新冀教版一年级数学上册 第八单元 20以内的加法 第3课时 有关9加几的应用练习【习题课件】
2016冀教版数学一年级上册第8单元《20以内的加法》(9加几)word教学设计
《9加几》教学设计教学内容：冀教版《数学》一年级上册第69、70页。
教学目标：1、结合问题情境，经历动手操作、用自己的方法进行计算，交流个性化算法的过程。
2、能正确计算9加几，了解“凑十”的方法。
3、愿意与他人交流自己的算法，体验算法多样化。
教学方案：教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、猜谜激趣。
教师出示谜语学生猜中揭示谜底，出示情景图。
“猜谜语”是学生非常喜欢的游戏，用谜语引出情景图，激发了学生对情景图的学习兴趣，为下面的学习创设一个良好的氛围。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就出一个小谜语，请大家猜一猜。
谜面是：头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。
（打一动物）在学生猜出谜语是鹅后，自然过渡：猜得不错，鹅是小朋友们很喜欢的一种动物，现在我们就来看一幅鹅的情景图。
（出示情景图）2、观察情境图。
鼓励学生发现图中的信息，给学生充分表达不同想法的机会。
在交流的基础上，提出教让学生观察情境图，交流发现的信息，有利于培养学生数学的眼光观察身边的事物，有利于理解算式表示的实际意义。
师：同学们请仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息呢？学生可能会发现：●有9只白鹅，3只黄鹅；●有2只张开翅膀的，10只不张翅膀的；材中的问题，师生共同列出算式。
●有4只头朝左的，8只头朝右的……师：你们观察的真仔细，发现了这么多数学信息，那老师提一个问题：白鹅和黄鹅一共有多少只？你会列出算式吗？学生可能会列出：●9＋3和3＋9二、自主探索1、教师提出用花片摆一摆，算一算的要求，鼓励学生自主操作。
给学生创造自主学习的机会，使学生经历在已有知识水平上自主解决问题的过程，培养自主学习的习惯。
师：9加3等于多少呢？请同学们拿出两种颜色的花片摆一摆，算一算，看谁摆得快，算得对。
教师巡视，了解学生有哪几种操作方法，为交流活动做准备。
2、全班交流摆的过程和方法，鼓励学生充分展示自己的不同摆法、算法。
给学生创造表达自己做法，展示自己学习成果的机会，学生充分分享他人的快乐和经验，锻炼数学思维和语言表达能力。
数学一年级上册第8单元《20以内的加法》(9加几)教学精品课件
练一练 1.圈一圈，算一算。
9 + 2 = 11 9 + 4 = 13
2.看图写算式。
3.填一填。
1 10 2 11 9 + 3 = 12 4 13 5 14
6 15 7 16 9 + 8 = 17 9 18 10 19
4.算一算。 9 + 3 = 12 9 + 4 = 13 9 + 8 = 17
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冀教版数学一年级上册第八单元
9 加几
PPT教学课件
教学目标
1、结合问题情境，经历动手操作、用自己的 方法计算、交流个性化算法的过程。 2、能正确计算9加几，了解“凑十”的方法。 3、愿意与他人交流自己的算法，体验算法多 样化。
9＋1＝ 10 9＋1 ＋1 ＝11 9＋1 ＋1 ＋1 ＝12 9＋1 ＋1 ＋1 ＋1 ＝13 9＋1 ＋1 ＋1 ＋1 ＋1 ＝14 9＋1 ＋1 ＋1 ＋1 ＋1＋… ＝ 说一说，你发现了什么规律？
说一说，你从图中得到哪些信息？
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冀教版一年级数学上册第八单元20以内的加法 8.2 9加几
(4)提问题，并解答。
一共有多少人？ 9＋3＝12 (提问题答案不唯一)
从9接着数： 10、11、12。
先拿出1个与9凑成 10,10再加2得12。
9 + 3 =12
丫丫的算法可以这样表示：
9 + 3 = 12
12 10
试一试
9 + 6 = 15
你发现了 什么规律？
15 10
计算9加几的进位加法，可以采用点数、接着数、 凑十法等方法，其中“凑十法”比较简便。
试一试
9 + 7 = 16
6 9 15
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1．计算9加几的进位加法可以采用点数、接 着数、凑十法等方法，其中“凑十法”比较简便。
2．用“凑十法”计算9加几，采用“拆小数， 凑大数，凑成10，再相加”的方法。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
8 20以内的加法
第2课时 9加几的计算方法
JJ 一年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点
1．填空。
掌握9加几的计算方法
11 11 10
易错辨析
2．圈一圈，算一算。
(1)
(2)
13 13
圈一圈略
18 18 10
辨析：凑十法错或漏了“圈一圈”的条件
提升点 计算能力的提高
3．把信送回家，连线。
4．算一算，填一填。
12
15
16
18
14
13
17
11
8 20以内的加法
第3课时 有关9加几的应用练习
JJ 一年级上册
提示：点击 进入习题
新冀教版一年级数学上册《 20以内的加法 进位加法 9加几》优质课教案_8
《20以内进位加法-9加几》教学设计【教材分析】《9加几》的进位加法是在10以内数的加减法、十加几及十几加几的（不进位不退位）加法的基础上进行学习的。
它为后继其它的20以内进位加法的学习做铺垫，在一年级数学学习阶段占有非常重要的地位。
本节课教材安排了一个学生喜欢的“鹅”场景为题材，使学生能够从实际生活经验出发发现问题并解决问题。
数学新课程标准重视培养学生解决问题能力与基本计算能力二者的结合学习，所以我认为在教这部分内容时，应教会学生如何用数学的发展眼光对待问题，并在实际操作中形成个性化的数学思想，探索并总结出合理、简便的计算方法。
【教学对象分析】开学以来学生较为系统地学习了10以内的加减法、十加几以及十几加几的加法的计算，并在学习初期学生就已经经历了利用摆花片动手操作来探索计算方法的过程。
【教学目标】1.结合问题情境，经历动手操作、用自己的方法计算、交流个性化算法的过程。
2.能正确计算9加几，了解“凑十”的方法。
3.愿意与他人交流自己的算法，体验算法多样化。
【教学重难点】重点：正确计算9加几。
难点：理解“凑十”法。
【教学过程】一、复习旧知师：同学们，我们先来进行一个闯关小游戏好不好？哪个组先来？第一关：数的分解、第二关：9+1+1、第三关：10加几。
（设计意图：复习巩固旧知，为学习“凑十”法作铺垫。
）二、新课导入师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天我们就来猜一个小谜语。
认真听：头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。
（打一动物）生：鹅师：你真聪明！没错，就是鹅。
这不，来了一群鹅要给我们出问题了。
（出示情景图）（“猜谜语”是学生非常喜欢的游戏，用谜语引出情景图，激发了学生对情景图的学习兴趣，为下面的学习创设一个良好的氛围。
）三、自主参与，探索新知师：请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息呢？师：你们观察的真仔细，那老师提一个问题：9只白鹅，3只黄鹅，那么一共有多少只？你会列出算式吗？生：9+3=（板书）。
一年级数学上册 第8单元 20以内的加法(9加几)教学课件 冀教版
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年2月2022/2/12022/2/12022/2/12/1/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/2/12022/2/1February 1, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/2/12022/2/12022/2/12022/2/1
9பைடு நூலகம்几
教学目标
1、结合问题情境，经历动手操作、用自 己的方法计算、交流个性化算法的过程。 2、能正确计算9加几，了解“凑十”的 方法。 3、愿意与他人交流自己的算法，体验算 法多样化。
9＋1＝ 11 9＋1 ＋1 ＝12 9＋1 ＋1 ＋1 ＝13 9＋1 ＋1 ＋1 ＋1 ＝14 9＋1 ＋1 ＋1 ＋1 ＋1 ＝15 9＋1 ＋1 ＋1 ＋1 ＋1＋… ＝ 说一说，你发现了什么规律？
7 + 9 = 16
3.填一填。
1 10 2 11 9 + 3 = 12 4 13 5 14
6 15 7 16 9 + 8 = 17 9 18 10 19
4.算一算。 9 + 3 = 12 9 + 4 = 13 9 + 8 = 17
9 + 9 = 18 6 + 9 = 15 10 + 9 = 19
新冀教版一年级数学上册《 20以内的加法 进位加法 9加几》优质课教案_9
《9加几》教学设计一、教学目标（一）知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。
在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快捷，达到准确计算的程度。
（三）情感态度和价值观使学生体验数学与生活的联系，感受数学在生活中的价值，初步渗透转化思想。
二、目标分析本课教学目标是9加几的进位加法，它是学习20以内进位加法的开始，通过学生摆一摆、画一画、说一说等活动方式，理解“10个一转化为1个10”，并掌握“凑十法”。
三、教学重难点教学重点：掌握“凑十法”，正确计算9加几的计算方法。
教学难点：使学生形成“凑十法”的思考过程。
四、教学准备课件、算式卡片、小棒学具等。
五、教学过程（一）回顾旧知，激活认知1．开火车汇报阳光先行卡(课件出示)10+2= 10+9= 10+6= 7+10= 3+10=（1）怎么算得这么快呀？（2）学生总结：十加几就等于十几。
2．开火车汇报(课件出示)2+9+8= 3+8+7= 6+5+5= 4+7+6= 9+9+1=没有“10”怎么也算得这么快呀？说说你是怎么找到10的？小结：看来，“10”真是我们的好朋友，它能把复杂的计算变得很简单。
【设计意图】回顾已学的知识，激活学生已有的经验，为进一步探究新知奠定坚实的基础。
（二）自主参与，探究新知1．提取信息，发现问题（1）课件出示主题图:运动会赛场。
教师：今天，老师想带同学们去春晖小学参观一下，瞧，他们正在开运动会呢！同学们都在做什么呢？学生看图之后说一说。
（有啦啦队、赛跑的、跳绳比赛）（2）重点研究“饮料”图片提供的问题。
①发现信息，提出问题。
关于饮料，你从图中知道了什么？你能提出什么数学问题？②学生交流信息，解决问题。
9+4=？2．自主探究，解决问题（阳光先行卡）（1）学生组内交流9+4可以怎么算。
（2）用小棒摆一摆先行卡上面的三种方法，一边摆一边和同桌说一说。
【文档】一年级数学上册第8单元《20以内的加法》(9加几)教学设计(新版)冀教版
《9加几》教课方案教课内容：冀教版《数学》一年上册第69、70。
教课目：1、合情境，手操作、用自己的方法行算，沟通个性化算法的程。
2、能正确算9加几，认识“凑十”的方法。
3、愿意与别人沟通自己的算法，体算法多化。
教课方案：教课意教课一、情境1、猜激趣。
教“猜”是学生特别喜：同学，你喜猜出示学生料中的游，用引出情形，？今日老就出一个小，揭露底，出示情形激了学生情形的学大家猜一猜。
面是：戴帽子，。
趣，下边的学一个良身穿白袍子，走路架子，伸好的氛。
脖子。
（打一物）在学生猜出是后，自然渡：猜得不，是小朋友很喜的一种物，在我就来看一幅的情形。
（出示情形）2、察情境。
学生察情境，沟通：同学仔察幅鼓舞学生的信息，有益于培育学生，你了哪些数学信息呢？中的信息，学生充足数学的目光察身的事物，学生可能会：表达不一样想法有益于理解算式表示的●有9只白，3只黄；的时机。
意在沟通的基上，提出。
●有2只开翅膀的，10只教材中的，生共不翅膀的；同列出算式。
●有4只朝左的，8只朝右的⋯⋯：你察的真仔，了么多半学信息，那老提一个1教课意教课：白和黄一共有多少只？你会列出算式？学生可能会列出：●9＋3和3＋9二、自主探究1、教提出用花学生造自主学的机：9加3等于多少呢？同片一，算一算的要会，使学生在已有知水学取出两种色的花片一，求，鼓舞学生自主操平上自主解决的程，培算一算，看得快，算得。
作。
养自主学的。
教巡，认识学生有哪几种操作方法，沟通活做准。
2、全班沟通的学生造表达自己做：才大家得很真，程和方法，鼓舞学生法，展现自己学成就的时机，来一你是怎的，怎算充足展现自己的不一样学生充足分享别人的快和的？能够一一。
法、算法。
，数学思和言表达学生除了本呈的2种算能力。
法,有可能出以低等算法：●从3接着数：4、5、6⋯⋯12。
●有可能成一排或放在一起，而后2个2个地数或5个5个地数。
只需学生算得，教就予一定，丫丫的算法不出来，教作参加者介。
2教课环节设计企图教课预设3、在沟通的基础初步浸透“凑十法”，为后师：同学们用了这么多种方法上指引学生关注丫丫面进一步学习这类方法做好铺计算出了9＋3＝12，真不错！在算法的特色，浸透“凑垫和准备。
一年级数学上册第8单元20以内的加法(9加几)教学 PPT精品课件冀教版
说一说，你从图中得到哪些信息？
一共有多少只鹅？
12
9 3 9 + 3 =
12
摆一摆，算一算。
9 + 3 =
1 10 2
12
凑十法
试一试
9 + 6 = 15 9 + 8 = 17 9 + 7 = 16
练一练 1.圈一圈，算一算。
9 + 2 = 11
9 + 4 = 13
2.看图写算式。
9 + 5 = 14
7 + 9 = 16
3.填一填。
1 2 9 + 3 4 5
10 11 = 12 13 14
15 6 16 7 9 + 8 = 17 18 9 19 10
4.算一算。
9 + 3 = 12 9 + 4 = 13 9 + 8 = 17 9 + 9 = 18 6 + 9 = 15 10 + 9 = 19
5.提问题，并解答。
=Hale Waihona Puke • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。