径已经失败，那接下来她又该如何办？生：走诉讼途径。
一起探讨诉讼途径师：刘娟应该选择哪种诉讼形式呢？生：民事诉讼。
活动三 复习本课知识要点课堂小结在我们的合法权益受到侵害时，我们要学会自我保护，不仅要敢于运用法律武器来保护自己，更要善于运用我们手中的法律武器同侵权行为作斗争。
教学反思：本堂课采用刘娟身上发生的故事来作为主线贯穿整堂课，解决由于学生是初一年级的学生，社会生活相对贫乏，对法律知识知之甚少的困非诉讼途径投诉 调解 裁决仲裁申诉 民事诉讼 公诉:盗窃,抢劫,贪污,受贿,杀人等自诉:诽谤,侮辱,虐待,遗弃等 纠纷:婚姻家庭,经济,知识产权,财产权益等 保护:人身权,财产权等 (又叫民告官)难。
七年级政治下册第四单元我们的权益第十一课自我保护第2框善用法律武器课件教科版
3.下列不能为我们提供法律服务的机构是( A.律师事务所 B.公证处 C.监察局 D.法律援助中心
)
关闭
C
答案
1
2
3
4
5
4.打官司要到( A.人民检察院 C.人民法院
) B.公安机关 D.人民政府
关闭
C
答案
1
2
3
4
5
5.一天下午,12 岁的小强放学回家 ,在一僻静的拐角处,一个身材高大、 留着长发的男青年笑嘻嘻地拦住了他: “喂 !小兄弟,有钱吗 ?借我点花 花。 ”小强吓坏了,转身就跑,长发青年追上去掐住他的脖子,让他把身 上的钱都交出来,小强哆嗦着把身上的 10 元零花钱都掏给了他。那 个青年还威胁说,假如告诉别人就拧断他的脖子。因此,小强不敢把 这件事告诉任何人。从那以后,那个男青年经常截住他要钱,没有钱
善用法律武器在当前的中国仍然有一批由于自然经济社会和文化方面的低下状态而难以像正常人那样化解社会问题造成的压力陷入困境处于不利社会地位的人群或阶层这也就是所谓的弱势群体
善用法律武器
在当前的中国,仍然有一批由于自然、 经济、 社会和文化方面的低下 状态而难以像正常人那样化解社会问题造成的压力,陷入困境,处于 不利社会地位的人群或阶层,这也就是所谓的弱势群体。 作为司法制 度的重要组成部分,法律援助通过向这些缺乏能力、 经济困难的当事 人提供法律帮助,使他们能平等地站在法律面前,享受平等的法律保 护。 法律援助制度是人类法制文明和法律文化发展到一定阶段的必 然产物,是国家经济、社会文明进步和法治观念增强的结果。 什么是法律援助?
1
2
3
4
5
1.最权威、最有效、最正规和最终的维权途径是( A.双方当事人协商 B.调解 C.诉讼 D.上访
七年级政治运用法律武器维合法权益
行政诉讼
行政 诉讼 法
行政 案件
2、审 理和 判决 3、执 行
小结：诉讼的分类及比较
诉讼 类型
刑事 诉讼 民事
含义
适用 法律
刑事 诉
主要 程序
立案、侦查、 起诉、审判、 执行 起诉和受理、 审理和裁判、 执行
特 点
P86
P87
诉讼
行政
民事 案件
诉讼
P88
行政 诉讼 法
材料二 1993年10月，武汉湖光建设工程公 司与科阳商贸公司签定合同，由湖光公司承 揽科阳公司的装修业务，工程款项130万，元。 工程完工后，科阳公司拒付工程余款60万元。 湖光公司向武汉汉口区人民法院提起诉讼。 经法院审理，判令科阳公司30天内付清余款。 科阳公司仍拒绝履行，湖光公司向法院申请 强制执行，法院查封了科阳公司部分财物， 强制拍卖，以所得款项付清了湖光公司债务。
思考：1、上述案例在解决经济纠纷上有何不同？
2、你从中得到何启示？
第一课时
诉讼和审判 的基本程序
教学目标
知识 识记：诉讼的含义和种类及三部诉讼法
（重点） 理解：三种不同诉讼类型的区别（难点）
能力 理论联系实际，提高对案例的比较分析
能力和依法维权能力
觉悟 通过对诉讼是维护合法权益的最正规、最
权威、最有效的途径的把握，提高运用法律 武器，维护合法权益的自觉性
2000年3月8日，被告人胡长清被执行死刑。
思 考
诉讼类型
含义
适用 法律
案件 类型
主要 程序 立案 侦查 起诉 审判 执行
特点
国家司法机 刑事诉讼 关在当事人 和其他诉讼 参与人的参 加下，依照 法定程序， 审理刑事案 件的活动
善用法律说课稿
《善用法律》说课稿七里初中高鹏飞各位评委、老师好：今天我说课的课题是《善用法律》。
下面我对本课题进行分析：一、教材分析（地位与作用）《善用法律》是部编版道德与法治上册第二单元第五个课题的第三节内容。
本课承接前两课“法不可违”“预防犯罪”，主要是帮助学生学习两个大的方面内容：第一就了解维权的方法和途径、增强维权意识和能力，了解诉讼这个法律手段；第二是作为青少年在面对违法犯罪时怎么去应对，培养学生见义勇为的优良品质和法治观念，结合我们在新时代下当前的社会形势，在培养学生价值观的渗透方面，这节课的内容实用性很强，很贴近学生的实际生活，在整个上册的内容中比较重要。
二、学情分析在上课之前，学生们已经学习了本节课的内容，在这节课的知识点掌握方面，学生们掌握的比较轻松，难点在于培养学生的价值观，像敢于同犯罪作斗争、对见义勇为这种行为的理解、弘扬社会主义法治精神不能完全理解，只停留在字面的层次上。
这与初中的学生特点时相符的，涉世不深，心态不成熟、体力不具优势，缺少社会经验等，需要一个长期渗透培养的过程。
三、教学目标的制定根据本教材的结构和内容分析，我制定了三个的教学目标：1.学会依靠法律武器维护自己的合法权益。
2.明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任，面对违法犯罪既要勇于斗争，又要善于斗争。
3.青少年要弘扬法治精神，努力成为一名做遵法守法践行者。
四、教学方法。
（见背面）我主要采取学生自主学习和合作探究的的情景教学法，由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，老师主要调动起学生参与活动的积极性，在这节课中，共设计了三个自主学习模块，两个分组合作探究模块，设计用时20分钟，实际过程中只用的15分钟，主要是增强学生的学习自主性，调动学习兴趣，团队合作能力，能让一部分学生开口说话，积极地参与课堂。
在学生自主学习后，教师出示问题引导学生进行解说，在教学手段上利用课件通过图片的手段直接展示，在多媒体上直接出示问题，将知识点展示出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中政治新课程标准教材
政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案
编订：XX文讯教育机构
善用法律武器
教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教学目标
1、知识与技能：教育学生受到非法侵害，要运用法律武器或到执法机关去控告、起诉，即依法维权。
2、、过程与方法：运用列举事例的方法，用理论联系实际的原则认识到要善于与违法犯罪作斗争。
3、思想觉悟目标：懂得受到非法侵害忍气吞声或采用非法手段进行报复是错误的，增强依法维护自身合法权益的意识。
二、教学重点
1、公民的合法权益受到侵害怎么办；
2、受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关，维护自身合法权益。
三、教学时间
一课时
教学过程
复习旧课：
提问：上一节，我们学习了一些预防受侵害的方法和遇到严重的危险时应掌握的求救及自救的方法，请同学们来回忆。
首先来说说预防危险的方法有哪些？（同学答，教师补充）,很好，同学们再说说遇到严重的危险时应掌握的求救及自救的方法有哪些？（同学答，教师补充）
导入新课：
据《北京青年报》报道，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。
每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。
生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。
你知道自己生活中可能受到的侵害吗？一、身边的侵害与保护（板书）（一）、身边的侵害（板书）
学生回答，教师总结。
生活中可能受到的侵害包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，；
社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年、抢劫学生等。
总结出：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。
由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。
面对身边的侵害，同学们懂得如何保护自己吗？比如面对威胁、抢劫，我们该怎么保护自己？
例子：有的同学上学的路上，或者在学校被劫钱，不敢跟老师说，也不向学校汇报，怕被坏人报复，宁愿破财免灾；还有的同学跟家长说了，家长怕孩子再吃亏、挨打，索性每天给孩子兜里装点钱，让劫钱的人每一次都如愿以偿。
大家想一想你身边是否有这种现象呢？在你的身上是否也发生过这样的事情呢？
好，下面我们分析一下几种应对办法：1、忍气吞声。
那忍气吞声的后果是什么？给大家点时间，仔细考虑一下。
（同学答）教师总结：想必同学们也都想到了，那就是，一味地忍气吞声，使不法分子越来越猖狂，助长了不法分子的嚣张气焰，使自己的权利一再受到侵害，也就等于是在纵容不法分子的不法行为，那么，由于不法分子得不到及时的制裁惩罚，就有可能使更多人的权益受到侵害。
忍气吞声与我们第一框中学到的同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任也是不相符的。
甚至，还有的被劫过钱的人认为，不法分子劫我的钱，我就给，
因为我惹不起，但是，我得捞回来，从而又去欺负比自己更弱小的同学，这样做的结果，不但没有使自己的合法权利得到保护，反而使自己由一个受害者变成了一个侵害别人合法权益的违法者。
以上我们分析了为什么忍气吞声是错误的，下边接着看第二个办法：找人报复。
通过报复，问题得到解决了吗？他的权益得到保护了吗？答案显然是否定的。
好，我们来看一下报复的结果是什么：报复后我们会由受害者变成违法者，问题不但没有解决，自己还要受到法律的制裁。
以上两个处理方式都不正确，所以，最好的办法就是运用法律武器来维权。
通过以这个案例，我们明白了，公民受到非法侵害，为什么既不能报复，也不能忍气吞声，而要用法律武器来维护。
同时，我们看到，一些违法犯罪者，往往也都是法制观念淡薄，甚至是法盲，只有我们的法律观念增强了，用法律知识武装我们的头脑，在我们的权利受到侵害时，才不会盲目行动，而会主动运用法律武器来维权。
（二）善用法律武器（板书）
师：法律是保护我们的，是维护正义的，这一点可以从下面的材料的到证明，请同学们朗读材料《抢劫学生法不容情》，一面读一面思考：这则材料给我们带来什么启示？（学生读后发表看法，教师小结，并让学生记下）
刚才的材料里的犯罪分子是被抓了，那假如他没有被抓获并继续对王某进行敲诈，王某该怎么办呢？（学生回答），对应该运用法律武器来维护自己的合法权益，同学们懂得如何运用法律武器来维护自己的合法权益吗？下面就让我们来学习如何运用法律武器。
1、如何面对侵害（暴力）？（板书）
（学生阅读课文后回答，教师小结）
2、为什么要善用法律武器？（板书）
（学生阅读课文后回答，教师小结）
朗读：朗读材料《抢劫学生法不容》，思考：这则材料告诉我们什么道理？（学生朗读后讨论，教师引导、补充。
）
师：学会运用法律武器来维护自己的合法权益，关键是懂得法律帮助的途径和方法。
3、法律帮助的途径和方法（板书）
（1）、法律服务机构
a、律师事务所（板书）
b、公证处（板书）
c、法律援助（板书）
举例讲解律师事务所、公证处、法律援助。
（2）、非诉讼途径
举例讲解非诉讼途径。
（3）、诉讼途径
举例讲解诉讼途径。
课堂练习：
朗读：安德鲁.马修斯的话，思考：这段话告诉我们什么道理？（学生朗读后讨论，教师引导、补充。
）
简单归纳本课所学主要内容。
课后作业：
做练习册40页
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。