八年级语文上册第12课《甜甜的泥土》同步测试苏教版
语文：第12课《甜甜的泥土》检测与评价(苏教版八年级上)
第12课《甜甜的泥土》检测与评价检测题基础题1．辨音组词（不少于三个）。
（2分）2．辨字组词。
（6分）3．辨析加粗词的意思。
（15分，每词一分）（1）使劲（）鼓足干劲（）瞧他那股骄傲劲儿（）下棋没劲，不如打球去（）疾风知劲草（）劲旅（）劲拔（）（2）在衣服上来回蹭（）墨还未干，当心别人蹭（）蹭了一顿饭（）他的脚受了伤了，只能一步一步往前蹭（）（3）冰雪消融（）烟消云散（）外出消夏（）只消三天（）4．改正下列句子中的错别字。
（4分）（1）一阵电玲的急响。
她黯淡的眼神里，射出热功的光。
（）（2）吱呀呀的大铁门，锁止了沉寂的校园。
（）（3）回答他的是夺框而出的泪水和踉仓而去的背影。
（）（4）放学了，小亮还沉侵在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。
（）5．在下列句中的括号内填进恰当的动词。
（6分）他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是（）囊囊的。
他（）下小脑袋，（）着指头，想了许久，（）（）四周无人，迅速将糖（）入路边的雪堆中，还特地（）上一根小棒棒。
6．说说下面句中的“像”字的表达作用。
（5分）（1）“亮！我的小亮！”像是喘息，又似哭泣。
（）（2）他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。
（）（3）跟那些老师学种菜，种瓜，种烟。
像种瓜要浸种、压秧，种烟要打扠、掐尖……（）（4）这种萝卜像梨一样甜。
（）（5）他的脸色像纸一样白。
（）7．说说下面加粗词的表达作用。
（6分）（1）人影稀疏了，零落了，没有了。
（2）她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
（3）“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。
8．请在下面一段话的省略号处再续写两个句子，并将画横线的句子改写成反问句。
（3分）幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。
贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，朋友一声真诚的祝福……这都是千金难买的幸福啊。
9．按照下面的例句造句。
苏教版语文八年级上册第三单元第12课《甜甜的泥土》同步练习D卷
苏教版语文八年级上册第三单元第12课《甜甜的泥土》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础题 (共23题；共105分)1. （8分）找出下列语句中的错别字，并订正。
①要想观察清楚它们在空中的舞恣是不可能的。
所以我在早上，乘它们打瞌睡时抓了四对，关进宽敞的铁丝网里，再放点松枝进去让它们歇息。
②大熊猫喜欢嬉戏，憨态可拘。
有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上优然自得地啃着竹枝：……错别字：________ ________ ________ ________改正：________ ________ ________ ________2. （2分）《你打开一扇门》是当代作家________为《中学生必读文库•文学卷》写的一篇________。
3. （1分）读课文《在沙漠中心》，本文主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。
作者的心理变化过程是________？4. （2分）选词填空（）。
我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就________纪念碑。
A . 望见B . 瞧见C . 瞅见D . 瞥见5. （2分）下面文句的空缺处，依次填入的词语最恰当的一组是（）友谊是最________的东西，不光是值得特别________，而且值得永远________。
A . 神奇推荐赞美B . 神奇推崇表扬C . 神圣推崇赞美D . 神圣推荐表扬6. （3分）结合语境，选择恰当成语填空。
①生活在世界各地的犹太人，他们以自己在诸多方面的出色表现，向人类证明着这个民族________(a.生机勃勃 b.朝气蓬勃 c.生机盎然)的巨大创造力。
②这个对语言有着特殊敏感、对一切新鲜事情________ (a.饶有兴致 b.兴致勃勃 c.兴致盎然)的青年，尚不满28岁，何以具备一旦向往，便锲而不舍地追求的气概与能力？③老费尔斯汀先生却________ (a.小心谨慎 b.一丝不苟 c.小心翼翼)地将这“小说”打印出来，完好地保存至今。
初中语文真题：初中语文苏教版八年级语文上册甜甜的泥土同步测试题.doc
初中语文真题：初中语文苏教版八年级语文上册甜甜的泥土同步测试题.doc一、填空题(共1题)1.给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）彭德怀俯（）身整理一位烈士的遗容，猝（）然眼花，栽倒在草地上。
（2）“不要哭了，我yuān（）枉了你，向你道歉。
”警卫员mò（）地转过身来：“我不是为这件事才哭的！”二、选择题(共1题)1.选出下面词语中没有错别字的一项是（）B.板机哽咽笼罩情不由己C.篝火疲备先遣万籁俱寂D.倾听绚丽急骤翩翩起舞1.阅读《大道之行也》，完成下面小题。
大道之行也大道之行也，天下为公。
选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
是谓大同。
1 ．下列语句中加点字意思相同的一项是（）B ．是谓大同由是感激各行其是自以为是C ．不必为己为宫室之美舍己为人为五斗米折腰D ．女有归朝而往暮而归完璧归赵视死如归2 ．对以下语句的翻译和理解全都正确的一项是（）A ．故人不独亲其亲，不独子其子。
翻译：所以人们不只是敬爱、奉养自己的父母，不只是疼爱、抚育自己的儿子。
理解：这句话讲每个人都能推己及人，把关爱亲朋、抚育儿女的心意扩大到其他人身上，使全社会亲如一家。
B ．货恶其弃于地也，不必藏于己。
翻译：人们厌恶财物被弃置于地的浪费行为，但并非据为己有。
理解：这句话由上文物质生活转入对人们思想观念的阐述，表明人们珍惜劳动成果，但毫无自私自利之心，达到了货尽其用的境界。
3 ．《大道之行也》阐述了大同社会的基本特征。
概括下面两则（链接材料）分别符合大同社会的哪些特征？这些特征在两则（链接材料）中分别体现在何处？（链接材料一）尧曰：“嗟！四岳① ，朕在位七十载，汝能庸命② 践朕位？”众皆言于尧曰：“鄙德忝③ 帝位。
有矜在民间曰虞舜。
八年级语文上册第三单元十二甜甜的泥土同步测试题(新版)苏教版
第三单元十二甜甜的泥土一、双基积累1.根据拼音写汉字或给下列加点字注音。
mò（）地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感xí（）上心头……他低下小脑袋，吮．（）着指头，想了许久，瞅．（）瞅四周无人……2.解释下列句子中加点的词语。
（1）“干什么？”传达室的老头面带愠色．．走了出来。
愠色：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）回答他的是夺眶而出．．而去的背影。
．．．．的泪水和踉跄夺眶而出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿踉跄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹．．．．地向他走来。
气势汹汹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.指出下列句子描写人物的方法。
（1）一阵电铃的急响。
她黯淡的眼神里，射出热切的光。
（）（2）她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
（）（3）“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。
（）4.综合性学习。
每年五月的第二个星期日是母亲节，“母亲”是个神圣而伟大的称呼,母爱是天底下最无私的爱。
读完课文，请你回答问题。
（1）在母亲的关怀下，小亮一天天长大。
请你代他给母亲写出一两句感恩语。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）请你仿照例句再写两句话，赞美伟大的母爱。
例句：母爱是无声的细雨，滋润着禾苗的成长；母爱是轻柔的春风，抚慰你心灵的创伤。
仿写：母爱是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿；母爱是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）请写出一句赞美母亲的诗句或名言。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、美文品析阅读下面文章，完成5～9题。
一位幻想变成“机器猫”的中国母亲从玉华①郑潘燕并不觉得自己是“倒霉的”。
八年级语文上册 第12课《甜甜的泥土》同步练习 苏教版
甜甜的泥土第一部分：1．根据拼音写汉字。
（4分）略2．本文很多处运用了对比手法，请在文中找出形成对比的语句，并说说这样写的好处。
（4分）对比的句子：这样写的好处：3．仔细阅读课文，说说下列句子中加点词语在句子中的作用。
（3分）她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖……4．阅读文句，回答下列问题。
（4分）①“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。
”这里为什么用省略号？你觉得“她”知道些什么？②下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。
孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。
孩子为什么这么惊喜？是不是因为这种糖他最喜欢吃？还会不会有其他的原因呢？第二部分：（一）西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。
虽已立春了，天还是很冷。
她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。
一阵电铃的急响。
她黯淡的眼神里，射出热切的光。
一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。
吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。
她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
“干什么？”传达室的老头面带愠色走了出来。
“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。
“都放学了。
”“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。
”“叫什么？”“王小亮。
”“几年级几班？”“今天，刚过，八个生日。
”“我是问几年级几班！”老头显然有点不耐烦了。
“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。
老奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人？”回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。
老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。
苏教版八年级上册语文12 甜甜的泥土 练习3
12 甜甜的泥土·同步训练（常用比喻、拟人、排比等修辞手法的特征要了解。
）这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。
他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。
第二天，小亮起得特别早。
他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。
他要赶紧去挖他的糖。
不想，一夜之间地温回升，冰雪消融了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。
潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。
小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。
他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。
一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上——他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。
1．文中划线句子运用了________修辞手法。
说明了____________。
2．文中“照例”一词的作用。
___________。
3．“他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。
”此时此刻他想到了什么？4．语段结尾的含义。
（正确理解主题思想即可）（一）地震中的父与子1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里使3万人受到伤害。
在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他七岁的儿子上学的学校。
他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一声后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在楼的一层左后角处。
他疾步走到那里，开始动手。
在他清理挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
救火队长挡住他说：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。
八年级语文甜甜的泥土 同步练习2苏教版
甜甜的泥土同步练习一、根据拼音写汉字（20分）呼xiào( ) àn( )淡晕xuàn( ) liàngqiàng( )( )呆zhì( ) yùn( )色 mò( )地 lèngzhèng( )( )二、填空（7分）本文是代作家写的一篇（体裁）。
课文以为线索，开头是奶糖，中间是奶糖、奶糖，结尾是奶糖，全文结构严谨，浑然一体。
三、说说下列句子用了什么描写方法，有什么作用。
（20分）1、西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。
虽已立春了，天还是很冷。
2、一阵铃响，她黯淡的眼神里，射出了热切的光。
3、她一阵晕xuàn，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
4、他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋也甩掉了。
四、阅读理解（16分）1、“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大衣襟里摸出一包裹得紧紧的，还带有体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。
”联系上下文，你能说说“她”知道些什么吗？2、回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。
老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。
老头“疑惑”的是什么？他“明白”了什么？3、同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……老师为什么要背过身去？你能想像出老师此时此刻的心理活动吗？4、小亮情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上——他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。
面对着那“甜丝丝的”泥土，他为什么“又笑了”？五、阅读理解（28分）①他本在一家外企供职，一次意外，使他的左眼突然失明。
为此，他失去了工作，到处求职都因“形象问题”连连碰壁。
“挣钱养家”的担子落在了他那“白领”妻子的肩上。
②妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。
一天晚上，他们在卧室里吵了起来，妻子嚷：“不把你爸送走，咱们就离婚!”③第二天早饭时，父亲说：“有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”④他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了!“可是，爸——”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在餐桌下踩了他一脚。
八年级语文上册《甜甜的泥土》同步苏教版
第十二课甜甜的泥土【课时速达标】 1. 如下注音、字形全对的一组是 〔 〕A . 晕眩〔 Ixu m 〕 呆滞〔 zh 1〕喃喃〔 1 n 印〕 座锅〔 zu b 〕B. 沉浸〔 1 j in 〕鼓囊〔 n m g 〕吮吸〔 〔yen 〕 涮净〔 shuM 〕 C. 情不自禁〔j in 〕大襟〔 j in 〕愠色〔 1 wai 〕 皱巴巴〔zhb u 〕 D .踉跄〔 〔li mg qi m g 〕 蓦地〔 m b 〕气势汹汹〔xi cn g] 宛如〔 wan 〕【解析】选Db A 项中“座'’应改为“坐"。
B 项中“吮"应读“ sh 也"。
C 项中“愠'’应读“ y tn ”。
2. 结合语境，解释下面加点词的意思。
〔1〕〔她〕几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去。
跌跌撞撞： ___________________________________________________〔2〕〔小亮〕又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上一一情不自禁： ___________________________________________________答案：〔1〕形容走路不稳，像要摔倒的样子。
〔2〕抑制不住自己的感情。
3. 指出如下句子描写人物的方法。
〔1〕一阵电铃的急响。
她黯淡的眼神里，射出热切的光。
〔 〕〔2〕她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
〔 〕〔3〕“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。
〔 〕答案：〔1〕神态描写 〔2〕动作描写 〔3〕语言描写【延伸提能力】（2009・孝感屮考）阅读下面一篇文章•完成1〜7咏母亲的三句话母亲没什么文化■也没岀过 远门•几十年只住小山村里银着 E 升E落忙洁°然而•部亲学常 能说出一些浪有遭埋的话来。
在 心中■我牢记着母亲的三句话。
小时候「每年冬夭都要下好大的雪.漫山谴畀白雪皑皑。
苏教版八年级语文上册第12课《甜甜的泥土》一课一练阅读题答案课课练习题.docx
苏教版八年级语文上册第12课《甜甜的泥土》一课一练阅读题答案课课练习题苏教版八年级语文上册第12课《甜甜的泥土》一课一练阅读题答案课课练习题课前预习一、根据拼音写汉字或根据汉字注音。
晕眩呆滞愠色踉跄mb地shun吸dn淡chou着二、改正下列句子中的错别字。
一阵电玲的急响。
她黯淡的眼神里，射出热切的光。
回答他的是夺框而出的泪水和踉仓而去的背影。
放学了，小亮还沉侵在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。
三、下列句子没有语病的有A.我昨天参观了这个画展是很有特色的。
B.我们坚信北京申办2017年奥运会一定能够获得成功。
C.同学们讨论并听取了刘校长关于进一步加强中学生思想品德教育的报告。
D.两天来，艺术家们悦耳动听的歌声和婀娜多姿的身影时时浮现在我的眼前。
四、下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是A .她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。
B.那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
C. 整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
D.寂静拥抱着整个大地，充满了整个心胸。
五、《甜甜的泥土》一文叙事语言中蕴含着丰富的感情,细节描写耐人寻味。
读下面的文字，按括号中的提示进行品读。
她黯淡的眼神里，射出热切的光。
同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身六、根据例句仿写:亲情是如此神奇，它能驱散生命中的阴霾；亲情是如此美丽，它能像花儿一样在心中盛开；，O 课内练习阅读下列文段，回答文后的问题下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。
孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。
他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。
“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。
同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。
蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。
八年级语文上册 第12课《甜甜的泥土》同步测试 苏教版
第12课甜甜的泥土一．基础知识及运用。
1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
吮．吸呼啸．呆zhì __ 晕xuàn2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边滴咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势凶凶地向他走来。
②他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。
一会儿，又情不自尽地伸出冻裂的小手指，扣起3．照样子写句子。
例句：母爱是润物的细雨，母爱是轻柔的春风。
仿写：母爱是__________，母爱是_________________。
4．根据情景发挥你的想像，用“风、树、雨”各写一段话。
(词语可以调整)(1)表达小亮和妈妈团聚时的喜悦心情。
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (2)表达小亮和妈妈分离时的凄惨心情。
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 二．阅读理解、分析。
（一）这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。
他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。
第二天，小亮起得特别早。
他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。
他要赶紧去挖他的糖。
不想，一夜之间地温回升，冰雪消融了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。
潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。
苏教版语文八上甜甜的泥土同步测试2篇
甜甜的泥土【重点难点点拨】一、需掌握的字的读音呼啸（xiào）黯（àn）淡稀疏（xīshū）沉寂（jì）愠色（yùn）呆滞（dāi zhì）棉袄（ǎo）惶然（huáng）踉跄（liàng qiàng）蓦地（mò）愣怔（lèng zheng）眨巴（zhǎ）沉浸（jìn）冷馍（mó）消融（róng）凝视（níng）喃（nán）蹭（cèng）汹（xiōng）吮（shǔn）瞅（chǒu）抠（kōu）二、形似字正音组词三、掌握下列的多音多义字四、词语积累黯淡：暗淡。
零落：本文指稀疏、不集中的意思。
呆滞：迟钝；不活动。
愣怔：本文指发愣、发呆的意思。
凝视：聚精会神地看。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
五、文章结构全文共24个自然段，根据时间顺序可分为两大部分。
第一部分（第1～21段），以优美的文字、细腻的笔法叙写了一个离异母亲给孩子送来生日礼物——一包糖，给孩子带来了一片欢乐的事，表现了母亲对孩子深挚的爱。
可分为三个层次：第一层（第1～18段），时间：上午，写母亲给孩子送来了一包糖，在这一层中作者将这位离异母亲对孩子的爱写得十分深沉。
第一段的环境描写不仅写出了春寒料峭的时令特点，而且为下文渲染了悲凉的气氛，接着作者通过对这位母亲的神情、动作、语言的细致、生动地描写准确地写出了一个离异母亲对孩子爱的特点——爱得真挚、爱得沉痛。
第二层（第19～20段），时间：下午，写母爱给孩子带来了一片欢乐，也透出在重组的新家庭中孩子的不幸遭遇。
在这一层中作者首先通过几个情节写出了一个好久没有得到母爱，一朝得到而惊喜之极的孩子的形象：①他那双小手在衣服上来回蹭着；②笑眯眯地分糖；③连那只张了嘴的破鞋都甩掉了；④蹦蹦跳跳地朝家中走去，恰如其分地写出一个孩子高兴的程度。
接着小亮的恐惧给这欢乐的歌曲谱上了不和谐的音符，说明了离异家庭给孩子带来的不仅是肉体上的痛苦，更有精神上的痛苦。
八年级语文上册 12《甜甜的泥土》练习 (新版)苏教版
十二甜甜的泥土1．根据拼音写汉字。
wǎn()如晕xuàn( ) yùn()色shǔn()吸mò()地kōu()起shuàn()净jìng()旅2．改正下列句子中的错别字。
(1)吱呀呀的大铁门，琐住了沉寂的校园。
( )(2)回答他的是夺框而出的泪水和踉仓而去的背影。
( )(3)放学了，小亮还沉侵在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。
( )3．(徐州中考)阅读下面语段，回答问题。
每一个文字就像一朵花，但它只会在你最美的心情里( )芬芳。
心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得娇艳或者黯淡。
你一瞬间的执念，都会改变文字之花开放的氛围和方向。
那里是天堂，也或者是地狱。
每一朵花，优雅而生，最后颓废着落入天堂。
每朵谢落的花，都如静谧的脸庞，( )而舒展。
每一个人也是在文字下盛开的花。
人把心隐藏在文字里，坚强抵御风雨，也寂寞忍受凋零。
落尽一生一世的繁华，名留青史。
也或者只是一迹墨痕。
人在最美的文字里绽放，文字____________。
(1)请为文中括号处选择最恰当的词语。
摇晃摇曳安详安静(2)文中画波浪线句有语病，请修改。
(3)根据上下文，仿照“(人)在最美的文字里绽放”这一句式，为横线处续写一个句子。
4．指出下列句子描写人物的方法。
(1)一阵电铃的急响。
她黯淡的眼神里，射出热切的光。
( )(2)她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
( )(3)“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。
( )5．说说下面加点词的表达作用。
(1)人影稀疏了．，零落了．，没有了．。
(2)她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞．．地摇着。
．．．．地扑过去，双手紧抓铁栏使劲(3)“哦……大概……”她又惶然．．地摇摇头。
6．请在对话的A、B两处分别填上有针对性、有说服力的话。
一天，妈妈发觉女儿丽丽发烧了，决定带丽丽到医院看病，可丽丽却说：“不用妈妈陪我去，我已经十六岁了，A____________________________，我自己去吧。
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甜甜的泥土创新提问—练思维问题范例1、通读课文，想一想，本文的线索是什么？2、对于本文的主人公王小亮，有人说他是幸运的，也有人说他很不幸，你认为呢？3、细读品味课文，你能说出课文结尾“他，又笑了；那泥土，甜丝丝的”一句的含义吗？轻松入门—练基础课后练习—轻松入门一、填空题1、本文的作者是___________，体裁是__________。
2、全文以___________为线索，开头是________，中间是__________，_________，结尾是_________，全文结构严谨，浑然一体。
3、写出下列加点字的读音。
嘀．咕（）愠．色（）晕．眩（）蹭．着（）呆滞．（）吮．着（）4、改正下列词语中的错别字。
谙淡_________夺筐而出_________情不自尽_________揣息_________冰雪消熔_________气势凶凶_________二、选择题5、下列各选项中成语使用正确的一项是（）A、巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返．．．．。
B、北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生．．．．，显示出编导很有水平。
C、这家伙明知罪行严重，却在从容不迫．．．．地抹桌子，好像什么事也没有发生。
D、有的学生无视学校金科玉律．．．．，迷恋网上游戏聊天，实在令人担忧。
6、下列各项中没有语病的一项是（）A、据说，秦始皇每天批阅写在竹简和木片上的文字，有600公斤重。
B、这本书已经出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。
C、到目前为止，全国有百分之八十的锅炉使用了有效的消烟除尘装置和其他简易措施。
D、正在研究课程改革的复旦大学生命科学院梅其春教授认为，随着生命科学的飞速发展，生物学作为大学必修课是一种趋势。
三、阅读下面的文段，并按要求回答7—10题。
下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。
孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。
他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗。
“吃呀!”他快活着叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。
同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。
蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。
他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一条柴棍，气势汹汹地向他走来。
他愣怔着，不知如何办才好。
他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。
他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。
这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。
他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。
第二天，小亮起得特别早。
他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再掏米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。
他要赶紧去挖他的糖。
不想，一夜之间地温回升，冰雪融化了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。
潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标志的小棒棒。
小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。
他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。
一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上——他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。
7、王小亮知道奶糖是谁买给自己的吗?根据原文说说你的理由。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________8、文章多次运用了对比的手法，请举一例说明其在表现人物遭遇、凸现文章主旨等方面的作用。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________9、文章结尾处写道：“冰雪融化了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地……小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来”“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的”。
小亮为何先哭后笑?你是怎样理解“那泥土，甜丝丝的”这句话的含义的?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10、文章中有这样一句话：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……”老师为什么要“悄悄背过身”?你能想象出老师此刻的神情和心理活动吗?请把这种神情和心理活动简单描述出来。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、阅读下面的文段，完成11—14题。
美丽如初①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。
我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。
并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。
”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。
那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。
③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。
我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈!姐!”“怎么才回来，让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。
“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。
弟冲我做个鬼脸。
看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。
”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。
我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
11、文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?答：(1) ___________________________________________________________。
(2) ___________________________________________________________。
12、首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”?答：_______________________________________________________________。
13、第④段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢?答：_______________________________________________________________。
14、纵观全文，(1)写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。
(2)说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”?答：(1) _____________________________________________________________。
(2) _____________________________________________________________。
五、语言表达15、一天，妈妈发觉女儿丽丽发烧了，决定带丽丽到医院看病，可丽丽却说：“不用妈妈陪我去，我已经十六岁了， A 我自己去吧。
”到医院后，交款处前排了长长的一队，妈妈气喘吁吁地跑来，看见女儿排在队尾，说：“这么多人，别排了，我带你去找熟人，直接拿药得了。
”丽丽说：“妈妈，您不能这样，B ”。
请在对话的A、B两处分别填上有针对性、有说服力的话。
A：___________________________________B：___________________________________甜甜的泥土【练基础—答案】1、【答案】黄飞，小说（小小说）2、【答案】一包奶糖，送奶糖，吃奶糖，埋奶糖，化奶糖3、【答案】dí，yùn，yūn，cèng，zhì，shǔn4、【答案】谙应为黯，筐应为眶，尽应为禁，揣应为喘，熔应为融，凶应为汹5、【答案】A【详解】“栩栩如生”与节目搭配不当。
“从容不迫”是褒义词，形容罪犯应用贬义词。
“金科玉律“比喻不能更改的信条，含贬义。
6、【答案】D【详解】A句“文字”与“有600公斤重”主谓搭配不当。
B句关联词语“所以”使用不当，前后两分句间无因果关系。
C句“使用”与“措施”动宾搭配不当。
7、【答案】1、王小亮知道奶糖是“过去的妈妈”买给自己的。
因为那是他“最喜欢吃的奶糖”，当他“惊喜极了”地接过奶糖，“微微思考了一下”之后，他一定想起自己最喜欢吃奶糖的事只有“过去的妈妈”才知道；小亮吃糖时“快活地叫着、跳着”，当晚“睡得特别香，特别甜”“梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴”等文字，都表明他知道这糖是“过去的妈妈”给的。
8、【答案】①小亮吃糖时的欢乐与“悄悄背过了身”的老师的酸楚对比：以喜衬悲，更加突出了小亮身世遭遇的悲苦。