钢铁长城初中公开课优质课教学设计教案精品

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钢铁长城初中教案

钢铁长城初中教案课程名称：初中思想品德课课时： 1课时教学目标：1. 让学生了解我国国防建设的历史和现状，理解国防建设的重要性。

2. 培养学生热爱祖国、关心国家安全的思想感情。

3. 提高学生的国防意识，增强学生的国家荣誉感和社会责任感。

教学重点：我国国防建设的历史和现状，国防建设的重要性。

教学难点：如何引导学生理解国防建设的重要性，提高学生的国防意识。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍钢铁长城的含义，引出本课主题。

2. 提问：同学们，你们知道我国的国防建设吗？请大家谈谈对国防建设的理解和认识。

二、新课内容展示（15分钟）1. 教师详细讲解我国国防建设的历史和现状，包括我国军事力量的发展、国防科技的创新、国防教育的普及等。

2. 引导学生了解国防建设的重要性，解释国防建设对于国家安全、繁荣稳定的意义。

3. 通过具体案例，展示我国国防建设取得的伟大成就，如导弹、航空母舰、歼-20隐形战机等。

4. 分析我国国防建设面临的挑战和机遇，让学生了解国防建设的发展方向。

三、互动环节（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，讨论如何提高国防意识，关心国家安全。

2. 各小组派代表分享讨论成果，大家共同交流，互相借鉴。

3. 教师总结互动环节的内容，强调每个人都有责任和义务关心国防建设，为国家安全作出贡献。

四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结国防建设的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，谈谈对国防建设的认识和体会。

3. 教师给出建议：在日常生活中，要注意关注国防建设，学习相关知识，提高自己的国防意识。

五、课后作业（课后自主完成）1. 深入了解我国国防建设的历史和现状，收集相关资料，撰写一篇关于国防建设的短文。

2. 思考如何在自己的日常生活中提高国防意识，关心国家安全，制定一个具体可行的行动计划。

教学反思：本节课通过讲解我国国防建设的历史和现状，引导学生了解国防建设的重要性，提高学生的国防意识。

八年级历史下册《钢铁长城》教案、教学设计

5.家长辅助作业：请同学们与家长共同探讨我国国防建设的重要性，并请家长分享他们那个年代关于国防建设的记忆和看法，增进学生对国防建设的理解。
4.培养学生尊重科学、追求真理的精神，鼓励他们勇于探索未知领域。
5.培养学生团结协作、共同进步的精神，使他们认识到团结力量大。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国历史发展脉络有初步了解。在此基础上，他们对国防建设、军事科技等方面有一定的兴趣，但可能对“钢铁长城”的内涵及其在我国国家安全中的地位认识不够深入。因此，在教学过程中，应结合学生的认知特点，采用生动、形象的教学手段，引导他们主动关注和思考这些问题。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对以下几个方面进行总结：
1. “钢铁长城”的内涵及其在我国国家安全中的地位。
2.我国国防科技工业取得的重大成就及其历史背景。
3.国防建设对国家发展、国家地位的影响。
4.学生在课堂讨论、练习中表现出的优点和不足，鼓励他们继续努力，提高自己的历史素养。
五、作业布置
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.简要回顾我国国防建设的历史背景，让学生了解国防建设的发展脉络。
2.详细讲解“钢铁长城”的内涵，包括其军事、科技、工业等方面的综合体现。
3.介绍我国国防科技工业取得的重大成就，如原子弹、氢弹、导弹、卫星、航母等，并分析这些成就背后的历史原因。
3.利用网络、书籍等资源，收集有关我国国防科技工业成就的资料，制作一份手抄报。要求手抄报内容丰富、设计美观，能够体现出我国国防科技工业的发展历程和取得的重大成就。
4.结合课堂讨论，思考以下问题并完成回答：
a.请谈谈你对我国国防建设的认识。

新人教版初中八年级历史下册第15课钢铁长城公开课优质课教学设计

第15课钢铁长城班级__________ 姓名__________【学习目标】1.了解和掌握中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的诸兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化2.知道导弹部队的组建、装备、战斗力和主要任务，新时代的强军之路【学习重点】现代化海军、空军、火箭军的建立和发展【学习难点】国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系【学习过程】一、自主学习1.陆军：发展成包括步兵、、、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队。

2.海军：（1）新中国成立前夕，第一支海军——建立。

新中国成立后，又建立了、和舰队。

（2）1971年，我国自行研完成了多次科学实验和对外出访任务。

接着海军又陆续装备了我国自己制造的。

2012年，我国第一艘航空母舰“辽宁舰”入列。

（3）进入20世纪90年代以后，海军已由、、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成。

3.空军：（1）20世纪50年代初，就面临着的考验，在朝鲜战场，取得了辉煌战绩。

（2）年，我国仿制成功歼-5型歼击机。

（3）改革开放以来，空军的建设有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。

4.年，中国组建第二炮兵部队。

2015年，第二炮兵部队更名为。

5.五大军种：陆军、海军、空军、、。

6.五大战区：东部战区、南部战区、西部战区、北部战区、。

二、合作探究从新中国成立到今天，中国人民解放军的武器装备发生了巨大变化。

成为保卫祖国的钢铁卫士，那么你知道国防建设与经济建设之间存在着怎样的联系吗？三、练习巩固1.与新中国同龄的人民军队是（）A.陆军B.海军C.导弹部队D.特种部队2.人民空军诞生就面临的考验是（）A.进行抗日战争B.进行解放战争C.进行抗美援朝战争D.进行对越自卫反击战3.1956年国庆节，毛泽东在天安门城楼上检阅，指着飞过去的飞机，高兴地对外宾说：“我们自己制造的飞机飞过去了。

(八年级历史教案)课钢铁长城

课钢铁长城八年级历史教案钢铁长城课时 1 课时(总第课时) 科任教师授课时间教学三维目标1、知识与能力:导弹驱逐舰、核潜艇的成功研制和现代化海军的多兵种建制;国产飞机的不断更新换代和战略导弹的威慑力量。

2、过程与方法:钢铁长城形成的原因,认识科技强军的重要性。

3、情感态度价值观:坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保证,青年学生应该树立起为国防建设贡献力量的责任感。

重难点重点:现代化海军、空军的建立和发展。

难点:国防建设与经济建设协调发展的关系。

教学过程一、导入新课,提示目标(2分钟)1)、导入新课:讨论回答:导弹与炮弹有什么联系和区别?教师讲授:从“小米加步枪”的“土八路”,到炮兵部队的建立,再到导弹部队的形成,这说明中国人民解放军——我们的钢铁长城经历了一个不断发展壮大的过程。

2)、出示学习目标:(教师解读)1 、了解和掌握中国人民解放军第一支海军的建立;我国自行研制的导弹驱逐舰;我国自己制造的核潜艇;人民空军的诞生和现代化;导弹部队的组建2 、认识国防钢铁长城的形成反映了国家与民族的日益强大,提高了我国的国际地位,从而增强民族自豪感。

3 、认识坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和现代化建设的重要保证,从而使学生树立国防意识,激励同学们面向未来,奋发努力,报效祖国。

●二、学生自学,质疑问难(8分钟左右)1)显示自学提纲:1、人民海军是怎样建立起来的?有哪些发展?又有哪些提高?2、为什么旧中国“有海无防”,而新中国的海军能够保卫祖国的海疆?3、新中国的空军怎样建立和发展起来?4、什么时候开始组建战略导弹部队?导弹部队的主要任务是什么?2)、按自学提纲自学。

自学时,对不会的问题要做好批注,作为合作探究的问题进行探究。

3)、教师检查学情,指导学生自学,并适当点拨。

●三、合作探究,建构知识(15--20分钟)1、组内互探。

自学中遇到不会的问题在组内互相交流。

组内也解决不了的问题记好,到质疑时提出,听其他学习小组或教师讲解。

人教版八年级历史教案《钢铁长城》教案02 精品(2)

钢铁长城今天是几月几日？一年前的明天发生了什么事件？是谁第一个赶赴现场？他们是怎么去的？播放视频资料《开国大典》阅兵片段和《国庆50周年阅兵》片段。

鲜明的对比，雄壮的气势引发学生极大兴趣，进入本课探究学习。

师指出：过去的半个多世纪，我国的军队建设取得了长足进步。

今天，我们将学习第14课《钢铁长城》，主要了解我国海军、空军、二炮部队发展的简史及其现状。

学生按兴趣自愿分入陆军、海军、空军和导弹部队四组。

每组选派代表介绍本军种的发展历程和重要建设成就。

一、陆军本组代表展示制作的红军、八路军、解放军的多媒体图片，简介陆军成长阶段和历程。

了解陆军正走向机械化和信息化，是祖国钢铁长城的重要军种。

(补充内容，简介。

目的：形成完整的军种认识。

)二、海军1.海军的建立学生阅读课文，了解人民海军建立初期状况，同时掌握海军的三大舰队。

2.海军的现代化海军组选一同学展示收集的军舰图片，并介绍我国海军的突出成就：自行研制成功导弹驱逐舰和核潜艇。

引导学生思考：为什么旧中国“有海无防”，而新中国能够保卫祖国的海疆？（引导学生学会用历史的眼光来分析历史与现实的问题，并能在比较中了解国家的强大与国防力量增强的关系。

明确建立巩固的国防是我国现代化建设的战略任务，同时必须在经济发展的基础上推进国防和军队现代化建设，进而突破本课难点。

）师过渡：我国海军正朝着多兵种、高科技、远洋化高速发展着。

“善攻者，攻于九天之上”，现代化军队离不开空军。

三、空军1.抗美援朝战火中诞生的空军教师播放视频，介绍抗美援朝中功勋卓著的战斗英雄王海、蒋道平的事迹。

2.空军的现代化进程空军组同学播放制作幻灯片，简介我国三代战机的性能和进步。

教师引导学生思考取得巨大进步的原因。

（对历史现象进行比较与概括，再次增强理解国家的强大与国防力量增强的关系，进而再次是难点弱化。

）四、导弹部队教师简要介绍导弹的基础知识。

导弹组同学派代表展示收集的导弹图片，介绍我国各型导弹的先进性和导弹部队在钢铁长城中的重要职能。

教学设计1：第14课钢铁长城

第14课钢铁长城一、创设情境，导入新课：展示：图片《辽宁舰》、《胡锦涛出席交接仪式》教师引导：2012年9月25日上午，我国首艘航空母舰“辽宁舰”正式二、教师引领，合作探究：“鱼翔浅底”——人民海军展示：《美国建立的岛链图》教师：冷战中至冷战后，为了切实对中国形成进攻遏制态势，美国相继在亚太地区建立了三条海洋岛链。

中国虽然有1.8万公里的海岸线，但却处于“有海无洋”的窘境。

中国将如何冲破岛链，走向“蓝水”？我们首先来了解人民海军的建立情况。

学生：新中国成立前夕，华东军区海军成立，这是人民解放军的第一支海军。

教师补充：1949年4月，蒋介石集团土崩瓦解时，有一部分国民党海军宣布起义，向中国人民解放军华东军区投诚，第一支人民海军就在这个基础上建立起来了。

教师：人民海军建立之初，只有国民党海军起义投诚的几艘舰艇，不仅数量少，而且装备落后。

20世纪50—70年代，人民海军有哪些发展？学生：新中国成立后，又相继建立了北海、东海、南海舰队。

1971年，我国自行研制出导弹驱逐舰，完成了多次科学考察和对外出访任务。

1974年，我国成功研制出第一艘核潜艇。

大大提升了海军实力。

教师：简介海军装备。

展示图片教师：20世纪90 年代以后，又有哪些提高？学生：不断补充新型舰艇，现代化水平有了明显提高。

已由水面舰艇部队、艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成，活动范围也逐步扩大。

教师：我们接下来通过几张图片，了解海军的四大兵种（教师简介其基本情况）。

学生：观察图片，了解海军的主要兵种及其发展情况。

教师：播放《国庆60周年大阅兵》关于海军的视频片段，了解现代化人民海军的发展情况。

提问：为什么旧中国“有海无防”，而新中国海军能够保卫祖国的海疆？举例说明。

学生：分组讨论，选派一名代表回答。

展示：图片《致远舰》、《导弹驱逐舰编队》教师总结：旧中国制度落后，国力很弱，海防松弛，无力抵抗外国的侵略，曾先后败于法国和日本等。

如甲午中日战争中清政府的惨败。

初中历史人教版八年级下册第五单元第14课《钢铁长城》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中历史人教版八年级下册第五单元第14课《钢铁长城》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
识记国防建设的巨大成就
包括人民海军的建立和发展,空军和导弹部队的建立和发展.
2学情分析
本节课针对八年级的学生,处于八年级的学生对历史已经有一定认知能力,能独自用历史学的角度去思考问题,但由于本节课主要讲述的是军事国防知识,学生对此方面不是很了解,有些陌生,所以讲课应做到条理脉络清晰,多运用图片,视频,加强学生对此方面的兴趣。

3重点难点
重点:现代化海军、空军的建立和发展.难点:国防建设与经济建设协调发展的关系。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】钢铁长城
从“小米加步枪”的“土八路”,到炮兵部队的建立,再到导弹部队的形成,这说明中国人民解放军——我们的钢铁长城经历了一个不断发展壮大的过程。

我们可以从这个过程中了解到哪些有趣的历史知识和军事知识呢?请大家阅读课文。

2【讲授】钢铁长城
一、人民海军和空军的建立
1.人民海军是怎样建立起来的?
教师强调:1949年4月,蒋介石集团土崩瓦解时,有一部分国民党海军宣布起义,向中国人民解放军华东军区投诚。

于是第一支人民海军——华东军区海军就在这个基础上建立起来了。

2.20世纪50——70年代,人民海军有哪些发展?。

教学设计4：第14课钢铁长城

第14课钢铁长城【课程标准】1.了解人民海军和人民空军建立的史实。

2.以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。

【教材分析】本课位于《中国历史》八年级下P72——75，新中国成立后，加强了国防建设，尤其是改革开放以来，走科技强军之路，成效显著。

人民海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成，现代化水平明显提高；人民空军的现代化建设也有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。

海陆空三军筑成了保卫祖国的钢铁长城。

【学情分析】学生特别是男学生对军事很感兴趣，因此在教学中教师要注意引导学生对感性的零散的历史知识进行整理与归类，并在知识对比中了解历史是不断发展的，引导学生分析国防建设与国家政策、经济发展的关系。

【教学目标】知识与能力：通过观看录像、阅读教材、读图等，使学生了解和掌握如下知识点：中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的战斗力。

过程与方法：通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。

引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力。

情感态度与价值观：通过对海军、空军和导弹部队发展历史的比较，感受中国人民解放军的军威、国威，体会国防力量的日益增强；认识到国防钢铁长城的形成，反映了国家与民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感；认识到坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障；加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生建立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。

【教学重点】本课重点是现代化海军、空军的建立。

【教学难点】本课难点是国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。

人教新课标初中历史八年级下册《第15课钢铁长城》优质课教学设计_7

理解鼠标及鼠标的基本操作一.教学目标：1.让学生了解鼠标的发展史。

2.让学生了解鼠标的种类。

3.让学生熟练地掌握鼠标的基本操作方法。

四.教学方法：演示、讲解、练习、辅导五.教学媒体：多媒体电脑、多媒体课件。

六.教学时间：1课时七.教学过程：一、导入通过一个小小的动物谜语，引入新课—.理解鼠标及其基本操作（一）给出一个谜语：两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。

（二）提问：这个谜语的谜底是什么呢？（老鼠）那它的的英文名是什么呢？（mouse）我们这节课就来理解一下鼠标并学习鼠标的用法。

二、进入课题鼠标是计算机的一种输入设备，因其外形像老鼠而得名，和键盘相比，虽然它只有两三个键，但操作起来，比键盘灵活、方便多了。

特别是在Windows系统下，绝绝大部分的操作，都能够用鼠标来实现。

（一）鼠标的发明者是1968年发明的，到现在已经有30多年的历史了。

格拉斯·恩格尔巴特博士发明的。

他制作的鼠标是一只小木头盒子。

自此，鼠标和电脑就结下了那种难以用言语表达的不解之缘。

（二）理解鼠标让学生自己观察手中的鼠标，将观察的鼠标外形描述出来。

鼠标的分类：观察鼠标的正面看分类，通常的鼠标有两个键也有三个键的，当前我们最常用的是中间带有滚轮的。

它由左键、右键和滚动球组成，左键是最常用的键。

观察鼠标的背面看分类，按工作原理能够分为两种：机械鼠标和光机鼠标,光电鼠标。

（三）鼠标的基本操作鼠标的基本操作：移动、指向、单击、右击、双击移动：握住鼠标在桌子上滑动移动鼠标是最基本的操作，用准确的握法，握住鼠标并在桌面上移动，这时会发现鼠标指针会跟着鼠标的移动而移动。

现在把鼠标拿离桌面，再移动鼠标，看看鼠标指针有什么变化（鼠标指针不能移动）因为鼠标的移动是靠鼠标下的光电感应来带动鼠标光标的移动的。

指向：将鼠标移到指定位置。

指向：把鼠标移动到某一对象上，以鼠标指针的尖端指向该对象。

用于激活对象或显示工具与图标的提示信息。

人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计9

人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计9一. 教材分析本课《钢铁长城》是八年级下册人教部编版历史课程的第15课。

本课主要介绍了我国在国防建设方面的重要成就，重点是阐述我国钢铁长城的建立和发展过程。

教材通过丰富的图片和文字资料，展示了我国国防建设的伟大成就，旨在让学生了解和认识到国防建设的重要性，培养学生的爱国情感和国防意识。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了我国历史的发展脉络，对我国历史有一定的了解。

但对于国防建设和钢铁长城的具体内容，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重对学生的基础知识的引导和培养学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国钢铁长城的建立和发展过程，理解国防建设的重要性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感和国防意识，提高学生的历史责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：我国钢铁长城的建立和发展过程，国防建设的重要性。

2.教学难点：理解钢铁长城的建立和发展背后的历史背景和意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，营造情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：鼓励学生自主学习，培养学生的独立思考能力。

3.合作探讨法：引导学生进行小组合作探讨，提高学生的交流和合作能力。

六. 教学准备1.教材：人教部编版八年级下册历史教材。

2.课件：根据教学内容制作的课件。

3.图片和视频资料：与钢铁长城相关的图片和视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国钢铁长城的壮观景象，引导学生思考：什么是钢铁长城？为什么我们要建立钢铁长城？2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国钢铁长城的建立和发展过程，让学生了解国防建设的重要性。

3.操练（15分钟）学生根据教材内容，自主学习钢铁长城的相关知识，教师进行个别辅导。

4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，分享学习心得，教师点评并总结。

鲁教版历史七年级下册《钢铁长城》教学设计1

鲁教版历史七年级下册《钢铁长城》教学设计1一. 教材分析《钢铁长城》是鲁教版历史七年级下册的一课，主要介绍了中国古代的军事防御工程。

本课内容主要包括长城的修筑背景、长城的结构与功能、长城的防御作用以及长城的历史价值等方面。

通过本课的学习，使学生了解长城的历史地位和作用，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对长城有了初步的了解，知道长城是中国古代的一种军事防御工程。

但学生对长城的结构、功能和历史价值等方面的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解长城的相关内容。

三. 教学目标1.知识与技能：了解长城的修筑背景、结构与功能、防御作用以及历史价值。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，增强民族自豪感和历史责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：长城的修筑背景、结构与功能、防御作用以及历史价值。

2.教学难点：长城的结构与功能、防御作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，使学生身临其境地感受长城的历史地位和作用。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学素材：收集有关长城的图片、视频等资料。

2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

3.学生活动：提前让学生预习教材，了解长城的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示长城的图片和视频，引导学生关注长城，激发学生的学习兴趣。

同时，提出问题：“你们对长城有什么了解？”，让学生谈谈对长城的认识。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍长城的修筑背景，引导学生了解长城的历史地位。

然后，详细讲解长城的结构与功能，解释长城的防御作用。

在此过程中，教师可以通过提问、解答疑问等方式，与学生互动，确保学生对长城的相关内容有深入的理解。

铸起共和国钢铁长城历史公开课优质课教学设计教案精品

第8课铸起共和国钢铁长城教学设计一、【课标分析】教学目标知识与能力1.能说出“两弹一星”研制成功的时间和意义。

2.了解人民海军和人民空军建立的基本史实。

3.知道我国“三位一体”的核战略力量的组成部分。

过程与方法1.课前布置学生查找有关“两弹一星”的资料，学习查找和收集资料的方法。

2.编制“两弹一星”的成功研制表，学会编制表格的方法。

情感态度与价值观1.通过学习人民解放军导弹部队的建立和发展的历史，认识科技强军的重要性。

2.体会“两弹一星”精神。

3.“两弹一星”的伟业，是新中国建设成就的重要象征，是中华民族的骄傲。

增强民族自豪感。

二、【教材分析】本课介绍了在20年探索过程中，我国国防科技工业的迅速发展。

重点叙述了中国第一颗原子弹、氢弹的研制成功和第一次导弹核武器试验成功，第一种航天运载火箭、第一颗人造地球卫星、第一颗返回式地球卫星的发射成功，新中国海军和空军的成立及“三位一体”核力量的组成。

教学重点“两弹一星”的成功研制；人民解放军导弹部队的建立和发展，认识科技强军的重要性。

突破方法运用问题提示，引导自学，运用图片和中国抗战70周年阅兵视频剪辑，深化对人民解放军导弹部队的发展，认识科技强军的重要性。

教学难点科技在人民军队中的作用，对钢铁长城的理解。

突破方法运用问题探究的方法，由浅入深，突破难点。

三、【学情分析】本课的教学内容很多，这些教学内容又是学生很陌生的领域，学生既有对国防建设知识的兴趣，又缺少一定认识。

因此，本课的教学一定要围绕课程目标，引导学生积极主动地参与教学过程，开展丰富多彩的教学实践活动，激发学生的学习兴趣。

四、【教学设计】【导入新课】：20世纪50年代，百废待兴的新中国受到各方面的压力和挑战，特别是西方敌对势力的封锁和“核讹诈”。

党和国家领导人高瞻远瞩，决心创建自己的战略力量，开辟中国的航空航天事业，铸起共和国钢铁长城。

【学习目标】板块一戈壁升起蘑菇云板块二“东方红”遨游太空板块三倚天神剑显国威板块一、戈壁升起蘑菇云———核技术师：1945年美国爆炸了第一颗原子弹，随即原子弹被投入战争。

人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计5

人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计5一. 教材分析本课《钢铁长城》是部编版历史八年级下册的教学内容。

教材主要围绕我国国防建设，特别是现代化国防建设的历史和现状展开，通过讲述我国人民解放军的发展历程，国防科技工业的壮大，以及我国在国际事务中的地位和作用，使学生了解我国国防建设的重要性，增强民族自豪感和责任感。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国国防建设的基本情况，对于人民解放军的发展历程，国防科技工业的壮大，以及我国在国际事务中的地位和作用等方面有一定的认识。

但学生的认识水平参差不齐，对于一些具体的历史事件和数据，可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，深入掌握教材内容。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史和现状，掌握人民解放军的发展历程，国防科技工业的壮大，以及我国在国际事务中的地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的历史思维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感，增强民族自豪感和责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：我国国防建设的历史和现状，人民解放军的发展历程，国防科技工业的壮大，以及我国在国际事务中的地位和作用。

2.教学难点：对于一些具体的历史事件和数据的理解和记忆。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过自主学习，掌握教材内容，提高学生的自学能力。

2.合作学习：学生进行小组讨论，共同分析问题，解决问题，培养学生的团队协作能力。

3.案例分析：通过分析具体的历史事件，使学生更深入地理解教材内容。

4.讨论交流：学生进行课堂讨论，分享学习心得，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级下册。

2.课件：制作与教材内容相关的课件，辅助教学。

3.教学资源：收集与教材内容相关的资料，用于课堂拓展。

钢铁长城教案

第14课钢铁长城主讲：范晶授课对象：八年级学生课时：1授课地点：教室授课时间：45分钟课前准备：多媒体教学目标：（1）识记：中国人民第一解放军第一支海军的建立；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化（2）理解：人民海军、空军的发展过程的历史（3）分析：分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性。

教学内容：一、课前导入：视频导入：播放一段新中国成立60周年阅兵庆典的视频，相隔六十年的视觉反差让学生们直觉的产生这样的疑问：仅仅六十年我国的军队建设怎会发生如此大的变化？从而迅速激起对我国海陆空军队发展史浓厚的兴趣，急切的想了解我国军队的发展历程。

通过两副历史画面的对比使学生从视觉、听觉和思维上直接对现代化的国防产生兴趣，这样顺其自然的导入本课。

随后展示本课考纲及课标要求，让学生了解本课学习内容。

二、新课讲授：（一）名词解释：钢铁长城：主要是指人民军队英勇作战的优良传统,人员素质的提升与先进的武器装备相结合，构筑了坚固的保卫祖国疆土和安全的防线。

（二）人民海军和空军的建立1、提出问题：展示毛泽东在《中国人民站起来了》中所讲的一段话：“我们的国防将获得巩固，不允许任何帝国主义者再来侵略我们的国土。

在英勇的经过了考验的人民解放军的基础上，我们的人民武装力量必须保存和发展起来。

我们将不但有一个强大的陆军，而且有一个强大的空军和一个强大的海军。

”这里谈到我们要巩固国防并强大起来，将建立起来的强大的空军和海军是如何建立的呢？2、人民海军的建立：请学生自主阅读课本内容并回答“我国海军是如何建立的？”，“我国现代海军由哪几支舰队组成？”教根据课文中图片内容简要介绍我国海军的发展历程。

依据图片和课文内容，说出我国海军的主要成就。

（1）1949年4月，中国人民解放军华东军区，以起义的国民党重庆号巡洋舰、海防第二舰队和招商局的几艘舰船组成华东军区海军，这是人民解放军最早的一支海军。

1950年4月中央决定，以中国人民解放军第12兵团部分机关为基础组建中国人民解放军海军领导机关，肖劲光为司令员、王宏坤为副司令员、刘导生为副政委兼政治部主任、罗舜初为参谋长。

人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计4

人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计4一. 教材分析本课《钢铁长城》是部编版历史八年级下册第15课，主要讲述了中国在20世纪五六十年代，为了防御外部势力侵略，修建的长城内外防御工事，以及后来我国自主研发的导弹和战略核武器，构成了我国的钢铁长城。

教材通过图文并茂的形式，生动展现了我国国防建设的历程，让学生了解到我国国防事业的发展和强大。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于我国国防建设有一定的了解。

但他们对具体的国防科技发展，尤其是导弹和核武器等尖端武器的研发过程和意义，可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解导弹和核武器的研发背景、过程和意义，培养他们的爱国情怀。

三. 教学目标1.知识与技能：了解20世纪五六十年代我国国防建设的主要史实，知道导弹和战略核武器的研发过程和意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析史料、提炼观点的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到国防建设的重要性，增强学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.重点：20世纪五六十年代我国国防建设的主要史实。

2.难点：导弹和战略核武器的研发过程和意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生的学习积极性。

3.合作探讨法：分组讨论，培养学生合作意识和团队精神。

4.讲授法：教师对重点知识进行讲解，确保学生掌握。

六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级下册。

2.课件：根据教学内容，制作相关课件。

3.视频资料：有关我国国防建设的视频资料。

4.图片资料：有关导弹和核武器的图片资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国防建设的图片，引导学生思考：什么是我国的钢铁长城？为什么需要建设钢铁长城？2.呈现（10分钟）展示教材中的图文资料，让学生了解20世纪五六十年代我国国防建设的主要史实。

《钢铁长城》教学设计

《钢铁长城》教学设计范丽【课程标准】（1）了解人民海军和人民空军建立的史实。

（2）以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。